語言的準確性和流暢度是寫好作文的基礎，我們應該培養良好的語言表達習慣。以下是一些受到贊譽的優秀作文，對于你的寫作提升會有很大幫助。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇一

蘇聯偉大的文學家高爾基爺爺曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀書不僅可以增長知識，開拓視野，還能開發智力，陶冶情操。

記得從四歲起，媽媽就天天給我講睡前小故事，為的是催我快快入睡?？墒?，直到媽媽的故事講完了，我的腦筋還在不停地轉悠，思考著故事里有趣的情節，怎么也睡不著。于是，媽媽繼續講下去，直到最后，我聽得津津有味，媽媽卻睡著了。后來，在媽媽的啟發教育下，我愛上了這個不會說話的朋友——書。隨著年齡的增長，我學會了拼音、漢字，書就更離不開我了，我整天吵著鬧著要媽媽買書，有時爸爸媽媽實在沒有時間，我便約好同學一起去書店看書。無聊、寂寞的假期里，書籍像良師益友，形影不離地陪伴著我，跟隨著我，為我的生活增添了無窮的樂趣。

書，它不但幫助了我的學習，還在生活上讓我受益匪淺。

親愛的同學們，熱愛書吧，他會帶你走進成功的殿堂!

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇二

作家趙樹理說：讀書也像開礦一樣，沙里掏金。以下是小編帶來的開卷是否有益作文，希望對你有幫助。

我說“開卷未必有益”，并不是說不要讀書，而是采取正確的讀書方法。

如果只說開卷有益，那可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”，怎能夠不加選擇地打開就看呢?況且，那些《烏龍院》、《爆笑西游》、《冬至之雪》之類的所謂漫畫書內容挺搞笑，好像挺對我們小學生的胃口，還有那些有關情殺、算命和惡意調侃歷史人物的笑話的不良書籍，對我們小學生有什么好處呢?不但損害我們的眼睛，還不利于我的身心健康，實在是不開卷為妙。

即使是上了正規書店也不能妥當?，F在的書店受市場經濟的影響，競爭激烈，一些不法書商現在為了賺錢喪盡天良，夾雜一些不健康的、甚至是一些黃色書刊銷售。我們小學生年齡小自制力不強，看到這類書經不住誘惑，甚至還會廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會走火入魔，上課也沒意思，成績會一落千丈。有的會模仿書中的人物，因此走上犯罪的道路，所以開卷未必有益。

其次，再看看我國歷代的先賢大師，如果他們不是讀了思想健康，弘揚中華民族優秀傳統的好書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎?漢代的思想家劉向曾經說過：“書猶藥，也善讀之可以醫愚?！彼脑挾嗝礈蚀_生動啊!書既然是一味藥，它就具備了兩種功能：一是良藥，勸戒人生，醫治愚昧，向善向美，服了就自然會藥到病除，使人清醒，品行高潔，理想遠大;另一是毒藥，迷惑人性，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下，胸無大志，甚至置人于死地。難道不是這樣嗎?有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，才是智者。因此我始終認為，在閱讀過程中，一定要學會選擇書。堅決不讀有害的書籍，不可以好奇地什么書都讀。否者那樣的開卷非但無益，而且禍害無窮。

所以說“開卷未必有益”!

千百年來，都流傳著一句古話：“開卷有益”。但在我看來，有些書也未必有益。

不好的書也象不好的朋友一樣，把你推入歧途。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。

我們要為我們今后的人生打好堅實的基礎，為擁有美好的明天而努力奮斗吧!

網上資料：

籠統的一句話開卷有益，難道真的只要開卷就對我們有益，這當然是不可能的。我反對前這種籠統的說法。春秋儒家孔子看書，達到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書都達到圍鞭三絕吧!孔子搬家盡是書想必他的書都不是壞書。

我們不要只聽前人說了句開卷有益，就認為它都是對的，就不加以選擇地看書，管它好書還是壞書，只要是書，前人說了開卷有益反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進那黑暗的屋子。這開卷也就沒有益了。所以我們看書就要另以選擇。好書我們可以向孔子那圍鞭三絕，壞書我們把他拋進拉圾里，不要只去做那開卷有益。

開卷有益如果我們看的是一本壞書，真的就只有走絕路了。像***開創的《**》這類書，我們看了，就會使我們思想麻木，去相信迷信而不去相信科學：使人失去人的本質特征;使社會混亂。難道這類書對我們也有益嗎?看的是一些好書，對我們當然是有益無害了，所以就不對得起牟籠統地說開卷有益。

對于開卷有益這句話，如果我們不考慮一下就去它，這樣對我們基本上沒有益處，這也是我們的很大損失。我們只能這樣說開卷有益。

書都讀得來的人，還怕有什么做不來。這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。

作家趙樹理說：讀書也像開礦一樣，沙里掏金。

梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。

英國作家菲爾丁所云：不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。如果片面理解開卷有益任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。

所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。

果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!

