優秀作文通過多樣化的寫作技巧和獨特的表達方式，給讀者帶來全新的閱讀體驗。讓我們一起來欣賞一些優秀作文的精彩之處，通過對比和分析，可以更好地提升自己的寫作水平。

長城六年級（匯總16篇）篇一

國慶節期間，爸爸媽媽帶著我和哥哥去參觀珍珠泉，還有象棋和岳躍。象棋兩家人打算在珍珠泉爬長城。爸爸媽媽因為要帶弟弟不能去，我就興沖沖的和他們一起去爬長城。我媽問我能不能放心做，我心里想：象棋和岳躍比我小，能爬，當然不能多說。當我們看到長城時，我們三個孩子非常興奮，在大人面前跑。路邊可愛的花和草似乎在搖頭迎接我們，一些黑蝴蝶在花叢中飛舞，仿佛在歡迎我們。當我們來到長城腳下時，我們已經在流汗了。叔叔阿姨趕緊讓我們停下來坐下休息。我正式爬長城了。我覺得慢慢悠悠的.爬會浪費我的精力，所以我提議和姐姐們一起去爬長城。

我們言而有信，拼命往前爬，把叔叔阿姨遠遠甩在后面。走了很久，我們都覺得累了。看來我們不能努力了。我們要坐在石階上等大人。棋姐看著落在后面的大叔大媽說：“你們看看他們大人，還不如我們孩子快，還不如老烏龜蝸牛慢！”我姐姐岳越和我忍不住笑了。大人們終于追上來了，我們一起喝了點水，吃了點東西，準備繼續攀登。但這一次，只是爬了一小會兒，岳躍就爬不動了，讓她爸爸抱著她。我手拉手繼續往上爬。我心想，你得堅持下棋。你讓爸爸抱你，我就一個人，沒人抱你。那真是慘啊！幸運的是，在她父母的鼓勵下，象棋一直和我一起向上爬。快到山頂了，我們真的累了。雖然我們只穿短袖，有一陣風從山上吹來，但是衣服還是濕的。

最難受的是腿，好像是被繩子拉的，腳下好像有一千斤的石頭掉下來。感覺腿要斷了，舉不起來。盡管如此，我心里還是有一個信念：堅持到底就是勝利！幾次不知道怎么走走停停，我們終于慢慢爬上了長城的頂端。看著不遠的山和蜿蜒在腳下的長城，我不禁想起了我初三學的一篇課文《長城和運河》。我忍不住念叨：“我坐飛機在祖國的藍天上航行。”突然，我的疲勞隨著眼前的美景消失了！

長城六年級（匯總16篇）篇二

長城是我國古代偉大的防御工程，被稱為世界建筑史上的偉大奇跡。下面是本站為大家帶來的六年級長城。

導游詞。

希望可以幫助大家。

大家好，

我是盧導游，今天我帶大家去八達嶺長城，你們不能在上面雕刻字、亂丟垃圾。

不遠處，就可以看到八達嶺長城，從東頭山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。

游客們，你們現在所在的位置就是八達嶺長城，毛澤東說過一句話：“不到長城非好漢!”我們現在是好漢，讓我們一起走完長城吧!

你們可以看到自己的腳下是用巨大的條石修筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像一條很寬的的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子有方形的了望口和射口。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。古代的時候沒有火車、汽車、沒有起重機，勞動人民就靠著無書的肩膀、無數的手，一步一步地臺上這陡峭的山嶺，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

關于長城，還有個傳說，相傳孟姜女和丈夫成親的當晚，官兵就把他的丈夫抓去修筑長城。孟姜女在家苦苦地等他回來。日復一日，年復一年，丈夫始終沒有回來。可是，孟姜女萬里尋夫，來到了長城邊。不料，夫君已變成了一堆白骨。孟姜女悲傷之下，日月不停的哭泣，哭到了長城，最終，孟姜女跳海自盡。

回頭看看那雄偉的長城，這么快我們就要說再見了，真有點依依不舍!如果有機會再來游覽，我一定在當你們的導游。

尊敬的各位游客：

你們好!很高興我能做上你們的導游，我叫陸煒，你們叫我陸導就行了。這次我們將要游覽的就是世界聞名的長城。請大家在游覽過程中不要歲的亂扔垃圾，不要在城墻上亂涂亂畫，謝謝合作!

