教研可以促使教師們不斷反思和提升自己的教學能力，從而更好地為學生們提供優質的教育教學服務。以下是一些教育教學領域的優秀著作和研究文獻，供大家參考和學習。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇一

1.開學前：各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案，高校教研室工作計劃。大綱、進度表、課時計劃在開學后一周交至系教務辦。

2.開學二周后：對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。

3.安排晚自習輔導答疑，每位教師每周一晚上。

4.安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5.組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，盡量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6.每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，并且有記錄。

7.教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

8.期中教學檢查：對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作進行量化考核，并且上報教務處和留系存檔。

9.期末考試、出卷、監考、閱卷工作。

（1）每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，并附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

（2）監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態分布”為理想試卷。最后上報系教務辦并報校教務處。

1.實驗課：有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。

2.實訓：在校內外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔，要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。

1.每個學生要有一名畢業論文指導教師。

2.畢業論文的題目盡量一生一題，不要重復。

3.畢業論文要有多次修改的記錄，要有評語并存檔。

（1）已報校級精品課程的《藥理學》準備報省級。

（2）準備報《有機化學》為校級精品課程。

九、制作多媒體課件。

十、組織參編、主編各種教材、講義和實驗指導書。

十一、完成其它工作的計劃和協調工作。

十二、組織學生對各老師授課進行考核，并結合期中教學檢查記入考核成績，作為考核教師教學能力的指標之一。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇二

20xx年是我院內涵建設突破年，護理教研室將緊緊圍繞系部的教學工作要點，以教學工作為核心，力爭從日常管理、實驗實訓室建設、課程建設、外聘教師管理等方面有所突破。為將我系護理專業建成“陜西一流、全國知名、特色鮮明”的護理專業努力。

1、認真做好常規教學管理。做好新學年開學各項準備工作，在本學年招生規模劇增的情況下，及時做好學期教學進程、課程表及實訓課表的編排制訂、教室調整、教材發放、外聘教師聘任等工作；嚴格落實教師《課程授課計劃》、《課時授課計劃》、“教室日志”和《授課規范》等管理制度；將嚴格按照相關制度提高教師備課、授課、輔導、作業、教案、授課計劃、試卷批閱等教學過程的規范性。教研室做好教學常規資料的歸檔整理工作。

2、全體教師認真備課，利用教研活動時間同課頭教師在課程負責人的領導下定期召開集體備課，努力提高課堂教學質量。

3、定期開展各項教學檢查，檢查工作制度化、常規化，各項檢查記錄做好文字及電子記錄，存留備檔。

4、在20xx級三年制高職護理新生中選取英語成績較好的學生組班，開設涉外護理方向班，加強英語方面訓練，培養可從事涉外護理方面的人才，爭取出國就業。

1、加強實驗室的日常管理、檢查工作，保證實驗課的正常進行。組織安排好本學期開設課程（基礎護理、健康評估、內科護理、外科護理、婦產科護理）的實驗實訓，按計劃開出實驗實訓課程，做到實驗開出率100%。

2、加強實驗實訓室條件的建設。為適應學生本學期規模的迅速增長，利用中央財政支持資金為基礎護理、外科護理、內科護理、婦產科護理、兒科護理等各實驗實訓室增添相應的設備，新增老年護理實訓室。從根本上改善我系學生的實踐環境。

3、利用實訓室的現有設備，對所有本學期任課教師進行技能培訓和考核，使本學期任課教師能熟練操作實訓室的儀器設備、對所擔任課程的實訓操作能熟練操作。

4、本著“以人為本”的原則，為了切實提高學生的實踐操作能力，進一步完善實驗室開放制度，使實驗室的開放成為日常工作。切實貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實效”的原則，開放實驗室可提供學生操作訓練的機會，增強動手能力，重點培養學生的創新意識和動手能力。本學習除將實訓室利用課余時間像學生開放以外，每周將模擬醫院面向全系相關學生開放6天，有利于學生課余時間自主學習、練習。

5、加快3家合作醫院（咸陽市第一人民醫院、咸陽市中心醫院、彩虹醫院）的實訓室建設速度。為合作醫院學生創造良好的實踐教學條件。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇三

根據我校工作要點，本學期我校語文教研將圍繞推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以師資隊伍建設為基礎，以學生養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，強化教研效率”為本學科工作目標，從而促進教師的專業成長和學生的全面發展，推動我校高年級語文學科教學邁上新臺階。

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。

認真學習新課程標準，切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀和質量觀。以發展為主題，以質量為主線，以創新為動力。素質教育和教學質量應該一起抓。

2、所有的語文老師都應該隨著新課程一起成長。

基礎教育課程改革要滲透到各個年級。能否順利開展，取決于教師素質能否達到要求。因此，加深全體教師對新課程的理解，提高他們實施新課程的能力和水平勢在必行。教研組將注重提高每位語文教師的專業素質，充分利用兩周一次的教研活動，圍繞新課程的基本目標、具體要求和實施方法等核心內容，組織教師加強理論學習，更新教育理念。不斷完善教師知識結構，更緊密地加強合作。開展結對活動，每個骨干教師和青年教師結對，堅持每周聽一次青年教師的課，從備課、聽課、批改作業等教育教學的各個方面互相交流。我們應該在教學實踐中善于學習和研究，及時反思自己的教學，重新組織自己的知識和經驗，使自己逐漸成長，不斷適應新的變化。

3、構建開放、動態的語文課堂教學新形式。

課程的生命在于課堂。“每一節課都是師生的生命，不重復過去的發展和成長！”我們要讓語文課堂煥發生機，成為師生放飛思想，感受語文魅力的地方。開展各種課堂教學研討和觀察活動，引導教師冷靜理性地分析語文課程標準的內容，準確深刻地把握語文課程標準的內涵，杜絕形式主義，多學習“正常”和“常規”的課，讓語文教學經歷浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟。讓語文課堂回歸語文本色，呈現出清新簡約的面貌。堅持每周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師樹立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，確定組內研究課題，形成組內互動機制，實現優勢互補、相互促進、共同提高。

4、扎實開展“經典古詩閱讀工程”

