培訓心得體會是對參加培訓課程后的收獲和感悟進行總結和歸納。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家在撰寫培訓心得體會時提供一些靈感和參考，幫助大家更好地總結培訓經歷，分享學習成果。大家一起來看看吧！

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇一

近年來，德育在學校的重要性日益凸顯，作為學校的領導者，校長發揮著重要的作用。為了更好地推動學校德育管理工作的發展，我參加了一次德育管理校長培訓班。在這次培訓中，我深刻領悟到了德育管理校長的角色和職責，也得到了許多寶貴的經驗和啟示。

首先，作為德育管理校長，我們要具備正確的價值觀和使命感。德育工作的核心是培養學生良好的品德和行為習慣，因此校長要從自身出發，樹立正確的價值觀念，并以身作則。在培訓中，我意識到，只有校長自身具備良好的品格，才能對學生起到良好的榜樣作用，才能更好地引領學生走上正確的道路。同時，校長要明確自己的使命，就是為學生創造一個良好的學習和成長環境，培養他們的人文素養和社會責任感。

其次，德育管理校長需要具備良好的人際溝通和協調能力。德育工作是一個系統性的工作，需要各方面的資源和力量相互協調，形成合力。在培訓中，我們學習了如何與教師、學生和家長建立良好的溝通渠道，如何化解矛盾和沖突，如何形成團隊，共同推動德育工作的發展。我深刻認識到，作為校長，我們要注重與各方溝通，傾聽各方需求，形成共識，做到統籌兼顧，協調資源，提高德育管理的效果。

第三，德育管理校長要關注師資隊伍建設。德育工作是教師的工作，只有教師隊伍的素質得到提高，德育工作才能取得更好的效果。在培訓中，我們學習了如何提高教師的德育素養，如何加強教師的專業培訓，以及如何激勵教師的工作熱情和創造力。我發現，只有校長對教師的德育工作給予重視，才能形成校長領導下的德育團隊，共同推動學校德育工作的深入發展。

第四，德育管理校長要注重學生發展與管理。學生是德育工作的對象，校長要注重學生的全面發展，并從學生的特點出發，針對性地進行管理。學生中存在不同的價值觀和興趣愛好，校長要尊重每個學生的個性差異，并通過激勵和引導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，鍛煉學生的自主能力和團隊合作精神。在培訓中，我學到了許多關于學生發展和管理的理論和實踐經驗，在今后的工作中，我將充分發揮自己的專業知識和經驗，為學生提供更多的機會和支持，促使他們全面成長。

最后，德育管理校長要關注家校合作。家庭是學生的第一課堂，家校合作是德育工作的重要組成部分。在培訓中，我了解到家校合作的重要性，學習了許多家校合作的方法和經驗。我們校長要積極開展與家長的溝通和交流，加強家校協作，形成良好的合力。同時，我們還要通過各種方式提升家長對德育工作的理解和認同，讓家長成為德育工作的合作伙伴，共同促進學生的全面成長。

總之，德育管理校長的角色是非常重要的，通過參加德育管理校長培訓，我深刻認識到了校長在德育工作中的使命和責任，也得到了許多寶貴的經驗和啟示。我將充分發揮自己的專業知識和經驗，為學校的德育工作貢獻自己的力量，努力推動學校德育管理工作的持續發展。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇二

20xx年7月8日至10日，我有幸參加由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完以后，我對自己今后的德育工作有更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇三

在培訓過程中，我深刻地體會到了德育的重要性。德育是培養學生積極向上的人生態度和正確價值觀的重要環節。通過培訓，我更加深入地了解了德育的內涵和實施方法，對如何引導學生的德性發展有了更清晰的認識。

首先，我認識到了德育的核心是培養學生正確的價值觀。在德育培訓中，專家們強調了道德是社會公德、職業道德和個人品德的統一，是指導人們行為的準則和標桿。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能走上正確的道路。因此，我們要加強學生的道德教育，引導他們明辨是非，樹立正確的價值觀。