現在我們乘坐著纜車來到八達嶺腳下，就開始爬長城了。長城隨著陡峭的山勢，曲曲折折，真像一條有生命的金龍臥在上面。從遠處看，它就是在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，讓我來告訴你們，這條長城有一萬三千多里長，所以又被人們稱為萬里長城。看看遠些的烽火臺，白色的薄霧仿佛給烽火臺披上了一件輕紗，就像一幅充滿詩情歌意的畫，令我們沉醉在其中。

站在長城上，扶著墻上的條石，踏著腳下方方正正的磚頭，我們感受到了修筑長城的勞動人民的辛苦和勞累來，單看這些數不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時沒有任何工具，就靠著無數的手和無數的肩膀抬上來，可想而知，他們是多么辛苦啊!你們會發現，城墻上有一個個正方形的洞，其實是用來射擊敵人的。成排的就是垛子，每隔三百多米，就有一個方形城臺，是屯兵的堡壘，打仗時可以互相呼應。你們是不是覺得我們在行走的這條路很寬，五六匹馬還可以并行呢!

我們爬呀爬，終于爬上了最高峰好漢坡。我們個個都舒展著雙臂，盡情地呼吸著新鮮的空氣，游客們都不禁贊嘆一句：“祖國的山河多么美麗啊!”

萬里長城是中國勞動人民智慧的結晶，還是中華兒女的魂。讓我們一起去保護它、欣賞它。祝大家玩的開心!

大家好!我叫曾麗晶，很榮幸成為你們的導游。今天，我們要去的地方是被譽為世界文化遺產的長城。

長城是我國古代偉大的防御工程，被稱為世界建筑史上的偉大奇跡。它修筑在陡峭的山嶺之間，從東頭的山海關到西頭的嘉谷關，有一萬三千多里。

現在我們來到長城腳下。長城高大堅固，是用巨大的條石和方磚筑造的，條石一塊有兩三千斤重。先低下頭來看看腳下的方磚，十分平整，非常寬闊，五六匹馬可以并行。再看城外沿有成排的垛子有兩米多高。垛子上有射口和了望口，供射擊和了望用，然后看城墻上的城臺每隔三百多米就有一座，是屯兵的堡壘。

關于長城的故事很多，我給大家說孟姜女哭長城的故事!傳說在秦朝，有一個叫孟姜女的姑娘。知書達理，伶俐非凡。她嫁給了蘇州的范喜良。那年，秦始皇召集百萬民夫修筑長城，范喜良也被抓起來，半年多過去了，已經是冬天了，可范喜良還是查無音訊。孟姜女決心千里迢迢為丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已經死了，她便哭了起來，哭倒了好多里長城。

長城千百年忔立不倒，毛澤東主席登上長城后也揮筆寫下了“不到長城非好漢”詩句。現在，長城已被列為世界文化遺產，它是我們中華民族的驕傲。讓我們登上長城，感覺長城的雄偉壯觀吧!

各位游客，現在，我們這次長城之旅就到此結束了。有時間可以再來哦!再見。

長城六年級（匯總16篇）篇三

那晚，在月色和燈暈交織的柔和燈光下，我與母親一起談心。

媽媽親昵地對我說：“崽崽，換了新老師習慣嗎?”“還行，不過老師也太嚴了。”我反感地說。而后，又經過思慮來了一句：“不過，嚴也有嚴的好處嘛。”

燈光下，媽媽頭上一堆堆的卷發里有許多道路似的白發，“道路”就像警示牌時刻提醒著我，每當看見媽媽的發絲我的心里就不由得一陣內疚。

媽媽聽我說后，眼神開始任重而道遠，帶著些許擔心，“崽崽，老師的嚴厲就是學生的動力，你一定要比別人做得好，當好老師的小助手，要有一顆感恩的心，這樣才能……”

“啊，媽媽，能不能不要念經呀!”真不知我上輩子是不是孫悟空，總是逃不開媽媽的“緊箍咒”!

