教案模板可以幫助教師預測學生的學習困難，提前采取措施解決問題。以下是一些經驗豐富的教師總結的教案模板，希望能夠為大家的教學設計提供一些借鑒和參考。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇一

一、學情分析：

六(3)班學生數31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。

針對目前的現狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

二、復習內容。

(一)、按話題劃。

1.話題。

(1)字母：(大小)辨認、書寫順序。

(2)數字：基數詞運用，如計算、購物等。

(3)顏色：實物的顏色。

(4)時間：年、季節、月、星期、日、時刻。

(5)食品與飲料：人對食品與飲料的喜好;東西方食品。

(6)服裝：服裝的顏色;人對服裝的喜好;某人的穿戴;所屬關系。

(7)玩具和文具：特點、顏色、所屬關系;存在的位置。

(8)日常生活用品：特點、顏色、所屬關系;存在的位置。

(9)動物：家畜、家禽;農場動物、動物園及野生動物的特點;生活地點和所屬關系。

(10)植物：特點、所屬關系;存在的位置。

(11)環境與建筑：特點、所屬關系;存在的位置。

(12)身體：特點。

(13)個人情況：姓茗、年齡、地址、特點與愛好。

(14)家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點與愛好：與你的關系。

(15)學校：學校建筑和學校生活。

(16)社交禮儀：禮貌用語;詢問與應答。

(17)國家與城市：地理位置;特點。

(18)天氣：氣候特征。

(19)節日：節日的特點;節日的活動。

(20)方位：人或物的位置;問路與應答。

(21)正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事。

(22)日常生活：日常生活、工作、學習的活動。

(23)計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發生的事。

(24)能力和可能：可能進行的動作和發生的事。

2.每個話題復習可包含的內容。

(1)話題與任務;。

(2)話題中常用詞匯;。

(3)話題所涉及的句型。

(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。

(二)、按語法劃分：

1.詞類與用法。

(1)名詞。

1)可數茗詞及其單復數。

2)不可數茗詞。

3)專有茗詞。

4)茗詞所有格。

(2)代詞。

1)人稱代詞(主格、賓格)。

2)物主代詞(形容詞性、茗詞性)。

3)指示代詞(thishathesehose)。

4)不定代詞(some、any)。

5)疑問代詞(who、whose、what)。

(3)形容詞。

1)在句子中的位置。

2)反義詞。

(4)副詞。

1)在句子中的位置。

2)反義詞。

3)頻度副詞(alwaysusllyoftensometimesever)。

4)疑問副詞(wherewhen)。

(5)數詞。

基數詞(1—100)。

(6)介詞：

1)介詞(組)表示時間(如atinonfor)。

2)介詞(組)表示方位(如inesideinfrontof…)。

3)習慣用語(如listentoegoodat…)。

(7)冠詞：aanthe的用法區別。

(8)連詞：andorbut的意思和用法。

(9)動詞：

1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式。

2)系動詞：be。

3)助動詞：dodoeswill。

4)情態動詞：canshouldmaycould。

5)時態：a.一般現在時;b.現在進行時;c.一般將來時;d.一般過去時。

三、復習方法。

1.注意復習的全面性;。

2.要特殊關注后進的學生;。

3.按系統復習;。

4.注意重、難點;。

5.注意密度、合理分佩時間;。

6.以練為主、綜合練習為主;。

7.重視學生的反饋信息。

四、復習步驟。

(一)、加強復習計劃性，不要盲目施教。

在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

(二)、留意復習的針對性，不能走馬觀花。

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我蔑晟以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性。

上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力所以我蔑戟動腦筋變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前仙要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。

1.對所學的內容作一個回顧和鞏固;。

2.對所學的內容作歸納和總結;。

3.提高綜合運用語言的能力;。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇二

11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯。

20、《題破山寺后禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇三

縱觀近幾年江蘇高考英語試卷，充分體現了“注重基礎，強調運用，突出能力，穩中求變”的命題原則。立足于生活，突出語境;體裁多樣，題材豐富;語言地道純正，原汁原味。側重考查學生的學科素養和語用能力，凸顯了英語試題的綜合性、文化性、實用性和新穎性。