現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是開卷未必有益中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但開卷只是有益的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的'朋友一樣，可能會把你戕害。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，開這樣的書卷，能說是有益的嗎?一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

盡管開卷有益是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。

如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。

看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇三

今天下午，我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽，辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。

作為一個女生，我當然認為做女生好啊！但是，往往你越希望，老天就越不成全你。果然不出我所料，到最后，說男生好的同學要說女生好，說女生好的同學要說男生好。哎！不過，我準備充足，就等著辯論賽開始吧！

辯論賽終于開始了，我是反方一辯，只見正方一辯的殷昊理直氣壯地說：“我認為做男生好，因為男生強壯、開朗、剛強，不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他說得很好，但卻是對著自己資料讀。殷昊同學，辯論賽和朗讀比賽是有很大區別的喲！

等到正方的男生都發言過了，就該我這個反方一辯發言了，為了不像殷昊那樣出丑，我禁住沒有對著資料念，為了壓倒男生的氣勢，我從容地說：“我認為做好生好，因為女生從容、大方、善良體貼，溫柔可親，還進得廳堂，下得廚房，夏天可以梳長長的辮子，穿素素的衣裙，你們男生可以嗎？”

我剛說完，反方二辯的歐陽石懿立刻站起來，滔滔不絕地說道：“我認為女生好，女生細心，做事妥當，女生還愛干凈，女生的寫作水平更高，成績好，還可以當媽媽呢！”說完，我們全班爆笑，連殷老師也情不自禁地笑起來。我在心里默默地為她鼓掌，有了她，我們女生氣勢大漲啊！

接下來，開始了互換話題，我又站起來，說：“男生比女生好。男生身體強壯，做重活全靠他們，男生還可以在太陽底下暴曬，男生還……”糟了，我一時語塞，竟不知如何說下去。哎！只能坐下了，歐陽石懿！加油！看你的了！

歐陽石懿果然不辜負我們的期望，她理直氣壯地說：“男生當然好，男生強壯，開朗，堅強，勇敢。長發光頭都可以，臉皮厚，老實，還可以泥里踢足球！”雖然只有短短幾句話，但不得不說。實在太精彩，太震撼人心了！

最后，歐陽石懿和一位男生獲得了冠軍，這場辯論賽真有意思呀！

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇四

叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯?！崩蠋煾呗暯械馈Ｕ降闹鬓q手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。

我先發制人：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益?！?/p>

楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。

武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。

司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”

馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是應該的?！?/p>

我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。

最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣！

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開卷是否有益的小學（專業15篇）篇五

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書?！庇秩纭白x書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節日假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的“書蟲”，他們都如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使他們變得聰明，變得文明……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家學會與知識時代同進步。

“書是人類進步的階梯?！闭^“讀書好，好讀書，讀好書?！敝灰m當的選擇有益的書籍來看，就能增長見識，擴闊視野。所以說“開卷有益”。

我們每天讀的是什么?是書;我們遇到困難不懂的地方，要借助什么?是書;給我們無盡的知識，無盡的快樂，使我們肚子里裝滿墨水的東西是什么?是書。所以說，書猶如一位不會張口的老師，更是一個傳授知識的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。

人生就像時間長河中的小舟，時間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風破浪，才會有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認輸，即使“激戰”后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經驗。其實，這一次次失敗正是一步步邁向成功。

所以，我覺得開卷有益。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇六

在人們生活中，書籍是必不可少的。書能帶給你知識，使你開拓視野；書能帶給你樂趣，使你無憂無慮；書能帶給你進步，使你充滿自信?？磿?，既是一種享受，又是一種樂趣，開卷有益。

書，時刻與我們相伴。對于有的人來說，書只是貧乏的文字，是枯燥無味的語句，是滔滔不絕的長篇大論。而有的人甚至都不愿意看書。而你們又何曾到過書就在我們身邊。我們所學的知識來源于書；生活中處處可見的廣告來源于書；人與人之間的交談來源于書，文字來源于書……與與我們形影不離。