正當我厭煩時，燈光映射在我的眼角，在我揉眼角時，朦朧的視線里看見媽媽的發絲都是純白的，這時我怔住了。

“嗯，媽媽，我們班主任嚴厲，對我們而言會更有挑戰性，更有激情;從另一角度來看這是一種嚴厲的愛，我們班主任挺好的!”

此刻，媽媽那純白如水的眸子里流露出了一行字……。

“對不起，媽媽，我一定會在學校認真的。”我低著頭說。

母親的嘮叨，可以使我清醒，她的眼神，也可以使我敲起警鐘。媽媽的這次嘮叨，敲醒了我心中沉沒的母愛!也明白了嚴厲是另一種愛。

長城六年級（匯總16篇）篇四

在我的腦海里總呈現出許許多多的地方，比如：有壯麗的雅魯藏布大峽谷，有洶涌澎湃的浙江之潮，有美麗壯觀的海南島等許多的地方令我記憶猶新，但有一個地方令我特別難忘，那個地方就是我們的首都里著名的建筑物——長城，那兒沒有雅魯藏布大峽谷那么壯麗，那兒沒有石家莊那么險峻，但它有中國的悠久文化。

到了暑假媽媽答應帶我去一個令我向往的地方——長城。

那天，車在寬闊的道路上行駛，但車上的我們卻是昏昏欲睡。因為為了看升旗，我們一家凌晨3點起床出發，大約過了幾小時，不知誰喊了一聲；“快看長城！”頓時，我們的睡意全無。透過車窗就看見長城蜿蜒起伏在山上時隱時見，它像一條臥在高山峻嶺，翹首欲飛的巨龍，好不壯觀。聽爸爸說是中國的萬里長城是在秦朝時期秦始皇命人修建的，在當時是用于軍事防御的城墻。長城是中國人民勞動與智慧的結晶。但是在當時，為了修筑長城，帶給了人們極大的徭役。《孟姜女哭長城》就是一個典型的列子。孟姜女只是一名普通的女子，與其丈夫結婚后，因為丈夫被征去修筑長城，而與丈夫常年不得相見，于是，孟姜女就決定去尋找她的丈夫，她走遍了千山萬水都沒有找到他的丈夫，后來，聽人家說，在那里修筑長城的人成千上百，不可能那么容易就能找到他的，而且修筑長城是一件苦差事，她的丈夫可能已經死了。起初，孟姜女還不相信這一切，她還是不停的找，最后她因為受不住打擊，在長城地下大哭。據說，把長城都哭垮了。這只是一個傳說，想要說明的只是當時修筑長城帶給人民多大的災難與不幸。

置身長城腳下，長城不但見首不見尾，而且十分雄偉。城墻有十幾米之高，越上爬越高，到達頂峰大概有幾百米的高度，這更激發了我們想攀登長城的欲望。終于接近頂峰，旁邊沒有了扶手，我晃悠往上爬，登上最后一個臺階，向下望去，漫山遍野，一片蔥綠，使人心曠神怡。

今天，又要結束了。從登長城的過程中，我懂得這句話的意思“不到長城非好漢”，今天，來到長城腳下，我心里特別激動，當我們爬上了這座好漢城時，這里已是人山人海。我快步跑到第一個烽火臺，回頭一看，爸爸他們被遠遠地甩到后面了，我又跑到了第八個烽火臺，往下看好高喲！把我嚇了一跳，再往上看，那城墻多么雄偉呀！像一條巨龍躺在群山之中。我趕緊向爸爸要來了照相機，拍下了這雄偉的景色，我要把這美好的景色帶回家。真是“欲窮千里目，更上一層樓”，我深深體會到了這兩句詩的真正含義。

