優(yōu)秀作文能夠通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，塑造出鮮活的形象和感人的故事。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇一

知識(shí)改變命運(yùn)，科技改變世界，科技讓我們的生活更美好。 歲月的流逝，時(shí)代的變遷，人類過著簡(jiǎn)單而又貧窮的生活。那時(shí)，先人們不知道——科技，人們只求大自然賜予美好安寧的生活，每日祈求家人平安健康。那時(shí)的人們正是生活簡(jiǎn)單而痛苦，無論是伊人之戀，還是親親之念，這些希望和牽掛都寄予那一只白鴿上。

而如今，處在科技信息時(shí)代的我們。手機(jī)的出現(xiàn)，身處異地的人們緩解相思之愁；汽車的出現(xiàn)，“距離不是問題” 短時(shí)間內(nèi)的穿梭縮短了異地人的距離；醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，身處疾病的人們免除了病魔帶來的痛苦；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明，廣袤的星球在人們面前變的渺小。我們腳下的這些翻天覆地的變化，正是源于科技。

科技，讓我們的生活更美好。在歷史的長(zhǎng)河中，有多少閃亮的明珠，利用科學(xué)推動(dòng)著科技的發(fā)展。科技依著彗星的艷偉，穿梭在時(shí)光隧道。從古至今，正是這些不朽科技創(chuàng)始人的無私奉獻(xiàn)，讓我們的生活走向美好幸福，享受著科技的成果。

也許有人向往古時(shí)人們那種清閑淡泊的田園生活，或許也有人喜歡現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代生活。正所謂“一花一世界”，每個(gè)人都有自己的看法，但我卻始終認(rèn)為現(xiàn)代科技是推到社會(huì)的發(fā)展，讓我們的生活變得更美好。

假如生活在一個(gè)世外桃源中，悠閑自在的種田務(wù)農(nóng)，用的是最普通的牛車?yán)纾禾彀倩ㄊ㈤_，濃馥香韻，一個(gè)人在肥沃的土地上，赤著腳兒，背著籃兒，靜靜的播撒春天的希望。秋天，在夕陽(yáng)余暉下，大片大片的金色包圍著，靜靜地躺在這溫暖的顏色中，聞著稻香，靜靜的睡去。當(dāng)然，這自然是美妙的。

假如有一天，身在千里之外的父母病危，身為兒女自然恨不得插翅飛到父母身邊，可惜只能騎著馬趕好幾天的路，最終也沒能趕到見上最后一面的機(jī)會(huì)，卻成為了永不瞑目的遺憾。

所以，我認(rèn)為科技可以使人擁有更多的時(shí)間去拓展生命，享受生命。給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶來更大的世界，人類在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定，人們?cè)谙硎芸萍紟淼母ｌ淼耐瑫r(shí)也收獲著快樂。就這樣，人們憑著自身的智慧，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。

曾經(jīng)，人們驚異與漫天的星空。如今，我們已經(jīng)把腳步踏在月球之上。曾經(jīng)，人們思索著如何在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中生活。如今，我們思索著如何在科技發(fā)達(dá)的世界里立足。

科技就像一朵鮮花，這朵花正在緩慢綻放出它的美麗；

科技就像一款新武器，這款武器正在戰(zhàn)勝兇猛的敵人；

科技就像一把金鑰匙，這把鑰匙正在打開未來大門。

美好的未來，科技會(huì)讓我們的生活變得更美好！

科技的利弊高中（匯總21篇）篇二

這足以可見網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)白雪公主了吧。那么我沒現(xiàn)在撇開網(wǎng)絡(luò)的有利的一面不說，單談網(wǎng)絡(luò)的弊端。

“殺、殺、殺、殺……”哦，這是一個(gè)小孩子在網(wǎng)吧玩的熱火朝天，他騙父母要錢，說買學(xué)習(xí)資料，其實(shí)是要錢上網(wǎng)吧。他罵人、打架、搶小孩子的錢、不務(wù)正業(yè)。他本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，考中清華北大的料，他未成年，他現(xiàn)在還是個(gè)孩子呀卻被網(wǎng)絡(luò)游戲折騰這般模樣。

像這樣的人我們班有很多，還有一個(gè)因沒錢上網(wǎng)吧搶劫被關(guān)入獄，多么令人心驚膽戰(zhàn)的一幕啊！其實(shí)像這樣的事例有很多。

我們敬愛的周總理說：“為中華之崛起而讀書”。如今許多青年都退學(xué)，打工上網(wǎng)吧。那么照這樣下去的話，中國(guó)人如何崛起，如何才能脫去“東亞病夫”這個(gè)令人討厭、令人發(fā)指的名稱！現(xiàn)在，我敢斷定網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)心狠手辣的皇后。

我希望人類利用好網(wǎng)絡(luò)一開始的意義：造福人類。

東卓宿鎮(zhèn)中學(xué)初二:趙連樂。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇三

傳統(tǒng)文化已成為我們的必然選擇。

勢(shì)展露無遺。

傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。

是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門。

來的各種問題，也指引著科技的發(fā)展。

充分發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機(jī)與活力。

文檔為doc格式。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇四

這并不能說明弊大于利，這只是個(gè)別現(xiàn)象，是他們沒有正確地使用科學(xué)技術(shù)，這并不能否定科學(xué)技術(shù)給人類帶來的好處。

雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會(huì)想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會(huì)停止。科技發(fā)展，無可厚非，就是利大，這個(gè)辨題唯一的答案!就因?yàn)榭萍家恢痹谶M(jìn)步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的`只言片語(yǔ)，無理的胡攪蠻纏都改變不了這個(gè)真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請(qǐng)問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆?你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞，不看報(bào)紙，不讀書，不上網(wǎng)?你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻?不吃面食?不喝飲料?不能。

不是的，科學(xué)技術(shù)其是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科技的每一次發(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時(shí)代的勝利。在原始社會(huì)和奴隸社會(huì)初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會(huì)財(cái)富成倍增長(zhǎng)，引起社會(huì)形態(tài)的變化;在18世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，從而使資本主義世界的財(cái)富翻了一番;在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的大幅度增長(zhǎng)，促使了社會(huì)財(cái)富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。

文檔為doc格式。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇五

新聞申報(bào)里稱：華盛頓新辟行人道，避免急步上班的人們被低頭看手機(jī)的行人阻擋行進(jìn)。這一消息無疑是現(xiàn)代社會(huì)的典型影射。

科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，手機(jī)已然成為了人們使用率最高的科技產(chǎn)品之一，我們身邊出現(xiàn)了越來越多的"低頭族",上班的地鐵，吃飯的餐桌，總能見到他們低頭把玩著手機(jī)不亦樂乎。確實(shí)，手機(jī)為我們帶來了太多便利，手電筒、計(jì)算器、備忘錄、日歷、互聯(lián)網(wǎng)等等全部融入在這一小部機(jī)器中，與此同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)，太多習(xí)以為常的生活方式逐漸淡出我們的生活，其中最明顯的，就是人們之間的溝通變少了。

曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)下沉之前總要和幾個(gè)伙伴故意徘徊在家門前，你一句我一句的說個(gè)不停，直到饑腸轆轆才舍得回家吃飯，心里卻仍期待著明日談天的話題。而現(xiàn)在，還來不及到家，就已經(jīng)迫不及待打開手機(jī)，游戲、聊天全由它代勞，這一現(xiàn)象其實(shí)可以擴(kuò)大到社會(huì)群體，人們之間的直接聯(lián)系變少，取而代之的是"叮咚"的來信提示，一旦脫離手機(jī)，感受到的無聊與冷漠便會(huì)洪水猛獸一樣來勢(shì)洶洶。廣而思之，手機(jī)對(duì)人們的影響已太過深重，帶來的社會(huì)問題更是不容忽視。

從另一個(gè)角度來說，過分使用手機(jī)極易于給人造成一種虛擬快感，更甚至使"豬欄思想"根深蒂固，太多人將假期以及工作日休息時(shí)間寄于手機(jī)上。周末窩在在家里整天捧著手機(jī)，更多的感受來自于虛擬世界的氛圍，這可能導(dǎo)致人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡以及無望，從而引發(fā)危害自身的事故。除此之外，大腦的遲緩運(yùn)轉(zhuǎn)以及身體固定不變的姿勢(shì)不免成為一種習(xí)慣性方式，它引起人們對(duì)于懶惰安逸的渴求心理會(huì)打擊工作欲望，進(jìn)而造成社會(huì)秩序紊亂等。

由此觀之，我們要發(fā)揚(yáng)科技之長(zhǎng)，使其成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的正能量，而不被大眾所"杯具".

