無論是在學校還是在社會中，學習都是我們不可或缺的一部分，它幫助我們適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展自己。小編整理了一些學習總結(jié)的精選范文，希望能對大家的寫作起到一定的指導作用。

快樂地學習（模板22篇）篇一

文章摘要：從多個方面展示英語教學策略，學生興趣，積極性的調(diào)動，英語語境，師生關(guān)系，成功感，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓學生快樂學習，從而挖掘潛力。

關(guān)鍵詞：英語；策略；快樂；學習。

教學策略是在教學過程中，為完成特定的目標，依據(jù)教學的客觀條件，特別是學生的實際。對所選用的教學順序，教學活動程序，教學組織形式，教學法，和教學媒體的總的考慮。

新課程的基本理念是以學生發(fā)展為本，高呼素質(zhì)教育，要求給學生減負。這樣一來，課堂教學的效率就很重要了。要提高教學效率，教師就要想方設(shè)法挖掘?qū)W生潛力，讓學生快樂的，自主的學習，終結(jié)方法，尋找出適合于自己的最佳學習方法。正如呂叔湘先生說；“教學就是教學生學，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把方法交給學生，學生可以受用一生?！痹诮虒W過程中，教與學是雙邊活動，二者的密切關(guān)系是教學成功的關(guān)鍵。有人說教師要交給學生“一杯水”，自己應(yīng)有“一桶水”。新時代的教師應(yīng)有豐富的知識，多才多藝，既像專家，又像導演，演員。業(yè)務(wù)素質(zhì)極好的教師最受歡迎。然而好教師還要培養(yǎng)人才，用自己的智慧，去開發(fā)學生的潛力，讓學生的智慧的火花點燃教師教書的熱情。這樣學生樂學，教師也樂教，成功是必然。

開發(fā)學生的潛力，讓學生快樂學習有以下幾個策略。

一、充分調(diào)動學生的積極性，給學生創(chuàng)造發(fā)展空間。

當今社會，人們以分數(shù)論高低，以想象的教學模式看教學好壞。但一個教師面對同一個內(nèi)容的教材，學生不同，教法是不一樣的，結(jié)果也不同。學生是教學的中心，是教學的主體。教學就是教師教會學生學習。學生不是機器人，教師應(yīng)該因人而異，因材施教因材施教。對于命令，人們有一種天然的抵制心里，自主是人們與生俱來的需求。每個學生都有自我選擇的自由，而不是被強求參與自己不喜歡的活動。

因此，教師應(yīng)還給學生這一權(quán)力，使其主動地從事學習活動。如，讓學生自己拼讀單詞后教師再幫助正音，學生會從這過程中發(fā)現(xiàn)拼讀方法，以后不認識的單詞自己可以查字典，可以減少學習負擔，學生自己查的單詞，記憶也長久，學習有成功感，心情愉快，學習效果好。只有充分調(diào)動學生的積極性，讓學生開動腦筋，找到起開知識大門的鑰匙，學生在教師的引導下積極獲取知識，學以致用，不斷發(fā)展，創(chuàng)新。也許學生會青出于藍而勝于藍，這將為你的教學添光彩。

二、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生樂學。

興趣是學好英語的關(guān)鍵，是推動學生探索知識，理解事物的一種積極力量，有興趣的學習，學生才會快樂。正如不情愿的進食有害就有害于健康，不情愿的學習會損害記憶，所記東西無法保持。學生如果缺乏興趣，教學則成為死亡之吻，學生如果缺乏動機，教學不過是一種厭食療法?？鬃诱f，“學而習之，不亦樂夫”?！爸卟蝗绾弥?，好之這不如樂之者”，就是說，學習有三種境界，從低到高，依次為知學，好學，樂學。個體想學有所成，就必須達到樂學的境界。所謂樂學就是不把學習看著一種負擔，一種痛苦，一種被迫行為，而是把學習看成自己生活中必不可少的一部分，認為學習是一件心甘情愿的事，是愉快的事，從而，在學習中體會到一種積極，愉快，的情感，對學習達到癡迷的程度。英國教育家斯賓塞認為，教育應(yīng)是快樂的，快樂的情感狀態(tài)有利于學生的智力活動；愛因斯坦更認為，在學校里和生活中，工作最重要的動機是樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣。如，教師教七年級下unit3thelibrary？教師可以讓學生操練很多找地點的句子，eg.whereisyourhome（school，thebusstop，supermarket），讓學生到講臺用英語對答，學生很快就會運用所學的知識，并為自己的進步快樂。

因此，如果一個學生產(chǎn)生了學習興趣，進而發(fā)展到志趣的階段，那么，他就會自覺地，能動地，持續(xù)地并努力克服困難，鉆研學問。一句話學習只能靠內(nèi)因而不能靠外壓。學習活動和方式應(yīng)由學生自己選擇和決定，教師不能強制學生學習，學生本身就有學習的潛在需要和能力，教師的任務(wù)是幫助和輔導學生學習，為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師輔導得當，學生會因此而成長。學生也會因成功而信心十足，興趣倍增，以學為樂。他們才會探究更多更好的知識奧秘，學習靈感由興趣而誕生。

三、制造濃厚的英語學習氣氛，讓學生萌發(fā)自主學習意識。

英語和漢語不一樣，在學習英語期間，學生實踐環(huán)境很少，學生容易疲倦或把自己變成吸收知識的機器。因此，教師應(yīng)給學生施展才能的舞臺和氣氛，讓學生學以致用，在用中鞏固，發(fā)展和創(chuàng)新。如用英語組織教學是英語知識用于實踐的具體體現(xiàn)。教師用英語指導學生，學生用英語思維，即使是啟蒙教學也應(yīng)用英語教學。因為全英語教學可以激發(fā)學生的模仿意識和求知欲，學生知道，只要努力，自己將來也可以趕超老師，為此，他們會去查閱學會更多，更深的知識。

四、構(gòu)建學生自由施展才能的平臺，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

學以致用是英語學習的終止。英語是文字科，范圍廣，單憑一本教科書是不能學到很多東西。只有在不斷運用中去發(fā)現(xiàn)，探究，才能不枯燥地獲取更多知識。

（1）讓學生用英語寫日記，學生為了準確表達想說的東西而去鉆研，尋找，其內(nèi)容自由，多變，有趣。寫完自己想表達的后，學生很有成功感，教師對學生日記批改學生會受益匪淺，而且樂意糾錯。

（2）讓學生聽英語歌，既可訓練聽力，英語語感和口語，還有娛樂性，學生會從娛樂中品味國外風土人情，文化素質(zhì)。

（3）開口語課，組建英語角，讓學生面對面交流，輕而易舉從別人獲取更多，更新的實際運用知識。

五、讓學生有成功感，激發(fā)學生的上進心。

中學生的求知欲很強，設(shè)法讓學生取得一些成功，成就感是學生自信的關(guān)鍵。成就感是每個學生的'心理需要。合理贊揚學生可以給學生成功的喜悅，增強學生的學習動機，從而使學生更加積極的參與學習。有自信就有動力。每個學生都需要得到別人支持，贊許，被別人注意和尊重。每個學生都有探索理解和解決問題的欲望，學生需要體現(xiàn)成功，證實自己能力，表現(xiàn)自我潛能。學生將失敗歸結(jié)為能力不濟，就可能失去信心；歸結(jié)為方法不當，努力不夠，他會試著去做；當學生把成功歸結(jié)為自身能力，成功會使其增強自信。因此，教師傳達給他們的評價應(yīng)是“他們具備學習能力”。

六、融洽人際關(guān)系，學生學習沒阻力。

師生關(guān)系，學生彼此之間的關(guān)系融洽和諧是教學成功的重要條件。課外活動可以增進師生互動，師生接觸機會增多，縮短了彼此之間的距離。學生和老師之間，同學之間，更容易交流，學生就容易多方面獲得幫助，教學效果顯著。

七、進行心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì)有助于學生個人生活愉快，學習高效。反之，心理素質(zhì)不好，不僅不能勝任某些任務(wù)，而且不能生活愉快。中學生是就介于小學生和大學生之間的群體，是走向青年的中間階段，也是人生生理與心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，是最容易出現(xiàn)心理問題的時期。因此，對他們進行心理教育是非常重要的。

八、盡可能的多用多媒體教育。

如果我們很好地運用了多媒體，將會大大提高課堂教學的效率。形象生動的視聽效果，優(yōu)秀的課堂設(shè)計，會使課堂栩栩如生，學生喜聞樂見。

總之，教師的教學策略對學生很重要，其實，每個學生都有內(nèi)在的潛力，但不是每個學生都能學好英語。如果我們讓學生心情愉快的學習，一定會事半功倍?！敖虒W有法，教無定法”。教學方式應(yīng)根據(jù)學生的學習需要進行調(diào)節(jié)，教學方式的有效調(diào)節(jié)是策略運用的結(jié)果。所以教師要開發(fā)學生的潛力，就要針對不同的學生，用不同的教學策略。學生取得好成績，學生開心。教師教書才有激情，教學才算成功。

快樂地學習（模板22篇）篇二

教材簡析：

《冬天是個魔術(shù)師》是小學語文第一冊第十五組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點。課文充滿兒童情趣，給南方的小孩以冰天雪地的感受，是一篇激發(fā)學生熱愛大自然的好教材。

學習目標：

1、識字12個，能正確讀、認、寫。

2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1、識字12個，能正確讀、認、寫。會認7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學準備：課件，生字卡片。

課時：兩課時。

教學設(shè)計：

第一課時。

一、激趣導入，揭示課題。

1、我神秘對孩子們地說：“今天老師給同學們請來一位了不起的魔術(shù)師（板書。

“魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！

師：同學們看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）。

3、師：我現(xiàn)在擦掉“？”寫上“冬天是個”,讓我們一起學習課文《冬天是個魔術(shù)師》。（齊讀課題）。

二、師生共同探究學習。

（一）初步感知課文、識字。

1、自由輕聲朗讀用課文，用鉛筆在不認識的字下面作好標記。

2、找到了不認識的字，請大家用自己喜歡的方式，與小組成員共同討論識字。

3、小組成員的互相幫助，共同尋找識記生字的方法，相鄰同學互相當小老師學習生字。

（二）檢查識字的情況。

1、齊讀生字：課件演示生字和生詞，要求每個生字、生詞讀兩遍。

2、請小老師帶讀。

3、搶讀比賽。(課件出示生字)鼠標點哪一個，就馬上讀出字音。

（三）游戲鞏固。

2、冬天這個魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?出示用紙片做出小雪花形狀的生字卡片請出小老師進行抽讀。