其次，我體會到了德育的方式方法非常重要。培訓中，專家們強調了德育的個性化和情感化，即注重尊重學生的個性差異，關注學生的情感需求。只有真正了解學生、關心學生，才能夠在實施德育過程中更加精準有效地引導學生。我理解到，德育是通過言傳身教、情感交流、互道諒解等方式達到的，只有與學生建立起真正的情感聯系，才能將德育的種子埋進學生的內心。

第三，我意識到了家庭的作用在德育中是不可忽視的。在培訓中，我了解到，家庭是孩子德育的重要場所，家長的言行舉止對孩子的潛移默化影響巨大。為此，我們要與家長建立良好的溝通平臺，加強與家庭的合作共同教育孩子。只有家校合力，才能夠真正實現德育教育的目標。

第四，我體會到了培養學生自律能力的重要性。在培訓中，專家們講解了培養學生自律能力的方法和途徑。自律是一種內在的修養，是自覺行動的能力和品質。只有培養學生自律能力，才能夠讓他們在面對各種誘惑和困難時做出正確的選擇。因此，在德育過程中，我們要注重培養學生的自律能力，讓他們自主、自強、自立。

最后，我深刻認識到了德育是學生全面發展的重要保證。只有在德育的指導下，學生才能夠全面發展，成為具備正確價值觀和積極向上的人。德育不僅要培養學生品行上的良好素質，還要注重培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力等。只有有了良好的道德品質和綜合能力，學生才能夠在今后的人生道路上走得更加堅定和自信。

通過這次培訓，我對德育的重要性和實施方法有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會將所學到的知識和技巧運用到實際教育中，引導學生成長為真正有德有才的人。我相信，在德育的引領下，每個學生都能夠找到屬于自己的光明前途。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇四

15日下午，先由赤水市第一中學，文化中學，赤水一小作經驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓。然后是由文明辦領導關于未成年人思想道德建設的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發言。16日上午，是重慶市南開中學的毛明山校長的“兼容并包，和諧發展”講座。

總結這兩天的學習，我有以下體會：

報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造;教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。

毛校長報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。

看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態度就會改變;態度一有改變，習慣就會改變;習慣一有改變，運氣就會改變;運氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇五

德育管理是學校發展中不可或缺的一環，而校長則是德育管理的重要推動者和引領者。為了進一步提升自身的德育管理水平，我參加了一次德育管理校長培訓，獲得了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對此次培訓的總結和體會。

在培訓的第一節課上，我們了解了德育教育的核心理念和目標。培訓導師強調了德育教育的重要性，它既是一種培養學生綜合素質的方式，也是學校培養人才的基石。他還強調，德育教育的目標不僅僅是培養學生遵守紀律，樹立正確的價值觀，更重要的是培養學生良好的人格品質和社會責任感。這個觀點讓我深感啟發，我認識到作為一名校長，不只是要關注學生的學業成績，還要關注他們的品德發展。

在培訓的第二節課上，我們學習了如何制定德育管理的具體計劃和目標。導師介紹了一套德育管理的框架，包括明確目標、計劃實施、評估反饋等環節。他強調了德育管理的科學性和系統性，指出只有制定明確的目標和計劃，并通過評估反饋不斷優化，才能取得德育管理的良好效果。這個環節讓我意識到優秀的德育管理不僅僅依靠校長個人的經驗和直覺，更需要科學的方法和系統的規劃，這對我來說是個很大的啟示。

在培訓的第三節課上，我們聽取了一些成功學校和優秀校長的經驗分享。這些校長向我們介紹了他們學校的德育管理實踐，他們從教師培訓、學生管理、家校合作等方面做了精細的規劃和實踐。通過聽他們的分享，我深刻領悟到優秀的德育管理需要校長發揮領導力和創新思維，推動全校師生積極參與德育活動，形成德育教育的良好氛圍。他們的經驗啟示我，作為校長，要把德育管理工作融入到日常教育實踐中，鼓勵教師創新，在豐富的德育資源上下功夫，培養學生積極參與的意愿和能力。

