優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一些精選的優(yōu)秀作文范文，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。

書與我的故事（通用17篇）篇一

你好，我是一滴無(wú)色的液體。我現(xiàn)在坐在被熏黑過(guò)的云姐姐身上，既然各位水蒸氣大哥愿意坐下來(lái)聽小弟的故事，那么小弟就給你們細(xì)細(xì)道來(lái)，說(shuō)說(shuō)我的故事吧。

在我嘆息之時(shí)，太陽(yáng)公公似乎知道了我的想法，便說(shuō)：“孩子，待我把你帶到天上來(lái)你便知道答案了。”于是，我便跟隨著各位水蒸氣大哥，來(lái)到了天上。

感謝各位水蒸氣大哥的聆聽，這就是我的故事。如果有來(lái)生，我希望重返舊地時(shí)，會(huì)有另一番新的景象，開始另一段我的故事。

書與我的故事（通用17篇）篇二

我愛雨，愛看雨，愛聽雨，更愛想雨。

在大雨滂沱的夜晚，聆聽著窗外雨無(wú)情地打在樹葉之上的聲音，我時(shí)常想，這雨又該使多少辛勤耕耘的農(nóng)民擔(dān)驚受怕，又能讓多少干旱地區(qū)的孩子喜極而泣？當(dāng)我見到了各種各樣的雨后，我才發(fā)現(xiàn)我討厭這滂沱大雨，因?yàn)槲也幌矚g它落下時(shí)那密集而囂張的聲音，我更愛江南那細(xì)密綿長(zhǎng)的雨，安靜而平和。我朝思暮想能夠見到這種雨，但總是無(wú)緣一見。

終于，在去年我去了一趟杭州，有幸見到了這柔和的雨。

初到西子湖畔，耳邊時(shí)常傳來(lái)小販的叫賣聲，游客交頭接耳的講話聲，還有導(dǎo)演被擴(kuò)音器發(fā)達(dá)了的介紹聲，令人煩不勝煩。縱然美景當(dāng)前，青山綠水，也提不起雅致來(lái)欣賞。驀地，天空忽然落下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，一場(chǎng)我期已久的雨終于開始下了。頓時(shí)，原本喧鬧的世界平靜下來(lái)，每個(gè)人都滿臉不高興地躲雨。惟有我，由衷地笑了。

雨絲縷縷把每個(gè)人分隔在自己的世界中，在這一刻我甚至能聽到雨親吻湖畔的楊柳樹的聲音。雨滴漸漸模糊了我的眼，我卻感到一切都格外得清晰。雨一絲一絲地落入西湖之中，濺起一圈又一圈漣漪，岸邊的楊柳隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，如一個(gè)美麗的舞娘正在展示優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的青山之上，籠罩著一層薄霧，讓人無(wú)法看清，恍若人間仙境。此時(shí)此刻，我真恨自己沒(méi)有一點(diǎn)繪畫功夫，不能將這大好的風(fēng)景，輕柔的雨絲畫下，不然定是一幅極好地山水畫。

我慶幸在這喧鬧的城市中還能讓我找到這么“江南”的雨。柔和而綿長(zhǎng)，細(xì)密而平靜，但我深知，太過(guò)留戀已逝的事物便會(huì)成為一種羈絆。我會(huì)踏上新的旅途，用細(xì)致的眼光去發(fā)現(xiàn)大自然中美好的事物。

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書與我的故事（通用17篇）篇三

在初一的生活中，令我最難忘的就是軍訓(xùn)完正式上課第一天的那個(gè)晚修。

那天晚上，我異常興奮，畢竟是第一次上課，而且多了非常多的新面孔。7點(diǎn)10分，新班主任走進(jìn)了著喧鬧的教室并開始和我們講學(xué)校紀(jì)律。因?yàn)槲彝朗切W(xué)同學(xué)，一起共同生活了6年，所以在這個(gè)新集體中倍感親切。我們好像有講不完的話，不停得和對(duì)方說(shuō)，直到班主任在講臺(tái)上敲著桌子喊道：“不要講話！”我們才停下來(lái)。

但這種“消聲”方法不太管用，不一會(huì)兒，我們又說(shuō)起來(lái)。環(huán)視四周，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)不在講話的，我便更有興致，開始和前后左右的同學(xué)聊天，嘿嘿，真是不亦樂(lè)乎啊！我的交際能力就是好，就聊了一會(huì)兒，我們就很熟了。