科技的利弊高中（匯總21篇）篇六

我覺得上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)本來就是為人們學(xué)習(xí)而創(chuàng)造的。上網(wǎng)不僅讓我們開擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，放松精神，還能讓我們交到更多朋友。我不否認(rèn)有些人上網(wǎng)入迷，造成一些悲慘的事，但只是少數(shù)而已。我們不能以小見大，要從事物的根本看問題。世界上那么多人上網(wǎng)，大部分人是用來做自己的事業(yè)，如果上網(wǎng)弊大于利的話，那么不是天天發(fā)生慘案，但我們都只見到幾件事而已。畢竟現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,在網(wǎng)絡(luò)上查找自己所需要的資料是必要的,況且,在平日的緊張學(xué)習(xí)中神經(jīng)一直緊繃著,上網(wǎng)有限制地玩游戲是有助于大家放松自己的,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要上課認(rèn)真聽講,還要在課后多看,上網(wǎng)就可幫助大家多看些資料,當(dāng)然那要是正確的.當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也只能是大家的一種使用工具而已,決不能把它當(dāng)作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上網(wǎng)也必須是以健康的心態(tài)開對(duì)待,要有限制。且上網(wǎng)可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，放松心情，上網(wǎng)可以查資料，聽音樂，看電影，聊天，能完善自己的性格，擴(kuò)大交友范圍，豐富業(yè)余生活，只要有限制，利就會(huì)大于弊。

同時(shí)上網(wǎng)本來就是為人們方便，雖然游戲可以讓一些學(xué)生上癮，但是，只要自己有毅力這些誘惑是沒用的。上網(wǎng)還可以讓我們的見識(shí)更廣，認(rèn)識(shí)更多，也可以讓我們交更多的朋友，這是我們公認(rèn)的。

據(jù)調(diào)查顯示，在3000多萬(wàn)的中國(guó)民中，青少年網(wǎng)民就達(dá)600萬(wàn)。據(jù)天津市教育科學(xué)研究院對(duì)全市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，64％的中小學(xué)生有上網(wǎng)經(jīng)歷。面對(duì)紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)冷靜地分析孩子上網(wǎng)的利與弊，這當(dāng)是父母對(duì)待孩子上網(wǎng)問題的基本態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)讓孩子們接觸到了多元的文化，有利于他們形成開放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的全球眼光。他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，從而懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系。

網(wǎng)絡(luò)是孩子獲取知識(shí)的一個(gè)便捷而有效的途徑。在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，要想適應(yīng)形勢(shì)的要求，就必須了解、掌握大量的信息，如果僅靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式已難以適應(yīng)這一要求，而上網(wǎng)正彌補(bǔ)了這一不足。上網(wǎng)不僅能夠使孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能和知識(shí)，更能使他們學(xué)到在其他地方學(xué)不到的而又應(yīng)當(dāng)了解和掌握的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)使孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大大超出了他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息不僅能夠提高孩子們的鑒別力和欣賞力，而且對(duì)于激發(fā)他們的求知欲，開發(fā)他們的大腦潛能都有極大幫助。而上網(wǎng)本身，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的操作能力也是十分有益的。

另外，網(wǎng)絡(luò)為他們的廣泛社交也提供了機(jī)會(huì)。他們運(yùn)用網(wǎng)上聊天、電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流。加之網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、超時(shí)空的特點(diǎn)，為人們提供了平等、寬松的社交環(huán)境，這對(duì)于提高孩子們的社交能力無疑具有十分積極的意義。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一柄雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)在給孩子們帶來種種積極作用的同時(shí)，其負(fù)面影響也如影隨形。所以，只要限制上網(wǎng)，就可以避免了。以上就是我個(gè)人的觀點(diǎn).。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇七

科技是人類進(jìn)步的橋梁，在我們現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)角落，科技產(chǎn)品隨處可見。

現(xiàn)在，一個(gè)科技十分發(fā)達(dá)的世紀(jì)，所有人都信賴著科技，當(dāng)然,從衣、食、住、行，以及人的溝通方式都有很大的變化。未來式的變化會(huì)更大。

衣，遠(yuǎn)古時(shí)期人們就穿的都是用樹上的樹葉或者是地下的小草編制的衣服。新中國(guó)成立以后，人們就穿的純棉，皮衣，羽絨，等極其高檔華麗的衣服。

食，不必多說。以前人們吃飯都是吃一些窩窩頭，再帶一些蔬菜，當(dāng)然，如果生活條件不好時(shí)，就會(huì)每天忍饑挨餓，甚至有些偉大的父母為使不讓自己的孩子餓死把自己所有的食物讓給自己的孩子吃，自己一口不吃。而，我們現(xiàn)在，不用說過年過節(jié)了，只要我們有金錢就可以買到世界各地豐富的山珍海味，時(shí)令蔬菜，新鮮水果。

住，從以前的茅草屋到現(xiàn)在的水泥、磚瓦樓房。以前的茅草屋又矮又小，最多容下兩三個(gè)人。可現(xiàn)在卻不一樣了！現(xiàn)在的樓房一棟棟摩天大樓拔地而起，如雨后的竹筍那樣比比皆是。

行，最明顯不過了。從以前的鄉(xiāng)村小馬路變成了如今寬闊平穩(wěn)的水泥路。以前，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期能騎上自行的人還真不多。那時(shí)只有當(dāng)官的才買得起。不管是從中國(guó)到美國(guó)，還是從美國(guó)到英國(guó)，都是用行駛較慢的火車來運(yùn)輸。而，如今就連我們這樣的小學(xué)生也不太喜歡騎自行車，別說大人了。對(duì)于我們現(xiàn)代人來說汽車，火車，飛機(jī)，可真是天壤之別啊。

所有這些變化都是科技進(jìn)步發(fā)展的功勞。

科技的變化全是融入生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了，我相信隨著科技的發(fā)展，我們的生活一定會(huì)變得更加幸福美好，祖國(guó)的明天也一定會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)！

科技發(fā)達(dá)的令外國(guó)人都刮目相看！科技給我們帶來了日新月異的變化，我們不得不相信，只要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們的素質(zhì)，我們的生活也一定會(huì)錦上添花！

科技的利弊高中（匯總21篇）篇八

對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈(zèng)，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，整個(gè)世界就邁入了科技時(shí)代;自從愛迪生發(fā)明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了;牛頓因?yàn)闃渖系粝聛淼囊粋€(gè)蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，又讓科技向前邁進(jìn)了一大步。

科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的;其二，探索科技的過程，揭示自然規(guī)律的過程也是趣味無窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類社會(huì)的關(guān)系——無論是正面與反面，也是趣味橫生的。

科技無處不在，科技讓人類無比自豪!

科技對(duì)于我們是多么重要啊，假如有一天，沒有了電，人們將繼續(xù)生活在黑暗中;沒有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續(xù)用生畜拉車;沒有了手機(jī)和電腦，人們是不是還用飛鴿傳書&hllip&hllip。

由此看來，我們的衣食住行一刻都離不開科技的貢獻(xiàn)，相信我們身邊的每個(gè)人也在時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)科技的發(fā)展以自己的方式探索著;我雖然頑皮，但也著實(shí)體驗(yàn)了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進(jìn)被子里，然后加上白醋，這時(shí)“火山爆發(fā)”了!馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。我曾參加省級(jí)科技創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)比賽，榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，也曾參加市級(jí)的科技創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)比賽，也獲得了三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)和老師的辛勤培育是離不開的。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，越來越激起了我探索科學(xué)的愿望。

我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的'一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇九

未來，是人類多么美好的遐想，人類為了創(chuàng)造未來，歷盡了千辛萬(wàn)苦！而小凡就要自己來創(chuàng)造未來的住宅。

小凡要?jiǎng)?chuàng)造的是智能住宅，這個(gè)住宅里所有用電，都是靠風(fēng)力和太陽(yáng)所提供的，這個(gè)住宅規(guī)模宏大，面積為634平方米。一進(jìn)住宅的大門，有一個(gè)正對(duì)著前方或下面的微形攝像頭，大門前面還有一個(gè)驗(yàn)證指紋和輸入密碼的操作臺(tái)，能將客人的面貌特征自動(dòng)輸入電腦。如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時(shí)，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門才能打開。

進(jìn)入住宅，有一個(gè)音樂輸入表，這個(gè)輸入表里的音樂有世界各地的歌曲。走到住宅的客廳，有三個(gè)巨大的沙發(fā)，這三個(gè)沙發(fā)是用潔白的天鵝毛和真皮制做的，如果你坐上去，就好像坐在云彩上，感覺好極了！沙發(fā)旁邊還有一個(gè)智能的大桌子，只要按一下按鈕，這個(gè)桌子不到二秒鐘就會(huì)變成一個(gè)長(zhǎng)不到一米的茶幾，供主人和客人喝茶喝咖啡用。

未來的住宅里還有智能的花園、游泳池和車庫(kù)。花園里四季如春，百花爭(zhēng)艷，花朵會(huì)跟著主人一起跳舞；游泳池里的水會(huì)根據(jù)人的體溫和大自然的溫度自動(dòng)設(shè)置；如果你把車開到車庫(kù)，車庫(kù)會(huì)根據(jù)車的大小、高度自動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。這個(gè)住宅從外觀上看：風(fēng)景優(yōu)美，小鳥依人，還是個(gè)名副其實(shí)的天然氧吧呢！