試題涉及到的文章篇幅長，語言豐富，詞匯量大，答題時間緊，對學生的閱讀速度和思維能力要求高，試卷保持了較高的信度、效度以及必要的區分度和一定的難度。

因此，考生應緊抓研究近幾年江蘇高考真題，反復分析試卷，了解江蘇高考命題風格和特點，熟悉每種題型的解題思路和方法，揣摩每種考題的命題規律和解題技巧，努力提升綜合運用語言的能力。

二、剖析題型，強化訓練，提升能力。

近幾年英語卷聽力部分試題平穩，話題覆蓋面廣且語言組織靈活，情景化，口語化，語境真實性強。試題既注重學生辨別基本的事實細節的能力，又考查學生的理解推斷能力;既強調語言的交際功能，也不忽略語言的文化內涵。個別試題設置靈活，側重考查學生篩選、概括信息的能力。考生考前應適應高考的語音語調和語速，注重訓練一些常見單詞和短語的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數據等能力。

單項選擇題題干一般構建情景特定、內容完整的微型語境，將語法、詞匯、習慣用語等語言項目的考查融入到真實的語境中，體現了語言的交際功能。注重詞塊、高級詞匯、核心詞匯的考查，其中詞匯、動詞短語、介詞短語、習慣用語、諺語等考查占50%左右;側重考查詞匯的一詞多義、延伸等活用能力。語境靈活，選項很有迷惑性。題干選材知識面廣，涵蓋當今社會生活的方方面面：時事政治、國家政策、經濟發展、科技進步、國內外重大新聞事件、人生哲理等，體現了思想性、時代性、真實性和多樣性。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇四

1、《觀滄海》中，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。

2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。

3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇五

1.知識與技能：

(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;。

(4)知道功率的概念，會進行簡單計算。

2.過程與方法：

經過舉例，理解功及功的必要因素，培養從生活現象中分析物理本質的方法。

3.情感、態度與價值觀：

通過用力未做功的實例，引起學生適當焦慮，激起其學習功的知識內容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。

【實踐活動】。

課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。

要求：

1.測出：

(1)體重g;。

(2)樓層高h;。

(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。2.計算：

(1)上樓所做的功;。

(2)兩次登樓過程的功率。

【板書】。

第一節功。

1.功的定義：

如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功。2.功的計算：

功=力×距離。

公式：w=fs。

單位：焦耳符號：j。

3.功率：單位時間里完成的功，用p表示。

公式：p=w/t。

單位：w。

1w=1j/s。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇六

每次測驗和考試后應該做些什么？依我看，我們要做的事情很多：要仔細看卷子，要用心分析自己的問題，要積極地尋找補救的辦法，還要保存一份良好的檔案。

如果聽力很糟糕聽力“聽四遍”

馬上到外文書店去買一本適合你使用的聽力書，天天聽。每個unit應該聽四遍，每遍要求都不同：

聽第一遍后，馬上對答案，你會發現在20個題目中，可能錯了5個。

聽第二遍后，你會發現剛才的5個中有2個在第二遍后能做出，只是在聽第一遍時沒有注意到句子的重點或關鍵詞。這時我們知道，其他的3個是隨便怎樣聽也聽不出的。

聽第四遍時，不看書，也不看題目，集中思想把錄音帶中的每一個詞都聽清楚。

聽了第四遍后，才算聽完第一單元。用同樣的方法聽第二單元。來勁時一口氣聽三四個單元的效果不會好。一天最多聽兩個單元。練聽力時要求思想集中，這樣，有時會覺得很疲勞，這是正常的。所以，在精力充沛時，練聽力的效果會好一些。

如果詞匯錯很多詞匯“天天背”

你的任務是：單詞要天天背，課文要天天讀。選擇詞匯練習，大有學問：題目不能超大綱，避免偏題、難題。超大綱的題目會消耗你很多的精力；偏題、難題會使你喪失信心。生詞表中的詞組是應該花大力氣的地方，如發現有些意思模糊的詞組，應通過查詞典和例詞、例句把它們徹底弄懂。

如果語法選擇題有些問題語法“對癥下藥”