書與我的故事（通用17篇）篇四

小學(xué)五年的時(shí)光里就像一個(gè)個(gè)小浪花一樣不斷地朝著岸邊涌來(lái)。我把其中的一朵捧起來(lái)給你們看一看吧！

騎自行車就是我最難忘的一朵小浪花。二年級(jí)我剛開始學(xué)騎是因?yàn)楣霉媒?jīng)我買了新的自行車。剛開始我死纏爛打讓爸爸扶在我后面，可爸爸總是“違背女意”捏著我的肚子往前騎。

我剛要上車就遇到了攔路虎，我不會(huì)上車呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行車還敢攔本大王的路？笑話！我把右邊的蹬的那個(gè)東東調(diào)到中間心里想：三二一！我拼了我這條老命了！只聽嘎一聲自行車由于我蹬的太用力“慘叫”起來(lái)。嘻嘻，我上去了！

現(xiàn)在我就剩下會(huì)騎了，可是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難呀，我剛上車就下來(lái)了，待的平均時(shí)間還不到5秒種就下來(lái)了。

又過(guò)了一天我繼續(xù)練。我上去騎了一會(huì)就下來(lái)了，過(guò)了一大會(huì)我渾身都是汗，但是才騎了五六步。

我氣的簡(jiǎn)直想把車給砸了，我狠下心一下子騎的飛快。哇！我高興地都從車上跌下來(lái)了，摔在地上還一個(gè)勁地傻笑。

這就是我學(xué)自行車的一個(gè)小浪花，可以說(shuō)它只是大海的一小部分，我喜歡這一片片小浪，它們匯成了我豐富五彩的生活，匯成了我的生活海。

書與我的故事（通用17篇）篇五

十四個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生的精華，書寫著我成長(zhǎng)的故事，回憶那非?，嵥槎钟行﹩渭兊耐?，似乎可以用一個(gè)字來(lái)詮釋，那就是“懂”。

兩歲時(shí)，我邁出了我人生的第一步。

春天悄悄地來(lái)臨，院子里，年幼的我死死地抱住媽媽的手臂，怎么也不肯松開、不敢試著邁步……媽媽拍著我的頭說(shuō)：“乖，媽媽就你前面，你走過(guò)來(lái)讓媽媽抱！”說(shuō)完后退幾步，向我張開手臂，眼光里充滿了期待與鼓勵(lì)。猶豫不決的我終于抬起顫顫巍巍的腳步，跌跌撞撞地?fù)湎蛄藡寢尩膽驯А?/p>

這一步，充滿膽怯，而我選擇了面對(duì)。

步入小學(xué)，這似乎是我十四年中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，僅三年級(jí)的我讓人不可思議，毫不重視學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)，作業(yè)不寫，還是個(gè)好斗、臭名昭著的壞孩子。那一天，也是第一次被罰堂的一天，從來(lái)沒(méi)有如此煎熬的我，中午很晚才回到家里，整個(gè)人也無(wú)精打采?？墒羌胰瞬⑽纯桃庠儐?wèn)原因，飯菜更是紋絲不動(dòng)！那一刻，我終于頓悟：家人含辛茹苦，我卻如此的不爭(zhēng)氣，不負(fù)責(zé)任！

從此以后我開始試著努力地改變自己，現(xiàn)在想想或許沒(méi)有這一步，就沒(méi)有今天的我。

這一步是如此的沉重，而我卻選擇了承擔(dān)。

可是，承擔(dān)卻意味著要經(jīng)歷在失敗中雄起的磨礪。

進(jìn)入初中的第一次期中考試，一向好強(qiáng)的我卻名落孫山了，拿到試卷，那個(gè)醒目的數(shù)字輕易刺穿了我所有的防備。捏著試卷，我趴在桌子上低吼。在我冷靜下來(lái)后慢慢意識(shí)到新的挑戰(zhàn)已擺在我的面前，我必須要勇敢面對(duì)。

這一步，可能有些許的傷感，但我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

可能只有我一個(gè)人更“懂”，因?yàn)槭撬鼣⑹鲋页砷L(zhǎng)的腳印，如昨天、今天與明天，昨天令人懷念，今天應(yīng)該更加珍惜，而明天需要我一步一個(gè)腳印去踏出一條前行勇者之路。

