在英語學習的過程中，總結是不可或缺的一部分，讓我們一起來寫一份英語總結吧。下面是一些英語總結的范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示。

對手機的看法英語（實用17篇）篇一

“玩玩玩，就知道玩，玩能當飯吃啊。”這是老媽經常對我說的一句話。其實我非常喜歡手機游戲，當然也經常被老媽臭罵。

有一次，老爸老媽都去上班了，我和弟弟在家里，爸爸媽媽剛一出門，我就像離弦的箭一樣，向房間奔去找手機。我拿出手機，心里驚嘆道：“啊！終于和你見面了。”我很快進入了玩的狀態，一會兒，便把弟弟忘得一干二凈。

中午，媽媽回來，看見我正在玩手機而弟弟卻不見了。于是媽媽問我：“弟弟呢？”我說：“應該在房間吧。”媽媽走進房間，看見弟弟把房間搞得一片狼狽，什么衣服啊扔在地上，襪子、鞋子啊都丟在地上……真是慘不忍睹，我被媽媽罰整理房間。而且還要跪搓衣板，啊！真倒霉。

還有一次，要語文期中考試了，語文老師叫我們回家好好復習，爭取考得好成績。我在學校倒是記得清清楚楚，可一到家中這件事就被我拋到九宵云外了，我迫不及待地玩起了游戲。

第二天，考試我考得很糟糕，回家被老媽罵哭了，不過這次我下定決心要與游戲脫離關系，回家后我開始把它丟在一邊不理它了。從此我的成績一日千里上升。

我想對癡迷于手機游戲的人說一句話：“玩手機游戲有好處也有壞處，但盡量不要玩太久了。”

對手機的看法英語（實用17篇）篇二

現在的世界，已經和原來不一樣了。為什么這么說呢？其實仔細觀察身邊的人，會發現十個人里面，有八九個人拿著手機，剩下的那兩位，是老人。可能我說的這話有點諷刺，但是你不得不承認，這真的是事實。

這些年，隨著智能手機和網絡的興起，我們每個人都廣泛的受到影響。可以說，我們已經離不開自己手中握住的手機，以及連接起世界科技的`網絡了。畢竟，社會在發展，人類在進步，網絡的確很便利我們，很多時候，我們出門不用帶手機，在手機上就可以支付錢給別人了。

然而，網絡和手機的確是有用處，但是萬物都有兩面性，網絡在方便我們的同時，也在危害我們。據說，這些年患上頸椎病的人，每年都在大幅度增加，除了頸椎病，失明的人數也是一樣的，大幅度增加，更可怕的是，有很多年輕人突發腦溢血，心梗腦梗，這些都比以往的人數多。

但是說出答案你絕對想不到，頸椎病、失明、心梗腦梗，這些病最大的原因，手機和電腦。可見，網絡和智能手機的利益雖然不小，但是它的害處，同樣不可小覷。而網絡成癮，也讓青少年患上抑郁癥，精神疾病的幾率大大增加。

那么，我們是否應該徹底丟棄這科技上的東西呢？這個呢，我不建議，而且是非常不建議。還記得有一年，為了管住自己不玩手機，把手機都到了垃圾桶里面。可是我并沒有那么堅定的意志力。過了一會兒，我又去垃圾桶里找回了我的手機。

我不是一個過于貪戀手機的人，但是我真的不想因為手機和網絡，讓自己的人生受到影響，只不過，現在的生活，每個人都離不開手機。之前我總結了對于手機和網絡，我們應該持有的態度，總的來說，我們對于網絡，應該趨利避害，分清楚網絡的利、害。

網絡的好處，應該就是方便我們的生活，也可以在社交軟件上面交到朋友，然而，這個我個人認為非常需要避諱，因為我一向不相信社交平臺有真心的人，也不會去交一些網友。我看過很多被網友拐賣，毀了一輩子的例子。所以說，網絡最大的壞處，就是虛擬。

面對手機和網絡，請保持一個清醒的態度，多注重現實中自我的培養。記得我小的時候，沒有手機，甚至沒有老年機，但是我過得非常開心，也非常滿足，所以說，快樂與網絡無關，我們盡可能不要去通過玩游戲獲得快樂，盡可能活在現實生活中。總之，利用手機網絡幫助的同時，一定不能脫離現實，沉浸在其中。

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對手機的看法英語（實用17篇）篇三

從過往至今，我們不斷汲取知識的精髓，閱覽如汪洋般廣闊的書籍，是為了豐沛自己的性靈，同時獲得精進知識的滿足感。但自從智慧型手機登上臺面后，幾十億的人們卻變得只圖視覺上的滿足感了。

