寫心得體會可以促使我們更有條理地組織思維，發現問題并提出解決方案。以下是小編為大家精選的一些心得體會范文，供大家欣賞和參考。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇一

我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘如用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至多數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數億人民的心靈！我們的教化就是一艘大船，我們老師就是那駕馭人民命運大船的水手！作為一名人民老師，我會不怕困難勇于創新，為我們的教化事業作無限的貢獻，做時代的先驅；作為一名人民老師，我更應留意師德師風，在生活學習中教會我們的學生如何做人。

而要使學生敬重老師，唯一的源泉便是老師的德與才。師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們溝通，發自內心地敬重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

作為一名青年老師，學生原來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我溝通，大多是敬而遠之。剛起先我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有閱歷的老師后，我發覺是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不情愿和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的'同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有主動回答問題的習慣了，而我在無形中也削減了與學生溝通的機會，這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的學問和好玩的東西。現在，學生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學生會到我的辦公室和我溝通。

當然，老師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。

我認為，要教化好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學心情，讓學生真正寵愛上這門學科，敬重老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應當用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。

其實，我們的教化就是奉獻，無私的奉獻！在將來的教化工作中，我確定立足于自己的本職工作語文教化，更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮！

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇二

學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導，管理與被管理的關系，但是有一定的特殊性，在學生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。要優化領導與教師之間的關系，作為學校領導首先要始終確立領導和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業組織那樣一種純粹行政上的關系，其次要尊重教師業務上的專長，做到人盡其才，充分發揮骨干教師的業務才干，為他們創造表現自我，實現自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發揮優秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導他們樹立正確的政治方向，執行好師德規范，注意經常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領導要以身作則，做表率。學校的各項工作，開展的各種活動領導能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學生。

教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區別，所有分工都統一在育人這個總目標中，在教育、管理學生的過程中，特別需要相互配合、協調。因此，領導要善于引導，自覺地調節教師之間的人際關系，做到彼此適應、互相幫助、分工不分家。其次要引導教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經常地開展一些教育、教學的經驗交流活動，在交流中融合教師之間的關系，把身邊的經驗利用起來，取長補短，共同提高。總之有良好教師群體關系、教育、教學的整體功能強，育人的效果就好。

教師與學生的關系在學校關系中具有特殊的地位，它是教師對學生施加影響的重要手段，是“傳道、授業、解惑”的重要渠道。教師在與學生的交往中，要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關系，教師是這種關系中矛盾的主要方面，良好的師生關系必須通過教師自身的努力才能得以實現，因此要加強師德建設，以《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》為依據，抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工，都應當加強個人素質方面的修養，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養健康的人格，這是我們搞好人際關系的關鍵。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇三

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ——孔 子。

學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的'，是教師教育學生的感情基礎。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

熱愛學生，尊重、理解學校以人為本，關心愛護學生，是小學教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，一個教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是小學教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。

總之，我認為提高教師道德的學習是有必要的，這樣可以提高全體教師的道德修養，形成好的教師風氣，這樣整個教育事業才能得到前面的發展。。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇四

20xx年8月29日，我們二實小的全體領導和老師們共同集聚在商丘市睢陽區特教學校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張xx優秀教師，為我們做師德報告、分享個人成長故事，我感受匪淺。現將自己的心得體會總結如下：

能被稱為優秀的領導，優秀的'教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經歷一些平凡教師從未經歷過的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學生、全心全意為學生服務的火熱的心;他們善思、善學、善總結;他們堅持、有目標、有恒心、有愛心、有擔當、有容忍之心;他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。

通過本次學習，我對師德師風有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的表現，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極;對學生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優秀教師們為榜樣，跟著優秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人。”

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇五

第一段：引言（200字）。

師德師能是教師職業發展中最核心的兩個方面。作為教師，我們肩負著培養學生健康成長的使命。師德是教師道德修養和人格魅力的體現，師能則是教師專業知識和教育技能的展現。多年來，我在從教的經歷中不斷總結經驗，深感師德師能對于教育教學工作的重要性，下面我將分享一些個人心得體會。