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書與我的故事（通用17篇）篇六

???學(xué)習(xí)用圖畫和語(yǔ)言介紹自己。

???連貫、完整地講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

???《猜猜我是誰(shuí)》幼兒用書或電子書第2-4頁(yè)。

???鉛筆、水彩筆、?圖畫紙。

活動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：??????????????????。

形式???：小組。

1.老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征，請(qǐng)其他幼兒猜一猜，老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。

2.與幼兒一起復(fù)述故事《你能找到我嗎》。

3.向幼兒提問(wèn)：

?故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）。

?你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）。

4.鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來(lái)，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5.請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6.把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊(cè)，可命名為《獨(dú)特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。

評(píng)價(jià)。

?能用圖畫和語(yǔ)言?表現(xiàn)和介紹自己。

?喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。

書與我的故事（通用17篇）篇七

偌大的一個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的中心，都有自己的故事，所經(jīng)歷的故事也許很平凡，但發(fā)生在自己身上，很真實(shí)，很現(xiàn)實(shí)。每個(gè)故事如一卷卷長(zhǎng)短不一的史書，耐人尋味。別人講故事，我總是認(rèn)真的聽著，到自己講故事也會(huì)把當(dāng)時(shí)的過(guò)程的說(shuō)出來(lái)，但我更想的是把快樂(lè)帶給別人。

年齡的增長(zhǎng)，故事也不斷增多，這些故事里有我的汗水，也有歡笑，淚水，喜悅，還有很多。故事也給予我很多東西，包括一些做人的道理啊，與人如何相處的一些，我也因此的以成長(zhǎng)。

記得暑假去學(xué)游泳，第一次來(lái)游泳池，很緊張，因?yàn)楹苌傧逻^(guò)水，根本不了解水，第一天就是練習(xí)把頭伸進(jìn)水里面，好像是先用嘴巴呼一口氣，在水中用鼻子出氣，大致是這樣吧，(沒(méi)認(rèn)真聽)當(dāng)時(shí)我不敢，因?yàn)槟懽雍苄。瑳r且還是第一次來(lái)，于是就呆呆的看著別人在那里練習(xí)，結(jié)果過(guò)了一會(huì)兒教練來(lái)了，非常嚴(yán)厲的看著我，表情很嚴(yán)肅，我嚇破了膽，只得慢慢嘗試，把頭伸進(jìn)水里面，沒(méi)弄好，結(jié)果一連吃了很多水，滄得我連咳嗽幾下，鼻子很不舒服，又經(jīng)過(guò)幾次嘗試，情勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)。翌日，開始練習(xí)蛙泳了，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單嘛，但我一開始不敢把頭伸進(jìn)水里游泳，總是笨拙的喝水，看朋友大膽的練習(xí)著，我便努力的試著游，把頭伸下去，突然驚奇發(fā)現(xiàn)可以在水中漂浮，感覺(jué)很美妙，多次練習(xí)，畏水心理得以改善了。之后幾天不斷練習(xí)，竟可以游了。

故事仍不斷在萌發(fā)中。

書與我的故事（通用17篇）篇八

記得五年級(jí)時(shí)，每天晚上坐班車回家時(shí)肚子都會(huì)很餓，我常常會(huì)忍不住沒(méi)出息地嚷嚷兩聲。

后來(lái)不知什么時(shí)候開始，廚房的桌子上總會(huì)多出一個(gè)饅頭。那饅頭黑白相間，一看就知道是用雜糧做成的。拿在手上松松軟軟的，還透著些熱氣。不用說(shuō)，這一定是奶奶給我準(zhǔn)備的。

其實(shí)饅頭在許多人看來(lái)，也只是再平常不過(guò)的食物，可對(duì)于一個(gè)饑腸轆轆的人——比如我來(lái)說(shuō)，咬上一口，唇齒間滿是香香甜甜的味道，不時(shí)幸福地咂上幾嘴，不知道的人還以為我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!