科技日新月異，時代的進步帶領了世人踏入另一個嶄新的領域。e世代的降臨另我們童年時光有電視及電腦的陪伴，直至我們小學六年級，電子公司推出智慧型手機，手拿智慧型的風潮侵襲全球。

在它的盛行之前，我并沒有受到吸引，讀書仍然是我生活的部分，平常的生活習慣及閱讀是一塊塊的積木，牢固的堆疊成一座樸實卻擺設齊全的屋子。可是智慧型手機如同榔頭，摧毀了屋子，利用它零零碎碎的建材，又再次造一棟新的。不過這棟不覆以往的樣貌，反而與舊的甚是迥異。

新的是座更為堅實的堡壘，而且極為奢華，但是，里面的設置不再，只換得一臺臺的手機、電子用品。我失去享受踏實生活的充足感，僅僅留下視覺的愉悅鄉論宴。智慧型手機的便捷讓我們能夠迅速地查詢資料。但若是因可以隨時上網玩游戲、聊天，而變成了低頭族，那將會給予社會不良的影響。

低頭族在外頭經常不注意交通路況，進而造成無法挽回的車禍傷亡。他們也由于著迷，與家人的關系逐漸疏離，且脾氣暴躁易怒，學生還進而轉移對課業的注意力。許多家長因為無多余時間照顧孩童，購買智慧型產品供孩子玩樂，以彌補他們的寂寞感，他們忘卻對于父母的需求，也患了嚴重的近視。

我認為這些現象促使我們喪失了所謂的幸福，幸福源自腳踏實地的生活，非透過虛擬的空間。蜜蜂受到虛構卻妖撓多姿的花兒吸引，不斷在它身旁徘徊，卻無法采拮。不如放下吧！別再妄想得到，不如去尋找普通卻真實的花兒，縱使不美，可是能啜飲到蜜的甜美，說不定那甜膩的蜜在嘗到的剎那，會使蜜蜂驚覺它更加的吸引人呢！

抬起頭看看這個世界，一切其實都有它的美妙之處，細心觀察必定能尋找到、感受到。幸福就在身邊，當你直視世界不再沉浸于虛擬的事物時，它即會悄悄接近。

對手機的看法英語（實用17篇）篇四

提到手機，大家一定一點兒也不陌生。公交車上，公司里，公園甚至校園內，手機隨處可見。現在，連三歲的小孩子都會玩手機，可以說，手機現在風靡一時。說到手機的好處，那就像天上的星星，數也數不清。例如上網，打電話，發短信。要說手機的危害，很多人一定不以為然，手機天天玩，哪有什么危害？如果你這么認為，那就大錯特錯了。下面，就用我的親身經歷的一件事來告訴大家手機的危害。

一天下午，數學老師把全班留下，說明天單元考試，讓大家回家抓緊復習。我卻十分不以為然，一回到家就迫不及待地沖向書房，拿出手機開始興致勃勃地玩，早已把復習這件事拋到九霄云外去了。我一打開手機，便被各色游戲所吸引，我的世界，奇跡暖暖，看得我眼花了亂。看見了手機我就好像一匹餓狼看見了肥肉，眼睛立刻變得炯炯有神。我一直玩，一直玩，八點，九點，十點。這時，一陣怒吼劃破了寂靜：“楊君彥，給我去睡覺！”我還沉迷在游戲中，漫不經心地答道：“好了啦，再玩半個小時就去睡！”時間過得飛快，又到了十一點，我突然發現我的身子發麻，腰酸背痛。我本以為是坐姿不好，便換了個姿勢，可是，我的眼睛變得很疲勞，我急忙跑到鏡子前一照，呀，不看不知道，一看嚇一跳！我的雙眼又紅又腫，像小兔子一樣，于是，我趕緊跑去睡覺。

第二天一早，我因昨天晚上太晚睡了，到了七點才起床，經過了無數次心理斗爭，頂著一雙熊貓眼，拖著疲憊的身子去上學。一到教室，就開始考試，這下沒希望了，結果不用猜也知道，面臨的是一頓頓臭罵。

是啊，沉迷手機是個大危害，還會影響人們的身心健康，導致視力及注意力下降，長期彎著身子看手機，還會影響脊柱成長。手機不僅影響身心健康，還會引起學習成績下降等。可見，手機的危害很大。同學們，手機有它的好處，但也有它的壞處，讓我們行動起來，遠離手機危害，讓手機散出它的正能量吧！

