活動方案的制定是為了最大限度地發揮活動的作用，達到預期的效果。接下來是一些備受好評的活動方案案例，希望能給大家提供一些啟發。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇一

為了進一步落實新課程標準理念，扎實有效地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續發展，提高課堂教學效益，同時也為教師搭建展示自我，發展自我的平臺。經學校研究決定五月份開展“高效課堂”教學大比武活動。

1．本次活動，以規范課堂教學行為為基礎，以“135高效課堂教學”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。

2．通過交流研討，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業化水平的提高，切實的把“高效課堂”活動落到實處。

活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升教育教學質量的目的。

（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組研討活動，提出指導性意見和建議。

（二）由教研組教師做研討課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂實效性。

（三）小組劃分：

1.語文分兩個組，一三五為一個組，組長劉風芹；二四六為一個組，組長為曹森林。

2.數學分兩個組：一二三為一個組，組長孫曉；四五六為一個組，組長為孫寶林。

3.英語組四人設一個組，組長劉心情。

4.科學組三人設一個組，組長李樹友。

5.音樂、體育、美術設一個組，組長王偉亭。

6.綜合組六人設一個組，組長王軍。

學校班子成員分工：王海波校長負責英語組、科學組；李偉副校長負責綜合組；趙榮孝副校長負責藝體組；張峰副校長負責語文組；王福合主任、劉光主任負責數學組。

（四）報名：

1.本周四前請老師們將執教課題、執教班級、執教時間報給各自組長，各組長于周五下午放學前整理好報教導處。

2.各組可推報一名教師進行立標講課，其他教師聽課學標，認真研究學習然后執教達標課（講課前需培訓）。立標課一般記為課堂大賽成績一等獎。

1.課堂設計主線不能偏離“一三五”課堂教學模式，可根據所任學科特點、課型特點在此基礎上適當進行調整。

2.課堂教學教程中要充分利用小組合作調動學生的積極性，讓成績差的同學有動腦的機會，有表現的機會。

3.教師對知識的講解不得超過15分鐘。做到學生能說上來的不說，學生自己能學會的不講，學生能回答上來的問題不代答。課堂上要引導為主，重點、難點要做到精準講解。

4.課堂上要能體現對學生學習習慣的培養。

5.本次講課成績作為課堂大賽成績計入教師期末考核。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇二

為貫徹落實全國、省和市森林防滅火工作會議精神，進一步檢驗我市森林消防專業隊伍業務理論、技戰水平和應急處置能力，確保森林防火機構改革過渡期各項工作穩步推進，決定組織召開第九屆蘇州市森林消防業務技能比武競賽，具體活動方案如下：

通過比武，進一步加強森林消防專業隊伍的標準化建設、規范化管理和實戰化訓練，切實提升森林消防專業隊伍的業務能力、技戰術水平和綜合處置能力。

為強化全市森林消防隊業務技能比武競賽活動（下簡稱“大比武”）的組織領導，由市園林和綠化管理局牽頭組織成立“大比武”組織委員會。

主任：曹光樹市園林和綠化管理局局長。

副主任：陳月球中共蘇州市委市級機關工委副書記。

譚國明市人力資源和社會保障局副局長。

邵雷市園林和綠化管理局副局長。

蔡建璞市應急管理局副局長。

都鍺邑市總工會副主席。

成員：張勤中、羅迪、張強、顧詠梅、林剛、吳友松、劉偉、高寶清、韓灌生。

“大比武”組委會下設辦公室，邵雷任辦公室主任。辦公室設裁判組、會務組、宣傳組、保障組，負責“大比武”工作籌備和組織，分工如下：

（一）裁判組。組長：郁斌，成員：董務闖、郭勇、沈虹等，抽調各專業隊員24名。負責各競賽隊的訓練指導，競賽項目操作規程和規則的制定，競賽的組織和裁判。

（二）會務組。組長：林剛，成員：蔡玉林、蘇偉峰等。負責草擬“大比武”開幕詞、閉幕詞、領導講話及相關會議材料；邀請、接待領導，布置會場、競賽現場，落實獎杯、獎牌、證書等，做好評功評獎。

