中班教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新和合作意識(shí)。接下來(lái)大家可以參考一下這份中班教案的設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。

2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖2張。

2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友們中午好！周老師想問(wèn)一下小朋們會(huì)不會(huì)開(kāi)火車(chē)呀！

幼：會(huì)。

師：那火車(chē)是怎樣開(kāi)的呢？

幼：?jiǎn)鑷嗚嚕~。

師：那小朋友們跟著周老師一起來(lái)開(kāi)火車(chē)?yán)瞺。

二、出示圖1。

師：哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車(chē)（出示圖1），剛才小火車(chē)告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來(lái)了，小火車(chē)想叫小朋友們幫忙把它們找到。

教師出示數(shù)字卡片11。

師：小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11，我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車(chē)上。還有哪些數(shù)字寶寶沒(méi)有找到呢！

幼：……。

幼：……。

師：那小朋友們跟著周老師一起來(lái)把0到11一起來(lái)數(shù)一下。

師：下面就請(qǐng)小朋友們跟著周老師一起開(kāi)著自已的小火車(chē)去找數(shù)字寶寶吧！

三、出示圖2。

師：哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來(lái)到了哪里呀？

師：小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？

請(qǐng)小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車(chē)上。

四、出示圖1。

讓小朋友們?cè)谛』疖?chē)上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來(lái)。再朗讀一遍。

師：小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)著小火車(chē)把數(shù)字寶寶給送回家了。

五、游戲：看圖填空。

師：小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)始開(kāi)火車(chē)嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)了。（音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）。

把小朋友能見(jiàn)到對(duì)應(yīng)的位置，開(kāi)始進(jìn)行填空游戲。（小朋友們把對(duì)的數(shù)字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。）。

六、活動(dòng)小結(jié)。

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇二

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。

2、能說(shuō)出“0”的一些用途。

3、了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意義。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造“0”的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解數(shù)字“0”的用途。

難點(diǎn)：能說(shuō)出在生活中“0”的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)字卡片“0”、故事情景圖。尺子、溫度計(jì)、電話。

活動(dòng)過(guò)程。

一，導(dǎo)入：今天我們的新朋友。

1、教師出示數(shù)字卡片“0”，請(qǐng)小朋友看誰(shuí)來(lái)了？認(rèn)識(shí)它吧？

2、對(duì)了“0”寶寶今天去旅行了，我們陪它去走走吧！

二，講故事，出示情景圖并討論。

“0”寶寶來(lái)到小猴家，小猴把桃吃光了；來(lái)到足球場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)進(jìn)球；來(lái)到雪地上，氣溫變成了0攝氏度。

講完提問(wèn)：

1、“0”寶寶看到小猴在干什么？

2、小猴為什么哭了？

3、“0”寶寶來(lái)到足球場(chǎng)看到運(yùn)動(dòng)員在干什么？

4、足球運(yùn)動(dòng)員為什么趕走了它？

5、“0”寶寶來(lái)到冬天雪地里感覺(jué)怎么樣？

歸納：“沒(méi)有”用“0”表示。

三，找“0”寶寶。

1、出示數(shù)字卡片10、100，觀察10后面有一個(gè)0，100后面有兩個(gè)0。

2、出示尺子上的“0”，表示起點(diǎn)。

3、出示溫度計(jì)上的“0”表示攝氏度。

四，拓展思維。

讓幼兒自由討論自己見(jiàn)過(guò)的“0”的用途。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可用“0”來(lái)表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計(jì)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、看看有什么。

——每人打開(kāi)一個(gè)空紙盒，說(shuō)說(shuō)里面有什么。“沒(méi)有”可以用什么來(lái)表示？（可以用“0”來(lái)表示）。

——出示數(shù)卡“0”，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。（蛋、氣球、圓圈）。

——請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用“0”來(lái)表示。

2、說(shuō)“0”。

——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用“0”來(lái)表示等。

——可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用“0”來(lái)表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒(méi)有了，也可以用“0”來(lái)表示。