我每天都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)細(xì)地品嘗這美味的饅頭，但不會(huì)吃完，剩下的半個(gè)，我會(huì)放在蒸鍋上，給它做保溫處理，等下田勞作的奶奶回來(lái)吃，讓她補(bǔ)充補(bǔ)充體力，畢竟奶奶已經(jīng)六十多歲了。可大多時(shí)候奶奶總會(huì)以一些理由搪塞過(guò)去，將饅頭讓給我吃，但我又會(huì)扭過(guò)頭去犟著不吃，每次奶奶拗不過(guò)倔強(qiáng)的我，只好噙著淚水，滿是幸福地將剩下的、還帶著些溫度的饅頭吃下去。

書與我的故事（通用17篇）篇九

本課在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

通過(guò)現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時(shí)還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二.?教材分析。

本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級(jí)上冊(cè)中的第2課：〈我的故事〉，是按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛?；趯W(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.?學(xué)生分析。

本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是初中一年級(jí)（七年級(jí)）的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動(dòng)畫片長(zhǎng)大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。

四.?教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

2.過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

五.?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六.?教具與學(xué)具。

1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡通范畫等。

2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.?教學(xué)過(guò)程。

（一）???講故事。

1.?????教師活動(dòng)。

我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請(qǐng)講給同學(xué)聽。（板書課題——我的故事）。

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生到講臺(tái)前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說(shuō)的，或是歷史故事、科幻故事均可。）。

2.?????設(shè)計(jì)意圖。

安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。

（二）???看卡通談卡通。

教師活動(dòng)（以下省略）。

師問(wèn)：除了用語(yǔ)言敘述故事外，還可以用什么手段來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)呢？

學(xué)生活動(dòng)（以下省略）。

生答：文字、影視、繪畫等手段。

師問(wèn)：如果用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來(lái)畫呢？生答：卡通形式。

師問(wèn)：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）。

生答：卡通一詞是英語(yǔ)“cartoon”的音譯。在英語(yǔ)中，“animated?cartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

師問(wèn)：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰(shuí)？并說(shuō)出理由。

學(xué)生：說(shuō)出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長(zhǎng)等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)行德育教育）。

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問(wèn)：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學(xué)生：分小組討論后回答。

師生共同總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫的思考，并對(duì)卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三）???畫卡通。

1特殊符號(hào)。

學(xué)生欣賞帶有特殊符號(hào)的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號(hào)，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。

教師總結(jié)：引用一些特殊的符號(hào)，使表現(xiàn)更簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。

2人物表情。

學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬(wàn)分）。

學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。

3人物服裝。

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。

教師總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。

教師示范：

教師示范畫一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。

學(xué)生嘗試畫卡通：設(shè)計(jì)“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（四）?評(píng)卡通。

學(xué)生作業(yè)完成，，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)，之后教師總結(jié)。

書與我的故事（通用17篇）篇十

聽，有人在吟唱那不知名的歌謠；看，有人在陽(yáng)光下的笑顏；尋，遺落在田埂中的；念，那觸手可及的溫暖。

那時(shí)侯的天空中，總是飄蕩著潔白的云朵，溫暖的陽(yáng)光輕柔地灑在田埂中，親吻著五顏六色的花朵，擁抱著鮮嫩肥美的大白菜?！按┗ㄍ惖钌钜姟保咨牟朔鄣璧赣诜被ㄖ?，自在優(yōu)雅。

那一年，我五歲。

我牽著外公粗糙卻溫暖的大手，迫不及待地奔向了眼前這片一望無(wú)際的花田，采一束淡紫色的桔梗花；摘一籃淡黃色的風(fēng)信子，掐一朵路旁的潔白小花……好似要把這片花海，盡攬?jiān)诒蹚澙?。大外公笑盈盈地跟在我的身后，我像一只沉醉于花海以至于迷路的蜜蜂，東忙活忙活，西轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)眼間，手上便捧滿了一朵朵笑臉。

“好漂亮的花呀！”我眼前一亮，一朵可愛的小花映入眼簾，不禁湊過(guò)去仔細(xì)端詳：它的花芯小小的，羞澀地躲在花瓣下，花蕊是淺淺的鵝黃色，周圍一圈手拉著手的花瓣，好像舞蹈家舒展的白色紗裙……這么可愛的花，香味是怎樣的呢？我托著腮猜想，視線仍在它的身上打轉(zhuǎn)。一定是那種很溫暖的香氣，就像陽(yáng)光的味道！忍不住湊上去想嗅一嗅那“陽(yáng)光的味道”。咦？怎么聽到一陣“嗡嗡”聲？我正納悶，悄悄睜開眼睛一看，花上不知什么時(shí)侯冒出了一只蜜蜂，正和我大眼瞪小眼！它抬起一條腿，不滿地晃了晃，好像在抱怨我這不速之客打擾了它的美夢(mèng)。我嚇得大叫一聲，連忙往后一退，卻讓草莖一絆，一瞬間，眼前的美景急速退去，取而代之的是那寶石般湛藍(lán)的天空。