4、學生介紹識記生字的方法，調(diào)動識字的積極性。

（四）指導寫字。

1、仔細觀察田字格，把你認為難寫的字標出來，小組共同討論筆畫、筆順。

2、學生書空生字，識記筆順。

3、范寫：“冬”提醒學生記住下面兩點的寫法，“衣”字比較容易寫錯；學生在練習本上練寫，教師巡視指導。

4、其余的生字，提點學生注意先找出每個字寫在田字格里最關(guān)鍵的筆畫，后認真地把生字書寫三個。

5、展示學生作業(yè)，學生互評。

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

學會了生字寶寶，我們一起來讀讀課文。（齊讀課文）同學們這堂課的表現(xiàn)真好，冬天這個魔術(shù)師特別高興。他想邀請你們也來當一回魔術(shù)師，你們愿意嗎？課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的彩色筆把它畫在紙上；也可以在網(wǎng)上收集冬天的圖片。

第二課時。

一、交流作品，或收集的材料。

1、讓我們一起看看同學們用彩色筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？

2、把作品貼在黑板上，以激發(fā)學習的興趣。

二、互動學習，讀文感悟。

1、冬天這個魔術(shù)師會變什么魔術(shù)呢？請同學們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標上序號。（生自讀自標，師巡視指點。）。

2、播放音樂，自由放聲朗讀你最喜歡的段落。

3、指名朗讀課文：請把你喜歡的段落和大家分享嗎？

4、讀完再請同學評一評（提高學生的欣賞、評價能力）。

5、愛思考的同學，你們覺得冬天變魔術(shù)時，會發(fā)出什么聲音，做個什么動作。請同學們在讀文時配上動作、聲音，加深對課文的理解（生動作演示吹的聲音、做的聲音。）。

7、把自己當成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”，把……變了。（指名邊讀邊演，學生評。）。

8、全班同學一起讀課文，互相評價讀得怎樣？

9、你們還有喜歡的段落嗎？小組內(nèi)自由讀一讀，演一演。

10、匯報自讀情況。

三、煽情激趣，展開想象，拓展思維。

2、補充說話練習：

春天是個魔術(shù)師，它輕輕一吹……。

夏天是個魔術(shù)師，它輕輕一吹……。

秋天是個魔術(shù)師，它呼地一吹……。

3、小結(jié)：冬天真是個　的魔術(shù)師！

四、實踐活動。

讀了這么美的文章，了解了有關(guān)冬天的一些特點，關(guān)于冬季你還知道什么？請選擇一種最喜歡的方式完成今天的課后作業(yè)。

1、閱讀描寫冬季的兒歌、故事。

2、唱一唱和冬季有關(guān)的歌曲。

3、搜集雪景圖片說一說。

4、自己動手制作漂亮的雪花。

5、再畫一幅你心中最美的冬天景色圖畫。

五、板書設(shè)計：

動物冬眠：青蛙刺猬熊蛇。

結(jié)冰：湖面變成大玻璃。

人變胖：穿棉衣圍圍巾帶手套。

課后反思：

1、根據(jù)我們地處南方，冬天的特征不明顯這一情況，讓同學通過畫一畫冬天的景色，進一步了解“冬”體會祖國之大。

2、讓學生選擇志趣相投的伙伴，用自己喜歡的方式讀，能讀書、能感悟。利用比賽、做游戲，大大激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中，鞏固生字詞，享受學習漢字的樂趣。把寫字放進課堂，讓學生通過自己觀察，同桌相互檢查，展示學生作業(yè)，學生互評，把寫字教學的主動權(quán)交給學生。

3、交流作品，學生充分展開聯(lián)想，自由發(fā)言，不知覺中步入學習課文的佳境。

4、根據(jù)課文內(nèi)容表達的多角度的冬天，讓學自主選擇自己喜愛的段落，用自己喜歡的方式讀一讀，目的是鼓勵學生有自己的想法，在自由的環(huán)境里成為學習的主人，走進課文語言。

5、在一年級學生知識背景較單薄的情況下，通過評價讀文，展開自評與互評有利于培養(yǎng)學生初步的語文素養(yǎng)。

6、讓學生通過理解、想象、表演、品味，重點感悟本文的點睛之筆——“呼地一吹”，指導一句帶全文。

7、設(shè)計課文仿說練習，引導孩子們在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移作品，根據(jù)生活的經(jīng)驗想象春天、夏天、秋天的特點，并仿編新的結(jié)構(gòu)段落，使學生創(chuàng)造思維的閘門打開，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

快樂地學習（模板22篇）篇三

“會用初步的數(shù)學知識，解決日常生活和學習中的問題，體會數(shù)學的意義”是大班科學領(lǐng)域的數(shù)學教育內(nèi)容。

幼兒有更多的`機會，在解決一個個的實際問題中，發(fā)展分析、判斷、推理等抽象思維能力。由于現(xiàn)實生活離不開量、形、數(shù)、時間、空間等數(shù)學內(nèi)容，因此，在生活中引導幼兒學習數(shù)學也正好順應(yīng)了幼兒直覺行動思維的特點，幼兒可以在實際操作中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，從而主動獲取相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗，真實感受學習數(shù)學的意義。特別是在此過程中，在幼兒心靈深處播下的“學以致用”的種子，會讓幼兒在一生的快樂發(fā)展中受益。

幼兒園怎樣培養(yǎng)？

在幼兒園，教師除了圍繞量的比較、排序；數(shù)的分解、組成，簡單的統(tǒng)計；根據(jù)生活情境簡單地加減運算和自然測量等數(shù)學教育內(nèi)容目標，組織專門的教育活動外，還會捕捉幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題，像值日生分發(fā)物品、按人數(shù)擺椅子、幼兒活動分組、活動區(qū)材料的擺放等，引導幼兒進行思考與探究，如分發(fā)碗盤時，用什么方法很快地計算出與各桌人數(shù)相等的數(shù)量，在椅子擺好后核對人數(shù)時有幾種數(shù)數(shù)的方法，幼兒分組時怎樣排序的等等。在區(qū)角游戲中，教師鼓勵幼兒用初步的數(shù)學知識解決遇到的問題，如制作頭飾時帶子需要多長，表演木偶劇需要幾個角色，用什么樣的積木能搭出梯形的屋頂?shù)?。生活中的?shù)學無處不在，教師是個有心人，會不失時機地引導幼兒在各類活動中應(yīng)用數(shù)學知識。

在家中如何培養(yǎng)？

在家里，家長也可以抓住日常生活中的各種機會，引導幼兒用初步的數(shù)學知識解決問題，如購物前讓幼兒計算準備買幾樣東西，購物時看看已經(jīng)買了幾樣，還有幾樣沒買；今天吃飯需要擺幾個碗、幾雙筷，幾個盤；如果每個人吃一個水果，要洗幾個等等?？傊?，家長要充分發(fā)揮與孩子一對一的優(yōu)勢，盡量為孩子創(chuàng)造學習數(shù)學的機會，幫助幼兒在多種活動中，反復體驗數(shù)與物的相互轉(zhuǎn)化，才能有助于幼兒真正建立起抽象的數(shù)的概念。

快樂地學習（模板22篇）篇四

學習是每個人一生中都不能繞開的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們獲取知識和技能，更可以促進個人的成長和發(fā)展。然而，長時間的學習可能會給我們帶來壓力和疲憊，而且如果不掌握正確的學習方法和養(yǎng)成健康的學習習慣，可能會導致學習效果不佳。為了更好地學習，我們要把學習和健康、快樂相結(jié)合，下面就分享一些我對健康快樂地學習的心得體會。

首先，學習前要做好心理準備。在學習之前，我們要先調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。學習本身就是一個艱辛的過程，如果我們對學習心存抵觸或者消極的態(tài)度，那么學習效果就會大打折扣。因此，我們要學會積極面對學習，不論遇到困難還是挫折，都要堅持下去。在學習之前，我們還可以進行適當?shù)姆潘珊托菹ⅲ３至己玫木駹顟B(tài)，以便更好地投入到學習中。

其次，學習過程中要合理安排時間。時間管理是學習的關(guān)鍵之一。為了健康快樂地學習，我們要合理安排時間，制定學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。在安排時間時，我們要充分考慮自己的生理和心理需求，合理安排休息和娛樂時間，避免長時間過度用腦造成疲勞或者學習時間過短無法完成任務(wù)。此外，我們還要避免拖延癥，及時疏導自己的壓力，提高學習效率。

第三，營造良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對于學習效果和學習體驗有著重要的影響。我們要選擇一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境，遠離嘈雜的噪音，避開干擾自己學習的因素。同時，我們還可以根據(jù)自己的喜好和個人特點來進行環(huán)境裝飾，比如擺放一些綠色植物、美麗的畫作等，這些都可以幫助我們提高學習的積極性和效果。除此之外，我們還可以利用科技手段來提高學習效率，比如通過使用學習軟件或者在線學習平臺來幫助我們更好地學習和復習。

第四，保持良好的飲食和作息習慣。健康的飲食和作息習慣對于學習十分重要。我們要保證每天攝入足夠的營養(yǎng)，比如多吃蔬菜水果、優(yōu)質(zhì)蛋白和碳水化合物，合理安排三餐，避免過度飽食或者饑餓。此外，我們還要養(yǎng)成良好的作息習慣，保證每天有足夠的睡眠時間，并固定作息時間，盡量保持規(guī)律生活。只有身體得到充分的休息和營養(yǎng)，我們才能擁有更好的學習狀態(tài)和效果。

最后，學習過程中要注重調(diào)節(jié)心情和享受學習。學習是一種積極向上的過程，我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持愉悅和開心的心情。當我們遇到困難和挫折時，不要急躁和焦慮，而是要冷靜思考和及時調(diào)整。在學習過程中，我們還要學會發(fā)現(xiàn)和體驗學習的樂趣，比如通過開展一些有趣的課外活動和讀好書來拓寬自己的視野。只有保持積極快樂的心態(tài)，我們才能更好地享受學習帶來的成就感和滿足感。

總之，健康快樂地學習是我們每個人都應(yīng)該追求和努力的目標。通過做好心理準備、合理安排時間、營造良好的學習環(huán)境、保持良好的飲食和作息習慣以及注重調(diào)節(jié)心情和享受學習，我們可以更好地投入到學習中，提高學習效果，促進個人的成長和發(fā)展。讓我們一起健康快樂地學習，讓學習成為我們生活中的一部分，為美好未來鋪就堅實的基石。

快樂地學習（模板22篇）篇五

小街。車水馬龍。

“賣包子嘍，熱乎乎的包子!”“青菜啊，新鮮無農(nóng)藥的青菜，水靈靈的青菜啊!”……熱鬧的叫賣聲、汽車的喇叭聲，還有行人的喧鬧聲交織在一起，便是清早的第一支交響曲。

上課時間還早呢，我不緊不慢地走向公交車站。前面一位個頭兒瘦小的奶奶正在急匆匆地趕路，她穿著灰底藍色碎花罩衫、黑色長褲，挑著兩筐青翠欲滴的蔬菜，邊趕路邊東張西望，大概想找個賣菜的好地盤吧。

“哎喲!”一聲尖叫。原來，賣菜的奶奶只顧趕路，菜筐撞到了一位年輕漂亮、打扮時尚的姐姐。老人嚇了一跳，向后一個趔趄，菜筐晃蕩了幾下便倒在地上，綠油油的青菜散落一地，也散落在姐姐那雙漂亮的皮靴上，靴子頓時變得濕淋淋的。

老奶奶慌了手腳，臉色通紅，手足無措地站在那里像個做錯事的孩子。再看這位姐姐，披著略卷的長發(fā)，上穿寬松的米色針織衫，下配墨綠色百褶短裙、棕色長筒皮靴，挎著一個白色坤包，胸前垂著長絲巾，銀灰底色的絲巾點綴著玫瑰紅的花兒，飄逸靚麗。此刻，她正彎腰撫弄著皮靴高筒上的一條刮痕，心疼得皺起了眉頭。她身邊的另一位姐姐，留著干練的短發(fā)，穿著杏黃套頭衫、寶藍色牛仔褲，彎腰幫助時尚姐姐擦皮靴：“哎呀，這么明顯的道子!你這個老太太，不長眼啊?!這皮靴幾千塊錢呢，你賠得起嗎?!”慘了，老人挨一頓痛罵事小，說不定還要被訛一筆呢!

