大班教案的編寫還需要注意教學過程中的評價和反思，以不斷改進教學效果。小編整理了一些優秀的大班教案范文，供大家參考和學習。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇一

通過本節活動課，使幼兒認識玉米了解它的實用價值和營養價值；了解玉米的生長過程。

從而懂得不浪費糧食的道理，學會尊重他人的勞動。

激發幼兒興趣，積極探索，大膽表達，在活動中享受生活的快樂。

發展幼兒思維和口語表達能力。

大膽說出自己對玉米的理解。

活動重點：使幼兒認識玉米，了解它的食用價值和營養價值。

活動難點：了解玉米的生長過程，體會農民勞動的辛苦。

物質準備：課件（大屏幕展示：玉米成長的過程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機器人一個。

經驗裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。

一、活動導入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，請大家猜一猜說的是什么？

奇怪奇怪真奇怪，

頭頂長出胡須來，

打開衣服看一看，

珍珠顆顆抱在懷。

提問：小朋友，你們猜到是什么了嗎？

二、活動開始：

師：老師已經把它給你們帶來了，就放在你們面前的紙盒箱里?，F在，你們可以把小手輕輕地伸進紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。

幼兒自由活動，摸一摸，展開想象，也可以與其它小朋友交流。

提問：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發現告訴老師吧。

幼兒回答問題，把自己的發現說出來。

提問：小朋友你們覺得它會事什么呢？

幼兒根據自己的發現，說出名稱。

師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請出來吧，看一看它到底是什么，它究竟長什么樣？

教師根據幼兒的回答，總結玉米的特點。

1、頭頂長著胡須。

2、穿著一層一層的“衣服”

3、剝開“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。

小結：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米?，F在已經收回家了，就放在糧倉里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說出玉米的用處）。

師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營養的，能幫助小朋友快快長大，今天老師就給小朋友帶來了幾樣玉米做成的食品，請小朋友嘗一嘗。

嘗一嘗：

1、玉米面餅子。

2、玉米面煎餅。

出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長大的，觀察后，請幼兒說出玉米長大的過程。

1、先把玉米種子種到地里。

2、長出小苗之后要鋤草、施肥驅蟲等。、

3、長大之后就結出了玉米棒子。

4、到了秋天就要收獲了。

提問:小朋友，你們從玉米的生長過程中能看出什么呢？（農民勞動很辛苦）玉米是很好的食物，我們應該怎樣對待它呢？想一想告訴老師。（愛惜糧食，不浪費糧食）。

小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？

幼兒回答問題后，教師引導幼兒發現，玉米的用途很多。

1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機器人給小朋友們欣賞。

2、再次展示玉米做成的食物。

小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。

三、游戲活動：

小朋友，老師小的時候，家里沒有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個玉米秸機器人就是老師小時候的玩具，老師小時候還用玉米葉做過娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。

3、把一根小木棍插進掰開的玉米棒中心，手榴彈就做好了。

幼兒分組進行游戲。

四、活動延伸：

用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來，我們一起玩。

根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇二

玉米是秋天收獲的農作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，了解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結合種植活動探究、學習正確采摘玉米的方法，并通過品嘗玉米食品感受勞動和收獲的快樂。

1.初步了解玉米生長的過程及農民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。

2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學習采摘玉米的正確方法。

3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂。

1.在幼兒園的戶外種植區種植玉米，引導幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。

2.介紹玉米生長過程（播種、發芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

1、猜謎語，引發幼兒對活動的興趣。

謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。

(1)將幼兒分成4組，引導幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長小卡片。

組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據自己栽培植物的經驗給玉米生長圖排列順序。然后請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據圖片內容說出玉米生長過程每個時期的形態。

(2)教師結合圖片介紹玉米的生長過程及農民伯伯的勞作內容。

教師結合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農民伯伯相應的勞作內容。

(3)鼓勵幼兒創造性地設計標志，按順序記錄玉米的生長過程。

(4)引導幼兒結合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。

引導幼兒對玉米的生長過程進行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態及農民伯伯相應的勞作內容。

3、引導幼兒結合生活經驗了解玉米可以制作很多食品。

提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？

結合《秋天多美好》第17頁，引導幼兒結合生活經驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯系，中午給幼兒食用玉米食品）。

