優秀作文是在語言表達上有獨特見解并能打動讀者心靈的作品。最后，希望大家在寫作中能夠有所突破，創作出更多優秀的作品，展現個人的才華和魅力。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇一

相信大家一定聽說過孔子吧!他是一位偉大的思想家和教育家，是古今人們頂禮膜拜的圣人。而今天我讀的這則關于孔子的故事，說明這位圣人還是一個誠實的人。

故事講述了孔子和他的徒弟子路周游各國時來到了齊國，碰到了正在爭執的兩個小朋友，于是就想幫兩個小朋友一個忙。兩個小朋友把爭執的原因告訴了孔子，一個小朋友說：“太陽中午離我們最近，因為早上起來感到涼颼颼的，可是中午就不同了，太陽烤著大地，讓人酷熱難忍。所以說太陽中午離我們最近。”另一個小朋友說：“不對!不對!早上的太陽離我們最近，早上的太陽看起來又大又圓，而中午的太陽看起來好小，你是不是認為小的比大的離我們更遠呢?”聽了兩個小朋友的話，孔子覺得他們說得都很有道理，便對兩個孩子為難地說：“哦，很抱歉，這個問題我也不知道答案，等我向更有學問的人請教一下，再來回答你們的問題吧!”聽了這句話，兩個小朋友說：“孔子的學問不過如此嘛。”

事后，子路很不理解，就問孔子：“老師，您隨便說些什么就可以騙過他們，您為什么要說實話呢?”“知之為知之，不知為不知。在學習上，我們知道就知道，我們不知道就不能不懂裝懂。只有這樣，才能學到真正的知識。”

五年級游孔子優選（優質18篇）篇二

美麗的天空最能夠承載我夢想的美麗的天空，莫過于那雪白的畫紙。而描繪夢想的，便是神奇的畫筆。

一根根鉛筆消逝，那是歲月的流逝，一張張白紙堆積；那是記憶的證明；從小愛畫，愛把筆跡留下，也從小夢想，將來當個畫家。可現實與夢想的差距就是這么大。因此，我從沒學過畫，種子就這樣，不再萌發……可至少，我還可以把它作為愛好，只因愛畫而畫，沒什么不好，雖然成長中，夢想的海洋在退潮。

但那片天空依舊晴朗，在這里，我幻化成鳥，一直守侯，不曾忘。寒來暑往，花落花開，慶幸這些年，有支畫筆陪我度過；早已不再期望擁有那支畫什么都成真的神筆，因為在我眼中，任何正在畫畫的筆都好神奇，因為一定會誕生出不同的東西：不屈的靈魂，絕麗的風景，俏皮的精靈，甚至搞笑的足跡……這些，就是我的神奇；這里，就是我的天地！

有人說，這個世界黑白分明，我說，這個世界色彩壯麗。有人說，黑白會混合為灰，我說，灰色也可以美麗無比。畫的世界，什么都美麗也什么都離奇，推開凡高、_、達芬奇不管，我更愿意品讀自己的作品，畢竟那里平靜、安逸、悠閑、愜意，歲月靜好，庭院無驚，這里是我理想的天地，快樂時，便用陽光勾出美景。失落時，也用雨水添上希望；思考時，用知識涂抹翅膀；悲傷時，畫個草屋養傷……畫畫時，什么都可以不想；畫畫時，心中總再燃起希望。為什么樂在其中，為什么充滿幻想，是因它是我的愛好？不，因為它是我的夢想。

那里，有我的世界，我的故事，我的夢想；那里，用筆在紙上無言地表達一切；那里，是我飛翔的地方，我的美麗天空！

五年級游孔子優選（優質18篇）篇三

在游客們游覽桂林山水時，在人們對桂林的美麗風光感嘆時，人人都要吃上一碗香噴噴的桂林米粉，才能不枉此行。

桂林米粉的制作特別的講究、復雜、必須一環緊扣一環，不然就前功盡棄了。

桂林米粉是用當地的大米磨成的。用泉水洗出的米，白亮香軟。磨出的米粉鮮滑爽口，桂林米粉最重要的秘訣——鹵水，也特別地講究。用八角、沙姜、草果等數十種調料精制而成，配好后再用文火熬至三五個小時。