未來使人不再猶豫，因?yàn)樾》惨彩俏磥淼臈澚褐模∶篮玫奈磥硇枰》矀兦趧诘碾p手和智慧來創(chuàng)造，加油吧，朋友！

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十

我的小時(shí)候，科技并沒有那么進(jìn)步，家里頂多只是些物理性的玩具，更不會(huì)出現(xiàn)智能型手機(jī)和平板。隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，科技的進(jìn)步，現(xiàn)代的文明不知不覺地漸漸闖進(jìn)了我們的生活哩，取代的是我們小時(shí)玩得不亦樂乎的玩具。文明的進(jìn)入雖然帶給我們便利的生活，但是卻埋沒了傳統(tǒng)事物。

電子產(chǎn)品在人們的眼中總是新奇的、進(jìn)步的'、享受的、科技的，但是它使我們產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?當(dāng)你走在馬路上時(shí)，人們手上似乎少不了手機(jī)，等紅綠燈、等公交車……，甚至連正在過馬路也冒著生命危險(xiǎn)低著頭走過，看到的人們都替他捏了把冷汗，所有人都無法預(yù)測(cè)下一秒會(huì)發(fā)生什么事。文明，使我們有了便利的生活，買東西可線上購(gòu)物，并且宅配到家，不出門便能買到所需用品，顯得人們都在歌頌時(shí)代的進(jìn)步。但這些進(jìn)步雖帶給我們便利，卻拉長(zhǎng)了人與人之間的距離。

我們?cè)撊绾胃纳七@種現(xiàn)象呢?我想我們能回到從前，或許現(xiàn)代孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們小時(shí)的玩具也是如此有趣，也許就是新奇的電子產(chǎn)品深深吸引了現(xiàn)代小孩的焦點(diǎn)，模糊了物理性玩具。

想到童年的玩意兒，經(jīng)歷過時(shí)代轉(zhuǎn)變的我，使傳統(tǒng)失去了原來的面貌。

scripttype=“text/javascript”

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十一

最近，我在騰訊新聞里看到這樣一條消息，美國(guó)宇航員斯科特在國(guó)際空間站培育出了第一株在外太空開放的百日菊，金黃色的花瓣和地球上的差異不大，但是花朵因?yàn)樵诹阒亓Φ淖饔孟拢纬闪颂厥獾幕《龋蠓哺吖P下的向日葵，我喜歡上了這朵外太空盛開的百日菊!如果，沒有科技的創(chuàng)新，我怎么能欣賞到如此嬌艷的百日菊呢，一朵小小盛開在外太空的百日菊包含著多少人為科技創(chuàng)新付出的努力，科技的創(chuàng)新為我們呈現(xiàn)出豐富多彩的生活。

當(dāng)今，科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然融入了我們的生活，衣、食、住、行，與我們息息相關(guān)。

媽媽在冬天不再怕冷了，衣服也越穿越薄，是氣候變暖的原因嗎?當(dāng)然不是。媽媽穿著有納米技術(shù)的羊絨衫，衣服不僅顏色艷麗，而且保暖，讓媽媽少去了在冬日裹成粽子的煩惱。

爸爸不再吸煙了，換成了電子煙，雖然外表與卷煙一樣，可是家中再也沒有了煙塵。爸爸每次的吞云吐霧都化成了蒸汽，家里的空氣不再污染。

我家小區(qū)外是一個(gè)熱鬧的休閑廣場(chǎng)，各種廣告聲音時(shí)刻充斥著我的雙耳，可一回到家里，只要關(guān)上門窗，家中立刻變得安靜起來。聽婆婆說，我家安裝的是雙層隔音玻璃，通過兩層玻璃間的空氣就可以把噪音過濾掉，看著明亮的窗戶，我神奇地睜大了眼睛。

四舅公一家在成都，往年春節(jié)回重慶團(tuán)聚，路程需要花上一天的功夫。現(xiàn)在不一樣了，飛快的和諧號(hào)將親人的相聚變得更加便捷，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間就可以把思念變成相見。

科技創(chuàng)新給我們生活帶來了巨大的變化，我們從小應(yīng)該熱愛科技，運(yùn)用科技造福人類。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十二

公立學(xué)校的小留學(xué)生都是以交換學(xué)生的名義來的。優(yōu)點(diǎn)是除了中介費(fèi)用，上學(xué)和住宿都是免費(fèi)的，一般是住在美國(guó)人家里。缺點(diǎn)是只能讀一年，第二年要么轉(zhuǎn)學(xué)上私立，要么回國(guó)繼續(xù)上高中。另外就是所上高中和所住的人家都是由專門機(jī)構(gòu)指定，自己沒法選擇，好壞全看個(gè)人運(yùn)氣。

下面說說我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)小留學(xué)生。

女孩a，10年級(jí)時(shí)來到我教中文的一個(gè)公立高中。當(dāng)她出現(xiàn)在我的中文班上時(shí)，我很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)班上的美國(guó)學(xué)生是從“你好，你叫什么名字?”開始學(xué)中文的。我問她為什么不選西班牙語(yǔ)或是法語(yǔ)，她說太難了，因?yàn)槠渌麑W(xué)生都已經(jīng)學(xué)過一兩年了，而學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都得選一門外語(yǔ)，所以她只能選中文。我心里很替她惋惜，覺得太浪費(fèi)時(shí)間了。這個(gè)高中所在學(xué)區(qū)很差，女孩跟我說學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與她在國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)高中比差太多。一年后，她轉(zhuǎn)去加拿大繼續(xù)讀高中。

女孩b來自上海，讀11年級(jí)，個(gè)性開朗，善與人交際，還會(huì)打扮自己，所以在同學(xué)中挺受歡迎，學(xué)習(xí)也很快就跟上去了。一年之后，頗有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的父母把她轉(zhuǎn)到所在城市最好的私立高中，女孩說：“父母既然花錢讓我讀這樣的高中，當(dāng)然是希望我能上好的大學(xué)，我也希望不辜負(fù)他們。”

c女孩同樣來自上海，對(duì)學(xué)校的印象卻跟b有很大不同，她說除了英文以外感覺自己沒有學(xué)到什么，數(shù)理化都不如國(guó)內(nèi)教的。這個(gè)女孩性格內(nèi)向，不善交際，在一千多人的公立學(xué)校里她覺得自己很孤獨(dú)。一年后，她回上海去了，并且說將來不準(zhǔn)備來美國(guó)上大學(xué)。這樣的留學(xué)結(jié)果一定是她的父母送她出來時(shí)沒有想到的。

一天六七節(jié)課，學(xué)生像走馬燈一樣在各個(gè)老師的教室間穿梭，對(duì)于初來乍到的中國(guó)學(xué)生，一定要有非常開朗外向的性格，主動(dòng)積極參與課內(nèi)外活動(dòng)，否則很難在短時(shí)間里熟悉同學(xué)，進(jìn)而融入校園生活。

私立走讀高中不是有錢就能進(jìn)。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十三

到了未來，人們住的房屋可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，它是一顆種子，而且這種房子還能抗擊十級(jí)地震，那樣，地震來了就不用害怕，只要待在家里，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

也許有人會(huì)問：“種子怎么能當(dāng)房子住人呢？”其實(shí)，你只要把種子往地上一扔，一轉(zhuǎn)眼時(shí)間，它就會(huì)變成一套房子，里面不僅有客廳、餐廳、臥室，而且連廚房、衛(wèi)生間都一樣不少。也許還有人會(huì)問：“那這樣的種子房屋會(huì)不會(huì)很貴，人們會(huì)不會(huì)買不起呢？”不會(huì)，種子房屋是根據(jù)人們的需要而生產(chǎn)的`。那要是碰到有些貪心的人不就讓他們有機(jī)可乘了嗎？也不可能，種子房屋有自動(dòng)檢測(cè)功能，它規(guī)定每個(gè)人只能夠擁有一套房屋，如果被種子發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有房屋了，你還想要第二套房屋的話，不但第二套房屋不會(huì)長(zhǎng)出來，而且第一套房屋也會(huì)消失。

每個(gè)人都有一套房屋，土地會(huì)不會(huì)不夠用呢？未來的房屋可以長(zhǎng)在空中、地下和地上，所以不會(huì)占用很多空間。那長(zhǎng)在空中的房屋會(huì)不會(huì)跟飛機(jī)相撞呢？當(dāng)然不會(huì)，種子房屋它能自動(dòng)掃描，一旦發(fā)現(xiàn)飛機(jī)來了，它就會(huì)自動(dòng)避開。假如世界末日來了怎么辦呢？這時(shí)種子房屋會(huì)啟動(dòng)相應(yīng)的防護(hù)辦法。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十四

經(jīng)不住我的軟磨硬泡，本來態(tài)度強(qiáng)硬的父母終于勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，伴隨著歡呼聲，我迎來了屬于我的手機(jī)。