沒想到，時尚姐姐直起身，舒展開眉頭，努力換上一個甜美的微笑，對女伴說：“小麗，算了算了，別嚇壞老人家喲!”

“什么?!”那位叫“小麗”的姐姐像被蜜蜂蜇了一下，瞪圓了眼氣呼呼地說，“你干嗎呀，這靴子花了你半個月工資呢!平常我碰一下，你都心疼得不行。你是不是腦袋進水了?”

時尚姐姐笑了笑，對賣菜的奶奶說：“沒事的.，大媽，您也不是故意的。我?guī)湍巡藫炱饋戆桑u菜趕個早，圖個新鮮，不然賣相不好，就賣不了好價錢啦?！闭f著蹲下身，開始撿散落一地的青菜。傻呆呆站在一旁的老奶奶受寵若驚，忙不迭地說：“謝謝你啦，姑娘，你真是個大好人!你看我別的也給不起你，你就拿點青菜回去吃吧。”“謝謝大媽，您不用那么客氣的?！?/p>

這時，那位叫“小麗”的姐姐也撅著嘴開始幫忙撿菜。我，還有路旁的幾位行人也停下腳步，加入撿菜的行列……雖然南方的冬晨還略有朔氣，我卻覺得一股暖流在心中流淌。

那兩位姐姐悄悄離開人群，我連忙趕上去，只聽那位時尚姐姐對“小麗”說：“埋怨她，這刮痕也不能修復，反而讓更多的人不開心。過失在所難免，所以要學會原諒，原諒他人也是幫助自己。你看，我原諒了那位大媽，同時也得到了一份好心情……”

說著，兩位姐姐裊裊娜娜，漸行漸遠。我擠上公交車，繼續(xù)瞭望生活的大課堂。

快樂地學習（模板22篇）篇六

主題班會-班會課目的：

1.交流學習方法，提高學習效率，

2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用.

班會課重點:交流學習方法，提高學習效率。

班會課形式:學生自己組織，主動交流。

班會課過程:。

一、學習方法介紹:。

主持人(方琳)：

上學期經(jīng)過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報;有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請王曉慶同學發(fā)言，大家歡迎!

發(fā)言人(王曉慶)：

自信是成功的基礎(chǔ)。

站在講臺前，我很緊張，因為這是我第一次站在講臺前面對全班同學發(fā)表演說。

也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續(xù)努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結(jié)果，而是我自信的回報。因為期中考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那么我就請大家聽一個故事。

加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內(nèi)培養(yǎng)出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家里跑過來。有一個隊員每天都是最后一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他說過讓他改行去干別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述著他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他給甩下了。

聽到這里，也許大家已經(jīng)明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應(yīng)該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脫穎而出的機會。

揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發(fā)現(xiàn)每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。

其實，站在這里，我有點愧疚，因為這個位置是為優(yōu)秀的學生而設(shè)，而我，不是優(yōu)秀的，我經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。

至于學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。

主持人(方琳)：

學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養(yǎng)過?！?。也就是說，我們不能沉浸在大量的題海戰(zhàn)術(shù)里而忽略了書本的重要性。俗話說：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊露露同學的書本之用。

發(fā)言人(楊露露)：

以書本為主，資料為輔。

我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷于參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結(jié)合，在明確重點，突破難點的基礎(chǔ)上，加深對基礎(chǔ)知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發(fā)性聯(lián)想。

課下工作對我們的學習也很重要，我們在課后還要對一些重點題目進行反復的再思考，再分析，再理解。要從基礎(chǔ)知識的學習進一步到發(fā)散思維能力的延伸，然后總結(jié)規(guī)律，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最后經(jīng)過長期知識整理，形成自己的學習方法。

主持人(方琳)：

興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養(yǎng)的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收獲。

發(fā)言人(吳小會)：

惜時+興趣。

我這次能在考試中取得優(yōu)異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法：

1.俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對于現(xiàn)在的我們是應(yīng)該珍惜時間，這里的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間里，真正把自己的精力投入學習之中，后果必將碩果累累。

2.有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應(yīng)選恰當?shù)臅r間，調(diào)整好學習時間提高學習效率。

3.注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優(yōu)異的成績，謝謝!

主持人(方琳)：

每一門學科都有每一門學科的特點，因此每一科都有一些與眾不同的學習訣竅。當然，預習與復習必不可少，那么現(xiàn)在讓我們聽一聽李濤同學的成功寶典中的數(shù)學絕招吧!

發(fā)言人(李濤)：

抓好“課前課堂課后”三環(huán)節(jié)。

這次我來介紹一下數(shù)學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課后三個方面：

1.課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎(chǔ)概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課后還要復習。如果太深入，就是浪費時間了。

2.課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發(fā)懵，這時就應(yīng)該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題后是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課后問老師或者是請教周圍的同學。

3.課后復習。課后復習并不一定要死做題目，對于同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。

上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課后很好的交流吧。

主持人(方琳)：

著名教練米盧說過：“態(tài)度決定一切”，良好的學習態(tài)度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鐘的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請周賀同學給我們交流一下他的學習方法。

發(fā)言人(周賀)：

注意“課堂課后時間態(tài)度”學習中的四因素。

1.課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎(chǔ)，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎(chǔ)知識要點，那么課后的鞏固也就方便多了。

2.課后的鞏固。俗話說“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎(chǔ)還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以后才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課后必須做大量的訓練。

3.合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最后受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過每道題后能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。

4.要有好的態(tài)度。在學習過程中，大多數(shù)人可能都存在態(tài)度不專一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎么也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態(tài)度。

主持人(方琳)：

我們每天的學習總離不開解數(shù)學題，下面就請龔林林同學為我們介紹一下如何解數(shù)學題。

發(fā)言人(龔林林)：

如何解數(shù)學題。

課前，認真做好預習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數(shù)學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結(jié)。即時糾正錯誤。不會及時請教老師。

比如說課后，對于數(shù)學基礎(chǔ)訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關(guān)內(nèi)容，是否完全掌握，做完這項工作后，做下面的習題;做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法;做完后，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度;做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。

主持人(方琳)：

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”幾千年前的人都知道這么重要的學習方法。我們何不借鑒一下呢?下面請聽蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。

發(fā)言人(蔡黎明)：

如何學習地理。

今天很榮幸，能夠站在這里為同學們介紹學習方法。因為我的數(shù)理化三科成績均不理想，又鑒于老師建議我們說些具體的東西。所以現(xiàn)在我向同學們說說我在學習地理方面的一些體會。

1.于書上的基本概念、性質(zhì)之類的東西應(yīng)牢記于心，腦子里應(yīng)有這些東西清楚的輪廓。

2.重在理解。老師在課堂上講的聽明白了，課后就不用時間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。

3.練習中不會的要去請教老師，注意聽老師分析做題的思路和方法。

以上是我的個人觀點，僅供大家參考，如果同學們有什么好方法，希望與我交流，共同進步!

主持人(方琳)：

高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的復習計劃也很重要噢!平時的復習至關(guān)重要，不要總臨時抱佛腳。因為“臨陣磨槍，光卻不快”。下面請聽楊冰同學的復習方法。

發(fā)言人(楊冰)：

考前的復習。

我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復習。

其次是認真的完成每天的復習任務(wù)，尤其對以前不明白的地方。比如數(shù)學，復習時，在前兩周內(nèi)，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，并把課后習題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，并把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最后做一做這學期的綜合試題。

主持人(方琳)：

我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話說：“考考考，老師的法寶?！笨上覀儾荒堋俺保蔷妥屛覀兛偨Y(jié)考試，愛上考試吧!下面請聽王鵬的考試態(tài)度。

發(fā)言人(王鵬)：

對待考試的態(tài)度。

人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。

1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、復習。

2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。

3.考試時，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。

4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

二、班主任(徐敬忠)發(fā)言：

主持人(方琳)：

“聽君一席話，勝讀十年書。”聽了班主任的發(fā)言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧!正所謂“師夷長技以自強?！弊屛覀儣壠湓闫桑∑渚A，共同向著美好的明天沖刺吧!我相信以我們的熱情，我們一定會成功!讓我們齊聲高唱我們的班歌------明天會更好，祝愿我們的明天更美好。

聽了以上幾位同學的發(fā)言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：

1、同學們心中要有明確的奮斗目標。

一個人沒有目標，人生必定以挫敗結(jié)局;有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，為什么而做，應(yīng)該怎樣做。

這里我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。

他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。

漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮斗目標——當音樂大師。

2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神。

在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性?鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚!鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達到目的的努力。

其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧?自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標(6.704m/s)。人們?yōu)榱诉_到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多很多。

然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

訓練技術(shù)并沒有更大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有突然改善，數(shù)十年前被認為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情?是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強拼搏進取的精神。

3、同學們要掌握正確的思考方法。

善于思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：“思考的危機決定了一個人一生的危機?！蓖瑯铀伎嫉氖?，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善于思考難題的人，會遇到許多取舍不定的問題;相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個人應(yīng)該采取什么樣的行動。

古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)。他預言：誰能打開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。

又如一個孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。

再如一個下崗工人到一家餐廳應(yīng)征做鐘點工。老板問：在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦?許多應(yīng)征者都答非所問。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤傾向自己。最后，這位下崗工人成功了。

亞歷山大果斷的劍砍繩結(jié)，說明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式;小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命;服務(wù)員果斷地將即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲取更長遠的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。

所有計劃、目標和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實現(xiàn)自己的遠大理想鋪平道路。

快樂地學習（模板22篇）篇七

信息技術(shù)與課程整合主要是研究如何發(fā)揮信息技術(shù)這一優(yōu)勢在教學過程中所起的作用。課程整合的關(guān)鍵是怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢更好地實現(xiàn)英語課堂教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學習的目的。