書，是人類知識的來源。當我還在伊呀學語時，當我們還在學習基本算術時，是書讓我們從無知到有知。是書讓我們了解外面的大千世界，是書讓我們知道了各國的文化風俗，是書讓我們了人生哲理，是書讓我們知曉了悠久的歷史……書給予了我們知識。

書，是人類精神的食糧曾經有人因為讀書而將墨吃到肚子里，曾經有人因為讀書而忘記吃飯睡覺，曾經有人因為讀書不惜放棄一切。書籍，一個簡單的名詞，卻帶給了我們知識與樂趣，讓人們為這著迷，為之努力。書，豐富了我們的知識，書，充實了我們的靈魂……書是我們精神的支柱。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是呀，因為有了書籍，我們便有了知識，因為有了書籍，我們便有了見識。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽覀冎挥凶龅健皶x百遍”“讀書破萬卷”，才能“其意至現”“下筆如有神”，才不會“白首方悔讀書遲”。

書，是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；書，是瓢灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；書，是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

開卷有益！

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開卷是否有益的小學（專業15篇）篇七

人們常說;“開卷有益?！钡灿械娜苏f;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。

我們上網查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們如果看一些不健康的書籍，那是無益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的`書會使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀便進少管所。

我認為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識，開闊視野;讀文學書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍鸥褪且驗樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。

同學們，讓我們從現在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫愈。”

如果有人問我：“開卷是否有益?！蔽視卮穑骸伴_卷有益也有害，關鍵得看你閱讀的是什么書?！?/p>

我覺得占絕大多數的是讀書有益，因為多看課外書可以大大提升寫作能力，可以把書中優美的句子記下來，在自己的作文里借鑒運用，得到很好的效果，高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在經過一番飽讀后，會充實自己的腦袋瓜，使自己充滿知識，當老師的難題讓同學們都難以回答時，我驕傲的把手舉起來，回答出了正確答案。我的知識可都是書籍給的，所以我認為，大多數的書籍都是有益的。

但讀書也有害處，讀不利于身心健康的書反而有害。裘村一個小男孩因看了《查理九世》后想去嘗試，結果便離開了。讀不健康的書不但不能將我們心靈上的污垢清掃干凈，反倒會在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。

書猶藥也，原本是良藥的書籍，可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦!

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇八

星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。

辯論賽準備開始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。

開始了：

正方：我方認為，開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。

反方：我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書，反而有害。

這時，我們的隊員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地說：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：

正方：我方認為，作為一個人，好的書是要多看，可負面消息也要了解呀！

反方：那了解總是沒有益的吧？比如漫畫。

這時，我方苦惱了起來，想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。

正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學，他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的！

反方：畢竟知識含量少呀！

正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？

反方：有些人看漫畫里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。

這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們，個個叉腰瞪眼，好像可以空手接住fd2000似得，可我方也不甘示弱：

正方：這就是自制力的問題啦！一個三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長也不會給他看呀！

反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）。

正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買？

看著反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。

這時老師說話了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點兒。

這時，我悟出一個道理：能拿來辯論的都是平局的，關鍵就是看誰說得厲害。

于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇九

今天早上，我們班舉行了一場關于“開卷是否有益”的辯論。

我選擇正方，支持“開卷有益”。

辯論會馬上就要開始了。教室里鴉雀無聲，同學們都坐得端端正正的。那一張張精神煥發的臉，讓人一眼就能看得出大家內心如火一般激動不已，都躍躍欲試地想用自己充足的材料駁倒對方。自信和必勝寫滿了每一個同學的臉。

老師宣布了辯論的要求：“辯論不是吵架，要有理有據，可以引用名人名言，可以用真實的事例也可以結合自己的經歷來說?！?/p>

辯論會的第一項是比方陳述自己的觀點。正方的徐宇童神采飛揚地走上講臺首先發言：“書籍是人類進步的階梯。我方的觀點是——開卷有益?！狈捶降耐瑢W不知是怎么了，可能是膽怯了吧，居然沒有人上來。老師點名后，反方的同學才上來表明觀點：“書，有好有壞。我方的觀點是‘開卷未必有益’?！蔽覀冋揭簧蠄觯跉鈩萆暇蛪旱沽朔捶?，我們一定是勝利在望了！我好高興！

