優秀作文要求作者在思考問題的同時，要有獨立的見解和深入的思考。接下來小編給大家帶來的是一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些靈感。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇一

一寸講臺，一把米尺，在我們的學習路程中，總有很多老師與我們擦肩而過，但有的老師陪伴我們時間不長，卻能讓我記憶深刻。

卷卷的頭發，微胖的.身材，清晰的思維，幽默的語言，她總是能讓大家在輕松愉快的環境里學習新知識，她就是我們的數學老師——侯老師。

有一次，我們在教師里大聲說話，侯老師走進教室，她沒有批評我們，用富有情趣的口氣說“哎呀，我這是進了哪個菜市場了？”“哈哈哈哈……”教室里頓時一片笑聲，但很快就安靜了下來。這句話對我們來說很好笑，卻又是一種批評，但比直接批評更能讓我們容易接受，并改正錯誤。

在她的課堂上，總有許多“小活動”。比如學面積的課時，老師讓大家圍成一個圖形，讓其他同學站在里面，親身體驗。大家在體驗過程中，更容易掌握了知識。這些有趣的“小活動”，總能給我們的教室里帶來歡聲笑語。

作為一名學生，我想，以后能遇到這樣的老師多一些，也許，我們的未來會更加美好。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇二

一頭棕褐色的頭發，一個矮矮的個子，中等的身材和一張一天到晚總是樂呵呵的臉，外加一副深得令人發暈的眼鏡，便構成了一個和藹的老師的形象——馬老師。

馬老師是我小學的班主任，也正是因為有她在這六年來那么無微不至地教導我，幫助我，鼓勵我，才讓我在語文方面取得了那么多成績，讓我更加喜愛語文這一門獨特的藝術，讓我領略到學習的樂趣。說實話，其實我并不是一個很用功或是很聰明的學生，從上幼稚園開始，我的成績一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態，直到在三年級的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達到及格的標準，這才讓我意識到我的語文成績真是下降了好多，從以前的優等生一直到排名榜的最后幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會上，老師也找我的家長單獨“談話”了，弄得我家長一連訓斥了我好幾天。面對家長的壓力和我自己的虛榮心，我當時真是恨死語文，恨死馬老師這個多嘴婆為什么要找我家長“談話”，。唉！可我還得的把我的語文成績追上去，可我已經付出了比別人多好幾倍的努力，馬虎這個毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時，不是這扣點分，就是那扣點分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。馬老師似乎是看穿了我的心思，課間操時，她特意把我留在教室，仔細地看了看我以往做過的卷子、習題，并細致地詢問了我的學習情況，鼓勵我和她一起改掉缺點，把成績提高上去。看著馬老師那和藹的笑容和認真的表情，我真的覺得我被感動了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了馬老師對我的信任努力。從那以后，我便努力地學習語文，慢慢地，我竟然發現:我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的語文成績都在提高！在下一次月考中，我竟從倒數幾名變成正數幾名，媽媽一個勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從那以后，我的成績一直在班上遙遙領先，這一切都離不開老師的那次鼓勵給我帶來的信心。

六年轉眼就過去了。畢業考試時，我的語文成績排了全班第二，似乎，這就是這六年來我送給馬老師最好的禮物了吧。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇三

教過我的好老師有很多，其中最好的老師是教我們語文的李老師。

我們和他第一次見面是在那個秋天，那時候天有些冷了，我們和他以前沒見過，都有些怕他。他對我們說：天冷了，早上出門時記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了。他這么一說，我們都笑了起來，有些膽子大的同學還笑出了聲，我們都不覺得害怕了。

從那以后，他就每天帶著我們學習。在課堂上，他有時給我們講，有時帶著我們讀，有時帶著我們背。聽他的課，得認真聽，因為他總是喜歡一邊講一邊問，要是不好好聽，就回答不上來。在學習水滴石穿——非一日之功時，他說：上一個單元學了一個句子，意思和這個歇后語是一樣的，那個詞語是什么？大家都不出聲，我想可能是精誠所至，金石為開，就低聲的說了出來，他一聽，高興的說：太好了，說得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功。有一個單元的四篇課文都是寫田園風光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉》，真是太神奇了！