人們在吃桂林米粉前，都是被那濃香四溢的鹵水吸引過來的。

在吃米粉時，你們可一定要多品嘗那湯水，那可不是普通的湯水哦。它是用瘦肉、骨頭等肉類熬制而成的。

再摻雜進適量之前精心調配熬制的鹵水，一鍋湯，要花費不菲的價錢，可廚師們卻毫不吝嗇。湯水都是濃香四溢，令人垂涎欲滴、百吃不厭，吃完后，咂咂嘴，仍然唇齒留有余香，令人回味無窮、食指大動！

桂林米粉煮湯水好喝外，還有好吃的配菜，味美的豬肝瘦肉、香香噴噴的牛肉、新鮮的青菜……特別是那牛肉，經煮又經咬，咬著的牛肉，反復是在給你的嘴做“按摩”。只要花上幾元錢，就可買到美味的配菜，果真是物美價廉啊！

桂林米粉的佐料：紅油、蔥花、花生等，五彩斑斕，給米粉起到了錦上添花的作用。因此受到不少人的青睞，客人絡繹不絕。

說了那么多，你一定食欲大開了吧，如果桂林少了桂林米粉，那么桂林就少了一道獨特的風景線。有機會，一定要去桂林去吃那馳名中外的桂林米粉哦！

五年級游孔子優選（優質18篇）篇四

你看過我們的天空嗎？你觀察過那既調皮又可愛，既熱情又冷漠的天空嗎？她有時像一個天真無邪的孩童，時而撒嬌，時而乖巧；有時又像一位會變臉的京劇演員，時而臉白，時而臉紅，時而五顏六色。無論她是什么樣的天空，我都很喜歡，喜歡趴在窗臺上靜靜地觀察她，感受她。

清晨，當東方的第一縷曙光開始編織彩圖迎接太陽公公的時候，整個天空的中間都呈現出了青藍色的襯底。兩邊淡淡地藍色，像一塊藍色的寶石。東方是一道五顏六色的彩霞，這時你會看見我們可愛的太陽公公像一只大蝸牛，悄然地，懶懶地，害羞地爬行在它昨天的路上。東方的天空漸漸地有些微紅并越來越紅，不斷地向上擴展著。勤勞的太陽公公終于露出了笑臉，染紅了整個天邊。這時，你看那云層像一片片重重疊疊的紅色魚鱗，真是千姿百態變化多端，美麗極了。

整個上午，淺藍色的天空都透著寧靜，流著一絲絲的云彩，像透明的衣裙，像梳理過的羽毛，像遠處的山巒，想平原上銀亮的溪流，它們緩緩而行，仿佛游歷過美麗的仙境。

中午的天空，就像一位亭亭玉立的少女，穿了件艷麗的藍色夏衣。而頸間卻圍繞著一段很細的白紗巾，是那么干凈，那么清新脫俗，讓你有種很想去觸碰她的沖動，可是她卻離你是那么那么的遙遠。

一天的時光過得飛快，天已漸近黃昏，太陽慢慢地鉆進薄薄的云層，變成了紅紅的圓球。西邊的天際出現了比胖娃娃的臉蛋還嬌嫩的粉紅色，太陽的周圍最紅，紅的那樣迷人，紅色向下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層淡下去了，直到變成了灰白色。

夕陽似乎在金紅色的彩霞中滾動，然后半推半就地退到了地平線里面，光線暗淡下去了。這時，不知是誰，不小心把墨汁瓶打翻了，天幕上被染上了黑色；茫茫夜空，滿天繁星像灑在碧玉盤里的珍珠。星星眨著眼睛，一會兒躲進云里，一會兒又鉆出來，像在跟我捉迷藏，一輪明月掛在天空中，仿佛在微笑地對我說：“夜深了，該睡覺了。”