在培訓的最后一節課上，我們進行了德育管理的實踐案例分享和討論。這一環節對我來說收獲最大，因為它讓我意識到了自己在德育管理中的不足和需要改進的地方。通過與其他校長的交流和討論，我發現每個學校都有不同的德育管理難題和挑戰，但也都有各自的解決方法和經驗。我從他們的分享中學到了很多新的理念和策略，這對我來說是一次寶貴的學習機會。我深感作為校長，要不斷學習和成長，不斷改進自己的德育管理方法，與時俱進。

通過這次德育管理校長培訓，我深刻認識到德育管理的重要性和挑戰，也明白了德育管理需要科學的方法和系統的規劃。我將繼續努力，將所學所思轉化為行動，在學校的德育管理工作中實踐和落實。我愿帶領全校教職員工，共同努力，為學生的德育教育提供更好的支持和服務，讓每個學生都能成為德智體美勞全面發展的新時代公民。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇六

6月14日——19日，我有幸參加了陜西省小學校長德育工作培訓，通過聆聽專題報告、滲入式學習、現場感悟、互動交流等形式，我受益匪淺。

一、德育專題報告，理論高瞻與實際緊密聯系，感悟深刻幾場專題報告富有特色，各有側重，讓我重新。特別是陜西中小學（幼兒園）校長（園長）培訓中心主任——梁朝陽老師所做的《學校德育工作創新》和寶雞市教育局黨組書記、局長——蘇永興所做的《德育新常態—走出空泛觸及心靈》，發人深省，催人奮進。梁老師的報告突出創新解決問題是第一目的，新思想、新方法、新思維是第二目的，客觀分析了現在學校德育工作存在的現象，他提出：“一切皆輸在腦子上，認識上和想法上沒有到位”的創新理念，以及德育工作的目標定位、主題定位、內容定位、類型定位等，對我平時的德育工作有非常重要的指導意義。聆聽蘇局長的《德育新常態—走出空泛觸及心靈》的視頻，直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。他講到“激情干事，快樂生活”，正是寶雞教育人的精神寫照。尤其是“德潤寶雞，書香陳倉”大德育活動在寶雞大地上的開展，進一步深化了寶雞教育工作，為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅實的基礎，實實在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務。還有楊權良教授樸實的講演中滲透著很大的內涵；所到的六所小學校長德育工作培訓，更是讓我開闊了眼界，擴展了我視野，激發了我的工作干勁。

二、六所學校的浸入式培訓，開闊了眼界，震撼心靈。

六所小學（高新一小、張家塬小學、寶橋小學、三迪小學、寶雞實驗小學、高新二小）無論硬件建設，還是內涵發展都讓人為之振奮，發人深省。寶雞高新一小的“大愛永恒德潤童心”德育系列活動和儀式育德的陽光大課間給我留下了難忘的一幕幕，讓人流連往返，想法多多。學校以“校園文化為引領，以課堂教育滲透，以養成教育促進，以體驗活動強化、以社會實踐拓展、以共建網絡保障”的全方位德育育人格局，做到了“環境浸潤大愛無聲、課堂尋真大愛永恒、藝術達情大愛有形”的德育主題教育活動，搞得扎扎實實，認認真真，轟轟烈烈，活動方式更是別開生面。農村鄉鎮的張家塬小學《體驗讓德育更走心》的真情潤德，抓養成教育，如讀書活動、一班一品（集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等）的特色做到了極致。渭濱區寶橋小學細化德育工作各要求做到“三堅持三自主”達到了課堂蘊德，細節即德育，細化學生守則和規范要求，學生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺區三迪小學書香養德、規范書寫、一根跳繩一把毽子伴童年活動和足球隊活動等是該校又一大特色。寶雞實驗小學每周一個班展示活動，每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎活動，把德育融入學校家庭方方面面。寶雞市高新二小，讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動，集美育德分層目標、集美潤德構建活動、集美啟智優化環境、集美立心扮靚平臺的德育工作體系，在該校現場感受“心里輔導——攀巖活動”、“父親節創意大拼盤”和“校園電視臺的開發使用”讓我難以忘懷。