對手機的看法英語（實用17篇）篇五

一幅漫畫，深刻地體現出了手機給人帶來的危害。

我從這幅畫中觀察到了爸爸玩手機給女兒帶來了巨大的傷害。這位爸爸不務正業，整天就知道坐在沙發上玩手機，她的女兒心里想著她自己和她的爸爸在一起玩的歡樂情景。小女孩就去撈住他的爸爸和他一起玩，她的爸爸說：“去去去，自己玩去，別打擾我玩手機。”小女孩情不自禁流下了眼淚，而她的爸爸還在笑嘻嘻的看手機，這個小女孩的爸爸最起碼的關愛還沒做到，真是沒有當爸爸的樣子。

在我們身邊。這樣的事還不少呢。

有一些當爸爸的，當媽媽的'都是這樣。當爸爸的不務正業，看電視、玩手機，不知關愛孩子，天天喝酒、吸煙，傷害家庭。當媽媽的不關心孩子，不干活、不做飯就知道打牌、打麻將。這些都是對孩子、對家庭的傷害之處。

各位天下父母，請停下你們手中的手機，多陪陪孩子，多照顧一些孩子，多關心點孩子，讓手機代替你們對孩子的愛，讓愛伴孩子成長。

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對手機的看法英語（實用17篇）篇六

手機已經不僅僅是一個通訊工具，隨著手機智能化的發展，它在我的生活中越來越重要。

媽媽給我買來手機，我第一件事是下載360手機助手和手機衛士。有了360助手，哈哈，先去看看游戲榜，憤怒的小鳥、會說話的湯姆貓、3d摩托等等有趣的游戲就隨時好玩了。不過游戲下多了會被媽媽嘮叨，看看別的.吧。qq不能少，微信也得要，這是我和好朋友的綠色通道，尤其是視頻和語音聊天，帥呆了。我還愛玩漂流瓶，唱首歌扔出去，有人會唱首歌再扔回來，還說：“美女，你在嗎？”我這么粗的嗓門，開始我聽了這話還能樂半天，后來就有點郁悶了。我還裝了pps影音，可以看視頻；viva暢讀，里邊有很多免費漫畫、時尚雜志，我愛看《貓和老鼠》、《少年科學畫報》、《中國國家地理》、《中國國家旅游》等。

手機自帶的軟件也很好用。詞典可以隨時檢索我不認識的單詞；導航可以隨時知道自己所在的位置，并且幫我找到想去的目的地；相機可以拍照，用paperartist可以給照片做出各種效果，我經常玩自拍，然后把照片做成水彩、鉛筆、油畫等效果，看起來特有范兒；日歷可以添加事件做備忘；還有計算器，我偷偷地用來做口算訓練，正確率百分百！

還有許多軟件和功能，我還沒試過。有空我就拿出手機琢磨，它會成為我看待世界的一種新方式，成為一只混合著真實與虛擬，連接了電磁波和數據流的新眼睛。

篇前段時間，發生一件令我很不開心地事情。

那天，我和媽媽一起去公園玩，路上遇到了我最好的朋友，她正一邊走一邊玩手機，于是我揮手朝她打招呼，她沒看見，我又趕緊大聲叫她，結果她只是瞇著眼朝我這邊望了望，什么也沒說就走了。我既傷心又疑惑，她明明聽見我的聲音了，為什么不理我呢?我準備星期一去了好好問問她，可那天她并沒有來上學，后來她告訴我，因為她愛玩手機導致眼睛近視了，看東西非常模糊，所以媽媽帶她去配眼鏡了。

哦，這下我明白了，怪不得那天不理我，原來都是近視惹的禍!但看著戴著眼鏡的她，我不禁陷入了沉思。

現在，手機走進了我們的生活，大街上、商場里、公交車上隨時都能看到人們正在低頭玩手機，手機雖然給我們的生活帶來了極大的便利，但是玩手機的危害也很多。比如說，玩手機多了，容易導致近視;再嚴重點，一邊走路一邊玩手機，可能會發生車禍，那后果不堪設想......

所以，請大家珍惜生命，減少玩手機的時間，不要再死死盯著手機屏幕了!

對手機的看法英語（實用17篇）篇七

在我們班，有很多同學都帶手機上學，雖然老師已經在班上明令禁止不能夠帶手機，但是這些同學卻置若罔聞。

我覺得帶手機上學的危害性是很大的。在我觀察以后，看手機時間久了，人的眼睛就會十分的疲勞，很多玩手機的同學，在寫作業的'時候，身體距離書本的距離越來越近，他們十分不注意保護自己的眼睛。