4、帶領幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認識成熟的玉米，學習正確的采摘方法。

(1)認識、分辨真正成熟的玉米。

引導幼兒觀察、發現成熟的玉米：外皮發黃，玉米須已經呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。

（2）指導幼兒學習采摘玉米的正確方法。

教師與幼兒一起學習正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時應該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。

（3）幼兒采摘，體驗收獲的喜悅及勞動的快樂。

帶領幼兒將采摘的玉米放到活動區中，晾曬后指導幼兒學習剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進行活動，參與玉米的收獲勞動。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇三

活動目標：

2、讓幼兒了解種子的作用。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

開始部分：

基本部分：

1、教師出示ppt圖片(玉米)，今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。

2、教師講述第一段故事。

師：

(1)哪些小動物跟小兔子借玉米了?

(2)小兔子借給它們了嗎?

3、教師講述第二段故事。

師：

(1)小兔子用玉米棒來做什么?

(2)它是在什么時候種下玉米的?又是在什么時候收獲的?

(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起?

教師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。

4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。

活動結束：

幼兒分組，一起播種糧食種子。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇四

1、觀察圖片并引導幼兒大膽地猜測和講述故事情節，理解故事內容。

2、理解故事中語詞變化，學講對話，初步講述故事。

3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。

1、教學掛圖。

2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。

一、導入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。

2、小朋友一起說一說。引導幼兒用完整的語言講述。

二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節，講述故事情節，理解故事。

1、出示圖片一：

指導語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。

2、出示圖片二：理解語詞變化，引導幼兒學說對話。

〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。

〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?

〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進行對話講述。

3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?

〈3〉它是一只怎樣的小兔子?

〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?

三、借助教學圖片，完整欣賞故事。

指導語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。

師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?

出示干蘑菇，師：這是什么呀?

出示小豆子，師：這是什么呀?

出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。

五、幼兒學小兔跳著出活動室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

冬天，冷嗖嗖的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松鼠一把干蘑菇。

雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松雞敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我幫小兔子干過活，找他借個玉米棒準行。

“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個紅蘿卜。

一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇五

活動目標：

1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?

4、根據幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。'。

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢?(用深情的語調)五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

附詩歌：

從小愛祖國。

鳥兒愛藍天.魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵：

我們小朋友.從小愛祖國。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇六

活動目標：

1、啟發幼兒充分發揮想象，利用玉米進行創作。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、激發幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

玉米實物，玉米食品圖片，范畫。

活動過程：

1、謎語《玉米》引題。

提問：這是什么?它是什么形狀的?什么顏色的?

3、引導幼兒從多個角度觀察玉米的整體、局部和細節特征，說說像什么?

(教師根據幼兒講述現場繪畫)。

4、出示多個玉米并隨意組合，說說像什么?(教師根據幼兒講述現場繪畫)。

5、提問：玉米可以干什么用?(根據幼兒講述出示相應圖片)。

6、啟發幼兒可以根據玉米的食用功能或外形特征進行添加想象作畫，表現自己獨特的想法。

7、引導幼兒說說：如果你是魔術師，你會把玉米變成什么?

8、幼兒進行創作。鼓勵幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇七

秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲門了。

“吱扭!”小兔子開門了。

小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。

雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松雞敲門了。

“吱扭!”小兔子開門了。

小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。

小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我幫小兔子干過活，找他借個玉米棒準行。

“咚咚咚!”小刺猬敲門了。

“吱扭!”小兔子開門了。

小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個紅蘿卜。

一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。

你知道這是為什么了吧!

原來小兔不借三個玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當種子呢!那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個玉米棒是為了什么了吧?也是留下來當種子呢!留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢!

玉米娃娃的角色。

大花狗歡歡，準備導演一出‘秋天里的老爺爺童話劇。善良的老爺爺，是劇中的主人公。歡歡還沒有物色到合適的人選，就上玉米媽媽家借道具——胡須來了。

——咚，咚，咚。歡歡敲門。

——誰呀，請進來。屋里悶聲悶氣的。

——是歡歡呀，來來來，快請坐。

——玉米爺爺，您好!歡歡客氣地向玉米爺爺打招呼。

玉米爺爺彎腰，抖動著漂亮的胡須，給歡歡遞了小凳子。

——真淘氣，快把胡須摘下來，小心你爺爺揍你屁股。玉米媽媽呵斥“玉米爺爺”。

歡歡不明白怎么回事兒，看看玉米媽媽，又看看“玉米爺爺”。

“玉米爺爺”把胡須一卸，歡歡才看明白，原來是玉米娃娃。

——噴噴，真像。歡歡夸獎。

歡歡對玉米媽媽說：“我正準備排一出童話劇，想借一下玉米爺爺的胡須。”

玉米媽媽說：“好啊，沒問題。我家玉米挺愛演戲，你們那里有沒有空缺的角色?”