我們現(xiàn)行使用的新版教材要求學生在短時間內(nèi)對大量的信息進行吸收、消化、分析、處理和反饋，在學生獲得一定的語言知識的同時，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫這幾方面的能力，這就使教育科學領(lǐng)域內(nèi)的高新技術(shù)(遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教學等)勢必要進入課堂，而信息技術(shù)與英語學科整合問題，也隨著擺上了重要的地位。

課程整合的教學模式是我國基礎(chǔ)教育教學改革的新觀點，它的研究與實施為學生主體性、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，教學觀念、教學設(shè)計的指導思想、教師的角色和學生的角色都會發(fā)生較大的變化。信息技術(shù)與英語課程的整合，就是要在先進的教學思想和教育理論的指導下，把信息技術(shù)作為學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具、課程整合的探究工具等，并將這些“工具”運用到教學中去，使各種教學資源、教學要素、教學環(huán)節(jié)及其各成分經(jīng)過重新構(gòu)建、有機聯(lián)系、互相融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生凝聚效益，從根本上改變傳統(tǒng)的教師教、學生學的教學方式，對發(fā)展學生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著極其深遠的意義。

信息技術(shù)的推廣與應(yīng)用帶動了教育教學的改革，促進了教育模式的轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)的教育教學模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，探索提高教育教學質(zhì)量的新途徑，同樣是課程整合的有機組成部分。例如：利用powerpoint或microsoftword等課件進行展示式教學模式。在教學過程中按教師的意圖播放，促進學習者的認知的教學模式。信息作為英語課程整合的一個演示工具，它是信息與英語課程整合的初級階段和最低層次，利用集動、靜、音、像、形于一體的多媒體教學進行聽說訓練，能全方位地刺激學生的感官，通過文字、圖像、聲音信號將語言與實踐相互融合起來，突破了傳統(tǒng)的教學局限，使學生在設(shè)定的情境中獲取了知識，收到了良好的`教學效果。

信息技術(shù)使課堂操練的方式多樣化。我們可將它視為一種“教學工具”的“輔助工具”。眾所周知，每個人的個性和智能是有一定差異的，對事物的認識和處理方法有著不同的見解。只有因材施教，才能真正實現(xiàn)面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和個性充分發(fā)展。教師要根據(jù)每個學生的個性和智能特點，確定不同的學習內(nèi)容和學習目標，因材施教，分類指導。在這個過程中，教師可設(shè)置一些訓練、對話、游戲、測試等教學軟件，引導學生進行人機互動，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，學生在解答中得到了輔導和幫助，部分學生實現(xiàn)了個別輔導及個別化學習的目標。

素質(zhì)教育提倡“教為主導，學為主體”的教學思想，還學生主動思維的空間。故而就會有主體參與式教學模式的存在。在實際的英語課堂教學當中，往往是數(shù)種教學模式并用，根據(jù)教學的步驟選取恰當?shù)慕虒W模式。在創(chuàng)設(shè)學習情景時，力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。這樣做，克服了過去那種“教師滿堂灌、學生跟著轉(zhuǎn)”的弊病，學生主動參與學習的積極性越來越高，逐步成為學習的主人，大面積提高了教育教學質(zhì)量。把信息技術(shù)作為英語課程整合的交流工具：交流是英語教學的重要環(huán)節(jié)，師生互動、生生互動是教學成功的重要因素。

實現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學的整合，就是要鼓勵英語教師在英語教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，改革教學方式和學習方法，從而培養(yǎng)學生探究、實踐、思考和綜合運用的能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學習的目，但還存在一些不足。

首先是目要不明確。信息技術(shù)與英語學科整合不是簡單的結(jié)合，而是將信息技術(shù)融入到課程的有機整體中，成為其有機整體的一部分，其主體是課程，而非信息技術(shù)。所以，我們在整合過程中，應(yīng)以英語課程目標為最根本出發(fā)點，以改善學習者學習英語的學習方式、提高學習效率為目的，圍繞課程目標和如何改善學習這個中心把信息技術(shù)的應(yīng)用“毫無痕跡”地融合在課程實施中，最終實現(xiàn)學習方式的根本變革，將傳統(tǒng)的接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習、探究學習、研究性學習和合作性學習。

其次內(nèi)容要適度。計算機最具魅力，集圖、文、音、像、畫、照片等功能于一體，以其信息量大、傳遞快的優(yōu)越性而被廣大教師和學生鐘愛，優(yōu)化課堂的作用。但不是說因為效果好，就應(yīng)該“多多宜善”。信息技術(shù)要恰當?shù)貫檎n程目標服務(wù)，絕不能為使用而使用。但在使用這些技術(shù)的時候，有的教師并沒有真正掌握這些技術(shù)。他們或?qū)ζ湟恢虢猓涣私饽撤N技術(shù)的長處、短處何在，最大特點是什么，在教學中有什么特長等，因此無法把這些媒體或技術(shù)很好地組合起來以達到教學效果最優(yōu)化，導致技術(shù)特色組合不當，教學應(yīng)用程度較低，無法發(fā)揮其最大效用。在使用多媒體輔助教學時，信息一定要適度，內(nèi)容一定要有代表性，并留足學生和教師充分交流，只有這樣，才能達到真正意義上的整合。同時，在利用信息技術(shù)為學生提供學習資源時，一定要選擇與教材內(nèi)容相統(tǒng)一的資料，要選那些如何將抽象化為具體、將難點化為易點的資料，切忌牽強附會、驢頭不對馬嘴等現(xiàn)象發(fā)生。

再次要務(wù)求實效。不要搞花架子，要把信息技術(shù)輔助英語教學的應(yīng)用經(jīng)?；?、習慣化，不要只是偶爾在優(yōu)質(zhì)課評比中或公開課中使用。要避免計算機輔助英語教學一刀切。計算機確有傳統(tǒng)教學工作的一切功能，但是不是說明有了計算機，傳統(tǒng)的教學手段都統(tǒng)統(tǒng)拋掉，像錄音機、錄相機、卡片等都不見了蹤影，任何一種工具都有它的利與弊，我們要用其長、避其短。要實現(xiàn)真正的人機互動。整合的目的是為了讓學生學會學習、學會思考。如果只是把信息技術(shù)輔助教學作為綜合資料在計算機里的一種簡單演示，就變得毫無價值。因此，在教學過程中，教師要借助多媒體誘發(fā)學生的情感活動，使學生積極參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，真正成為學習的主人。教師要及時關(guān)注學生對課堂信息的每一種反應(yīng)，并積極做出相應(yīng)的“對答”，使學生受到感染和啟示，激發(fā)求知欲望。

信息技術(shù)與英語學科整合，重在過程。英語學科在信息技術(shù)環(huán)境下進行教學是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，將受到越來越多英語教師的鐘愛，只要在整合過程注意學習科學的教學理論，深入鉆研教材，運用的恰當教學模式并妥善處理好上述幾個問題，就能有效提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。

快樂地學習（模板22篇）篇八

當跨進初三的大門，學生及家長的神經(jīng)便開始緊張起來，作為老師，我也一樣。這一年，讓學生們在緊張中、壓力下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學習嗎？當然不！多年的經(jīng)驗讓我發(fā)現(xiàn)：《語文報》可以讓初三學生的學習一樣富有詩意。

如果把學習比作豐富多彩的四季，語文的學習就是燦爛的春天，孕育著快樂與希望，噴發(fā)出勃勃的生機，引起人們的無限遐想。當我們在課本的百花園里已經(jīng)采擷夠了的時候，就應(yīng)當?shù)礁鼜V闊的原野中，才會有更多的收獲。這時候，一定不要誤入荒原，浪費大家寶貴的時間。《語文報》堪稱理想的選擇。

在這里，母語不是一種簡單的工具，漢字不是一個個冷冰冰的方塊符號；漢字是一個個有血有肉、有情有義的生命體。字字顯智慧，句句是學問，汩汩流淌著的是我們民族的血液。

中考版的《語文報》，內(nèi)容豐富，欄目有的放矢。中考狀元的學習心得，詩意地解讀語文，會幫助學生們更快地拿到開啟語文知識大門的金鑰匙。中考語文專題訓練，練足了學生的膽量和底氣，似一道道密不透風的封鎖線，跨過這一坎，前面盡坦途。寫作——這半壁江山，更在這里顯盡了風流。“寫作生命力三重奏”題目本身就富有詩意。一重奏：“作家寫同題作文”、“考場同題佳作展”“優(yōu)秀考生再創(chuàng)作”……在這些美文的盛宴之后，自然彰顯了“好作文的標準是什么”。二重奏，“四十個考區(qū)分類巡展”，滿分作文、一類文、二類文，在比較中盡顯作文水平的高下；在閱卷心語中，更明確了自己的方向。不要忘了三重奏的20道“素材小點心”的加餐，也需要詩意的品嘗喲……攜手《語文報》，不僅可以讓學生掌握一種終生使用的工具，還能順利應(yīng)對中考、高考及將來的學習與工作。

零零星星、點點滴滴的片段，“每周一典”、“文苑漫步”、“民風民俗”、“成語典故”，甚至是報紙最下面的“網(wǎng)絡(luò)妙語”、“開心一刻”、“哲思妙語”等可以為學生們一生打下精神的底子，使他們成為一個個快樂的讀書人，擁有豐富的精神食糧，開啟詩意的生活方式；還可以傳承民族的文明，固守民族的根本，讓民族的血液成為一條永遠流淌不息的河流。

作為一名語文教師，有責任培養(yǎng)學生們熱愛母語的情感，讓他們真正在血液里、骨子里熱愛母語，熱愛語文，這不只是關(guān)乎個人的發(fā)展，更是關(guān)乎民族的命運。

當離開課本的小天地，步入《語文報》的大世界，學生們目不暇接、美不勝收。便行走，便收獲，從大漠孤煙走向堤柳含煙，從山重水復走向柳暗花明，從留連戲蝶走向踏浪滄海。只是這其中的伴奏少了些舒緩婉轉(zhuǎn)，多了份激越慷慨。

作為初中的最后一站，我選擇讓學生們詩意地走過。

快樂地學習（模板22篇）篇九

學習是每個人成長發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高自身能力和追求幸福的途徑。然而，在學習的道路上，很多人往往會陷入疲憊、無趣的狀態(tài)中，難以體驗到學習的樂趣。為了讓學習更加健康快樂，我總結(jié)了一些心得體會。

首先，保持良好的身體健康是學習的基礎(chǔ)。只有健康的身體才能夠支撐起學習的動力和能量。因此，我會每天堅持適量的運動，如晨跑、打乒乓球等，讓身體得到鍛煉。此外，保持合理的飲食也是我保持身體健康的重要方式。我盡量避免吃過多的零食和油膩食物，多食用水果和蔬菜，保證營養(yǎng)的攝入。通過這些行為，我能感受到身體的健康和活力，也更能夠集中精力投入到學習中。

