教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內制定實施的教學活動安排和目標規劃。在下面，小編為大家整理了一些教學工作計劃示例，歡迎參考和借鑒。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇一

九年級兩個班級，從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生上課認真聽講，但是不喜歡表達自己的觀點，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少;二班學生學困生較多，大多數學生積極參加課堂活動，愿意表達自己的想法，但發散思維不發達，理解能力不強，成績不高。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫，而且語言表述不規范。

本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

四、本學期提高教學質量的措施。

1、課堂上要管住學生。

課堂教學是我們教學的主渠道，提高教學質量首先就得關注課堂教學。在課堂教學中，不管教師用多么新奇的教學方式，學生的不參與、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀律，學生的學習狀態，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須保證學生的課堂學習質量。一句話，提高教學質量，首先必須在課堂要管住學生，當然，前提是以人為本、以學生的發展為核心。

2、向課堂40分鐘要效率。

(1)認真備課，做到心中有數。

(2)培養學生看、聽、說的能力。

(3)講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度，前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。盡量使用“學案導學”教學方法，把課堂主動權還給學生，注重預習質量。

3、注重培優補差。

(1)培優：在實際教學中，采用先練后講的方法，放手讓學生嘗試，使學生在嘗試中體會成功。

(2)補差：在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學的。為此，在對待后進生方面，我將采取如下措施：建立后進生成長檔案;對后進生做到心中有底，教學時分層次教學;利用課余時間對后進學生進行個別輔導;經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，常常給予他們肯定和鼓勵。

4、重視教學反思。

最有效的教研是教師的自學和反思。在每堂課結束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學生的可取之處。平時不妨通過學習相關的教育教學雜志，學習教學課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學經驗，在教學實踐中摸索總結反思，努力形成一套自己的教學模式來，在教學中做一個有心人。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇二

一、指導思想：

要求學生學習了解掌握歷史的基礎知識，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，要求學生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養學生學習和表達歷史的能力，培養學生運用唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

二、教學內容：

九年級世界歷史上冊。

三、總體情況。

1、學生情況：

九年級的081班、082班、084班、085班、086班、，五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數較多的是082班、084班、085班。雖然部分學生對學習歷史感興趣，但學習的積極性不高，對基礎知識的落實不夠，學習成績中上的'學生的答題能力有待提高。

2、教材情況：

上冊八個單元，共21課，正文部分是必須掌握的內容，其它導入框、小數部分、動腦筋、文獻資料、練一練、活動與探究、自由閱讀卡和活動課不作統一要求，可針對不同的班級，對學習能力不同學生提出不同的要求。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇三

指導思想：

以市化學教研室的工作要點為指導，以教科研為引領，以“學會學習”為核心，逐步提升教學質量;以教學研究為中心，以“研修一體”為平臺，以“實踐活動”為抓手，以課堂教學為突破，積極嘗試推進“生本教育”的課堂教學模式。

主要工作：

一、樹立課改觀念，強化質量意識，切實提高課堂教學的效率。以課堂教學評價表為依據，結合教學環節的改進策略，努力使教學形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統，實行教師教學質量的自我管理，從而把握教學質量關。

二、加強各章節的教學研究，提高初三年級起始化學學習的有效啟蒙教學。落實相關措施，注重班體內的小組建設，抓好基礎知識的識記與鞏固。

三、搜集中考信息和資源，強化新課教學過程中充分體現“基礎性、應用性、時代性”的特征，體現“寬基礎、厚實踐、重能力”的特色。

四、深入開展“學會學習”、構建“生本課堂”的活動：加強“學會學習”、“生本課堂”研究。針對不同層次的學生，開展研究，進行學法指導，及時總結經驗。注重培養學生學習化學的興趣，提升互幫互助的學習氛圍，共同進步。

五、加強有效教研。嚴格按“六認真”要求開展工作，加強集體備課工作，著重抓好備課及上課環節，通過相互討論、按時自查、組內聽課等形式，發現問題，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。

教學進度：

略

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇四

一、指導思想：

本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養，全面貫徹教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質：培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質量。

二、基本情況分析。

1、學生情況分析。

本學期我擔任九年級（2、4、6）三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經過兩年的初中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學、樂學；普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生，更應多關心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

2、教材分析。

本冊總共分八個單元，27節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發展三個單元；近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產階級的斗爭與資產階級統治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內容。其中近代的五個單元是重點，是中考內容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業革命、世界大戰、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發著學生的興趣。

