優秀作文應該有獨特的角度和深入的思考，通過文字表達出個人的獨到見解。接下來是小編為大家推薦的優秀作文范文，希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和經驗。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇一

我現在出，我下決心做的事情，總是喜歡一個人悶頭做，應該說這是一種益多害少的品質。

老天爺有眼，中考我以比分數線多一分的成績考上了縣中。

考上縣中實際上也是挺不容易的事情，我們鎮那年考上八個(我當然排第八了)。我自己當時也很知道珍惜這個機會，沒入校就下了非常大的決心：我一定要刻苦學習，再也不貪玩，一定要考一個重點大學。

高一高二的經歷使我明白：并不是只要我努力奮斗，便能獲得成功的。我差不多是班里最用功的學生，每天起床最早，睡得最晚。我甚至有很長一段時間在晚上學生宿舍熄燈后，躲在被窩里，打著手電看書;但令我懊惱不已的是，我的成績始終在后面徘徊，始終上不去。那時候，我覺得自己在老師、同學和父母面前，真的抬不起頭。每次開學看期末考試的成績，我總要等到別人去吃飯的時候，自己才敢偷偷地湊上去看一下自己的名次。每次心情都特別沉重，因為那名次，意味著什么也考不上，我記得高二下學期第一次回家，爸媽知道我的成績后，竟然都是滿面愁容，一個晚上不說話。我知道他們不是故意不睬我，他們是在為我發愁。第二天早上，我一聲不響地收拾好自己的東西，給爸媽留下了一張紙條：“爸、媽，兒子能行的。”然后就登上了返城的汽車。接下來的一個學期，我玩命地學習;可是，高二下學期的期末考試，我還是排了個班里的第四十六名。

我在精神空虛的時候，喜歡讀小說(很多中外名著我都是在自己情緒不好時讀的)。這一次，我讀了一本人物傳記——《毛澤東傳》，是一個美國人寫的，他的名字我記不清了，但我永遠感謝他，因為就是他的這本書，喚起了我的民族使命感，使我有了巨大的前進動力。那本書寫得很客觀，展示了一個真實的毛澤東。我深深地感受到，這位偉人與一般人的不同之處，首先在于其強烈的民族使命感。

接下來我應該感謝的是那場大病，我食物中毒了，惡心、嘔吐、腹瀉，甚至昏迷不省人事。住了五天院，我出院了。當天下午我去我家附近的中學操場散步，我覺得身體虛弱極了。幾個初中生在打籃球，我湊上去扔了幾個球。上了一個三步籃，跳起上籃后我差點跌坐在地，兩眼發花，兩腿發軟。我第一次體會到身體這樣虛弱的感覺。“明天就好了!”我不住地在心里安慰自己。忽然，一個令我非常不安的念頭閃入我的腦海：如果有一天，我像今天一樣虛弱，然而我的大腦只能告訴自己：“明天可能會更糟。”那樣是怎樣的感覺呀?而那種感覺，卻是一個人到了老年都無法回避的。假使一個耄耄老人，或是一個病重之人，他恐怕對打球的中學生、走路如風的青年人都會羨慕不已，他甚至看到別人耳不聾眼不花、說話流暢都會羨慕不已。我開始真正體會到了人生苦短、生命寶貴。我覺得心情既緊迫又平靜。

兩年不順的學業，一本好書，一場大病，使我樹立了高遠而平靜的人生觀。這一切心理上的感受，不過發生在二十幾天內，而這之后，我感覺到自己真正成熟了，我懂得了人生的道理，這道理，不是人從書上背來的，也不是哪個人教給我的，而是我從自己的經歷中悟出來的。有所信仰，有所追求，心中充滿動力，而又不急不躁，那種感覺真好!

有了強大的動力、美好的愿望，平靜的心態，確實是一個非常好的開始，但距離成功還太遠太遠，畢竟我一直在失敗，而失敗的原因并不是不努力。

我該制定一份現實的計劃了。首先是環境。我還是***慣，喜歡一個人悶頭作事情;于是我在縣城的北郊租了一間房子，很破，我和我媽收拾了一天，才使它看上去像人住的地方。甚至在房間都收拾好了之后，全家人還在勸我不要搬過去一個人住;但是，我一向“不撞南墻不回頭。”開學后，班主任和管宿舍的張老師也竭力阻止我從學校宿舍搬出去一個人住，他們說，從以往的先例來看，高三搬出去的同學，沒幾個能取得進步的，絕大多數都是退步。后來的事實證明，出去住，對我來說是正確的，我需要那種環境。

8月3日，我第一天住進我的小屋，我沒有急著學習功課，而是給自己十天時間挖根源，找對策，制定全年的學習計劃。

我的小屋本是菜農管菜的房子，所以周圍都是菜地。其后有一條小河，小河那邊是一片樹枝，樹枝邊是草地。那十天，我每天搬上一個大紅箱(我的書桌)，帶上一只小板凳，到樹枝中規劃我的藍圖。

首先，我錯在哪?我得弄清楚，我踱步在河邊，想……。

終于，我理出了思路。

首先，最根本的原因，我看上去很用功，但心情浮躁，效率很低，學東西一知半解。我一定得從根本上解決這個問題，才能實現大的突破。

其次，我不注意“溫故而知新”，以致經常是“熊瞎子掰苞米，掰一棒丟一棒”。做習題計劃性差，而且不注意復習已做過的題型。

還有一點非常要命，我總是不太重視考試。我平時喜歡摳根問底，喜歡做難題，卻并不重視每一次考試，包括期末考試，我總是在成績出來之后才知懊惱，而之前從不做針對性的復習。

根據自己的總結，我出籠了一套高三的復習方案。

我的高三。

揣著一籃子計劃，我邁入高三。

我本是一個性格開朗、很愛說笑的人，而步入高三，我整個兒變了一個人(后來我同學都說我那時有一個沒過程的轉變)。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇二

1917年10月的一天，一家的爐灶爆炸了。那屋里剛好有一個八歲的小男孩，他的.身體被嚴重灼傷。醫生告訴孩子的父母：“孩子的雙腿傷勢很嚴重，恐怕以后在也無法走路了。”父母傷心欲絕。但孩子卻暗暗下定決心：一定要站起來。后來孩子堅持每天走路，終于他能正常走路了。他進入大學后，參加了田徑賽，他成功了，他成為了一位著名的長跑運動員。