課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們怎么把一個很難記的句子變得容易起來，讓我們可以少花時間，多學知識。可是，有些同學光對著書看，不開口，還有的三心二意，誰知道他在想著什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著我們念，一個人一個人往下念，一句一句往下念，這樣一來那少數人就不能濫竽充數了，十幾個英語單詞一節課下來全部讀會背會，一篇英語課文，也可以只用一節課時間讓全部同學都讀會。學了《和時間賽跑》以后，他就經常提醒我們說：要和時間賽跑，做事要趕早不趕遲。就這樣，一年多來，貪玩的人越來越少了，放學后還沒做完的`人也很少了，成績也越來越好。

他經常表揚學生，每一個同學都能得到他的表揚，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫得好，或者是因為有進步，我們經常能得到他給的小獎品，糖果、紅棗、小貼畫都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說話，后來也變得慢慢敢說話了。

他是一個很愛干凈的人，他經常提醒我們要講衛生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說，我就開始留意他的手了，呀！他的手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經常說：安全第一，學習第二，不去危險的地方，不做危險的事情。說得我們都能背下來了。

他還對我們說，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學習，好好聽爸爸媽媽的話。實際上，我覺得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著我們這些小花。老師，您辛苦了，誰言寸草心，報得三春暉。等我們長大后，一定會報答您的。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇四

對我們初一全體新生而言，開學軍訓是一道坎。可是在我們班卻有一道獨特的坎：遲到就在軍訓后罰做衛生。誰愿意累個半死還去做衛生呀！可是，第一天，我緊趕慢趕，還是比班主任慢了一步。其實我去的時候還沒有遲到，可是班主任就是比我早去了幾分鐘。所以，我成了“犧牲品”，唯一的一個女生。一天的軍訓很辛苦，可是還要做衛生，一想到這里我就生氣，更是對班主任沒了好感，也同時擔心老師會對我有偏見。

禍不單行，好不容易發了校服，卻讓大意的我把夏裝丟在了路上，直到回了家才發現，縱然哭得昏天黑地也沒用，只能等到下午上學去找班主任了。可是不久前他才給我一個”下馬威”,我在他心目中的形象可就全毀了啊……哎，反正已經到這個地步了，走完這步再想其他的吧！到了下午，我支支吾吾的給班主任說了這件事，看見他驚訝的表情時，我簡直無地自容，尤其是看見其他同學疑惑的樣子，我更是恨不得找一個地縫讓我遮遮羞。班主任那雙瞪大的眼睛過了好一會才恢復常態，可嘴里說的“誒，你呀”頓時讓我覺得欲哭無淚。反正形象已經毀了，再傷心什么用，還不知道他會怎么處理呢！

下午的軍訓又開始了，還是照例的站軍姿，可是我剛做好煎熬的心理準備，就被班主任叫走了——去拿校服！這個突如其來的變故讓我無所適從。等到校服真的放在我手里時，我才反應過來，看見班主任親自掏腰包墊校服錢的時候，我的心里一點點漾起了感動。沒緣由的，我居然差點哭了出來，雖然只是這樣一件“小事”。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇五

光陰似箭，歲月如梭，小學小學六年的火車即將駛向終點。假期過完，我就是六年級的學生，也將要邁入中學的校門。想來介紹一下我心目中的好老師--數學老師申福朋。

從四年級起，申老師有緣成為我們的數學老師，第一眼看見她的時候，玻璃眼鏡片里面透著的溫柔，上課的時候申老師認真負責，盡量讓每位同學都能明白課堂知識，放慢講課速度，嚴厲且耐心。同學們每次回答問題，對了老師就會表揚，錯了就會及時糾正，，也會時不時給我們驚喜。

有一比，申老師說了一句話，讓班里同學哄堂大笑，老師雖然說的是氣話，但話里面帶著對同學們自尊心的維護，換一種方式讓同學們接受批評。而不是像其他老師一樣太直接，傷了同學們的自尊心，對于批評也是排斥，起不到效果。所以同學們都很喜歡申老師。雖然大多數她對我們還是很嚴厲。但是大家都知道是對我們好。

我之所以喜歡申老師，因為她對我很好，在課堂上，經常給我創造回答問題的.機會，因為自己數學有些欠缺，還是有點兒缺乏自信心。這以后數學課我幾乎每一個問題都會舉手。在家長會上。對于我這成績平平的學生，老師表揚我，給我很大的鼓勵。