（1）、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

（2）、重點及難點：如何認清世界近代史的發展，了解歐美主要國家的社會巨變及發展。

成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。

認知目標：通過教學，使學生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

四、教學方法和措施。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發展史，了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇五

一、工作目標：

1、認真落實貫徹教學工作會議精神和吉林省義務教育教學常規，努力提高個人素養和教育教學能力。

2、做好九年級歷史教學工作，夯實基礎，培養學生能力，爭取做到中考成績穩中有升。

二、教學目標：

1、完成八年級、九年級歷史知識的整體復習，落實雙基，提高能力，備戰中考。

2、關注學困生，幫助他們順利結束初中學業，學有所得。關注智優生，提高他們的學習能力，為迎接中考做好充分準備。

三、學生情況分析：

九年級兩個班級，就歷史學科而言，兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生思維敏捷，喜歡表達自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學困生較少。二班學生學困生較多，成績較好的學生也不積極參加課堂活動，不愿意表達自己的想法，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，發散思維不發達。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫。而且語言表述不規范。

四、中考復習工作及教學安排。

(一)復習要求：

1、認真研讀《課程標準》和《考試說明》，把握歷史中考的方向。

研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實知識點。

2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主干知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，在復習的過程中，繼續采用構建知識網絡和線索的方法，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

(二)具體工作及措施：

1、備課。

針對九年級的復習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。即學生完成每課的知識點填空。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的'主體部分.通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

2、上課。

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展，學習過程交給學生，努力刪除教學中的無效環節。尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復過去學過的基礎知識;從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。

針對兩個班級不同的風格，在上課時，也要區別對待。對于一班的學生，關鍵在于如何引導他們的思維朝正確的方向思考，并嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上，避免出現說的好寫的差的方面。另外可以在復習深度上挖掘一下，觸類旁通。對于二班的學生，注重基礎知識的理解，發動學習優秀的學生參與課堂，要求他們必須說出自己的想法。對于學困生做到面批面改。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇六

本學期在上兩年的基礎上，并根據學校教學計劃的要求和三年級中考的特點，結合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。

認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質量，以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質量。。

初中歷史，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發展趨勢。

初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初中歷史，要向學生進行社會發展規律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

本學期學習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個單元，4節活動課。主要內容是人類文明的開端，亞洲和歐洲的封建社會，古代文明的傳播與發展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無產階級的斗爭與資產階級統治的加強，壟斷資本主義時代的世界，璀璨的近代文化。

本冊主要重點是氏族社會的產生及其特點和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來，埃及的象形文字和佛教的產生，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復興的本質和代表人物，英國資產階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業革命推動社會的進步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的?古代文明為何產生在大河流域，認識伯利克里統治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，基督教的產生和性質，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質，英國資產階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的發明和廣泛應用，如何評價第一次世界大戰等。

從上學期的學生學習狀況來看，九年級的學生，優生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生，優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：培養學生的自主探究能力。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，不斷的總結經驗教訓。在教學中以問題為載體，創設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產過程，進而培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇七

以國家的素質教育方針為指導，以“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發展規律，從龍崗區高中歷史教育實情出發，在高中歷史學科的師資隊伍建設、教學實施指導、高考備考指導、教學質量監測、教育資源整合等方面積極作為，為我區高中教育的公平、均衡、和諧與持續發展多做貢獻。

二、工作目標。

1、全區高三歷史備考工作順利推進，20xx年高考文綜歷史取得佳績，成為增分學科；

5、進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態度和價值觀；

6、組織區歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。

三、主要措施。

1、抓隊伍。

加強各校學科教研組和備課組的建設，重視學科青年教師特別是新進教師的培養，充分發揮區學科帶頭人和骨干教師的引領作用。

2、抓課堂。

深入教師課堂，關注教學常態。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《龍崗區高中歷史教學常規》和《龍崗區高中歷史課堂教學質量評價標準》來規范區歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。

3、抓高考。

加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《廣東省20xx年高考歷史科考試大綱說明》和《廣東省20xx高考年報》，認真研究廣東省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20xx年高考信息，力爭20xx年高考文科綜合取得優良成績。

4、抓網站。

整合區高中歷史教師的信息技術力量，拓展龍崗教研網站中頁的“網絡教研平臺”功能。

三、主要工作安排（行事歷）。

略。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇八

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據。

本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析。

初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標。

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的.讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

7、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

五、具體做法。

1、夯實基礎，培養學生能力。

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇九

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：

一、深度挖掘教材。

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

二、認真、全面備課。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生.學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

