提綱是寫作過程中的一個必要步驟，可以讓我們的思維更加有條理和有序。小編為大家搜集了一些優秀的提綱樣本，希望能夠對你的寫作起到指導作用。

論文提綱寫法（優質15篇）篇一

（一）我國外貿依存度實際水平的估算5。

1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。

2、我國gdp總值被低估5。

3、匯率的影響5。

4、外資企業的影響6。

5、產業結構的影響6。

（二）我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。

（一）外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。

1、對外貿易摩擦加劇8。

2、影響國家經濟安全8。

3、影響國內產業發展8。

4、惡化貿易條件8。

（二）外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。

1、促進了有序競爭9。

2、中國在世界貿易中的分額上升9。

3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。

4、中國貿易的發展創造了大量的就業機會9。

論文提綱寫法（優質15篇）篇二

題目：主標題數據結構課程建設。

副標題---網絡教學平臺的設計與實現。

關鍵詞：網絡教學asp網絡課程。

摘要：本文簡要介紹了關于網絡教學的意義，以及我國網絡教學的模式現狀，網絡教學平臺的設計與實現。

目錄：

摘要-------------------------------------(300字)。

引言-------------------------------------(500字)。

一、網絡教學(xx字)。

1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析-------------。

1.3.網絡教學的優勢---------------------------。

二、網絡課程(xx字)。

2.1.教育建設資源規范-------------------------。

2.2.我國網絡課程模式現狀與問題的思考---------。

三、網絡教學平臺設計的理論基礎(xx字)---------。

四、網絡教學平臺功能描述(1000字)---------------。

公告板-課堂學習-答疑教室-概念檢索-------。

作業部分--試題部分--算法演示--技術文章-----。

--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。

五、網絡教學平臺的設計與實現(xx字)。

5.1.課堂學習。

5.2.公告板。

5.3.概念檢索。

5.4.技術文章。

六、數據庫部分的設計與實現(1000字)-------------。

七、用戶管理權限部分的設計與實現(1000字)-------。

八、結論(500字)。

論文提綱寫法（優質15篇）篇三

在寫。

畢業論文。

的時候，大家一定很想知道論文提綱寫法，所以今天小編為大家整理了論文提綱寫法模板，希望對您有幫助。

《淺談顧愷之人物畫“以形寫神”》。

中國藝術人物畫具有獨特的藝術魅力，是中國悠久歷史文化長河中的瑰寶。世稱才絕、畫絕、癡絕的“三絕”畫宗顧愷之就人物畫的藝術特質，提出了“以形寫神”等中國畫史經典理論，這一理論在中國美術史上有著空前的獨創性，它揭示出畫家在藝術創造中，認識美、追求美、探索美、體現美的獨到見解及藝術造詣。

顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法。

賞析《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點主論點與分論點之間的基本關系：通過解說顧愷之的傳神論及分析中國古代人物畫特點來跟進一步了解顧愷之“以形寫神”這一理論對中國人物畫的深遠影響，再由畫圣吳道子與顧愷之人物畫的不同線條勾勒筆法進行比較，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》的賞析來看顧愷之人物畫的獨特魅力。

擬采取對比論證的論證方式對顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法進行對比，給讀者留下深刻印象；通過舉例論證《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點，增強文章說服力，讓論文淺顯易懂；論文還采取引用論證的論證方法，通過各大家對顧愷之人物畫特點的高度評價，以此增強論點的說服力和權威性，論文擬采取多種論證方式以增強論文的說服力及印象。

論文以對照式層次對顧愷之和吳道子人物畫線條筆法進行對比，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點進行分說賞析，總的敘述顧愷之人物畫“以形寫神”的美學內涵，再分述顧愷之在人物畫藝術創作方面的偉大成就。

論文中的論據根據提出的論點展開理論分析，以多種論證方法對論點進行深一點的解析，以此闡述顧愷之人物畫傳神意境的特點。

論文圍繞顧愷之人物畫“以形寫神”這一核心觀念，從顧愷之《畫論》中的傳神論、中國古代人物畫特點、顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法、《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點這幾方面論述了顧愷之人物畫的傳神藝術境界，并試圖解釋顧愷之人物畫傳神意境的特點及對后世藝術創作的極大影響，畫中“形”“神”兼備，外在形體和內在精神使得畫更具內涵和感染力，而其所提出的“以形寫神”則是畫論的核心理論，是繪畫藝術史的一座豐碑。結論基于論文所提出的各個分論點總結推及主論點。