這一摔可不要緊，裙子也蹭上了一層不太友好的沙土，手中的花也撒了一地，手臂被一片草葉劃破了?？粗仟N的自己和散落一地的花朵，我眨眨眼睛，卻落下大滴大滴的眼淚。聽到我的哭聲，大外公丟下手中的鋤頭跑了過(guò)來(lái)，他把我從地上拉了起來(lái)，用手指輕輕拭去我的眼淚，又仔細(xì)看了看手臂上的傷口：“沒(méi)事的，不哭了啊！再哭就成花貓了！”指尖的溫暖從臉頰一直遍布到內(nèi)心，他像變戲法一樣變出一大束風(fēng)信子，她們都抬著粉紅的面孔沖我笑呢！

又是一年清谷天，我獨(dú)自一人徘徊在一片花海的邊緣，鮮花依舊，卻已物是人非，再也尋不到昔年的歌謠；只有那一個(gè)溫暖的笑顏；那雙揩去我淚水的大手，和那遺留在花田中的故事，依然清晰地盛開在回憶中，占據(jù)著我無(wú)盡思念。

書與我的故事（通用17篇）篇十一

媽媽似乎看透了我的心思，把書一一藏了起來(lái)。這可傷透了我的腦筋，怎么辦呢？怎么辦呢？這樣的念頭一次又一次地在我的腦中過(guò)。于是，我就想出了這樣一個(gè)個(gè)妙點(diǎn)子，我與書的故事就從這里開始了。

放學(xué)回家，媽媽總是讓我以最快的速度做完作業(yè)，留多一點(diǎn)時(shí)間讓眼睛休息。開始，我也是照媽媽說(shuō)的，飛快地做著作業(yè)，到了還剩一點(diǎn)的時(shí)候，我的“妙計(jì)”，便再一次地開始實(shí)行了。我偷偷地拿出書，藏在書桌的抽屜里，攤開。媽媽不在的時(shí)候，我就把抽屜打開來(lái)看書。若是媽媽一進(jìn)來(lái)，我便合上書，裝作找筆的樣子，就這樣帶著忐忑不安心情，混過(guò)了一次又一次的“突擊檢查”。

書是我不離不棄的好朋友。我在書的海洋中吮吸著知識(shí)的精華，它將陪著我走完一生。

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書與我的故事（通用17篇）篇十二

逛了逛作文庫(kù)，發(fā)現(xiàn)文筆好的小作者不在少數(shù)，突然有股熱情，讓我寫點(diǎn)什么。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我在熟人面前并不是一個(gè)善于表達(dá)內(nèi)心感情的人，但是如果有人愿意傾聽，愿意信任，我就可以掏心掏肺地傾訴，表達(dá)我的內(nèi)心?；蛟S我這樣的女生熱情起來(lái)顯得太聒噪，所以我常常保持沉默，把微笑留給別人，把內(nèi)心獨(dú)白留給日記。久而久之，我變成了一個(gè)喜歡記日記的人。

我喜歡看小說(shuō)，從初一開始，到現(xiàn)在五年了。幾百部小說(shuō)也多了，可是我覺(jué)得還不夠，時(shí)代在進(jìn)步，作者在進(jìn)步，我們也應(yīng)該不斷進(jìn)步。我總是習(xí)慣搜索好書看，那種能陶冶情操的書，值得一看。

漸漸地，心里也有了輪廓，形成了自己的故事。我并沒(méi)有資格說(shuō)我寫的故事有多好有多差，只是我想那一瞬間我的靈感來(lái)了，我記錄下來(lái)，發(fā)表給大家看的都是用心寫的東西。也許文字里會(huì)有淡淡的憂傷，但那是跟我當(dāng)時(shí)的心情脫不了關(guān)系的。孤獨(dú)的時(shí)候，沒(méi)有人陪我玩，我就自己講故事，自己聽。