六年級是關鍵的一年，我會認真學習，給自己小學生涯畫一個圓滿的句號，同時也報答我的老師！

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇六

不是歌唱家，卻讓知識的清泉唱出動聽的歌曲。

不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……。

——題記。

﹙一﹚ 飲其流者思其源，學其成時念吾師。

我常常會想，假如我能遇到一個很好很好的老師，那該多好啊。于是，漸漸地，在我的腦海里，就有了一個臆想中的你。

我覺得，你會像我們的朋友一樣，與我們快樂的做著游戲，給我們講各種各樣有趣生動的故事，忘卻自己的年齡，忘卻自己的身份，積極加入到我們當中，在玩耍間，拉近我們之間的距離，消除我們之間的“代溝”，真心實意拿我們當你的朋友。

但我覺得，你也像我們的父母一樣，關心我們的身體，對我們噓寒問暖。有時，你像一位嚴厲的父親，不留情面的批評我們；有時，你又像一位嘮嘮叨叨的母親，細心留意每天的天氣預報，然后叮囑我們雨天帶傘、熱天帶水、冷天多穿衣。你無私奉獻你的愛，對我們無微不至，不偏心，不打罵，只求我們平安、快樂、幸福地學習和生活。

有一天，當我們學有所成時，我們可能會想起你的一切，想你俊美的臉龐，爽朗的笑容，溫暖的大手，含笑的眼睛……亦或是，這樣一句話：飲其流者思其源，學其成時念吾師。

﹙二﹚ 教誨如春風，師恩似海深。

若干年后，當我變成理想中的樣子，穿梭在各界精英之中，忙碌于大城小事時，可能，突然閑暇的時候，我的耳畔會響起你的諄諄教導，我的眼中會浮現出你忙碌的身影，我的腦海里會閃現出你的音容笑貌……亦或是，這樣一句話：教誨如春風，師恩似海深。

﹙三﹚ 難忘師恩，師恩難忘。

隨著時間的的推移，年輕的老師啊，你的臉上慢慢有了歲月的痕跡。我想，早上你起床照鏡子時，發現自己又有了幾根白發，你可能會嘆息青春短暫，也可能會嘆息時光無情，但你不會后悔，后悔把美好的青春花費在我們的身上。我想，你一定會經常這樣安慰自己：“你可以把皺紋印在你的臉上，但絕不能把皺紋在你的心上。”所以，你還是像以前那樣與我們玩耍，即使力不從心，即使氣喘吁吁。

然而，我們也在一天天的長大。當我們的翅膀已經變的足夠寬闊時，我們會離開你。我想，雖然你的眼中有不舍，但流露更多的是熱淚盈眶的喜悅，是滿心歡喜的驕傲。

在我們畢業后，走向人生的奮斗目標時，我想，我們全班同學會對你說這樣一句話：“難忘師恩，師恩難忘”。

﹙尾聲﹚。

時光老了又老，來不及，體會你的好；

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇七

留著一頭烏黑的短發，一對會說話的大眼睛，白皙的臉上總是掛著微笑，顯得那么的和藹可親。你們一定猜到了吧！對！她就是我們的班主任——李老師。

李老師可關心我們了，每次我們上寫字課的時候，她總是來到教室，在同學們之間四處巡視。每當看到哪個同學寫字的姿勢不正確的時候，她就會來到這個同學的身邊：“寫字的時候要做到三個一哦！”等到這名同學就會把腰板挺得筆直，李老師才滿意的走開。每當天暗下來的時候，我們的李老師總會來到教室，打開燈，語重心長的說：“光線太暗的話，視力就會下降了，同學們一定要記得開燈啊！”

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇八

生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！

——題記。

那時，我們初二，您剛教完初三，被學校分配到我們班；那時，我們的成績一塌糊涂；那時，您扎著馬尾，一臉嚴肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時，我們心生抱怨：怎換來一位如此嚴厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著前任老師的詼諧幽默，卻把您對我們的愛置之不理。