——“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可用來(lái)表示其他嗎？

——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。“0”在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下的分界等。

——原來(lái)“0”不單單表示“沒(méi)有”了，還有很多的用處呢。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“0”的含義和用途。

2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“0”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片。

圖片、數(shù)字卡片。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一：游戲《小手藏起來(lái)，小手伸出來(lái)》。

教師藏起手，快速伸出手指，幼兒說(shuō)用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字“0”表示。師：這是幾？幼：這是幾。

教師小結(jié)：當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候，沒(méi)有手指頭表示“0”。

二：理解“0”的含義。

教師展開(kāi)ppt。

創(chuàng)設(shè)情境：

1、兔媽媽有4只小兔寶寶，一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，今天，媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇，看看，你們誰(shuí)采的蘿卜最多。”

兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢？（7個(gè)），可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（7）。

兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢？（8個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（8）。

兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢？（9個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（9）。

兔小弟在干什么呢？他拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（0）兔小弟拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？沒(méi)有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。

2、由于兔小弟沒(méi)有拔到蘿卜，媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇，看，原來(lái)地上有幾個(gè)蘑菇呢？（6個(gè)）。

現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇？（0個(gè)）沒(méi)有蘿卜了，我們就用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。

3、我們小朋友可真聰明，兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。

兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢？

展示教具（圖片）：請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。（將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面）。

得出結(jié)論：沒(méi)有可以用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示、。

三、生活中的“0”，進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識(shí)。

1、出示直尺，這是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里嗎？

教師：“0”在這里表示從這里開(kāi)始。

2、出示溫度計(jì)，這是什么？你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎？

教師：在溫度計(jì)上，“0”表示一個(gè)度數(shù)，是表示溫度的分割。

1、出示電話機(jī)，這是什么？你能找到電話機(jī)上的“0”嗎？

教師：電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號(hào)碼。

2、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)“0”？

四、解決問(wèn)題：

1、出示小熊，小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了，烤好了甜餅要放在不同的盤(pán)子里，可是每一個(gè)盤(pán)子上都有不同的數(shù)字寶寶，小熊不知道怎么樣來(lái)放甜餅才是正確的，我們一起來(lái)幫幫小熊吧。

1、第一個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)著數(shù)字寶寶幾啊？那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

2、那么第二個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

教師：“0”表示什么都沒(méi)有，那么盤(pán)子還需要放甜餅嗎？小朋友們可真聰明，那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小熊廚師放甜餅吧！

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇五

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案dd有趣的“0”教學(xué)目標(biāo)：1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。教學(xué)過(guò)程：一、引出數(shù)字“0”1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。3、感知0的形狀。4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。二、討論1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的'溫度越低。（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的0表示起點(diǎn)。（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0－10的排序。2、知道0在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇六

引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)“0”的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）。

2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。

二、討論。

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。

2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思。

從教案上來(lái)看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：

“（1）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（2）車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（3）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（4）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。”這些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些！

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇七

本活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)”0”,知道“沒(méi)有”可用”0”表示,在生活中我們經(jīng)常會(huì)用到,所以我們要開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓孩子們?nèi)チ私?表示的概念，而且還讓孩子們感受到了0的作用，知道0的另外用途，可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)”0”,知道”沒(méi)有”可用”0”表示。

2.發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.每人一個(gè)空盒子。

2.數(shù)卡0―9、秒表、溫度計(jì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”知道”沒(méi)有”可用”0”表示。

2.難點(diǎn)：感受“0”的作用。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）看看有什么。

1．打開(kāi)一個(gè)空盒子，說(shuō)說(shuō)里面有什么。“沒(méi)有”可以用什么來(lái)表示？

2．出示數(shù)字“0”，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。

3．請(qǐng)幼兒在空盒子里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在能否用“0”來(lái)表示呢？

（二）說(shuō)“0”。

1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。如幼兒園里的'小朋友都回家了，可用“0”表示等。

2．可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如神出5個(gè)手指，然后藏到背后，可以用“0”來(lái)表示，拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒(méi)有了，可用“0”表示。