所到的六所小學德育主題突出，活動鮮明有特色，實現了德育活。

動課程化、生活化、特色化，德育系統化、規范化、長效化。

三、學員參入度高，傾談感悟和設想。

培訓期間各位校長各抒己見，暢所欲言，互動交流，互相學習，受益匪淺：一是抓德育工作就是抓教學質量，德育立校，質量強校；二是環境德育課程德育活動德育有機結合才能達到潛移默化的效果；三是德育工作的成敗，校長是關鍵，教師是根本，校園是主陣地，載體是保障，特色是目標，理論體系建設是方向，尊重生命是核心，小學德育重在習慣養成。

活動過程中，校長發言積極，形式多樣，展示校長素質更是一大靚點活動，特別是第一天的自我展示活動時，西鄉縣一名校長用動聽的歌曲帶動了我們50名學員的熱情，在后來的5天培訓中，我們輕松愉悅渡過，培訓結束時，寶雞教育學院的李院長帶頭唱一首《父親》歌曲，西安音樂專業的校長和西鄉的校長共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》，陜北的校長演唱的民歌，米脂的女校長和綏德的男校長有趣表演，一次有一次把氣氛推向高潮。所以說，這幾天的培訓，緊張而不乏味，陌生而又熟悉，聆聽而又參與。

通過培訓，我打算：一是整理培訓心得，做好匯報，并按時完成培訓學校布置的任務。二是結合我校德育實際，在養成教育上下大工夫。

1、優化學校環境育人，修建體育場地，改建學校大門及圍墻，建好功能部室等；

2、繼續做好“善以養德明德潤行”的校園文化建設；

3、繼續抓實踐行守則規范行為爭做五小公民系列活動；

4、把我校“滾鐵環、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動落到實處形成特色；

5、做好課堂德育滲透；

6、做好行動育人工作。

我堅信，有本次德育培訓的支撐，有各級對德育工作的支持，有全社會的關注，有教育人的潛心努力，我校德育工作會更上一層樓，會把教育的根本任務“立德樹人”做得更好。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇七

0__年12月17日，我有幸參加了全縣中小學德育管理干部培訓班的學習。深知應該珍惜這次的學習機會，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終一直堅持積極聽取了每一位德育領導干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還一直交流著聽課心得，深感責任重大。

七中的“班團隊建設和班級文化熏陶”，十花道的“快樂成長”校本研發，明德小學“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學校在教育教學過程中關注學生的成長，關注學生的品德修養習慣養成，通過各大傳統節日獲新聞載體為學生創造活動鍛煉和受教育的機會。

總結會上任冬主任根據當前德育工作的現狀提出希望，牢牢把握德育的重點，立足學校實際，順應新時期學生發展特點，與時俱進，不斷創新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業，強化自身對德育的認識，做好角色的轉換，今天是受訓者，明天就是培訓者和踐行者。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識。為了更好地創設學校優良的育人氛圍，打造一支優秀的教師隊伍，學校將繼續深入推進“全員育人”工程，深化教師對“全員育人”的認識。

提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內事事皆教育”、“德育無小事”理念，結合學校開展的各類學生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

提高任課教師對德育教育的認識深度，利用各類教師學習資料，要求教師自學與互學相結合，從實踐層面做好學生德育工作。

強化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。

班主任應抓好日常班級管理。配合學校“學生一日常規”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛生，自修課等。學校德育領導小組將繼續組織師生進行考核。根據學生具體情況，班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法，發揮學生自主管理作用，提高班級管理的效果。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氛圍。

加強班主任工作學習研討，提高班主任專業能力。學校將進行靈活多樣的班主任培訓活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開“班主任經驗交流座談會”，研討班主任工作如何有效開展，并推薦經驗型班主任開展豐富多樣的校內或校際交流，打造一批在縣內有影響力的、有著先進理念和豐富實際經驗的優秀班主任隊伍。堅持每學期的德育工作總結，更好地改進學校德育工作。