整個語文教師群體應該相互配合，高度重視這項工作，共同努力建設書香校園。充分利用周二的閱讀時間，讓學生好好讀《論語》，每學期做好兩次展示。語文教師應錘煉自己的教學語言，使自己的課堂教學語言準確、生動、形象，并為學生示范；語文老師要博覽群書，真正成為好老師和學生的朋友；語文老師也要學會寫教育筆記，反思教育。教育家狄多惠斯特說：“就像沒有人把別人沒有的東西給別人一樣，沒有人把自己發展好，培養好，教育好，就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與老師同行。要成為一名研究型教師，首先要成為一名熱愛閱讀的教師。語文教師多讀書，讀好書，形成豐富的文化積淀，創造璀璨的精神底蘊，尤為重要。

5、充分發揮教研組的作用。

要充分結合高中語文學科的特點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，實現五個一：開展一次主題教研活動，每兩周集體備課（其中一次是有針對性地學習《課程標準》，共同把握各單位的重點和難點），每月舉行一次競賽。要繼續堅持上學期的好做法，比如一起備課，和上節課一樣等等。，并繼續深化它們。每月寫一篇教學筆記，學好《教育文摘》、《每周必讀》等刊物，自覺更新觀念，完善自己的教學策略。

6、開展豐富的活動，提高教學和科研的有效性。

進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實際教學問題、成長教師結合起來。我們會根據學校的總體目標來規劃教研課題，然后圍繞課題開展一系列活動，讓教研小組的活動有規律、有特色、有系列化。有效提高教師的教學能力和專業水平。

1、緊跟“學”：在當前的校本培訓工作中，要不斷地閱讀學習，學習理論文章，學習別人的實踐，做好記錄：做好摘要；好的分析：管理收入。

2、把握“研究”：教學有研究，教學必須研究，教學由研究推動，教學由研究推動。要圍繞“教學”開展一系列各種各樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：語文教師在公開課聽課、評課時，要立即“看”、“說”、“討論”，真正做到“動”。

4、配合“檢查”：語文老師要牢記教學常規，尤其是備課、作業、輔導。

5、強調“合作”：充分發揮籌備組的作用。籌建組不僅要加強組內研究，還要落實籌建組的各項活動；除此之外，還要注意小組外的交流，讓教研組的活動取得實效。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇四

根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關系，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：

1、做好上學期試卷復查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現類似問題。

2、協調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進行。

3、協助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。

4、堅持聽課制度。組織計算機專業組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。

5、針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。

6、開展國際合作院校的計算機專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會。

7、對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校優質課程。

8、增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。

9、針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。

20xx年2月28日。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇五

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和全國基教會精神為指針，全面樹立和落實科學發展觀。認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，做好“三個服務(為教育行政部門教育改革與發展決策服務、為基層學校教育教學服務，為促進教師專業發展服務)”。以提高我市中學相關學科專任教師的思想道德素養和教育教學能力為宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點，以提高課堂教學質量為重點，研培結合，高質量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的精神鳳貌和求真務實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內提素質，加強修養，外樹形象，為提高我市中學的教育教學質量，為促進專任教師的全面和諧發展而做出更大的貢獻。

二、工作任務：

為促進我市中學專任教師的專業發展，20xx年中學教研室重點抓好以下工作：

1、強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業務兩個素質。20xx年教研員要做到“八個一”的要求，結合本學科的實際，讀三至五本與專業有關的書，并在每學期寫不少于10000字的讀書筆記。學校要為教研員的業務提高，積極創造條件。

2、做好調研，掌握實際情況，增強工作的針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現狀及教育教學科研等為重點的為重點的調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進行調研，并寫出有價值的調研報告。

(3)、加強教師崗位練功的指導與開展工作。要與教學工作相結合，并針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計劃，并認真實施。

(4)抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務求取得實效。

(5)采取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發展，提高校本教研的水平。

4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實驗研究與進程管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實際出發，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，并展開研究。

5、下基層學校，加大常規教學的研究、指導、管理、服務的力度。每學期要至少聽課60節。

6、以學科為單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，并為教師的專業發展搭建平臺。今年首先在數語英三科開展青年教師評優活動，并在下半年組織青年教師評優課匯報課活動。

7、各學科將根據調研的實際情況，確定主題，并開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發揮骨干教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用(如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發揮他們的引領作用)。

8、做好20xx年中考的分析、研究與指導工作。

9、利用教師網絡聯盟網上資源，對我市中學各科教師進行的網上學習，進行學習指導和解決疑難問題。采取集中和分散相結合，以自學為主，以集中輔導為輔的方式進行。

10、做好20xx年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。

三、其它工作：

1、參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考核工作。

2、協助省州教研部門，開展研培工作。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇六

1、開學前：各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案。大綱、進度表、課時計劃在開學后一周交至系教務辦。

2、開學二周后：對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。

3、安排晚自習輔導答疑，每位教師每周一晚上。

4、安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5、組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，盡量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6、每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，并且有記錄20xx年教研室工作計劃工作計劃。

7、教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

8、期中教學檢查：對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作進行量化考核，并且上報教務處和留系存檔。

9、期末考試、出卷、監考、閱卷工作

（1）每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，并附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

1、實驗課：有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。

2、實訓：在校內外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔，要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。

1、每個學生要有一名畢業論文指導教師。

2、畢業論文的題目盡量一生一題，不要重復。

3、畢業論文要有多次修改的記錄，要有評語并存檔。

（1）已報校級精品課程的《藥理學》準備報省級。

（2）準備報《有機化學》為校級精品課程。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇七

為了提高教學質量，培養良好的學風和教風，創造出更多的教學科研成果，汽車教研室在2015年特制定本計劃。

繼續抓好教學這個中心環節，要求每一位教師認真備課，精心撰寫教案，鉆研教學方法，總結教學經驗，學習教育理論。

主動關心學生，聽取學生的反饋意見，及時調整教學方法，達到教學相長的目的。

教學過程中嚴格按照教學大綱的要求，精心制定教學計劃，保質保量完成教學任務。

教學需要理論的指導，理論必須用實踐去檢驗。在教學實踐中發現問題，將問題上升為研究對象，將研究對象轉化為研究成果。將教學實踐與教學理論相結合，以教學出理論，以理論創新實踐。同時，還要做好科研課題的申報、立項等工作，為教師的理論提升開拓空間和渠道。