還有的人，拿著手機上課的時候就不好好的聽老師講課了，總是偷偷摸摸的從書桌里把手機掏出來，發一條短信或者玩一次小游戲，這樣一來，上課的效率就沒有保障了。

我覺得大家上學的時候，為了能夠監督自己認真聽講，最好還是按照學校的要求，不要把手機帶到課堂上來比較好，要不然終究會害了自己。

對手機的看法英語（實用17篇）篇八

耶，聽說老媽給我買了一個新手機，我把舊手機一放，就興沖沖地去迎接我的新手機了。不料，我眼前突然金光一閃，“咻”的一聲，剛到手的新手機竟然穿越了。

“哎喲，咦！悟空，你來看看，這是什么東西?”原來手機穿越到了唐僧師徒四人前往西天取經所處的年代。“師傅，依我看，這個玩意估計是未來人互相聯絡信號用的。”孫悟空說，“對了，師傅，我也變個這種東西出來。”說著悟空從身上拔下一根毫毛，朝著師傅手中的手機吸了一口氣，又朝著自己手中的毫毛吹了一口氣。突然，悟空手上多了一個一模一樣的新手機。

悟空高興地說：“太好了，師傅！以后我們就用這個玩意來聯絡吧。”之后，悟空花了半天時間和師傅師弟們琢磨清楚了手機里面的功能。

一天，一個妖怪看到悟空、八戒、沙僧都去化齋了，趁機捉走了唐僧。妖怪把唐僧抓到一個山洞綁好后，就出去集體慶功了。唐僧立馬拿出手機，按響了悟空的手機號。“喂，是悟空嗎?快別化齋了！我被妖怪抓到了一個大山洞里！”話音剛落，唐僧的手機就被掛斷了。“喂！喂！”孫悟空氣急了，心想：一定是守門的小妖把師傅的手機沒收了。

沒辦法，悟空只好一個山頭一個山頭找起來，可就是找不到師傅所說的大山洞。時間一分一秒的過去了，師傅還是沒有音訊。悟空急得上竄下跳，著急地想：“師傅，您在哪里啊?”

正急著呢，悟空忽然靈光一閃：對了，手機不是有全球定位系統嗎?我就用它來找師傅。他打開了手機的全球定位系統，很快地就按屏幕上顯示的線索找到了唐僧所在的那個大山洞。悟空來到洞口，變成一只蚊子飛進洞去，不動聲色地幫唐僧松了綁，把師傅帶出洞口后，折回洞內，揮動金箍棒打死了洞內的所有妖怪。

師徒四人找回了被小妖怪沒收的手機，又踏上了西天取經的道路。一路上，唐僧不停地感嘆：“有了這玩意的幫忙，取經路上可方便多了！哈哈！”

對手機的看法英語（實用17篇）篇九

我就是我，一個不同尋常的我，一個有勇氣超越自己的我，一個自信的我。

我就是我，有時古怪精靈，有時刁蠻任性，有時還會自言自語。每當夜幕降臨的時候，我會問問自己，今天學到了什么，今天有什么收獲，每天面對夕陽，對它發出最美的微笑，開始新的旅程。其實人生就是一場夢，開始做夢，進入夢香，夢境的高潮，夢境的結束，每一個步驟都要花費你很長的時間。每個步驟都是刺激而又好玩，它是一本永遠也翻不完的書，一頁一頁的記載著我們的悲歡離合，歡聲笑語等等，每當你想起它們時，就會不由自主的想起當初的回憶。

老天創造了這個世界，把這個世界打扮的五彩繽紛，把這個世界濃妝艷抹，他們把這個世界當做禮物送給了我們，所以我們要珍惜，更要珍惜自己的人生，人生的路還很長，但是我相信它會一直為我延伸下去，永遠永遠的延伸，我相信它有神奇的魔力，我相信也有愛情，也許是轟轟烈烈，也許是青梅竹馬，也許是日久生情，不管怎樣，這些都是一個過程，一件事不應該只看到結果，更注意的應該是過程，它會很精彩。我們的過程就是出生-成長-上幼兒園-學前班-小學-初中-高中-大學-工作-戀愛-戀愛進行時-結婚-生小孩-照顧小孩-讓孩子念書-之后就老了-死亡。這個過程有人可能持續不下來，可能是意外，也可能是自身問題，這些過程充滿著歡聲笑語、悲歡離合，同學的友情，父母的恩情和愛、另一半的愛情，種種回憶，這些過程也就是這些（工作-戀愛-戀愛進行時-結婚）比較深刻吧，其他都是做鋪墊的，前面是為了有好的工作，之后又了好的另一半，后面那些就是要對孩子負責，培養下一代，為他們以后打基礎，直到我們死亡，所以我個人認為這一段比較深刻，這一段是最美好的回憶，也就是這一段是我們人生中的重要時刻，之后的離去就不重要了，因為這個過程已經得到，人生也就快要結束了。