不要緊張，要分析。看看你的哪些語法有問題？只有對癥下藥，才能藥到病除。現在適應中學生的語法書和語法練習冊很多，挑選一些難易適當的、針對性強的練習進行彌補，一般說來會有很好的效果。

如果閱讀有5個以上的錯誤閱讀“兩種技巧”

可采用閱讀的兩種技巧：閱讀技巧和解題技巧。

閱讀技巧：閱讀速度要盡量快，先看題目，再看課文。要了解作者的寫作思維和寫作思路，養成看一段就懂一段的習慣。最終要做到看了第一段，就能猜出第二段應該寫什么。

解題技巧：題目大致有三類：mainidea（大意），fact（事實），inference（推論）。通過閱讀技巧訓練，前兩類題目應該全部做對。做題目時應該“對題尋源”，這樣就能減少盲目性。至于第三類題目，答題技巧要求高一些，能做多少則做多少。華東理工大學的顏靜蘭教授說得好：閱讀的關鍵是平時的閱讀量。考試時的閱讀成績是建立在平時大量閱讀基礎之上的。平時讀得多了，考試時就會得心應手。

如果翻譯做起來不順手翻譯“三步法”

請使用翻譯三步法：

a．擊破詞匯。這個道理很簡單，翻譯句子中的任何一個單詞都要看得懂，講得出，拼得對。任何單詞的拼錯都會造成直接失分。萬一有不知道的詞，用間接的辦法來表達。

b．看出句型。翻譯時一定要知道這是一個itis……的句型，還是therebe的句型；是正裝句，還是倒裝句；是虛擬語氣，還是主語從句；是定語從句，還是狀語從句；是倍數問題，還是特殊句型。“看出句型”要靠平時的訓練。

c．單復數、時語態。我們中國學生典型的語法錯誤是單復數和時語態。在決定句型后就要斷定用什么時態，是用被動語態，還是用虛擬語氣。特別是被動語態，往往因為考慮了詞匯、句型等其它方面而忽略了被動語態。同時大小寫和標點符號也應該注意，這類錯誤也會造成直接失分。

如果英語作文老是得低分作文“看三遍”

平時要養成“做好作文看三遍”的習慣：第一遍，只看單復數；第二遍，只看時態、語態；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。根據我多年教高三的經驗，同學們平時錯得最多的就是單復數和時語態。做一篇英語作文要20分鐘，而看一遍只要一分鐘，三遍看過后是不會有很大的毛病的。英語作文的提高可不是一朝一夕的事，它要靠平時的積累。英語作文第一步先要做到內容完整，表詞達意，沒有語法錯誤，句子流暢；第二步才是句子漂亮和增添文采。

如果綜合填空有5個以上錯誤綜合填空“關鍵是懂”

要分析錯誤原因。因為填錯而去做綜合練習，其效果往往不好。綜合填空有很大的學問，它確實是對學生綜合能力的一種測試。學生往往不知道怎樣去做這類題，有錯誤后也不知道該怎樣訂正，漏洞應怎樣去彌補，應通過哪些訓練來提高綜合填空的水平。

做綜合填空的關鍵是“懂”。只有看懂了整篇文章的內容、每個句子的意思，才有可能做對題目。在句子缺詞的情況下，要完全看懂句子是不容易的，這需要平時的訓練。有一點非常重要，即會分析句子。一個句子的主語和謂語動詞首先要找到，然后找出賓語、狀語等。這時完全能分析出所缺的詞屬于句子的哪個部分。即使缺了詞，也不難看懂全句的意思。在語法和句子意思都明確后，就容易填出這個詞了。具體地說，綜合填空主要考查三個方面：語法、理解和習慣用法。

如果是個語法問題，這比較容易解決，因為實際上這是個“時態、語態”或者“單、復句”方面的問題；理解問題牽涉到句子理解和語篇理解問題。有時你來來回回地死盯著這個句子，怎么也想不出應該填什么詞，這時就應該回到上文或者通過下文來判斷，應該在通篇理解的基礎上來填這個空格。最難的要數習慣用法（idim）問題。所謂習慣用法，即每個詞都認識，但拼起來組成的意思就不一定懂，而且有的習慣用語無法從字面上直接猜出，如sofar意為“到目前為止”，ontheotherhand意為“另一方面”，putupwith意為“容忍”。關于習慣用語方面，只能靠平時的閱讀積累。