后來您剪了一頭利落的短發，我們真的覺得美多了，親切多了；您用自己那顆愛我們的心教育著我們，鼓勵著我們，您的諄諄教導，您的書案備課，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績有了好轉，這都來自您日夜的操心啊！雖然我們嘴上還一如既往地說您有多么嚴，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經認可了您，我們也愿意開始用心去與您交流，我們也已經把您當成學習中有幸結拜的良師！

再后來，您的課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書海歷史畫卷的自信，您的話語同樣給了我們飛得更高的夢想。

老師，您所為我們付出的，我們時時都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無以為報，現在，我們所能做的，不過是認真汲取您所灌輸給我們的知識，借著您舞起的微風揚帆起航。

老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅持留下來教我們這個基礎薄弱還時不時惹您生氣的班級；當我們聽到在兩個班中您毅然選擇繼續教我們時，我們真的好開心，好興奮，因為我們的心目中您是一位稱職的好老師，我們不想讓您走；當時我們恨不得上前緊緊擁住您說聲謝謝！也是因為您的留下來，讓我們對這門科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。

您，親愛的張老師，也許不久后的我們將會分別，但是我們始終不會把您給忘懷。張老師，愿您永遠都是快快樂樂的，就像現在一樣一直幸福平安下去。

老師，有一支歌，它會靜靜地為您譜著愛的曲子，用它跳動的旋律，舞動的音符，永遠地為您吟唱，永遠為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇九

是一個有學問的人，有了學問就可以教我們知識，讓我們變得非常聰明。

是不會布置那么多的作業的老師，讓我們沒有壓力，輕松地學習。

她會天天帶著微笑同學們向她問好時候她會笑瞇瞇的笑著回答。

我心目中的.老師，她講課時候會很幽默，讓我們喜歡上她的課堂。

是多彩多樣的，她們的性格是不一樣的，她們的教課方法也不一樣，有的老師嚴厲，有的老師開朗，還有的老師很幽默。今年教我的老師，有時嚴厲，有時開朗，尤其是英語老師最幽默，但我相信經過一段時間后，每個老師在我心里都是平等的。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十

在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。

我心目中的好老師是一個完美的老師，她就是湯老師。她教我數學四年了，湯老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。

我心目中的好老師她和藹可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。

上課時，湯老師嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十一

在我的學習和生活中，有許多老師每天都在教導我，使我學到了許多知識，促使我健康成長，其中，我的語文老師張曉玲老師就是我心目中的好老師。

在學習方面上，張老師對我們很認真。預習課文的時候，張老師總是耐心仔細地教導我們，她說：“預習課文的時候要給自然段標上序號，遇到不理解的詞要查。

字典。

或詞典解決掉，弄懂它的意思。后面的生字要自己學會認，認識一個字的時候，要先讀它的音節，再說出自己是怎么認識它的。是換部首，還是拆開一個一個的部件認的。然后組個詞，再利用這個詞造個句子。”張老師在第二天分解課文的時候，會問：“看到了這個題目你想到了什么問題？”然后老師會把同學提的問題一一寫在黑板上，再找一位同學讀一下這篇課文，然后在找舉手的同學回答黑板上的問題。并且還會問他這篇課文主要講了什么內容。最后老師再一段一段的給我講解，把難題一個一個解決掉。讓我們獲得了學習的樂趣。老師不但教我們預習課文，而且還認真地批改我們的作業，記得在上個星期五的傍晚，我寫完作業以后到學校里去玩，卻看到張老師的辦公室里還亮著燈，我懷著好奇的心情上了樓，一看，居然是我們的語言老師張老師，她在那里認真地批改著我們的作業，她是那么的仔細，那么的專注，那么的辛苦。張老師教課最有特色的一面就是每天早上上課之前會給我做思想工作，使我們把所有心思都放在學習上，上課以后老師的第一件事就是先問各組組長作業檢查的情況如何，如果有同學拖拉作業，她就會認真地幫同學糾正，嚴重時還會讓他請家長，做到對同學負責。在她的努力下，我們班養成了認真完成作業的習慣，極少有學生拖拉作業。