1．“0”可用來(lái)表示沒(méi)有，還可以表示其他嗎？

2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。“0”在秒表中間表示開(kāi)始，，溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界。

3．原來(lái)“0”不但表示沒(méi)有，還有更多的用處呢。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引出“0”娃娃。

1.今天酈老師給大家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

先請(qǐng)出數(shù)字朋友，請(qǐng)小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來(lái)排隊(duì)了。

2.講故事：數(shù)字娃娃排隊(duì)。

二、討論“0”娃娃的含義。

1.它們來(lái)到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友，你們來(lái)幫幫忙好嗎?

2.老師指沒(méi)有花瓣的花：“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”

3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示?

三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師：你覺(jué)得“0”娃娃像什么?

2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”?

幼兒自由講。老師放多媒體ppt，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

(1)電話機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3.總結(jié)。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

四、“0”娃娃作用。

1.比較1、0和10，知道0不可缺少。

2.讓小朋友操作0來(lái)讓數(shù)字寶寶變大。

五、游戲“找朋友”

聽(tīng)音樂(lè)，要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大，就擁抱一下。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

3、對(duì)生活中的“0”感興趣，樂(lè)于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0”。

1、師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來(lái)。

2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？

二、欣賞故事《“0”又回來(lái)了》，感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

1、師：“0”既然是表示“沒(méi)有了”，那能不能干脆不要這個(gè)“0”？為什么？

2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。

3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。

4、提問(wèn)：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢？“0”到底有沒(méi)有用呢？

三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。

1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“0”？他表示什么意思？

2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說(shuō)說(shuō)“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。

4、小結(jié)：門(mén)牌、車(chē)牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開(kāi)始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點(diǎn)，從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

附：故事“0”又回來(lái)了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得他表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。

0來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開(kāi)了數(shù)字王國(guó)。

0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)10只香蕉，1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫(xiě)不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的，現(xiàn)在變成1元了。

這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行。于是，大家一起去把“0”請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí)，大家可開(kāi)心了。我們又能寫(xiě)出10支香蕉了，又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來(lái)，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量，從此，大家再也不覺(jué)得0沒(méi)有用了，他們和0成了好朋友。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的'位置，懂得0比1小。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出數(shù)字0。

1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。

二、討論。

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

(1)東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。

(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲找朋友。

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十一

在學(xué)期快要結(jié)束之際，我進(jìn)行了組內(nèi)的第一次行為跟進(jìn)，我執(zhí)教的一堂中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《了不起的0》。數(shù)字0時(shí)常出現(xiàn)在我們的身邊，和我們親密接觸。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi)，讓幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的'教學(xué)經(jīng)常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更高一度的提高。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是以神秘禮物帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本次活動(dòng)，孫悟空帶來(lái)了兩份禮物，第一份是用小盒子裝的糖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，而第二份禮物我則選用了一個(gè)大一倍的盒子展現(xiàn)在孩子們的眼前，我直接打開(kāi)，展示的是空盒子，并說(shuō)：“孫悟空走得著急忘了裝禮物了，什么也沒(méi)有可以用什么來(lái)表示呢？”，由于第一次我時(shí)候我沒(méi)有很好的總結(jié)6顆糖用數(shù)字6來(lái)表示，導(dǎo)致第二次空盒子的回答上，孩子們出現(xiàn)了“用笑臉表示，用娃娃來(lái)表示、、、”這些答案，我就立馬提醒用數(shù)字是用幾呢，孩子們這才想到用數(shù)字“0”來(lái)表示。