第二段：師德的重要性以及體會（300字）。

教師作為社會的引路人，其師德是學生道德觀念養成的關鍵環節。我在實踐中的深刻體會是，師德不僅體現在言行舉止上，更體現在對學生的關心和引導上。作為一名優秀教師，我時刻保持著對學生的關注和關愛。我努力去理解學生，關注他們的情感需求，引導他們樹立正確的道德觀念和價值觀。我相信，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生整個人格的培養。師德的修養不僅要求我們以身作則，更需要我們注重情感的交流和建立良好的師生關系。

第三段：師能的意義及體會（300字）。

師能是教師所需的專業知識和教育技能的綜合體現。在多年的實踐中，我深知師能對于教育工作的重要性。作為教師，我們要不斷提升自己的專業素養，保持對教育教學的熱愛和責任心。我通過參加各類教育培訓班、閱讀教育類書籍、與同仁交流學習等方式，提升自身的專業能力和知識儲備。同時，我也注重研究教育教學的前沿理論和方法，不斷探索適應學生發展需求的教學策略。師能的不斷提升是教師能否適應教育發展和滿足學生需求的關鍵。

師德和師能的良性互動是教育工作的保障和提升。師德可以對師能產生積極的促進作用，而師能的提升也可以進一步加強師德的修養。在實踐中，我發現，只有具備良好的師德情操，才能真正貫徹教育教學工作中的理念和目標。同時，師能的提高也為師德的發展提供了更堅實的基礎。對于教師而言，只有不斷提升自己的專業能力和知識水平，才能更好地引導學生，傳遞師道之光。

第五段：結語（200字）。

通過多年的教育教學實踐，我深切體會到師德師能的重要性。作為教師，我們不僅要具備高尚的師德，更要獨具慧眼與師能。只有熱愛教育事業，擁有良好的師德和專業能力，我們才能更好地肩負起培養學生的重任。未來，我將繼續提升自己的師德修養，努力增強自己的教育能力，以更好地服務學生和教育科研事業，為培養更多有品德、有能力、有責任心的人才而努力奮斗！

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇六

20xx年5月23日，臨高縣全體中小學教師在縣委大禮堂進行《法律法規暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。

愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。

“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的`繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇七

師德學習講座心得體會10月24日，懷集縣委宣講團成員、懷集縣教育科研發展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應新時代，完成新使命——縱橫談師德》的“三區”教師校本培訓暨師德師風建設講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治（思政）課，抓好立德樹人的根本任務”為主線，理論聯系實際，旁征博引，以生動翔實的時事案例，以當前教育環境，以新時代教師的責任擔當和教育情懷，深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政，貫古通今、造就教師大視野，敬業奉獻、教師肩負大擔當等方面展開闡述，解析了當今中國所處的國際國內環境、時代特征以及新時代教育發展的新形勢，新時代教育工作者肩負的神圣職責，并對與會教師提出要求：要與時俱進，提高思想站位，切實把思想和實踐統一到精神上來；要以身作則，知身份、明責任、勇擔當、善作為，從教育和學校學生實際出發，帶頭講好教育故事，做“四有”好教師，為教育事業作出應有的貢獻。通過此次教育大會，自己深受鼓舞。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。

教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。

其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

雨果先生曾經說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

”其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇八

xx小學曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個事業奉獻了自己的青春和熱血。

全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。

諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的`學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：

1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。

2、在課程改革勤于探索。

3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的健康成長，發揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。

通過學習楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇九

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十

xx年12月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓。并聆聽了由陜西師范大學圖書館書記、副館長馬曉雄老師關于《傳統文化與師德新論——社會主義市場經濟 佛更要金裝》的專題報告。深受啟發，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發，使我進一步開拓了視野，更新了觀念。