落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。讓每一位老師有機會發言，談學校德育工作，通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，面對處于不斷發展而又繽紛復雜的現代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個工作內容之外，還要不斷的反思提升自己的認識和能力。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇八

教育的根本在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質優良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發制定教學計劃。尤其小學低年級的德育目標：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環境，愛惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。”我國古代有諺語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等。可見，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能抓好低年級學生的德育工作。

家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關鍵的影響。所以老師和家長的聯系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯系，及時了解學生在家里的思想發展，并做好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學校教育的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。

總之，國家的發展靠教育，教育的發展靠學生，學生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇九

培訓德育是指通過一系列的訓練和教育，培養和提高學生良好的道德、品德和行為習慣，從而形成一個健康、積極向上的人格。在參與培訓德育的過程中，我深刻地體會到了培訓德育的重要性和效果。以下是我對此的一些心得體會。

首先，培訓德育是對學生全面發展的促進。培訓德育注重的是學生的道德素養和個性特點的培養，而這正是學生全面發展的重要組成部分。通過培訓德育，學生在道德品質和人格結構上得到了提高和完善，不僅能更好地適應社會生活，還能更好地發揮自身潛能，實現自我目標。

其次，培訓德育對學生的影響是深遠的。在參與培訓德育的過程中，學生潛移默化地接受到了傳統文化和社會道德的熏陶，使其樹立起正確的價值觀和人生觀。在培訓德育中，學生不僅學會了道德教育，還養成了良好的習慣和行為規范。正是這些培訓德育的成果，讓學生在日常生活中能夠自覺遵守社會規范，做到言行一致，形成了良好的品德。

再次，培訓德育對學生的個人成長起到了重要的推動作用。通過培訓德育，學生得到了個人發展的重要引導和促進。在培訓德育中，學生不僅學習到了個人修養和自我管理的方法，還激發了學生的自信心和自我約束能力。正是這些培訓德育的成果，使學生能夠積極面對學習和生活中的困難，努力克服自身的不足，并不斷完善自我，實現自我價值的最大化。

此外，培訓德育對學生的社會適應能力也有重要意義。在培訓德育中，學生不僅學習到了道德修養，還學習到了與人相處、溝通交流的技巧和方法。這些技巧和方法不僅在學生的日常生活中起到了重要作用，而且將對學生的將來的社會生活和職業發展產生積極影響。通過培訓德育，學生能夠更好地理解和尊重他人，培養良好的人際關系，從而使自己更好地適應社會，實現自己的人生價值。

最后，在培訓德育的過程中，學校和家庭起到了重要的作用。學校是學生接受培訓德育的重要場所，它為學生提供了豐富的德育資源和優秀的德育師資力量。家庭是學生個人德育的首要環境，家庭的關愛和教育對學生的德育起著基礎性的作用。在培訓德育的過程中，學校和家庭應該攜手合作，共同為學生的德育工作而努力。

總之，培訓德育對學生的發展、成長和適應社會生活起著重要的推動作用。通過參與培訓德育，學生努力培養自己的道德修養和個人品質，形成健康、積極向上的人格。同時，學生也能夠提高自身的社會適應能力，更好地實現自己的人生目標和價值。為了更好地發展培訓德育，學校和家庭應積極合作，共同推進學生的德育工作。我相信，通過培訓德育的努力，我們將會培養出更多具有良好道德素養和人格魅力的新一代。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十

我擔任xx職業技術學院工礦建筑系09高職建筑工程技術班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時光，感觸頗深，身為職業學校中擔任德育工作的一員，不禁對職業學校德育與班主任工作有所反思。

此次有幸參加“建設職業教育師資培訓項目”，來到美麗的濱海城市xx的職業技術師范大學進行為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓，也是對自身業務素質、能力水平的一個重大提高。在已經結束的培訓中，xx職業技術師范大學職教學院的老師們分別就班主任的素質、品德心理與發展、全人教育理念與師生身心健康、職業院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業生涯規劃、職業教育學生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發與實施、創新職業指導、職業教育的現狀及發展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發，也對職業學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會梳理如下：

