作文是每個學生必須掌握的一項基本技能，一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達能力和思維方式。優秀作文是在文學創作中，對一定主題的深入思考和獨到見解的表現，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。在寫作過程中，要注意思維的邏輯性和條理性，合理安排各個段落之間的關系和過渡。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇一

文本細讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。作者以極富詩意的語言，展現了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來”、“一動也不能動”到“臉色好多了”、“自己坐起來”，到“竟站了起來”的過程，正是愛的力量的體現。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發生機與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無一愛字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動魄，不蕩氣回腸，但卻潤物無聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說故事，那童稚的語言、極口語化的描述，使每一個孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時間一天天過去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來”，“飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔”，“猛勁兒長”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘點呢”……語言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰也不跑來跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗，極富情趣，且充滿詩意，表現了兒童單純樸素的情感世界。

知識與技能目標：

1、認識本課“茵、砰、芽、吟”4個生字，會正確書寫12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

過程與方法目標：

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對文本的理解，培養學生要有愛心。

情感態度與價值觀目標：

通過學習，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發學生人人都要獻出一份愛心，生活會更幸福，世界會更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學準備：

學生準備：預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激發興趣???導入新課????????????????????。

(學生們暢所欲言)。

同學們想不想知道到底發生了什么故事？

請同學們打開書122頁，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學生字。

1、學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語可以利用圖片進行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語可以讓學生用身體的語言表演出來，或結合文中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。

三、聽讀課文、理清脈絡。

1、教師引導學生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導學生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質疑感悟。

1：小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點，讓學生著重體會5自然段。特別是最后一句，讓學生充分理解小豌豆的品質。（在理解的基礎上進行朗讀指導，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，讓學生邊體會邊充滿感情的朗讀）。

（1）引導學生體會文本中那些地方反映了小姑娘對小豌豆的愛？

（通過關鍵的詞句如：啊！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等啟發學生想象當時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。朗讀時出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導學生，從內心讀出對小豌豆的深愛之情。

（2）引導學生體會文本中那些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進的長-----開出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？（小組內交流）（讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。

五、記憶字形，指導書寫。

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

六、拓展延伸、積累實踐。

我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感。

受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界。

將處處充滿愛！

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？

（寫在小本子上）。

另外四個小豌豆又有些什么經歷呢？也寫一寫吧！

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇二

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實現的愿望，最小的一顆小豌豆說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過去，小豌豆長結實了一齊滾了出來。一個小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個陽臺的裂縫里。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點力氣也沒有，不能出去。而這顆小豌豆頑強地在陽臺的裂縫里扎根發芽生長起來了，小豌豆頑強地生命力感動了這個小姑娘，使他感受到了生命力的強大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺得這顆小豌豆它很樸實也很善良，他用自己小小的身體和頑強的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對生活沒有一絲希望，到對生活充滿希望。從生命垂危，到快樂無比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發出號召，我們應該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過得幸福快樂!一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

今天我們學了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。”一個小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個窗臺上的裂縫里去了。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強地在陽臺上扎根發芽生長起來。小豌豆頑強的生命力感染了這個生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺得這一顆小豌豆它很樸實也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報;活著就要做好事，這樣才快樂。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標，用自己不屈的精神去幫助一個生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個道理：幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇三

我學了課文“一顆小豌豆”，知道課文里那顆最小的豌豆跑到有病的小女孩家的窗臺下發了芽，讓這個小女孩看到了希望。文中那顆最大的豌豆說，他要跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上他。

他會跑到那去呢？我悄悄的跟隨著他。噢！原來他來到了汶川，在這他看見了一片廢墟，這是怎么回事呀？他碰到一位滿臉憂傷的小朋友，小豌逗問這個小朋友：“這綠油油的山，清清的水和五顏六色的小花怎么不見了呢？”小朋友告訴它說：“這里發生了大地震，我們沒有了家，沒有學校了。”說完那個小朋友傷心的哭了。

他想了想，就讓自己變成一粒種子吧！然后他就來到一個濕潤的地方靜靜的睡下去，小豌豆想：等到來年的春天我就會發芽長大，災區人們看見了綠色的嫩芽就會對未來充滿了希望。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇四

想去一個很遠很遠的地方的豌豆，從來沒有想過它會回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺中長成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深長地說:“那時候，我很難回到這里。”小豌豆苗不解的問:你怎么回來的？這個說來話長，但你必須相信我。肯定！肯定！

怎么回事？沒想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達到了每小時1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒受傷。我飛啊飛，環游世界一周，看到了地球上無數美麗的風景:挺拔的山脈，波光粼粼的河流，潺潺的小溪，群山環繞的村莊，一望無際的沙漠，清澈的大海，白色的南極慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉，也就是我的家鄉。我從來沒聽過這么荒謬的故事！