我讀完了這個故事，我深深地領悟到了這樣的一個道理：

在人生的某個階段，也許命運會對我們不公，會讓我們陷入許多難以預料的困境，但是，同樣是困難，人所收獲的結果卻大相徑庭。有的人遇到困難就退縮了，甚至萎靡不振；而有的人面對不幸反而愈加強，取得了人生的輝煌起，其區別在于人們面對困難時的信念不同。那些被壓倒的人，其失敗的真正的原因，不是因為遇到的阻礙太大，而是因為自己過早的放棄和屈服；那些不畏困難而取得勝利的人，總是能忍受不幸，進而戰勝不幸，因為他們相信困難是有限的，人的潛力是無限的，只要有堅定的意志，就一定能渡過難關，將最初“不可能”戰勝的困難變成最終“可能”的巨大成功。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇三

在寒假里，我認認真真讀了海倫*凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。讀完后，我的心情如同波濤洶涌的大海，久久不能平息。

《假如給我三天光明》主要講述了：盲聾人海倫*凱勒一生的故事與她的心路歷程。她一生中只有十九個月光明和聲音，在莎莉文老師和其他老師的幫助下，海倫*凱勒克服重重困難。最終，在18的10月走進了她從小夢寐以求的哈佛大學，完成了她的大學學業。海倫*凱勒曾說過：“我努力求取知識，目的在于希望日后能活用，為社會為人類貢獻一點力量。”

讀完了《假如給我三天光明》，我受益匪淺。馬克*吐溫說過：“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫*凱勒。”倫*凱勒在書里寫到：“假如給我三天光明，第一天，我要看到那些好心的。溫和的。友好的。使我的生活變得有價值的人們；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡；第三天，我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。”

海倫如此的努力，而我與她相比卻慚愧不已。有一次，我在練一首鋼琴曲，可我怎么也練不出來，就放棄了。現在我想想真是后悔啊！失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗；落后并不可怕，可怕的是不再追求；被別人瞧不起不可怕，可怕的是自己都瞧不起自己。正如洪戰輝所說：“只要精神不倒就沒有什么能難倒你，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山！”

不經歷挫折就不會成功，就像沒有經歷風雨，就沒有艷麗的花。面對困難，只要有戰勝它的信念，就能成為強者。

五年級:閃爍的眼睛。

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愛可以創造奇跡（模板17篇）篇四

有一所位于偏遠地區的小學校由于設備不足，每到冬季便要利用老式的燒煤鍋爐來取暖。有個小男孩每天提早來到學校，將鍋爐打開，好讓老師和同學們一進教室就能享受到暖氣。

但有一天老師和同學們到達學校時，發現有火苗從教室里冒出來。他們急忙將這個小男孩救出去，但他的下半身已被嚴重灼傷，整個人完全失去了意識，只剩下一口氣了。

送到醫院急救后，小男孩稍微恢復了知覺。他躺在病床上迷迷糊糊地聽到醫生對媽媽說：“這孩子的下半身被火燒得太厲害了，能活下去的希望實在很渺茫。”

但這勇敢的小男孩不愿這樣就被死神帶走，他下定決心要活下去。果然，出乎醫生的意料，他熬過了最關鍵的一刻。但等到危險期過后，他又聽到醫生在跟媽媽竊竊私語：“其實保住性命對這孩子而言不一定是好事。他的下半身遭到嚴重傷害，就算活下去，下半輩子也注定是個殘廢。”

這時小男孩心中又暗暗發誓，他不要做個殘廢，他一定要起身走路，但不幸的是他的下半身毫無行動能力。兩只細弱的腿垂在那里，沒有任何知覺。

出院之后，他媽媽每天為他按摩雙腳，不曾間斷，但仍是沒有任何好轉的跡象。即使如此，他要走路的決心也未曾動搖。平時他都以輪椅代步，有一天天氣十分晴朗，媽媽推著他到院子里呼吸新鮮空氣。他望著燦爛陽光照耀的草地，心中突然有了一個想法。他奮力將身體移開輪椅，然后拖著無力的雙腳在草地上匍匐前進。

一步一步，他終于爬到籬笆墻邊，接著他費盡全身力氣，努力地扶著籬笆站了起來。抱著堅定的決心，他每天都扶著籬笆練習走路，一直走到籬笆墻邊出現了一條小路。他心中只有一個目標：努力鍛煉雙腳。憑著鋼鐵般的意志，以及每日持續的按摩，他終于能用自己的雙腳站起來，然后走路，甚至能跑步。他后來不但走路上學，還能和同學們一起享受跑步的樂趣，到了大學時，他還被選入田徑隊。

一個被火燒傷下半身的.孩子，原本一輩子都無法走路跑步，但憑著他堅強的意志，葛林·康寧漢博士，跑出了全世界最好的成績。

堅強的意志，可以創造奇跡。對于一個遭遇不幸的人，首先要戰勝的就是心理的陰影，這個過程是艱難的。而這種艱難往往是人為制造的，一方面來自自身的自卑和沮喪，另一方面則來自濫施同情或者心術不正的人們。但是不幸的人一旦戰勝這一切，就會成為一個比平常人更加堅強的強者。一個超越苦難的成功者。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇五

幾乎所有認識孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個奇跡。

2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎而參加北大自主招生面試時，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個省份。

在這所在他之前從未有人考入過北大的學校里，他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。

而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業。

沉浸于文學世界不可自拔成績在全班穩居倒數前十。

整個中學階段，孫宇晨從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時他就讀于一所寄宿制學校，他對3年初中生活的記憶，大多與網游有關。為了玩網游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前他突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，他對網游的熱情驟減，因為他發現了新的興趣點小說。受在大學中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。他說：“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波。”

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數政史地全部改成小說或者是文學;整天待在圖書館不出來;考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分;花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海;早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環境下，舉起白話詩的大旗……”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免除了班主任的英語(論壇)課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，他的成績“穩居倒數前十”，老師們對他的期望是“保惠大(惠州大學)、沖汕大(汕頭大學)”。

那時的孫宇晨認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在他看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數學對于一個專于文史的人來說，真可謂是慘痛的悲劇。”他因此而并不在乎考試成績，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經不好意思打我了，畢竟我已經長得比他們還高”。

必須縱身跳入應試教育的河水中盡管也許會將棱角沖刷干凈。

帶著二三十分的數學、物理成績，孫宇晨在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的他發現自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經開始渴望得到別人的承認。他堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現實卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。

他覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節：按照學校規定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級的教室是第一考場，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，他看到以往一直排在年級前五的同班女生也到了第三考場，他便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考。”