1、職業學校學生自身學習目標模糊，學習動力嚴重不足，學習主動性、自發性較為缺乏。

針對這一問題，職業學校班主任可以通過搜集資料、實地調查、綜合分析，深入了解各專業的就業前景、具體崗位以及必需的能力素質要求，為學生展現一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業藍圖，明確具體的目標任務，找出自身素質欠缺的方面，讓他們有針對性的進行專業學習、完善自身的職業能力素質。如果學生能夠清楚的感知自己的職業未來，覺得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規劃和鋪墊，學習目標和學習動力都會得到明確和加強，有利于克服學習過程中涌現出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業未來的熱情和向往，有利于激發其學習的主動性和自發性。

2、職業學校學生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。針對這一問題，職業學校班主任應在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導他們用發現的眼光看待自己，客觀認識自身的優缺點，做到揚長避短，樹立“天生我才必有用”的觀點。在日常的學習生活中，應該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法，讓學生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學習，在職業技能培訓歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結合當前職業學校學生就業前景廣闊的前提，通過多種方式增強其就業信心。

3、職業學校學生自控能力較差，自律性不強。

針對這一問題，職業學校班主任應放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權，選拔培訓班干部，支持鼓勵學生自主管理，讓學生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養學生自立意識，在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區，讓學生自己充當班級警察的角色，進行管理監督。當然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時引導、不斷督促，扮演好監督者的角色，力爭通過師生的共同努力達到預期效果。

4、職業學校學生文化基礎較為薄弱，容易產生厭學現象。針對學生最重要的學習問題，學校在課程設置方面應作出更多的思考，授課教師在教學過程中也應靈活變換方式方法，重點教授學生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業學校學生的基礎薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學生的接收消化能力，更多的采取實習實訓觀摩等教學手段，讓學生更易于接收新知識、學習新技能。另外，職業學校學生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象，因此教師在教學過程中一定要善于鼓勵學生學校，一點堅持、一點進步都應該給予最及時的肯定，逐漸消除其產生的消極厭學情緒。

1、目前我國職業學校德育工作偏重政治教育，對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。

通過這些時日的德育培訓，我深刻的認識到一點：培養學生

成才的同時，也必須注重起內心的成長與發展，更重要的是通過德育培養其面對任何突發事件的樂觀健康心態。在心理層面來說，這也相當于是一種技能，教會他們充當自己的“心理醫生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個健康良好的心態投入到專業學習中，構建自己美好漫長的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關系，但我們為人師者也應該思考，在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養，心理健康的教育，將會是學生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。

2、職業學校德育工作應從重理論向理論加實踐轉變。一直以來，職業學校德育工作都是采用理論教學的方式進行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學生雖然能記能背會說，但是感受體會都不深刻，道德價值觀難以內化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實踐參與的方式，讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動內化為自身的意識觀念，會取得事半功倍的效果。一方面，將對學生的德育素質教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規定詳細入微的行為規范，通過不斷強化樹立學生的德育觀念；另一方面，重視德育實踐活動，納入正軌課程，可以讓所有學生都參加志愿者服務活動，樹立奉獻的意識，可以在校內外分別進行，將志愿服務的時間和次數與學分掛鉤，讓學生充分重視實踐道德行為規范。

3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變。長期以來，社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業學校開展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學生接觸的每一個教師、每一個社會環節都具有相應的示范作用，因此就應該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變，讓每一個社會細胞、學校環節都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學生，讓德育觀念深入學生心中，生根發芽、開花結果。

作為年輕教師和經驗缺乏的班主任，通過參加此次為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓活動，我收獲頗豐、受益匪淺。xx職業技術師范大學各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結，積極探索職業學校德育工作模式，更有針對性、實用性的開展自己的工作，力爭做得更好！

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十一

近年來，隨著教育環境的變化和社會對于德育的關注增加，德育管理已成為學校發展的重要方向。作為學校的領導者，校長的德育管理能力不僅關系到學生的全面發展，也對學校的整體形象和效益產生重要影響。為了進一步提升自己的德育管理能力，我參加了一次為期一周的德育管理校長培訓。通過此次培訓，我深刻體會到了德育管理的必要性和挑戰，并收獲了許多寶貴的經驗和理念。