我喜歡古代，所以非常迷戀古文小說(shuō)，常常被那些古言小說(shuō)感動(dòng)得潸然淚下，事后也說(shuō)不出自己究竟感動(dòng)個(gè)什么勁。但是那一瞬間的感動(dòng)與震撼確是難忘的。我更喜歡用文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心所想，我不想把內(nèi)心包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)不讓別人看見，那樣的話即使發(fā)霉發(fā)臭變質(zhì)了也不會(huì)有人知道，我愿意把內(nèi)心展示給大家看，讓我們伴隨著文字，一起成長(zhǎng)，一起成熟！

朋友都很喜歡看我的作文，散文，我總是把文章拿給知心朋友看，笑嘻嘻說(shuō)要收費(fèi)，他們看的毫不客氣。其實(shí)我很滿足，因?yàn)樗麄冊(cè)谟眯目础?/p>

感謝作文庫(kù)！來(lái)作文庫(kù)足足兩年了，作文庫(kù)就是我活生生的日記本，是心靈活動(dòng)的寫照，是情感安放的場(chǎng)所，是孤獨(dú)寂寞的慰藉。愿我們一起成長(zhǎng)！

書與我的故事（通用17篇）篇十三

在忙碌的日子里，我們幾乎來(lái)不及去細(xì)細(xì)體會(huì)每一天的得與失，功與過(guò)。但是，偶爾靜下心來(lái)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在某一天中曾發(fā)生過(guò)的.事，在你心中平靜的水面上，蕩起了層層漣漪。小學(xué)六年級(jí)的那天……下午，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我和好朋友巫舒婷的作業(yè)都得了個(gè)“優(yōu)”。我本應(yīng)該是很高興的，但今天我卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)榻裉觳幌褚酝菢悠G陽(yáng)高照，天陰沉沉的，好像預(yù)示著什么事要發(fā)生。第一節(jié)語(yǔ)文課，我的眼皮總是跳個(gè)不停，我想起奶奶說(shuō)過(guò)：左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。我一向不相信迷信。

但我的直覺(jué)告訴我有什么不愉快的事將發(fā)生在我的身邊。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師一進(jìn)教室就開始說(shuō)昨天的作業(yè)情況：“昨天的作業(yè)做得很不好，有許多同學(xué)都沒(méi)有做，還有許多同學(xué)是抄的。但還有一部分同學(xué)做得很好，比如像巫舒婷……”我正等著我的名字出現(xiàn)，老師又接著說(shuō)：“許云婷同學(xué)做得擦過(guò)很多遍，（我們用鉛筆做）可能就是抄的，而舒婷沒(méi)有擦過(guò)，說(shuō)明是自己做的?！蓖蝗婚g，全班五十多雙眼睛，帶著不同的眼神，齊刷刷的看著我，有藐視的，有疑惑的……霎時(shí)間，我覺(jué)得無(wú)地自容，心里有說(shuō)不出的滋味，昨天發(fā)生的一幕幕在腦海里浮現(xiàn)……老師布置了一道很難的數(shù)學(xué)題，開始誰(shuí)都不會(huì)做，大家便開始討論。下課了，討論還沒(méi)有結(jié)果，老師便讓我們回家做?；氐郊依?，我第一件事就是想這道題。我絞盡腦汁，一邊想一邊做，做錯(cuò)了就擦掉。功夫不負(fù)有心人，這道題終于被我解出來(lái)了。我連忙打電話給一定也在暝思苦想的好朋友——巫舒婷，告訴她這道題的答案?？墒乾F(xiàn)在，我卻變成了抄作業(yè)的人。我正想跟老師說(shuō)清楚，他卻已經(jīng)在講課了，我真是百口莫辨??！

書與我的故事（通用17篇）篇十四

雨后天空上的彩虹，有著赤橙黃綠青藍(lán)紫七色的光芒，也有個(gè)別含著灰暗的味道，但只要這些顏色全部組合在一起，就能夠成絢麗的彩虹，一如我們的成長(zhǎng)故事。大約是20xx年的時(shí)候，是我第一次坐飛機(jī)，也是我第一次一個(gè)人坐飛機(jī)，行程是蘇州到深圳，去探望我那個(gè)辛勤工作的媽媽，這次我去深圳之后，差不多呆了2個(gè)月時(shí)間，直到9月份，因?yàn)橐险n，才依依不舍的離開了，那個(gè)夏天我還第一次天天都吹空調(diào)，結(jié)果回來(lái)之后，咳嗽咳了一年，很可憐的樣子。