四、充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握情況。

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查.。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯系。

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

六、教學進度。

2—3月講授世界歷史下冊。

4月復習中國歷史1---3冊。

5月復習中國歷史4冊、世界歷、下冊。

6月總復習。

一、指導思想。

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

1、學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將《世界歷史》(上)授完。

2、教材分析：結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、教學目標。

1、知識目標：學生需要掌握的基本歷史知識：文藝復興、新航路開辟、英國資產階級革命、第一、二次工業革命、三角貿易、美國南北戰爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰的相關史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系、經濟大危機和第二次世界大戰的相關史實。

2、能力目標：針對九年級學生的認知能力，教學過程中要著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解;還要注意培養學生正確的評價歷史人物和歷史事件的能力;也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力。

3、情感目標：注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化;關注學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀;使學生了解和接受世界先進文化，尊重各地區各民族的風俗習慣，從而接受世界文化。

4、成績目標：本學期九(9)班的平均成績力爭高于上學期期末成績1-2分，及格率達到100%，優良率達到98%。

四、教學內容梳理分析。

本冊教材共分為八個單元，共21課，包括世界古代史和世界近代史，根據歷年中考要求，重點為世界近代史部分。為了提早進入中考復習階段，趕進度，本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊的一、二、三、四單元。

重要知識點：九年級上冊的文藝復興、新航路開辟、英國美國法國資產階級革命，第一、二次工業革命，美國南北戰爭，俄國、日本的改革，第一次世界大戰。九年級下冊的：俄國十月革命和社會主義道路的探索，一戰后的世界格局，經濟危機，第二次世界大戰，戰后美國、日本、西歐經濟的發展。

五、教學重點和各項教學任務。

(一)首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學生、備教法、。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

(二)課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，要加倍信心實踐《導學案》教學，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

(三)課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐，尋求有自己學科特色的教學模式。

(四)教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史人物和歷史事件等。

(五)教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想。

(一)有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想，在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

(二)研究和應用《導學案》的教學方法和“自學精講以練為主”的教學模式。努力培養學生的自學能力。在教學中培養學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識。

(三)課下輔導：輔導以學習上的優等生和有希望的后進生為主。

七、目標實現、任務完成措施。

(一)認真研究中考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方，明年中考還有可能涉及古代史部分，所以在沒時間領著學生通過一遍教材的情況下，要提前壓一部分知識塊。所以要研究試題出題方向。一方面，在講授新知識的時候滲透進去，另一方面為中考復習做好準備。

(二)做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外，還要做好學校要求的集體備課。我會和其他幾位老師一起統一確定重點、難點，也要一起精選《導學案》中的試題，將集中選大家認為經典的試題選出來讓學生做。

八、學生學習常規要求。

1、學習目的明確，學習態度端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視它。

2、抓好學習的三個環節：課前預習、課堂學習、課后復習。

3、上課時要認真聽講，開動腦筋，積極舉手發言，學會記筆記。

4、課后要溫故知新，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。

5、作業要主動認真完成，嚴禁抄襲，如有錯誤及時改正。

6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識面，深化課堂所學知識。

7、明確考試目的、端正考試態度，認真復習，嚴禁作弊，答題應規范整潔。

學生們已經是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現自己的夢想。

這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力范圍內努力的教學的：

一、指導思想。

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析。

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

五、教學措施。

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史。

課件。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6、加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六、教學進度安排。

本期教學共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學，其中：

第1—3周12課時講授《世界歷史》下冊余下部分。

第二階段：總復習，其中：

第4---6周，12課時復習中國古代史。

第7---10周，20課時復習中國近現代史。

第11---13周，14課時復習世界歷史。

第14——16周，13課時講授中考說明。

余下時間，10課時綜合復習，考前強化訓練。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十

新的學年馬上開始了，為了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。

以學校計劃為指導，著眼于學生的發展，注重弘揚各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。

1、教材特點。

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容。

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展、兩次工業革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產主義運動的發展及挫折、國際關系格局的發展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。

《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時代、秦漢大一統等內容。

3、教材重點、難點。

教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

4、內容分析。

隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。

世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。進入現代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。

中國古代史開始于我國境內人類產生，結束于1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會發生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國，實現了國家的統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。