論文提綱寫法（優質15篇）篇四

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點;。

b.分析問題-論據和論證;。

c.解決問題-論證與步驟;。

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學論文，而且在對于各種概念有相互聯系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。

寫作方法。

論文提綱寫法（優質15篇）篇五

題目：應簡潔、明確、有概括性。

關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要資料的詞作為關鍵詞。

摘要：（150字）要有高度的概括力，語言精練、明確，交代本文的主要資料和觀點。

目錄：寫出目錄，標明頁碼。編寫提綱的步驟：（一）確定論文提要，再加進材料，構成全文的概要論文提要是資料提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書資料的提要，以便讀者一翻提要就明白書的大概資料。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的`題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就構成了論文資料的提要。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

引言（緒論）-------------------------------------（300字左右）。

引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。數據恢復前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

正文（5000左右）分析問題，論證觀點，盡量反映出自我的科研本事和學術水平。

第1章某某現狀（歸納存在的主要問題并論證問題的存在及其影響）把脈。

1.1.-----------------------------。

1.2.-------------。

1.3.---------------------------。

……。

第2章問題產生的原因分析（歸納成因并論證）診斷。

2.1.-------------------------。

2.2.---------。

……。

第3章解決問題的對策（治理問題的途徑和方法）治療。

3.1.-------------------------。

3.2.---------。

……。

第4章結論（300左右）簡要歸納全文的中心和主要結論畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的'結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

（注意：修改后的論文提綱要寫出章和節的資料，節的資料自我定，寫論文時要將資料豐富起來，要到達5000字的字數要求）。

致謝辭：簡述自我經過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

論文提綱寫法（優質15篇）篇六

2.說明寫作意圖。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。

3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。

4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。

2.呼應開頭的序言。

上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的。

畢業論文。

總之，在動手撰寫畢業’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

題目：主標題網絡教學形式新思維。

副標題------基于網絡環境的協作學習研究。

關鍵詞：網絡環境協作學習。

目錄：

摘要：本文簡要介紹了網絡環境協作學習的意義，以及網絡教學下協作學習的特點，基于網絡下學習的自我體會-(100字)。

引言------------------------------------------------------(200字)。

一、網絡教學(1000字)。

1.1.網絡教學下協作學習-------------------------。

1.2.網絡教學下協作學習與傳統教學的比較分析。

1.3.網絡教學下協作學習的優勢----------------。

二、協作學習的組織形式及其原則(1000字)。

2.1.協作學習的組織形式-------------------------。

2.2.協作學習的組織原則-------------------------。

三、協作學習的基本要素分析(1000字)----。

四、網絡教學下協作學習的實現方式(2000字)。

5.1.角色扮演------------------------。

5.2.伙伴------------------------------。

5.3.競爭------------------------------。

5.4.協同------------------------------。

5.5.辯論------------------------------。

5.6.問題解決------------------------。

5.7.設計------------------------------。

五、基于網絡下學習的自我體會(1000字)。

七、參考文獻(100字)--------------------------。

論文提綱寫法（優質15篇）篇七

?準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現偏差。這不同于散文創作。散文創作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發現你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

?你的論文提綱的總論點和分論點之間的關系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

?4、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。

?第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經濟增長的差異與農業產品優勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經濟振興的宣言書――論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術》，觀點擺到提綱里去出現。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

論文提綱寫法（優質15篇）篇八

(二)“調皮”幼兒表現出的注意力不集中。

(三)“調皮”幼兒表現出的攻擊性。

二、幼兒“調皮”的原因分析。

(一)錯誤的家庭教育觀念。

1、過分溺愛的家庭環境。

2、專制型的家庭環境。

(二)“調皮”幼兒有著強烈的好奇心。

(三)幼兒在成長中存在的差異。

(四)“調皮”幼兒希望得到更多的關注。

三、“調皮”幼兒的教育策略。

(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調皮”幼兒的行為。

(二)客觀評價“調皮”幼兒的行為，努力發現“調皮”幼兒的“閃光點”