接下來就自由辯論了。大家的情緒高漲起來，準備一展自己的口才。

“讀書有很多好處。第一，讀書可以提高我們的寫作水平；第二，讀書能學到很多優美詞句；第三，讀書能讓我們學到很多知識，這對我們以后找工作很有好處的；第四，讀書能讓我們有良好的氣質，‘腹有詩書氣自華’嘛；第五，開卷讀書還能幫我們解決生活中的難題?！闭降内w君一開始發言就滔滔不絕，口若懸河。

話音剛落，同學們立刻報以熱烈的掌聲！老師也特別高興地給正方加了一分，笑容滿面地說：“正方的發言條理清楚，論述有力。反方——”

“我國古代的劉向曾經說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。好書，是一劑良藥?？蓧臅?？那些不健康的書呢？它們可能是不治病的藥，只會浪費我們的時間。這還好些，有的壞書可能會像一瓶毒藥，會讓你誤入歧途，甚至可能會置你于死地。這是多么可怕的事啊！所以，開卷未必有益?！狈捶降奈溺氩桓适救?，迫不及待地站起來，妙語連珠地反駁道。

“‘壞書是毒藥’，多么新鮮的比喻！”文珉剛說完，老師立刻給反方加了一分。我的心也有點懸起來了，正方加油??！

同學們你來我往，針鋒相對，教室里的掌聲、喝彩聲，一陣高過一陣。

時間過得真快，仿佛才剛剛一眨眼的功夫，就到了總結發言了。

正方的唐凱奕用宏亮的聲音作了總結：“書是全世界的營養品。讀一本好書就是和許多高尚的人談話。無數人通過勤奮讀書而取得成功的例子有力地證明了我方的觀點——開卷有益！”

反方的文珉也擲地有聲地說：“壞書，就像我們前進路上的敵人。如果，與壞書為伴，后果將不堪設想。所以，我方堅持——開卷未必有益！”

在總結整場辯論時，老師宣布：正方以精彩的發言和良好的紀律獲勝。我們真的贏了！老師肯定了雙方的優點，并語重心長地說：“只要我們有選擇地讀書，讀好書，就可以確保每一次開卷都有益。”

這場辯論讓我知道了辯論的方法，讓我明白了該如何讀書，真是受益無窮啊！

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十

今天，我們班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。

辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇?？墒钱敺捶接腥苏f讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰也說服不了誰。

其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十一

今天上午語文課結束后，張老師走上講臺，對我們說：“今天下午自習，我們要開辯論會，圍繞‘開卷有益’和‘開卷未必有益’這正反兩個觀點，大活動的時候把桌子擺好?！崩蠋熣f完后，我們高興得大喊：“好的！老師！”

下午開始上自習課了，老師走上講臺，說：“我們辯論會現在開始。這一次辯論，我們讓正反雙方提出觀點，必須要說明自己的想法，一定要以理服人，明白了嗎？”

老師剛說完，我們正方的小辛同學站了起來，說：“我認為開卷有益，因為人們都說‘書籍是人類進步的階梯’，書籍可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，所以我認為開卷一定有益。”反方小王同學聽了，站了起來說：“對方辯友的觀點，嗯，我不贊同，因為現在有許多許多的壞書充斥書市，不少學生看了這一類的書，從而他們走向犯罪?！?/p>

我看見他說完后就站了起來，說：“不，我認為開卷有益，大詩人杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。孔子還說過‘敏而好學，不恥下問’?！x一本好書，就是和許多高尚的人談話’。這是歌德說的?！?/p>

對方的小張同學站了起來，說：“哎哎哎，大哥，我們這是辯論會，辯論會不是讓你來秀名言的。”我們這里的小楊同學說：“為什么不能用名言呢？你這是沒讀過書，不知道有這名言。愛閱讀是不是聊情感貧血，抑制缺鈣，思想腦膜炎的特效藥。可以治治你的病了。”

我又站了起來說：“讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。讀書還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平，讀書還可以使我們變得有修養。你說，讀書好不好？你說開卷是否有益？”

……。

“叮叮叮！”哦，下課鈴響了，老師示意停下，她走向講臺，對我們說：“大家說的真好，大家的觀點我都贊同。我們要多讀書，讀好書，好讀書。讓書伴著我們成長?！崩蠋熞徽f完，全班就響起了暴風雨般的`掌聲。

