幼兒園小班是學前教育中的一個重要階段，是孩子們開始接觸學習和社交的時間。幼兒園小班的園本制度是怎樣的？我們一起來認識一下吧。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇一

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？

——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇二

活動目標：

1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。

2、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

2、教師準備大烏龜。

活動過程：

與烏龜一起玩，發現烏龜的明顯特征。

在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜的特征。

小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。

烏龜媽媽在干什么？（爬）。

扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬。

聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）。

太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

延伸活動。

我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

活動結束：

引導幼兒將圖片制成好看的圖片。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇三

1、通過生動、有趣的游戲，發現絲巾的特征。

2、能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。

活動準備。

與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術箱）。

活動過程。

一、魔術導入活動。（手指箱子）。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？

老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。

今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？

2、老師蓋上蓋子，我們一起來說“變變變”看老師變出了什么？

你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說“絲巾絲巾快出來。”

二、了解絲巾的各種特征。

1、絲巾的顏色：

教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？

請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？

（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）。

教師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。

（引導幼兒說出五顏六色）。

2、絲巾的柔軟、光滑。

教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?

教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

3、絲巾的透明與不透明。

4、游戲“躲貓貓”

教師：你們想不想用絲巾玩“躲貓貓”的游戲，我們一起說“躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。”

（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？

怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？

教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

5、絲巾的大、小。

教師：想不想再玩“躲貓貓”的游戲？

老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？

為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？

原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇四

愿意聽故事，理解故事內容。

初步了解交朋友的方法。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……。

這時小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？

小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇五

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《小烏龜》幼兒園小班主題教案，歡迎大家分享。

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、發展幼兒的動手能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。

5、增強思維的靈活性。

1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

(一)創設情景，激發幼兒的活動興趣。

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦!”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導幼兒背上籮筐。

(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

3、提出操作的難點，引發合作方法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

(三)成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創設情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰!

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇六

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

活動準備：

圖片若干。

活動過程。

一、引題。

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

二、發現問題。

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內容。

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？

三、解決問題。

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。

四、完整欣賞故事。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇七

1、熟悉故事，基本理解故事內容。

2、初步了解交朋友的方法。

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

一、欣賞故事，了解故事內容。

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。

——小烏龜的表情有什么變化？

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。

三、故事表演。

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的`環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇八

1、感受音樂節奏的不同快慢。

2、感受用肢體動作進行音樂表現活動的樂趣。

1、小動物圖片。

2、音樂。

一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）。

1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）。

二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現音樂的快和慢）。

1、播放慢的音樂：

小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。

2、播放快的音樂：

這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的`動物？

三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。

2、小朋友表演。

（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）。

3、天黑了，小動物們要回家了。（出活動室）。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇九

《動物朋友》。

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

（一）活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

（二）活動準備：

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

（三）活動過程：

1、韻律活動進場《烏龜游啊游》。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂。

（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）。

2、完整欣賞音樂。

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

3、分段欣賞。

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）。

4、創編第二段的動作。

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

5、完整表演。

6、韻律《碰一碰》。

——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）。

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小。

烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十一

1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2、體會和新朋友一起玩的快樂。

2、小烏龜毛絨玩具。

1、看看小烏龜的表情。

翻開故事大書。

并猜一猜小。

烏龜的'心情。

2、聽聽小烏龜的故事。

小烏龜遇到了誰？

3、一起幫助小烏龜。

出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導。

幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜一起游戲等。

再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他。

活動反思：

在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。

并學習適應集體生活方法．。

教師首先利用了這種早期閱讀的方法。

1,讓幼兒傾聽這個故事。

3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.

初步感受文學作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣.

因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續用下去的。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十二

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節中學習。因此在活動設計上，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學唱歌曲的過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節來幫助幼兒反復體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現“玩中學”的教育理念。

1、借助圖片和動作理解歌詞內容，并學會歌曲。

2、在學會演唱歌曲的'基礎上，運用想象力創編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。

背景圖；動物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：

1、發聲練習《在農場里》。

2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”

3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。

教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”

4、聽教師范唱，理解歌詞的內容。

(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時候發出了什么聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”

(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發出什么聲音？”學念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”

5、完整地學唱歌曲。

（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。

（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”

6、創編歌曲。

在教師的引導下，學會創編小動物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十三

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發，做模仿烏龜動作操。

教師：“小朋友，今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體。”幼兒分散在教師周圍，跟著教師做模仿烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉動、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個彩球，四散在場地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿勢，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球。可以從場地的.一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

教師：“前面有幾個球門，你們用剛才的本領把球頂進球門，看哪個烏龜本領大，頂得快，頂得好。”

幼兒在場地一端準備，教師發令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進球門。游戲可以根據幼兒體力反復進行。

4、游戲結束。

教師講評，表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十四

幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園（匯總15篇）篇十五

活動目標：

愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

體會和新朋友一起玩的'快樂。

活動準備：

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。

一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該等）。