（三）宣傳組。組長：劉偉，成員：丁好好、毛秀國和新聞媒體若干人等。負責比武競賽期間的現場解說、宣傳報道、現場錄音錄像。

（四）保障組。組長：韓灌生，成員：邢建榮、吳東、王建新等，抽調消防隊員30名。負責競賽器材裝備、競賽期間的飲食、交通、醫療衛生落實等保障工作；維護現場交通秩序，做好紀律督察工作等。

時間：20xx年11月8日、9日，現場觀摩為11月9日上午。

地點：蘇州市吳中區天池山野外綜合訓練場。

（一）參賽隊伍。共19支隊伍，其中專業森林消防隊15支，包括吳中區區本級、區林場、木瀆鎮、東山鎮、金庭鎮、光福鎮、越溪街道、太湖度假區8支森林消防隊；高新區區本級、科技城、楓橋街道、通安鎮、獅山（橫塘）街道5支森林消防隊；常熟市虞山森林消防隊和蘇州市園林局上方山森林公園消防隊。半專業森林消防隊4支，包括吳中區胥口鎮、橫涇街道森林消防隊，張家港市香山森林消防隊、市園林局天平山風景區森林消防隊。

（二）參賽人員：各隊參賽消防隊員共10人，其中隊長1人、領隊1人，合計參賽人員190人。

（一）業務理論。每隊9人參加，各隊隊長必須參加，根據日常理論學習范圍、按百分制命題。采取筆試方式，個人成績分別計入個人單項，并根據各隊參賽隊員平均得分計團體成績（視疫情防控待定）。

（二）負重越野。每隊5人上場，攜帶5箱滅火彈（由組委會提供，10枚/箱），從起點跑到終點（全程600米，水泥路面）。每隊以最后1人到達終點為競賽結束。按用時長短計團體名次，同時記錄個人比賽時間。

（三）滅火彈投擲。每隊3人上場，每人投2枚（塑殼實彈）。投擲點距離靶心15米。靶面有三個圓環，靶心環直徑為1米，向外每環半徑遞增1米。以爆炸點環數之和計算成績，靶心環為10環，向外依次為9、8、7、6環，低于6環不計成績。以各隊總環數計團體成績，同時計個人單項成績。

（四）水泵接力。每隊7人上場，每隊2臺水泵、300米水帶，采用2臺串聯的方式進行接力，到達指定位置，以水槍出水計算時間排名。

（五）撲火技能。在現場點燃19堆火，每隊9人持本隊所攜帶的撲火工具（國標2號工具3把、滅火機3臺、脈沖槍3具），撲滅其中一堆。以沒有余火認定，按撲火用時長短排名。

（六）消防水車滅火演練。在現場點燃2堆火，每5輛消防火車為一組，每隊4人上場，使用自備水車和裝備，按規定路線行駛，到達指定位置后，接水帶若干，出水撲滅其中一堆。以沒有余火認定，按撲火用時長短排名。

團體總分取前12名（一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優勝獎6個），頒發獎牌；個人單項取前6名（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名），并頒發獲獎證書和獎金；團體項目取前6名（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名），并頒發獲獎證書和獎金；個人全能取前6名，并頒發獲獎證書和獎金，第一名按程序申報“蘇州市五一勞動獎章”；個人全能前3名由蘇州市人社局授予“蘇州市技術能手”榮譽稱號。

（一）高度重視，加強領導。業務技能比武競賽活動是推進專職消防隊技戰術水平和實戰能力的重要舉措。各單位要高度重視，立即集結隊員，開展針對性訓練，以比促訓，以比促戰，力爭在比武競賽中取得好成績。

（二）提前謀劃、周密組織。各單位要按照比武競賽方案要求，周密組織，細化措施，明確分工，責任到人、嚴肅紀律，令行禁止。

（三）強化保障，確保安全。各單位要立足實際，齊裝滿員、配齊比武器材裝備，加大保障力度。要增強安全意識，嚴格各項操作規程，做到“訓前賽前必檢查、訓后賽后必保養”，嚴防各類事故發生，確保比武競賽順利開展。