強烈的'碰壁感使他開始考慮與常規的升學之路徹底決裂，他開始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考(微博)的出路。那時的他覺得，參加高考是對應試教育的妥協，“是一種相當可恥的行為”。他堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。

帶著極高的期望，他先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對他產生了極大的打擊，他開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

館，所有課程一堂都不能缺;第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的;第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練;第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，孫宇晨進入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。

一年時間成功完成從三本到北大的沖刺。

孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得在應試教育體系之中，“壞學生”每前進一步，都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知，這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生。”但他覺得自己已經沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，他只想活，沒有其他的目的了。”在他看來，到了高三的沖刺期，方法已經是次要的，最關鍵的是態度和堅持。

漸漸地，他的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。他的成績在590分至600分之間徘徊了很久，他意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著他很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。

老師和父母都勸他不要去上海參加復試，因為這將讓他缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸此前他的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其他科目的成績，也都在穩步提升。

他后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。他覺得，應試教育的深層次問題在于分數崇拜，強調全面平庸。“在應試教育話語體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數評價變成了道德價值判斷，人格被分數體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了。”在他看來，恰如其分的“新概念”一等獎肯定，是成功的關鍵性因素。

在他前進的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環境中，他如魚得水。他先習中文，后學歷史，成績穩居歷史系第一。他擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇六

有些人，在你選擇敷衍，說那些可笑的字眼時，我們就注定不會再有任何交集，曾經的那些也只可能是回憶而已。小編整理“關于愛情的。

名言。

：愛,可以創造奇跡”，以供大家參考，希望可以幫助到大家，感謝大家的閱讀與支持!

1.誰等待了一生最終成風，荒蕪了的世界渺渺成灰。

2.不要把自己當成，我戲里必不可少的主角，其實你只是可有可無的配角!

3.它，填不滿又掏不空，抓的緊卻握不住。最后，最近的你，成為我最遠的愛。

4.也許一個人在真正無可奈何的時候，除了微笑，也只好微笑了。

5.愛情就象一面鏡子，曾經有了裂痕，于是鏡里的風景也扭曲了。

7.我記憶中你的臉蒼白了我的容顏。拼命的擠出笑容給鏡子里的人看。嘴角上揚。

8.有些人，在你選擇敷衍，說那些可笑的字眼時，我們就注定不會再有任何交集，曾經的那些也只可能是回憶而已。

10.有自信的女人不是自大，自信是相信，也只有相信才會幸福。

11.女人用友情來拒絕愛情。男人用友情來換取愛情。

12.煽情的話有時只是一個形式、它遠遠替代不了所付諸的行動。

13.天變了，是要下雨;人變了，是要變心。

14.我告訴你，我能因為你而忘記他，同樣的，我也能為了別人而忘記你。

15.男人喜歡女人的純，女人喜歡男人的壞。男人和女人始終是矛盾的主體。

16.如果說，忘記了你，看見你時就會像兩個陌生人擦肩而過，那我一定要永遠地記住你。

17.承諾是沒有統一可信度的.

18.漂亮的女人對男人而言是奢侈的消費品.

19.如今社會的愛情，只是一場或長或短的情感投資.

20.等待的長短無關時間，只與感情的深淺掛鉤.

21.男人喜歡打閃電戰，用最短的時間拿下女人，把喜新厭舊的周期縮短;。

22.幸福、不是一個人的言語.

23.愛情是一場青春的賭注、敗者將一無所有、我們都輸不起..

24.愛情這場游戲，沒錢的人玩不起.

25.愛情的尺度最讓人難以把握.

26.世界上最美的謊言是、承諾.

27.也許愛情本就是如此，互相深愛著對方，卻又彼此折磨，折磨依舊，只因為愛仍在延續.

28.很多時候我們都在等待，被等待到的也不過是一句再見..

29.太多的人想要遺忘過去，那些過往大多關于愛情.

30.不是你我彼此的錯，只是我們的愛情敗給了時間，還有等待..