通過學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養創新能力和自主學習的能力，提高各方面素養。

1、細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。

4、使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養創新意識。

5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。

六、教學進度安排。

教學時間及內容地具體安排：

第一周《世界歷史》上冊第2、3課。

第二周《世界歷史》上冊第8、9課。

第三周《世界歷史》上冊第10、11課。

第四周《世界歷史》上冊第12、13課。

第五周《世界歷史》上冊14、復習測試。

第六周《世界歷史》上冊第17、18課。

第七周《世界歷史》上冊第19、20課。

第八周《世界歷史》下冊21、22、23課。

第九周《世界歷史》下冊復習。

第十周《世界歷史》下冊復習測試講評。

第十一周《世界歷史》下冊第1、2課。

第十二周《世界歷史》下冊第3、4課。

第十三周《世界歷史》下冊第5、8課。

第十四周《世界歷史》下冊第9、10。

第十五、十六周11、14、15、16、17對《世界歷史》上、下冊進行綜合復習。

第十七周復習《中國歷史》第一冊第4、6、7課。

第十八周復習《中國歷史》第一冊第8、9、10課。

第十九周復習《中國歷史》第一冊第12、15、16課。

第二十、二十一周復習《中國歷史》第一冊測試、講評。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十一

學生們已經是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現自己的夢想。

這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力范圍內努力的教學的：

一、指導思想。

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析。

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

五、教學措施。

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6、加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六、教學進度安排。

本期教學共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學，其中：

第1—3周12課時講授《世界歷史》下冊余下部分。

第二階段：總復習，其中：

第4---6周，12課時復習中國古代史。

第7---10周，20課時復習中國近現代史。

第11---13周，14課時復習世界歷史。

第14——16周，13課時講授中考說明。

余下時間，10課時綜合復習，考前強化訓練。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十二

新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，根據教育局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園教育教學計劃如下：

一、指導思想。

《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。

二、工作目標：

本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等資料安排教育教學活動;透過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，構成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

三、教研重點：

1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，透過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。

2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。

3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。

3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步構成“合理選取資料、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。

(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。

1。圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，構成觀點。

2。學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、群眾學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

1。以“課程平衡，資料適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的資料安排與設計，實踐重點抓好“群眾教學與小組學習”，打造領域精品課程。

2。結合本園幼兒一日活動對原已構成的基本經驗重新修改，并研究對不一樣發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。

3。開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十三

2.《思想政治》第五冊。

二、教材分析。

人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機遇與挑戰》在七、八年級教學內容的基礎上，圍繞人們最為關注的若干現實問題，諸如和平與發展;人口、資源與環境;人權、民主與法制;經濟成長、科學進步與道德建設;政治多極化、經濟全球化與文化多元化等，培養學生進行綜合分析，思考應該建設一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。

從教學內容的安排看，有三個主題：一是與當代中國國情和發展密切相關，具有現實性;二是全球普遍關注的問題，具有開放性;三是需要跨學科領域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，則一概采取專題探究方式，以促進學生在探究過程中提高綜合能力，嘗試自主構建對社會問題的認識和理解。

從教學體系的構建看，本階段采取主題型整合與共時性敘述相結合的方式。這既考慮到學生已有的學習基礎和學習內容邏輯的完整，更著眼于學生綜合能力的培養，以充分體現綜合課程的價值。從《歷史與社會》課程體系的整體設計看，九年級教科書可以說是最能體現綜合文科課程特色的內容。

(一)本冊教科書的整體結構。

考慮到九年級為義務教育階段的畢業班，學生面臨中考復習的教學實際，為講求教學的實效，教科書編為全一冊，共設6個單元、60課時，按照每課1～2課時編寫(根據課程方案規定，本課程的學時為每周4課時)。

(二)教科書內容選材原則。

本冊教科書涉及的內容相當廣泛，在選材時，考慮以下幾個方面。

1.逐一落實《全日制義務教育歷史與社會課程標準(實驗稿)》(二)中“我們面對的機遇與挑戰”一級主題的內容標準要求。在此基礎上，為完成課標教學內容的需要，可作適當的拓展。

2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思考性、可拓展性等，同時還要適當地考慮到地域性(中國和外國、農村與城市等)。

3.精心選擇圖片、地圖、圖畫、統計圖表等，它們是重要的教學內容，是教學內容不同的呈現方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細選。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十四

本學期的初三歷史教學任務十分艱巨，直面會考，成績直接關系到學校的榮譽，關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

學生情況分析：

經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

教學內容：復習中國歷史4冊，世界歷史2冊。

具體措施：

1、認真備課。

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

初三的學生課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式，盡量采用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。

3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。

(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學的復習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。