其次，學會積極調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心態(tài)。學習過程中，我們難免會遇到各種困難和挫折，如果情緒無法得到調(diào)節(jié)，就會喪失學習的熱情和信心。因此，我會養(yǎng)成做好心理調(diào)節(jié)的習慣。當遇到挫折時，我會運用積極思維的方式來鼓勵自己，告訴自己困難只是暫時的，只要堅持下去，一定能夠克服困難。同時，我也會與朋友、家人交流，尋求他們的理解和支持，這樣能夠得到更多的正能量來支撐自己。通過這種調(diào)節(jié)，我能夠更加快樂地面對學習的種種挑戰(zhàn)。

第三，制定合理的學習計劃和目標。只有明確了學習的方向和目標，才能更好地進行學習。為了做到這一點，我會在每個學期開始時制定一個詳細的學習計劃，包括每周要完成的任務(wù)和具體的時間安排。通過這樣的計劃，我可以清楚地知道自己需要學習的內(nèi)容，以及每天應(yīng)該完成的任務(wù)，從而避免了學習的空虛和無目標感。此外，我也會將學習目標分解成更小的階段性目標，這樣不僅可以增加學習的成功感，還能夠更好地激發(fā)自己的學習動力。

第四，培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣是高效學習的基石。我會養(yǎng)成定時定量的學習習慣，每天保持固定的學習時間，并且合理安排學習內(nèi)容。在學習過程中，我會注意保持專注力，避免分心和浪費時間。同時，我也會注意休息，避免長時間連續(xù)學習導致身心疲憊。通過培養(yǎng)這些良好的學習習慣，我能夠更高效地學習，也更能夠享受到學習的樂趣。

最后，注重興趣的培養(yǎng)和拓展。學習是一個積極主動的過程，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特點來選擇學習的內(nèi)容和方式。我會不斷嘗試新的學習方法和領(lǐng)域，讓自己的學習更加多元化和有趣味。同時，我也會主動參加一些學習活動和講座，與他人交流和分享學習心得。通過這樣的拓展和交流，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和豐富自己的興趣，激發(fā)學習的熱情，讓學習更加有意義和快樂。

總結(jié)起來，健康快樂地學習是我們每個人都應(yīng)該追求的目標。通過保持良好的身體健康、調(diào)節(jié)情緒、制定學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣和拓展興趣等方式，我們能夠更好地享受學習的過程和成果，讓學習成為一件有意義、快樂的事情。讓我們一起踐行這些心得體會，讓學習的時光更加健康、快樂！

快樂地學習（模板22篇）篇十

因為特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。

在聽課的階段，我們學校為了方便我們學習，給我們開設(shè)了網(wǎng)課，讓我們不去學校也能夠?qū)W到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啟直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經(jīng)驗，但是為了讓我們能夠?qū)W的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。

有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現(xiàn)在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因為在家中就不認真學習。

在教學過程中，老師為了讓我們學的好，經(jīng)常備課，準備好教材，準備好知識點，只為了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網(wǎng)課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。

在家中沒有老師的監(jiān)督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務(wù)，和身份，我們是學生，就要以學習為重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業(yè)，可以在家中自學，網(wǎng)上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠?qū)W到很多知識，不要給自己借口。

人是有惰性的，借口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務(wù)是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。

既然我們有時間有精力，我們更應(yīng)該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現(xiàn)在多吃一點苦，以后就會多一分機會，現(xiàn)在累，換來以后的輕松，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠著學校老師的監(jiān)督推動學習。

同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家!

快樂地學習（模板22篇）篇十一

各位老師、同學們：

大家好!

學習就像一杯濃濃的咖啡，只要你能仔細口味，就能體會其真正內(nèi)涵。是苦是甜，需要你自己感受。

快樂在于方法，在于態(tài)度，在于勤奮。我的學習公式便是：成功=正確的方法+正確的態(tài)度+勤奮。

對學習有正確的態(tài)度是快樂的前提，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。做一件事成功于否，態(tài)度占著不可估量的地位。學習也是如此。我們不能為了完成任務(wù)而學習，不能為了完成作業(yè)去完成作業(yè)，這樣的結(jié)果只會事倍功半，對學習無益。我們應(yīng)該端正自己的態(tài)度，以快樂的心態(tài)接受這個任務(wù)。

正確的方法是中心環(huán)節(jié)。我覺得要取得優(yōu)異成績，好的學習方法是成功的一半。首先，我覺得我們應(yīng)該注重積累注重細節(jié)，要善于提出問題。蘇格拉底曾說過：“我的聰明在于我的無知?！边@就要求我們頭腦中要多產(chǎn)生幾個問號，多提幾個為什么。其次，我們應(yīng)該學會總結(jié)歸類。例如把一些相似的題型歸類到一起，再仔細觀察得出規(guī)律，方便以后做題。最后，我覺得我們對各科分配時間要均勻。自習課不能一味地做哪一門的作業(yè)，而把其他的作業(yè)拋到九霄云外。這樣只會出現(xiàn)偏科，而不會提高自己成績。

勤奮是取得進步的必要條件。沒有人生下來就是天才，被稱為天才的偉人往往都是努力奮斗的結(jié)果。如果只靠聰明的頭腦而不努力，也決不會取得優(yōu)秀的成績。所以勤奮要求我們要抓緊時間，少說廢話，努力奮斗;勤奮要求我們要堅持不懈，鍥而不舍。

當然考試要想考好，考試時的心態(tài)調(diào)整顯得尤其重要。只有將自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，才能發(fā)揮出自己最好的水平?？荚嚱Y(jié)束后，即使沒有考好，也不能整日沉浸在自悲中。自信如同人生大廈的根基，失去它，人生大廈就會倒塌。我們時刻都要保持自持，相信自己是最好的。

學習處處體現(xiàn)快樂。收獲的快樂，成功的快樂。我們要快快樂樂地學習。最后送同學們一句話：善始善終，終能成功;愈挫愈勇，方為英雄。

謝謝大家!

各位老師、同學們：

大家好!

我首先想和同學們談?wù)剬W習的苦和樂得題目。

“學海無涯苦作船”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，尊師重道……在知識的海洋上自古以來就是以苦作船，苦不堪言!

人們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確切在理。清晨，聞雞起舞，迎著曉風操練，伴著晨曦涌讀的是學生;晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。

在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講授不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，手寫，心記，聚精會神，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，乃至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不往，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人蕉萃”，苦不勝言!

學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。

當你經(jīng)過艱巨的思考、推理，最后解出一道困難時，會喜形于色;當你在學習中取得良好成績時，會感到由衷的喜悅;當你應(yīng)用所學的知識，在生活中解決了實際題目時，會樂在其中;當你中學，大學畢業(yè)，應(yīng)用所學知識在祖國建設(shè)中做出貢獻時，更會感到無窮的幸福和歡樂。學習本身包括著權(quán)大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中!

俗語說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜。”學習中的苦與樂就是這樣的，要想把握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對學習來講，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對峙的同一，理解了這一點，我們就可以夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難，從而信心百倍，鍥而不舍，為取得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里披荊斬棘，奮斗拼搏，才能享遭到成功者無窮的幸福與歡樂。

我還想說說學習的方法題目。

學習必須循序漸進。孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須重視基本練習，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著往學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味往鉆偏題、困難。這是十分有害的。

學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要留意培養(yǎng)獨立思考的能力。要避免那種死記硬背，不求甚解的偏向。學習中要多問幾個為甚么。一個題目可以從幾個不同的方面往思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。切不可奉行“拿來主義”，長此以往，思惟能力很難有所進步。

學習必須善于總結(jié)。我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學完一章，要做個小結(jié);學完一本書。要做個總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學的知識，構(gòu)成較完全的知識框架。

學習必須鍥而不舍。俗語說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個。

學習計劃。

經(jīng)常自我監(jiān)視嚴格要求天天或分階段自己或讓父母檢查是否是完成了學習計劃為甚么沒有完成怎樣補救等等?？傊畬W習不能只憑一時熱情三日打魚兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

學習方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應(yīng)當從實際動身，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索合適自己特點的有效方法。

一是目標鼓勵。每個人在一生中，在不同階段都會有不同的奮斗目標，目標經(jīng)?？梢怨膭钭约和床?，往進取，往尋求。我們同學正處于人生中打基礎(chǔ)階段，我們一定要有自己的理想，有自己的尋求，珍惜青春，揮灑汗水，為將來的發(fā)展積蓄氣力。

二是要學會感恩，具有一顆感恩的心，你會愛你的父母，你的老師，你也會奉獻愛心，你不但知道體諒父母的辛勞，老師的付出，更重要的是會使你知道甚么是責任，會使你具有不竭的學習動力之源。

三是要經(jīng)常進行生活體驗，感受社會，熟悉在社會的大舞臺上，每個人都要扮演一個角色。我們將來也要進進社會，登上社會大舞臺，我們將會扮演甚么角色，我們自己說了算，我們就要有自己的目標，找準自己的位置，將來為社會做貢獻。

同學們，“學然后知不足”、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊屛覀儞P學習的帆，在知識的海洋里暢游吧。

謝謝大家!

同學們：

你們好!我關(guān)于學習的演講稿的題目是《讓學習與歡樂同在》。

我們是新時代的少年兒童，不僅要有聰明的頭腦、健康的體魄、靈巧的雙手、善于觀察的眼睛，還必須要全面發(fā)展、提高自己多方面的能力，使我們能從德、智、體、美、勞幾方面得到發(fā)展，關(guān)于學習的演講稿。

隨著學校課外活動內(nèi)容的豐富，在學習和課外活動兩者之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，那就是參加活動的同學如果學習成績下降，那么就會受到家長們的責備，哥哥姐姐的嘲笑，同學們的看不起。最可怕的還是爸爸那張嚴肅的臉。我是怎樣對待這個問題的呢?說實話，我也是經(jīng)過許多曲折才換來爸爸的笑臉和同學們的稱贊的。

那還是在我上二年級時，聽說學校文藝隊要在我們年級選隊員，我高興極了，因為我非常喜歡音樂。在選拔的過程中，我做了很大努力，唱歌時加了表情和動作。老師看后，說我有音樂天賦。就這樣我人選了。我真高興!可這樣的好事我卻不敢對爸爸媽媽講，我知道他們是不會同意的，因為他們認為：這樣做會影響我的學習，關(guān)于學習的演講稿。