長城六年級（匯總16篇）篇五

真正能防御敵人的，是我們心上的那道長城，是那道用我們的血肉筑成的新的長城！

海映襯著山，山的雄姿更加俊俏，挺拔。

山烘托著海，海的氣勢分外浩渺，蒼茫。

已現海的懷抱中，擁著一座氣勢磅礴的雄關——山海關。

這不是一座普通的關城，如果說萬里長城是一條矯健的巨龍，那么它就是巨龍傲然揚起的頭顱。

啊!我終于來到了雄關的腳下，一望見它雄偉的身軀,心中立即涌現了一股熱浪。

這座城關，雖有些殘破，但卻多了幾分古樸蒼涼的野趣。城墻下有一條小河，想必便是當年的護城河。

不知是因為天氣的陰暗，還是河里的水草過于茂密了，河水的顏色顯得很深，很深。它流得很慢，好像沉淀了許多太沉重的東西。忽然間我覺得那河中流得不是水，而是幾千年的悠悠歲月，這分明是一條時光的長河。就在這條河邊，就在那座城上，曾有多少愛國志士在與異族入侵的戰斗中浴血奮戰，慷慨捐軀，他們的熱血，就拋灑在這條默默流過的小河里。河水里傾注著他們對祖國深沉、無私的愛，也傾注著我們民族幾千年苦難的血淚。

沿著方磚鋪就的路面，我繼續朝前走去。忽然，一尊古炮躍入了我的視野。它炮口沖天，仿佛是一位英武的戰將，屹立在雄關之上。

一位銀須老人解開了我心中的跡。他說，這尊古炮，是明代的民族英雄鄭成功派人鑄造的。192017年，八國聯軍入侵中國時，這尊炮的八名炮手決心與入侵者決一死戰，以身殉國。不料腐朽的清政府無心抗戰，竟令人將炮藥退出膛，炮口調向天，不許還擊。八名炮眼睜睜望著大好河山淪陷，報國又無門，悲憤至極，竟拔刀自刎在古炮旁。自那以后近百年來，炮身上這層血色就再也沒有褪去。

老人講得很動情，銀須白發在寒風中抖動，我的心中也完全被一種悲憤的感情充塞了。

不知什么時候，起風了。來自塞外的山風在耳邊呼嘯，仿佛在講述許許多多長城的故事。我凝望著蒼茫的遠山，思緒飛的很遠、很遠。長城，在每個人的心目中都是那樣的神圣、崇高，難道僅僅是因為它的戰略防御意義嗎?不，不是的。

真正能防御敵人的，是我們心上的那道長城，是那道用我們的血肉筑成的新的長城!是的，古往今來有多少優秀的中華兒女為了保衛祖國的大好河山，舍生忘死，血染沙場。茫茫滄海，難忘他們的氣壯山河的誓言，巍巍青山，記下了他們千古不朽的業績，是他們用血肉之軀建立了新長城，牢牢捍衛著祖國神圣的領土。

長城，不是一道城墻，它是中國民族錚錚鐵骨的象征。每個中國人的心中，都有一座信念與意志的長城，人在，城在，人亡，城還在。

站在巍巍山海關下，手扶赫故長城墻，我們彈劍高歌，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山!愿這鋼鐵長城，永遠捍衛我中華錦繡山河!

長城六年級（匯總16篇）篇六

長城像一條矯健的巨龍，越群山，經絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。今天小編就來分享以長城為話題的六年級。

作文。

請各位讀者好好欣賞和借鑒。

去年暑假，我和爸爸媽媽去首都北京的長城游玩。

我們來到長城腳下，發現通往長城的路上有些陡峭，像是在爬山一樣。當我們走到長城的入口處時，我才發現萬里長城是那么的名副其實，遠遠看去像一條黑龍盤踞在那里。呵，來爬長城的人可真不少啊!說著我便和爸爸媽媽一起向第一個烽火臺進發。一路上，我們邊走邊拍照。長城上，人山人海。每到一個烽火臺的地方，我們就得手拉手地走過去，以免走丟。當我們走到第四個烽火臺的時候，長城上的風突然大了起來，人們的頭發都飄了起來，有的人連帽子都被吹走了。于是，我們小心翼翼地爬上剩下的四個烽火臺。當我站在長城的最高點時，看著長城下的一片綠色，心情非常輕松，把爬長城時的疲勞全部拋于腦后。

望著美麗的景色，我突然想起了在秦朝建造這座萬里長城的人們，是他們用智慧和雙手鑄造的萬里長城，所以這座萬里長城在這片土地上屹立了幾千年之久。

望著雄偉的景色，我突然想起了古代守衛國家的軍士們。我想起了抗戰時期，依靠頑強斗志的中華軍民，他們保衛中國的國土，就是死，也不愿做日本人的奴隸。我又想起了現在站在國家邊境線上軍人們，他們日日夜夜守衛著邊境，不讓別國侵犯中國。