歡歡盯著玉米娃娃，眨巴半天眼睛才說：“讓玉米娃娃演老爺爺吧?！?/p>

——噢，我是老爺爺嘍。玉米娃娃高興地做個怪臉。

送走歡歡，玉米媽媽說：“老爺爺可不是那么好扮的：你好好下功夫練吧?！?/p>

——好咧!玉米娃娃說。

玉米娃娃把胡須一掛，倒背著雙手，彎腰，邁步，清嗓子，一招一式練開了。

——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽兩聲。

——媽媽，我這兩聲像不像?

——有點兒!玉米媽媽說。

——咳，咳，咳。玉米娃娃大聲咳嗽。

玉米媽媽說：“你不能老練咳嗽，還有很多內容哩。”

玉米娃娃得意地說：“我知道?！?/p>

走路的姿勢，說話的聲調，玉米娃娃學得真不舍糊。他照鏡子，請媽媽參謀，練得滿頭大汗。

媽媽說：“差不多了，歇歇吧。”

玉米娃娃樂滋滋地吻了媽媽一下。他想：這回，我該出風頭了。哎，對，我先請導演過過目。

玉米娃娃顧不得擦汗，一溜煙就去找歡歡。

玉米娃娃找到歡歡：“導演，我練幾趟，你看滿意不?”

歡歡說：“好，表演到此為止，我誚兔子小白和你配合一下?！?/p>

’那個柿子只能滿足一個人的一個愿望，你說出你的愿望，再吃掉那個柿子，你的愿望就變成了現實。老爺爺太老了，他想啊想，最后決定變得年輕一些。他摘下柿子，剛要許愿，兔子小白倒在老爺爺的面前：，可憐的小白，洪中獵人的機關?！?條腿被夾斷了。

老爺爺說：“小白，小白，我可憐的孩子?！?/p>

小白痛得直哭：“老爺爺，你能幫我找個大夫嗎?”

老爺爺說：“大夫也救不了你呀，小白?！?/p>

小白叫喚：“哎喲，哎喲，疼死我啦。”

老爺爺發現手中的柿子，兩眼發光。老爺爺對小白說：“小白，許個愿，把柿子吃掉?！?/p>

小白垂淚：“那又怎么樣呢?”

老爺爺鼓勵：“興許會有奇跡出現?！?/p>

小白低聲說：“讓我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快樂地奔跑。”

小白咬了一口，又一口，再一口。

柿子沒啦，小白也站了起來。

——老爺爺，謝謝您。

玉米娃娃手捂著柿子，對小白說：“給你，孩子，許個愿吧!”

歡歡一皺眉頭：“停，停停!”

歡歡指著玉米娃娃說：“你給小白柿子，手指要平攤開，不要握著拳頭。從頭來。”

——給你……。

——停下。你的手指怎么搞的，為什么伸不直，伸不展?你有沒有給的誠意?你是一個善良的老爺爺嘛。瞧你，就像一個小氣鬼。歡歡有點生氣。

玉米娃娃最愛吃柿子了，他才舍不得送人呢。不過，這是在演戲，沒關系。

玉米娃娃想得沒錯，可一表演就出錯兒。

最后，歡歡氣得臉兒白了。歡歡一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“練不好，我重找演員，”

玉米娃娃眼里掛著淚花，回到自己的家里。玉米媽媽心疼地問：“孩子，演砸啦?告訴媽媽，我來幫幫你?！?/p>

玉米娃娃一五一十給媽媽講排練經過，媽媽嘆了口氣：“孩子，臺上臺下，戲里戲外，一個樣啊，你若是小氣鬼兒，怎么能覺得大大方方呢?都是我慣的?！?/p>

玉米媽媽拿出一個柿子：“來，給你，媽媽陪你練?！?/p>

——咚，咚，咚。小自在敲門。

——玉米娃娃，別難過，我陪你好好練練。我知道你不想丟掉機會。

玉米娃娃心里熱乎乎的，他把媽媽給他的柿子往小白面前一遞：“小白，給你?！?/p>

玉米娃娃出自真心，他可沒想到這是排戲。小白接過來，驚喜地說：“太好了，你成功啦。”