從那以后，我每天偷偷地參加訓練。早晨，很早到校練聲。開始，我感到一切都很有意思，可時間久了，又覺得很疲勞、乏味。晚上打不起精神，漸漸地那股高興勁沒有了，也不太想為之而奮斗了，關(guān)于奮斗的演講稿，有時竟不去訓練了。老師發(fā)現(xiàn)了，耐心地對我說：“你曾說過要當一名歌唱家，為什么遇到點困難就灰心呢?你喜歡聽程琳的歌曲，可你知道她今天的成功是用多少汗水澆灌的嗎?”聽了這話，我明白了：沒有辛勤的汗水，就不會有幸福的碩果。從此我更加努力訓練，嚴格要求自己，進步很快。在學校舉行的第一次匯演中，我的表演特別成功，老師們的表揚和同學們的贊許，更增強了我的信心。由于我只想唱歌，學習的勁頭放松了，考試成績迅速下降。爸爸見我學習成績下降，往日的笑臉不見了，給我的是冰冷的面孔，把我嚇呆了。還是媽媽好，勸爸爸不要這樣，讓問清楚情況再說嘛!沒辦法我只好實說。爸爸一聽生氣地說：“看你的成績，還有臉在同學面前唱歌，從明天起不要去唱歌了，要是再考成這樣，我會更生氣。”這時媽媽心疼地說：“行了，行了，明天去學校說說，不去訓練就行了。”

爸爸不理我，媽媽對我也很冷淡，有時跟爸爸說話還要小心翼翼的，生怕爸爸生氣，在家里總是搶著干點自己能干的活。可是就這樣，爸爸也不高興，動不動就發(fā)脾氣，我心里很委屈，我哪兒不對?可又對誰說呢?因為我太喜歡音樂了。自己只好暗暗下決心，要在提高學習成績的基礎(chǔ)上加緊訓練。老師知道這件事后，開始做爸爸的工作。經(jīng)過幾次努力，爸爸終于答應(yīng)了，但還是對我約法三章，參加訓練可以，學習成績上不來，說什么也不行，關(guān)于學習的演講稿。

從此，我的心情也不那么緊張了，在老師的幫助下，我制訂了學習計劃，并主動讓爸爸、媽媽督促我。果然，效果很好，不但學習成績趕上來了，同時在幾次演出中我表現(xiàn)得特別突出，受到省、市領(lǐng)導的好評，關(guān)于學習的演講稿。爸爸高興地說：“小莉，沒有老師的幫助，你能有今天的好成績嗎?應(yīng)該感謝老師，以后好好學習，刻苦訓練，以取得更好的成績來向老師匯報。”

這件事使我懂得：做一名二十一世紀的少年兒童，必須掌握科學文化知識，同時要興趣廣泛，全面發(fā)展自己的才能，這樣才是新時代的好少年。

快樂地學習（模板22篇）篇十二

教學目標?。

1、學會本課的生字，識字15個，會寫9個字。

2、借助拼音，有感情地朗讀課文。

3、在想象中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。

教學準備。

1、多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。

2、引導學生在生活中觀察冬天的特點。

教學課時：三課時。

第一課時。

一談話導入??。

你們見過魔術(shù)師嗎？魔術(shù)師能變出什么？（兔子、魚、鮮花、人……）是啊，魔術(shù)師的本領(lǐng)可真大??！今天，老師也給大家請來一位魔術(shù)師[讀詞卡：魔術(shù)師]，這位魔術(shù)師是誰呢？[板貼：冬天]哦，原來冬天是個魔術(shù)師[板書完整，師生齊讀課題]。

二自瀆。

自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術(shù)師為我們變出了什么嗎？想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音、問別人，想辦法學會它。

（明確自學的要求。文章長，生字多，要求由易到難。教師要巡視自學情況，發(fā)現(xiàn)學習讀文中的困難，及時解決。）。

三識字。

2出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音，大家試著讀好它。

四寫字。

1出示要寫的5個生字“是、變、冬、地、凍”，你怎樣記住它們？

2帶領(lǐng)學生書空“變”的筆順，指導書寫“變”“凍”兩個字。

第二課時。

一誦讀評價。

（把指導朗讀和評讀有機結(jié)合，更有利于學生朗讀能力的提高。）。

2誰再來讀讀？（自評）大家齊讀。呀！風大極了！現(xiàn)在我們一起來變魔術(shù)。我是魔術(shù)師——冬天，你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動物，準備好，我要變魔術(shù)了?。ㄗ鍪謩荩┪摇昂簟钡匾淮?，（學生可能隨著呼呼的風聲，鉆到桌子底下，或蒙著頭，或藏起來）咦？小動物們，你們到哪兒去了？快告訴我呀?。▽W生回答：去冬眠了。）哦！怪不得你們都不見了！多有趣的魔術(shù)呀！來，讓我們再來讀好這一段話。

3課文的第二、三自然段教師可讓學生自由發(fā)揮，想象課文中所描繪的畫面，教師再作相應(yīng)的指導。學生有了第一段的基礎(chǔ)，后面的課文也會讀得很好。

（把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生成為學習的主體，教師是參與者、合作者，師生在共同學習、平等對話、互動交流中一步步實現(xiàn)教學目標?。）。

二欣賞。

第三課時。

一導入??。

通過上節(jié)課的學習，你知道了些什么？（學生總結(jié)出冬天的特征）那么，冬天這個魔術(shù)師又為我們變出了什么呢？讓我們繼續(xù)學習課文。

二誦讀。

1學生自由讀課文的第四自然段，體會用怎樣的語氣來朗讀。

2個人讀，其他同學評價。重點要讓學生評價是否把“跑出來”、“變胖了”等詞語讀得非常有趣。

三交流。

（教師通過學生的發(fā)散思維表達，引出全文的第6自然段，從而概括出“冬天的本領(lǐng)真大呀！”要指導學生讀出對冬天的感嘆之情。）。

四寫字。

重點指導寫好“衣”、“色”兩個字。教師要強調(diào)“衣”字的筆順。（可在展示臺展示）同桌互評，哪個字寫得好。

五背誦。

可從選背自己喜歡的自然段過度到背誦全文。因為課文較長，教師不必強求課堂上學生把課文全背下來。

快樂地學習（模板22篇）篇十三

首先，我認為一場比賽有以下幾個重要盤口：初盤讓球盤、初盤大小球盤、第一個進球之后大小球變盤、中場讓球盤和中場大小球盤。本法是基于這幾個重要盤口的數(shù)據(jù)而來。

莊家開盤，目的是為了靠平衡注碼后抽水盈利。因此，如果一場球莊家開的大部分盤口都走水，莊家就白忙了。這一點，我記得27兄也提到過。但是，玩外圍的朋友都知道，初盤走水的情況是很常見的。那么，大家是否有觀察過一場比賽的幾個重要盤口全部走水的情況是否多見?據(jù)我觀察，三個或以上重要盤口走水的情況就屬于非常少見了。這里有一點要注意，越是投注量大的熱門比賽，越是很難幾個重要盤口都走盤。所謂熱門比賽，并非指五大聯(lián)賽、重要杯賽。例如一個時段內(nèi)沒有很多球，那么一場瑞超、芬超的比賽就算得上熱門了。

舉一個典型例子：一場球的初盤是主讓一球，大小球3。主隊在20分鐘左右進球，此時大小球變盤為3或者3/3.5。上半場結(jié)束比分沒有變化，中場盤口為主讓半一，大小球2.5/3。下半場兩隊各入一球，比分2比1。這是個極端的例子，所有重要盤口都走水或者走水一半。此時在70分鐘左右，大小球4以內(nèi)可以果斷追大球。當然，上述極端情況非常少見，有時一周也難得碰到一次。要是有幸碰到，我起碼是會5倍以上基本投注量下注。一般而言，三個主要盤口處于走盤的狀態(tài)已經(jīng)屬于比較好的機會了。如果幾個主要盤口都是走盤一半怎么判斷?個人認為，兩個走一半盤，可以算作一個走盤。很多時候，你會很難等到最后一個進球的高水，就進球了。因此動手的時機也很重要。以那個典型例子而言，我會在3.5/4的時候入1/3注碼，3.5的時候再入剩下的2/3。如果能等到2左右的超高水，繼續(xù)加注1/3。

這時候可以考慮中場就先入一手——我相信主隊下半場會有球進，或者相信主隊會獲勝，比分肯定不會1比1完場，那么就可以提前判斷主隊下半場2比1領(lǐng)先的情況有較大可能性會出現(xiàn)。這種方式博大球，是很費精力的一件事情，意味著同時要盯多場比賽，很多時候還需要記筆記。你還會多次遭遇動手慢了一點，就進球了，或者剛下注就進球，投注無效這種悲催的情況。因此，切忌偶爾心血來潮玩一兩場。有時候，莊家也會判斷失誤，幾個主要盤口硬生生走盤的情況是莊也不愿意看到的，但畢竟是小概率事件。最后一點：選擇賽事很重要。當一個時段很多主流比賽，用本法去博同時進行的非主流野球，是不適宜的。一些容易出大球的聯(lián)賽，如北歐聯(lián)賽，在判斷的時候可以適當加分。意甲那種就要慎重了。

再多說幾句：一般的比賽，1到2個主要盤口走盤是很正常的事情，但焦點賽事?lián)矣^察連一個盤口走盤都很難!實例：歐洲杯決賽，初盤大小球2，西班牙進球后變盤為3。我中場重注了大球：因為我相信這個2和3都不會走水，結(jié)合形勢和基本面看：決賽啊，意大利不拼出來還等死?本屆比賽意大利和以往稍有不同，防守并沒有以前那么穩(wěn)定了，進攻也更依靠整體推進而不是反擊。因此我相信，本場4個球起步。

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快樂地學習（模板22篇）篇十四

已經(jīng)是三月，卻飛起了白雪。風，發(fā)出著響聲，不斷地叫喊，不斷展示著它的驕傲;樹木在不斷搖晃，不斷地迎合著風歌唱。只是路，卻有些躊躇，也露出了惆悵，還有迷茫;因為腳下的泥濘，有著幾分猙獰。多多少少有些意外，也讓心開始徘徊。即使是北方，雖然沒有南方的鳥語花香，但是現(xiàn)在的雪還是很少見，也許這就是雪的留戀，或者是雪的纏綿;而風還是在不斷澎湃，不斷顯現(xiàn)著它的豪邁，卻留下了激情，還有幾分不平靜。

不知道為什么，突然之間就想到了人生的坎坷，想到了自己的笨，想到了自己的純真。很多時候，總是會在心頭留下淡淡的愁，而腳下的路依舊在走。輕輕撫摸著曾經(jīng)走過的歲月，輕輕地看著日子里面的圓缺，輕輕地望著那些自以為聰明的行為，卻并不知道這是丑陋的花蕊，也不知道自己在那個時候所露出的愚蠢，盡管腳下有著時光的斑紋，可是并沒有留住歲月的吻，還有那些像浮云一樣若有若無的疑問。