望著宏偉的景色，我想明白了，終于想明白了。堅強，可以戰勝一切，而懦弱，只能接受失敗。

今天我與家人來到了雄偉的長城，領略長城的美麗景色。

經導游介紹，我們走上了第一峰，第一峰是由一個個臺階與斜坡和圍墻、烽火臺組成，從垛口向下了望，卻見群山連綿不斷，突起的山峰加上成片的樹林讓人感覺想到了世外桃源，到了烽火臺，看著一塊塊古老的磚頭，仿佛回到了那個戰國時代。我們過了一會便到了山頂，從山頂向下了望便又是一番景象，群山環抱著第一峰，向四周看去，長城一節連著一節，一節挨著一節，人們嘖嘖贊嘆長城的美景，外國朋友也不例外。

第二峰的斜坡與臺階更陡，人們得費好大的力氣才能走上去。頂峰處，各種花草樹木便都在山峰上展現，無論你在第二峰的哪一個角落，你都可以看到長城襯著藍天與陽光的美麗景色，無一不讓你感嘆中國有這么美的大山河川。

第三峰，我們便走到了長城最高處，人們紛紛踩上石頭，一一留影紀念。第三峰的下坡無疑是最高、最陡、最長的，人們紛紛倒著身子扶著欄桿向下行走，剛走到烽火臺，眼前的景色美不勝收。人們有的欣賞著長城的霧景，有的用相機留住著美麗瞬間，有的在向山下吶喊，聽著回聲，有的在小販手里拿取照好的快像。一座座長城盤踞在山峰上，宛若一條巨龍在山峰上歇息，又好似中華大地的血脈平鋪在山峰上，一層層，一座座山峰是長城的依托。

第四峰，是最為陡、臺階最高的山峰。到第四峰山頂你便可以細細的、慢慢的品位長城的美與雄壯，哪一節長城不會讓你感覺到中國人民的勤奮、智慧呢?第四峰的山頂上可以讓你飽覽長城的全景，也可以感受到長城是中國人民的勞動與智慧的重要結晶。

我愛長城，不僅愛她的美，也愛他無盡的風采!

遠看長城，想一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。

從北京出發，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射擊口，供嘹望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，成臺之間可以互相呼應。

站在長城上，踏著腳上的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

長城是世界八大奇跡之一，從秦皇島市山海關起步，蜿蜒走過千山萬水，在嘉峪關停下了腳步。

站在第一重關口——嘉峪關長城前，高大的城墻遮住了太陽，只露出幾縷燦爛的陽光讓人們在不知不覺中登上了長城。

十幾米高的長城上，土黃色的矮墻蒙著一層塵土，似乎正在向人們講述這一個戰爭歲月的故事。寬寬大道不知走過多少個大雪紛飛的冬，走過了多少個烈日當空的夏。城腳下那一塊小小的雁鳴石，好像在講述一個凄慘的故事，向人們傾訴著那個悲慘的年代。

轉頭一望，幾座高高的城樓立在眼前，在暗黃色的城樓上十分顯眼，我心想著：要是城樓再高點就好了，讓我登上樓頂，望盡這綿延萬里的長城，著祖國的驕傲，這民族的英雄。

我縱身向前跑去，幻想著幾百年前，烽火臺上燃起了傳信的烽火，戰士們以長城做屏障，又打敗了一群敵人，葬身于長城的一角。毛主席曾說過：不到長城非好漢。是啊!長城如此雄偉，為新的中華人民發展強大立下了汗馬功勞，可它又何時得到了回報?它是中華人民的象征，每一個外國人來中國做客都會先看長城，果然應了毛主席的話。

當我從幻想中回過神來，才覺得渾身冒汗，我看看身邊的長城，它好像也看著我，告訴我，炎炎夏日，它也一直矗立在祖國的懷抱中，為祖國趕走侵略者。我便感覺到，長城也站在烈日下啊!它幾千年前就站在這兒了但它也不曾向任何人抱怨過自己的熱，它不后悔。我比起長城，在陽光下站著的時間可少多了。它無悔，我自然不應該老是抱怨自己很熱。

向長城致敬!