第二環(huán)節(jié)中，我在了解的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了進(jìn)一步的感知沒(méi)有用“0”表示，讓幼兒聯(lián)系生活為第三環(huán)節(jié)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)，我選用生活中的“0”來(lái)讓孩子們更深一步的讓幼兒知道0的不同意義。生活中“0”的出現(xiàn)，我展現(xiàn)了“0”在電話機(jī)上、濕度表上、車(chē)牌上、日歷上等，這些都是幼兒日常能看得到，經(jīng)常接觸的“0”,不同的“0”有不同的含義，比如電話機(jī)上的“0”可以不撥嗎？為什么？課后有老師就說(shuō)我是否問(wèn)的太詳細(xì)了。課后我也有掙扎的思考，不撥不可以中班的孩子這樣的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該都有，可是問(wèn)多了就比較嗦了。第四環(huán)節(jié)是有魔力的“0”，讓幼兒知道了“0”的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在1后面加上一個(gè)“0”寶寶,加上兩個(gè)”0”寶寶,加上三個(gè)一樣的:“0“寶寶，數(shù)字就增大了，孩子們情緒高漲，說(shuō)出了很多地方見(jiàn)到0，牛奶杯上0往上牛奶倒的就多了，這時(shí)的孩子們心情非常舒暢，給孩子釋放自己快樂(lè)的情緒，活動(dòng)中幼兒都是積極的，自主的。

課后我組的老師在一起共同為我討論，為了第二次活動(dòng)更精彩的進(jìn)行，老師們都說(shuō)出自己的意見(jiàn)，第一環(huán)的ppt孫悟空吃桃子的方法可能比較少了解“0”更清晰，簡(jiǎn)單易懂，我將會(huì)再第二次活動(dòng)中進(jìn)行修改，還有很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，我相信第二次跟進(jìn)一定比第一次收獲的更多。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

2、幼兒能發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件“0”娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一，通過(guò)娃娃，引起幼兒對(duì)“0”的興趣。

t：我們班來(lái)了位小客人。

t：他長(zhǎng)得什么樣子?

t：誰(shuí)來(lái)幫他取個(gè)名字?(可愛(ài)寶寶)。

二、理解“0”的各種不同意義。

1、t：可愛(ài)寶寶要去旅游了。他邀請(qǐng)小朋友們和他一起去，你們?cè)敢鈫?(ppt呈現(xiàn)數(shù)字城堡，音樂(lè))。

t：你來(lái)踩一踩，城堡里住著誰(shuí)?

t:我們一起來(lái)敲敲門(mén)。(幼兒邊看ppt邊說(shuō)數(shù)字)。

t：有個(gè)數(shù)字寶寶遲到了。他是誰(shuí)?表示什么意思?

t：這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲。

2、t：嘀嘀嘀，我們又要出發(fā)了。

t：誰(shuí)來(lái)猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來(lái)的?

t：節(jié)奏寶寶在做游戲，我們的可愛(ài)娃娃也藏在里面，找一找。

t：他在城堡里表示什么意思?

t：城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)€小游戲。

3、t：嘀嘀嘀，請(qǐng)上車(chē)。這次我們來(lái)到一座美麗的城堡。

t：這是一座圖形城堡，猜一猜里面住了哪些圖形?

t：圖形城堡里也有一個(gè)寶寶和可愛(ài)娃娃一模一樣，他是誰(shuí)?

t：橢圓形和圓形兄弟倆請(qǐng)小朋友幫忙，找一找他們有什么不一樣呢?

三、聯(lián)系生活中的“0”

t：可愛(ài)娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂(lè)城堡中是休止符，在圖形城堡里是橢圓形。

t：請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論下，還在哪里見(jiàn)過(guò)和可愛(ài)娃娃一樣的寶寶?

四、延伸。

1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”

t：其實(shí)身邊還有許多和可愛(ài)娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣，城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個(gè)懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”，生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來(lái)，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十三

1.認(rèn)識(shí)消防員的工作，知道消防員是在特殊之時(shí)為大家服務(wù)的。

2.了解消防員的一些簡(jiǎn)單裝備。

3.萌發(fā)關(guān)注周?chē)巳旱那楦校P(guān)愛(ài)他們。

ppt.