啊！美麗的天空，我喜歡這美麗多變的天空！

6.天空。

7.天空。

8.天空。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇五

在晴天里，我通常會站在窗戶旁，觀賞美麗的天空。

天剛蒙蒙亮，只見煙霧圍繞著太陽，似乎是和太陽捉迷藏。六點十五分，太陽從煙霧中掙扎了出來，射出了光，那光是光芒四濺，將萬物都蓋上了一層金紗，所有的一切也都因為這陽光而變得充滿了靈動，小鳥在枝頭唱起了歌，樹爺爺跳起了舞。

不知不覺，已經到了中午，只見太陽公公發火了，他吐出了烈火，讓人抬不起頭。如果你抬起頭，那光芒一定會把你的眼睛刺痛。

下午，太陽公公似乎被那漂亮的云彩給制服了，云彩讓他躲在自己身后，他就乖乖聽話了，躲在了云的后面，那云彩的周圍鑲嵌著一輪金邊，顯得更加湛藍，美麗了。

最讓人覺得美麗的，還是夜晚的情景。夜晚，月亮像一位害羞的小姑娘優雅地行走在天邊，用手遮住自己的臉，星星在空中好像向我們招手，又似在朝我們微笑。而我也情不自禁向他們招招手，笑了笑，就當是我的答復。皎潔的月光灑向大街小巷，給街上帶來了一絲光。那美麗的情景讓我久久不愿離開。

啊！我愛這美麗的天空！

五年級游孔子優選（優質18篇）篇六

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！

閱讀上面文章，回答下列問題。

1.這段話中的省略號表示什么意思？你能仿照文中的寫法再補充一點水的特點嗎？

2.聯系上下文，奔流不息的息可以解釋為____________;或方或長的.或可以解釋為____________。

3.孔子說水是真君子的理由有四點，分別是哪些？

4.這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位____________的老師(從文中找一個詞填在橫線上)。

【閱讀答案】。

1.表示水還有真君子的其他特點;水純凈透明，它好像很正直，很坦蕩。

2.停、止;有的。

3.有德行、有情義、有志向、善施教化。

4.善施教化。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇七

我想要的，有很多很多。太陽，種子，機器人，用不壞的文具，松鼠我想要一個溫暖的太陽，不冷也不熱，天氣和春天一樣，讓整個世界都四季如春。長輩們也不再擔心孩子的問題了。

我想要一顆神奇的種子，他能延伸到每個“家庭”，每個地方，長成一棵棵大樹，聳立在每個地方，阻擋沙塵暴，暴風雨，洪水。讓世界更安全，更和美，讓大家把那些災害拋之腦后。

我想要一個永遠用不壞的文具，讓學生不為文具壞了而煩惱，耽誤了孩子的學習，影響了孩子的健康。

我想要一只松鼠，因為松樹是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，好光滑。一條毛茸茸的大尾巴總是上翹著，顯得格外漂亮。松鼠身體矯健，四肢輕快，爪子銳利，聲音響亮，非常敏捷，非常機警。

我想要的東西還有很多很多。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇八

尊敬的孔子先生：

您好!

鞭著時間的駿馬，踏著歷史的洗禮，在光陰飛逝的幾千年里，雖然我們相距著比銀河還遠的距離，但我們卻對您充滿著仰慕!您知識淵博，您不恥下問，您誨人不倦，您因材施教。《論語》是您一生的標志!《論語》我雖不能完全悟懂，但隨著我的成長還是可以感受到那樸素文字的力量，它陪我一路走來，教我如何快樂地生活，甚至改變了我以前所謂的理想觀。歲月的長河浩浩湯湯，歷史的舞臺上匆匆出現了一個您，曾一度照亮了一條夢想與智慧的道路“孔子”一個家喻戶曉的名字，《論語》儒學一門耳熟能詳的思想。

