幼兒園教案的編寫要充分考慮幼兒的發展特點，注重培養幼兒的綜合能力。值得一提的是，以下是幼兒園教案精選，每一份教案都有其獨特的教學理念和方法。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇一

1、向導孩子們察瞅小動物，激起孩子馬糊繪畫的異樣癖好。

2、進修用圖案連系的行動措施，畫出毛毛蟲，前入孩子斗膽勇敢的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領。

1、事前豫備好，關于毛毛蟲的課件或者幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中，要事前做好一步一步畫毛毛蟲的措施。

3、在教室中，再幾次一遍課件里畫畫的入程。更慢一些，畫的時光，要盡管用語言來表達入程。

1、課件體現，教員起頭以打動的口氣問孩子，這是什么呀？誘發孩子馬糊課件的癖好，并達到極好的互動。

2、教員向導孩子察瞅毛毛蟲，長長的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后，教員起頭一個措施一個措施地樹模畫毛毛蟲的入程。

4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。憑據小我的相識可以幾個圈連在一塊兒。

6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為終縱目的。

有些孩子馬糊毛毛蟲的不雅點還不是那么明白，所以教員要給不會畫的孩子耐煩的誘導。特別是講演孩子，毛毛蟲的身段的組織，是幾個圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，教員則可以倡導孩子們開鋪想象力，給毛毛蟲配上它生計之處，蘊含小草，花等等。

經由過程畫毛毛蟲，非但促進了孩子馬糊繪畫的癖好，而且馬糊顏色的認知也更明白了。孩子們察瞅以及相識身邊的動物以及生計也更有范疇了。而且繪畫中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇二

1、學會畫連接的圓，初步學畫形態不一、色彩各異的毛毛蟲。

2、能進行簡單的拼圖，體驗合作的快樂。

一、蝴蝶媽媽飛來了(音樂)。

出示頭飾蝴蝶，師生一起隨音樂飛舞。

二、蝴蝶媽媽生寶寶，教師出示范畫。

1、蝴蝶真漂亮，蝴蝶媽媽想讓世界變得更美麗，她要生很多的寶寶。

2、(教師示范畫卵)，蝴蝶媽媽找到了一個綠色的小地方，開始生卵。

5、出示圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的大致過程。過了7天，毛毛蟲吃飽，它搭了一座房子，在里面呼呼地睡著了，整整睡了14天，毛毛蟲醒來了，它從房子里鉆出來，呀，它變成了美麗的蝴蝶。

1、蝴蝶媽媽們，我們也找個綠色的地方，開始生寶寶吧!(提供每位幼兒一張綠色的樹葉形狀的紙)。

2、用情景語言引導幼兒變出毛毛蟲，并換色涂色。

四、拼圖。

毛毛蟲最喜歡捉迷藏，我們來找一找它到底躲在什么地方吧!

1、觀看自己的紙后面的數字，尋找朋友。

2、合作拼圖，說一說，毛毛蟲在哪里?(樹葉里)。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇三

1、引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2、學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3、在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

1、課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2、老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的'過程。

4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇四

幼教網整理了關于，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

圖片-范例。

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

三、講解。

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）。

五、作品展示并講評。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇五

讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

1、出示范畫，引起幼兒的興趣。

(2)小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀?對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

2、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結評價，結束活動。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇六

．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

．足夠數量的`各色大紐扣。

．絨布玩具毛毛蟲。

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

．這條毛毛蟲可調皮了．它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢．教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

．誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲．。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇七

1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的'海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的興趣。

三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特征。

四、創設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

（一）幼兒了解創作工具：圓形海綿印章和顏料。

（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進行創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

六、欣賞與評價。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇八

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。

你們想做嗎?(想)。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇九

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的'地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十