每次做綜合填空練習后，要分析自己的錯誤。如果屬于語法方面的錯誤，則可以通過做語法單項練習來彌補，錯在哪方面，就從哪方面加強練習。如果是理解方面錯誤，就應進一步分析，是句子不懂，還是通篇不懂？是由于生詞的原因造成的不理解，還是由于橫向知識不夠而造成的不理解？如果是因為生詞的原因造成，那么這個“生詞”是學過后忘了，還是以前沒有學過？如果學過忘了的話，應該重新開始背單詞；如果沒有學過的話，則命題者認為這個詞雖然中學生沒有學過，但是通過上下文語言環境，完全可以猜出。在做練習中“猜”沒有學過的詞的意思也是中學生的英語能力之一。因為語言是相互連貫、相互作用的，單一個詞并不能表達一個完整的意思。所以在英語的學習中，應該注重對“新生詞”推測的能力。其實，外國人的思維邏輯和中國人是一樣的，天熱了要開空調，口渴了要喝水，累了要休息……只是思維時用的是另一種語言而已。所以，在大多數的情況下，如果一個句子中只有一個生詞，而你對這個句子能理解的話，十猜應該九中。如果綜合填空的錯誤是習慣用法問題，這就不是一朝一夕能解決的事，應該注重平時的廣泛閱讀，注意知識和詞匯的積累，做個英語學習的有心人。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇七

近幾年是隨著高考歷史題難度的增加和對學生歷史做題能力的要求提高，導致歷史學科成績下降，相比之下歷史在文綜的得分最低，究其原因主要是客觀題得分太低，因為二卷材料題差別不會太大，因此這幾年高考歷史試題中有“得選擇題者，得歷史高考的天下”這樣的說法。通過幾年的高三教學經驗，現在結合自己對高考試題的認識和解法談談自己對高考選擇題解題思路的幾點認識。

一.每道題都會有突破口，再難的題目題目都有，做題和破案有很多相似之處，總會留下線索和細節，只要有足夠的耐心，仔細，和信心。一定會做正確。做任何一道題首先心態要好，難的不要慌張，簡單的不要高興。要做到寵辱不驚，心態平和。即使做不出來也不要影響做下面試題的心情。

二.先根據考點判斷，讀題過程中看出這個題要考你什么知識，出題人的意圖想考哪個高考的考點，然后迅速聯系課本，聯系考點，然后根據選項就可以直接判斷出來。

a.王室大力支持b.地理位置優越。

c.商業資本發達d.金銀需求量大。

此題考查的考點就是西葡兩國率先實現中央集權，封建王室權力較大。因此根據選項直接判斷a。

例如(山東卷13)13.春秋時期，孔子興辦私學，學生來自士農工商各階層。這一做法。

a.打破了貴族壟斷教育的特權b.瓦解了宗法分封制度。

c.動搖了周王室的統治基礎d.適應了諸侯爭霸戰爭的需要。

此題考查的考點是孔子的教育思想“有教無類”因而可以根據四個選項直接判斷a。

三.讀題一定要認真，仔細，不放過任何細節，看懂，看清題目的要求和所問的問題是什么。然后在四個選項里面找出答案。題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。特別是看清楚最后的問法。

a.外國電影的制作水平較高b.京津民眾對外來事物更具熱情。

c.中國電影拷貝流通稅費重d.上海民眾的社會心態更為開放。

此題首先看時間20世紀20年代再仔細思考材料所要表達的內容，然后看題最后的問法是能夠說明現象的是，材料的意思是為什么在上海比例是2：1而在天津和北京的比例是5:1和6：1，結合所學知識可以判斷出來是國產電影比例小的原因是成本大，為什么成本大呢，無非是制作成本和流通稅費，所以判斷c。

a.顯示出農業合作化運動激發農民的生產積極性。

b.體現了集體經營對提高生產效率有一定作用。

c.反映了科學技術進步極大提高了糧食產量。

d.折射出人們改變經濟落后面貌的迫切愿望。

此題我們首先看時間1958年大躍進人民公社化時期，根據材料可以判斷出材料反映的是人們對于畝產的認識是人的智慧和自然的潛力無窮，顯然此題是在側面折射出大躍進反映了人們急切改變落后的面貌。