4、如果一個人沒有能力幫助他所愛的人，不要隨便談什么愛與不愛。

5、不等于愛情，但愛情不能不包括幫助。——。

魯迅。

6、愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳。

7、春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什么世界。——郭沫若。

8、真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業的尊重。——鄧穎超。

10、人必須生活著，愛才有所附麗。——魯迅只有愛給你解開不死之謎。——費爾巴哈。

15、長相知，才能不相疑;不相疑，才能長相知。——曹禺。

16、假如你問我該不該結婚，我會回答你：無論如何，你都會后悔的。——蘇格拉底。

17、愛情和婚姻是兩股道上跑的車。——蒙臺涅。

18、草率的婚姻少美滿。——。

莎士比亞。

19、倉促結婚，是要在悠閑中悔恨的。——康格里夫。

20、人的一生中最要緊的發現自己，而在婚姻中則是被人所發現。——冉拉爾。

23、結婚是因誤解而成立的。——王爾德。

24、婚姻的偉大之處，在于的愛情，兩顆心的互相忠實。——羅曼·羅蘭。

26、你所結婚的對象是你在最脆弱時覺得最適合于你的人。——貝里克。

28、婚姻的成功取決于兩個人，而一個人就可以使它失敗。——塞繆爾。

30、法國有句古話：戀愛是結婚的黎明，結婚是戀愛的日暮。——狄芬諾德。

31、婚姻的黃金時代，不在婚禮行過之后，而在婚前戀愛時期。——胡塞爾。

32、婚姻是一種獎券。男的用自由作賭注，女的則用自己的幸福作賭注。——狄魯克斯。

33、美滿的婚姻是新生命的開始，也是快樂與幸福的起點。——雷斯登。

34、忠貞的誓言是荒謬的許諾，但卻是婚姻的核心。——卡蓬。

真誠的愛在奉獻的時候最為豐富。---(德)蓋貝爾。

愛不起來的人不必虛偽地去愛。---(日)國分康孝。

開得太早的情竇會很快地萎謝的——(英)喬叟。

戀愛不是慈善事業，所以不能慷慨施舍。——(英)蕭伯納。

人不能絕滅愛情，亦不能迷戀愛情。——(英)培根。

戀愛，從發現意外性的東西開始。——(日)山口百惠。

愛是需要彼此犧牲的……片面的犧牲只能造成片面的愛。——(法)羅曼羅蘭。

愛情不公不能買賣，而且金錢是必然會扼殺愛情的。——(法)盧梭。

為愛情賭氣，就喪心病狂了!——(西)塞萬提斯。

愛情需要精心地加以維護。新奇的魅力，只是曇花一現而已。——摩路瓦。

要獲得愛情的幸福，請先學習如何使對方快樂如神仙。——(比)布里魯。

愛是一件甜蜜的痛苦。——(英)莎士比亞。

高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌。——(英)莎士比亞。

關于愛，我們可以說，越純潔，越含蓄。——(英)哈代。

我寧肯為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自己的幸福。——(法)盧梭。

愛是生命的火焰，沒有它、一切都將變成黑夜。——(法)羅曼羅蘭。

愛情從來就既是令人激動的回憶，又是明快清澈的期待。——(保)基瓦西列夫。

把身心交給一個你甚至并不尊重的人，這是可怕的。——(俄)陀思妥耶夫斯基。

愛是女人出行的勇氣，愛是女人凝視的星星，愛是女人航行的羅盤。——(德)丁克拉格。

人生是花，而愛便是花的蜜——。

雨果。

愛情是生活中的詩歌和太陽——蘇霍姆林斯基。

人間如果沒有愛，太陽也會死——雨果。

真的愛情是永不凋謝的——雨果。

愛是不知足的。有了幸福，還想極樂園;有了極樂園，還想天堂——雨果。

我的靈魂緊緊地依附在你的身上，你的愛情是我生活中的燦爛之光——歌德。

抓住幸福的時機，去愛和被愛吧——列夫托爾斯泰。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮——秦觀。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝——白居易。

真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。--(法)盧梭。

為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。--(希臘)柏拉圖。

只有驅遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚。--(希臘)柏拉圖。

愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。---愛德門。

愛情是一位偉大的導師,教我們重新做人。---(法)莫里哀。

愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。---(印度)泰戈爾。

人人有享受人生幸福的權利,而獲得愛情就是人生的一種幸福.---(法)司湯達。

愛情是生命的火花,友誼的升華,心靈的吻合。----(英)莎士比亞。

愛是理解的別名.---(印度)泰戈爾。

地球無愛則猶如墳墓.---(英)勃朗寧。

單憑美貌而獲得的愛，那愛情是非常脆弱的。----里海爾。

愛情是不能定做的。---(法)巴爾扎克。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇七

192019年10月的一天，一家的爐灶爆炸了。那屋里剛好有一個八歲的小男孩，他的身體被嚴重灼傷。醫生告訴孩子的父母：“孩子的雙腿傷勢很嚴重，恐怕以后在也無法走路了。”父母傷心欲絕。但孩子卻暗暗下定決心：一定要站起來。后來孩子堅持每天走路，終于他能正常走路了。他進入大學后，參加了田徑賽，他成功了，他成為了一位著名的長跑運動員。

我讀完了這個故事，我深深地領悟到了這樣的一個道理：

在人生的某個階段，也許命運會對我們不公，會讓我們陷入許多難以預料的困境，但是，同樣是困難，人所收獲的結果卻大相徑庭。有的人遇到困難就退縮了，甚至萎靡不振；而有的人面對不幸反而愈加強，取得了人生的輝煌起，其區別在于人們面對困難時的信念不同。那些被壓倒的人，其失敗的真正的原因，不是因為遇到的阻礙太大，而是因為自己過早的放棄和屈服；那些不畏困難而取得勝利的人，總是能忍受不幸，進而戰勝不幸，因為他們相信困難是有限的，人的潛力是無限的，只要有堅定的意志，就一定能渡過難關，將最初“不可能”戰勝的困難變成最終“可能”的巨大成功。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇八

主動可以創造奇跡這個主題是一個精彩而激勵人心的話題。主動是個人積極主動地行動和思考的體現，而創造奇跡則是突破常規、實現非凡的成就。在這個充滿競爭和機遇的時代，主動的力量尤為重要。通過談論個人經驗和觀察社會發現，筆者將探討主動給人們帶來的機會和成果。在這篇文章中，我將從三個方面闡述主動可以創造奇跡的心得體會。

第二段：主動引領機會。

在社會中，主動的人往往能夠搶先一步發現機會并抓住機會。當機會來臨之時，主動的人會適時地展示自己的優勢，并勇敢地迎接挑戰。比如，一個想要進步的職場新人，他可以主動爭取更大的責任和項目，通過積極的工作態度和出色的表現吸引上級的關注，從而獲得升職和晉升的機會。主動不僅僅引領著機會，也塑造著個人的未來。

第三段：主動改變命運。

主動的人往往相信命運是掌握在自己手中的。無論遇到怎樣的困難和挑戰，主動的人都能夠勇敢地面對，積極主動地承擔責任。他們充滿了改變命運的愿望和信心，通過持續不斷的努力和堅持不懈的追求，去擊破命運的束縛。他們深知，只有主動行動，才能夠改變自己的命運，創造屬于自己的奇跡。

第四段：主動促進個人成長。

主動是一個人積極進取的表現，推動了個人的成長與進步。當一個人能夠主動地尋求新的經驗、接受新的挑戰時，他的才能和能力將得到鍛煉和提高。主動的人會時刻保持學習的態度，他們尋求知識、探尋技能，并抓住一切機會去提升自己。通過主動，人們可以拓寬自己的視野，提升自身的素質和能力，從而在競爭激烈的社會中脫穎而出。

第五段：總結。

主動可以創造奇跡，這不僅僅是一種心態，更是一種行動方式。在每個人的生活和事業中，主動帶來了機會、改變了命運、促進了個人的成長。要想創造奇跡，就需要每個人都保持主動的心態和態度。通過主動地行動，我們才能抓住每一個機遇，改變自己的命運，實現非凡的成就。希望通過本文的闡述，能夠激勵更多的人在生活中保持主動的精神，勇敢地去追逐自己的夢想，創造屬于自己的奇跡。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇九

我高中就讀于一所普通的縣級重點中學。高一高二的時候，我的成績始終不好，全班五十人，我入學時排名第五十，高一第一學期排名第二十三名，第二學期排名第四十三名;高二第一學期第二十八名，第二學期第四十六名。我那時，是個不折不扣的“差等生”。