2、制定各學科計劃、確定教學進度。

3、組織教師進行教學研討，確定各新課程的課程標準。

4、編寫各新課程的實訓大綱和實訓指導書。

5、搜集學生對新課程的反饋意見，及時發現問題，及時糾正。

6、做好實訓室建設規劃，建立實訓室各項規章制度。

7、組織教研室教師間互相聽課，相互學習，并填好相關的聽課記錄。召開教研室全體成員會議，總結反饋聽課后的意見和建議。

8、開展一次關于論文發表、課題申報為主題的研討會議，促進相互學習。

9、開展一次各教師的教案交流活動，以便相互學習和提高。

10、檢查教學進度和教學計劃落實的相關情況。

11、做好教學、教研等相關活動的總結，對下一年教研活動提出建議。

12、組織學生參加省級或市級技能大賽，做好相關工作。

13、組織13級學生參加職業資格考試，并獲取相關證書。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇八

圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發點，走創新教研之路，走教研改革之路，為學院的骨干校建設添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實教研室的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

1.教研組教研活動實行教研室主任負責制。進一步落實教研組在學院教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學院教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本本學期的教研活動計劃，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。

2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計劃要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為主體，讓務實創新的教研工作作風進一步在教學活動形成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學院的教學質量。

8、為了完成我院骨干院建設，積極主動承擔本教研室力所能及的各項工作；

9、做好新教師的培養工作，使新教師在更短的時間里熟悉業務，成為優秀合格的教師。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇九

圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發點，走創新教研之路，走教研改革之路，為學院的骨干校建設添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實教研室的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

二、工作思路與目標。

1.教研組教研活動實行教研室主任負責制。進一步落實教研組在學院教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學院教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本本學期的教研活動計劃，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。

2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計劃要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。

進，整體提高學院的教學質量。

三、具體工作。

行的教學方法。同時對教學計劃、課程標準的執行和教學方法的探討；

7、積極組織教學科研活動，針對不同時期不同情況，計劃每周舉行。

8、為了完成我院骨干院建設,積極主動承擔本教研室力所能及的各項工作；

9、做好新教師的培養工作，使新教師在更短的時間里熟悉業務，成為優秀合格的教師。

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教研室工作計劃 大全（19篇）篇十

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》要求，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，加強教師隊伍建設，切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量。

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。

3、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。

1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

2、繼續執行全區骨干教師定期研討制度。整合全區骨干教師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。各學校要給骨干教師創設良好的工作環境，為定期研討提供便利條件。同時加強對骨干教師的管理與指導，使骨干教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。

1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。

2、各校要扎實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規的落實，本學期各學校要分別舉行優秀教師的《落實教學常規》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規》的論壇活動。

3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。

4、搭建交流平臺，城鄉學校共同發展。全面了解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。積極開展優秀教師送教下鄉活動，解決城鄉之間教育教學發展不平衡問題。繼續開展城鄉學校聯片交流活動，各校每學期至少要組織一次務實高效的教學聯誼活動。

1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

2、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本學期教研員到基層學校聽課視導除對課堂進行具體指導外，還要對各校教師課堂教學情況進行全面調查，對典型的課例進行分析研究。

2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為教師的自覺行為。同時根據淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》，制定適合我區實際的實施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。

3、繼續開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。

1、根據區教育局《關于加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示范作用。積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校、執教公開課、兼職教學等活動，使教研員成為我區先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

2、各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學期舉辦教學能手評選活動。

3、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。

4、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇和網上家訪，整體推進教學方式的現代化。

1、網上教研：網絡技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育局域網資源共享的作用，實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校教師就以上內容在網上展開對話與研究。

2、網上論壇：領導、教研員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。

3、網上家訪：教師和家長的溝通異常重要，創辦家校聯網的多媒體系統，教師上網與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發表自己的建議，實現教師與家長之間實質意義上的互動，并且不受時間和空間的限制。

1、做好市教研室及上級部門安排.

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十一

1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課后輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯系，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。

2、每兩周舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課；針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。

3、開展1-2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之后再定。

4、加強課程建設。本學期計劃組織1-2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計劃、教學大綱、課程設置等進行討論，以使更加科學合理。

5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示范課活動，以此形成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。

6、積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

7、在本學期最后階段，組織討論有關期末考試出題的安排，并總結一學期來的教學工作等。

二、本學期的活動計劃。

第幾周、工作內容：

1-2初期教學檢查，地區科技局課題申報交流。

3-4人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論；集體備課。

5-6組織年輕教師隨堂聽老教師課；

7-8集體備課；教學相長會。

9-10提醒將要進行中期教學檢查。

1.開學前：各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案，大學教研室工作計劃。大綱、進度表、課時計劃在開學后一周交至系教務辦。

2.開學二周后：對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。

3.安排晚自習輔導答疑，每位教師每周一晚上。

4.安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5.組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，盡量推廣最好的`教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6.每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，并且有記錄。

7.教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

8.期中教學檢查：對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作進行量化考核，并且上報教務處和留系存檔，工作計劃《大學教研室工作計劃》。

9.期末考試、出卷、監考、閱卷工作。

（1）每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，并附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

（2）監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態分布”為理想試卷。最后上報系教務辦并報校教務處。

二、實驗實訓課管理：

1.實驗課：有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。

2.實訓：在校內外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔，要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。

1.每個學生要有一名畢業論文指導教師。

2.畢業論文的題目盡量一生一題，不要重復。

3.畢業論文要有多次修改的記錄，要有評語并存檔。

四、各種政治學習和業務學習。

五、安排一次或以上的學術講座。

六、鼓勵教師進行教學研究，每學期的教研論文要存至個人業務檔案里。

七、制訂本學期的科研課題和計劃。

八、上報一門校級精品課程和計劃。

（1）已報校級精品課程的《藥理學》準備報省級。

（2）準備報《有機化學》為校級精品課程。

九、制作多媒體課件。

十、組織參編、主編各種教材、講義和實驗指導書。

十一、完成其它工作的計劃和協調工作。

十二、組織學生對各老師授課進行考核，并結合期中教學檢查記入考核成績，作為考核教師教學能力的指標之一。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十二

組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際狀況，在上級各級組織的`統一安排下，為了體現“以學生發展為本”教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生“學會選取、學習、卓越發展”，特制定如下教研組工作計劃。

教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，用心改善教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

1.強化理論學習，提高教學水平和潛力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。

2.聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。

3.加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備―個案，群眾研討―共案，個性修改―特案，課后反思―定案。

4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。

5.九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真復習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。