四、教學進度。

二月：復習七年級上冊。

三月：復習七年級下冊、六年級上冊。

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊。

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊。

六月：專題復習，迎接會考。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十五

根據學校工作安排，以迎接__一中建校110周年系列活動為契機，著力核心素養，聚焦課堂教學，更新教學觀念，轉變教學方式，推進課堂教學模式改革，努力提升學生綜合素養。

充分發揮教學處“指導、服務、督查、創新”的功能，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，深入提高課堂效率，為推進教學改革，提升我校的教學質量，提高育人水平做不懈努力。

一、繼續落實強化管理，狠抓教學常規，提升管理科學性規范性。

教學常規是學校教育教學秩序穩定的基礎，是學校辦學質量提升的根本保證。

1.充分準備，保障開學。

在八月初，教學處就已開始準備各項開學工作事宜，完成了高一高二年級教師的分配工作;嚴格按照學校課程計劃，做好高一、高二和高三年級教師的課程安排以及晚自習的安排;完成了全校師生新教材的發放;確保了新學期教學工作的順利開展。

2.制度保障，落實有據，嚴抓常規。

教學處以《__一中教學工作細則》、《__一中教育教學失誤(事故)處理條例》等相關制度作為依據，每天嚴格按時開展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動開展情況，形成了規范有效的教學秩序。

3.增強教學監控，提升教學質量。

(1)督促教研組工作。本學期教學處要求各教研組合理安排好本學期的各項教學工作，并將工作計劃上交教學處。我們根據各組計劃定期檢查了各組工作情況，及時指導各教研組開展相關工作。做到了工作有計劃，行動有規劃，使教研組工作更加科學有效。

(2)規范教案。明確教案的基本要求，規范教案的書寫方法。在開學之后檢查了兩周的教案，特別是對新進教師，督促教研組長和備課組長要多關心他們，幫助他們，培養他們。

(3)加強了教學日志和教學周記的統計工作。本學期我們繼續加強對各班學習委員的培訓工作，認真對教學日志和教學周記信息進行了詳細登記和統計，掌握了課表執行、教學進度、教學規范、課堂教學等相關情況，為學校教學管理提供了客觀科學的依據。

(4)定期檢查各年級各學科作業的布置及批改情況。通過抽查、問卷等方式了解并研究了各科(班)作業量，以月報表的形式，加強反饋，完成了作業布置與批改的指導工作，增加作業布置及批改的科學性和有效性。

4.繼續推進誠信考場建設工作，完善《__一中設立“誠信考場”實施方案》，鼓勵同學們自愿申報以無人監考的方式參加考試，促進了學生誠信發展。

5.精心組織，嚴抓考試。本學期現已完成了高一新生入門摸底考試、高三年級入門摸底考試、20__屆高考英語聽力考試、高一和高二年級第一次月考和高三年級兩次模擬測試等6次考試，為形成良好的學風和考風，提升考試效果，確保教學質量的提高等，我們在每一次考試中，注重考前宣傳，精心進行考務組織，認真進行考試分析，為了解學生真實水平，進行科學有效地教學指導準備了第一手資料。

6.有效推進高三復習工作。本學期高三復習工作，以高考復習迎考為重點，全力組織了高三年級各項教學復習安排。認真落實了每周的周練、周考、英語聽力及二次模擬考試。并根據學生情況開展了“培優輔困”工作。使學生成績得到了有效提高。

7.圖書館工作。本學期圖書館重點在探索新的開放模式，完善了以拾墨讀書社為核心的學生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國際部三個組團書吧。我們通過延長開放時間、增加組團書吧的圖書，利用校園電視臺宣傳等方式，切實滿足了學生的閱讀需求，為建設書香校園貢獻了自己的一份力量。

二、植根課堂研究，推進師資隊伍良好建設。

1.秉承傳統，注重青年教師。

繼續秉承我校“傳、幫、帶”的優良傳統，促進青年教師迅速成長。認真開展第二十七期“老帶新、老帶青”活動。通過引導青年教師研究課堂教學、教材特點、教學方法等，幫助青年教師快速熟悉教學崗位，不斷提高課堂教學水平，加快青年教師成長步伐，促進他們健康發展，勝任學校的各項教學任務。

2.以建校“110周年”為契機，明確教學研討內容，提高研討效益。

這學期，教學處以迎接建校110周年系列活動為契機，以“著力核心素養、聚焦課堂教學”教學研討活動為主題，在10月22日精心組織上海專家和學校骨干教師開展專家報告、教學展示及研討等活動，探索培養學生學科核心素養的方法和途徑。