在后來近一年的時間里，我……我先不說。

8月12日晚，我騎自行車從鄰村的姑媽家回來，咦?院子里哪來的兩輛轎車?屋里哪來這么多人?出什么事了?我疑惑著推車進院子，這時全屋的人都擁了出來，“狀元郎回來了……”“考上了……”啊?!我的心在狂跳，這能是真的嗎?“小風，畢縣長和王書記給咱送通知書來了。”媽在人群中喊。一個干部模樣的人走在前面來和我握手，“張春風同學，恭喜你考上了北京大學……”后面的話我全聽不見了，我只記得自己那時心是那樣的緊，呼吸是那樣難，腦海里一片空白，竟然真的倒了下去……人們把我扶住，我接過那只大信封，盯著它，盯著它……我的雙膝跪了下去，北京大學、北京大學、北京大學……多好啊!這個誘人的名字，這個神圣的名字，終于屬于我了，我成功了，我實現了自己的諾言!我滿眼是淚，抬起頭來，凝望著我的父老鄉親，就是你們，給了我力量啊!我抽泣，抽泣，只有抽泣……“這孩子，這一年來受的苦太多了。”是景老師的聲音，他的手放在我的肩頭，我反過來與他相握：“景老師，‘差等生’的滋味不好受……”“我們要請你給全縣的‘差等生’做一次演講。”“不，我要給全國的‘差等生’做一次演講，我要讓他們能夠在困境中奮起，都能創造奇跡!”

我的成長。

我快二十歲了，借這個機會，從頭說起，做個二十自述吧。

1978年12月2日，我出生在山東省西南部的一個小山村中，父母都是普通農民。我在家中是長子，四年后有了妹妹。我爺爺去世早，奶奶和我們一起生活，外婆家是同村的。由于奶奶、外婆都在身邊，所以，雖然我家并不富裕，但我小時候還是很受嬌寵的。

我從小就笨，三歲會說話，五歲才會自己用湯匙吃飯(以前都是別人喂的)，至今不會用筷子。我做事喜歡追根究底，鉆牛角尖，用我媽的話說：“不撞南墻不回頭。”

農村的小孩子和城里的孩子玩的東西不一樣，但同樣樂趣十足，或許還要多些天趣。我小時候喜歡扇啪嘰，彈玻璃球，咂杏核兒，打瓦，摔泥娃娃，夏天在臭水塘里游泳，在小溪里摸魚……但這些，我都僅僅是喜歡，每一樣我都勝不過別人，只有一樣別人都不如我，甚至連村里的大人都不如我，那就是下象棋。

我五歲學下棋，從未經名師指點，到了十歲竟然下遍全村無對手，小學六年級參加鄉里舉行的成人象棋賽，我排名第四。初中以后，棋下得少了，也不那么專心了，現在反而棋藝平平了。

說起學習，從小到大，除了高考放了一次火箭，拿了個全縣頭名，其他時候，就算從小學起，我連班里的第一都沒拿過。

我小學的時候，應該算是我讀書史中比較輝煌的一段。全班三十八名學生，我始終能排在前五名，但最好只是全班第三名，前兩名是兩個女同學，直到小學畢業我都沒能超過。后來，她們兩個一個上了中師，一個上了中專，都是初中畢業后考的。我現在經常替她們惋惜，如果當初她們的家庭看得遠一點，對她們的支持再多一點，那她們現在至少也能考上一般的本科院校。

上初中的第一個學期，功課一下子多了起來，我有點感到吃力，但我歷來是個聽老師話的老實學生，每天堅持完成作業。學期末的考試很令我滿意，在全班六十人中，我排名第二，全校排名第七，被評為三好學生，領了一張獎狀;可沒想到，這卻是我中學階段獲得的唯一一張獎狀。整個中學六年時間，我只得過一張獎狀，從沒做過學生干部，一直是白丁，甚至連個小組長、課代表都沒機會做，因為，后來的我，一直是個“差等生。”

初一下學期，我家搬到衛集鎮上，我轉學了。這時，相對于我們那個小山村來講，可真是個大世界了。每天有好多東西可以玩，學校里的學風比較差，周圍的同學都不重視學習，于是，我不再好好學習，成績大幅度下降。我剛轉學時，班主任老師給大家介紹說：“這是新轉來的張春風同學，是三好學生，以后大家多向他學習。”沒想到，兩個半月后的期中考試，我在全班排第三十幾名，外語由上學期末的98分滑到了19分。

我每天和幾個小哥們去“野”，成績每況愈下，開始墮落為“差等生”;不過與其他“差等生”不同的是，我在心理上，從沒把自己定位為“差等生”。初二下學期暑假，我開始有所覺悟，認識到不好好學習自己將來肯定沒有出路，我從暑假里開始努力。現在回想起來，我自己當時那么小，有那么大一股勁兒，真挺不容易的。我在自己房門外寫上“閑人免進”，里面寫上“無事莫出”。我不再和那些哥們兒去野，我還請老師把我的座位調到了第一排，我單獨一個人坐一桌。每天上課認真聽講，晚上學到很晚。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十

一個人的成就，絕不會超出他自信所能達到的高度。

據說拿破侖親率軍隊作戰時，同樣一支軍隊的戰斗力，便會增強一倍。原來，軍隊的戰斗力在很大程度上基于兵士們對于統帥的敬仰和信心。如果統帥抱著懷疑、猶豫的態度，全軍便要混亂。拿破侖的自信與堅強，使他統率的每個士兵增加了戰斗力。

如果有堅強的自信，往往能使平凡的男男女女，做出驚人的事業來。膽怯和意志不堅定的人即便有出眾的才干、優良的天賦、高尚的品格，也終難成就偉大的事業。

一個人的成就，絕不會超出他自信所能達到的高度。如果拿破侖在率領軍隊越過阿爾卑斯山的時候，只是坐著說：“這件事太困難了。”無疑的'，拿破侖的軍隊永遠不會越過那座高山。所以，無論做什么事，堅定不移的自信力，都是達到成功所必需的和最重要的因素。

堅強的自信，便是偉大成功的源泉。不論才干大小、天資高低，成功都取決于堅定的自信力。相信能做成的事，一定能夠成功。反之，不相信能做成的事，那就絕不會成功。

有一次，一個士兵騎馬給拿破侖送信，由于馬跑得速度太快，在到達目的地之前猛跌了一跤，那馬就此一命嗚呼。拿破侖接到了信后，立刻寫封回信，交給那個士兵，吩咐士兵騎自己的馬，從速把回信送去。

那個士兵看到那匹強壯的駿馬，身上裝飾得無比華麗，便對拿破侖說：“不，將軍，我這一個平庸的士兵，實在不配騎這匹華美強壯的駿馬。”

拿破侖回答道：“世上沒有一樣東西是法蘭西士兵所不配享有的。”