馬老師從當前傳統文化現象談起。并從以下切入點進行詳盡分析：1.認識現代教育之特點是開放而非封閉的。因此務必要實現從培養勞動者、建設者到培養面向現代化、面向世界、面向未來三個面向轉身；2.鼓勵教師自由發展、自我提升，倡導依靠崗位實現個人價值和利益最大化；3. 尊重、關愛教師而非強化約束和控制。4.幫助教師享受職業樂趣而非增加職業和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴”。6.幫助教師實現家庭文化的傳承和提升。

馬老師的報告中，著重強調的六個方面的問題，目的是要求教師要認真把握現代教育的基本特點。要認清人的發展關鍵，在教育實踐中，應當努力使“個性化教育”要成為現代教育的核心理念，并通過學生教育之成功重塑“自身師德建設與師道尊嚴”。馬老師的講座，讓我感同身受。現從下列三個方面談談我的體會：

一、從傳統文化中認清當前教育的弊端

縱觀中國傳統文化發展，教育在培養模式上采用小班化，個別化教育,并在教育中注重學生個性與創造性培養。例如孔子在教育兩個不同學生時針對同一問題給出的不同答案，不僅說明個性培養之重要，更強調了學生的創造性思維發展。而在反思現行教育的時候，我們發現我們的學校培養出來的學生常常“高分低能”，作文千篇一律，缺乏創造性。他們甚至象流水線上生產出來的規格統一的產品，缺乏自己獨特的個性。究其原因，是工業化大生產的模式被引進到教育中，學校成了“智慧的工場”，而學生則成了批量生產、規格統一的標準件，教師則成了機械操作的教書匠。學生缺乏創新精神與我們長期“以知識和分數為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關系。在多年的教學實踐中，我們過分重視知識的重要性而忽視了創造精神的培育。傳統的教學模式是上課老師講知識，下課學生背知識，考試考知識。我國現在通行的“排名次”方法正是不能正確對待這種差異的表現。其實，大量現實現象表明，學業成績落后的學生不一定就是“差學生”。每個學生的先天稟賦和后天環境不一樣，有的學生成績不好，但是他努力了，也確實進步了，或者是他在其他方面有了發展，這樣的學生應該算好學生（雖然他對老師本人的教學評價確實沒有好處）。我們只能盡力促進學生全面發展，而不是讓學生全面完美(根本不可能)。

因此，作為教師，務必應當成為教育智者，教育的行家里手。切不可在教育中出現“病人不吃藥，非病者反就醫”之亂象。我們應當在教育中著力培養學生個性與創造性。

二、與時俱進，實事求是，正確認識“師道自悟與師道尊嚴”

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十一

近日，我參加了一場以“南平師德講座”為主題的活動。這次講座由南平市教育局主辦，邀請了教育界權威專家作為主講人，內容深入淺出，給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我進一步加深了對教師的角色和師德的認識，同時也認識到了作為未來一名教師的責任和使命。

首先，講座中，主講人針對南平地區教師隊伍存在的問題，提出了一些具體的解決辦法。他認為，教師隊伍中存在的問題并非是個別人的問題，而是體制和環境的問題。要想解決這些問題，需要從制度層面入手，改革教師教育培養機制，對教師進行理論知識和職業道德的雙重培訓，使其成為優秀的教育者。此外，還需要強調教師的家庭教育和社會教育，讓教師從小培養起，具備正確的價值觀和職業道德觀。我深有感觸，在這個社會中，教師是傳播正能量和培養未來的重要力量，他們應該得到更好的認可和支持。

其次，講座中，我對師德的理解也有了更深的認識。師德，簡單來說，就是行為規范和道德情操。教師作為社會的培養者和指導者，其行為和言論必須秉承正確的價值觀和道德觀，以身作則。一個高尚的師德是一名優秀教師的基本素質，他應該崇尚真善美，具備高尚的人格魅力和良好的職業道德，深入了解國家教育政策，并將其貫徹到教育教學中去。師德不僅體現在教師的言傳身教中，更體現在平時的一言一行中。師德的高低直接影響到教師在學生心中的形象和影響力。