在文化的大觀園里您是一朵絢麗的奇葩，您似荷花高潔但不傲慢，似曇花般美麗，卻又多一份久遠《論語》就像是天下的一座無形的寶藏，使無數的讀書人獲得心靈的慰藉;使那些孜孜不倦的`學生如獲珍寶;使天下更加了解中國的傳統文化。《論語》一書，如一盞指路明燈，能讓我們在黑暗中找回正確方向;如一杯香濃的咖啡，讓我們理解細細品味人生百態，才能感受到它的香甜;如一支支鋒利的箭，讓我們懂得“良藥苦口利于病”的道理。您的思想主張啟迪著我們，熏陶著我們……孔先生，您知道嗎?在我生活的這個時代，是一個充滿競爭的時代，所以只有努力讀書，才能為自己的未來鋪上紅地毯。而我讀書卻是“三天打魚，兩天曬網”，所以成績也一塌糊涂，看著同學個個都“節節高升”，而我卻一落千丈，心中也似打翻了五味瓶。

直到《論語》走進我的生活，孔先生，您的諄諄教導使我如沐春風;您的“默而識之，學而不厭”讓我深深懂得學無止境的道理;“溫故而知新”后，讓我感受到了讀書的樂趣，學習的動力;當我在控制不住自己時，您的“學而時習之，不亦樂乎”讓我自覺的整理好思緒，一頭扎進書海。當我成為了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時候，您的“學而不思則罔，思而不學則殆”，如當頭棒喝，讓我自覺制定了好的學習方法……您的一言一行都深深影響著我、啟迪著我所追尋的。您是世人心中的“大圣人”，您知道你在生活中的思想主張對當今社會是多么重要嗎?正因為有了你當初的寬宏大量，才有了今天人與人之間和諧的紐帶，您的思想也曾深深教育過我。己所不欲，匆施于人。”教給我自己不想做的，不要強加在別人身上。我覺得自己在這方面做的就不夠好，當老師布置給我一個任務時，我總是以各種理由推托，而別的同學也不是很想做，最后總是弄得不是很愉快前幾日無聊之余，隨手翻看您的論語，剛好看到這一句，讓我羞愧萬分。我決定以后一定不會讓那一幕在上演感謝您，孔先生，是您給我的人生上了生動的一課，終身受用的一課。其實，孔先生，您教給我的何止這些呢?“三人行，必有我師焉”，讓我學會了選擇朋友，“不恥下問”讓我攻克更多難題，學習更上一層樓，“君子成人之美，不成人之惡”讓我學會了怎樣做一個君子……孔先生，您的閃光思想照亮了您的子孫后代的茫茫路途，指引著他們的衣食住行，您的一言一語都是我們人生的課堂。

孔先生，看到這些，您一定感到很欣慰吧。

祝先生心想事成，萬事如意。

此致

敬禮！

您的學生：xxx。

20xx年x月x日。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇九

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1.結合課文和運用字詞典等工具書，自學本課“仲”等10個會認或會寫字，理解“教育、儒家、核心、厲害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻來覆去”等詞語。

2.引導學生理解課文，結合上下文理解重點句子，了解孔子在中華文化史上的重要地位及其思想主張。

3.能給課文中的小故事試著加小標題，收集并了解一些孔子的其它精辟言論。

4.能復述課文其中的一或兩個小故事。

二、教學重難點。

1.“己所不欲，勿施于人”等重點詞句的理解。

2.了解孔子在中華文化史上的重要地位及其基本思想主張。

三、教學準備。

孔子的一些精辟言論、相關圖片與資料。

四、教學方法。

談話法、讀書指導法、講授法、討論法。

五、教學設計。

(一)激疑導入，揭示課題。

1.出示并齊讀課后“閱讀鏈接”。

3.不錯，這些話就是出自我國古代著名思想家、教育家、儒家學派創始人——孔子之口。你了解孔子嗎?今天，就讓我們一起穿越時空來了解一下他吧。

4.板書課題并齊讀：21孔子。

(二)初讀課文、讀準、讀通。

1.學生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準生字音，看清字形劃出不懂的字詞并結合上下文、工具書來理解;對確實不理解的字詞，可與同學小聲討論。

2.檢查閱讀情況。

(1)指名學生依次朗讀各個自然段，師生共同評點朗讀情況，注意正音。

(2)你還有哪些字詞不理解的?共同解決，教師釋疑。

(三)再讀課文，理清層次。

1.導入：我們掃除了基本的閱讀障礙，下面就讓我們把時光倒回到春秋時期，看看孔子都有哪些故事吧。

2.快速閱讀課文，看看本文講了關于孔子的幾個小故事。

(四)逐段學習，感悟理解。

1.齊讀第一自然段。

(1)這一自然段主要寫的是什么?