世界上到處都有像這個法國士兵一樣的人！他們以為自己的地位太低微，別人所享有的種種幸福是不屬于他們的，以為他們是不配享有的，以為他們是不能與那些偉大人物相提并論的。這種自輕自賤的觀念，往往成為不求上進、自甘墮落的主要原因。

有許多人這樣想：世界上最好的東西，不是他們這一輩子所應享有的。他們認為，生活上的一切快樂，都是留給一些命運的寵兒來享受的。有了這種卑賤的心理后，當然就不會有出人頭地的觀念。許多青年男女，本來可以做大事、立大業，但實際上竟做著小事，過著平庸的生活，原因就在于他們自暴自棄，他們沒有遠大的希望、不具有堅定的自信。

與金錢、勢力、出身、親友相比，自信是更有力量的東西，是人們從事任何事業最可靠的資本。自信能排除各種障礙、克服種種困難，能使事業獲得完滿的成功。

有的人最初對自己有一個恰當的估計，自信能夠處處勝利，但是一經挫折，他們就半途而廢，這是因為自信心不堅定的緣故。所以，光有自信心還不夠，更需使自信心變得堅定，那么，即使遇著挫折，也能不屈不撓，向前進取，絕不會因為一遇困難就退縮。

如果我們去分析研究那些成就偉大事業的卓越人物的人格特質，那么就可以看出一個特點：這些卓越人物在開始做事之前，總是具有充分信任自己能力的堅強自信心，深信所從事之事業必能成功。這樣，在做事時他們就能付出全部的精力，破除一切艱難險阻，直到勝利。

造物主給予我們巨大的力量，鼓勵我們去從事偉大的事業。而這種力量潛伏在我們的腦海里，使每個人都具有雄圖偉略，都能夠精神不滅、萬古流芳。如果不盡到對自己人生的職責，在最有力量、最可能成功的時候不把自己的本領盡量施展出來，那么對于世界也是一種損失。世界上的新事物層出不窮，正等待我們去創造。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十一

我高中就讀于一所普通的縣級重點中學。高一高二的時候，我的成績始終不好，全班五十人，我入學時排名第五十，高一第一學期排名第二十三名，第二學期排名第四十三名;高二第一學期第二十八名，第二學期第四十六名。我那時，是個不折不扣的“差等生”。

在后來近一年的時間里，我……我先不說。

1997年8月12日晚，我騎自行車從鄰村的姑媽家回來，咦?院子里哪來的兩輛轎車?屋里哪來這么多人?出什么事了?我疑惑著推車進院子，這時全屋的人都擁了出來，“狀元郎回來了……”“考上了……”啊?!我的心在狂跳，這能是真的嗎?“小風，畢縣長和王書記給咱送通知書來了。”媽在人群中喊。一個干部模樣的人走在前面來和我握手，“張春風同學，恭喜你考上了北京大學……”后面的話我全聽不見了，我只記得自己那時心是那樣的緊，呼吸是那樣難，腦海里一片空白，竟然真的倒了下去……人們把我扶住，我接過那只大信封，盯著它，盯著它……我的雙膝跪了下去，北京大學、北京大學、北京大學……多好啊!這個誘人的名字，這個神圣的名字，終于屬于我了，我成功了，我實現了自己的諾言!我滿眼是淚，抬起頭來，凝望著我的父老鄉親，就是你們，給了我力量啊!我抽泣，抽泣，只有抽泣……“這孩子，這一年來受的苦太多了。”是景老師的聲音，他的手放在我的肩頭，我反過來與他相握：“景老師，‘差等生’的滋味不好受……”“我們要請你給全縣的‘差等生’做一次演講。”“不，我要給全國的‘差等生’做一次演講，我要讓他們能夠在困境中奮起，都能創造奇跡!”

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十二

3、人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇。——索福克斯。

4、涅克拉索夫超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

5、白天黑夜的每個小時對我都是一個奇跡，每立方英寸的空間都是一個奇跡。——惠特曼。

6、織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。——約·德萊頓。

7、智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡---愛默生。

9、奇跡是信仰最龐愛的孩子。——歌德。

10、神奇的東西未必都是奇跡。——歌德。

11、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

12、奇跡在相信它的人眼里才是奇跡。——貝納姆。

13、越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

14、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

15、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

16、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

17、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

18、奇跡建立在我們對大自然的無知這一基礎上，而不是大自然本身所固有的。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十三

今天雖然不是真正的六一節，但六一節的氣氛已經出來了。

課室：有很多家長和我們班的.同學，家長們在聊聊天，同學們的聊天比家長還要大聲。

很快就到了第四節課——跳大繩比賽。

只見第一組跳得還不錯，就到我們了。你想一下第一組給了我們多少壓力呀！

第一個進去了，第二個進去了，第三個童童進去了，第四個夢婷進去了，第五個雨欣也進去了，直到黃老師叫停為止。“這真是個奇跡呀，全部人進去了，一個也沒卡繩，在我們訓練中一點也沒出現過。”雖然我和思穎沒有跳，但我們也為我們組高興著。

你看，旁邊的家長、同學都為我們喝彩呢。

我們組給后面的組增加了不少壓力，所以后面沒有一個組高分過我們。

到宣布比賽結果了，“第一名第二組！”我們將高興全爆發出來，我們組平均每人跳三十一點幾下，你說說我們厲不厲害。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十四

羅伯特和妻子瑪麗終于攀到了山頂。

但悲劇發生了，羅伯特一腳踩空，高大的身軀打個趔趄，隨即向萬丈深淵滑去。周圍是陡峭的山石，沒有手抓的地方。短短的一瞬，瑪麗就明白發生了什么事情，下意識地，她一口咬住了丈夫的上衣，當時她正蹲在地上拍攝遠處的風景，同時，她也被慣性帶向巖邊，倉促之間，她抱住了一棵樹。

羅伯特懸在空中，瑪麗牙關緊咬，你能相信嗎？兩排潔白細碎的牙齒承擔了一個高大魁梧的軀體的全部重量。他們像一幅畫，定格在藍天白云大山峭石之間，瑪麗的長發像一面旗幟，在風中飄揚。

一個小時后，過往的游客救了他們。而這時的瑪麗，美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅。

有人問瑪麗如何能挺那么長時間？瑪麗回答：“當時，我頭腦里只有一個念頭，我一松口，羅伯特肯定會死。”幾天后，這個故事像長了翅膀一樣飛遍了世界各地。人們發現，死神也怕咬緊牙關。