各參賽單位務必于2021年11月5日前將參賽隊員名單、身份證號、一寸照片（著撲救服不帶帽子和背景藍色電子版）報市競賽組委會辦公室。

聯系人：郁斌。

電話：67523630。

郵箱：1654783889@。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇三

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

錘煉教學基本功，促進教師專業成長。

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）。

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）。

1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）。

學校對于課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

各級部主任和教研組長及本學科教師。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇四

為了提升公司義務消防隊的滅火救援實戰能力，推動公司消防工作和消防比武競賽順利開展，展示員工的團隊精神和應急求援能力，制定本方案。

20xx年8月23日早上9：00整。

南國西匯城市廣場。

沃爾瑪20xx店。

公司所屬義務消防隊成員。

分為2只參賽隊（勝利隊、精英隊）口號：，每隊7人，每個參賽隊需有1名女性隊員。

各分區（鮮食、食超、非食、后區、前臺）安排（促銷員、員工共計30人）的啦啦隊，

裁判長：

裁判：

工作人員：

總指揮：

主持人：

場地指揮（發口令）：負責發布比賽“開始”口令。

張鵬負責。

記分：在裁判長給出分數后負責給記分牌翻分和統計分數。

肖鵬負責。

點火：負責點燃比賽火源。

記時：負責統計參賽隊員比賽用時。

劉瑩、

比賽現場安全維護：負責比賽區域的安全，并及時的疏導來往人群，確保比賽區域的安全。

安全救護：負責意外情況下的救護工作，備好1個醫藥箱。夏萍負責。

器材、燃火用具、桌椅的搬運：負責器材的搬出和搬回。

比賽現場布置：橫幅的懸掛，評委臺的布置。

促銷部同事協助完成。

器材、燃火用具看護：負責器材安全，確保無丟失。

器材、燃火用具準備：

1、器具：

（1）干粉滅火器10瓶。

（2）滅火毯2個。

（3）水帶(6盤)。

（4）槍頭2個。

（5）點火棍2只，打火機2個。

（6）足夠的木材和汽油或柴油：（備注：汽油、柴油存放時一定要注意安全。）。

（7）沙袋2包。

2、每隊派7人（包括1名女隊員）參加比賽。每項比賽安排不同的隊員參加。

比賽項目：

1、單人50米干粉滅火器滅火。

2、雙人二盤水帶連接滅火。

3、單人50米救援比賽。

4、雙人滅火毯滅火。

5、單人50米火場逃生。

比賽程序。

第1項比賽：每隊安排1名隊員參賽在起跑線上，提起滅火器跑到10米處進行實戰滅火，火滅后提起空瓶滅火器返回起點。

第2項比賽：每隊安排2名隊員參賽，2名隊員站在起點，聽到“開始”口令后，1名隊員先甩開一盤水帶，將1個接口連接在分水器上，另1名隊員攜帶第二盤水帶在跑動中甩開第二盤水帶，連接好第一盤水帶的另一個接口，抓住第二盤水帶的另一個接口邊跑邊將槍接上，操作完畢后沖出終點喊“好”。

第3項比賽：每隊安排1名隊員參賽在起跑線上，聽到“開始”口令后，隊員將25公斤沙袋（模擬傷員）背起迅速沖到終點，并將沙袋（模擬傷員）放到指定存放處。

第4項比賽：每隊安排2名隊員參賽，2名隊員站在起點，聽到“開始”口令后，2名隊員迅速沖到火源處，2人配合將大火撲滅。

第5項比賽：每隊安排1名隊員參賽，參賽隊員站在起點，聽到“開始”口令后，首先用濕毛巾捂住口鼻并匍匐穿越一段障礙物后，起身彎腰并用濕毛巾捂住口鼻沖出終點。

4、比賽規則。

（1）在“開始”口令前參賽隊有一名隊員提前跑出者扣3分員，兩名隊員提前跑出者扣6分。

（4）水帶、分水器接口脫口、卡口的計0分。

1、凡參加比賽的隊員統一著工作服，穿工鞋、聽從組委會統一指揮，服從裁判的裁決；

2、各領隊，必須組織身體健康的運動員參加比賽，以防意外事故發生；

3、運動員在奔跑中，以防摔倒，提滅火器滅火時，要防止器材摔落傷人；

5、各參賽隊必須樹立：“友誼第一，比賽第二”的思想，在比賽過程中不要發生任何不利于團結的行為。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇五