本以為擁有了手機(jī)，暑假的每一天都是逍遙快活的，可第二天就被一盆冷水澆了個(gè)清醒，“《手機(jī)使用條例》，這是什么東西？”哎，夾雜著父母計(jì)謀得逞的笑容，我只感覺后背陣陣發(fā)涼。

“不行，我不同意這個(gè)合約，我沒有參與制訂，這不公平！”

“不公平啊，那你的手機(jī)就拿回來唄！”媽媽以此為要挾。

我忍！我深吸了一口氣，又輕輕地吐出來，要以大局為重，莫生氣，莫生氣！想著便露出了專業(yè)的假笑，把手機(jī)像護(hù)孩子般護(hù)在懷里，擠著牙縫吐了幾個(gè)字兒：“那就這么辦吧！”

為了手機(jī)，我與父母斗智斗勇，大戰(zhàn)三百六十回合就此上演，請(qǐng)欣賞其中一戰(zhàn)：

條例中有規(guī)定：在使用手機(jī)過程中，不得鎖房門。我一看就不樂意了，房門不鎖，他們隨時(shí)可以進(jìn)出，我的一舉一動(dòng)都被監(jiān)視，我還有什么隱私可言？我撇了撇嘴，無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

外面的說話聲突然響起，好機(jī)會(huì)！就是現(xiàn)在，我左手死死地抵住鎖的底部，右手搭在鎖上，把鎖飛快地轉(zhuǎn)到插銷出來之前。關(guān)鍵的時(shí)刻到來了，一切要變得小心起來，我左手更加用力地抵著，右手一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)著手腕，手腕牽引著鎖，兩者緊貼著運(yùn)動(dòng)著，只聽著沉悶的“當(dāng)”的一聲，這聲音很快就消失在了父母的交談聲中。搞定，這一招“混水摸魚”干得漂亮！心里一陣小得意。

不過，這個(gè)小伎倆過了幾天便露餡了，于是耳邊又是一陣陣質(zhì)問聲：“不是說好的，不鎖門的嗎？這可是違反了規(guī)定哦。”

我咧嘴一笑，振振有詞地說：“我沒有違反規(guī)定啊，你看，這條規(guī)定寫的是使用手機(jī)不得鎖門，沒有說手機(jī)在我身邊就不能鎖門啊。那我如今沒有使用手機(jī)，不就可以鎖門了嗎？”

聽完這番話，媽媽也只能熄火。想必，此刻她的心里一定在念叨著我的強(qiáng)詞奪理。哈哈，第二招——“偷梁換柱”，又被我擋下了進(jìn)攻。

雖然如此，但是門還是不能繼續(xù)上鎖了。這不，我剛與同學(xué)聊得熱火朝天，媽媽卻奪門而入，我慌里慌張，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，趕緊把手機(jī)切回學(xué)習(xí)頁(yè)面，看著瞪了我一眼的媽媽，我揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī)，一本正經(jīng)地說道：“正在學(xué)習(xí)呢！”媽媽帶著將信將疑的眼神關(guān)了門，我舒了一口氣，第三招——“瞞天過海”，成功！

為了擁有手機(jī)使用權(quán)，我每天和父母斗智斗勇，這給平淡無奇的暑假生活帶來了與眾不同的色彩。

文檔為doc格式。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十五

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十六

科技是第一生產(chǎn)力”。蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代;電磁學(xué)的創(chuàng)立使人類進(jìn)入了電氣時(shí)代;計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)明使人類跨入了發(fā)達(dá)的信息時(shí)代;現(xiàn)代航天技術(shù)使人類能夠探索宇宙的奧秘，遨游變換莫測(cè)的太空。當(dāng)然，科技發(fā)展在帶給我們無盡好處的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響。但我認(rèn)為，科技發(fā)展利大于弊。

科技發(fā)展讓我們的生活變得舒適。170多萬(wàn)年前，元謀人住在洞穴里，過著群居生活。他們睡在堅(jiān)硬的石頭上，而我們躺在柔軟的席夢(mèng)思上。1200年前，人們還沒有椅子，只能跪坐在草墊上，但我們現(xiàn)在有可坐可臥的沙發(fā)。古人們冬天取暖要靠火，木制小屋冷風(fēng)吹得人瑟瑟發(fā)抖，夏天也又悶又熱，大雨滂沱時(shí)還有“卷我屋上三重茅”的擔(dān)憂。而現(xiàn)在的高樓大廈，空調(diào)地?zé)峤y(tǒng)統(tǒng)齊全，舒服幾千倍。以前的衣服都是用粗麻布做的，簡(jiǎn)陋又難受，現(xiàn)在的絲綢、棉衣，防水、保溫的效果都甚佳。科技發(fā)展從衣食住行各方面讓我們的生活變得更加舒適。

科技發(fā)展讓生活更便利。傳統(tǒng)超市必須要售貨員、服務(wù)員，而現(xiàn)在都“無人自助賣單”“無人超市”……何止超市?“無人賓館”“無人停車場(chǎng)”“無人健身房”……無人操作，讓生活更便利。從前，旅游還要雇向?qū)Вド钌接瓮孢B大包袱都帶不上去。現(xiàn)在，手機(jī)導(dǎo)航都可以精確到小弄堂。“地圖”這樣?xùn)|西已經(jīng)快失去價(jià)值。也有了觀光纜車，可以瞬間上山。樓梯已被電梯替代，足不出戶就能點(diǎn)到火鍋，用環(huán)保便捷的電動(dòng)車送來……科技發(fā)展讓我們的生活無比便利。

科技發(fā)展讓生活更健康。幾十世紀(jì)以前，瘟疫一流行，全國(guó)都遍地橫尸。現(xiàn)在我們有各種先進(jìn)的儀器，許多病還在萌芽期，就能檢查出來，用先進(jìn)的藥品治療，并定期體檢復(fù)查，真正做到了扁鵲所說的“治未病”。我們的平均壽命也比古代提高了不只一倍。最新的科技發(fā)明——激光鑷子，可以通過激光捏住一個(gè)病毒、細(xì)菌、細(xì)胞、分子、原子，而且不損傷它們。這項(xiàng)技術(shù)極大地打開了疑難雜癥的治療空間。科技發(fā)展讓人類更加健康。

科技發(fā)展讓我們的生活變得更舒適、便利、健康。沒有科技，我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技，我們哪來舒適的物質(zhì)生活與精神享受?我相信，只要人類能夠恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)技術(shù)，我們的明天將會(huì)更多驚喜，世界也會(huì)變得更為美好。

總之，科技發(fā)展利大于弊。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十七

如今,由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來越多,對(duì)此,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)――這一高科技的產(chǎn)物呢?很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn).

通過對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例.據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示,該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50.8%.目前,很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園,沒有明確規(guī)定,但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的'學(xué)校居多,其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定.

但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具,成人能使用,我們中學(xué)生為什么就不能使用?家長(zhǎng)、老師把這一問題看得太嚴(yán)重了,實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任;把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì),但是如果上課關(guān)機(jī),下課有時(shí)使用,不影響別人還是可以的;學(xué)生使用手機(jī)本身沒有錯(cuò),關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求,更換手機(jī)較勤,這無形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比,有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī),以買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件,這一做法也是不可取的.

學(xué)時(shí)間.總之,比沒有手機(jī)之前多了一些交流,少了一些擔(dān)憂.也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來了方便,但同時(shí)它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視.如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲,甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等.

然而,老師們的觀點(diǎn)就截然不同了.一位老師說,上課突然傳來手機(jī)的響聲,會(huì)引起哄堂大笑,這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力,也影響了老師的講課情緒.目前沒有什么好辦法去制止這一行為,只好口頭說說,或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng).一位老師說,現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校,沒有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué);有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣,甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信,影響課堂學(xué)習(xí).其實(shí),許多校園都設(shè)有ic卡電話,買個(gè)卡,一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系,可以解除學(xué)生的后顧之憂.

那么,我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問題呢?其實(shí),任何事情都有兩面性,把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活,使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通,但是,它不好的一面在于,學(xué)生們過度關(guān)注手機(jī),便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.

所以,學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī),他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分,而不是全部,要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系,好好利用.而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí),也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范.這樣,我們才能更好的建設(shè)更加和-諧的校園.

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十八

關(guān)于科技發(fā)展的利弊不同人有不同看法，而作為反方辯手的你想要取得勝利首先就要有強(qiáng)有力的辯詞。下面是小編搜集整理的科技發(fā)展的利弊反方辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話,人類終將會(huì)被科技所毀滅.

在原始時(shí)代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現(xiàn)了工具，然后養(yǎng)殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當(dāng)人類利用地核資源時(shí)，地球也就到了滅絕的時(shí)候了，對(duì)方辯友，這足以說明科技發(fā)展總有一天回毀滅地球的，到時(shí)候也是聰明反被聰明誤啊!