教師：小朋友，昨天我們學(xué)了一首《消防車(chē)》的兒歌，來(lái)說(shuō)一遍吧。

消防車(chē)，紅紅的。119，大大的。里面的水管長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有梯子高高的。火警來(lái)了快快的，保護(hù)大家棒棒的。

1.教師：消防車(chē)棒棒的，他還有個(gè)很棒的搭檔，誰(shuí)啊——對(duì)了，消防員。

2.你見(jiàn)過(guò)消防員嗎？他們是做什么的？（幼兒自由回答）。

3.消防員到底是干什么的呢？我們來(lái)看一個(gè)視頻。（播放視頻）。

4.小結(jié)：消防員最主要的工作是滅火、救人，但是他們還會(huì)承擔(dān)一些特殊任務(wù)。（ppt)。

比如馬路上出了車(chē)禍，有人被壓在車(chē)?yán)锪耍怀鰜?lái)，很危險(xiǎn)，怎么辦？請(qǐng)消防員叔叔來(lái)，用專(zhuān)用的工具弄開(kāi)壓人的汽車(chē)，救出人。

有野生動(dòng)物不小心跑到馬路上玩，堵住了路，行人、車(chē)子不好走了比如老虎、大象，行人可不敢趕他，請(qǐng)誰(shuí)呢，消防員。

小朋友不小心爬到高樓的窗戶外面，多危險(xiǎn)啊，快快請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救人。

消防員叔叔的工作是滅火、救人，幫助人們，這些地方其實(shí)都很危險(xiǎn)，所以消防員叔叔的工作怎么樣啊？（ppt、視頻)。

小結(jié)：消防員常常在最危險(xiǎn)的地方，所以他們又苦又累，有時(shí)還會(huì)受傷，甚至犧牲。

教師：消防員叔叔這么勇敢，你看了心里有什么感覺(jué)。

小結(jié)：消防員最棒了，我們小朋友也要學(xué)習(xí)他們的勇敢、為大家服務(wù)。還有，我們可不要玩危險(xiǎn)的動(dòng)作，像剛才小朋友爬得高高的，多危險(xiǎn)啊，也增加了消防員的工作負(fù)擔(dān)，還有我們能不能玩火不注意啊，對(duì)了，還有，告訴你們，請(qǐng)爸爸媽媽帶你們找找馬路邊、商場(chǎng)旁邊，哪些地方是消防通道，這些通道就是為了萬(wàn)一發(fā)生大火，讓消防車(chē)緊急通過(guò)的，你們要告訴爸爸媽媽?zhuān)刹荒馨衍?chē)子停在這些消防通道。

消防員叔叔的工作很危險(xiǎn)，但是他們也有保護(hù)措施，他們的裝備、衣服很特別，下次活動(dòng)我們來(lái)專(zhuān)門(mén)研究，好嗎？現(xiàn)在，老師唱首歌：消防員叔叔了不起啊，本臨高強(qiáng)最最棒啊，滅火救人保護(hù)大家。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十四

1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。

2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書(shū)。

1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

2、幼兒的操作材料5組、自制圖書(shū)11本。

3、幼兒專(zhuān)用膠水、蠟筆、籃子等。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

幼兒根據(jù)圖畫(huà)，自由回答。

師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ帲沧兊挠心Х怂盍酥湔Z(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。

教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。

3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。

（1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對(duì)稱(chēng)的分成兩份就成了半圓形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）

小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。

4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。

5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。

師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。

請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，

你們快來(lái)找我。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗、小點(diǎn)等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？

幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。

小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”

師：我藏在第4個(gè)攀登架上。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？

幼：想。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

幼：聽(tīng)清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個(gè)房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應(yīng)用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。

師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？

幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十六

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以?xún)?nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

課件、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個(gè)。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。

1、教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。

二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。

規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

1、看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。

2、出示草莓，感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……。

3、出示1框蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

三、練習(xí)圈數(shù)字。

1、看課件，圈數(shù)字。

提問(wèn)1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來(lái)表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來(lái)?

3、看《幼兒畫(huà)冊(cè)》做練習(xí)時(shí)，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

四、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十七

1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。

3.讓幼兒相互檢查。

中班數(shù)學(xué)了不起的教案（模板18篇）篇十八

1、能按5以?xún)?nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。