(2)匯報、評議。

(3)小結：這自然段主要介紹了孔子的生平概況及其在中華文化史上的重要地位。

(4)結合課文插圖中的孔子像，指導學生用稱贊的語氣齊讀第一自然段。

2.學習課文第二自然段。

(1)導入：作為我國古代偉大的思想家和教育家的孔子，他的“偉大”之處體現在哪些方面呢?請同學們帶著以下思考題默讀課文第二自然段。

(2)出示思考題，學生自讀，并劃出相關語句。

a、孔子最主要的成就是什么?

b、《論語》的重要價值是什么?這部書的核心思想又是什么?

(3)討論以上問題，教師適時點撥、釋疑。

(4)小結段意：這自然段主要講《論語》的由來及其重要價值和核心思想。

(5)誰愿意用合適的語氣來朗讀這一自然段?

3.繼續學習第三自然段。

(1)導入：《論語》既然是記錄孔子“平時言行”的著作，那么這部書告訴了我們孔子的哪些故事呢?請大家齊讀第三自然段。

(2)討論以下問題：

a、孔子提出了什么主張?這個主張可以用哪句話來概括?

b、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”這句話的?

(3)共同小結段意。

a、這段主要講了什么?

b、小結段意：寫孔子提出“己所不欲，勿施于人”的為人處世主張。

c、能用一個合適的小標題來概括嗎?

(4)感情朗讀這一自然段。

(5)小結學法：讀課文——抓重點詞句理解——小結段意——加小標題——感情朗讀。

4.按學習第三自然段的方法自學第四至第八自然段。

(1)學生按上述學習課文的方法自學。

(2)解決以下問題并討論匯報：

關于第四自然段：

a、你認為孔子為什么“非常厭惡這個‘盜’字”?說明了孔子的什么品質?

b、你是怎么理解這個“盜”字的，能說說嗎?

c、你給這一自然段加的小標題是什么?

關于第五、六、七自然段：

a、你是怎么理解“君子在窮困的時候能安守節操，小人窮困了就會為所欲為”這句話的?說說看。

b、孔子為什么會發出“了解一個人實在不容易啊!”這樣的感慨?

c、“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信;我們依靠自己的內心，以為內心的判斷一定正確，但內心不一定可靠。”你有過孔子說的這種事例嗎?說說看。

d、這個小故事主要講的是什么?給它加個合適的小標題。

關于第八自然段：

a、哪個詞最能說明晚年的孔子的讀書情況?

b、比對孔子，今天的我們應該有怎樣的學習態度?

(五)品讀感悟，延伸拓展。

1.有感情地朗讀課文。

2.課文的哪個部分給你留下了深刻印象?為什么?

3.你還知道孔子的哪些有趣的故事或孔子說過的給人以啟迪的話?

(六)總結全文，加深印象。

1.總結全文。

2.作業：將你所知道的關于孔子的故事或格言道理講給你最好的朋友聽。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十

我在思考成長的定義了。不是年齡的正比例增長，不是的`。

時間可真是個好東西。如果你敘事不知道用什么順序的話。

4歲之前，對！我并沒有記憶，只是做一些傻事讓大人們哭笑不得罷了，也可能是一頓可怕等的訓斥罷了。

但是我并不在乎，雖然它——只是以前的事情，只是一張張用相片保存的記憶。

漸漸的我開始懂事了，不再像以前那樣愚笨，但是我還會常常會惹大人們生氣，也會去爭辯自己的想法。

現在的我，雖然有時惹大人們生氣，但是會體諒他們，而不是沒有證據的爭辯。我覺得現在的我應該去照顧父母，想想父母為自己所做的每一件事，雖然我只能干這些：普通的一句提醒，一句溫馨的問候，一杯適宜的白開水，一個甜蜜的微笑，一個圓滿的分數······僅僅這些就可以讓父母感動的流淚。