——快吃，我家還有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。

小白挺難為情：“玉米娃娃，咱們在排戲，不可當真呀?！?/p>

玉米娃娃說：“吃了再說?！?/p>

他們倆一個推，一個送，爭執不下。突然，柿子掉了下去。不過，沒落在地上，倒落在歡歡的手心里了。

歡歡呀，發火過了以后，有點后悔。他想向玉米娃娃道個歉。

歡歡進來那會兒，玉米娃娃和小白正在你推我送。歡歡搞不清楚：

這是怎么回事兒，劇中沒有這一段呀?

歡歡很高興：“玉米娃娃，你演j導真棒。”

玉米娃娃說：“導演，還沒開始哩。”

歡歡告訴他們倆，明晚要正式演出，好好休息一下。

歡歡走了。

玉米娃娃傻了：導演是不是喝了酒，說胡話吧。只有玉米媽媽最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。

稻草人阿洛撿到一粒玉米種子。

“太好了，想不到我阿洛今天交好運氣了。”阿洛一拍手，叫起來。

“一粒玉米就能結出一個大玉米棒子，一個玉米棒子少說也有上百粒玉米。明年就能種上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就會變成個大富翁了。哈哈哈……”阿洛高興得兩眼放光。

他小心地把玉米種子放進破舊的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木頭籬笆圍了一塊土地，寫上“阿洛的莊園?！边@才放心地把玉米種子種進去，澆上水。靜靜的等著種子發芽。

“咳休，咳休……”一隊蚯蚓一扭一扭地來到阿洛莊園，一扭一扭地給玉米松松土。

“站住，你們想干什么?這是稻草人阿洛的莊園?”阿洛惡狠狠地說。

“我們只是想給地松……啊吆!”蚯蚓還沒說完，就被阿得扔得老遠。

過了幾天，玉米發牙了，小小的，瘦瘦的，牙兒一直往上冒，阿洛樂呵呵地笑。

忽忽忽，飛來一只背著星星的瓢蟲，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面尋找著什么。

“喂!你想做什么，那是我的玉米?！卑⒙宕舐暫鸾兄?/p>

“我……我只想給他看看有沒有蚜蟲?！北承切堑钠跋x被嚇得從玉米葉子上滾了下來。

玉米越長越高，黃黃的，瘦瘦的。葉子底下好不容易吐出了須。

嗡嗡嗡，飛來一群提著小桶的小蜜蜂，圍著玉米轉悠，“可憐的玉米，你一定是生病了?！?/p>

“去去去，哪來的蜜蜂，提著小桶，你一定是想打我玉米的主意?！?/p>

“我……我只是想采……!”

“砰——砰”蜜蜂還沒有說完，阿洛就舉起彈弓向他射過來。蜜蜂趕緊逃。

日子一天天過去了，玉米越長越高，高高的玉米桿上好象結出了玉米棒子，阿洛樂得合不籠嘴巴。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇八

活動目標：

2、讓幼兒了解種子的作用。

3、培養幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感。

活動準備：ppt課件。

活動過程：

開始部分：

基本部分：

1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。

2、教師講述第一段故事。

師：

（1）哪些小動物跟小兔子借玉米了？

（2）小兔子借給它們了嗎？

3、教師講述第二段故事。

師：

（1）小兔子用玉米棒來做什么？

（2）它是在什么時候種下玉米的？又是在什么時候收獲的？

（3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起？

教師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。

4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。

活動結束：

幼兒分組，一起播種糧食種子。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇九

今天我開展了故事教學，故事的內容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個好朋友，向它來借糧食，但小兔沒有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時，它給三個好朋友都送去了一筐玉米，后來三個好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、故事情節簡單，動物形象活潑，內容易于幼兒理解。?分析此故事的最主要的教育價值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節，但在備課時，我感覺此個內容的教學價值可以挖得更多，教學模式可以脫離參考用書的設計，為此我開展了以下的教學，從活動過程看，自感有較大收獲.