所以現在的學習都是為了那一段，也就是人生的怎樣，是風和日麗還是暴風驟雨都是為了這一段，就看現在的學習了，所以我現在要好好學習，為那一段路走下去，加油！加油！加油！

對手機的看法英語（實用17篇）篇十

有一種東西已經廣泛地進入了千家萬戶：它可以使遠隔千里的人看見對方；可以使你更快地知道新聞；可以在買東西時方便支付……但它也可以使人們視力下降，更可以使你的事業和學業變得荒疏。它是現代家長不離手的“孩子”，青少年不離手的“寵兒”。幾乎沒有人可以做到對它熟視無睹，它就是——手機。

現代成人看手機，大多數都是社交方面的，也有少部分人會在手機上追個劇、看看新聞。本來手機只是一個供人娛樂的電子產品，也給人們提供了很多方便，大有裨益。可是很多成年人接觸手機比接觸自己孩子的時間都要多，這就讓手機變了味。

在生活中，“低頭族”隨處可見：有走路看手機撞樹上的，有掉進水里的，還有自拍摔下懸崖的……坐公交時，除了一些小學生和爺爺奶奶，其他站著的或坐著的人也都在看手機。我在外面吃飯時看見了這樣可笑的一幕：對面一桌的幾個人簡直就是神同步，在吃飯時都低著頭盯著手機，誰都不愿意將自己的手機放下。他們左手拿著手機看，右手夾著菜和飯……我猜想，他們這樣不把心思放在吃飯上面，能吃出來飯的味道嗎？或許味同嚼蠟吧！我覺得這個可笑卻值得我們去深思：莫不是手機退化了人的智力，讓人為機器所控？人類可是高智商動物，怎會被一個沒頭沒腦的破銅爛鐵所控呢？說起來實屬有些諷刺的意味。

現在的青少年上網、看手機、打游戲簡直入了迷，游戲對于青少年而言不只是娛樂，而是成年人無論如何也猜不到的—攀比心。看到這里，你或許會有疑問，別急，繼續往下看。玩游戲不和別人或同學一起聯機玩而自己單排的很少吧？你肯定不希望別人任何事情上超過你吧？拿一些游戲舉個例子：王者榮耀和第五人格，比什么？比段位；迷你世界和我的世界，比什么？比粉絲量。相貌平平又平平無奇的人，卻可以在游戲中做一個“歐皇”“大神”。虛榮心可以在此得到滿足。現實中只是一個活在別人世界的無名小卒，而游戲中，卻可以輕易成為虛擬世界里的人上人。曾經有段時間，我對于手機游戲到了癡迷忘我的境界。爸爸看到后總是搖頭，他覺得我要“殘廢”了。遠在千里的爸爸“命令”媽媽每天放學后陪我讀書，每個星期陪我畫畫、練書法。漸漸地我從學習中找到了快樂，手機似乎被我忘得一干二凈。

青少年玩游戲是在另一個虛擬世界里成為萬眾矚目的人上人，他們覺得虛榮心得到了滿足。但虛擬畢竟是假的，沒有真正存在，倒不如把大把時間和精力放到現實生活中來。

手機利大于弊或弊大于利全靠你自己對于手機不同程度的見解和認識自行做出的選擇。在此，我要對各位成年人說：“大人不經意間做出的一舉一動，孩子都會默默地看在眼里，記在心上，會持續到下一代，再下一代……沒有止境。所以，現在開始，將你那片刻不離手的手機放下吧！”

我要忠告大家一句，引用湖南衛視公益廣告里的話：“戒掉手機癮，多陪愛的人。”

對手機的看法英語（實用17篇）篇十一

“保護過度就是溺愛”，這句話一點沒錯，手機竟然也開始“飄”了，經常不在我的視線范圍之內，就連媽媽自己找不著手機的時候，也會風趣地說：“手機呢？它在哪里享受生活呢？快找找，看它去哪里流浪了？”哎，只要關鍵時刻它能派得上用場，幫我輔導作業，查詢資料，聯系親朋，平時呀，就隨它流浪去吧。

對手機的看法英語（實用17篇）篇十二

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

我對高效課堂的理解：從教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果。

程讓學生充分展示，在展示過程中取長補短，及時糾錯，大膽質疑，動態生成，拓展了思維，張揚了個性，培養了學生的創造力，杜郎口中學的教學經驗是最典型的。三是面向全體。高效就是面向全體學生，分層開展活動，使優、良、差學生個個都有機會、都有任務、都有舞臺、都有收獲，使學生養成了良好的學習習慣，掌握了學習的方法和過程，為終身學習奠定了基礎。四是當堂訓練，轉變了以往教師實行滿堂灌，填鴨式的講解的教學方式。強調把問題解決在課內，邊學邊練，注重知識的落實。