6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。

7.抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。

二月份

1.學習各級教育部門的工作意見。

2.制定數學教研組活動計劃。

3.組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。

三月份

1.學習教研活動計劃，統一教學進度。

2.組織校內公開課。

3.聽評課階段總結。

4.作業批改、教案檢查。

5.組織教師參加第八屆全國初中數學青年教師優質課觀摩。

四月份

1.各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題，嘗試合作學習。

2.理論學習，撰寫論文和教學案例。

3.搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。

4、期中數學質量分析。

5.組織九年級數學教師參加中考數學研討會。

五月份

1.九年級數學中考模擬試卷的考試成績的分析和探討。

2.針對各年級學生特點，對照已經制定活動計劃進行反思。

3.非畢業班年級進行數學特長競賽。

六月份

1.迎接期末考試，組織好非畢業班的復習工作。

2.進一步加強非畢業班的后進生的轉化工作。

3.撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。

4.對本學期工作進行總結和反思。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十三

本小組老師都是有一定的教學經驗，年齡差別并不大，大伙兒非常容易溝通交流、溝通。每一位教師都是有自身特有的教學理念，怎樣弘揚教師的特性，取長補短，怎樣能讓自身在新一輪的培訓中可以有一個比較大的提升，使組內老師要做到的工作重點。

我們在新學期開學初，就四年級的運行完成了解析和思考：

1、要深層次研究教材內容;。

2、用心開展教案設計;。

3、高度重視寫毛筆字課堂教學;。

4、要掌握大學生的狀況、重視學員;。

5、補差問題。

(一)教材內容方法的轉變。

1.模塊少了：由之前的12模塊變成了10個模塊。

2.主題風格課文內容多了。

3.道路多了，大量的發生在課文內容后邊。

4.“日積月累”移到了每章課文內容的完畢后。

5.“語文天地”字讀課文改成了“拓展閱讀”，設思考題，小道路。

(二)教材內容整體規定。

1、承上啟下，翻轉前行，螺旋上升。

2、加強綜合性培訓和應用。

3、加強學員自助式地開展學習培訓。

(三)教材內容課堂教學關鍵點。

1、學法用法和習慣性。

1)單獨進行認字學詞每日任務。

2)單獨累積名言佳句、古詩句。

3)能單獨閱讀文章。

4)學好閱讀文章。

5)保持穩定的閱讀習慣。

6)會改動作文，培養優良的作文改動習慣性。

2、累積。

1)認字：生字表的80%，認寫同歩。

2)錯字不大于5%。

4)作文高于或等于12次。

5)綜合性學習主題活動高于或等于4次。

(四)九冊的學習培訓關鍵點。

1、認字學詞的訓練。(書法欣賞、常見偏旁連筆)。

2、閱讀文章。

(1)自測試閱讀文章品質。

(2)寫好自瀆手記。

摘錄筆記：再次訓練，要更獨立、更合理。

注釋手記：貫徹落實具體指導，規定語言表達簡潔，精確表述。

大綱手記：方式用文本、報表、劇情曲線圖等表明，測重梳理歸納和書面語表達能力訓練。

體會心得手記:感慨萬千，沒有固定不動文件格式，重視總體體會，不做注釋。

(3)把創作放到社會背景中卻了解，根據閱讀文章了解社會發展。

(4)塑造學員懷疑的工作能力。

(5)高效閱讀。

(6)古詩文閱讀。

(7)學習培訓記敘的順序，學習幾類人叫。

(8)與創作者會話。

(9)做好讀書活動。

3、作文。

1)學習培訓給作文寫評價語。

2)靈活運用改動方式和規范。

3)改動的規范，規定有祥有略。

4、再次訓練做關鍵新聞發言人和探討節目主持人。

5、綜合性學習。

制訂好工作組學習規劃，機構好四次綜合性學習主題活動。

新學期開學初，大家就當期教研室基本建設和科學研究關鍵點開展了組內探討，大伙兒各抒己見，明確提出了許多構想和可行性報告。通過整理，大家就教研室的基本建設層面達到下列的共識：

1、緊緊圍繞“獨立發展趨勢”、“加強教研室基本建設”兩個務必進行當期的教育科研工作中。

2、教研室長融洽、整理本班級段課堂教學層面關聯性的內容，由點到面，加強團體教科研的及時性。特別是在領著祖輩的老師根據理論基礎研究應用弄搞清楚不一樣種類的教學案例該怎樣備好。

3、教研室長協助每一位教師發掘出自身拿手的課程內容、教學方法及方式，取長補短，在做好基本課堂教學的根基上產生自身的教學特點。

4、同組工作人員分工合作，將大組科學研究的問題關鍵點化，保證每一位來的時候有自身科學研究的子課題，將課堂教學實踐活動和理論基礎研究緊密結合，教學相長，小組長搞好綜合工作中。

5、這學年的小學語文教學運行時間短，節假日日多，每日任務重。大家融合大學生的學習狀況和期末考狀況明確這學年的課堂教學關鍵為：高段課堂教學的及時性。

剖析考試的考卷，小閱讀文章均為教材內容課文內容的選節內容，大閱讀則是學員閱讀水平的靈活運用。盡管在日常的培訓中，大家將閱讀文章專業知識關鍵點圍繞在了課文的了解中，但學員閱讀水平的產生和大家的期待也有一定的差別。通過組內教師集中精力改整、想防范措施，大家覺得并不是大家練得少了，反而是有的練習粗確立，不系統軟件，沒有按時的協助學生總結、提煉出。

這學年，大家將在課堂教學中老師的主導地位層面狠下功夫，閱讀文章具體指導要貫徹落實。大家想到了每章課文內容設計方案課堂2分鐘，課后練習5分鐘左右的課堂教學分配。每章課文內容都是有課堂教學的重點難點和閱讀技巧的具體指導，我們在教學環節時要把這種課堂教學關鍵當然的加入到咱們的文字課堂教學中，讓教學環節順暢、栩栩如生。在這個基礎上空出5min對文字的關鍵段或者牽涉到的至關重要的讀書具體指導要有一個協助大學生確立、整理、再推進的全過程，讓學員不但知道，并且清楚了。在開展下一篇課文的學習培訓前再將學習練習關鍵點備考推進。

6、新學期開學初，在組下的教學活動中，老師們探討出了當期的關鍵作文主題，詳細如下：

7、大家像上一級組的教師借到了權期的單位檢驗題并融合新課程標準、課堂教學教材剖析了當期的讀書規定、實際的閱讀文章知識要點、實際題目類型梳理出下列10點學員要具有的閱讀水平：