第三，講座中，主講人強調了教師的專業發展和自我提升。教師作為專業人員，需要不斷提升自己的專業能力。主講人建議教師要積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和教學方法，提高教學質量和教學效果。同時，教師要有自我反思和自我修正的能力，通過不斷地反思和總結實踐中的經驗教訓，不斷完善自己的教學方式和方法。只有這樣，教師才能在不斷發展的社會中立足，適應社會需求。

第四，講座中，主講人提到了教育的整體效果和社會影響。教育的整體效果是通過培養和發展學生的綜合素質和能力，使其具備成為合格公民和有用人才的基本條件。而社會影響則是指教育對社會的積極推動作用，教師在這個過程中起著重要的作用。只有教師具備了優秀的師德和專業能力，才能更好地影響學生和社會，實現教育公平和教育質量的雙贏。

最后，通過這次講座，我對南平市教育工作的發展和師德建設有了更為深入的了解。南平市致力于提高教育質量和教師隊伍建設，通過舉辦這樣的講座，旨在激發教師的教育熱情，提高整個教育系統的整體素質。作為一名學生，我也意識到了作為未來一名教師的責任和使命，我將努力提升自己的師德和專業能力，為社會主義教育事業貢獻自己的力量。

通過這次講座，我對南平師德建設的理念和方向有了更加清晰的認識，也對自己未來作為一名教師的發展道路有了更高的追求。愿我們共同努力，為南平市教育事業的發展做出更大的貢獻。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十二

xx年 2月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓。并聆聽了由陜西師范大學圖書館書記、副館長馬曉雄老師關于《傳統文化與師德新論——社會主義市場經濟 佛更要金裝》的專題報告。深受啟發，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發，使我進一步開拓了視野，更新了觀念。

馬老師從當前傳統文化現象談起。并從以下切入點進行詳盡分析：

2.鼓勵教師自由發展、自我提升，倡導依靠崗位實現個人價值和利益最大化；

3. 尊重、關愛教師而非強化約束和控制。

4.幫助教師享受職業樂趣而非增加職業和心理壓力。

5.幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴”。

6.幫助教師實現家庭文化的傳承和提升。

馬老師的報告中，著重強調的六個方面的問題，目的是要求教師要認真把握現代教育的基本特點。要認清人的發展關鍵，在教育實踐中，應當努力使“個性化教育”要成為現代教育的核心理念，并通過學生教育之成功重塑“自身師德建設與師道尊嚴”。馬老師的講座，讓我感同身受。現從下列三個方面談談我的體會：

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十三

作為一名教師，我們不僅需要具備專業的知識和教學技能，更要有高尚的師德修養。11月10日，我參加了學校舉辦的“講座師德心得體會”活動，深深地感受到了師德的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。在此，我想分享我的感受和理解，表達我對師德的追求和堅持。

第一段：認識師德。

師德，是指教師在教育教學過程中應當遵循的道德規范。它是一種對學生和社會的責任和擔當，是一種對自己的要求和嚴格管理。在學校舉辦的講座中，講師讓我們了解了師德的基本準則，包括愛崗敬業、明禮誠信、關注學生、良好品德等方面。通過講解，我們深刻認識到了作為一名教師所必須具備的核心價值觀和職業道德。

第二段：感受師德精神的魅力。

師德精神是一種強烈的使命感和責任感。在講座中，聽到講師講述的一些案例，比如說教師為學生捐獻肝臟、盡職盡責救助學生等，讓我深深感受到了師德的偉大和高尚。在承擔起教育責任的過程中，我們要發揮自己的專業特長，盡全力幫助學生實現人生夢想，同時還要倡導道德標準，提高人類文化的水平。這種無私奉獻的精神，讓我們深深感受到自己在為學生、為社會的事業做出積極貢獻。