為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優質高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平，培養、造就我校優秀師資，建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。

錘煉基本功，站穩新課堂

（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。

（二）培養、造就我校優秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。

參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）

1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區教體局下發的指向課標的學歷案設計。

3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。

活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。

組織參賽教師認真學習活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段（20xx年11月29日―12月5日）

分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優勝者參與校內大比武；北校區和東校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。

要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。

2、依托“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。

（三）校內比武及總結表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）

在東校區報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

（一）課堂教學比武70%

（二）學歷案編寫30%

（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。

（二）比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。

（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據參賽人數再具體確定。

（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。

（二）比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發展中心存檔。

（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇六

為響應滄州市委“兩轉兩促三思考”行動號召。深入推進學校課堂教學改革，加大對青年骨干教師的培養力度，鼓勵廣大青年教師積極探索有效教學的途徑和方法，熟練掌握現代化教學技能，錘煉教學基本功，提高教學業務能力與水平，提升課堂教學質量，特制定青年教師教學能力大比武活動方案。

通過三周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽、說課、課堂教學比武等活動，提高青年教師教學基本功，引導教師關注提高個人能力，研究教學行為的改進、探討課堂教學規律，進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。希望通過活動，培養青年教師都成為“過五關”的合格教師（基本功關、備課關、課堂關、學生評教關、教學常規檢查關），“六個一”的優秀教師（一個規范的教學教案、一個實用的教學課件、一堂優質課、一份實用的試卷、一篇有價值的論文、一個教學研究課題）。

1. 領導小組：

組長：趙世建

副組長：陳春江

成員：董麗、王志遠、康永兵、各教研組長

2. 評委小組：

各位教研組長及特約嘉賓。

所有35歲以下青年教師，近兩年新調入、招聘教師，其他年齡段教師比賽分階段擇期舉行。

（一）、宣傳發動階段（20xx年11月29日―20xx年12月12日）

確定大賽和教學比武活動相關準備環節，提前公布比賽方式和評分標準。建議大賽分為說課、粉筆字、3分鐘即興演講和硬筆書法四個環節，每位選手限時20分鐘，全面考查青年教師兩筆一語、課件制作、組織教學、語言表達、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素質。通過學校工作群進行大賽宣傳，要求所有符合條件的教師積極準備，苦練基本功，提前進入備賽階段。

（二）、準備實施階段（20xx年12月13日―20xx年12月19日）

按參賽人數進行分組，各位評委熟悉評分標準，確定比賽時間、場地。組織比賽，對每一組每位教師的各個環節進行評分，最后按總分高低排出名次并對排名前三的教師進行表彰。

（三）、總結提高階段（活動結束后，作為長效機制）

對大賽過程和結果進行總結，表揚優秀，改善不足。開展青年教師教學能力比賽是為了搭建我校青年教師學習、交流的平臺，營造“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，希望對提高青年教師課堂教學質量和教師發展能起到積極的促進作用。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇七

深刻汲取近年來省內外森林火災亡人事故教訓，貫徹落實《關于全省鄉鎮半專業撲火隊大練兵大比武活動方案》，決定從8月份開展全街道半專業森林消防隊大練兵大比武活動，為確保活動順利開展，特制定本方案。

牢固樹立人民至上、生命至上理念，堅持“訓戰一致、突出實戰”原則，加強撲火理論、體能、技能、撲火安全等教育訓練，著力提升鄉鎮半專業森林消防隊撲火能力和安全避險能力，確保人民群眾和鄉鎮撲火隊員生命安全。