我對高效課堂的想法：課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于，終會取得高效課堂教學改革的成功。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂效率。下面我從五個方面談談自己的想法：

1、研究教材是課堂高效的基本點。

教材、整合教材。理解教材和熟悉教材有較大的區別，熟悉教材是表面化的，而理解教材是深層次的，即要理解教材設計這些內容其預期的功能是什么。還可以在原有的基礎上再開發、創造和延伸，更好地發揮教材設計的“原始”功能，擴大教學效果。

2、問題設計是課堂高效的生長點。

在課堂教學中，同樣的教學內容，如果教師在設計問題時呈現方式如角度、時間、次序等不同，引起的教學效果可能完全不一樣。問題設計時必須緊扣教材重點與難點知識，呈現清晰的教學思路，從縱向與橫向的知識點綜合考慮，彰顯課堂的線索和結構。要大體有一個問題設計的走向，體現出問題之間的內在聯系，最好能有承上啟下、前后呼應、環環相扣等特點。問題要有一定的思維容量，不應是簡單的一問一答。

3、學情分析是課堂高效的突破點。

學生是學習的主體，學生的真實狀態是決定教學活動的出發點。(1)預測分析。在進行課堂教學之前，要潛心研究學情，了解學生的已知和未知，多從學生的角度思考和設計。(2)實時分析。真正的學情源自于課堂，最有效的學情分析應是對課堂教學的高度關注，我們必須重視在課堂教學的過程中隨時進行學情分析。

看出學生的學習態度和學習習慣。

4、適時點評是課堂高效的關鍵點。

點評”就是“點撥”與“評價”，這是高效課堂教師必備的兩種教學行為。如何“點撥”?一是把握“點”機。二是遴選“點”招。三是錘煉“點”語。作為點撥性語言必須準確、精練、富有啟發性和牽引性，力求起到一語開茅塞的作用。

5、教學機智是高效課堂的支撐點。

我們在落實教學設計時要充分發揮教學機智，做到“心中有案，行中無案”，寓有形的預設于無形的、動態的教學實施中，根據學生的反應隨時調節教學的節奏與步調，隨時把握課堂教學中閃爍的亮點，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中涌現的信息資源，利用教學機智生成新的教學方案。教師對生成性資源的處理效果，往往彰顯教師的智慧，也能反映出教師的專業素養。

總之，高效課堂不應被模式所困，關鍵在于基礎夯實、思緒激活、突破有效、拓展有度，從而實現“無模式”的境界。

對手機的看法英語（實用17篇）篇十三

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對手機的看法英語（實用17篇）篇十四

手機現在已經完全可以替代電腦，為我們帶來了太多的便利，可以購物，聯系千里以外的親人，朋友，看新聞，追劇，打游戲，學習，看電子書，科技時代真的是美好的時代。

雖然如此手機依然應該是用在該用的地方。

我的日常生活中都離不開手機，甚至成為了習慣，沒有手機甚至會覺得特別空虛。手機帶給我交流的便利，同時也帶給我了一種距離感，以前沒有手機時，我愿意坐車去看我的朋友，一路顛簸，在見到她的時候有種說不出來的欣喜，現在我只要視頻就可以見到她，可我卻只能聽到她的聲音，看到她手機里的模樣，這種見面方式沒有了原來的那種親近感。

現在的我有多依賴手機，喜歡在手機上玩游戲，看劇，刷新聞浪費了大把時間，卻依然覺得反正玩一會兒就一會兒，把應該做的事都一拖再拖。

我家人一聚會都是各玩各的手機，吃飯之前先曬朋友圈，一家人在一起時，應該多說話，才能親近卻因為手機，每個人都被屏幕擋住了喜怒哀樂。

有手機時沒人愿意說話，甚至愿意沉浸在手機的世界里，我希望我能放下手機好好和家人說說話，陪伴我的不應該只是手機，我應該多出去走走，和家人多相處，和大自然親近，而不是在手機的世界里生活。

對手機的看法英語（實用17篇）篇十五

發獎品或給予豐富多彩的精神獎勵，如發獎狀、贈送寫有激勵語言的作業本、筆、橡皮等。教師利用節假日帶領學生活動，為表現突出的同學鼓掌，或讓其他同學主動為勤于學習的同學獻上一支歌。如果說物質獎品學生會愛不釋手，那么精神獎品學生則會深藏心中。這些平常用品、簡單活動，對于學生來說都是巨大的物質財富、精神財富。表揚時要顧及不同層次的學生，在形式上不搞“兩極分化”——對優生的表揚，對學困生批評。教師要注意多論事，通過表揚具體的事例，讓他體會到老師對自己的肯定賞識，對學困生的表揚要注意多點名，在面上要加大對他們的表揚力度。要讓學生特別是優生，能不斷拿自己近階段成績與昨日成績相比，培養學生與自己競爭的意識。

