幼兒園大班的活動豐富多樣，包括游戲、音樂、手工等，讓孩子們在快樂中學習。幼兒園大班的家校互動活動照片，讓家長們感受孩子們的快樂學習。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇一

1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇二

1、復習5以內數的組成。

2、進一步理解兩個部分數的交換關系，培養分析、推理能力、思維的靈敏性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了20xx年，你們開心嗎?

2、新年老人要和我們來做個碰球游戲，你們高興嗎?交代你的球和我的球合起來是幾。

嘿!嘿!我的1球碰幾球?

嘿!嘿!我的2球碰幾球?

3、新年老人還給我們帶來了禮物呢!教案網我們一起來摸一摸。你們看!是什么呀?

賀卡!只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了!

4、小組活動。

交代活動規則，幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業的。

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇三

活動目標：

活動準備：

圖片、卡片。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?[教案來自：.]。

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動結束：

小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在玩中學,趣中練,樂中長才干,賽中增勇氣。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇四

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇五

設計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家河馬超市，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標：

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，并希望同學們在重陽節這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇六

1、能以2個，5個為單位按群計數。

2、能根據物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計數方法。

3、體驗為集體做事的樂趣。

2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干。

一、設置任務情境，激發興趣，對物品進行有目的地計數。

引導語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物，要按每個班的人數分出每樣禮物，好嗎？”

（一）出示任務表，引導幼兒理解任務表的內容。

提問：

1、“大一班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

2、“大二班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

3、“大三班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

4、你想怎么數禮物？

（二）分組操作，按任務卡的各種物品的數量分禮物。

教師重點引導幼兒在操作中，準確計數，并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的'方式記錄下來。

二、分享交流計數的方法，找出最簡單、方便、準確的計數法。

（一）提問：

1、你分的是什么禮物？分了多少個禮物？

2、你是用什么方法分的？

教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。

（二）結合記錄表，討論每樣物品用什么方法計數快又準。

討論性提問：

1、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、為什么要兩個兩個數？還有哪些禮物可以這樣數？

3、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、為什么要五個五個數？還有哪些禮物可以這樣數？

5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準確？

教師請個別幼兒演示計數方法，并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數數方法。

教師小結：每樣物品的包裝方式不同，有兩個一組的，有五個一組的，還有十個一組的，我們在數的時候，要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

（三）運用最佳方法，幼兒間互相檢驗禮物數量，進行二次數數。

三、操作活動：“包裝糖果”，鞏固按群計數。

教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋，五個為一袋進行包裝，然后以兩個兩個，五個五個數的方法，數出自己包裝的糖的總數。

將分裝好的禮物送到各中、小班。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇七

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述。

小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的`小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇八

1、認識不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

2、在購物中學習算賬，懂得貨幣面值的換算。

3、了解錢幣與我們生活的密切關系，對錢幣的運用產生興趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）。

2、經驗準備：孩子已有一定的數的組成和分解及加法運算的能力。

3、燒烤店和快餐店學習資源中心。

2、認識錢幣面值。

（1）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？

（2）引導幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數字等方面分辨錢幣。

（3）引導幼兒認識錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據紙幣和硬幣正確的區分。

3、錢幣比大小。

（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點東西多？

（2）引導幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關系。

（3）引導幼兒遷移生活經驗了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個5元。

4、數數多少錢。

（1）教師將錢幣隨意組合，引導幼兒觀察并數一數一共多少錢。

（2）多次組合錢幣，引導幼兒數數多少元錢，進一步認識不同面值的錢。

5、付錢的方法。

（1）教師出示帶有價格標簽的各種物品，請幼兒取出相應的貨幣，加深幼兒對不同面值人民幣的認識。（操作活動可反復進行）。

（2）引導幼兒發現有不同的付錢方法。

6、分組游戲活動。

（1）場地有各種燒烤用具、物品，上面標有價格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

（2）快餐店。

（3）鞏固幼兒對錢幣的認識及應用。

7、師幼共同收拾學具。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇九

設計意圖：

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

1、用糖果探索和發現按群數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求，初次探索。

1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。

(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

（四）活動延伸，遷移運用。

師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學反思：

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇十

1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇十一

圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數學知識并且鍛煉邏輯思維的活動，而且涉及到以現有材料為基礎做出決定或預想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內容設計了這節大班數學活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學習“圖表”，更讓幼兒學會觀察、想像和推理，進行饒有趣味的數學思維和探究。

1.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

2.運用計數、分類等方法嘗試統計。

3.能看懂統計圖，知道圖表所表達的意思。

通過幾種圖表的觀察,嘗試根據收集的資料繪制圖表。

1.經驗準備：幼兒已經具有計數、排序、復合分類、簡單統計等數學知識經驗。

2.環境準備：教學ppt、記錄紙、圖片

一、聽故事，情景導入

1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！

2.幼兒討論對付惡貓的方法

誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？

二、說一說，初步感知統計

1.第一次表決統計

?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎么選？（排隊）

小結：小老鼠用排隊的方法來投票，選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、逐層深入，再次感知統計

1.第二次表決統計

小結：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

?你們會怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應該放在表格的什么地方便于我們投票統計呢？（粘貼）

小結：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

四、觀察圖表，知道表達的意思

2.幼兒分組觀察圖表，教師指導

3.個別幼兒分享

小結1：原來你們通過觀察發現，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。兩者對應看能清楚的表示統計結果。

小結2：小老鼠運用排隊的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進行投票統計。我們用實物統計需要一個一個的數，用圖表統計一眼就能看出數值的大小。

五、經驗遷移、嘗試統計

1.轉眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什么食物呢？

2.分組嘗試統計

3.個別幼兒分享

本次活動是節選自數學繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統計的方法，嘗試用圖形、數字進行統計，并對圖表進行分析解讀。本次活動一邊學習一邊進行操作體驗，如第一次的排隊統計，第二次嘗試集體設計圖表，用粘貼進行投票，在幼兒對圖表認識得到基礎上很快分析出實物圖表，第三次通過自主學習觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設計統計圖表，整個活動層層遞進。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇十二

1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)。

正確區分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的一個不能兩兩相配的是單數。

一、以歌曲導入活動，激發幼兒興趣。

二、學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。

1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。

2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以內的單、雙數。

三、開火車體驗學數學快樂，結束教學。

首先我以歌曲導入活動，激發幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區鞏固新知。

幼兒園大班數學分禮物教案（通用13篇）篇十三

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有積極探索冰的興趣。

3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

激發幼兒參與科學活動的興趣。

1、事先準備一些干凈的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、了解冰的物理特性。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

（2）小結冰的特性。

師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？

師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。