孩子很喜歡美術和手工。手工活動很單一大多是用剪刀來完成作品，于是我就根據孩子的興趣愛好嘗試用美術與手工相結合的方法表現一些身邊的小動物，是幼兒非常喜歡的活動。

1、初步學習撕紙的.技能，繼續鞏固基本的粘貼方法。

2、通過活動培養幼兒的觀察力、動手操作能力。

3、感受嘗試學習的快樂。

重點：

學習撕紙的技能。

難點：

利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

一、激發學習興趣。

春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），于是它笑了。

問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同？（剪；撕）。

問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？

二、探索創作。

1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

2、提供材料，讓幼兒練習撕紙的技能。（播放音樂）。

3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十一

活動目標：

1、綜合運用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。

2、通過教師的示范及對自身的經驗，合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。

3、制作結束后，能將自己面前的材料收放整齊。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。

2、漿糊、抹布每組兩份。

3、做好的信封手偶一個。

4、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示信封，引出課題。

1、這是什么？他有什么作用？

2、除了小朋友剛才講的用處，它還可以用來做手偶娃娃呢！（教師出示手偶娃娃和幼兒打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。

二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。

說說：圖上有哪些信封玩偶，你能說說他們是怎么做的嗎？

三、師生共同討論制作手偶的方法：

1、剪下幼兒用書上的信封材料，粘貼制成信封；

2、在白紙或彩色紙上利用多種方法：繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。

3、貼在信封袋子的上方。

四、激發幼兒創作思路。

你想設計一個怎樣的信封玩偶？讓幼兒大膽說出自己的設想，開拓思路。

五、幼兒創作活動。

教師及時反饋幼兒新的創意，并對幼兒的制作活動給予必要的指導和幫助。

六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。

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幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十二

2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

白板課件。

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？

3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的9篇《幼兒園美術教案：《毛毛蟲》》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十三

第一課時。

訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。

寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應翻滾的動作。

教學環節。

一、預熱：親子瑜伽。

二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣。

1、認識毛毛蟲，并和幼兒互動。

師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。

3、教師示范游戲玩法。

寶寶坐在媽媽的肚子上，和媽媽面對面；兒歌的'第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。

指導家長要點：

1、家長在家里時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。

教學資源。

毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。

教學資料。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十四

1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

1、故事教學掛圖，音樂。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

一、講故事：毛毛蟲。

師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

1、教師聲情并茂的講述故事。

2、老師根據故事的情節變化進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？

故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

二、再聽故事，理解故事內容。

1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

2、出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。

毛毛蟲有什么本領？

（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）。

3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

4、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十五

目標：

練習屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。

材料：

桌子或大紙箱。

過程：

1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”

3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。

建議：

1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。

2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。

目標：

手指點畫。

材料：

綠的水粉顏料、抹布。

過程：

1.教師出示范例畫：

――“數一數有幾條毛毛蟲？”

“毛毛蟲身上有幾節？”

2.教師演示手指點畫毛毛蟲的。方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。

建議：

1.顏料中水分要少，保證點畫的效果。

2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。

3.毛毛蟲的形態可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十六

體能活動

毛毛蟲變蝴蝶

1、跟隨音樂節奏做動作。

2、蜷曲及伸展身體。

3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

一、準備活動

幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。

二、發展活動

1、蜷曲及伸展手指

2、蜷曲及伸展身體

3、毛毛蟲變蝴蝶

幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”

三、整理活動

幼兒分享扮演毛毛蟲的'感受，并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十七

1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。

2、遵守游戲活動的規則，體驗爬行的樂趣。

目標1。

目標1。

1、已有經驗：幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲。

2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂。

一、開始部分。

1、創設情境，引起幼兒的興趣。

師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來活動一下身體哦。

2、隊列練習：一個大圓走。

3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。

二、基本部分。

1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

（1）師：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

師：你是怎么爬過小山坡的？

（1）教師示范、講解動作要領。

師：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）。

（2）幼兒自主練習，教師進行指導。

師：你們想學習這個新本領嗎？我們一起來練習一下。

教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）。

（1）介紹游戲玩法。

師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）。

（2）提出活動要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導。

引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規則。

（4）小結幼兒游戲活動。

師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

三、結束部分。

1、放松運動。

師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場。

師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲（優質18篇）篇十八

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么？(毛毛蟲)。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)。

那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)。

你們想做嗎？(想)。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的`最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。