第三段：規范師德的重要性。

師德規范是貫穿教育教學工作全過程的行為準則，在實踐中必須扎實地發揮作用。教師的生活和行為是學生的榜樣，而一個教師的品德素質，對學生也是一種語言無聲的教育。比如說一個教師的言行不當，會對學生形成不良的影響。因此，我們必須強調自己的行為規范，更好地開展教育工作，營造一個良好的教學環境，創造更好的學校和社會。

第四段：體現師德的實踐。

建章立制的標準化規格，雖然重要，但更有價值的，是用奉獻和實踐去體現師德精神。我們要始終保持學生在教育教學過程中的心理安全和獲得感，幫助他們克服困難，提供細微的關注和支持。同時，我們應該注重與社會互動，因應社會的需求，在課程安排和研究上反映社會現實，并在教育工作過程中發揮我們社會、文化、民族等各個方面的特長和優勢。

第五段：堅持師德至上。

一份師德，一生堅守。在這個瞬息萬變的社會里，唯有堅持著師德至上，才能在教育教學工作中保持良好的心態和信心。堅持不懈地奉獻和付出，教育那些將來踏入社會的學子，對這個世界的未來做出持續而積極的貢獻。無論時間流逝，只要我們保持著心中那份對教育事業的執著和熱愛，就會始終擁有那份豁然心境。讓我們在今天和明天的工作中，不斷提升自己的師德素養，用自己的實際行動，去感召和激勵更多教育者，特別是年輕教師，不斷追求更高的師德理想。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十四

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。

學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

師德師能講座心得體會（專業15篇）篇十五

近日，我校舉辦了一次關于師德講座，我有幸參加了這次講座，并從中收獲頗豐。講座內容豐富，主要包括了師德的內涵、師德的重要性、師德的培養以及師德的現實挑戰等方面。通過這次講座，我深刻地認識到作為一名教師，師德的重要性。下面我將從講座中所獲得的三方面內容展開敘述。

首先，講座中對師德的內涵進行了深入淺出的介紹。師德不僅僅是指教師在教學中的行為規范，更包括了教師的道德底線、職業操守和為人師表的責任。作為一名教師，要具備高尚的道德情操，要有良好的教學風格和教育態度。師德是教師工作的靈魂，沒有良好的師德，就無法做好教育工作。通過深入了解師德的內涵，我意識到作為一名教師，我不僅要努力提高教學水平，還要不斷修煉自身的道德修養，真正做到教書育人，德智體美勞兼修。

其次，講座中還強調了師德的重要性。師德的培養不僅關系到教育行政部門的管理工作，更關系到每個教師的自覺遵守和踐行。講座中給出了很多例子，展示了一些教師在師德上的不端行為，并分析了其帶來的嚴重后果。通過這些例子，我深刻認識到師德問題的嚴重性和重要性。師德的重要性不僅在于對學生的影響，也在于對整個社會的影響。只有樹立正確的教育價值觀，加強師德意識，才能培養出品德高尚、具有創新精神的新一代人才。

最后，講座中也對師德的現實挑戰進行了剖析。隨著社會進步和發展，教育的變革帶來了新的教育理念和教學模式，同時也給教師師德帶來了新的考驗。例如，一些教師因為工作壓力大，教學質量下降，而試圖通過各種不正當手段提高成績。還有一些教師因為關注點偏移，將學生之間的競爭放在第一位，忽視學生的綜合素質發展。通過講座，我認識到作為一名教師，不僅要堅守傳統的師道德，還要適應時代的發展，積極探索教育的新模式，努力提高自身的教育素質，為學生提供更加全面的教育。

總之，這次師德講座讓我受益匪淺。通過講座，我認識到師德對于教師的重要性，了解到師德的內涵和特點，以及師德面臨的現實挑戰。作為一名教師，我將時刻牢記講座所傳達的價值觀和使命感，努力提高自身師德水平，為學生的成長和社會的進步默默奉獻。同時，我也希望我們的學校能夠繼續組織此類講座，讓更多的教師能夠深入了解師德，共同為教育事業發展貢獻力量。