1)在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句(或者自身想的)。

2)在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

3)在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，并寫出打動的緣故。

4)給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)。

5)梳理小短文的具體內容。

6)感受閱讀材料中創作者表達的感情。

7)給閱讀材料的題型懷疑。

8)給閱讀材料的內容懷疑，并從文字中尋找問題的回答。

9)梳理閱讀材料的創作者觀查次序或創作者的寫作順序。

10)文言句式的變換、修辭方法的靈活運用。

大家把這10類閱讀文章關鍵點開展了分派：

名字。

關鍵科學研究。

研究課。

時間。

李慧。

范璃文。

林其英。

馬婷函。

戴銀霞。

每一位老師先就自身分得的知識要點在語文書上尋找典型性章節文段，設計方案出詳細的閱讀文章關鍵點練習，隨后由教研室長開展全冊書的道路的訓料關鍵，讓每章課文內容到有一兩個實際的閱讀文章重點訓練。這就做為大家課后練習5分鐘左右的指導內容。大家想語文書給予的是最廣泛性的，把文章內容了解、弄懂，篇篇課文內容堅持不懈那樣的練習，學員一定能勤能補拙。在教師發展層面，每一位教師都是有課題研究層面的核心內容，而且有大批量的實踐心得。最終，小組長將各位的事例、體會心得歸納起來便是大家教研室的課題研究“加強課堂教學的及時性”實際的實例與評價。

1、校本科學研究具體內容(課堂教學科學研究為關鍵)。

周次。

主要科學研究人。

內容。

第一周。

李慧。

當期特點基本建設及實際工作中關鍵點。

在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句。

在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，并寫出打動的緣故。

給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十四

據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：

以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。

1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。

2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。

3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。

4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。

1.進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。

1)開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的'書寫質量。

2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。

3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規范、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。

4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平臺。

5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。

6）通過檢查使教師養成書寫課后反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期中考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。

2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。

1）加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。

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2)引導教師利用業余時間自學，不斷提升自身素質。高度關注課程實施進程中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變為獲得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理，注重過程跟蹤與反饋，優化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力；同時還要關注學生情感、態度、價值觀的培養，注意激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。

3)加強課堂教學設計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優化課堂教學設計，優化目標、優化過程、優化方法，關注預設和生成，特別要關注目標的達成度。

4)通過參加區上的優質課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉變為核心，通過課題研究推動課改深化。

3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍。

1）為提高教師的教研能力，學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數量的學習筆記；建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。

2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區的學校之間進行一次校際交流，兩校互派教師做課，并進行教研活動，開展兩校互動式的說課和評課活動。

3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。

4）貫徹魏書生教育思想。

（1）從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。

（2）樹立服務意識。教師是為學生服務的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。

（3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。

（4）嘗試“三疑三探”教學模式培養學生的質疑，探究，創新能力。

工作內容。

1.收交、檢查教師書寫的各種材料。

1.召開教研組長、年級組長會，督促各教研組組長制定教研活動計劃。

3.召開六年級教學工作分析會。

3.組織教師參加全區中小學教師粉筆字書寫大賽活動。

4.配合學校做好平川區三類城市語言文字工作迎評準備工作。

5.配合學校啟動“三項活動”。

6.開展“兩基”迎國檢準備工作。

1.檢查集體備課。

2.組織開展小學英語競賽活動；組織優秀教學論文、教學案例、錄像課評選（含“三疑三探”運用）及推薦上報活動。

3.組織參加全區小學教師優質課（含“三疑三探”運用）競賽活動。

4.參加各教研組教研活動。

5.開展“有效備課”、“有效批閱作業”觀摩會。

6．上好“三疑三探”示范課。

8.組織學校中華經典詩文誦讀競賽活動。

1.組織召開畢業班學情分析會。

2.迎接平川區三類城市語言文字工作的驗收評估。

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3.組織教師參加省市課題申報立項、評獎工作。

4.檢查學生課業負擔，課外閱讀情況。

5.檢查集體備課議課環節。

6.上好“三疑三探”組內訓練課。

7.“三疑三探。”優質教案展示。

8.開展小學語文教師課文朗讀競賽。

1.慶祝“六一”國際兒童節活動。

2.“三疑三探”優質課競賽。

3.檢查教研組活動。

4.組織小學六年級質檢考試。

5.小學生鋼筆字競賽。

6.教學經驗交流活動。

1.集體備課抽查。

2.教研活動檢查。

3.收交應書寫的各種材料。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十五

1．結合我校教學方針、措施以及數學院教學工作的總體安排，使教研室工作上一個新臺階新水平。

2．按照新的.教學評估指標體系，積極配合院系一系列教育教學改革工作，切實提高本學期以"高等數數"課為主的教育教學質量。

3．認真做好"高等數數"精品課程建設，仔細研究教材知識體系，推敲教材教法，組織教法研究活動，進一步完善精品課程。

4．積極引導本教研室教師認真儲備教研室承擔的后續專業課程，同時協助數學學院積極引進函數論方向的專門人才。

5．鼓勵本教研室教師爭取申報省科協、省教委、院內立項課題。

6．采取多種形式，利用教研室這個平臺展開教學研討進一步提高"高等數學""數學分析"教學水平，實現整個教研室教學水平提高。

7．以完善教師業務檔案為契機，注意教研室內部建設，完善活動制度，豐富活動內容，重視教學和科研的創新研究，使教研室向正規化、規范化發展。

8．協助數學學院做好學生工作，并全力做好全校高等數學課的輔導工作。

20xx/3/8。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十六

20xx年是xx深化推進十二五教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中小學課程建設，創新中小學作業管理，并在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。

1、制訂《xx區中小學校本課程開發與實施意見》（3月），指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區開發校本課程樣本校；搜集并匯編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。

3、重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。

5、指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。

6、繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極征集并發表優秀的教研策劃案例；提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改進教研工作方式，重視網絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網絡教研資源的共享。

1、結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。

2、各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。

3、形成并提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議；

4、加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導（4月）；加強區域教研信息的搜集與上報。

3、加強日常教學診斷，規范并優化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。

4、保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。

5、加強網絡閱卷和網絡教學質量分析系統的開發應用。

加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行匯編；提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十七

嚴格執行學校的規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹《學校體育條例》，推進新課程標準的實施，注重體育教學質量，更新觀念，提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育健康快速發展。

堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探索高效的體育課堂模式。同時要加強政治素質、專業理論學習、加強師德師風與學生的溝通技巧、加強集體教研、備課與聽課、評課、討論課、課后反思等方面的相互交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