(三)創造條件，讓“調皮”幼兒有“發泄”的機會。

(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。

論文提綱寫法（優質15篇）篇九

導師：

學生姓名：

學號：

專業：

前言。

一、管理會計觀念的更新。

1.1市場觀念。

1.2企業整體觀念。

1.3動態管理觀念。

1.4企業價值觀念。

二、管理會計內容的調整與拓展。

2.1成本管理方面。

2.2決策分析與評價方面。

2.3人本管理問題。

三、管理會計研究方法的發展與改進。

結束語。

參考文獻。

四、研究目標和解決的關鍵問題。

論文主要從從管理會計觀念、管理會計內容和管理會計的研究方法三個方面談了自己粗淺的看法。

資料來源主要有書籍、期刊雜志和網絡，隨著經濟的發展，人們對服務營銷的認識也在提高和加深。國內外許多學者先后對商業銀行服務營銷開展了研究，本文撰寫過程中研讀了以下資料：

[1]郭道揚.二十世紀管理會計的產生與演進[j].探討，1999，(3).

[2]余緒纓.簡論當代管理會計的新發展[j].會計研究，1995，(7).

[3]潘飛.九十年代管理會計研究成果及未來展望[j].會計研究，1998，(9).

[4]余緒纓.簡論《孫子兵法》在戰略管理會計中的應用[j].會計研究，1997，(12).

[5]李蘋莉.戰略管理會計發展與挑戰[j].會計研究，1999，(1).

[6]楊雄勝.提高我國會計研究質量問題的思考[j].會計研究，1997，(11).

[7]中國會計學會核工業專業委員會.我國當代企業的成本管理問題[j].會計研究，1996，(9).

[8]王玉.公司發展戰略和管理[m].上海:立信會計出版社，1997.

[9]郭曉君等.知識經濟與企業管理[m].北京:中國經濟出版社，1998.

前期學者和專家們對管理會計的創新與發展問題的研究，已經積累了一定的基礎和實踐基礎，因此本課題的研究具有相當的和實際意義;本人對管理會計問題問題已經做了大量的前期資料搜索分析和鋪墊性研究工作;同時本人學習的是會計專業，也具有一定的專業知識。

20xx年2月xx日前完成開題報告。

20xx年x月xx日前完成論文細綱的寫作，并開始論文初稿。

20xx年x月xx日前完成論文初稿，并開始對論文進行裝訂。

20xx年x月xx日前向指導老師提交定稿論文。

20xx年x月xx日前開始準備論文答辯。

指導教師簽名：日期：

論文提綱寫法（優質15篇）篇十

我叫，來自保險股份有限公司分公司。今天我演講的題目是“打造一流的銀行保險業務網點”。

保險股份有限公司是擁有50多年發展歷史的專業化商業壽險公司。在年公司的保費收入高達87.19億元。占壽險市場份額的56.59%。同年成為內地唯一一家進入全球500強的.保險企業。年月，股份有限公司成為國內首家在同時上市的金融企業。這些都充分顯示了的輝煌。

我在今年月初加入公司中介業務部，雖然參加工作時間較短，但是經過省公司的一系列培訓與學習，對股份有限公司奉行“成已為人，成人達已”的核心理念，以及“誠信為本，穩健經營”的企業的宗旨，有了深刻的理解，同時也加深了我對銀行保險業務的了解。所謂的銀保業務就是：銀行與保險公司之間開展的一系列業務交叉和合作。

客戶進入銀行就可通過銀保業務獲得家庭的綜合理財建議，辦理保單遷移等手續。這樣客戶可以享受到各種優質的金融服務;保險公司則可以擴大產品銷售，同時減低經營成本;而銀行則提高了客戶忠誠度，增加了利潤來源。這就是所說的“三贏”，也是銀行保險產生的最主要原因。

我經營的銀行保險業務網點是縣農行城關分理處，該分理處位于城關鎮解放街十字路口，位與商業區與居民區之間，東鄰縣委大院，北靠商業步行街，地理位置較好。該網點設有6個儲蓄窗口，共有員工21名，年青人占大部分，思維方式靈活，接受新鮮事物較快。

由于去年農行城關分理處與保險公司有過銀保業務，有較好的合作基礎，那么如何充分發揮它已有的優勢，將國壽的產品很快的推銷出去，創造一流的銀行保險業績，打造一流的銀行保險業務網點呢?在工作實踐中，我深深認識到做好以下二個方面工作至關重要：