本次教學活動，我主要從以下幾大環節開展：第一大環節：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內容；第二大環節：講述故事內容；第三大環節：討論故事內容。

用繪畫記錄故事內容，一直是我開展語言教學的一種教學方法?；顒忧?，我給每個孩子分發了一張白紙、一盒水彩筆，活動開始我就對孩子們說：“今天我要來講個故事，請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰記錄的最棒?！保ㄓ捎谖覀円恢遍_展這種教學模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽我講故事。記錄過程中，我一共講了三遍故事，他們一直認真地在白紙上畫著，從聽第一遍故事時畫一只小兔，到聽到第三遍故事時，把故事中的主要情節、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到“孩子的100種語言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語言。第一大環節，我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。

第二大環節：講述故事內容：在這個環節中，我首先請孩子們分組講述故事，接著請個別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復的傾聽和記錄中，每個孩子都能較完整地講述。此環節用時15分鐘。

第三大環節：討論故事內容：也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個好朋友？很多孩子都回答說：因為小兔只有三根玉米棒，如果借給了三個好朋友，小兔自己就沒有了；有的說：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對孩子們后一個回答的答案，我又提出了一個問題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應我說是“玉米的種子”。那我又問：那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說：因為小兔要把玉米棒做種子，所以才不借的。所以我進行了小結：原來玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說“小兔就是小氣嘛”?；仡^一看，原來是陳淇昇。于是我問孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說：不小氣，小兔很大方。于是我又問：誰來證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時孩子們說：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問：除了這個，還有哪些事情也能說明小兔是很大方的？孩子們一時回答不上來。我做了提示：故事一開始時，小動物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說：不小氣。于是我又做了一個總結。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。

為了讓故事的教育價值體現最大化，我又提出了一個問題：小兔的玉米是什么時候豐收的？有的說是春天；有的說是秋天；有的說是冬天?？粗阋痪?，她一句，誰也說不準，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來算出玉米是在什么時候豐收的，好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。

從整個活動的時間安排來看，用時1個小時，但活動中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時1小時，大大超出了我們幼兒園規定的教學時間，但活動對于孩子們的幫助是大的，主要體現在：

1、記錄故事：培養了孩子們安靜傾聽的習慣和大膽想象構圖的能力；2、看圖畫講述故事：因為有了記錄內容，孩子們對故事的主要情節、人物已經非常了解，記憶深刻、為此，每個孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養孩子講述的能力又發展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情并向小兔學習大方地對待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個季節，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節。

整個活動后：我給孩子們布置了一個作業，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇十

一、活動目標：

1．通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2．學習有表情地講述故事。

3．在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。

4．學會評價同伴的表演。

二、活動準備：

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動過程：

（一）引導幼兒回憶故事。

小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。

哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。

這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。

小朋友們知道后來發生了什么故事么？

小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）。

（三）老師引導小朋友回憶對話。

故事講完了，好不好聽?。浚ê寐牐?。

老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）。

那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

-表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。

-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。

-都有誰??？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）。

-答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）。

（鼓掌）。

-小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………。

（七）分組表演，老師觀察指導。

-接下來，我們分組來練習表演。

-老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）。

-對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）。

-是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。

今天的課就上到這里。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇十一

1、教材分析。

各位領導、各位老師，今天我說課的內容是湘教版小學語文第四冊第19課《金色的玉米棒》?！督鹕挠衩装簟肥且黄τ幸馑嫉耐捁适?。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動！

2、學習目標。

教學目標：

1）知識技能目標：認識16個生字；其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）過程方法目標：利作多媒體輔助教學、朗讀感悟。激發學生的學習興趣。努力激活教與學的氣氛，力求教學過程的生動活潑。

3）情感態度目標：從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學生體會到豐收果實帶來的樂趣。

3、教學重點、教學難點。

《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W生更不能做過多的講解，而應讓學生在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學重點是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識生字。

因為考慮到學生的認知規律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準確把握所蘊涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學難點是：理解小兔不借玉米棒的原因。

二、說教法學法。

在這堂課中，為充分體現“學生主體、教師主導、朗讀主線”的原則，根據教材特點和配合學生的年齡特點，主要采用情境教學法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學法，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境。學法則以誦讀、發現、感悟、體驗為主，旨在讓學生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。