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇五

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發現了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們忍受住了太空中的輻射和極端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當聊到夢想時，小豌豆說：“現在我有第二個夢想是幫人類做一些事。”終于，宇航員來接它們，當小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

文檔為doc格式。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇六

第一顆小豌豆被小男孩的玩具槍射到了超市運豌豆的車上，被運到了超市的貨架上。

小豌豆抬頭看見超市人山人海，有許許多多的食品，各式各樣，多得數不清。有的人拎著籃子，有的人推著車，都在選購物品。它聽到有個人在說：這些豌豆不錯，我們買回去吧！他們去拿了購物袋準備來裝小豌豆了，小豌豆一聽，傷心地想，我死定了，人類要吃了我。我試著跳一下，看看能不能跳出去。于是它開始使勁往外跳，它終于跳出去了。

這時它看到了貨架上有許多的豆制品，有豆腐干、有豆腐、有豆芽，還有豆筋、又有一個人說：這些豆制品都好吃，也有營養，但加工后都是加了食品添加劑和色素、調味素，都不是綠色食品了。聽到這些話，小豌豆心里害怕了，它心里呼吁著，我真的不希望人們再亂使用食品添加劑了，我多么想成為既有營養，又安全的食物呀！

過了一會兒，小豌豆憂心忡忡地被人們裝進了菜籃，離開了超市。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇七

小男孩用玩具槍把第二顆豌豆射到了田地里。那豌豆沒有飛到太陽上面，心里失望極了。在一旁的稻谷看出了豌豆的心思，對豌豆說：“豌豆兄弟，你要是飛到太陽上，會被燒焦的。”豌豆聽了，心里沒那么失望了，便躺在肥沃的田地里，慢慢地睡著了。

春天到了，豌豆從田地里探出了頭，看見了旁邊的大樹披上了碧綠的新裝，長得高高的。這時，豌豆心里想：大樹長得這么好，我也一定行。于是，豌豆就繞著大樹住上長。

到了秋天，農民伯伯興高采烈地走到田地，開心地摘著豌豆。那棵大樹羨慕地說：“小豌豆，想不到你這么小，為人民作出貢獻卻是這么大，看，農民伯伯多喜歡你呀！”豌豆聽了，心里像喝了蜜一樣甜。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇八

知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

方法與過程：繼續學會在閱讀中提出問題，解決問題，養成邊讀邊思的好習慣。

情感態度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點。

理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

教學難點。

理解小豌豆助人為樂的好品質。教學時間。

一、新課導入。

1、同學們，這節課我們繼續走進童話故事《一顆小豌豆》。喜歡這個故事嗎？大聲讀課題。老師相信這顆小豌豆一定會成為大家的好朋友、好榜樣。

2、通過上節課的學習，你覺得它是怎樣的一顆小豌豆呢？

3、別看小豌豆個小，它卻有一個平凡美好的愿望，誰能把這個愿望與大家分享？

二、細讀品味。

2、“小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。”小豌豆怎樣長大的？小豌豆的病又是怎樣慢慢地好起來的？自讀8—16自然段，勾劃出相關句子、詞語。

3、走進病魔纏身的小姑娘。指導學習第8自然段。大屏出示小姑娘圖片。

提問：用什么語氣讀？小姑娘的病情怎樣？從哪兒體會出的？

4、小姑娘不能跑，也不能跳，更不能觸摸大自然的美好。大屏出示“春天到了……天空”

師范讀第9自然段，生自讀，體會：美麗的春天來臨時，小姑娘的心情如何？從哪兒體會出的？如果你是那位小姑娘，你會想些什么？再有感情地讀一讀，讀出小姑娘的向往與渴望。找2名學生配樂讀。

6、看大屏，這些彎彎曲曲的是什么？

（板書：爬藤）愛的力量使小豌豆無拘無束地成長，它好像有使不完的勁。書上怎么說的?(板書：猛勁長)這下，小姑娘的身體發生了什么變化？（板書：坐起來）。

7、小豌豆真是好樣的，大家看，它開花了！大屏。（板書：開花）誰來讀這段話？為什么這樣讀？小姑娘的心情怎樣？朗讀，體會。指導朗讀16自然段，談體會。找3名學生配樂讀。（板書：站起來）。

三、總體回顧。

四、語言訓練。

“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”小豌豆也輕輕地點著頭，好像在說：“---------”。大屏出示：如果你是那顆小豌豆，你會對小姑娘說些什么？配樂回答。