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，電腦、汽車、洗碗機(jī)、洗衣機(jī)……已經(jīng)走入尋常人家的生活。它們確實(shí)給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時(shí)，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因?yàn)橹灰秒娔X就能辦到;有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步，取而代之的是開車兜風(fēng);有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會(huì)忘記怎樣洗碗。科技的發(fā)展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會(huì)讓電腦代替人腦，機(jī)器代替雙手，到時(shí)主宰這個(gè)世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發(fā)明的機(jī)器!所以，我認(rèn)為：科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展!

再如飛機(jī)、火箭、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星最初都是為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的相同的科技在為人類造福的同時(shí)也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利!

反方二辯：在原始時(shí)代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現(xiàn)了工具，然后養(yǎng)殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當(dāng)人類利用地核資源時(shí)，地球也就到了滅絕的時(shí)候了，對(duì)方辯友，這足以說明科技發(fā)展總有一天回毀滅地球的，到時(shí)候也是聰明反被聰明誤啊!

反方四辯：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，電腦、汽車、洗碗機(jī)、洗衣機(jī)……已經(jīng)走入尋常人家的生活。它們確實(shí)給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時(shí)，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因?yàn)橹灰秒娔X就能辦到;有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步，取而代之的是開車兜風(fēng);有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會(huì)忘記怎樣洗碗。科技的發(fā)展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會(huì)讓電腦代替人腦，機(jī)器代替雙手，到時(shí)主宰這個(gè)世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發(fā)明的機(jī)器!所以，我認(rèn)為：科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展!

科技的利弊高中（匯總21篇）篇十九

是年過6旬的老人，還是6、7歲的小孩都開始學(xué)習(xí)電腦。電腦在為我們帶來好處時(shí)，也順便帶來了壞處，有人為了電腦尋死尋活。大家說這其中的原因在于游戲和上網(wǎng)聊天。有的人沉迷于電腦游戲而無法自拔而導(dǎo)致，有些為其自殺，有的為其和家人吵架，有的甚至因?yàn)殡娔X游戲而殺死自己的親人。多么可怕，可這是千真萬(wàn)確的事，但是普遍的人認(rèn)為還是上網(wǎng)聊天。但也有人為這一說法打抱不平。

人類發(fā)明電腦是為了為人們提供方便，隨之又發(fā)明了上網(wǎng)，接著又有了聊天室，一開始它是為了讓五湖四海的朋友認(rèn)識(shí)，也是為了人們放松，可后來就有人因?yàn)樯暇W(wǎng)聊天而放棄學(xué)業(yè)，有的人可以說是到了“走火入魔的'程度。為了拿錢上網(wǎng)吧便伸手想家長(zhǎng)要，家長(zhǎng)為了讓他們回頭不肯給，可得到的確是孩子的拳打腳踢，有的10多歲的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)不肯給錢，竟然親手殺害了自己的爸爸媽媽，這可都是白紙黑字的事啊，也有人因?yàn)楹途W(wǎng)友很談得來便約出來聚會(huì)，可是當(dāng)見了面后，有的是被洗劫財(cái)務(wù)，有的被拐賣了。但是并不是所有人都會(huì)落次下場(chǎng)，有的人他們有自制能力知道什么為重，所以只把上網(wǎng)聊天當(dāng)作一種消遣，可以找一些網(wǎng)友發(fā)泄一下。

因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來決定的。科技發(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來決定的。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇二十

今天來到了重慶科技館。重慶科技館主樓共四層，面積25000余平方米，主要分布有常設(shè)展廳、臨時(shí)展廳、4d影院和imax影院。常設(shè)展廳分布在主樓二、三、四層，圍繞“生活·社會(huì)·創(chuàng)新”的主題，共分為生活科技、防災(zāi)科技、交通科技、國(guó)防科技、宇航科技、基礎(chǔ)科學(xué)六個(gè)主題展廳和兒童科學(xué)樂園專題展廳，共計(jì)展品400余件(套)，其展品內(nèi)容豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，是參觀者集中感受科技魅力、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的理想場(chǎng)所。

臨時(shí)展廳位于主樓一層，主要舉辦形式多樣的短期展覽，是對(duì)常設(shè)展覽內(nèi)容的豐富和補(bǔ)充，具有主題鮮明突出、內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立、展覽時(shí)間較短的特點(diǎn)。短期展覽重點(diǎn)展示國(guó)內(nèi)外重要科技實(shí)踐、重大科技成果、最新科技進(jìn)展和重要科技活動(dòng)、有影響力的`科技人物、公眾關(guān)注的科技熱點(diǎn)等內(nèi)容，讓參觀者及時(shí)了解日新月異的科技風(fēng)采。

科普影視是科技館特色的教育形式之一，設(shè)置了4d動(dòng)感影院、imax影院、天象演示等科普影視項(xiàng)目，分別位于主樓的二、三、四層，其新穎獨(dú)特的展示方式能夠帶給觀眾與眾不同的視覺體驗(yàn)。

下面來介紹下副館。重慶科技館副樓共五層，占地面積近9000平方米，主要分布有“工業(yè)之光”展廳、多功能廳、科普培訓(xùn)室及辦公區(qū)域。“工業(yè)之光”展廳位于副樓一層，展覽面積3000余平方米，作為重慶科技館的特色展廳，主要展現(xiàn)重慶工業(yè)發(fā)展歷程中的重要科技成果和輝煌成就，該展廳尚處于建設(shè)之中。可容納600余人的多功能廳位于副樓二層，是開展科普教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是展覽功能的拓展和豐富。該廳采用了先進(jìn)的“折疊座椅”，不僅可以舉辦科技論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技問題辯論會(huì)、科學(xué)家與公眾見面等科學(xué)文化交流活動(dòng)，還可以對(duì)外承接大型會(huì)議、講座等活動(dòng)，在普及科學(xué)知識(shí)，宣揚(yáng)科學(xué)精神方面發(fā)揮重要作用。科普培訓(xùn)室位于副樓二、三層，主要用于開展培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、科普講座、報(bào)告會(huì)以及青少年科技競(jìng)賽、科技俱樂部、冬夏令營(yíng)等活動(dòng)，在對(duì)展覽教育擴(kuò)展和深化的同時(shí)，為營(yíng)造重慶良好科學(xué)文化氛圍，打造具有重慶特色的科技館增添更加豐富的內(nèi)涵。

不一會(huì)走到了生活科技展示廳。生活科技展廳位于科技館主樓的二層，展示面積4481(含復(fù)層面積)平方米，共有展品展項(xiàng)145件。主要展示衣食住行等日常生活中蘊(yùn)含的科學(xué)原理和科技成就，傳播“生活離不開科學(xué)，科學(xué)改善生活”的理念，引導(dǎo)觀眾穿出品位、吃出健康、科學(xué)居家，樹立節(jié)能與環(huán)保意識(shí)，享受信息技術(shù)的成果，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，掌握科學(xué)的生活常識(shí)。由穿衣打扮、飲食健康、科學(xué)家居、人體健康、能源與環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與生活等六個(gè)支撐主題構(gòu)成。

我對(duì)航天的比較感興趣。所以來到了宇航科技展廳。宇航科技展廳位于科技館主樓的四層，展覽面積3031平方米(復(fù)層面積為1100平方米)。共有展品展項(xiàng)40件。該展廳以“宇航之夢(mèng)”為主題線索，展示宇宙的起源、中國(guó)古代天文學(xué)成就和天體運(yùn)行規(guī)律等知識(shí)，模擬人類對(duì)宇宙的探索活動(dòng)，體驗(yàn)最新的宇航科技成果，了解人類探索太空的歷程，展現(xiàn)科技對(duì)物質(zhì)世界的影響和對(duì)未知世界的探索，培養(yǎng)觀眾的創(chuàng)新意識(shí)和能力。由宇宙之秘、宇航之夢(mèng)等支撐主題組成。

看到了介紹。國(guó)防科技軍事科技展廳位于科技館主樓的三層，展示面積1061平方米。共有展品展項(xiàng)14件。該展廳是國(guó)內(nèi)首個(gè)科技館內(nèi)獨(dú)立介紹國(guó)防科技的展區(qū)，是國(guó)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的在科技館內(nèi)開展愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地，宣傳科技進(jìn)步對(duì)維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展所起的重要作用，體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神，展示人類保護(hù)和平的過程。該展廳結(jié)合重慶的軍工資源，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的“新、奇、險(xiǎn)、特”，展示軍事與科學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等方面的知識(shí)，讓觀眾了解國(guó)防科技的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來。由千里縱橫、明日之師等支撐主題組成。

科技的利弊高中（匯總21篇）篇二十一

定，正方中國(guó)政法大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊》，反方武漢大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利》。好了，根據(jù)規(guī)則規(guī)定，首先我們有請(qǐng)正方一辯張紅同學(xué)做陳述一段，時(shí)間是2'30"，有請(qǐng)。