全街道半專業森林消防隊全體隊員。

聚焦實戰化需要，圍繞“比理論、比技能、比體能、比安全”等重點方面，開展大練兵、大比武活動。主要包括如下內容：

(一)理論知識(30分)。

森林撲火理論、撲火技能、撲火安全等知識。

(二)基礎體能(30分)。

3000米負重跑、引體向上。

(三)救援技能(40分)。

風力滅火機操作。

大練兵成績評定標準見附件。

活動時間為：2022年8月5日，下午17點00分。

地點：桂林街道辦事處操場。

加強組織領導。要切實加強半專業撲火隊培訓工作，結合正在開展的“大練兵、大比武”活動，認真謀劃部署，嚴密組織實施，確保半專業撲火隊取得實效。

強化考評考評。要建立健全街道半專業撲火隊考核考評機制，明確練兵比武的考核標準和機具型號等內容，每月定期開展考核考評，確保全員參訓，人人過關。要建立隊員考核成績檔案，實行動態跟蹤管理，落實獎懲激勵措施。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇八

以科學發展觀為指導，落實“以病人為中心”的服務理念，以“夯實基礎護理，提供滿意服務”為重點主題，強化基礎，提高技術，改善服務，進一步提升我院護理人員的技術操作水平和綜合能力，努力為病人提供科學的、人文的護理服務，達到患者滿意、社會滿意。

通過開展護士崗位技能訓練和競賽活動，加強護士的職業道德感，進一步提高護理團隊技能水平和綜合素質，激發廣大護理人員愛崗敬業奮發向上的精神，增強服務意識，提高護理服務質量，努力營造和諧的醫患關系，統一思想，提高認識，營造氛圍，使廣大護理人員積極投身到崗位訓練活動中。

參賽對象：我院全體護理人員。

護理操作技能：護士職稱的護理人員參賽。考核項目為急診急救單人徒手心肺復蘇術、靜脈留置針操作法。

1、比賽分為初賽、復賽與決賽三個階段。

2、初賽由各科室積極培訓的基礎上組織選拔，比賽結果上報科護士長備案。

3、復賽進行組織遴選，對進入預賽的選手經過再訓練后組織復賽，將入圍選手上報護理部。內外科6人，婦兒科6人、急診科5人。

4、決賽由護理部統一組織，根據參賽選手的總成績確定比賽名次；若成績分數相同，以完成操作時間先后為序。最終評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

1、初賽階段（20xx年9月15日-9月20日）

組織召開專題會議，明確責任、確定分工，圍繞競賽內容進行廣泛的'宣傳和動員。特別要注意活動參與的廣泛性，重過程輕結果，嚴格按照護理崗位技能競賽內容分級分類做好培訓工作，達到切實提高業務水平的目的。

2、復賽階段（20xx年9月20日-23日）

各科系及護理單元按照活動方案，開拓進取，創新模式，認真做好護理崗位技能競賽工作，在院內營造比、學、趕、超奮發向上的學習氛圍。

3、決賽階段（20xx年9月25日）

競賽在各護理單元及科系選拔的基礎上，由護理部統一組織，于9月25日舉行。具體時間另行通知。

為使大賽有序、有效的進行，特成立領導小組。

組長：

副組長：

消防大比武活動方案（實用13篇）篇九

為深入推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作，切實提高鎮村干部的政策業務水平和推動工作的能力，提升農村群眾政策知曉率和工作滿意度，根據中共張掖市委農村工作領導小組（張掖市實施鄉村振興戰略領導小組）《關于印發〈張掖市鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動的實施方案〉的通知》（張農領發〔2021〕3號）和中共民樂縣委農村工作領導小組（民樂縣實施鄉村振興戰略領導小組）關于印發《民樂縣開展鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動實施方案》（民農領發〔2021〕3號）的通知要求，結合我縣實際，制定本實施方案。

2021年9月至2022年2月，為期6個月。

（一）對象范圍。各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、黨支部副書記、副主任、村文書以及包村領導、干部和駐村幫扶干部。