四.采取排除法做題。在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。排除法一般盡量少用，原因在于排除法是建立在知識儲備強大的基礎之上的，如果基礎知識不好，很容易在排除的時候將正確的選項排除。

a.養子親子權利相同b.血緣親情逐漸淡化。

c.宗族利益受到保護d.儒家倫理得到強化。

a.《十二銅表法》b.《漢謨拉比法典》。

c.《民國民法典》d.《欽定憲法大綱》。

此題中外法律文件。題干反映的是資產階級性質的法律所規定的內容：“反對封建特權”。《十二銅表法》、《漢謨拉比法典》是奴隸制性質的法律;《欽定憲法大綱》是封建性質的法律。《民國民法典》是近代中國一部資產階級性質的法律文件。故應選c。

a.這種史學研究方法更注重地下之資料的研究價值。

b.用這種史學研究方法研究后得出的史學結論應該深信不疑。

c.這種史學研究方法對于具體史實的考證和抽象理論的論證作用很大。

d.新材料不一定是新發現新出土的材料，而是新眼光新視角看待的材料。

五.對于答案很相似很難排出的題，自己可以根據題意寫一個答案。然后比較四個選項和自己寫的選項那個比較接近。

總之：高考歷史由于考察范圍廣，能力要求高。考查形式多樣。所以選擇題沒有固定的做題方法，因而學生再做題時一定要思路清晰，知識牽移能力要強，很多時候只要是因為自己對材料分析不到位或者沒有注意到材料提供的信息導致錯誤。做題時必須要細心仔細認真。并且不能墨守成規，事異則備變。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇八

我部六年級現有四個行政班級，而英語教學是在打亂了原有行政班級的基礎上，按學生的實際英語水平進行分層教學的四個班級。其中分層六(1)、六(2)班學生的英語水平相對較高，分層六(3)、六(4)班學生的英語水平相對較低。自五年級第一學期實施分層教學以來，每學期四個班使用的教材各不相同：其中六(1)、六(2)班使用同一套教材，進度相對快些，難度相對大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材，進度相對慢些，難度相對小些。因此，四個班學生的英語水平差別較大，兩極分化嚴重。雖然，我們今天仍不明確畢業考試的方向，但是為了能讓學生在最后階段做好沖刺準備，迎接終將到來的畢業考試，我們計劃以聽說讀寫為主要的復習形式，以英語基礎知識為主要內容，從字母、單詞、句子和語篇入手，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，讓學生較全面地掌握好小學階段的英語知識。

針對以上現狀，下面我作為代表來談談我們本屆畢業班的英語復習計劃。

一、復習要求：

1、要有計劃、有目的，注意復習的系統性和全面性。

2、注意區分重點和難點，合理分配教學內容和教學時間。

3、講練結合，精講多練。

4、查漏補缺，重視每堂課學生的信息反饋。

5、特別關心和關注學困生的成長和進步。

二、復習內容：

1、過好字母關。在小學英語教學中英語字母起著決定性的作用，因為所有的字、詞、句都是由26個字母組成，要想學好英語，首先要掌握好26個英語字母。撐握好英語字母，不僅要撐握好每個字母的正確發音，同時還要撐握好每個字母大小寫的正確書寫，以及由此所涉及到的哪些單詞要大寫，哪些要小寫，句子要如何規范書寫等等，這些都是小學生要掌握的重要知識和基本常識。

2、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中普遍存在的詞匯量偏少、掌握不牢的現象，我們將主要通過詞性歸類等方法幫助學生復習單詞。

3、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，是掌握單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。因此，我們可以將詞組復習和單詞復習相結合，在復習單詞的同時歸類不同詞性的詞組，讓學生同時掌握英語詞組構成的規律。