1.加強常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

2.認真制定各種教學計劃。

根據學年總課時數、學習重點和難點以及學生的實際水平，制定合理的教學計劃、教學進度、教學進度和課時計劃(責任到七年級:王伶俐；八年級:葉民；九年級:熊旭輝。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》的測試、統計和上報工作。做好各類體育檔案的整理和管理，不斷豐富和完善體育數據庫、資源庫、學生成績數據庫和教師個人成長數據庫。

3.強化集體備課管理制度，強化教學檢查。

所有教師都應熟悉和掌握教學課程標準和教材，明確教學目標和任務。教師根據《課程標準》和各年級學生的實際情況和目標，根據各年級的教學進度進行規劃，提前兩周寫出設計方案和課時計劃，提前一周討論年級集體備課(全體成員參加)。每周二上午舉行教研活動，各年級負責人制定并實施教學計劃，完善體育資源庫。仔細查看教學設計方案和課時計劃。課后檢查清涼度，促進老師的學習和提高。

4.加強課堂日常管理，提高教學質量。

頭盔進一步完善教師崗位制度，嚴格規范日常教學行為。九年級教師根據學生的實際情況，認真掌握常規的課堂管理和教學質量，提高學生的身體素質和運動技能，力爭在20xx中考目標學生的運動成績中取得39分以上的平均分。

5.加強課外體育和安全教育的發展。

這學期計劃開展年級無線電練習和進離場比賽，全面提高學生練習和進離場質量，既達到體育鍛煉的效果，又為學校增添一道亮麗的風景線。開展群眾性體育節。加強各項活動的宣傳，制定活動計劃。積極開展學校業余隊訓練，體育教師要精心準備，嚴格要求，刻苦訓練，積極參加各種比賽；并鼓勵有體育特長和愛好的同學積極參加比賽，為班級和學校爭光。特別是各種活動的安全問題要放在首位，要有專人負責。確保各種活動在安全保護的條件下進行。

6.加強與班主任的聯系，注重培養學生的思想工作和學習成績。

建立健全責任目標，團結協作，確保教研活動順利開展。不斷提高自身的文化素質、業務素質、思想素質和身體素質。認真總結教學經驗，積極寫論文，每學期每人一篇；積極參加學校、區縣各級各類論文評選活動和公開課活動。有條件的話，去其他學校和地方參觀學習，促進交流，提高知識，豐富經驗。

增加和更新一些體育器材，使體育場館更好地服務于體育教學和學生體育鍛煉，做好體育場館和器材的安全檢查和上報工作，并提出改進建議。

不及物動詞工作要點。

開學前:(8月25日-8月31日)。

1、學區體育教師培訓；教材和教學方法考試。

2.編制學年教學計劃、學期教學計劃、教學計劃和課時計劃。

3.上課第一周的教案，集體備課后執行教案的確定(根據年級和分工制作電子執行教案)。

4.全校播音與培訓隊形的站位安排(與德育部門協商)。

5、檢查運動器材(及時報告需要維修和添加的器材)。

1、認真開展教研活動，集體備課活動，確定職責。

3.安排和確定各培訓團隊的人員；組建學校運動隊，制定訓練計劃，建立運動員檔案，訓練學校田徑，(男團女團)籃球，無線電練習，乒乓球。制定學校體育競賽計劃。

4.體委會議；為學校運動會做準備。

5.分析初三的體育(現狀)，確定目標，力爭在體檢中為目標學生取得39分以上的平均分。

6.(男團，女團)籃球參加預賽。目標進入決賽，爭取好成績。

1、田徑運動會報名工作。

2.準備學校運動會，組織各班進行臨場訓練，利用各班的課余時間抓緊運動員訓練。

5、編制并打印學校運動會(秩序)成績簿。

1.選擇田徑隊訓練學生。

2.執行《學生體質健康國家標準》，測試規定項目。

3.參與教研活動和備課活動。

5.回看教學套路。

6.縣乒乓球比賽。

1.《國家學生體質健康標準》數據錄入。

2.冬季長跑和拔河。

4.學生體育課開始考試。

5.完成學生體質健康測試表的報告。

6.參與教研活動和備課活動。

1.學生體育課成績結束，錄入成績并進行數據分析。

2.上報體育課成績和各班各種比賽成績，并將相關數據存檔。

3.各運動隊最后訓練總結。

4.體育準備小組工作總結。

6.為校運動隊制定下一步的訓練計劃。

7、確定下一步教學計劃、教學進度、教學進度、班級計劃的編制。

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十八

認真學習全教會精神，全面貫徹國家和省市教育規劃綱要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“實施優質教研，促進師生發展”為主題，以育人為根本目標，以隊伍建設為核心，以提高課程實施水平和推進課堂教學改革為重點，以完善評價機制為引領，以搭建教研平臺為抓手，以轉變教研方式為突破口，以提高研究水平為保障，打造教研工作品牌，進一步提高教學質量，促進“教好教會”和“學好學會”目標的實現。

為適應《國家教育規劃綱要》對教育工作提出的新要求，今后我市教研工作要積極實施教研主題創新活動，著力轉變教研方式，更好地促進教育教學質量提高。今年的主要任務是要打造三大主題活動，即教學實踐主題活動、教學論壇主題活動、教學科研主題活動。通過主題活動的開展，出經驗、出成果、出人才，使我市的教研工作能夠走在全省的前列。

（一）教學實踐主題活動

教學實踐主題活動就是要充分發揮教研人員的優勢，深入教學第一線積極參與教學實踐，率先垂范引領教學改革。教研人員每學期都要拿出一定的時間切實深入課堂、深入學生、深入教師隊伍，豐富自己教學實踐經驗，了解課堂教學中存在的困難、需要解決的問題，把握教學過程中的難點、重點，以更有說服力的教學實踐指導教學改革。

（二）教學論壇主題活動

教學論壇主題活動就是要建設好骨干教師隊伍，充分發揮骨干教師的作用。設立專題論壇，定期組織各學科的骨干教師、教學能手、特級教師探討新課改條件下的課堂教學改革，尋求不同類型的學校、不同學科、不同課型的教學質量提高之路，展示濟南教育水平和名師風采，努力創造出具有濟南特色的課堂教學新成果。