（二）內容方式。緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，落實動態監測幫扶措施，接續推進產業發展、促進務工就業，實施鄉村建設行動，針對留守老人婦女兒童和特困群眾關愛服務行動等方面開展練兵比武。練兵比武按照村對村、鎮對鎮等方式開展，可通過宣講、演講、討論、問答等多種行之有效的形式進行。

村內練。由各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、黨支部副書記、副主任、村文書以及包村領導、干部和駐村幫扶干部帶頭組織參與，通過立足崗位履職、站在現場破題、組織會議謀劃、深入群眾宣傳等方式廣泛開展練兵。

鎮內比。由鎮黨委、鎮政府組織實施，以行政村為單位，村與村之間開展各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、黨支部副書記、副主任、村文書以及包村領導、干部和駐村幫扶干部練兵比武。

第一階段：2021年9月至10月。

1.大學習。以村為單位，采取召開會議集中學、制定計劃自主學、結合工作實踐學等方式，組織村干部、第一書記、駐村幫扶干部圍繞中央及省市縣關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的政策要求、防貧動態監測幫扶機制、“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、產業就業主要政策措施、兜底保障最新政策標準、鄉村建設政策任務等內容深入開展學習。

2.大培訓。積極組織鎮村兩級干部參加由縣委組織部、縣農業農村局牽頭，縣委黨校和鎮黨委鎮政府舉辦的重點圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接、防貧監測幫扶、鄉村建設、“五大振興”等內容的鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”專題培訓班。

3.大宣講。精心配合由縣委宣傳部牽頭，相關部門單位，成立的由業務骨干、先進典型代表等組成宣講團，在我鎮開展的互動化、通俗化的宣講活動。鎮政府組建宣講小隊，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接主要政策精神、先進典型事跡等開展宣講活動。

4.大排查。由鎮政府牽頭，結合鞏固拓展脫貧攻堅成果防止返貧風險“大排查”工作，在全鎮范圍內集中開展致貧返貧風險隱患大排查工作。重點關注因安全生產、交通事故等意外變故造成生活困難的家庭以及農村留守老人、留守婦女、留守兒童、特困群體等特殊群體。

第二階段：2021年11月。

1.開展村內“練”。各村在先期開展“學、訓、講、查”活動，在村內組織村黨支部書記、村委會主任、第一書記以及包村領導、干部和駐村幫扶干部開展“站在地頭看村情活動”，走進田間地頭進一步了解掌握全村基本情況，包括特色產業發展、勞務輸轉、技能培訓等優勢短板、重點工作推進等，謀劃下年度村內的重點工作等；“走進農戶講政策”，通過召開村民大會和入戶走訪等形式，向群眾宣講黨和國家的惠民政策、防貧監測的標準和途徑、鄉村振興的內容和方向等；“集中討論話發展”，結合鄉村建設任務落實，組織老黨員、老村干部以及有思路、有想法、有威望的群眾集體討論本村本年度的工作情況和謀劃下年度的重點工作。

2.開展鎮內“比”。鎮黨委組織各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、黨支部副書記、副主任、村文書以及包村領導、干部和駐村幫扶干部，開展實地講解、知識問答、主題演講等活動。“實地講解”，通過鎮內觀摩學習等方式，由村黨支部書記和第一書記講本村基本現狀、特色優勢、重點工作推進情況和下年度的工作謀劃；“知識問答”，采取知識問答比賽、座談交流、問卷調查、知識測試等方式，問鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的政策要求、防貧動態監測幫扶機制內容、“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、產業就業主要政策措施、兜底保障最新政策標準、鄉村建設政策任務等；“主題演講”，鎮黨委組織各村代表（各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、黨支部副書記、副主任、村文書以及包村領導、干部和駐村幫扶干部）圍繞“我為家鄉發展建言獻策”“分享我身邊的感人故事（脫貧致富、助人為樂、見義勇為等）”等主題開展演講比賽。