4、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的英語學習，大多數學生已掌握了一定數量的句型及日常交際用語，但也有一部分學生基礎還相當薄弱，因此我們可以從以下兩方面來幫助學生復習句子：

(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生掌握好日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，讓學生掌握好相應的語法知識。

5、過好閱讀關。在復習階段，我們可以通過一定數量的語篇閱讀來拓展學生的思維，培養他們的語感和解題能力，因此如何指導學生有效地進行閱讀也是英語復習的重要內容之一。但對于不同層次的學生來說，我們可以提出不同的閱讀要求，例如對學困生來說，我們可要求他們能基本看懂閱讀材料，并能在書中找出相應的答案即可。

三、復習方式。

1、以聽說讀寫為主要途徑。在復習的過程中，我們要盡可能創造機會學生多說、多讀，培養學生開口說英語的習慣，其實所有的單詞、詞組和句子都是基本的閱讀材料，我們只有讓學生在多讀、多說的基礎上，不斷指導其正確的發音規則和語音語調，才能真正提高學生聽說讀寫的能力，且四個方面要有機結合，才能相輔相成，全面提高。

2、變換方式，講究效率。雖然復習課以精講多練為主，但我們不能把復習課僅作為練習課，我們仍要注意復習過程中的趣味性和多樣性。因為有一部分學生本身英語基礎薄弱，學習興趣不高，在復習時我們要注意內容和形式的相互結合，把握好各個知識點的難易比例，并全面關注各個層次的學生，讓學生在獲得肯定的同時，才能充分調動起學習的積極性。

3、內部分層，因材施教。雖然六年級已根據學生的英語水平分為了四個層次，但同一班級內部也早已出現了明顯的兩極分化。因此在班級復習的過程中，我們要對不同層次的學生提出不同的要求。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的理解和掌握上，對基礎較好的學生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時，我們要提倡和鼓勵學生間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語基礎相對較好的學生，如果能將這些優勢資源有效地利用起來，那我們的負擔就會減輕一些，而且也能培養學生間的相互合作精神。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇九

畢業班的英語教學，特別是在復習中，學生認為反正新課上完了，于是產生松散的態度，此時如果老師不抓緊定好復習計劃，上課隨意，這樣在后來第二輪第三輪的復習中，必然出現時間不夠的狀況，要想取得好成績也只能是鏡花水月。其實在一開始復習時，教師就更應該抓緊時間，訂好計劃，重視備課，備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。

在總復習中應如何備好課呢?教師應該吃透教材的重難點及大綱，同時細細研究考試說明，它是中考命題的重要依據，是大綱的具體化。另外，注意研究近幾年的中考試卷，揣測命題動向，這樣才能備好課。特別是大綱所規定的單詞、短語、句型，要讓學生記住、弄懂要求掌握的各項內容。現行教材是一套結構與功能相結合的新型教材，它內容豐富、圖文并茂、系列配套、設計新穎，從語音到詞匯、從句型到語法、從結構到功能、從語段到語篇、從語言到文化，講得準確、鮮明、通俗易懂，構成一個完整的體系。

二、依綱據本，加強雙基，夯實基礎，共同提高。

近幾年中考命題難度基本控制在1∶8∶1的比例上，來自課本或從課本中變化而來的題占了相當大的比例，即使是難度較大的中、高檔題也是以相應的課本知識為載體。因此，一定要重視課本，重視雙基，把基礎打扎實。只要課本弄懂，基礎打扎實了，可“以不變應萬變”。因此，在第一遍的復習中，一定要把重要的基礎知識先過關。如果時間不夠，寧可少復習一輪。經過這樣的復習，不但能夠確保尖子生得高分，而且中等生及后進生也能得到基本分。

復習課上要引導學生積極主動地參與教學過程，發揮其主體作用。教師循序漸進，出淺入深地系統講解教材中的重、難點，并有針對性地對學生的重難點進行復習。復習重點有兩個含義：一是中學英語語言中的重點，如語音、詞匯、動詞的時態、語態;一是自己沒有弄清的問題，例如現在完成時的用法、構成，延續性動詞與一段時間連用等，這就要多安排時間復習這些項目。