長城六年級（匯總16篇）篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀與背誦課文。

2、學會11個生字及相關詞語。

3、觀察課文中萬里長城的圖片寫一段話。

4、了解長城、京航大運河的簡單知識，激發學生的民族自豪感。

重點難點。

指導學生讀文，感悟；學習相關生字詞。

教學準備。

有關運河和長城的資料、圖片。

教學時數。

2課時。

教學過程。

一、看圖片，導入新課。

1、出示運河和長城的圖片。

同學們知道這是什么嗎？簡介運河和長城的有關知識。（長城：在春秋戰國時各國為了相互防御，在險要的地方修筑長城。秦始皇為了防御北方匈奴，將秦、趙、燕三國的北方長城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬里長城”。明代18次修筑長城，西起嘉峪關，東至山海關，總長約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。）。

2、板書課題2、長城和運河。

二、指導初讀課文。

1、學生自由練習讀課文。要求讀準字音，讀通句子。

1、錄音示范讀課文，學生注意感受范讀的語調、語感。

2、學生反復練習讀課文。思考課文講了什么內容？將課文讀清楚、讀明白、讀流利。

3、對不理解的詞句做上記號。

檢查自讀。

（1）指名分兩部分讀。及時正音。對生字可從字的音、形、義等方面去識記，讓學生口頭組詞，體會字詞意思。

駕（駕駛）（駕御）（駕車）折（折紙）（曲折）（打折）。

嘉（嘉獎）（嘉賓）（嘉峪關）譜（譜寫）（歌譜）。

（2）學生自由練習讀課文。

（3）分角色指名讀課文。多種形式指名讀課文，直至讀通順、讀流利，讀明白。

指好有關句子。

我/駕駛著飛機/航行在祖國的藍天，一個奇異的景象/出現在/我的眼前：像/。

我們中華民族的祖先。

三、指導寫字。

重點指導。

嘉：區別于“喜”，將下面的“口”改為“加”第九畫橫要長。

朽：左右結構，右邊是橫下豎折折鉤，橫和木旁的橫平齊。

蜿：區別于“碗”，第十三畫是橫折鉤。左窄右寬。

邊指導邊示范。

學生在練習冊上描紅練寫。強調握筆姿勢和坐姿。

長城六年級（匯總16篇）篇八

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。

我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”

第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。

長城六年級（匯總16篇）篇九

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢。現在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習真驚險，還真是非常有趣！

長城六年級（匯總16篇）篇十

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

長城六年級（匯總16篇）篇十一

教學目標：

1、紹長城的知識；

2、了解對聯的常識。

教學重點：

1、對聯的常識；

2、說明的順序。

教學過程：

一、檢查預習情況：

1、找學生介紹長城的知識。

2、找學生說說對對聯的了解。

二、教師補充介紹有關長城和對聯的知識；簡介作者羅哲文。

三、出示目標。

四、學習新知：

1、師范讀對聯。

2、生自讀，師領讀。

3、生再讀，指生讀。

4、課文分析。

（1）這是一副對聯，一副全面贊美長城的長聯，是對聯中的珍品。

（2）上聯從時間起筆，點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的深廣的歷史、現實意義。

（3）下聯從空間入筆，描繪長城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。

（4）全聯句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開闊；內容博大，意義深遠；是對聯中的精品，能給長城增色生輝。

5、朗誦課文。

五、：對聯常識。

六、作業：背誦課文。

長城六年級（匯總16篇）篇十二

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

長城六年級（匯總16篇）篇十三

一天，我走在上學的路上，看見了對面山上一片紅，“啊!杜鵑花開了，清明節也快到了。媽媽又會做我最喜歡吃的清明稞咯!”我心里想。

清明稞是我們武夷山的傳統小吃，清明稞在我們武夷山家家戶戶都會做。它是由一種俗稱“清明草”與糯米制作而成的。先將“清明草”與糯米磨成米漿，再把米漿裝入一個粗布袋，用一個大石頭壓在上面把米漿中的水分擠出來，然后把沒有水分的米漿揉一會兒，等到有了一定的黏力，再把新鮮可口的筍與酸菜制成清明稞的餡兒，把揉好的皮兒包上可口的'餡兒，最后上鍋蒸即可。清明稞不僅是美食還可以治病，清明前后總是下雨下個不停，空氣中的水分多，很潮濕，易得風濕病，而清明稞中的“清明草”就具有祛風濕的功效。所以，我們當地人清明節左右總會吃清明稞。在武夷山，清明節給祖先上墳時，總是少不了清明稞的。

我們這兒的清明稞是不是讓你心動了?