愛是人性中最有生命力、最美麗、最活潑的因素。也是最能創造奇跡的因素。什么時候的勇士能突破艱險，什么時候的士兵能擊潰強敵？最好的答案便是當他們都充滿了愛的時候。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十五

一個媽媽懷孕了，天天讓她兩歲的女兒貼著自己的肚子，講話給胎兒聽。小男孩樂此不疲，最喜歡講：“我愛你，我的好妹妹。”

有一天，小妹妹出生了，小女孩雖然出生了，可是必須住在醫院的加護病房。醫生說，小女孩的生命希望很渺小。姐姐一直要求要和妹妹講話。他說：“如果我不去，她會想我的。”

媽媽還是不答應。可小女孩卻遛進了加護病房。她對出生的妹妹說：“我愛你。你要好好聽話。”

過了幾天，小女嬰的心跳變得平穩了。原來呼吸艱澀勉強，突然變得平順，像小貓似的呼呼作響。一旁的護士以及媽媽被這個景象嚇住了，媽媽急忙說：“我愛你，我的好妹妹。”

小妹妹放松了，進入安靜的睡眠。這一場安穩的催眠話，救了小妹妹的生命。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十六

智慧，是智者的象征；智慧，是人走向成功的基礎；智慧，是一個國家強大的證明。

智慧，是人成功必不可少的一部分。

小女孩創意，意外得巨獎。

一個幼兒園想要招新生，用一萬元做獎金，讓人們想出一個有創新的招生廣告。公布一發出，所有人都苦思冥想，結果成功的是一個年近十歲的小女孩。她畫了一幅幽默有趣而又富有新意的畫，畫上面是一直貓被關在籠子里，它正在睜著純潔無暇的眼眼睛看著外面的那只蹲坐一旁自由自在的小鳥。旁邊還寫了五個大字“智慧的由來”最后給幼兒園招來了許多新生。

小女孩用非常委婉的方式告訴人們：這個幼兒園是培養孩子智慧由來的寶地，人們看了這則廣告，自然浮想聯翩。這個故事告訴我們小女孩用智慧使她成功！

打工年輕人，創意做老板。

有一位員工去公司征聘，經理問他：“你會不會設計軟件？”他其實只動一點點，更不用說會了，但還是答應了，因為他不想放棄這份來之不易的機會。回到家，他把自己不會設計軟件的問題一一列出來，自己再征聘懂這方面的人。一個月之后，他把設計好的軟件帶去公司審核，結果通過了，并成功地和公司簽訂了百萬年薪，但他還是繼續在工作室的工作室里找人解決軟件不懂得問題。最后成為了富豪。

這個故事明顯告訴我們做事不要死板，要懂得變通，但必不可少的一部分還是智慧。有了智慧，個人才能有大的成就；有了智慧，生活才能順風遠航。

總統的利用。

有一則笑話，說是美國一家書店新進了一本新書，當所有人想辦法怎樣才能銷量更高的時候。老板去找總統希望能夠都得到一些好評。總統看都沒看便說了一句不錯。結果老板在賣的過程寫了一句話“總統都說好的書”所有人非常驚訝，紛紛來買這本書總統知道后，非常生氣。第二次，老板又拿了一本新書來到總統面前，這次總統說這是一本糟糕的書。結果老板在賣的時候說這是一本連總統都說糟糕的書，于是人們都很好奇這是一本什么書。第三次，老板又拿著新進的書來找總統，這次總統什么都沒說。老板在賣的時候又寫了一句話“這是一本連總統都沒讀懂的書”。人們都很驚訝，有都來買著這本書。

這個雖然是則笑話，但其中的道理還是告訴人們智慧在當今社會還是必不可少的一部分。

創造靠智慧，處世靠經驗；有經驗而無智慧，謂之平庸，有智慧而無經驗，謂之笨拙。智慧是一切力量中最強大的力量，也是世界上唯一自覺培養、挖掘、運用的巨大力量。

愛可以創造奇跡（模板17篇）篇十七

8月的中旬，當考場上的勝者欣喜地為即將開始的大學生活做著最后的準備時，我卻要拖著行李帶著借來的課本來到一所普通中學的補習班報到。第一年高考三本的分數讓我去不了任何一所理想的大學。所有人都說，再來一年吧，你的能力不是這樣的，你最少能上個二本，誰誰誰補習一年提高了多少多少呢。爸媽說，要求不高，一個很普通的二本就行。我甚至沒有認真地考慮過我為什么要上高四，高四這年又會碰到什么樣的困難。只是單純愚蠢天真地認為，只要上了高四，我就肯定能像別人所說的一樣，在明年的六月，獲取那個豐碩的果實。

就這樣，我進入了這所離家近的普通中學的補習班。頂在頭上重點中學的光環還熠熠生輝，班主任讓我擔任班里的學習委員，一種愚蠢的“優越感”油然而生，不斷地在同學們好奇的眼光中吹噓“原來我們學校怎么樣怎么樣”。當別人都已經為自己的目標起跑加速時，我還沉溺于過往沾沾自喜，啃著老本，抗拒老師們新的教學方式，拒絕新的知識灌輸。（個人勵志）以前不會的，碰上就安慰自己，高考不會考，亦不會主動地尋求老師幫助。小說照樣捧，周末回家游戲仍然打得起勁，課堂上雜志看得津津有味。于是，遠遠地被別人拋在后頭。

一次又一次的考試，可憐的分數靠后的排名讓自己失去信心，同學對我好奇早已喪盡，我的“優越感”無跡可尋。大家真正關心的，是自己離高考的要求，是不是已經越來越接近。

覺醒，戰斗打響。

真正讓自己覺悟的，是大年初六的那天晚上，下半學期正式開學，班主任發了上期末的文綜卷子，我拿了169，同桌拿了224，全班81人有16人不上170分，我這個學習委員就是其中之一。臉上就像燃燒旺盛的炭，火紅火紅的。

我忽然無比地害怕，我問自己，自己來這而的一年，到底是為了什么？很簡單，上大學，上一個好的大學。上好大學需要什么？很現實，高分。至于自己為什么要上大學上一個好大學，那是以后再考慮的事情。