三、說教學程序。

新課標指出：教師應努力為學生創設良好的自主學習情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。本著這樣的指導思想，特將本堂課的教學思路擬訂為：激趣導入、感受樂趣——研讀課文、體驗樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業、延伸樂趣。

（一）激趣導入、感受樂趣。

眾所周知，“興趣是的老師”，這一點對于低年級學生尤其重要。創設好的教學情境，可以激發學生的興趣，使學生自然地進入學習情境，形成良好的課堂學習氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創設情境，激趣導入，讓學生感受樂趣。

首先讓學生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實物，讓學生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題：金色的玉米棒。這樣激發了學生學習的興趣，也自然地引出了本課內容。

（二）研讀課文、體驗樂趣。

《新課標》中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。尤其是第一學段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標》要求的理解，及本課重難點的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學中設計了以下教學環節：

1、初讀感悟。

為引導學生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。

2、深入研讀。

新課程關注的.不只是學習結果，更關注的是學習過程。我采用分段研讀的方法幫學生理解課文。首先，跟隨課件學習第一自然段。讓學生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學習松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學習過程，我設計了幾個問題：

（1）為什么借？

（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？

（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？

（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？

學生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。

后面我就用同樣的方法，讓學生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經過。同時理解比喻句：北風刮在臉上像針扎一樣。

然后理解課文最后三個自然段，讓學生說說你發現了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節到了?！耙粋€個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。

3、猜心理，感情朗讀，現場表演。

首先讓學生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學生多元化的理解。接下來鼓勵學生大膽地演動作、扮角色表演，進一步理解課文，達到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學生未完行表揚。

（三）拓展思維、升華樂趣。

每一篇課文都要給學生一種思想的啟迪，關注社會、關注生活、關注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學生談談：你通過勞動，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學生將課文語言內化為自己語言的機會，為學生提供了運用語言的舞臺。

（四）布置作業、延伸樂趣。

一節好的語文課一般都有扣人心弦的“起調”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學生把這種情感延伸到課外，達到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達到這種效果，我設計了一個延伸性和開放性很強的練習：

1、續編課文。

2、做課件中的練習，這是一個可以動手的題。可以讓學生在電腦上自由輸入詞語，句子。

四、說板書設計。

這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。

總之，本堂課的設計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學生的興趣出發，尊重學生原有的認知和經驗，并在學生自主的基礎上建構課堂教學，力求體現新的課程觀念。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇十二

開始部分：

基本部分：

1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。

2、教師講述第一段故事。

師：

（1）哪些小動物跟小兔子借玉米了？

（2）小兔子借給它們了嗎？

3、教師講述第二段故事。

師：

（1）小兔子用玉米棒來做什么？

（2）它是在什么時候種下玉米的？又是在什么時候收獲的？

（3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起？

教師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。

4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。

活動結束：

幼兒分組，一起播種糧食種子。

教案設計頻道小編推薦：

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇十三

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

理解故事內容，能夠復述故事。

讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。

為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環節：

一.談話導入新課。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

四.啟發提問，懂得故事道理。

五.分角色表演故事內容。

六.結束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

為了順利完成教學，我做了如下準備：

1、歌曲磁帶、錄音。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。

在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

金色的玉米棒大班教案（熱門14篇）篇十四

活動意圖：

現有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發展幼兒人際交往能力。

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。

活動重點：

理解故事內容，能復述故事對話。

活動難點：

教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

活動準備：

ppt。

活動過程：

一、出示背景圖，引出主題。

“有個小姑娘，住的房子很漂亮?！?/p>

“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

二、分段理解。

“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”

（一）第一段。

1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。

全體幼兒復述。

2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。

分組幼兒復述。

3、小猴和小熊。

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚嘆?！?/p>

個別幼兒講述。

過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?/p>

（二）第二段。

“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

1、小狗（聽-說）。

于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧?！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著?！?/p>

全體幼兒復述。

“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”

小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、小鳥（猜-聽）。

“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”

“讓我們聽一聽。”

分組對話。

小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。

3、小猴和小熊（討論-演）。

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?/p>

討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

個別扮演。

故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

（三）第三段。

講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？

小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。

1、小姑娘為什么要悄悄的走？

2、小動物們是怎么做的？

最后，小姑娘決定邀請他們去家里玩，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。

故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

三、情感提升。

1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？

總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

活動反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的`房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處。

在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環境中得到發展。