這就是我的成長，一個調皮的我，變成了一個善解人意的我。我并沒有變完，因為我還有更多的路要走呢！

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十一

海外有國，名曰傲來。國近大海，有花果山。其山之頂，有仙石，內育仙胞，迸裂為猴。

一日，群猴逃暑，于松下戲。少時，于山澗浴，聞水流，皆道：“此水不知何處來也？吾等無事，尋其源。”乃循澗陟山，至源也，蓋瀑泉。眾猴撫手夸之：“好水！好水！”

又言：“孰有能者，入尋源頭，且不傷身，吾等即王之。”

眾猴呼聲再三時，一石猴出：“吾入！”

其瞑目蹲身，將身一縱，投瀑泉，視其中，乃天造地設之處。

石猴喜不自勝，復瞑目蹲身，跳出水外，曰：“此水乃橋下突貫竅，倒懸之遮閉戶者。有石房，房內所用俱全。中有石碣，上攜‘花果山福地，水簾洞洞天’，里寬廣，可容千百口。”

眾猴甚喜，不畏者入也，怯者抓耳撓腮，俄而亦皆入矣。

石猴道：“吾尋此洞天，各享成家之福，拜吾為王何如？”眾猴聞，即拱伏無違，次序齒班，皆稱“千歲王”。

自此，石猴登高位，將“石”隱矣，遂稱美猴王。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十二

今天我讀了一篇關于圣人的故事——《孔子小時候的故事》。

這個故事講述的是：從前，孔子的母親在他剛滿三歲，就教他讀書認字，他四歲時就已經會念百余字了。

有一天，孔子的母親來問他：“我昨天教你的字你都已經會背了嗎?”孔子對母親說：“母親您放心吧，我都已經會背了。”母親和藹地說：“那我明天來好好的考考你，看你是否真的會背了。”

就在這天的晚上，他吃完晚飯，就鉆入被窩，哥哥來后就悄悄地問哥哥，說：“哥，昨天娘教你的字你都記住了嗎?”哥哥胸有成竹的對孔子說：“我都記住了，那你記住了沒有?”孔子說：“我已經把娘教的字都練了好幾遍了，但還沒有把握住，若明天有不會的，那娘肯定會為我傷心的。不行，我要在今天晚上把娘教給我的字都記住。”哥哥說：“天氣涼了，不要起來練了，就在我的肚子上寫吧。我能認出對錯。”

于是，孔子就按哥哥說的在他的肚子上寫起字來，當他寫完最后一個字的時候已經昏昏入睡了。

第二天一早，母親考孔子時，孔子一遍就通過了，母親覺得很欣慰，開心的笑了。

這個故事告訴我們：在名人的背后，都有一些故事，可更多的是鍥而不舍的精神和刻苦勤奮的汗水。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十三

尊敬的孔子:。

您好！

我是一名很喜歡您的中學生，我非常喜歡您，

您是我國古代偉大的思想家和教育家、是儒家學派的創始人、是世界上最著名的文化名人之一，您編撰的《春秋》是中華文學寶庫的瑰寶、是中華民族文學上的一朵奇葩您不僅對中國聞名，在國外也享有盛名，不愧是中國人的驕傲。

您對后世的影響很深刻。就拿1988年來說，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎集會，會議結束后，發表聯合宣言，呼吁全世界“人類如果要在21世紀生存下去，就必須回首25前，到孔子那里汲取智慧。您的存在，為中國以及世界流下了不朽的影響。