在班級活動中，老師也付出了很多的心血和汗水。記得我們班在二年級的廣播體操比賽的時候，老師每天利用課余時間來訓練我們，老師叮囑我們在做廣播體操時動作要一致，領隊和隊員動作要相反，并且老師還帶著我們到操場上訓練。一會兒練習集合，一會兒練習分散，這樣訓練了好幾天，比賽的那一天到了，老師拿照相機給我們拍下了比賽的時刻，最后我們班在全校廣播體操比賽中獲得了年級組二等獎。后來我們班在四年級元旦表演的時候，老師每天利用副課，來和我們一起排練，老師認真地給我們排了排位置，我們先把節目表演了一遍，分好什么時候出場，什么時候退場。張老師又讓我們表演了一遍，最后還要求說臺詞的時候手勢怎樣做，表演得時候要面帶笑容，說話要有感情。在表演的那天，張老師拿著相機拍下了我們表演動人時刻。并把照片貼在了我們班。

黑板報。

欄目的成長樹里。給我們留下了永久的回憶，像這種事情還有很多，每次的成功背后，張老師都付出了很多，很多，我們從內心感激她，感謝她，都默默的下決心爭取做一個懂事的好孩子，讓老師放心、省心。老師還在教室里辦了個雛鷹爭章，每個同學的名字都在上面，老師說：“寫練習冊連續5次得3課星，才可以在雛鷹爭章上獲得一顆星，在課堂作業本上連續5次得了3課星才可以掙得一顆星，在。

作文。

本上連續3次得3顆星才可換一星，等等。通過這樣的方式來鼓勵同學學習進步。

老師在生活方面非常關心我們，記得那一天的下午，我們正在做操，我突然感到肚子隱隱作痛，我心里想：馬上就要放學了，我能堅持住。可是過了一會肚子更痛了，我實在忍不住了，不料被老師發現，張老師溫柔的對我說：“張紫會同學，你怎么了，好像肚子有點痛，要不要我送你回家。”頓時一陣暖流流入我身上，不知怎么了，肚子不怎么痛了。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十二

時間如流水般飛逝，一眨眼，六年就這樣快過去了。六年了，多少教過我的老師早已從我的記憶中消失，但唯獨高老師卻一直扎根在我心里，讓我久久不能忘懷。

從二年級到四年級，高老師教了我三年，她的一言一行，一顰一笑都是那么的難忘。記得見她第一面時，我就感覺她和別的老師不一樣，看上去嚴厲的面孔，卻怎么也掩蓋不了她的溫柔和善。在以后的日子里，我更是充分地領略了他的`“雙重”性格。

剛開始時，大家都認為她是個要求嚴格、不茍言笑的老師，因此言談舉止都格外小心謹慎，上課都坐的端端正正，作業都按時完成。可是后來當大家發覺她其實是個對學生和藹可親、關心備至的老師時，就不約而同的松懈下來，上課東張西望，交頭接耳，課下作業不完成，字跡潦草模糊。我本以為高老師會狠狠地批評我們，可哪知一天、兩天、三天……一個星期整整七天都過去了，高老師一點動靜沒有。正當我對她有些失望時，她卻突然進行了一次小測驗。這下，那些偷工減料、上課注意力不集中的同學可慘了，一個個狼狽不堪。日后，盡管高老師對我們的種種行為還是視而不見，管得不松不嚴，但再也沒有人膽敢偷懶了，都生怕老師什么時候再來一個“回馬槍”，結果跌得鼻青臉腫。

自從我上三年級后，學習成績一直不錯，很受老師器重，高老師帶我也很好，從未公開批評過我。因此，我有點飄飄然了，對自己的要求明顯放松了。有一天，老師等其他同學走后，語言婉轉的提醒了我幾句。可我并未放在心上，字越寫越亂，作業也寫得很隨意，有幾次都謊稱沒帶而逃避作業，上課時偷看小說或小聲說話，心不在焉的聽課。終于，東窗事發，可奇怪的是老師并沒有把我叫進辦公室，而是在我放學回家時和我一起走一路談笑（高老師正巧和我順路）。看著高老師談笑風生的樣子，我卻心事重重，不敢抬頭看高老師，生怕老師話題一轉也殺我一個措手不及。快到家了，老師突然停下腳步，語重心長地對我說：“你是個聰明乖巧的孩子，成績好又懂事，你一定不想讓老師傷心，不會辜負老師的期盼。期末考試快到了，老師和別人打了個賭，賭這次你能進年級前二十名，你該不會讓老師輸吧？”說最后一句話的時候，老師的語調突然又輕松起來，完全沒有別的老師說話時的居高臨下和故作姿態。我偷偷從眼角看了一眼高老師，她也在微笑著看我，眼神中是一如既往的信任，我的心不由一顫。五天以后，我果真以領先第二名十多分的絕對優勢奪取了班里的第一把交椅并躋身年級前二十名。