中國(guó)政法大學(xué)一辯：謝謝主席，大家好!1980年非洲共和國(guó)在靜寂了2019年之后，重又允許高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，1995年歐盟訂立《蘇格拉底計(jì)劃》規(guī)定大齡在校生必須有一定的學(xué)分在海外取得，2019年由國(guó)家教委舉辦近百所海外高校在北京舉行中國(guó)國(guó)際高等教育巡回展，高等教育國(guó)際化在今天蔚然成風(fēng)。依托這一背景我們與對(duì)方辯友探討兩個(gè)基本問題，第一，面對(duì)高等教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國(guó)應(yīng)持開放還是封閉的態(tài)度;第二，高中畢業(yè)生能否適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)第一個(gè)問題我方認(rèn)為，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)有利于個(gè)人成才，有利于國(guó)家高等教育事業(yè)的發(fā)展，有利于社會(huì)進(jìn)步，所以應(yīng)當(dāng)開放。就個(gè)人來講，你不占高考的獨(dú)木橋，就搭留學(xué)的越洋船，多一條機(jī)會(huì)選擇接受高等教育當(dāng)然是利大于弊的。其次就國(guó)家高等教育事業(yè)而言，今天中國(guó)的高校事業(yè)面臨三個(gè)根本問題：招生能力有限、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏、培養(yǎng)模式單一，而高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利用國(guó)外的高校資源緩解國(guó)內(nèi)的高考?jí)毫Γ劳懈鲊?guó)各有特色的教育模式培養(yǎng)中國(guó)多元化的教育模式，他們與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提高教育水平有利于根本問題的解決，當(dāng)然利大于弊。再次就國(guó)家而言，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)必將在中外文化、思想、科技的溝通上搭起堅(jiān)實(shí)的橋梁，展望歷史近百年的成就也確實(shí)依托了一代代留學(xué)生的共同努力。當(dāng)然我們還要看到高中畢業(yè)生也能夠適應(yīng)海外的留學(xué)生活，他們?cè)趪?guó)內(nèi)接受了十二年的國(guó)民教育，有中華文化史冊(cè)，總體年齡在18周歲以上并有獨(dú)立參與社會(huì)生活的基本能力和意識(shí)，其實(shí)他們?cè)趪?guó)外面對(duì)的是一種相對(duì)簡(jiǎn)單、平和，所以我們說出國(guó)留學(xué)的挑戰(zhàn)對(duì)高中畢業(yè)生來說是適度的，當(dāng)然高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)存在著弊端，但我方認(rèn)為弊是表面的，利是根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、積極的，所以我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。謝謝。

張澤群：下面我們請(qǐng)反方一辯楊者同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間也是2'30"，有請(qǐng)。

武漢大學(xué)一辯：謝謝，各位好!對(duì)方辯友剛才的觀點(diǎn)歸納起來有兩點(diǎn)，第一是高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)可以暫時(shí)躲避國(guó)內(nèi)高考的壓力，但即便如你所說國(guó)內(nèi)高考是獨(dú)木橋，你又怎么能確信到了國(guó)外就不用再擠獨(dú)木橋了呢?第二，出國(guó)留學(xué)好，因此高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也好，我方也認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是符合教育國(guó)際化這一時(shí)代潮流的，但這并不意味著任何年齡階段的人出國(guó)留學(xué)都是利大于弊的，要看高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是利大還是弊大，還要分析出國(guó)留學(xué)是否有利于高中畢業(yè)生的成人、成才和成長(zhǎng)為國(guó)家民族的有用之才。我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。理由如下：首先發(fā)展心理學(xué)研究表明高中畢業(yè)生年齡階段的青年在心理上正是解決自我熟悉時(shí)期的鐘擺時(shí)期，他們就象雜經(jīng)伸開了抓住童年的那雙手，就要伸長(zhǎng)手臂去握住世界，在此關(guān)鍵時(shí)期，他們需要的是一個(gè)相。

對(duì)聯(lián)。

系和穩(wěn)定的社會(huì)文化環(huán)境，來解決自我熟悉的危機(jī)和形成獨(dú)立的自我意識(shí)，而出國(guó)留學(xué)帶來的環(huán)境突變，則會(huì)造成自我迷失與決策混亂，帶來心理失衡和行為失范，不利于成人。其次中國(guó)大學(xué)本科教育今非昔比，在世界上處于領(lǐng)先地位，如果放棄價(jià)廉物美的中國(guó)大學(xué)教育，而去追求價(jià)格昂貴的外國(guó)大學(xué)教育，豈不是盲目崇外，舍近求遠(yuǎn)嗎?至于那些為了躲避國(guó)內(nèi)高考?jí)毫Χ鰢?guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，既然對(duì)用母語(yǔ)參加國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)都缺乏信心，又怎么能確信用外語(yǔ)參加國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)就一定有利于自己的成才呢?第三，由于種種客觀原因，今天的高中畢業(yè)生尚未建立以我為本、兼收并治的深厚文化根基，往往會(huì)在出國(guó)后被動(dòng)適應(yīng)異國(guó)文化過程中迷失自己文化本身，這樣的人即使學(xué)有所成，對(duì)于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的振興又有何裨益呢?當(dāng)然，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也有一些利，例如借以學(xué)習(xí)外國(guó)言語(yǔ)可以暫時(shí)躲避國(guó)內(nèi)高考?jí)毫Γ@些利不過是表面之利、眼前之利和局部之利，而實(shí)際卻是關(guān)系到個(gè)人成人、成才，和國(guó)家民族發(fā)展的根本之弊、長(zhǎng)遠(yuǎn)之弊和全局之弊。因此我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。謝謝。

張澤群：感謝楊者同學(xué)，下面我們要進(jìn)入的是攻辯階段，我們首先要有請(qǐng)正方的二辯來選擇反方的辯友進(jìn)行攻辯。有請(qǐng)。

武漢大學(xué)二辯：開放的態(tài)度。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：為什么呢?

武漢大學(xué)二辯：因?yàn)槲覀冞@個(gè)國(guó)家要發(fā)展必然要走對(duì)外開放的道路。

武漢大學(xué)二辯：我們要兼收并治，要吸收國(guó)外的文化，首先要有自己的文化本根，要有獨(dú)立的自我，而高中畢業(yè)生缺乏的正是這兩點(diǎn)，也許在大學(xué)生看來是萬(wàn)紫千紅總是春，可是在高中畢業(yè)生看來就是亂花漸欲迷人眼。

武漢大學(xué)二辯：2019年的國(guó)民教育。可是我也知道教育部最近提出，要把我們的高中的課程50%都改為文言文，說明什么，說明以前學(xué)得不夠啊。

武漢大學(xué)二辯：對(duì)方辯友，解放前的情況和當(dāng)今情況完全不同。既然時(shí)代不同了，當(dāng)然就會(huì)有不同的結(jié)果了。這就叫時(shí)移則事異，事異則備變。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：那是不是像九斤老太所說的現(xiàn)代人與古代相比，是一代不如一代了呢?(時(shí)間到)。

張澤群：下面我們請(qǐng)反方二辯來選擇正方辯友進(jìn)行攻辯，請(qǐng)問選擇哪位?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：是的。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：當(dāng)然是不超過20歲，可是對(duì)方辯友無非就是告訴我說，高中畢業(yè)生的心理不夠成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去鍛煉一下呢，有一句話說得好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，這就是告訴我們一個(gè)人才的成長(zhǎng)恰恰需要環(huán)境的磨煉。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：我的科學(xué)依據(jù)來自我國(guó)基建心理學(xué)研究，他表明17、8歲的人他的心理已經(jīng)漸漸成熟，因?yàn)樗峭耆袨槟芰θ耍浅赡耆耍咧挟厴I(yè)生恰恰就屬于這一年齡階段。

武漢大學(xué)二辯：請(qǐng)問法律上的完全責(zé)任年齡和心理上的成熟是不是一個(gè)概念?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：法律上的完全行為責(zé)任年齡恰恰是從心理學(xué)的責(zé)任年齡抽象出來的，對(duì)方辯友難道連這點(diǎn)還不知道嗎?(時(shí)間到)。

張澤群：好了，請(qǐng)正方的三辯來選擇反方辯友。

武漢大學(xué)三辯：對(duì)于歐盟來說，他們應(yīng)該一分為二地來看。他們的高中畢業(yè)生心理年齡可能也沒有成熟，所以我們不說是利大還是弊大，但是對(duì)方辯友能不能用歐盟來推導(dǎo)我們國(guó)家的情況呢?顯然是不能的，我們國(guó)家有不同特殊的國(guó)情啊。

武漢大學(xué)三辯：可是我們同樣知道呀，歐盟同樣在提高留學(xué)生的水準(zhǔn)。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：請(qǐng)問對(duì)方辯友知不知道《蘇格拉底計(jì)劃》?