經過反復的思考與實踐，我雖然沒有成為教改的典范，但在這場風景中領略了他山的風光;雖然也搬起石頭砸自己的腳，但傷口愈合后的堅韌卻不亞于懵懂的從前。我知道這些是遠遠不夠的，還需要我在日后的工作當中繼續探索和改進。我相信，新的改革理念如一場及時的春雨，會無聲地滋潤到我們每個教師的心中，即使短時間內沒有開花結果，但它一定會繼續努力的生長。

高效課堂是針對課堂教學的低效性而提出的一種旨在提高教學效益的課堂。有效教學的對立面是低效、負效甚至是無效教學。

產生無效教學的根本原因，一是，從教學過程看，教學行為不合教學情景，教學目標不能很好的實現，教學環節設計不合理，松懈或過于緊湊，教學內容不能很好的落實。

二是教學行為影響了學生的學習成績，但是成績是通過花費大量時間的練習的取得，犧牲其他方面的發展為代價，學生的發展和進步是不合生態不健康的。

三是教師口頭持一種教學觀念，也有相應的教學行為，但是這些教學行為所產生的教學效果與教學觀念下應得到的教學效果卻是大相徑庭。

四是教師自身缺乏必要的反思。如果一個教師不能夠經常反思自己的教學理念和教學實踐，不去探求新的教學方法和進行大膽的教學改革，便想得到專業的持續發展是不可能的，那么他的教學有效性在實踐上就得不到根本的保證。

五是課前準備的倉促性分為學生準備的倉促性和教師準備的倉促性。學生準備的倉促性主要是指學生的課前準備，學生下課后在教室和室外進行各種活動，在高興和興奮時很少關注時間，往往聽到上課鈴響才氣喘吁吁的跑回座位，且情緒難以短時間內平靜下來，我們有時需要花費好幾分鐘來維持課堂紀律，且你開始布置任務或講課了，相當多學生無法跟上你的節奏，尤其對年輕教師經常遇到此類情況。教師準備的倉促性主要有：是否通過批改掌握了學生對于習題的掌握程度，是否對于出差較多的試題進行了合理的分析和準備了變型練習，是否清楚如何解決個別學生在典型試題上出現的錯誤;課堂環節的把握和時間的掌控。

六是小組合作學習的低效。這種方法已經成為一種重要的課堂學習形式，它能夠充分調動起學生學習的主動性，使學生在學習過程中的主體性得到很好的體現。但我們很多情況下的課堂小組討論只是一種讓課堂“熱鬧”的形式，遠遠沒有起到應有的作用。

1、高效課堂是老師精心準備，仔細準備的課。沒有認真備課，就不會結合學生實際，學生就很難很好聽懂，就談不上效果。

2、高效課堂是結合學生實際的課。如果一味的的照搬別人的經驗，而忽視了自己所教的學生實際，學生肯定會不好接受。

3、高效是學生喜歡的課。這就要求一定要對教學內容設計，創設教學情境，調動激發學生情緒。學生喜歡了，主動了，效果就自然好了。

4、高效課堂是有好的學法指導的課。要突出學生主動地位，就要有好的學法指導，引導學生自己學習。

5、高效課堂是避虛就實的課。就是凡是讓學生聽得懂，有利于提高成績的方法都可用，凡是花招做秀的一律不用，就是要突出一個實事求實，服務學生。

6、高效課堂是值得認真反思總結的課。凡是高效的課，都值得我們去反思總結經驗，吸取營養，如果認真分析找出不足，對我們的幫助會更多。

從教師的角度來衡量：這節課，我考慮學生認知水平了嗎?有漠視學生的現象嗎?有浪費課堂時間的行為嗎?課堂教學中的每一個環節都帶給了學生什么?各環節目標達成度如何?創造積極的學習氛圍，轉變學習方式。只要能讓學生的思維總處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節高效的課，成功的課。調動學生思維的幾點做法：

(1)、提出明確的學習目標。

使學生知道學習的目標，是引起學生學習動機和調節學生學習行為的一種好方法。創設“自覺學”、“自己學”的氛圍，充分調動起學生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎。

(2)、創設激趣的問題情境。

設計適當的問題激發學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學生的思維、興趣的激發。問題的有效性表現在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間。

(3)、創造合作進取的學習氛圍。

學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎上，積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內探究和課后幫教，充分發揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環節進行監控、反思、調節、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關注學習差異，也關注個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與，我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