1、建立雙向服務理念。雖然銀行已經與保險公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對代理保險業務所)產生的預期效應仍缺乏足夠的認識，對保險代理業務的積極性不高，造成了雙方業務融洽度不高，相互促動性不強的狀況。有些銀行員工甚至錯誤的認為：“保險公司求銀行賣保險”。

為此我采取各種不同的方式與銀行員工進行溝通，比如：打電話聊聊天、出來喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認識到自身在代理業務過程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險業務不僅是銀行中間業務收入的一個來源，而且也是銀行業務的一個重要組成部分，更是現代銀行多樣化經營的必由之路，關系到每一個員工的切實利益。

這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險業務，支持銀行保險工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務理念。

2、提高自身素質。保險公司的銀行客戶經理是保險公司聯系銀行和客戶的紐帶,他(她)不僅僅只局限于對銀行網點資源開拓，同時還肩負著網點的維護與專業指導,其素質高低至關重要。為此我不斷加強理論學習，了解各種不同的產品品質，熟練掌握各種產品的術語，遇到不懂的問題，虛心向公司中介部的其他客戶經理請教，提高自身業務素質，為更好的開展業務打下堅實的基礎。

面對保險股份有限公司輝煌的業績;面對公司強有力的領導集體;面對朝氣蓬勃的全體同仁;作為一名銀行客戶經理的新手，我沒有理由不去熱愛我們的公司，我只有敬業愛崗，埋頭苦干，奮力拼搏，努力去創造一流的銀行保險業績，打造一流的銀行保險業務網點，為銀行保險業務的發展貢獻一份微薄之力!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

論文提綱寫法（優質15篇）篇十一

1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養。

(1)語音知識的掌握是專業英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高。“人們發出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用。”(郭瑞芝，2003)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發生變化。語音、語調的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。

(2)語法是語言學家對語言本身規律的系統化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內在規律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規則的句子。

(3)英語專業一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。

1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。

語言本身是一種外在表現形式，一種載體，一種外殼，其內在富含著很多內容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的內涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2基礎英語課堂中情感教育的融入。

(1)教師利用課文內容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現代大學英語精度》。現就第一冊的第二課為例，對利用課文內容進行情感教育進行分析。

章故事情節的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學轉自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。

(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調動學生學習的主動性和積極性。“因為輕松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態中，從而敢于表達、愿意表達。

(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調動學生語言學習的積極性和主動性。

教師在繼續保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。

3多媒體的應用。

語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向學生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。

首先，教師可利用多媒體激發學生的學習興趣。我國現階段的英語專業基礎英語教學，雖然已經逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統教學模式，但大部分基礎英語教師已經形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節課有多個興奮點以激發學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內容，激發他們的學習興趣。

其次，教師可通過多媒體教學加大課容量。基礎英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內容實現做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內容就立刻出現在屏幕上，節省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內容，教師也就可以把更多的時間放在其它內容的講解上，更好的開展教學活動。

4結語。

基礎英語課程在英語專業的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質的整體提高。

參考資料:http://。

論文提綱寫法（優質15篇）篇十二

《關于費爾巴哈的提綱》雖然是馬克思寫的一篇筆記，但卻是實現人類哲學史上偉大革命變革過程中的一份綱領性文獻，是馬克思思想發展史上一個極為重要的文本，曾被恩格斯稱之為“作為新世界觀的天才萌芽的第一個文件”。在文章當中，馬克思與費爾巴哈的關系開始完全破裂，反對費爾巴哈的思想，馬克思認為他的思想不全面，首次提出馬克思主義的基本思想要具有實踐性，首次認為實踐應該是人們的一種活動，可以改造整個世界，并且可以檢驗是否為真理，是一切物質生活的根本，相對比較舊的哲學思想與此思想可以通過實踐來區分，可以在提綱中有所體現，還認為實踐是提綱的核心部分，它也是馬克思基本思想的核心部分。因而可以得出，認真的學習研究實踐的思想，可以讓我們更好的理解馬克思主義思想，更好的堅持馬克思主義思想，認真貫徹學習馬克思主義思想可以更好的建設我國社會主義，對人們還有一定的指導意義，有著深刻的現實意義。