那就快來品嘗吧!

長城六年級（匯總16篇）篇十四

毛主席曾經說過：“不到長城非好漢。”今年八月五日，我就去了一趟長城。

早晨七點，導游把我們帶到長城入口。她告訴我們，長城是世界上最長的城墻。它經過三次修筑，橫貫九個省市。

開始登長城了，我手扶欄桿，一步步往上爬，不久就累得氣喘吁吁。我不禁想起了秦朝、明朝和清朝時修筑長城的人們那時候，沒有火車，也沒有汽車，只有洋車和馬車。這一塊塊石磚，是靠著無數肩膀和手或是用牲口來搬運。要知道，每一塊石磚都有兩三千斤重！走了許久，我們才來到了“一號烽火臺”烽火臺有五米多高，分為兩層，上面一層用于點烽火傳遞信息，下層用于士兵休息。也是用磚一塊一塊砌成的，十分堅固。在古代，沒有起重機，人們只能用手拿石磚，一步一步地沿著梯子往上爬。石磚這么重，一不小心還有摔下來的危險。那么，這些修筑長城的人們到底用了什么好辦法，把這成千上萬個烽火臺修好呢？古代的人們可真聰明，我真敬佩他們啊!我還發現，長城的路一高一低的。我更敬佩古代的人們了。他們每天夜以繼日的搬運石磚。要知道，石磚是從幾十里外的市區搬過來的。他們每天都要在這群山環抱的城墻上走上幾百里路。難怪人們說，長城的每里路下就埋有一萬人之骨。古代的人們可真是既勤奮又能干啊！城墻的右邊有一排垛子，凹下去的部分是瞭望口，因為站得高，自然望得遠。底下的小口是射口，把它建在底部可以不讓人發現。古代的人們真聰明啊！

啊！長城，你不愧是世界奇跡啊！

上午九點半，我離開了長城，可我永遠不會忘了它。

長城六年級（匯總16篇）篇十五

《長城贊》是一篇長對聯，敘述了長城的歷史，描繪了綿亙萬里、雄偉壯麗的風光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅強毅力。

學情分析。

教學目標。

深刻認識長城是我國勞動人民的智慧結晶，是人類歷史上偉大的奇跡。堅立長城之志，增民族自豪感、責任感和緊迫感。

重點難點。

1.深刻認識長城偉質和成因.

2.立長城之志，感華夏之恩。

教學處理。

第一課時：介紹長城和對聯知識并感讀課文。（略而不述）第二課時：全力教鑄“重難之點”，以達目標。（案程詳下）。

教學準備。

1.手繪地圖兩件。

2.地球儀一個。

3.臨長城老照片一張。

4.類長城青磚數塊。

5.有關詩詞故事歌曲等數篇首。

教學過程。

導入并感讀：

前一課我們感讀了《長城贊》一文，對長城感知不深。因此，加深理解它的歷史和現實意義尤顯得重要。

全課統設四大要點。

1.感長城之偉質（驚長城之奇最）。

2.掘長城之成因（嘆民族之偉大）。

3.展華夏今長城（贊祖國之發展）。

4.論“不到長城非好漢”（立志）。

【一】長城之偉質。

總發：一字概括長城的基本特征。

彌合：（師生切磋）統曰為“長”。一謂時間之長——“上下兩千年”；一謂空間之長——“縱橫十萬里”。

（1）具解長城之長“兩千年”.

設疑：“兩千年”是怎樣的概念？

彌合：1.歷史觀：須經20個朝代；500多個皇帝；82個諸侯國。2.生命觀：人的壽命至長者百年。3.建筑觀：一般的樓宇過百年則頹。（師啟學發）4.昔照觀（老照片）。

插說：1.“人生如夢，轉眼就是百年”語于“生命觀”之后。2.“百年大計，質量第一”語于“建筑觀”之后。3.“萬歲，萬歲，萬萬歲”語于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語于“老照片”之后。

段結：我們的長城之長——“萬壽無疆”（《詩經》）；繼往開來；與天地同在。

（2）具解長城之長“十萬里”.