四年級的兩個學期過得飛快，就在我們將要上五年級時，由于學校的安排高老師不能再叫我們了，我們就要和高老師分開了。那一天，不少同學都忍不住哭了，拉住高老師的手不肯讓她走。高老師的眼圈也是紅的，她戀戀不舍的看了我們一眼，最終“狠心”的走出了教室。

雖然高老師不能再和我們朝夕相處了，但我始終忘不了她。每逢月光皎潔的夜晚，她總會出現在我的夢中，我的心里。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十三

師者，所以傳道，授業，解惑也，老師是知識的傳播者，是人類靈魂的工程師。在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。從簡單的文字認識到復雜的科學研究，都離不開辛勤園丁的澆灌和滋養。從咿呀學語的幼童到歷盡滄桑的老人，不知道有多少位老師曾出現在我們成長的歷程中。

我是六（1）班的學生，我的班主任是鄧老師，她工作認真負責，像家長一樣無微不至地照顧著我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。

記得有一次，我的同桌和我開玩笑，下午第一節上完課老師剛說了聲“下課”，我站起來與老師說“再見”，這時同桌把我的椅子搬在了外面，等我坐下去的時候，沒想到坐了個空，我的頭碰在了后面的桌角上，后腦勺撞了個大包還滲出了血。鄧老師知道了這件事后，馬上把我送到了醫院，還打電話告訴了我的爸爸媽媽。在去醫院的路上鄧老師還不斷地安慰我，就像對自己的孩子一樣。回到學校，鄧老師找來了我的同桌，對他進行了批評教育，說了事情的嚴重性，使我的同桌認識到了“搞惡作劇”的危險，不應開這樣的玩笑，鄧老師也通知了他的父母，把這件事原原本本地對他們說了一遍，要求家長也要對孩子進行教育。

平時的工作中，鄧老師更是位“嚴”師，她經常向其他老師詢問我們上課的情況，經常教育我們，學習要腳踏實地，做人要誠實守信。她關心著班上所有學生的身體情況和學習情況，總是不厭其煩地給我們講道理；班上有同學數學成績下降了，她知道了，總是第一時間找那位同學談心，了解情況；學校里舉行各類比賽，鄧老師總是支持我們全體參與，我們在比賽中取得了好成績，她比誰都高興。

鄧老師像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人，我真為有這樣的好老師而驕傲和自豪！

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十四

姜老師：

您好!

記得那天，您在課間操時悄悄地對我說，“你有能力把語文月考答好，有能力打100分，好好努力，會成功的!”。這次，我雖然沒有打100分，可您那句話激勵了我，在剩下二節課上，我認真聽講，在課后我抽時間認真復習。雖然這次我只得了97分，但是我進步了，我還要繼續努力!有了這次的進步，我非常感謝老師您對我的關心!如果沒有您那句激勵的話，我可能還在原地踏步。所以我從心里說一句，“老師，謝謝您了!”

老師，您這樣的關心和愛護我們，我們一定努力學習，用最好的學習成績來報達您!

最后，我祝您工作順利，身體健康，萬事如意!

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十五

和煦的陽光溫柔地灑進了教室、灑在了琴鍵上，推開門，琴前一席淡雅的長裙、一頭烏黑的長發、一張清秀的臉龐映入眼簾，路邊樟樹繁盛的枝葉也忍不住好奇，個個將腰身探進了窗內，不知是用一抹墨綠讓她乘涼，還是想欣賞這清晨美妙的旋律，一陣風吹過，就會聽到熱情的贊嘆與童真的歡笑。