武漢大學(xué)三辯：我當(dāng)然知道《蘇格拉底計(jì)劃》了。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：對(duì)方請(qǐng)問《蘇格拉底計(jì)劃》要什么樣的人才能出國(guó)留學(xué)呢?

武漢大學(xué)三辯：包括高中畢業(yè)生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。

武漢大學(xué)三辯：對(duì)方辯友，世界上有197個(gè)國(guó)家，出國(guó)留學(xué)的可能性有1900個(gè)，有19700多個(gè)，對(duì)方辯友，當(dāng)然要具體問題具體分析了。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：那對(duì)方請(qǐng)你與我具體問題具體分析。

武漢大學(xué)三辯：我們已經(jīng)具體問題，已經(jīng)具體分析了，當(dāng)今……。

(時(shí)間到)。

張澤群：請(qǐng)反方三辯繼續(xù)選擇。

武漢大學(xué)三辯：那么再請(qǐng)教對(duì)方辯友了，我們的高中畢業(yè)生到別的國(guó)家去需不需要競(jìng)爭(zhēng)呢?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：當(dāng)然需要競(jìng)爭(zhēng)了，沒有競(jìng)爭(zhēng)出去干什么，那還不如在家里呢。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：適合不適合的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是看教育市場(chǎng)了。當(dāng)然是看教育市場(chǎng)，看供求關(guān)系，當(dāng)然是看個(gè)人的努力選擇了。

武漢大學(xué)三辯：那么再請(qǐng)教對(duì)方辯友，美國(guó)的大學(xué)難道遍地都是黃金嗎?難道……(時(shí)間到)。

張澤群：好，下面有請(qǐng)正方一辯用1'30"的時(shí)間進(jìn)行攻辯小結(jié)。

中國(guó)政法大學(xué)一辯：首先，我們先來看一下對(duì)方辯友的邏輯，我們問了解放前，問了歐盟，對(duì)方辯友告訴我們的是外國(guó)的高中畢業(yè)生可以出國(guó)，中國(guó)以前的高中畢業(yè)生也可以出國(guó)，但唯獨(dú)今天的高中畢業(yè)生不可以出國(guó)，為什么呢?時(shí)代不一樣了。我們說時(shí)代是不一樣了，如果說今天的時(shí)代跟以前有什么不同，那就是今天有高等教育國(guó)際化的景。今天有國(guó)際高教資源的豐富，今天有我們少年求知、求新、求文明開化、統(tǒng)一世界的勇氣。第二，對(duì)方辯友告訴我們國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)尚且沒有信心，又跑到國(guó)外去操著半生不熟的英語(yǔ)，可是對(duì)方辯友你別忘了，愛因斯坦小的時(shí)候板凳做不好怎么樣，挨打挨罵，可是后來怎么樣，成為一代的科學(xué)家呀，你怎么知道適應(yīng)不了國(guó)內(nèi)的路就走不了國(guó)外的越洋路呢?第三，對(duì)方辯友告訴我們說，心理學(xué)家告訴我們，20歲人才成熟，我就不明白了，法定婚齡女性是20歲，難道只有結(jié)婚才能讓女性成熟起來嗎?根據(jù)著名教授顧明遠(yuǎn)先生所編的《教育心理學(xué)》，18歲正是我們今天人生由量變到質(zhì)變的階段，我們真正能離開依賴的那一天，就是我們真正相對(duì)成熟的那一天，當(dāng)然，對(duì)方辯友告訴我們說，高中畢業(yè)出去可能沒有文化本根，但是2019年的國(guó)民教育教育我們了什么呢?難道對(duì)方辯友要否定我們九年義務(wù)教育的卓越成就嗎?再請(qǐng)問對(duì)方辯友，外國(guó)的高中畢業(yè)生可以留學(xué)來華，為什么中國(guó)的高中畢業(yè)生不能出去呢?謝謝。

張澤群：下面有請(qǐng)反方一辯楊者同學(xué)也用1'30"的時(shí)間進(jìn)行攻辯小結(jié)。

武漢大學(xué)一辯：謝謝。對(duì)方辯友您可以對(duì)發(fā)展心理學(xué)的問題顧左右而言他，但科學(xué)還是科學(xué)，發(fā)展心理學(xué)的權(quán)威艾里克森的觀點(diǎn)之一就是，高中畢業(yè)生年齡階段的青年需要一個(gè)相對(duì)連續(xù)和穩(wěn)定的社會(huì)化環(huán)境，那么既然你也承認(rèn)了高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)必須面臨的是一個(gè)突變的與跳躍的環(huán)境，兩種環(huán)境之間的矛盾豈不是昭然若揭。跟著對(duì)方辯友又承認(rèn)了高中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)的目的是接受良好的教育，但我方的三辯基于各國(guó)的招生狀態(tài)指出了其實(shí)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)根本往往難以接受到良好的教育，愿望和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾我想那是不言自喻。在攻辯的最后我們?cè)俅斡懻摿四切榱硕惚車?guó)內(nèi)高考?jí)毫Χ鰢?guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，一方面他們對(duì)用本國(guó)的言語(yǔ)和思維方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)沒有信心，另一方面又對(duì)用異國(guó)的言語(yǔ)、思維方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)很有信心，這樣的有信心和沒信心之間的矛盾顯而易見。以上三個(gè)對(duì)方辯友難以自圓其說的矛盾之說，第一個(gè)說明了高中畢業(yè)生的心理問題難以解決因此以成人，后兩個(gè)說明他們主觀上的盲目性和客觀現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性又使其難以成才。又難成人又難成才，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)難道不是弊大于利的嗎?至于對(duì)方辯友提到的歐盟問題，那有著特殊性，歐盟現(xiàn)在正在一體化，而我們國(guó)家出國(guó)留學(xué)最多的一個(gè)是美國(guó)，一個(gè)是日本，中國(guó)到底是要和哪個(gè)國(guó)家一體化呢?謝謝。

張澤群：下面我們要開始的是自由辯論，在這個(gè)環(huán)節(jié)雙方各有累計(jì)時(shí)是4分鐘，我們首先有請(qǐng)正方發(fā)問。

武漢大學(xué)：我方一辯已經(jīng)回答過了，對(duì)方辯友剛剛舉了那么多例子哪個(gè)是高中畢業(yè)生呢?對(duì)方辯友的虛虛實(shí)實(shí)，指南打北，指東打西，著實(shí)讓人摸不著頭腦。

武漢大學(xué)：對(duì)方辯友所以請(qǐng)您回答我方一辯的問題，又是回避這個(gè)問題。其實(shí)我們今天談的，主要談利弊誰(shuí)更為主。要不然為什么武松上景陽(yáng)崗就能打老虎，我上景陽(yáng)崗就只能喂老虎呢?所以請(qǐng)您回答我方一辯的問題。

武漢大學(xué)：青少年有什么問題嘛，哈爾濱日?qǐng)?bào)的報(bào)道在十年前有一位高中畢業(yè)生赴日留學(xué)，結(jié)果遁入空門，對(duì)方辯友于心何忍啊!

武漢大學(xué)：讓我們看看現(xiàn)在的情況吧，請(qǐng)教一下，據(jù)美國(guó)國(guó)際教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)只有3%。昂貴的出國(guó)費(fèi)用對(duì)于我們中國(guó)高中畢業(yè)生和他們的家庭來說如何承擔(dān)呢?你就要拿出具體的解決方案哦!

武漢大學(xué)：對(duì)方辯友就是告訴我高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利于國(guó)家，利于個(gè)人，利于民族，請(qǐng)教你我們國(guó)家的政府為什么就是不愿意公費(fèi)做一件利于國(guó)家，利于個(gè)人，利于民族的事呢?請(qǐng)您正面回答。

中國(guó)政法大學(xué)：因?yàn)槲覀兊膰?guó)家教育資金不足嘛。剛才對(duì)方辯友不是告訴我了嗎?

學(xué)生大量的盲目現(xiàn)象如何解釋?