那天晚上足足寫了六頁的日記，有懺悔，更多的是自己怎么樣做才能離高考的要求更近一些。浮躁的心終于平靜下來。那晚就像一根分割線，如果說之前那個是渾渾噩噩混日子的我，那么那晚之后的我，已經知道該如何在剩下的100多天里，盡自己最大努力快速地向目標靠近。即使知道自己落后的，已經太多太多。但如果不往前追，那就只能在原地哀怨，看別人越跑越遠。往前跑，距離就會越來越小，這個時候，和別人比，已經沒有任何意義，超越自己，才是真正的王道。我一定要在最后的時間里，做最大的彌補。真正意義上的戰斗，才剛剛開始！

腦子有了破釜沉舟的決絕，于是生活里除了高考還是高考。我把所有無關于高考的東西統統剔除在生活之外，小說雜志裝了一大箱子運回了家，手機也暫停使用，玩這個詞暫時取消。沒有什么為什么，是自己選擇了這條路，就要對它負責，而這個選擇恰恰與玩無關。把還是空白的參考書資料試卷壘在桌面上，告訴自己欠下的還有那么多。

每天晚上12點之前從不睡覺，大口大口地喝苦丁茶防止瞌睡，每天早晨睡眼惺忪艱難地從床上爬起的時候總會對自己說：沒事，上了大學再把覺給補回來。最奢侈的放松，是心煩氣躁的時候，耳朵里塞著耳機聽汪峰的《怒放的生命》，那個滄桑男人的聲嘶力竭的聲音縈繞在靜謐的空間里，雄渾有力。一筆一劃地臨摹字帖，細細品味每一句歌詞。十五分鐘，心情平復，一股力量便會重新在血液里沸騰。

這條路并不好走，在過了一個月我數學測試還是拿46分的晚上，我逃課到操場全速跑了很多圈，最后沒有力氣就坐在旁邊的看臺上掉眼淚，我甚至開始思考這到底值不值，我是不是在做無用功，要不干脆放棄算了。可我最終沒有，因為被打敗和放棄是完全不一樣的概念，被強者打敗，輸的是能力，自己得服，自己輸掉的只不過是一場考試。放棄？不能，我不允許自己像個懦夫。要真放棄的話，自己輸掉的不僅僅是高考，還有日后面對遙遠征途的.勇氣。擦干眼淚洗了把臉回到教室，把那個“46”從考卷上剪了下來貼在桌面上，旁邊配了一行大字：知恥而后勇！

我想這些日子是厚重的，不然它們怎么會在我記憶里留下那么深刻的痕跡，我甚至還記得每一個微小的細節。被白熾燈照耀得發白的臉，大堆大堆散發著墨香的試卷，紅藍筆跡密密麻麻交替的參考書，被翻爛的筆記本，大拇指上被筆磨出的繭子，夜晚寢室床上散發出的微光，書寫了青春中筆墨濃重的一頁，回憶起來的時候真實而溫暖。它讓一個稚嫩的孩子知道自己對未來沉甸甸的責任，賜予她在荊棘遍布的路上執著前進的勇氣，那是孤注一擲的信仰。

終于，我開始聞到果實的芬芳。

四月，春天的痕跡隨處可見。埋頭做題仰起酸痛的脖子，看窗外樹上草坪上冒出的嫩芽，滿心歡喜。希望仿佛縈繞在自己周圍，充斥在整個空間。微笑地告訴自己，堅持，不遠了。

第一次市區統考，超出二本模擬分數線7分，和別人差的很遠，但自己卻很高興，它起碼讓我知道，這段時間的付出，真的沒有白費。

第二次市區統考，差一本模擬分數線18分。這時離高考還有28天。

桌上的練習空白越來越少，用掉的稿紙簽字筆芯越來越多，老師告訴我，只要一切正常，二本絕對沒有問題。我欣喜，在這場投入得如此深沉的戰爭中，我終于看到了勝利的希望。

六月的當口，我是奇跡。

時間就像一位高傲的騎士，任白駒過隙，不為任何人停留，一百多天的時間轉瞬即逝。終于到了六月的那個當口，5號的那天下午，收拾東西準備封鎖考場。我慢慢地把自己用過的稿紙一張一張疊好，厚厚一打。寫完的考卷上盡是密密麻麻的紅色訂正筆記，認真且詳細。摞起來有一張桌子高的書本和參考書,我把它們整齊地碼進箱子里，嚴肅而莊重。（個人勵志）把自己的課桌擦得干干凈凈，它陪我走過了高四最后奮斗的日子，見證了為夢想添加的每一塊磚瓦。我擦掉留在黑板上的倒計時，陽光透過玻璃照射在教室，看到漫天飛舞的粉塵。鎖上教室的門口，輕輕把這個承載我希望的地方，放進心底柔軟的角落。

7號早上，班主任笑著和每個人擊掌祝福，把大家送進考場。我坐到自己位置上，擺好準考證和文具，深呼吸，在心里默默告訴自己，你行的。

兩天很快過去，考完英語的下午，有著燦爛的陽光和比陽光更加燦爛的笑臉。很多人都問考得怎么樣，我不知道該怎么樣回答。我只知道，我盡力了。我拼盡每一絲力氣在這場戰爭中與敵人廝殺，投入且認真。至于怎么樣的結局，那得老天說了算。

很多高一高二的學妹學弟去到高三的寢室買各種參考書資料，不少人趁機發了筆小財。我沒有賣，一箱箱地扛上車搬回家放好。它們封存了一段從迷茫到清醒的歲月，讓我學會了如何自己去掌控命運的方向，我珍愛它們。

考完以后無論誰勸說我都沒有對答案，固執地認為那既然已經是個確定的、無力改變的結局,自己又何必徒增煩惱。捫心自問，其實是自己害怕，怕自己的付出換回一個不等價的回報，怕自己的覺悟來得太晚已經沒有翻盤的勝局。甚至不敢去關注關于高考的每一個信息，這才知道，自己在乎結果，瘋狂地在乎。

22號晚上6點出成績，手顫顫巍巍地編寫短信。不是漏了這個數字就是漏了那個字母，連續發了六次才把短信編寫正確。短信終于回復過來：語文127數學92文綜197英語115，民族加分7分，總分538。淚水霎時間盈滿眼眶，這個分數，比自己預想的高了很多。7點半出分數線，廣西文科一本分數線523，我高出一本線15分！我再也憋不住，放聲大哭。

也許這個分數對于其他人并不算什么，可它在我手里就是那么真真切切的珍貴。我也在問自己，如果醒悟得更早一些，那么分數會不會更高一些。可這個世界上不存在如果，我只能慶幸自己還能在覺悟的時候，拿出逼上梁山的氣魄，奮勇前行。