也許，就是這樣的笨，讓自己保留了一份純真。可以開心的笑，可以讓自己變得很驕傲，也可以讓自己接受著歲月的冷嘲，也可以讓時光留下自己曾經(jīng)的笑。這或許就是沒心沒肺，卻也會是一份沉醉。就像是曾經(jīng)有人說過的話，原來感覺就是那些話就像是一些風沙，而細細地回味，心就不再沉睡，變得更加愚蠢，更加的深沉;因為這句話說的是，不知道自己的蠢所以自己活著;并不知道自己有多蠢，所以自己才會活著;當知道自己是多么愚蠢地活著的時候，也許就是自己的人生盡頭。

因為自己的愚蠢，所以就不可能會活得認真，不可能會蠅營狗茍，算計個不休，直到心累了，還是在不斷地猜測，卻并不知道聰明讓自己變得憔悴，讓自己的心開始變得破碎。等待發(fā)覺白發(fā)遮擋了時光，而那些紅塵的長河不再流淌，再也沒有了任何的激蕩，一生就是這樣成為了沙塵，變成了閑云。并沒有多少磨礪，因為聰明就可以不用多少毅力，也不用自己的意志，可以繞過很多的艱難困苦，可以不用走自己的路。

而很笨的人，卻必須學會堅韌，學會腳踏實地，有著自己的堅持。因為要走自己的路，即使是前方迷霧，或者是有著陷阱，或者是不平靜，都必須是自己進行克服，然后走著自己的征途。人生的路，有很多近處，可以繞過很多地方，也可以不在流浪。聰明的人早就變得不一樣，也會讓自己的人生變得不一樣，可以放棄，可以不再讓生活有著其它的經(jīng)歷;而愚笨的人就必須是有一份執(zhí)著，常常伴隨著失落，不斷向前走著，不斷經(jīng)歷挫折。

聰明的人會有著選擇命運的權(quán)利，會展示著自己的回憶，還有得意，還有失意。但是，蠢笨的人，卻總是會留下許許多多的純真，有著堅強的心，經(jīng)受了多少疲憊，也會留下眼淚;或許因為笨，就不知道躲避迎面而來的歲月之刃，所以許多時候就會留下著多多少少的疼痛，還有腳步的沉重，就會留下著一身憂傷，還有鮮血在慢慢地流淌。但是，因為蠢笨，所以自己的心，知道前進的方向，而沒有迷茫。

因為自己的愚蠢，所以自己可以。

快樂地學習（模板22篇）篇十五

記得董其昌在他的《畫旨》中說：“讀萬卷書、行萬里路”。也記得高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯?！惫湃艘嘣疲骸皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒有什么功利目的。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。

我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克?倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味個中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。

在書中，我體味著俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動。這一切讓我有一種既充實又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書中都那么清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見自己思想的野馬正在厚實的大地上恣意地奔騰。

契訶夫說：“書是音符，談話才是歌?！逼鋵崟彩歉?，只有快樂的讀書人才能聽到，才能吟唱。

快樂地學習（模板22篇）篇十六

在人生中，我們難免會遇到等待。重要的是我們要學會等待。

其實我也需要學會等待，學會等待時間沖淡一切令人傷心的回憶。

我有一個一直讓我難以忘懷的悲痛的回憶。我清晰的記得那是在我快要讀三年級時發(fā)生的事......那一天正好是我在放寒假的時候，而且是晚上。當我在和爺爺玩的正高興時，家里的門鈴突然響了，我聽到后馬上跑出去開門，可爸爸搶先了我一步開門。爸爸把門打開后，我看見門外站著幾個我并不認識的爺爺奶奶，因為我是非常有禮貌的，所以就算是我不認識的人我也會叫的。這時爺爺也出來了，把門外的客人請了進來，爸爸和媽媽端了幾杯水過來，而奶奶則是切了許多的水果。我一開始覺得沒事做，所以就去看了會兒電視，可是越看越覺得無聊，于是想去客廳里去聽他們聊天，在我剛要走過去時，我聽到了一個讓我目瞪口呆、大吃一驚的消息——爺爺要去做手術(shù)！天啊，“做手術(shù)”這個詞我平常也只是在電視里看到過，可我萬萬沒有想到這個詞會出現(xiàn)在我身邊，而且是出現(xiàn)我最親的家人身上。當時我的眼睛就模糊、濕潤了，緊接著一滴滴淚水滴在了我的衣服上，邊哭邊想：爺爺為什么要去做手術(shù)？電視里一般都是只有得了很嚴重的'病的人才會去做手術(shù)的，難道爺爺……我不敢再想下去了，因為我怕爺爺真的是的了很嚴重的病。

我冷靜的在自己的房間里呆了幾分鐘，收拾好心情后，我走出了房間，裝作什么也沒聽到的樣子，在媽媽旁邊坐了下來。我觀察著爸爸媽媽和奶奶，他們的臉上看不出一絲悲傷的情感，我疑惑地想：難道爸爸媽媽和奶奶一點都不關(guān)心爺爺嗎？還是他們想要爺爺不要那么悲傷，會沒事的；還是……我又想了許許多多的可能性?！艾幀?，過來送送客?！边@句話打斷了我的思路，是爺爺在叫我。我心不在焉的和爺爺一起送走了客人，在送客人時我又知道了一個消息——還有沒幾天爺爺就要去做手術(shù)了！這下我就更擔心，祝愿爺爺平安無事的回來，但我最希望的是那一天永遠都不要到來。

接下來的這幾天里，我每天都會很聽爺爺?shù)脑?，爺爺叫我做什么我絕不違抗。爸爸媽媽和爺爺奶奶看見我表現(xiàn)的這么乖，都感到驚奇。

最不想到來的一天還是到來了，那天，還認為我什么都不知道的爸爸媽媽終于向我道出了真相?？墒沁@又有什么好值得我驚訝的呢？爺爺要去醫(yī)院了，我硬是跟著要去。到了醫(yī)院，醫(yī)生先了解了爺爺?shù)囊恍┣闆r，然后和爸爸談了一會兒，我看見爸爸的臉上絲毫沒有一點表情，我緊張的想：到底出什么事情了？病情要不要緊??？真是急死我了，可是我又有什么資格問，我只是一個小孩子罷了。但我無意間聽到了“手術(shù)是在明天”。

不知為什么，時間過得可真快，一晃都已經(jīng)傍晚了。我憂心忡忡地和媽媽回家去了，晚上我躺在床上怎么也睡不著，一直在擔心明天的手術(shù)?！皣\嘰喳喳”，一聲清脆的叫聲把我叫醒。新的一天到來了，可我怎么也高興不起來。剛起床，我就纏著媽媽帶我去醫(yī)院，可媽媽到了10點都還沒起來，當我正想再去叫她起床時，我突然想到：媽媽昨天已經(jīng)忙了一整天了，而且她前天還是晚班，可是昨天都沒有好好的休息過。我還是讓媽媽再多睡一會兒吧。不知過了多久，“叮鈴鈴”電話響了，我為了不吵到媽媽，連忙拿起了電話，是爸爸打來的，他說爺爺已經(jīng)在手術(shù)室里了，叫我們不用擔心了。

心里的大石頭終于放下了一半?？墒翘煊胁粶y風云，我剛要吁一口氣時，電話鈴又響起了，當我在拿起電話筒聽時，電話那邊傳來了很急促的聲音，所以只聽到叫我們快點去醫(yī)院。我一聽，心頓時涼了半截，心想：不好，出事了。我立馬叫醒了媽媽，向著醫(yī)院出發(fā)。我們風風火火地來到了病房，只見爺爺正虛弱的躺在病床上，沒有了往日的風采。我跑到了爺爺?shù)牟〈睬埃蹨I瞬間流了下來，我邊哭邊問爸爸和奶奶，爺爺?shù)降咨耸裁床。趺磿@么的嚴重？他們給了我一個令我肝腸寸斷的答案——癌癥！我當時就呆住了，雙腿發(fā)軟，都不知道該怎么辦了。爺爺朝我看了看，好像是在叫我不要擔心他?？晌疫€是非常的擔心爺爺，所以每天都會去看望他，看著爺爺?shù)囊惶焯焖ト跸氯?，我真的很傷心?/p>

就在臨近開學的前幾天，從醫(yī)院剛回來的爸爸媽媽突然含淚告訴了我一個壞消息——爺爺、爺爺去世了。我聽到了這個消息，傷心到了無法形容的地步。沒辦法，因為我要讀書了，所以我只好暫住在了外婆家。

這個回憶使我永遠都難以忘懷。又有誰能夠知道我是怎么度過段悲傷的日子的，誰能夠知道？沒有人，沒有人知道，甚至連我自己都不知道，真是度日如年。

雖然這個回憶我無法真的忘記，但是我也不想對這個回憶記憶猶新了。因為這太痛苦了，我要爭取忘記一些悲傷的事情，去記住一些快樂的事情，那么我的生活也會變得更加美好。

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快樂地學習（模板22篇）篇十七

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

下午，我正埋頭批改著作業(yè)，孩子們也在靜靜地寫著字，忽然，坐在第一排的小程走上前來，歪著腦袋問：“老師，你今天么這么高興?”我一愣，停下了手中的工作，這已經(jīng)是他今天第二次這么問我了，記得上午我是這樣回答他的：因為今天天氣很好呀，你看，外面陽光燦爛，照在身上暖暖的，可舒服了。孩子聽完很滿意地離開了?？墒乾F(xiàn)在，面對孩子的第二次詢問，我一時竟不知道怎么回答了，就在我看著他說不出話的時候，他有點失望地回到了座位，我忽然覺得自己仿佛做錯了什么似的，心里有種內(nèi)疚感!事后靜靜地想，“你今天為什么這么高興”并不是一句簡單的詢問，它反映出了學生對老師的關(guān)心，原來，自己的一舉一動，一言一語，都深深地印在孩子們的眼睛里，他們想分享我的喜、怒、哀、樂，也想讓我分享他們的一切，多好的孩子啊!同時，我也意識到自己平時高興的時候太少了，孩子們?？床坏轿业男δ槪院⒆觽儾艜臀抑g產(chǎn)生距離。謝謝你們，我的孩子，你們也教會了我很多，讓我們快樂地度過每一天吧!