中國(guó)政法大學(xué)：盲目現(xiàn)象也是算出國(guó)的錯(cuò)嗎?告訴對(duì)方辯友，那不是出國(guó)留學(xué)的錯(cuò)，那是盲從心理、盲目心理、盲目攀比惹的禍。

中國(guó)政法大學(xué)：我們看到的不是盲目心理，而是桃李不言，下自成蹊，我們看到的不是因?yàn)闀r(shí)髦，而是因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)大勢(shì)所趨。

武漢大學(xué)：對(duì)方辯友不是沒有看到盲目心理，而是看到也不愿意承認(rèn)，我想舉個(gè)實(shí)例，我們國(guó)家上海文匯報(bào)曾經(jīng)發(fā)表過這樣一個(gè)報(bào)道，一個(gè)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，因?yàn)橹Ц恫黄鸪兄氐馁M(fèi)用，父母累倒在自家的炕臺(tái)上。

中國(guó)政法大學(xué)：對(duì)方剛剛說經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，又說浙江有很多家長(zhǎng)要把孩子送出國(guó)，這又說明什么呢。這么這么復(fù)雜還要送出國(guó)，說明什么呢?(時(shí)間到)。

張澤群：感謝雙方辯友，下面是觀眾提問時(shí)間。

武漢大學(xué)：首先法律上的完全責(zé)任行為能力人絕對(duì)不代表心理上的成熟，比如說泰國(guó)就規(guī)定，7歲的人就有完全民事責(zé)任;再比說以前蘇聯(lián)的《刑法》就有個(gè)規(guī)定12歲的人就具有完全的刑事責(zé)任，而且在美國(guó)一些州也規(guī)定14歲的人就可以被判處死刑，而且在美國(guó)的兩個(gè)州同樣規(guī)定，一個(gè)刑事責(zé)任年齡達(dá)到18歲，一個(gè)刑事責(zé)任年齡只有10歲，按照對(duì)方的觀點(diǎn)，10歲的人、7歲的人、12歲的人是不是心理年齡都已經(jīng)成熟了呢?可見我們今天既然探討心理問題，請(qǐng)要根據(jù)它的科學(xué)依據(jù)，絕對(duì)不能按照他的完全刑事責(zé)任年齡或民事責(zé)任年齡來判斷他的心理年齡究竟成熟多少，我想以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來判定的話，恐怕會(huì)脫離實(shí)際。謝謝。

觀眾二：我想請(qǐng)問一下正方同學(xué)，您剛才似乎一直在論證對(duì)于那些登不上高考的獨(dú)木橋，而且又能付起巨額資金來的人說，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，那么您這個(gè)小前提又怎么能推出對(duì)于所有的高中畢業(yè)生來說，出國(guó)留學(xué)都是利大于弊呢?謝謝。

謝謝。

張澤群：感謝觀眾朋友參與，下面我們要進(jìn)入辯論會(huì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是總結(jié)陳詞，下面我們有請(qǐng)反方的四辯周全義同學(xué)用3'的時(shí)間來總結(jié)反方的觀點(diǎn)。有請(qǐng)。

武漢大學(xué)四辯：我們先來分析一下對(duì)方同學(xué)的基本邏輯，無非是說出國(guó)留學(xué)利大于弊，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是出國(guó)留學(xué)，所以高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。但聽起來好象是一個(gè)很嚴(yán)密的三段論，那好我們根據(jù)這個(gè)方法再來構(gòu)建一下，自由戀愛利大于弊，初中生自由戀愛也是自由戀愛，所以初中生自由戀愛利大于弊。這樣的結(jié)論大家又以為如何呢?可見對(duì)方辯友今天最根本問題就在于用一個(gè)抽象的形式邏輯來取代具體分析的辯證態(tài)度，第一是解開了推理和掩蓋高中畢業(yè)生生理和心理的各種狀態(tài)，這樣只重邏輯不重現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)治學(xué)方法恐怕也是弊大于利的吧?第二我們來看看對(duì)方辯友用的是什么樣的論證方式，無非是用一些表面的、眼前的、局部的利去掩蓋根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)、全局的弊，我方不否認(rèn)高中畢業(yè)生年齡較小，出國(guó)留學(xué)更容易適應(yīng)那面的環(huán)境，更容易躲避國(guó)內(nèi)的高考?jí)毫Γ瑫r(shí)也確實(shí)也出了一些特定的人才，但是不要忘了，從整體上來說高中畢業(yè)生處于一種心理自我同一性還沒有解決的特定狀態(tài)，一方面他堅(jiān)定的文化本根還沒有形成，一方面又到國(guó)外去接受語(yǔ)言的、學(xué)習(xí)的、思維方式的多面壓力和異域文化的全面沖擊，其結(jié)果往往只可能被動(dòng)同化而不是主動(dòng)吸收，是不分好歹的抱來的，而不是以我為主的拿來的。這樣一種文化本根的流失也許當(dāng)事者自己還渾然不覺，甚至是樂此不疲，但是對(duì)國(guó)家和民族來說，到底是利大還是弊大呢?第三請(qǐng)問對(duì)方辯友在回避我方問題的方式，突變是個(gè)好環(huán)境如何有利于高中畢業(yè)生自我成熟危機(jī)的解決，對(duì)方辯友無法回答，自我同一的危機(jī)沒有解決，如何有利于高中畢業(yè)規(guī)范行為順利成長(zhǎng)，對(duì)方辯友也無法回答。巨額的資金投入和渺茫的成才之路如何有利于個(gè)人和家庭，民族教育的流失和民族文化本根的迷失如何有利于國(guó)家，有利于民族，對(duì)方辯友也無法回答。對(duì)方辯友始終無法給我們一個(gè)具體的答案，那就是1979年我們國(guó)家公派出派的一批高中畢業(yè)生為什么到現(xiàn)在為止20多年的時(shí)間其回國(guó)率還是基本等于零呢?我們不是說所有的留學(xué)生都必須要回來才叫好，但是這么多的人像斷了線的風(fēng)箏一樣一去不復(fù)返，這到底是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?我國(guó)從此不再公派高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，又是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?希望對(duì)方四辯待會(huì)兒給我們一個(gè)明確的答復(fù)。我方始終認(rèn)為，首先應(yīng)該在神州沃土扎下文化本根，我們才能振興中華與人類文明之間，振興祖國(guó)與世界文明之間。希望就在我輩。謝謝大家!

張澤群：謝謝。下面有請(qǐng)正方四辯陶離風(fēng)同學(xué)也是用3分鐘時(shí)間總結(jié)正方觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)。

中國(guó)政法大學(xué)四辯：今天為了反對(duì)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)方辯友提出了四個(gè)論證，我方以為不然，一一提出，共同商榷。對(duì)方一辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)因?yàn)檫m應(yīng)不了，所以弊大于利。誠(chéng)然異國(guó)他鄉(xiāng)，挑戰(zhàn)是有的，但挑戰(zhàn)是適度的。這種挑戰(zhàn)，12歲的詹天佑適應(yīng)得了，16歲的鄧小平適應(yīng)得了，那么我們今天18、9歲的高中畢生，在比以前好得多的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怎么反而適應(yīng)不了了呢?對(duì)方同學(xué)說是因?yàn)樾睦磉m應(yīng)不了，那么請(qǐng)問，如果你不讓孩子鍛煉，那么有適應(yīng)得了的那一天嗎?對(duì)方二辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)會(huì)被異國(guó)文化同化，所以弊大于利。但是不要忘記，他們出國(guó)前接受了整整2019年的國(guó)民教育。如果對(duì)方辯友認(rèn)為，歐風(fēng)美雨可以輕易沖掉中國(guó)文化的本色，沖掉仁義理智信乃至廉恥和良心。請(qǐng)問，對(duì)中國(guó)高等教育如此剛愎自用的你們對(duì)中國(guó)2019年的國(guó)民教育怎么如此的不自信?對(duì)方三辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)導(dǎo)致人才流失，所以弊大于利。首先，未必不回來吧。17歲的留美的周豐升、18歲留日的范秀花不都回來了嘛，而且成為今天一流大學(xué)武漢大學(xué)的奠基人。其實(shí)，以回不回來作為人才是否流失的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是太狹隘，李政道，楊振寧不都是世界尊重中華民族的理由嗎?對(duì)方四辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)費(fèi)用昂貴，導(dǎo)致教育資本外流，所以弊大于利。誠(chéng)然，榮洪出國(guó)留學(xué)是花了一千多兩銀子，可他從西方帶來的文化思想理念，請(qǐng)問又值多少銀子呢?今天一個(gè)家庭買洋煙，買洋酒，大家覺得無可厚非。那我不買煙，不買酒，我買教育，明明是投以木桃，報(bào)以瓊瑤，請(qǐng)問為什么是弊大于利的呢?今天對(duì)方一、二、三、四辯友面臨共同的錯(cuò)誤就在于你們不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而一味的把自己的例論建立在假想的基礎(chǔ)上。今天一個(gè)高中畢業(yè)生我跳不過高考的龍門，我繞著龍門去西洋，一樣可以成龍。今天不應(yīng)以削足適履的方式勉強(qiáng)另一種教育方式，那么我出國(guó)選擇另一種教育來適合我，更容易成才。今天我方為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，原因很簡(jiǎn)單，第一對(duì)高中畢業(yè)生而言，增加了接受和選擇受高等教育的機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人成才;第二對(duì)對(duì)于中國(guó)高等教育事業(yè)來說，既緩解了量上的壓力，又提出了質(zhì)上的競(jìng)爭(zhēng)，有利于高教事業(yè)的發(fā)展;第三對(duì)于中國(guó)社會(huì)而言，促進(jìn)了東西方思想、科技、文化的交流和匯合，有利于社會(huì)進(jìn)步。我們承認(rèn)，弊端也是有的，但在今天面向世界、面向未來的開放的中國(guó)，我們認(rèn)為不能因?yàn)榉N種暫時(shí)的困難和表面的弊端，而否定。高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和最大價(jià)值。謝謝。