已是早晨八點，我提前了半個小時到達音樂室，但是，總會有一個人比我來的更早——我的音樂老師。我微笑著走進了教室，略顯緊張。記得在我剛開始學電子琴的時候，有一個剛過了八級的學姐對我說，過八級就如同“鯉魚躍龍門”，看著好像是遙不可及，但通過不斷地努力就一定能成功。那時還不以為然，可一眨眼的功夫就降臨到我的頭上了……坐在電子琴前胡思亂想著，用宛如明天是世界末日來形容一點兒也不夸張。

“來，咱們不著急，一首一首地彈一遍。”老師似乎已看穿了我的心思。“老師，我怕我考不過八級……”我的眼睛頓時充滿了淚水，低著頭躲避著老師滿懷期待的眼神。老師沒再說什么，只是用她那溫暖的大手抓住了我的小手，停頓了片刻，她輕輕地拍了拍我的肩膀后，和我并排坐在了一起，才笑著說道：“沒事，我考級時也這樣。”便開始為我將所有的曲目都示范一遍。“愛拼才會贏，愛贏才會拼。即使有時不能改變昨天，也不會預知未來，唯一能做的就是認真充實地度過今天。

是啊，人活在現在，如果想改變自己的命運，那么就要珍惜飛逝的每一分每一秒，讓過去的我得到安慰，讓現在的我不再后悔，讓未來的我感到驕傲！雖然在人海中的我太渺小，雖然現實的競爭已讓我畏懼，雖然我的天空籠罩著烏云，可我依舊沒有理由放棄。我慢慢地抬起頭望著老師。優美的音符從老師靈活的雙手中瀉出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。閉上雙眼，在《春之聲》中，我感受到了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的春色。我好像突然讀懂了老師的心：完美地彈奏一首曲子源于心靈與音樂的靈魂結合。

我試著彈奏起來，隨著最后一個和弦的消逝，我心頭所有的陰霾已經消失的無影無蹤。幾個月后，我理所當然的領到了電子琴八級證書。

二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十六

我喜歡的老師是鄭老師，她從小學一年級開始教我數學到現在。她是我心靈的園丁。當我知識干涸時，會及時給予我補充；她是我心靈的母親，當我疲憊時，會給我鼓勵；當我翻了低級錯誤時，她也會毫不留情的嚴厲批評我。

我是一個學習馬虎的人，在答試卷或寫作業時不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學，剛一到班里就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地搖了搖了頭，心想：考試的內容都是我會的呀，一百分應該不成問題。鄭老師把我的考試卷拿了出來，我一看，大吃一驚，八十七？不會吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時，我羞愧地低下了頭。“啪”的一聲，在我耳邊響起，著實嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實實地拍在辦公桌上，嚴厲地批評了我：“不是你不會，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會受到一手殘疾的痛苦教訓。”還沒等老師說完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說道：“不是老師說話刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來，老師教你一個戰勝馬虎的秘密……”

本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認真地檢查了一兩遍，功夫不負有心人，單元測試我考了一百分。當我上講臺領試卷時，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著看著我，從她的目光中我覺得老師想對我說：我教你的方法不錯吧，繼續努力，不能驕傲哦！

是鄭老師在我犯錯時給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛病；是鄭老師在我進步中讓我學會謙虛。鄭老師，是您的嚴厲使我有了今天的進步，謝謝您老師，您是我的好老師！

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二年級我心目中的老師（優秀17篇）篇十七

老師，在每個人心中都不一樣，而在是這樣的。

她既美麗，又善良。在嚴厲的面孔下卻有著一顆慈祥、可愛的心。經常和同學們開開玩笑，是一位很“合群”的老師。

她也是無微不至的，關心著同學們的身體健康，一旦發現哪位同學身體不適的時候，立馬將他送往醫務室進行檢查。如果是生了病，二話不說就給學生的家長打電話、開假條，讓他回家好好休息休息，等完全好了以后再繼續回來讀書。

她有時也很嚴厲，只要發現有同學在課堂上做小動作，便會“棍棒伺候”，讓他意識到自己的錯誤并改正，不能一錯再錯。可只要一下課，她那股嚴厲勁兒又煙消云散了。

她能和同學們玩到一起，和他們開開玩笑。面對同學們也不會經常板著個臉，有時也會笑臉相迎。

這個優點數不勝數，缺點卻寥寥無幾的老師，正是——我們班上的易老師呀！