首先，德育管理的重要性被深刻強調。在培訓中，教育專家們分享了各自的經驗和理論，使我對德育管理的重要性有了更全面的認識。他們指出，德育是學校的靈魂，是提升學生素質和綜合能力的關鍵環節。校長作為學校德育的第一責任人，必須深入理解德育的本質和任務，并付諸實踐。只有通過德育管理的有效實施，學校才能切實落實育人任務，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

其次，在培訓中，具體的德育管理方法和策略也得到了充分介紹和解析。德育管理是一項復雜而細致的工作，需要校長有清晰的思路和合理的方案。在培訓中，我學習了許多實用的德育管理方法，比如設立德育工作小組，建立德育評價體系，開展德育教師專業發展等。這些方法和策略能夠幫助校長更好地安排和推動德育工作，增強學生的道德觀念和行為習慣，形成健全的德育氛圍。

然而，在實踐中，我也發現了德育管理的困難和挑戰。首先是培訓中提到的學校文化的建設。作為學校德育的重要環節，學校文化影響著學校的德育目標和效果。但是，學校文化的塑造需要長時間的積累和不斷的努力，需要全校師生的共同參與和努力。因此，作為校長，如何激發師生的積極性和創造性，推動學校文化的發展，是我面臨的一大挑戰。其次是家庭教育的影響。學生的行為和價值觀往往受家庭教育的影響較大，學校的德育工作需要與家庭教育相結合，形成合力。但家庭教育的狀況復雜多樣，校長需要與家長合作，共同制定家庭與學校的溝通機制和合作方式。這也是我在德育管理中面臨的一個重要挑戰。

最后，在培訓中，我深刻認識到德育管理需要不斷學習和完善。教育事業的發展日新月異，德育理念和方法也在不斷更新和提升。作為學校的領導者，校長需要具備持續學習的態度和機制，不斷完善自身的德育管理能力。只有站在時代的前沿，緊跟發展的步伐，才能更好地引領學校的發展并為學生提供更優質的教育。因此，我決心將學習作為一項重要的工作，定期參加相關培訓和研討會，汲取新的經驗和理念，不斷提升德育管理的水平。

總之，通過參加德育管理校長培訓，我對德育管理的重要性和挑戰有了更深入的了解。培訓中的交流和學習，使我受益匪淺。今后，我將運用所學的管理方法和策略，與教師、學生和家長共同努力，推動學校德育工作的健康發展，為學生的全面成長和社會的繁榮貢獻自己的力量。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十二

20xx年7月8日至10日，我有幸參加由xx學校組織的為期三天的“廣南縣20xx年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完以后，我對自己今后的德育工作有更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的`師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至出現學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十三

20xx年7月8日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十四

德育是一項非常重要的任務，它關系到學生的品德、性格和未來的發展。為了提高德育工作的效率和質量，學校進行了一系列的德育培訓，我在其中參加了一次，收獲頗豐，特此寫下自己的心得體會。

第二段：認識德育的重要性。

德育在學校的教育中有著不可替代的地位，因為它與學生的思想、道德、品格、行為等方面緊密相連，直接影響到學生的健康成長。在德育方面，要從“四化”方面開展工作，即全面發展、精神文明、未來素質和現代實踐，通過注重學生的行為規范、心理健康教育、道德問題教育等方面對學生進行全方位培養，以提高學生的整體素質。

在德育培訓中，我收獲了很多有意義的內容。首先，我了解到了德育的重要性和意義，進一步認識到自己在教育中所扮演的角色，并明確了在德育中應該注意的一些問題。其次，通過培訓課程，我深入了解了現代德育教育的相關理論，并學會了如何將這些理論轉化為實際的教學方法和策略。最重要的是，我從實踐中學到了德育工作中的突破口和關鍵點，并融合到了自己的教學中，起到了不小的推動作用。

