幼兒園大班是孩子們開始培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德素養(yǎng)的時期，教師會倡導(dǎo)一些簡單的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹以诳偨Y(jié)寫作方面起到一定的指導(dǎo)作用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇一

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要珍視幼兒游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次教育活動在教學(xué)策略上運用游戲化方法，設(shè)計環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂——圖形碰碰樂——形體碰碰樂，使他們置身游戲中體驗。并通過幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。

1、認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

2、比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的'空間想象力。

正方體、長方體制作材料紙若干張、《碰碰樂》音樂、筐子等。

一、身體“碰碰樂”

導(dǎo)入活動：播放音樂，師幼玩“身體碰碰樂”游戲。

二、圖形“碰碰樂”

（一）認(rèn)識正方體。

1、出示正方體制作材料。

仔細(xì)觀察：哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲？怎樣玩呢？

2、觀察驗證，了解基本特征。

（1）紙上有幾個圖形？它們都是什么圖形？

（2）這6個正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？

（3）幼兒自主選擇工具驗證6個正方形一樣大。

小結(jié)：大家手中都是6個一樣大的正方形。

3、幼兒操作、認(rèn)識正方體。

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂、碰碰樂，6個正方形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰出一個正方體！”

“正方體是什么形狀組成的？正方形和正方體有什么不一樣？”

小結(jié)：由6個大小相同的正方形組成的形體，就叫正方體。

（二）認(rèn)識長方體。

1、出示長方體制作材料，了解基本特征。

2、幼兒操作，認(rèn)識長方體。

（1）討論分享：長方體是由幾個正方形組成的？

（2）交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂、碰碰樂，6個長方形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰出一個長方體！4個長方形和2個正方形碰碰樂；你碰我、我碰你，也碰出一個長方體！”

小結(jié)：由6個長方形組成的形體叫做長方體，由4個長方形和2個正方形組成的形體也是長方體。

三、形體“碰碰樂”

游戲鞏固，播放《形體碰碰樂》音樂。

生活中哪些東西像正方體和長方體呢？回家和爸爸媽媽找一找，并做好記錄。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇二

圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經(jīng)常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進(jìn)一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

1、日常活動中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副，小動物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了?

(2)師：有那些小動物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點心，請家仔細(xì)看看有什么形狀的點心?(互相講，個別講)(鞏固對圓形、正方形、三角形的'認(rèn)識)。

它們放好了點心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》。

(3)鉆近幾何圖形門。

a師：看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?

b“小動物們造了自己喜歡的門進(jìn)了公園。”

提問：小動物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。

4、中班數(shù)學(xué)礁有趣的幾何圖形。

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)。

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石突有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

5、中班數(shù)學(xué)說課稿有趣的幾何圖形（附礁）。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇三

1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

3、培養(yǎng)動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點。

1、重點認(rèn)識正方體，知道它的顯著特征。

2、難點學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。

活動準(zhǔn)備。

包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料。

活動過程。

一、導(dǎo)入部分：

二、基本部分：

1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同？

2、探索秘密包裝盒里的物品（正方形卡紙），復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征。

3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成？討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導(dǎo)。

7、游戲：拋數(shù)字魔方（教師拋魔方停下時，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）。

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、結(jié)束部分。

1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

教學(xué)反思。

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇四

大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在”玩“中學(xué)數(shù)字，”趣“中練數(shù)字，”樂“中學(xué)計算，”賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的.合作意識及合作能力。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）。

3、空紙箱。

活動過程。

1、教師談話導(dǎo)入：

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1——10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）。

（5）老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開始。

游戲一：找朋友。

幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二：摸彩票。

幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友。

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。

活動延伸。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)反思。

由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

文檔為doc格式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。

2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）。

2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過多媒體來進(jìn)行校對。）。

2）幼兒操作活動。

把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

3.延伸活動：數(shù)高樓。

運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的'統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

下載全文。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇六

播放ppt第1頁請幼兒觀看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。

二、講解"公用邊"。

2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)。

小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。

2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：播放ppt第7---10頁，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

第二關(guān)：播放ppt第13---14頁，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看ppt第15頁，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關(guān)成功的樂趣。

四、活動延伸。

播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：ppt，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運用。

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動難重點：

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

教具：ppt。

學(xué)具：

1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍(lán)色磚塊;。

2、三座大房子和磚塊記錄表;。

3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》。

活動過程：

一、三只小豬造房子。

1、激發(fā)興趣。

--你們聽說過《三只小豬》的`故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。

--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

4、小結(jié)：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作。

3、集體驗證。

4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇九

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點、難點。

1、重點認(rèn)識長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動準(zhǔn)備。

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動過程。

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)。

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

二、讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)。

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)。

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)。

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

四、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗。

1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的`地方?(幼兒自由回答)。

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

五、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)。

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思。

暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程：

一、觀察照片。

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃樱繋讓訕牵?/p>

3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。

二、玩“造房子”游戲。

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

2、介紹規(guī)則：

1）按照屋頂上的`數(shù)字尋找可以組合的積木。

2）每次組合的方法不能重復(fù)。

3）如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，并討論。

1、看看搭好的房屋有什么變化？

2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十一

1.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。

2.認(rèn)識正方體。

師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應(yīng)該有六個面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個，要按順序數(shù)，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)。

4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認(rèn)識。

請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過觀察認(rèn)識六個面都是長方形的長方體。

1.認(rèn)識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認(rèn)識兩個面是正方形的長方體。

1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?

五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。

2.拼不同的長方體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十二

活動目標(biāo)：1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。

2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動過程：1.復(fù)習(xí)幾何形體。

要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過多媒體來進(jìn)行校對。）。

2）幼兒操作活動。

把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

3.延伸活動：數(shù)高樓。

運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的.活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準(zhǔn)備：小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。

活動過程：

請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

小結(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

——更多動物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。

——數(shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？

出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

——快快快，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程：

一、觀察照片。

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?幾層樓?

3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。

二、玩“造房子”游戲。

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的.墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

2、介紹規(guī)則：

1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木。

2)每次組合的方法不能重復(fù)。

3)如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，并討論。

1、看看搭好的房屋有什么變化?

2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂?

教學(xué)反思：

在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體（優(yōu)秀15篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的`特征。

2、體驗玩格子的樂趣。

3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、多媒體設(shè)備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1、看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現(xiàn)格子）。

2、尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）。

3、續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

1、那這個格子到底是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2、看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）。

3、我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

4、和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲。

小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2、請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

3、玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1、出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現(xiàn)警報。

2、幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1、畫面出示12個格子，老師同時出示大kv板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2、邀請6個小朋友合作游戲一次。