三、在模式上，采用適合中考實際的四輪復習法：

·第一輪為教材跟蹤復習與訓練。以每單元為基礎復習，每單元按記憶要點梳理、同義詞辨析、復習效果評估來復習，這適合于學生全面復習，夯實基礎。

·第二輪為語法復習與訓練。按語音、名詞、動詞等語法項目進行分類，每項目下按中考導航、記憶要點、易錯點辨析、復習效果評估來進行，這是在第一輪復習基礎上的對英語語法進行的專題訓練。

·第三輪為中考題型專題復習與訓練。每種題型下按解題技巧和復習效果評估來訓練和指導。

·第四輪為考前模擬訓練。帶有導向性的精選題，仿真模擬卷，帶領考生進行中考的實戰演習，為參加中考的學生提供成功的經驗及失敗的教訓。

總之，課堂上要用簡潔的語言，對學過的知識進行歸納、對比、總結，使學生一目了然。第二輪復習以專項訓練為主，基本上為針對中考題型的專項練習，這不僅能讓學生熟悉題型，且學會解題方法及注意事項，各知識及語言點也將得到進一步歸納和總結。最后應加強信息的收集，注意中考動向。讓學生做一定數量具有代表性的綜合練習或模擬試卷，學生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰狀態。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十

[2010-5-1921:43:00|by:浪花一朵朵]。

教學目標：

通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。

教學準備：

1、學生人手1份短文材料；

2、小黑板。

教學重、難點：

引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。

教學過程：

一、概念入手，揭示課題。

出示學習單一：

2、請從文中找出相應的內容，做上標記。

明確閱讀文章需要掌握哪些方面的內容？（一是領會詞句在語言環境中的意思和作用；二是歸納段意；三歸納主要內容；四是體會思想感情，五是揣摩表達順序。）。

二、自主復習，梳理方法。

（一）復習歸納主要內容的方法。

1、復習課文。

學習單二：

1、請找出本冊教材中寫人、記事、寫景狀物的課文，各選擇一篇概括課文的主要內容。

2、小組交流：你運用了哪些方法來歸納文章的主要內容？

3、時間：5分鐘。

復習寫人（《天游峰的掃路人》）、記事（《半截蠟燭》《三打白骨精》《盧。

溝橋烽火》）、寫景狀物（《廣玉蘭》、《夾竹桃》）的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結，讓學生明確抓住課文主要內容的基本方法：

（二）復習從內容體會思想的方法。

1、復習課文。

根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？

課文內容思想從重點詞句段體會。

《夾竹桃》圍繞夾竹桃寫了夾竹桃的任性可貴和月光下的美。

《三打白骨精》講孫悟空三次打白骨精，終于打死了白骨精。

2、討論、小結從內容中體會思想的方法。

[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]。

三、綜合運用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。

2、出示短文《最優秀的人是誰》，學生獨立完成作業。

3、師生共同評議、交流。

4、師小結，鼓勵：瞧！大家已經能夠把從課文中學到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！

四、布置作業，鞏固提高。

學習單三：

1、課后請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。

2、完成《復習指導綱要》上的一篇短文。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十一

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量的提高。畢業班的英語復習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響，制約著教育質量的提高。

和諧的.師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據這些需要，經常進行“學生需要或意見調查表”，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養，才會出現樂教樂學的喜人局面。

總之，九年級的英語總復習要針對教材的特點和中考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內達到最佳復習效果。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十二

隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現孩子們日常學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

一：學情分析。

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。在日常的教學調研考試中，所教的兩個班的均分都在93分以上。特別是一班的同學，英語基礎一直較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力，其它同學的英語掌握情況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

二：內容分析。

本學期我們學習的內容為深港英語第五冊，它總共有10個單元的內容，每單元的內容為一個獨立的整體。第一單元為談論住址、第二單元為談論一些公共場所的地址、第三單元為談論自己的物品、第四單元談論物主、第六單元談論服裝、第七單元談論天氣、第八單元談論各項體育運動、第九單元談論圣誕節的有關活動、而第五和第十單元為復習單元。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞及現在進行時進行深入的分析與學習鞏固。