第四段：有效建立德育機制。

為了達成優秀德育工作的目標，建立一個有效的機制是至關重要的。我們應該始終關注學生的心理健康問題，從課程和體驗相結合的角度來推進德育工作。在工作中，我們應該注重教育的科學性和系統性，不斷探索實現德育目標的新方法和形式，并總結和提煉有效的經驗，生成屬于自己的方案。同時，加強學校與家長之間的鏈接和溝通，增強家長對德育工作的理解和支持，形成學校、家庭和社會的聯合力量，才能實現德育的完整推進。

第五段：結語。

德育是學校工作的重中之重，更是一個社會的責任。在現代社會中，德育工作越來越艱巨，我們需要不斷改善和完善自己的教育理念和方法，以此來適應時代的變革和學生的需求。在德育培訓中，我不僅汲取了先進的理論知識，更學會了如何將其付諸實踐，這對我個人和德育工作來說都是一個難得的機會。希望我能夠將所學的知識融入到自己的教育中，為學生的未來做出貢獻。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十五

德育是學校教育的重要組成部分，其任務是培養學生的道德情操、個性品質、社會適應能力和創新意識。隨著教育的不斷發展，德育教育也在不斷提升，相應的，教師的德育培訓也越來越重要。在最近的一次德育培訓中，我獲得了一些有關德育教育的心得體會，以下是我的分享。

第二段：關于德育教育的重要性。

德育教育是全面發展教育的重要組成部分，在提高學生綜合素質、促進學生成長方面具有重要作用。德育教育所培養的道德情操、個性品質和社會適應能力，是人的成長不可或缺的重要因素。在現代社會，追求創新意識和領導力的時代背景下，德育教育也承擔著培養學生創新意識和擔任社會領導人才的重要角色。

德育教育的發展和提高依賴于教師的德育能力和素質。在德育培訓中，我們不僅能夠了解德育教育的理念、方法和現狀，還能夠提高德育教育的創新意識、教學方式和評價機制。德育培訓從教師的角度，全面剖析如何更好的實施德育教育，如何更好的引導學生健康成長。只有更好的掌握德育教育的理念和技巧，才能更好的實施德育教育，促進學生的綜合素質提高，讓學生成為真正的社會中人。

第四段：德育培訓中獲取的知識和技巧。

在德育培訓中，我們學習了很多的知識和技巧。比如，來源于美國的“學生成長素養理論”、“學科·培養雙拼”教育理念，以及“心理學與德育實踐之融合”，“教育評價與德育實踐之整合”等等爭議性較大的理論和教學方法，這些知識和技巧都是我們今后的德育工作中的寶貴財富。

第五段：總結。

在德育培訓中，我們收獲了很多。不僅積累了寶貴的教育經驗和思路，還汲取到了先進的德育理念和教學方法，這將會作為我們今后工作中無盡的動力和支撐。在德育教育的理念與實踐中，我們更加強調十分重要的是：要樹立起教師、學生、家長三方共同教育的意識，只有共同努力才能讓我們的德育教育走進一個更好的境界。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十六

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育校長培訓心得體會（精選17篇）篇十七

6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由xx大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們聆聽了幾位優秀校長以及一線的優秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被一些優秀班主任的德育方法與對教育事業的熱情感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：

一、走出學校教育誤區，彰顯德育特色范校長根據我國當前丟棄工作的現狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養”的概念。那就是：

1、學校自己的文化涵養。

2、要有拿得出手的品牌活動。

3、根據學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。

4、抓契機實時教育。

二、運用智慧，讓班主任工作輕松點。在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學生的成長發展，班主任起到了關鍵性的作用。可以說用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。“清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。“慢一點”就是班主任要慢慢培養學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心，要慢慢培養得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學生參與到班集管理中。

“淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，相信總有一天會得到學生與家長的理解。“寬容一點”就是寬容地看學生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培養他們閱讀的習慣。“懶一點”就是要培養一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。“溝通多一點”就是班主任要經常與科任老師、家長溝通。

學校的德育工作是一項系統工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作一定會有一個新的提高。