設疑：“十萬里”數從何來？

彌合：1.縱橫說：我國東西兩條線（復線）；南北數條線。（長城走向）2.建筑說：春秋起（楚國始建方城），戰國分（戰國七雄各筑己城），秦皇連（秦皇一統連各家之城為一），漢王增（漢朝又增補陜甘西闕），后代繕（以后各朝代多修補），元明重（及明朝，工時長達1）。

設疑：“十萬里”是怎樣的概念？

彌合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比長河“亞馬遜”；3.最比地球長赤道；4.較我國域貫東西。

插說：1.“坐地日行八萬里”于“赤道”說之后2.亞馬遜河5000千米之說于“長河”之后。3.我國東西跨度為5000千米之說于“國域”之后。4.毀長城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說。

段結：我國的長城無愧為“偉大”二字，無愧為世界八大奇跡之“首”，它是我們民族的驕傲與象征。

【二】長城之成因。

設疑：如此偉大的長城是怎么來的？

彌合：統曰，心和力。1.用工方式觀：肩扛、身背、手抬……（古樸的勞動方式）2.客觀地形：沿長城走線海拔均在千米之上。（見其難度之大）3.參工員數近4萬萬（僅秦嬴政年間80萬勞工；明朝工期達100年計算約得）4.監工方式：鞭笞棍打。

插說：1.“孟姜女哭長城”的傳說。2.老師示范背磚的方式。3.我國地理形勢的特點（呈三級階梯）。

段結：長城是力量和智慧的結晶，每一塊磚都凝結著勞動者的汗水，每一段長城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛護它，知道它的不易。

【三】今之長城。

設疑：古長城已成為過去，現在還筑長城嗎？

彌合：（統曰之后啟）1.政治上：實行民生、民權。

2.經濟上：空前發展。3.文化上：空前進步。4.國防上：空前提高。

插說：1.胡錦濤有關“展望前景”的講話。2.世紀工程的列舉（例：北煤南運；西氣東輸；南水北調；三峽水利工程……福民工程）3.人民解放軍及航天工程的進展…….。4.毛澤東《水調歌頭游泳》“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”

段結：今華夏長城之筑，方興未艾。在黨中央的領導下，同心協力，堅修永筑，福祉當代，功在千秋。

【四】“不到長城非好漢”

設疑：是否到過長城，好漢的標準是什么？

彌合：1.類長城遠大目標的懷有者。（狹隘者不在數）2.血汗艱辛壯舉的創建者。（安逸者不在數）3.大觀景下的敬仰者。（破壞者不在數）4.志堅如山的執著者。（動搖者不在數）。

插說：正面：1.例舉老一輩無產階級革命家。2.中國工農紅軍的二萬五千里長征。反面：3.歷史工程阿房宮的焚毀者。4.知難而退的.自私者。

段結：學“長城”，不僅要知長城，觀長城，到長城，更重要的是要立長城之志。此乃“不到長城非好漢”的真正所在。（順接下文）。

【尾聲】凸露課旨，強化文意。

彌合：1.文中共有三個短語（見第一段）2.《國歌》“我們萬眾一心……”等語。3.堅定信心，加強合作，反對貿易保護主義。

課結：壯歌“起來，不愿做努奴隸的人們……”。

作業：筆繪長城走向圖。（下課）。

長城六年級（匯總16篇）篇十六

在等長城之前，我就知道長城的歷史，名叫司馬臺長城，是民族英雄戚繼光修建的，駐扎在這里。它是中華民族抵抗外來侵略的象征。

這一段長城是保存完好的明長城，是最陡峭的一段。烽火臺之間的臺階之間的坡度很陡。爬了好久，大汗淋漓。爬了兩個小時后，我到達了一個平臺的位置。站在這里眺望，可以看到遠處的群山，綠眼睛。真是險峰中無限風光。我充分感受到了古人的偉大，以及他們的毅力和智慧的結晶。