馬克思和恩格斯一致認為“提綱”是新舊唯物主義思想的轉變過程中經歷的環節。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：舊唯物主義的立足點是‘市民’社會；新唯物主義的立足點則是人類社會或社會化了的人類[2]。費爾巴哈的思想主要是從理性看待問題，但是他的思想是一種形而上學的思想，具有一定的抽象性。但是費爾巴哈是思想還不完全是只是理性，同時還有一定的感性，具有直觀性，他認為直觀的事物在空間上是真實存在的。雖然費爾巴哈的思想貌似是具有直觀的感性，但是他是從單個物質上來看待的直觀感性，從而還是具有抽象性的；換個角度看問題的話，直觀感性的物質是在空間上真實存在的，與現實生活有一定的聯系。

實踐的思想早就產生了，尤其是唯心主義早已發現了實踐的思想。例如黑格爾曾經在關于實踐方面提出過很多與眾不同但是有意義的想法。他把實踐看的很重要，把實踐放入了自己的哲學思想當中。他曾經就提出過實踐相對于理論來說非常的重要，理論要結合實踐才可以得到更好的理論思想，理論要基于實踐的基礎上。他認為要想成為真理，就需要通過實踐來證明，慢慢的形成真理。所以，唯心主義沒有認識到真正的實踐思想，雖然也是慢慢的發展了，但是沒有從根本上得到真正的發展。唯心主義不清楚真正的實踐思想是什么樣的，只是自認為的理想形態方面認知的實踐。

舊唯物主義還是有一點自己的實踐觀念的。與此同時，他們還認為實踐應該是一種物質活動，但是他們說的物質活動并不是我們所認為的實踐，不是那種改造客觀世界的實踐，他們認為的物質活動是人們保證正常生活的比較低級的活動。他們根本沒有看到實踐的本質，只是看到表面的實踐，沒有真正的理解實踐。所以，這肯定會使得舊唯物主義是一種形而上學，并且具有不徹底性，這樣他們對自然、社會以及看待一些問題必然會導致一種錯誤的認識。馬克思認真的分析了物質的活動，并且從哲學抽象的角度進行了認識，從而產生了實踐觀。

人類擁有的活動之一就是認識，這是人類獨有的，認識是人類一種獨特的反映。人類的認識過程就是人們思想在不斷的變化的過程，是主觀的認識過程，既通過人類的大腦的思維和人類其他的器官來完成，也要通過一定的意識思維來完成。人類的思維是長期慢慢發展形成的，人類的思維是在慢慢的變化，越來越成熟，但是思維不是自然界自然生成的，而是通過人類長期的實踐活動而不斷形成的，并且在不斷的發展變化。

（一）實踐是人類認識世界的基礎。

認識都是在實踐的基礎上慢慢發展形成的，并且在不斷的發展變化。認識了世界并且在不斷的改造世界，認識就是在改造世界的時候慢慢形成的。我們也是在不斷的實踐當中不斷的認識自我，改變自我。

人類在不斷的接觸事物，慢慢的認識這個事物。本身客觀的事物就是存在于空間當中的，只是人類在不斷的認識當中，需要一個過程。但是認識的過程當中也是通過不斷的摸索，不斷的實踐，才慢慢的認識這個事物。因此實踐是人類認識世界的基礎。

（二）實踐的主體是人。

馬克思認為人類的社會生活是實踐，人的本質也是實踐。怎么樣才可以認識一個人呢？想要認識一個人首先要弄清楚這個人跟現實生活存在什么樣的聯系，人與他自身生存的環境有什么樣的聯系。先是有了自然以后才慢慢有了人類，因而人類是自然界的產物。但是這一切都不是一直不變的，都是慢慢的變化的。人類通過自己平時的實踐活動，必然會影響到自然界的發展和變化。人類在現實生活當中，是在不斷的勞動生活的，這也是人類的實踐活動。因此，人類的實踐活動是自然界一切發展變化的基礎。這種實踐活動，可以很深的影響到自然界的變化，一旦有段時間沒有進行實踐活動，自然界的變化自然會沒什么變化，很明顯的發現人類沒有從事實踐活動。人類的實踐活動才是改造客觀世界的本質。因此，要想更好的改造客觀世界，就要從人類的實踐活動重點入手，深刻的去理解人類的實踐活動。人類才是實踐活動真正的主體。