（三）教學科研主題活動

教學科研主題活動就是要充分利用省會城市的地域優勢，借助大學多、研究機構多、高水平的科研人員多的優勢，實施教學科研項目的集體攻關，特別是教學的重大科研項目的攻關，力求我市在教學科研上取得突破，使我市教育真正發揮全省教育改革的排頭兵作用。

（一）抓住課程和課堂兩個重點，強化研究和指導工作，不斷提高課程實施水平和課堂教學質量。

制定課程建設和實施的指導意見，在開全、開足和開好上下功夫，推進課程實施水平的提高；出臺各學段課堂教學改革指導意見，總結和引領課堂教學改革，促進教學方式和學習方式的轉變；重視課堂教學中德育滲透工作，做到有意、有機、有效，充分發揮學科教學的育人功能。

（二）進一步加強對教學工作特別是畢業年級教學工作的研究和指導，促進教學質量的全面提高。

做好各學段的命題研究與評價工作；強化對學業水平考試的研究，進一步提高學業水平考試合格率；研究20xx年高一新生高考變革的應對措施，更好地適應高考變革對教學的新要求。

（三）完善教研員深入學校制度，發揮教學調研引領教學發展的作用。

一是進一步明確教研員下校調研的目標、內容和要求；二是實施教研員定點聯系學校制度；三是教研員深入學校開展教學示范活動，提倡教研員轉換角色，深入課堂，站上講臺，提高研究、指導、服務能力和質量。

（四）加強教學視導機制建設，不斷增強視導效果。

整合視導力量，組成由教研員和學校分管教學干部組成的視導隊伍，提高視導隊伍素質，擴大視導力量的代表性；突出視導主題，要明確視導活動的主題和目標，提高視導工作的針對性、實效性；規范視導程序，要確定視導工作內容、步驟和方法，提高視導工作的科學性、規范性；擴大視導效果，建立和實施視導活動分析和反饋制度，提高視導工作的引領性、指導性。

（五）搭建教學交流平臺，實現優質資源共享，促進學校均衡發展。

一是創設區域交流平臺，開展全市教研工作交流展示活動；二是搭建學校交流平臺，開展省市級教學示范校教學特色交流展示活動、全市教學改革展示交流活動；三是構建教師交流平臺，開展優秀教師教學特色展示交流活動、優質課（觀摩課）展示評比活動；四是建立教學主題研討交流平臺，運用集體智慧，通過研討活動解決共同關注的難點問題；五是完善城鄉交流平臺，開展送教下鄉、城鄉交流活動和義務教育階段農村學校教學工作研討交流活動;六是暢通網上教學資源平臺,提供各地教學改革信息，逐步實現全市教學優質資源共享。

（六）完善評價機制，以機制建設促進教學工作健康發展。

落實課程實施水平評估，促進課程建設質量和實施水平的不斷提高；對區域義務教育階段教學質量進行評價，推進區域均衡發展；探索建立以學業水平考試成績為基礎的高中和初中學校教學質量評價體系，引領學校面向全體學生，促進學生全面發展。

（七）加強教師隊伍建設，提升教師隊伍素質。

加強教研隊伍建設，優化機構設置,選好配齊教研員；加強骨干教師隊伍建設，建立優秀教師資源庫，不斷擴大優秀教師群體，發揮優秀教師的引領作用；加強青年教師隊伍建設，形成合理的骨干教師梯隊；促進教研組建設，營造教師專業發展的良好氛圍。

（八）提高研究水平，夯實指導根基。

開展創學習型教研室，做專家型教研員活動；組織教研人員進行系統的培訓，提高教研人員專業水平和指導能力；拓展國際交流渠道,開闊教研人員視野；支持校本教研活動，加強教學研究課題管理，開展項目式專題研究，對制約教學質量提高的突出問題組織專題攻關;鼓勵支持教研人員總結提升教研工作,撰寫教學教研論文或專著。

（九）切實加強教研室自身建設，發揮研究、指導、服務職能。

從轉變觀念、規范行為、形成合力、提升能力等方面抓好教研室建設，努力打造一支思想素質優、廉潔自律好、工作作風實、專業功底厚、研究水平高、工作能力強的教研員隊伍。繼續開展“創先爭優，爭做教研先鋒”活動，完善“雙諾、雙述、雙評”制度，充分發揮黨員先鋒模范作用。進一步加強民主管理，落實室務公開。開展文體活動，組織健康查體，引導教研員工健康生活和工作。加強財務和財產管理，創建節約型單位。深化廉潔教育，完善制度建設，規范教研活動和教研人員從教行為。加強協調溝通，整合全市教研力量，充分發揮縣（市）區教研室作用。