三：復習目標。

1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

2：進一步培養同學們學習英語的興趣。

3：通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

a：字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。

b：詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

c：句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

d：能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的b部分課文要能完全掌握。

e：能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

四：復習策略。

1：精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

4：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據同學們的具體情況對復習進行調整，使復習更具實效性。

7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。

五：復習注意事項。

1：做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。

4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。

六：課堂教學的基本內容。

1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。

3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

4：做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。

5：進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

6：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十三

在復習中，除了對知識的歸類復習外，還可以嘗試了一種新的復習方法，效果也不錯。這種方法分三個階段進行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，學生依據課文、課堂筆記、平時作業及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好“擺陣”和“攻陣”的準備。此階段，學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有那些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好。”“你估計誰可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎?……第二階段：學生之間開展“攻陣”活動。第一個“陣主”，由學生自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“擺陣”，或由全班同學競答，或指人作答，優勝者為下一輪“陣主”，繼續“擺陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正;對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非;對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。第三階段，師生共同總結、歸納本次復習要點，交流、推廣先進的學法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。

這種復習方法因為是師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用，遵循了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則。在復習的過程中，學生既是演員，又是觀眾，同時還是“老師”，是評議員，學生間人人平等，個個參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個復習的過程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學生樹立信心，鼓勵學生積極“攻陣”，鼓勵學生大膽發言，鼓勵學生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學原則。在復習中，學習的主動權完全由學生掌握，學生學得主動，學得積極，不僅讓學生掌握了知識，而且培養了能力。學生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫，調動多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十四

一、指導思想：

2021年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際狀況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫潛質，發展學生的綜合語言運用潛質;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

二、復習策略。

1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞匯，語法，句型)，幫忙學生學會復習，學會考試。

2。以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3.針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析。

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時刻和復習方法很有必要。

四、時刻安排：

整個復習分三個階段:。

第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元復習。

第二輪：時刻：5。2---5。27資料：專項復習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。)。

第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試。

五、資料。

1.《中考課時計劃》。

2.《天利38套歷年真題》。

3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》。

六、復習資料與要求。

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。正因萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學生鞏固運用。一方面激發學生學習用心性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每一天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的資料進行檢測，課后透過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一齊共同督促學生發奮學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現潛質升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并透過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測構成潛質。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時刻。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的潛質，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，透過知識考查與潛質考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了必須程度的掌握，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十五

復習。

內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!

目標要求知。

識

目

標1.單詞2．短語和習慣用語:3.日常交際用語。

4.語法:情態動詞can和may的用法。

能力。

目標1．熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。

2．熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。

3．掌握情態動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。

情感。

目標德育目標。

本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的`高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優良傳統。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養這種高尚的情操。

美育目標。

通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。

復習重點1．掌握有關問路和指路的日常交際用語。

2．學習情態動詞may等的用法。

復習難點同上。

復習方法歸納法、講解法。

教學過程設計。

步驟教學活動教學方法、手段。

重

點

歸

納

步驟教學活動教學方法、手段。

重

點

歸

納

重

難

點

解

析

步驟教學活動教學方法、手段。

重

難

點

解

析

步驟教學活動教學方法、手段。

重

難

點

解

析

步驟教學活動教學方法、手段。

課堂。

檢測。

自我評價。

布置作業1、預習：第二冊第十八單元。

人教版英語復習教案（模板16篇）篇十六

要想學好化學，必須先了解這門課程。為此，同學們可以把化學課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學課本會深深地吸引你。課前也一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。

初中化學內容比較多，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

化學復習的最后階段應全面仔細地閱讀課本,站在新的高度查漏補缺,系統梳理,深化認識,綜合運用.課本才是精華所在,且近年來中考試題中有不少內容就直接源于課本,因此有必要精讀課本.

1、必須保證復習時間,新課標強調,新課教學的時間不能太長、

2、必須制定有效的復習計劃，要密切聯系實際,制定確實可行的復習計劃,這樣有利于學生進行系統的復習.

3、密切關注和分析近幾年中考考題的走向,做到中考復習有的放矢,少走彎路,便于在有限的時間內復習更具有針對性.

4、在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。