在這次活動中，上午，我校語文教師李冰、數學教師羅德頌、生物教師廖慧和地理教師賀碚以及英語教師袁秦、物理教師龔浩、化學教師嚴瑩、歷史教師袁源和政治教師喬煒等幾位老師分別以公開課和講座的形式為大家展示了我們在9個高考學科教學中落實學生核心素養培養方面的一些探究成果和方法。專家們對我們學校的做法表示了充分的肯定，并就下一步的探究給出了許多寶貴的意見。下午，來自上海華東師范大學的胡慧閔教授為參會教師帶來了主題為“課程改革背景下的教學設計問題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢、對今后教學的影響和教學設計中應作出的變化等問題與大家進行了深入的探討，深受大家的歡迎和認可。

3.加強重點學科教研組及隊伍建設。

我們積極與華東師范大學和上海市的名師、專家聯系，建立了專門的校外學科專家指導團隊，定期派教師赴上海進行跟崗學習，對我校教師，特別是青年教師在核心能力、課堂打造、教學研討等方面予以專業指導。同時，我們也在積極發揮省級一類示范高中的輻射示范作用，幫扶省內薄弱學校的教學工作、幫帶學科教師，組織高三全體備課組長附關嶺民中進行高三復習備課策略制定指導工作;已接待了華東師范大學實習生、__市“百名農村教師跟崗學習”計劃和石阡縣第三高級中學的教師到我校進行跟崗學習。認真開展校本培訓，加強學習研討，鍛煉我校教師隊伍，促進重點學科教研組和教師隊伍的建設。

三、謀劃備考工作，提升教學質量。

1.高三復習備考工作。為更好地做好20__屆高三畢業備考工作，提高備考效益，我們專門制定了五個基本策略，一是做好研究，明確“四個指標三個率”的具體情況;二是落實行動，分層次開展四種臨界生輔導工作，尤其是優生輔導工作由學校統籌實施，600分、一本、二本臨界生輔導由各班級具體實施;三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一模”系列工作;四是認真開展考試指導系統工作;五是根據需要組織安排好備考主題活動，如每天下午針對高考英語體力考試的體力訓練等。

2.20__屆高二年級本學期學業水平復習備考工作。指導高二年級做好本學期物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通用技術七個學科學業水平考試的復習備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測，同時加大年級統一測試的次數，對各學科篩查出的學業考試有困難的學生做年級統一輔導提升。

3.20__屆高一年級的初高中銜接和過渡工作。通過周考、周練、月考等方式指導高一年級做好數學、物理、化學等學科初高中銜接和學習方法的指導，幫助學生盡快適應了高中學習和生活，為后期學習奠定基礎。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十六

本班共有學生49人，其中男生23人，女生26人。大部分同學都能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣較好，學生的語文基礎知識掌握差別較大，個別學生基礎很薄弱，學習積極性也很低。習作方面差距也很大，多數學生的文章能做到通順，只是在敘事方面還不能做到具體。

二、教材分析。

本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練米表以后，根據單元目標編選課文和練習。

三、教學目標。

(一)識字與寫字。

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。

(三)習作。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十七

認真堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質量，以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質量。。

初中歷史，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發展趨勢。

初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初中歷史，要向學生進行社會發展規律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

本學期學習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個單元，4節活動課。主要內容是人類文明的開端，亞洲和歐洲的封建社會，古代文明的傳播與發展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無產階級的斗爭與資產階級統治的加強，壟斷資本主義時代的世界，璀璨的近代文化。

本冊主要重點是氏族社會的產生及其特點和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來，埃及的象形文字和佛教的產生，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復興的本質和代表人物，英國資產階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業革命推動社會的進步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的？古代文明為何產生在大河流域，認識伯利克里統治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，基督教的產生和性質，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質，英國資產階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的'發明和廣泛應用，如何評價第一次世界大戰等。

從上學期的學生學習狀況來看，九年級的學生，優生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生，優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：培養學生的自主探究能力。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，不斷的總結經驗教訓。在教學中以問題為載體，創設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產過程，進而培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

初三歷史組下學期教學工作計劃（精選18篇）篇十八

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的'年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比較不錯，但兩極分化嚴重，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷下冊全授完。

三、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析。

每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體措施。

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。

2、力求知識趣味化。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

4、練習要求規范認真。

5、作業批閱及時、認真。

6、培養學生各方面的能力。

7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。