（三）實踐使得人們認識世界充滿力量。

現今社會，認識在不斷的發展變化，隨著時間的變化，人們的思維在不斷的提升，人們的水平越來越高，自然人們的認識水平也越來越高，這也是這個社會發展的要求。以前很多事物沒有被人們發現和認識，慢慢的人們開始接觸和認識更多的事物，認識的范圍在不斷的擴大。之前被認識的事物也在不斷的發展和變化，這就對人們的要求越來越高，需要人們的認知能力不斷提升來適應這個社會。這樣才能不斷的向前發展。人類在社會上不斷的實踐當中，不斷的認識新的事物，給人們認識新事物充滿了無形的力量，讓人類不斷的提升自己的認知能力，這些的培養都是在實踐當中實現的。

馬克思在“提綱”中所提到的實踐，本身具有經濟方面的意義，是不斷的發展和變化當中實現的實踐活動。馬克思非常重視現實生活當中的實踐活動，也比較重視工業方面實踐活動的發展，充分利用自身所處的環境來發揮好現實生活的實踐活動，創造出自己需要的物質。

馬克思對于實踐活動進行了下一步的經濟學研究，馬克思對資產階級社會的批判主要是側重于它的交換關系，但同時也肯定了資本主義對生產力的推動。馬克思所提到的實踐，應該是現實生活的實踐活動，這種活動是建立在生產力和生產關系相結合在一起的實踐活動，兩者相互聯系相互統一。

馬克思主義實踐觀對我國的現實意義分以下兩點來說：

第一，學習馬克思主義實踐可以使得我們更好的認識世界和更好的改造世界。只有認真的學習好實踐的觀點，利用好我們的思維，才可以更好的改造我們的世界。現實生活中的事物都在不斷的發展和變化，只有真正的學習好實踐觀，才能抓住事物發展的本質，才可以更好的去改造它。

第二，學習馬克思主義實踐觀可以使得我們處理好人和環境的關系，人和環境的關系兩者是辯證統一的，在處理人和環境關系時，要充分利用好實踐的觀點，從而實現人與自然的和諧相處，不斷的向前發展。（作者單位：廣西民族大學）。

論文提綱寫法（優質15篇）篇十三

采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：

1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。

2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。

3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？

4、參加考試者復習的情況。

采訪要求：

1、言簡意賅。

2、用詞適當。

采訪步驟：

1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業人士。

2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。

采訪方法：

1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業人員。

2、隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。

采訪時間：10月10日。

采訪對象：

1、國家廣電總局人教股股長。

2、資格考試網站站長。

3、參加考試的大學生、已參加工作人員。

采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。

（1）采訪國家廣電總局人教股股長。

1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？

2、國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？

3、哪些人員可以參加資格考試？

（2）采訪記者考試網站長。

1、大概有多少人光顧你的記者考試網？他們主要面臨的問題有哪些？

3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試內容、考。

試步驟等等）。

（3）采訪參考人員。

a、參加資格考試的應屆畢業生（2人新聞專業，2人非新聞專業）。

1、為什么會想到參加這個考試？

2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？

3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網找這些資料嗎？

4、目前的復習情況如何？

b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業工作，2人非廣電行業工作）。

1、為什么會參加這個考試？

2、了解這個考試的相關步驟嗎？

3、復習情況如何？覺得自己今年能考過嗎？

相關背景：

1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關法規。

2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數，參考人數。

3、記者考試網的相關信息。

論文提綱寫法（優質15篇）篇十四

3.考慮全篇總的安排:從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6.全面檢查，作必要的增刪。

寫作標準【2】。

·頁碼:封面不編頁。

·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求居中。

·用a4紙單面打印。

上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

·對頁眉沒有固定要求。

四、字體設置說明。

·一級標題使用“宋體、三號、加粗”

·二級標題使用“宋體、四號、加粗”

·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

·四級標題使用“宋體、小四號”

·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

編寫步驟【3】。

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。

我們寫論文也需要先寫出論文提要。

在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。

如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。

本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。

有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。

畢業論文的長短一般規定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。

簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。

這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。

沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。

一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。

先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。

然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行”微調"。

論文提綱寫法（優質15篇）篇十五

1.3.1研究對象37。

3.3.1通過資本補充約束商業銀行風險承擔動機78。

4.1.2設置資產的風險權重優化商業銀行風險承擔決策85。

5.3.1資本監管是約束商業銀行風險承擔動機的普遍模式128。

7.2.2實證方法設計169。

7.3.1模型的構建174。

8.2.2商業銀行風險承擔決策優化路徑的制度保障201。