記得我第一次坐飛機(jī)的時(shí)候才7歲，應(yīng)該很少有小孩子像我這么大一個(gè)人自己坐飛機(jī)吧！我下午1點(diǎn)出發(fā)，大約3點(diǎn)到上海浦東機(jī)場(chǎng)，路上我睡著了，直到快登機(jī)了，爸爸才叫醒我，害我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就和爸爸說(shuō)了聲“再見”，就上飛機(jī)了。我上了飛機(jī)之后，幾位空姐把我安排到我自己的座位就走開了，再過(guò)了一會(huì)兒，等飛機(jī)起飛后，我覺(jué)得很無(wú)聊，又不敢亂走，正好，來(lái)了一個(gè)空姐，給我一只小包，當(dāng)作禮物，我打開一看，里面還有很多玩具呢！我高興極了！就開始玩了起來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒，我玩玩覺(jué)得沒(méi)勁，就大著膽子走到了飛機(jī)后機(jī)艙，那里有幾個(gè)空姐正在播音，我看見了就沖上去向他們問(wèn)好，和他們聊聊天，他們見我挺可愛，就讓我坐在后面，我坐了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)座位旁邊竟然有小電視機(jī)，我馬上把它打開，學(xué)著別人的樣子看了起來(lái)，我看得正起勁，飛機(jī)突然搖晃了一下，把我整個(gè)人都搖到了地板上，我貪玩，故意躺在地上不動(dòng)，旁邊的空姐過(guò)來(lái)幫我把我的東西撿起來(lái)，我趁機(jī)跑到窗戶旁邊，想看云。“哇！太美了！”天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一朵朵白云好像觸手可及，漸漸的，那些白云漫漫的飄浮起來(lái)，好像海面長(zhǎng)的滾滾波濤，我忘了我正在飛機(jī)上，于是剛想伸手去摸，結(jié)果就被空姐抱了回去。不一會(huì)兒，飛機(jī)降落了，我終于到了深圳，我看見媽媽坐著他妹妹的車來(lái)接我，高興地沖向她的懷抱！

這就是，他如彩虹般多姿多彩！

書與我的故事（通用17篇）篇十五

陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書，百事荒蕪?！倍鸥σ苍@樣說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x了這幾句名言，我覺(jué)得書真是我的好朋友??！

媽媽告訴我，她在我出生的那天起，每天給我講故事，一開始我根本聽不懂，慢慢地到后來(lái)我就會(huì)安靜地聽了。上幼兒園了，我還不識(shí)字，就聽老師講神話故或童話故事，聽久了，我覺(jué)得這些故事深深地吸引著我，我回家就纏著爸爸媽媽給我講《安徒生童話》和《一千零一夜》，雖然那時(shí)我還不會(huì)自己看書，但我喜歡聽書。

上小學(xué)了，我經(jīng)常去書店購(gòu)書，一開始我只看了半個(gè)小時(shí)就催爸爸回家，到后來(lái)我看了二個(gè)小時(shí)也不回家，因?yàn)槲冶粫杏腥さ墓适律钌钗?。我從書中學(xué)得到了很多東西，比如說(shuō)：怎么把句子寫好、寫長(zhǎng)，怎樣編故事等等。看書讓我很快樂(lè)，書就是我的開心果。

上小學(xué)二年級(jí)了，我學(xué)會(huì)自己看書了，我每次看書，都會(huì)做筆記，做個(gè)閱讀卡，從中體會(huì)作者的感受，問(wèn)問(wèn)自己喜不喜歡這個(gè)故事，為什么喜歡。讀書的好處真多??！書真是我的好老師啊！

書蘊(yùn)含著愛、知識(shí)、愉悅，書讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，讀也讀不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。

書與我的故事（通用17篇）篇十六

h我想你們大家都非常認(rèn)識(shí)我吧。我就是使人們歡迎又不歡迎的客人————雨。我想你們可能很了解我吧！但是，我相信你們知道我的故事一定不多吧。我現(xiàn)在跟你們仔細(xì)地講一下有關(guān)于我的故事，好讓你們更了解我。