好激烈的一場辯論會啊！

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十二

通過辯論，提高同學們的搜集資料和整理資料的能力。同學們熱情高漲。按大家對“開卷是否有益”的理解，分為正方、反方。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。充分閱讀后，按己方觀點收集、選取能夠體現觀點的資料。雙方學生分別組內交流綜合資料，選出主辯手與副辯手。辯論前，老師分別集中正、反雙方選手。從提出自己的觀點到總結陳詞，從辯論方式到辯論禮儀，老師一一提出建議、指點。進行活動時，也邀請場下同學按觀點補充辯論。主辯手總結陳詞。最后輔導員對活動進行總結，評出勝負及最佳辯手與積極參與獎。主持人宣布辯論會結束。

整個活動高潮迭起，每當有精彩的發言，場上頓時掌聲響起，給辯論選手鼓勁，加油。

辯論會后，同學們紛紛寫出自己的活動感想，推薦一本有益身心

的書，完成一份閱讀卡，做手抄報等形式總結參與本次辯論會活動的收獲。

“開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書?！痹谕ㄟ^“最是書香能致遠”的系列活動后，這句話經常掛在每一位同學的嘴邊，并讓行動使書香溢滿了綠色的校園，讓好書伴著大家健康地成長。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十三

班長張晶晶第一個站起來說：“我方認為開卷有益，讀書可以給我們帶來很多知識和智慧，尤其是現代社會，不讀書就會成為文盲?！闭酵瑢W紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來：“我方認為開卷我未必有益，書有好書，也有壞書，好書看了是有益，但壞書看了就不一定有益，甚至還會讓我們學壞?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。

“對，比如漫畫書，好多日本的漫畫都很有暴力，全是打架的。好多同學看了，就會跟著學，久而久之就學壞了?！睓嘬绲难a充讓人頻頻地點頭。

“我喜歡看漫畫書，漫畫書對我的幫助很大，不僅培養了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢！”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。

我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫書上就那么幾個字，還能幫你寫作文？于是我站起來說：“我認為漫畫書字數很少，不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學了這些臟話，還怎么做文明小學生？”

同學們你一言我一語，爭先恐后地發言，爭得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現場氣氛一次又一次的推向高潮。

“丁零零………”下課了，語文老師站起來說：“今天同學們的表現都非常好，但關于這個問題，我認為我們讀書應該有所選擇，應該選擇那些思想健康、情節曲折、語言優美的書來讀，所以今天的辯論反方勝。下課?！?/p>

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十四

這天小作者班上圍繞“開卷是否有益”開了個辯論會，場面異常的激烈，關于內容詳情如下。

人們常說;開卷有益。但也有人說;開卷未必有益，看了那些不健康反而有害。

今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進教室，說要玩辯論賽，正方是開卷有益反方是開卷未必有益。我門歡快地歡呼起來。展開了一場激戰。

你們猜誰是第一個發言當然是我這個小英雄嘍。老師說剪刀石布誰贏誰先發言結果我贏了，哈哈哈哈。

為正方助了威得了一分，他門吶喊著，當然我們也不甘落后。

這次的辯論賽讓我受益匪淺。書籍是我們精神糧實，書籍是我們遨游天空的翅膀，書籍是我們通向未來的一盞名燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們良師益友。我們要讀好書，好讀書，多讀書。

開卷是否有益的小學（專業15篇）篇十五

盡管"開卷有益"是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。

開卷不一定有益,有時(假如讀了壞書)會造成損害.像教育家徐特立說的：“有關家過書常讀，無益身心事莫為?！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。

現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！睍热皇撬帲途邆鋬煞N功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯樱赡軙涯沣藓Α薄Ｒ稽c也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

我的觀點是：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這是劉向說過的一句話。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除;一種是毒藥，置人于死地。如果我們對每本書都有濃厚的興趣，那“開卷”也就未必“有益”了。

理由一：著名的.國學大師黃侃曾經說過：“八部書外皆狗屁”。黃侃的學問使我們無法比擬，但這反應出了一點，如今的書，并不是都值得去看的。現在，出版業大繁榮，全國一年出的書真是鋪天蓋地，而值得去翻翻的又有多少?甚至，一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書銷售。試想，“開”這樣的“卷”，能說“有益”嗎?因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

理由三：我認為“開卷未必有益”，不是說多讀書無益，而是說讀那些不健康的書會對身心造成影響，會使我們純潔的心靈變得骯臟起來。多讀書固然是一件好事，可一定要讀有益的書，而不能讀那些有損身心健康的書。

讀一本好書是交一個好朋友，而讀一本壞書是交一個壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一個壞朋友，那會使人掉入萬丈深淵。我希望每位同學都能有選擇的看書，不要將自己引入岐途，從而毀了一生。