(4)、進行科學的學法指導。

在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創設提問的問題情境，鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題-分析問題-解決問題-再發現問題”養成勤于思考的習慣，科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。

對手機的看法英語（實用17篇）篇十六

親愛的同學們：

世界上最遙遠的'距離不是天涯海角，而是我在你身邊你卻低頭玩手機。手機最初作為一種社交工具，在提供快捷便利的同時，也給課堂學習帶來了許多負面的影響。課堂上，許多未完成的游戲，未聊盡興的天、未看完的小說，不僅影響了同學們的聽課效率、聽課質量，也干擾了正常的課堂教學秩序，嚴重破壞了良好的班風與學風。為建設良好班風與學風，我們提出如下倡議：

1、上課時自覺關閉手機，把寧靜還給課堂。這既是對老師、對他人的尊重，也是對自己的尊重，更是對知識和文明課堂的尊重。

2、上課不以看時間為借口拿出手機，不沉迷于手機上網，養成上課不玩手機、不帶手機的好習慣。

3、上課專心聽講，認真做好聽課筆記，自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學習，維持良好的課堂秩序，保證課堂學習質量。

4、黨員、入黨積極分子、各班班干部要以身作則，上課不玩手機，并對其他同學做好監督和勸導工作。

5、養成合理使用手機的良好習慣，做到以學習為主，娛樂為輔，以理智的態度對待手機。

同學們，讓手機擱置一旁冷遇它50分鐘，專心的投入學習50分鐘，你會驚奇發現有限課堂的無限意蘊，一起“遠離手機聚焦課堂”吧！讓我們趕快行動起來吧！

xxx。

20xx年xx月xx日。

對手機的看法英語（實用17篇）篇十七

現如今，高科技發展日新月異，手機、平板電腦等電子產品以其蓬勃的生命力闖入我們的日常生活，以其無比的威力改變著我們的工作、學習、乃至生活方式。

【材料一】“只要擁有一部手機，你幾乎可以做任何事情。”誕生僅僅，手機的.基本功能已大大超越了移動通話、拍照、電視、多媒體播放器、高速網絡瀏覽器、gps導航儀、無線連接……越來越豐富的功能被加載到了手機上。它也確實給我們的生活帶來了很多方便。

【材料二】現如今的大街小巷，不管是商店里還是公交車上，不管你在等車還是在用餐，就連走路的人群里，都能看到這樣的人：他們齊刷刷低頭盯著屏幕，手里拿著手機、ipad――玩游戲、看視頻、刷微博、發微信……這就是“手機依賴癥”的表現，他們被稱為“低頭族”。據調查，有59%的人隨時隨地攜帶手機，16%機不離手，14%的人連上廁所也不忘“抓緊時間”發短信或查詢“微博”賬戶。

【材料三】今年春節，重慶市民崔先生回萬州老家過年時候，一家子難得聚齊了吃頓飯，但年輕人只顧一個勁低頭玩平板電腦，崔先生的爺爺一怒之下摔了盤子，本來溫馨的時光卻尷尬地收場了。崔先生家里發生的這個事兒，引起網友的討論，不少人感嘆“人際”抵不過“人機”，“相對無言”極有可能成為下一個潮流。其實“低頭”不僅影響“人際”，長期低頭，也對身體有危害。輕者可能造成頸椎疼痛、拉傷，或是血液循環不良導致頭暈，嚴重的則會造成頸椎的椎間盤凸出、滑脫。同時，長期低頭玩手機，除了因為過度用眼和環境光線不足等誘發眼部、頸椎疾病外，還可能造成失眠、焦慮等癥狀，更甚者，有不少人邊走路邊玩手機而摔倒進醫院，也有司機開車玩手機導致車禍。

1.研讀以上三則材料，寫出你的探究結果。

2.為了更好地處理科技產品與學習的關系，學校開展了“我與你――科技產品的愛恨情仇”系列主題活動，請你為活動擬條宣傳標語。

3.你的同學小明就是“低頭族”一員，長期沉迷網絡，以致學業荒廢，你能勸勸他嗎？

【答案】1.材料一：手機給我們的生活帶來了很多方便。材料二：低頭族對手機依賴成癮。材料三：“人機”不僅搞砸“人際”，還給人們的身體帶來很多危害。

2.我愛你網絡，因為你讓我遨游世界；我恨你網絡，因為你讓我玩物喪志。（在標語中要能夠體現出網絡好的一面和不好的一面）。

3.示例：小明，網絡是虛擬的，虛擬不能變為現實，現實才是生活。趁著現在我們年輕，應該為學習打拼才對，莫等“玩”白了少年頭，空悲切。記住，沉迷于網絡游戲永遠是自己人生中的一塊絆腳石。