五、面向社會。

童話里的小姑娘獲得了健康，因為她得到了小豌豆的幫助。而我們的生活中，還有許許多多像小姑娘一樣的人，他們渴望得到我們的幫助。請大家看一組真實的照片。（大屏出示）這些孩子，有的來自地震災區，有的來自貧困落后的邊遠山區。他們用眼神和淚水，向我們傳遞著渴求，表達著無助。在大災大難面前，我們團結一致、眾志成城、大愛無疆。同學們，讓我們都變成一顆顆助人為樂、充滿愛心的小豌豆吧，快去播撒愛的種子，用行動收獲愛的果實吧！

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇九

教學目標：

1、自主認識本課生字新詞。

2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

3、根據課文內容，展開想象，續編故事。

教學重難點：

1、理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

2、理解小豌豆助人為樂的美好品質。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

1、師：同學們，你們讀過安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個故事，簡單地說一說吧。

小結：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家帶來的是一顆小豌豆的故事。

2、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。

1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請同學們輕聲讀讀課文2-8節，讀完以后概括地說說它們的心愿。

（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，

還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。

4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？

師板書：幫助。

一顆小豌豆————————小姑娘（恢復健康）。

三、品讀課文，感悟小豌豆對小姑娘的鼓舞。

1、師：小姑娘病得很嚴重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來。

2、齊讀12節。

3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請大家輕聲朗讀第11——19小節，同桌合作，完成表格。

4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。

5、語言訓練：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地說：“。”

四、總結提升，抒發感情。

1、齊讀最后一節。

2、語言訓練：多么小豌豆！它。

五、拓展延伸。

其他四顆小豌豆的命運會怎么樣呢？請同學們展開想象，續編一個童話故事。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇十

我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。

從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠很遠的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。

一個小男孩把它們當子彈，用玩具手一一把它們打了出去。

最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。

春天到了，小草要發芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發芽了，小姑一娘一非常高興。

小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。

玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！

我要向小豌豆學習，學習它樂于助人的一精一神。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇十一

1、自學生字詞語，積累相應的詞句，如書中所出現的abb式詞語。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續培養邊讀邊思的習慣，知道小豌豆發芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結合的句子。

4、會續編童話故事。

[教學過程]。

一、談話引入，了解作者。

1、?學生介紹讀過的安徒生童話。

2、?介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當過學徒工。從事創作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在批判丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。

3、仔細讀介紹，加深對安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點呢？

4、出示課題。

過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內容。

2、交流。

（1）讀準下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

（一）學習課文1—8節，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。

2、分小組表演，評價。

板書：小姑娘（恢復健康）。

2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復了健康呢？我們來看它說的那句話。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”

（2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？新課標第一網。

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。

（4）聯系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節內容，想象小豌豆生長的場面。

（5）總結：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好。”

（2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。

四、小結復習，了解作者的寫作手法。

1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？

（那粒飛進窗臺上裂縫里去的豆粒的經歷，是最值得稱贊，因為它發芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。）。

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點。

（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。

3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業。

1、抄寫詞語：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。

2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運會怎樣？選擇其中一顆，續編一個豌豆的故事。（選做）。

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復健康）。

住在裂縫??????????????快要死了。

長出葉子??????????????心里真高興。

猛勁兒長??????????????自己坐起來。

開出黃花??????????????站了起來。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇十二

綠瑩瑩的豌豆莢里住著五個小豌豆，他們每個人都有自己的愿望。

他們都迫不及待地掙脫掉媽媽的懷抱，實現自己的愿望。跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上――這就是最大的一顆豌的`愿望。

剛離開媽媽的懷抱，他就健步如飛地跑了起來。他一路狂奔，大樹伯伯看見后就關切地對他說“孩子，你跑慢點，小心摔著！”可是，小豌豆理也不理。“咚”的一聲，小豌豆摔了個大跟頭。唉，真是“不聽老人言，吃虧在眼前”吶！

小豌豆不氣餒，站起來接著跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河邊去喝水。但是，水太臟了，真的是難以下咽。小豌豆沒喝成水，心里直嘟囔:這些討厭的人類，又在水里亂扔垃圾。

他接著跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴撿了起來。調皮的猴子把他扔過來扔過去，疼的小豌豆眼淚直流。

最后，小猴子使勁一甩手，小豌豆就飛了出去，他疼的暈了過去。等他醒來時，他已經生根發芽。

2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇十三

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發現了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們忍受住了太空中的輻射和極端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當聊到夢想時，小豌豆說：“現在我有第二個夢想是幫人類做一些事。”終于，宇航員來接它們，當小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

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2023年一顆豌豆的命運（匯總14篇）篇十四

不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來，落在一個小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠很遠的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來，其它四顆再也追不上它。

冬去春來，大豌豆生根發芽了。

長啊長啊，大豌豆長得非常茂盛，就像一棵豌豆樹。

一天，一只兔子因為遇到一個獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒發現，就走過去了。饑餓的兔子以為獵人走遠了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒料到獵人并沒走遠，他聽到葉子沙沙地在動，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。

大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。

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