前一段時(shí)間，由于因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的關(guān)系。風(fēng)在猛烈地吹。因此。我也來(lái)臨了。我在嘩啦嘩啦地下個(gè)不停?？墒前逊孔佣佳蜎](méi)了，把青采都沖走了。我想你們一定很討厭我吧。不歡迎我到來(lái)人間。因?yàn)閹?lái)這么大的災(zāi)害。給你們?cè)斐珊艽蟮穆闊?。但我也是迫不得已才這樣做。我跟你們說(shuō)聲對(duì)不起。希望你們不要再如此討厭我。諒解我。雖然我?guī)Я藶?zāi)害。麻煩。你們不歡迎我。但是，有時(shí)候。我也給你們帶來(lái)了收獲。下面和你們講一下我?guī)?lái)收獲的一些事情吧。

農(nóng)民伯伯正需要雨水來(lái)救大自然的時(shí)候。我懷著愉快的心情，悄悄地來(lái)了。嘩啦嘩啦地下個(gè)痛快。各鐘小生命得到了水份，濕潤(rùn)著。才留住了生命，活了下來(lái)。因?yàn)檫@場(chǎng)雨及時(shí)的到來(lái)，各種小生命長(zhǎng)得非常好，因此你們的收獲非常大。你們一定很開心，這就是我給你們的收獲。我想在這個(gè)時(shí)候。你們一定很喜歡我，認(rèn)為我來(lái)得很及時(shí)吧，也歡迎我的到來(lái)吧。

書與我的故事（通用17篇）篇十七

春節(jié)前夕的華夏大地上降臨了一場(chǎng)疫情，一些人為因素導(dǎo)致了它的發(fā)生。待在家的日子里，我讀了幾本書，也經(jīng)歷了些難忘的事。

我只是一名普通的小學(xué)生，雖然不能去前線抗疫，但我們能夠做到特殊時(shí)期不外出，不給國(guó)家添堵。所以有了這么一句話：“在家待著就是對(duì)國(guó)家最好的貢獻(xiàn)。”我們的寒假延長(zhǎng)了很久，雖然學(xué)校在網(wǎng)上為我們安排了豐富多彩的網(wǎng)課，但我依然特別想念學(xué)校里和好友們嬉戲打鬧的時(shí)光。為了打發(fā)無(wú)聊的課余時(shí)間，我讀了許多課外的書籍，也有了更深刻的思考。

依稀記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候，我異常的興奮。大概是我從未上過(guò)網(wǎng)課。第一天的網(wǎng)課結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)布置了一個(gè)小任務(wù)寫一篇讀書觀后感。我仔細(xì)的在腦子里想了想，隨后拿起了寒假剛買的那本《水滸傳》。在這本書中，我看到了魯達(dá)在幫助金家父之時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏。特別是他在狀元橋下找鄭屠，要去幫人家婦女算賬的時(shí)候。一開始魯智深先以買肉為借口故意刁難鄭屠，使用激將法將他激怒。然后鄭屠便與他打斗，接著魯智深。三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，由此我看見了魯智深的勇而有謀和見義勇為。這是我在讀《水滸傳》時(shí)對(duì)魯智深的初步印象。

我不斷感嘆魯智深的勇謀，大大小小的事件中都體現(xiàn)了他的俠肝義膽，嫉惡如仇。這不禁讓我反思，疫情爆發(fā)期間，我們依然夠在家中安心學(xué)習(xí)，這是因?yàn)橛幸恍┤艘恢痹谑刈o(hù)著我們。我想起了那些抗疫前線的“最美逆行者”，那些“最美堅(jiān)守者”，奔赴在前線不畏生死，而我又有什么理由不去學(xué)習(xí)呢？第二天，我將我的感受寫成了一個(gè)小短文。直到現(xiàn)在，這仍舊是疫情期間，我讀書中最難忘的事，同時(shí)也將它當(dāng)做一個(gè)紀(jì)念。疫情雖苦，可我們停課不停學(xué)；學(xué)習(xí)雖累，可想到抗疫戰(zhàn)士我便斗志滿滿！

我倚靠著窗，窗外一米米的的陽(yáng)光撒進(jìn)房間，我向窗外看去。而那些值得尊敬的人，就像窗外的太陽(yáng)一樣閃閃發(fā)光。

這是我的讀書故事，這是我的紀(jì)念。