快樂地學習（模板22篇）篇十八

我絕不會把失意和痛苦留給今天，明天，當?shù)谝豢|陽光射入我的眼，要在心里告訴自己——要瀟灑地走！

——題記。

“我承認，我一直都在流浪?！?/p>

這是文字對我說的一句話。我分明看到他說完以后的眼里竭力包容著兩顆晶瑩的淚，似乎要在趁我不注意的頃刻間彈下，并迅速毀尸滅跡。

……。

沉默良久之后，他對我說：閉上眼睛，讓我?guī)闳€地方。我點頭，表示允許。于是，我輕輕地閉眼，等待，感受。

我逾越了自己的世界。時間消退在身后，漸漸淡去，直至消逝。原來我來到了他的世界。在這里沒有光。我似乎聽到了一點聲音，近了，越來越清晰。

轟隆隆隆，急速的列車穿越單軌下的每一根枕木。時而橫跨高山，時而飛越深淵。道路似乎無艱無阻，只是奔向的是虛無飄渺的目的地。人們在沉沉的睡夢中，似乎用不醒來。呼吸在沉睡中凝凍。于是，鋼筋水泥般的空氣將我層層包裹，我窒息在堅固的空氣中，眼中泛出最后一縷光澤，絕望，悲哀，凄苦，在這月黑風高的世界，我愈感孤獨靜寂。凄美的霓虹在眼中迷幻，生成縷縷青煙，最后消逝在絕望的空氣中。我多想放聲呼喊，可我卻無力發(fā)出一絲微弱的呻吟。于是我也閉眼，沉沉睡去，任黑夜將黑色的單軌磨打得愈發(fā)光亮。

我醒來，睜眼，滑落兩顆晶瑩剔透的精靈。我知道我的淚為文字而掉。他離開了，離開了我，也離開了他自己。他唯一留給我的只是他的世界。我不知道他去了哪，也許他去了天堂！但也可能他并沒有去天堂，而是躲在一個我不知道的地方，因此，我要背起行囊，去追尋你——文字——我的摯友。

最后一次，踏上遙遙征途，漫無邊際，漫無目的。你消逝在世界的另一端，而我用誓言錚錚守侯曾留下的足跡——今天依然清晰明了，從腳下一直延伸至前方。我也永遠不會對這些印跡話別，即使陽光屢次消散。往昔雖已定格在昨天，而你就像一股甘泉，流在我心中，從此注定不平凡的你注定在我記憶中永不改變，注定將永遠滋潤我、陪伴我，陪伴我走過那些最苦痛的日子，給予我堅韌和執(zhí)著。

如果說霧海茫茫而看不到前方的太陽；如果說前路寬廣卻要承受獨行的凄涼；如果說生命不屈也必將走向衰亡……那么我絕不會把失意和痛苦留給今天，明天，當?shù)谝豢|陽光射入我的眼，要在心里告訴自己——要瀟灑地走！

快樂地學習（模板22篇）篇十九

林清玄在《我可以預約雪嗎?》寫到“我快樂的活在當下”，我意識的記住了這句話，我喜歡林老先生的從容，在人生大起大落時卻看得如此超然，或許他母親的那句“對于一個有思想作家，人生任何的變化都是好的，樹頭若站得住，不怕樹尾做鳳臺啊”，是對他剛強性格最好的詮釋吧!

每到夜幕來臨，我總是喜歡泡上一杯清茶，在陽臺上正襟危坐地看著那輪血紅色的太陽慢慢西沉，漸漸在山的那頭銷聲匿跡，兒時，我總也是這樣的，那時自己就遐想著山的那邊是不是有無邊無際的蔚藍色大海，那里是不是有老人口中提起的小人國，這樣的遐想一直持續(xù)我十三歲那年，跟隨父母走出了四顧屏障的小村莊，但我也開始變得失望了，山的`那邊沒有海，山的那邊依然聳立著的是山。

人的一生或長或短，或輕或重，或榮或辱，那就都是人生。我們可以用時間去衡量一個人活過的價值，卻不能用人生命的長短去衡量一個人的價值。三十七歲的梵高，三十八歲的普希金，六十二歲的海明威，四十二歲的卡夫卡，二十五的海子等，他們在這個世界停留如此短暫，卻讓人用幾千年，幾百年去記住他們，他們不曾帶走半根草，卻留給人類心靈慰藉的良藥。

我在南方的一個偏僻小村莊里出生，從呱呱墜地那刻開始，我便習慣那里四季的氣息、那里黑土的味道、牛咩咩聲音、麻雀的啼鳴。每天清晨陽光熹微，家家便亮了盞燈準備起來一天孩子的飲食和勞作鋤具，孩子們每天睡眼忪惺醒來時也只能看見耳順之年的奶奶在拍打著晾曬在陽光下的被子，衣服什么的。抑或那天睡得晚了，奶奶便拿著掃帚掀開被子就是往屁股上打，還嘴上嘮叨著：“你看看，太陽都曬到屁股上了。還鼾聲滾滾，給我起來放牛去，牛都被你放得肚皮都穿過針了”。無奈之余只能做個乖乖孫子了。

村里的牛的生活是我最關(guān)心的，我在故鄉(xiāng)放了七八年牛，其中一頭喜歡爭強好勝把頭上的角給打沒了，另一頭溫順而又力大無窮，我跟它們有了很深的情感。我會因為它們哪天吃得肚子不夠圓鼓而失眠，會因為它們少喝了水而郁郁寡歡，它們是我童年的玩伴，我總是希望把它們喂得肥肥壯壯，等到父母從外邊掙錢回來，看到這牛便會對我的功績褒揚一番。這勝過他們買給我糖果，或是新年里的一件新衣服，為了這句話我也總是樂此不?！，F(xiàn)今在村里很難在發(fā)現(xiàn)一頭牛，家家門前擺放著的是一頭“鐵?！?，牛已經(jīng)在這個村莊變得鳳毛麟角了。

人活著，靈魂就該有所寄托。音樂，看書便是最好抉擇。聽金典的音樂，讀一本高尚的書，如同與一位圣人徹夜長談，我曾經(jīng)反復咀嚼著史鐵生《我與地毯》而又每次讀到“死是一件不必急于求成的事，死是一個必將來臨的節(jié)日”時心靈受到無比震撼，是啊!沒有誰逃出大自然生老病死的規(guī)律，人始終要回歸大自然的，我們怎能不好好珍惜自己的生命呢?人活著就該快樂。

喝完了一杯清茶，天空亮起了昴星，后花園里，蟲鳴聲清澈，便離開椅子，來到案頭，翻開馬爾克斯的《百年孤獨》，靈魂此時向著昴星飛去。

快樂地學習（模板22篇）篇二十

我和自己在一齊，我在陪伴我自己。

我在和我的思想及情緒做朋友。

我學會了停留在此刻此地。

——不急著前進到未來，

也不沉迷在過去的故事中。

就在當下，繁花盛開。

等待，是一種選取。

我們每次都很想要經(jīng)由自己的發(fā)奮讓事情發(fā)生，但是，天，常常不遂人愿。

花兒有它開放的時節(jié)，果子有它熟透的時令。

不用去催促，只要遵循自然的法則，總有一天會開花結(jié)果。

然而，我是一個很不喜愛等待的.人。

不喜愛事情曖昧不明，不喜愛沒有個水落石出。

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但是漸漸地，我學會了，等待能夠是很美麗的。

我能夠向現(xiàn)狀臣服，因而學習愉悅地等待。

最后，“等待”已經(jīng)蛻變成為“存在”——就只是待著。

帶著好奇、愉悅的心，靜觀其變。

正是“行到水窮處，坐看云起時”。

在等待的當下，有什么是你需要應(yīng)對的？

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其實什么都沒有。你需要應(yīng)對的就是你自己：你的思想和情緒。

當你焦急地期盼一件事情發(fā)生的時候，試著把注意力拿回來放在自己身上，看看自己在想些什么。

試著把自己頭腦里的想法說出來，看看會不會嚇自己一跳！

看你能不能對自己腦袋里的聲音一笑置之，還是把它喋喋不休的神經(jīng)質(zhì)對話當真了。

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接下來，再看看自己此刻的情緒如何表此刻身體上。

把覺知、注意力帶回自己的身體，看看哪里有不舒服的感覺，你的手、軀干以及腿是什么樣的姿勢，是否放松自在。

如果找到了緊繃之處，就用意識去放松它。

如果找到了疼痛之處，就用愛去接納它。

如果找到了郁悶之處，就用慈悲去觀照它。

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此刻，跟自己好好在一齊。

等待？沒有啊，我沒有在等待。

我和自己在一齊，我在陪伴我自己。

我在和我的思想及情緒做朋友。

我學會了停留在此刻此地——不急著前進到未來，也不沉迷在過去的故事中。

就在當下，繁花盛開。

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快樂地學習（模板22篇）篇二十一

人很可憐，一生下來就哭，預示著人的一生要經(jīng)歷無數(shù)的磨難；人很勇敢，有生就有死，從生命誕生的那一天起，就一步一步地走向死亡。名也好，利也罷；快樂也好，痛苦也罷；折磨得人瘋瘋癲癲，暈暈忽忽，最后都隨著死亡歸于零，從生命的鮮活到一種不為人知的存在狀態(tài)，今后永恒的精彩世界再與你沒有任何關(guān)系。

所以人很悲壯，所以人相對于物質(zhì)世界僅僅就是一個匆匆過客，即便留下了一點痕跡，也會在無盡的時間中消磨得一干二凈。就是這樣的一個短暫的瞬間，人居然能把世界搞得波瀾壯闊，驚天動地，造就一些類似于神的人來，他們所留下的痕跡或許能一直相伴永恒的時間，只要人類尚且存在，就會有人記住他們。

然而眾多的蕓蕓眾生卻就是一個過客，無論你怎樣地努力，無論你怎樣地拼命，結(jié)果你還是一個過客。所以聰明的人在拼命中走向死亡，所以愚昧的人在過完日子就撒手人寰。于是乎，討論人生的意義就成了一個永恒的主題，討論人生存的狀態(tài)也成了熱門話題。再于是乎，有人為社會活著，值得尊敬；有人為別人活著，值得贊賞；有人為自己活著，無可非議?，F(xiàn)代流行的說法就是活著就是活著，活著真好，好日子還長著呢！又于是乎，人們明白了健康才是最重要的，快樂才是活著的目的。

或許人就應(yīng)該這樣，別想的太多，活著就是活著，，一直到快樂地死去。

快樂地學習（模板22篇）篇二十二

這十年過的真快，不知不覺，我就已經(jīng)十歲了，正如《十歲誓詞》中說的：“今日告別童年，走進少年”一樣。

十年前，媽媽把我?guī)У搅诉@個世界，從此，在大家的關(guān)心和呵護下，我沐浴著愛的陽光健康成長。首先，我要感謝我的媽媽，是她給了我生命。從一個只會哭，只會叫的小嬰兒，長成了今天初懂人事的我，媽媽為我付出了很多;我還要感謝我的爸爸，每當我遇到困難的時候，是他教會我怎樣去克服困難，怎樣去面對困難;我還要感謝我的爺爺奶奶，是你們的愛伴隨著我的成長，讓我開開心心每一天;我還要感謝我的老師，他們對我的悉心教導，使我學到了大量豐富的知識。無論我多么粗心，老師們都不會對我生氣，而是耐心的告訴我;我還要感謝我的小伙伴們，和你們在一起玩耍、游戲和學習是我最快樂的事情。最后我要感謝所有關(guān)心和幫助過我的人，是你們的關(guān)愛，使我健康快樂的成長，讓我懂得了要珍惜生命，善待對人。

十歲，是我生命的一個新的起點，從今天開始，我要好好學習，天天向上，用更加優(yōu)異的成績向你們匯報!