2.組織全市普通中小學課程實施水平評估工作

3.召開全市教研工作交流現場會

4.各學段分別召開省市級教學示范校教學特色展示暨校長論壇活動

5.設立教學論壇，組織全市教學改革展示交流活動

6.召開高三教學研討及協調會

7.完成初中學業水平考試命題、評卷工作；完成高中學業水平考試評卷工作

8.召開各學段命題及試題評價研討會

9.組織教學人員參觀考察教育先進地區，聘請專家到我市作學術報告

10.組織教研人員深入定點學校開展“聯系周”活動

11.開展各類優質課觀摩課展示活動

12.召開各類專題或課題研討會，研究解決教學工作中的實際問題

13.開展送教下鄉、城鄉交流活動

14.評選濟南市優秀教研組

15.評選濟南市教學示范學校

16.做好市學科帶頭人、中心組成員評選工作

時間活動內容責任科室

二月1.傳達工作計劃

2.開學教學調研

3.高三教學階段調研各部門

各部門

高中科、綜合科

三月1.初中學業水平考試調研工作

2.高三教學第四次協調會

3.評選市級教學示范學校

4.啟動教研員定點聯系學校工作,開展聯系周活動

5.對部分縣（市）區教學視導

6.高三基本能力命題研討會

7.組織全市中等職業學校技能大賽

8.農村鄉鎮小學課堂教學專項視導初中科

高中科、綜合科

各部門

各部門

初中科、小學科、綜合科

綜合科

職教科

小學科

四月1.高三全市模擬考試

2.全市高三教學工作會議

3.開展送教下鄉、城鄉交流活動

4.召開全市教研工作交流現場會

5.對部分縣（市）區教學視導

6.組織外出考察或請專家來濟作學術報告

7.全市教學改革交流展示現場會

8.特教教研中心組專題研討活動

9.高職對口升學模擬考試

10.參加全省中等職業院校技能大賽高中科、綜合科

高中科、綜合科

各部門

各部門

高中科、初中科、小學科、綜合科

高中科

綜合科

職教科

職教科

五月1.初中學業水平考試命題工作

2.高三教學階段調研

3.對部分縣（市）區教學視導

4.評選濟南市優秀教研組

5.教學論壇

6.小學綜合學科課程改革成果交流會

7.小學語文、數學、外語學科命題研討會

8.濟南市小學教學改革交流展示活動初中科、辦公室

高中科

高中科、初中科、小學科、綜合科

各部門

各部門

綜合科

小學科

小學科

六月1.初中學業水平考試評卷工作

2.高中學業水平考試評卷工作

3.評選全市學科帶頭人和中心組成員

4.參加全國職業院校技能大賽初中科、辦公室

高中科、辦公室

各部門

職教科

七月參加全省教研人員暑期培訓

八月1.全市暑期教研工作會議

2.暑期高三教學工作會

高中科、辦公室

九月1.開學教學調研

2.全市普通中小學課程實施水平評估

3.教學論壇各部門

高中科、初中科、小學科、綜合科

各部門

十月1.全市教學改革交流展示現場會

2.教研員定點聯系學校聯系周活動

3.對市直學校進行教學視導

4.初中綜合學科課程改革成果交流會各部門

各部門

各部門

綜合科

十一月1.召開省市級教學示范校教學特色展示暨校長論壇活動

2.開展送教下鄉、城鄉交流活動

3.全市高三教學協調會各部門

各部門

高中科

十二月1.召開各學段命題及試題評價研討會

2.召開全市教研工作交流現場會各部門

各部門

教研室工作計劃 大全（19篇）篇十九

xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

1.加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中小學學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯系學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，并跟蹤指導監督。四是針對小學低年級教學存在的問題，落實好《關于加強小學一年級教學的指導意見》。

2.規范課程行為，發揮典型的引領作用。一是規范校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中小學課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、初中學校的終評估和小學的抽評工作。

3.增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑒于有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

1.開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。

2.強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網絡教研、校本培訓、教學管理相結合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區域均衡發展、教師成長發展戰略、辦學體制改革、校本課程開發與管理等相關課題的專題研究，發揮教研為教育決策服務的作用。在初中學段廣泛開展“課堂教學結構優化與實施策略研究”，實現優化課堂教學結構、減輕學生課業負擔、提高教學效率的目的。在小學段繼續進行“小學自主學習”的研究，培養學生自主學習能力。

3.以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉連片制度。本著優勢互補、便于交流的原則，由相鄰鄉鎮組成校本教研聯合體，定期開展集體備課活動，努力實現課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯系學校制度。通過實現教研工作重心下移，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯系。

4.繼續辦好《日照教研》。本著為教學服務，為課改服務，為提高教育質量服務的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經驗。

1.深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構建多維課程體系，深化基礎教育課程改革”的研究。進一步優化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構建起適應學生成長規律、多元化的活動課程體系；以科技創新教育作為開展研究性學習的突破口，建構起研究性學習課程體系；結合本地實際和地域文化特點，創造性地開發學校課程，構建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎教育課程體系。

2.繼續開展城區義務教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區教研平臺活動，實現城區義務教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區縣搭建城區義務教育教研平臺，促進全市義務教育均衡發展。二是構建全市城鄉教研共同體。從本學年開始，根據下發的《日照市教研室關于開展義務xx作文網鄉教研共同體建設活動的實施意見》，建立“城鄉教研共同體”。采取強弱結對、片區聯合、城鄉互動等方式，開展城鄉校際間多元同構、合作共贏的教研活動，實現城鄉教育教學的均衡發展和共同進步。三是搭建農村中小學支教平臺。開展骨干教師巡回送課活動，努力提升農村中小學的教育水平。四是建立信息交流和學術交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發揮骨干校長與骨干教師的學術引領作用，促進全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。

3.充實教學資源庫，建設網絡教研平臺。根據出臺的《關于加強網絡教研平臺建設、深化網絡教研的通知》，積極建設集教學設計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開辟網上論壇，開展網上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空范圍，加強對網上教研活動的研究和指導。充分利用“農遠工程”的教育資源和山東省網絡教研平臺提高教研效率。

1.進一步加強高中學校管理。開設校長論壇，及時總結交流教學管理的成功經驗。定期召開教學調度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學校科學化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環境。

2.加強常規教學落實，狠抓教學質量。一是認真貫徹落實《關于加強高三教學的意見》、《關于加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質量的意見》、《關于加強高中尖子生培養的意見》、《關于進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關于加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規定要求，全面促進高中教學的改革與發展。二是加強基礎年級的教學研究。指導學校按有關要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業水平考試的應考指導，全面提高學生的合格率，提升優秀率。三是加強薄弱學科建設，積極推進校際之間的均衡發展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，采取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質量的提高，努力縮小學校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質、提高教學效率的有效途徑。充分發揮部分學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。

3.繼續深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的轉變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，培養自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優生優培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據學科特點，提出教學指導要求，總結我市近年來競賽指導的經驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構建起推動師生發展的評價體系，實現課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。

4.加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養目標、專業設置、課程內容、教學方法等方面，學習借鑒國際教育領域的先進理念和經驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。

1.積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨干教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。

2.發揮學科教研員的專業引領和示范作用，積極開展基于學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創造性地開展學科教研和培訓活動，引領教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。

3.充分發揮骨干教師的帶頭、示范和引領作用。建立健全骨干教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發揮各類骨干教師在教學研究、教學改革、教學創新的傳幫帶作用。

4.繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究示范課”等“四個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力。

六、加強自身建設，提高教研水平。

1.進一步加強各級教研室組織建設、制度建設和條件建設。研究制定教研人員工作考核評價標準，完善崗位目標考核。

2.成立各學科專業委員會，發揮學科專業委員會的專業引領作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。

3.加強對教研人員的業務培訓工作。一是繼續采用xx年赴浙江大學“走出去”或將名家名師“請進來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠程研修工作，并落實后期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網絡教研能力的培訓。繼續通過講座報告、示范指導等形式對教研人員開展網絡教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發表一篇專業論文、提出一個教學主張、培養一批骨干教師、聯系一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經驗”。“七個一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。

4.積極轉變教研方式，降低教研重心，提高服務教學的質量。一是鼓勵并支持教研人員經常到學校聽課、評課、指導教學與調查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發揮教學質量評價的診斷和導向功能。