您的'思想讓我感悟很深也學到了很多。

另外，我真的很敬佩您！敬佩您的文采，您的思想更敬佩您對中華民族這幾千年來文學修養上的貢獻。還是那句話，您是中國的驕傲，有了您是中國的幸運，沒有您則是中國的不幸。

自從讀了您的《論語》后，我不僅學會了什么是責任還學會了寬容。責任就是如果化行動會需要很大的勇氣和毅力。而寬容就是能讓人更加關愛，生命與生命之間更加貼近。

您是中華民族的豐碑，您是中華民族五千年文化孕育出的時代偉人，您是指引中華民族前進的明燈！

此致

敬禮

一名喜歡您的中學生。

輔導老師：張曉麗。

內蒙古蒙古中學初一227班。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十四

尊敬的孔子：

你好！我有幸給您寫信，借此機會，我要把對您的尊敬與意見全部說出來，希望您能夠接受。

通過歷史，我了解到，您是儒家學派的創始人，這就是我崇拜您的原因之一。我雖然不了解什么是儒家學派，但我至少知道，要做一個學派的創始人，必定得下不少功夫。想必您這些時間都是起得比雞早，睡得比狗晚吧！您努力的成果在我們現實生活中也有很大作用呢——有一次，我們在吃飯的時候，我夾了一塊看上去很好吃的菜，誰知味道與菜色相反，我便給了媽媽，隨后就是爸爸的訓斥：“孔子說過‘己所不欲，勿施與人’，你自己不想吃，不能給你媽媽吃，要養成一種好習慣！”我還是硬著頭皮吃下去。現在，因為您的“己所不欲，勿施與人”，我養成了一個不挑食的好習慣！

孔子先生，我很佩服您“因材施教”的教學方法，但是，我不得不糾正您的錯誤觀點—耕種并不是在虛度光陰，而是一種學習，在實踐中學習。

俗話說“民以食為天”，如果我們失去了糧食，就什么也干不好，那糧食又是哪兒來的呢？是辛勤的農民的的勞動成果。如果不是他們灑下的汗水，我們能足食嗎？如果不是他們黝黑的皮膚，我們能豐衣嗎？通過耕種，我們能了解更多的課外知識不是嗎？您怎么說他們是卑微的呢？恰恰相反，他們默默無聞的偉大精神，是任何人也無法超過的！

或許我說的太多了，您不會生氣吧？在這樣一個機會上，我已經把我該說的說完了，希望您還能夠接受我的意見，做一個完美的“創始人”，領著20xx的“新生”，向著朝陽的方向出發！

文檔為doc格式。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十五

父親的愛是深沉的，母親的愛是細膩的`。而老師的愛，是無聲無息的，是關心、又是愛護。

記得，那時的我才是上二年級，我們的老師，對我們的學習十分嚴格。之所以有了這樣一個嚴厲的老師，才令我那段時間的數學成績十分不好，但發生了那件事以后，我對老師看法改變了，也從此愛上了數學。

記得那是一次數學課下課，我和同學們在走廊上打打鬧鬧。玩得正開心時，一個同學不小心用腳踩了我一下，我沒控制住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，鮮紅的血迅速流了出來，真疼，可卻沒有一個同學來幫助我。這時，準備去廁所的老師看見了我，連忙朝我跑了過來，對我說：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鮮紅的膝蓋，對老師說：“不小心摔跤了，蹭破皮了。”老師連忙叫了幾個同學把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。

過了半晌，老師拿了藥和紗布走了過來。她把我的腳抬起來，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說：“好了，下次不要太調皮了，不然又會摔倒。這兒還有些藥，疼的時候再敷，過幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦！”

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺，講起了課。

老師，謝謝您！

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十六

早上，我為了看日出，起得早早的。

開始，天上漆黑漆黑的，一點兒亮都沒有，好像是一瓶巨大的墨水瓶打翻了，把整個天空都灑成了黑色。

慢慢的天邊有了一點點的亮光，卻看不見太陽，那朦朧的微光漸漸地亮了起來，但并不刺眼，太陽好像是一個害羞的小姑娘，久久不愿意探出頭來。

天邊緩緩的出現了一圈紅邊，非常美麗。過了一會兒，天上的云開始發生了變化，有的好像一條騰云駕霧的金龍，有的好像一只展翅欲飛的鳳凰。這時，太陽把天上的白云照成金紅色的了。突然，太陽好像是一個頑皮的孩子，猛的一蹦，一下子跳進了烏云里，好像在跟我們玩捉迷藏。