第三階段：2021年12月。

1.成果抽驗。由鎮紀委負責，通過現場詢問、電話抽查等方式，對各村開展領導干部政策知曉率進行抽查。

2.滿意度調研。由鎮紀委牽頭，黨政辦配合，開展一次群眾政策知曉率和工作滿意度調研，及時總結問題不足，強化整改落實。

3.為民辦實事。由黨政辦牽頭，結合黨史教育“我為群眾辦實事”實踐活動，集中解決一批群眾急難愁盼的問題。

第四階段：2022年1月至2月。

1.組織慰問。結合“元旦”“春節”等節日，各村開展關愛留守老人、留守婦女、留守兒童、特困群眾、脫貧戶集中慰問活動。

2.全面總結。各村對鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動進行全面總結，積極探索建立長效機制。于2月28日前將活動開展情況報鎮政府。

各階段具體活動事項，由各村黨支部、村委會結合各自實際研究確定。

（一）加強組織領導。鎮政府成立工作專班具體負責做好統籌協調、工作指導和組織實施。各村要結合實際抓緊制定活動實施方案，于9月15日前報鎮政府備案。鎮政府將適時聽取各村開展活動情況，并定期不定期開展督查檢查。

（二）務求活動實效。圍繞活動重點內容，強化崗位練兵、業務比武的針對性和實用性，按照“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，應需設定練兵比武的內容，科學合理制定崗位練兵比武計劃，堅持真練真比，練出真本領、比出真水平，相互學習、相互促進、共同提高。

（三）嚴格點評考核。要建立相應的落實、監督和考核制度，研究確定具體的點評考核辦法，每次練兵比武要進行現場點評、打分，點評打分結果作為干部年終考核的重要參考，末位的不得評優，做到以評促練、以練促干。

（四）強化宣傳引導。各村要切實抓好宣傳工作，加強對“崗位大練兵、業務大比武”活動宣傳報道，積極營造比學趕超的濃厚氛圍，擴大活動影響力。既要把活動開展好，還要把工作宣傳報道好。

（五）健全長效機制。積極探索建立鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”長效機制，不斷激發基層干部團結奮進、爭先創優的熱情，持續提升基層干部業務素質和履職能力，以更高標準、更實舉措、更嚴作風，為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接提供堅強的基礎保證和組織保障。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇十

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數據記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。

依據《義務教育化學課程標準》和現行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：

（二）用日常生活中易獲取的材料設計一些有特色的實驗，并對常規實驗進行改進；

（三）用化學知識對實驗和生活中出現的現象進行分析和探究；

（四）根據教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。

比賽分初賽和決賽二輪進行：

（一）初賽

1．初賽以市、區為單位組織進行，各市、區教育裝備管理部門負責實施。各市、區所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。

2．初賽由各市、區自行出題，自行組織。根據初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。

3．各市、區初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現場巡視，記錄比賽組織情況。

（二）決賽

1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。

2．各市、區裝備部門負責本地區參賽人員的組織工作，并指定專人作為領隊，便于工作。

3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績為書面考試和實驗操作成績之和，按得分高低排名，前48名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績為四個實驗操作成績之和，按得分高低排名。

1.決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。

2.決賽設團體獎：按各市、區團體總分排名，團體獎5個。

1．20xx年11月31日前完成初賽。

2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。

附件2：培訓日程安排表

消防大比武活動方案（實用13篇）篇十一

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

第三周：語文第四周：數學

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

南樓錄播室

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇十二

教學大比武”

為了適應新的教學環境，提高課堂教學交互式電子白板的操作能力，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。

開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的比武。活動組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。

向文平副組長：李巾幗

成員：全體教師

教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環節。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、交互式電子白板的操作等方面。

1、活動對象：全校在職教師，其中，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加。

2、課堂教學大比武活動有小學語文、數學、綜合（英語、科學、體育、音樂、美術等）三類。

2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文、數學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學比武活動。

消防大比武活動方案（實用13篇）篇十三

1、組長：

副組長：

擬聘評委：

2、評分標準及計分辦法。

講課評比采取現場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的.辦法進行計分。

全校語文教師。

現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。

1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。

2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。

3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。

4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。

根據報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。

附件：課堂教學競賽評分細則。