忽然，陽光一下子把我的眼睛照得都睜不開了，我一看，太陽已經沖破了云霞，完全跳出了地平線，太陽光一下子灑滿了大街小巷，就像是上帝把光芒賜予給了我們。

有時，太陽在黑云里放射的光芒好像透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道金發。

一瞬間，刺眼的光芒又出現了，照得所有大樓的玻璃都閃閃發光，這些光芒突然一下子射進了我的眼睛里，閃得我眼前一片白茫茫的，都看不清楚東西了。

這時，太陽的樣子好像是一個煮熟的雞蛋黃，被高高地掛在了空中。

這就是美麗而又壯觀的日出。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十七

我看到這時十分不解，老師難道不希望學生有大的抱負么?可現在，我竟也好想在春天穿上春裝，在這個大地復蘇的'季節與好朋友們去開凍的沂水中洗滌自己，在云霧臺上和春風自然相融、共舞，然后唱著歌回家。可這對于今天這個高科技反季節的時代來說很奢侈，而我的“理想”哪里稱得上是理想，不過是一種違背內心的物質至上的自私思想的體現。多年后，住上大房子的我能得到心靈的快樂安逸和滿足嗎?如果每個人都為了金錢和物質拼搏，又有什么意義呢?學習和生活的快樂在乎于過程的體驗，在乎于方法的掌握，對知識的運用，想到此我自己竟也釋然了，學習的動力反而如泉水一樣涌了上來。

學習和做人，是我這個年齡的少年一直在困擾的問題。看到您回答子貢的三個問題時把“士”分為三個等級：第一級是“不辱君命”;第二級是“不辱祖先”;第三級是“言必行，行必果”。審視自己，竟連第三級都做不到。

于丹在解說《論語》時講過，一切高遠的理想都建立在樸素的起點上，了解心靈的愿望，一個有擔當、有信念的人才會在這個社會上有所建樹。《論語》傳遞出溫柔的力量，它鼓勵我們關照內心，讓我們有理由相信我們的理想是有根的。

對我而言，只有養成好的品德、習慣，才會更好地去學習，掌握更多的本領，服務于社會。而您樸素的語言足以令我在成長之路上陷入深深的思考。兩千多年的距離，我以文字向您闡述一個初中女生的煩惱，假如可以穿越，我會與您席地而坐，去傾聽曾皙寧遠的琴聲和您的諄諄教導。看著您恬淡的眼睛，用心去感悟成長。

五年級游孔子優選（優質18篇）篇十八

教室里的笑聲有融雪的溫暖，有敞開心扉的力量。它溫暖了我的心。

一天下午，教室靜悄悄的，學生們埋頭寫作業。不經意間，一個錯別字悄悄留下了足跡。我趕緊轉身從書包里找到修正帶，很慶幸自己帶了。

我一轉身，抬頭看到前桌的兩個同學暈倒了，然后立刻埋頭找東西。片刻后，兩對拿著不同顏色修正帶的白手向我伸出來。兩張彩色的修正帶安全地放在書桌上，在耀眼的日出映襯下閃著金光。我驚呆了，一時間不知所措。這時，一直同桌的許真轉過身來。他不知不覺撓了撓頭，傻笑著說：“你就告訴我吧！”她遞給我修正帶。

我看著三個不同的修正帶，神情恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑了笑，握了握手中的修正帶，苦笑了一下。他們三個看到了，嘴角劃出了一道美麗的弧線，笑起來是那么的甜美美麗。

三雙白手和三條不同顏色的修正帶都伸向了我。那一刻，我被三顆真誠的心深深打動了。他們，三張不同的臉，三種不同的笑聲，交織在一起，像著名音樂家演奏的音樂一樣美麗，像一幅活生生的畫卷，那么燦爛美麗！

教室里學生的笑聲久久不散。愿它變成一條五顏六色的彩虹，永遠在我心中回響！