心得體會是通過對某一經(jīng)歷或活動的思考和總結(jié),從中獲取到的寶貴經(jīng)驗和領(lǐng)悟。它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高個人素質(zhì)和能力。我覺得寫一篇心得體會對于個人成長和進(jìn)步是非常有益的。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的一些心得體會范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇一
一本好書在手,在一個好天氣看完了它,看的時候不時就有了很多啟發(fā),也許很多人拿到書就能馬上完成讀后感,但我個人認(rèn)為"看了"比"寫了"更為重要,因為認(rèn)真看就是一種很好的態(tài)度,內(nèi)容可比題目精彩多了,相信看完的朋友一定會有同感!
我們總會在工作和生活中思考,自己的人生價值是什么,怎樣讓自己充分投入工作中,從而得到愉悅感和滿足感。也許大家都知道"態(tài)度"的重要,但是怎樣擁有它才是關(guān)鍵。
1、一個人的態(tài)度直接決定了他的行為,態(tài)度越積極,決心就越大;對工作投入的心血越多,從工作中所獲得的回報也就越多。天長日久,就會從眾人中脫穎而出,成為有價值的人。
2、對待工作敷衍了事,草率應(yīng)付的員工注定要被淘汰,被動聽命做事的員工只能成為一個平庸的人,而真正盡職盡責(zé)行事的員工則會成為卓越的成功者。
3、態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。這種能量一旦被激發(fā),就會給人生帶來無法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索,一旦意識到這種力量并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,就能夠改變整個人生。
我們是幸運(yùn)的,也是幸福的,這都來源于我們崇高的職業(yè)。我們受社會的尊重,受人民的敬愛,但只有真正得到學(xué)生和家長的認(rèn)可,才能在工作中不斷擁有動力,繼續(xù)更好地為學(xué)生服務(wù)。我們對待學(xué)生的態(tài)度就是對待自己工作的態(tài)度,要有傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn),也要有不同的方式方法。
美國一位著名心靈激勵大師曾這樣說:"在充滿競爭的生存環(huán)境里,永遠(yuǎn)不會有中立者的位置。要么進(jìn)去取,進(jìn)而勝出;要么就被淘汰,成為成功者的墊腳石。"在工作和生活中碰到困難,我們總是用"知足吧"、"知足常樂"等來安慰自己。我們平時的"知足者常樂"用在生活中能夠平衡人的心態(tài),但用在工作中卻意味著不思進(jìn)取。工作就如同逆水行舟,不進(jìn)則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。作為一名教師,我們面對的學(xué)生是不一樣的個體,他們每個人都有自己的思想和自己的世界,想要教育好他們,必然要先走進(jìn)他們的世界,和他們進(jìn)行良好的溝通,取得他們的信任。時代在不斷進(jìn)步,學(xué)生的想法也在隨著環(huán)境的變化而不斷變化,如果我們不進(jìn)步,那我們只會離學(xué)生的心靈越來越遠(yuǎn),往小了說就是不能得到學(xué)生的信任,往大了說,就是不配做一名合格的人類靈魂的工程師。在我看來,我們?yōu)槿藥煹膽B(tài)度也少不了放下所謂的教師架子,多一份耐心來傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音。讓自己得到更多學(xué)生的喜愛,讓自己不斷地幸福,讓自己更加熱愛自己的職業(yè)。
杰出的、有追求的人從來不滿足于現(xiàn)狀。為了讓學(xué)生進(jìn)步,養(yǎng)成不斷進(jìn)取的好習(xí)慣,我們總是會引導(dǎo)他們,讓他們給自己制定一些目標(biāo),以此不斷激勵自己,同時關(guān)注他們的目標(biāo)實現(xiàn)情況。而對于我們自己,應(yīng)該也一樣,每天都要求自己不斷進(jìn)步、不斷在工作中改變自己,成為不斷適應(yīng)工作要求的人,用奮斗的態(tài)度來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,讓自身的能力在完美的態(tài)度中完全地展現(xiàn)!
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇二
假期期間看了《態(tài)度勝于能力》一書,對自己的感觸非常深,這本書告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式,下面就是我的一點學(xué)習(xí)心得體會:
認(rèn)同的觀點:
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。唯有用心才能懂得工作的意義,體會工作的價值,懂得敬業(yè)的可貴,;也唯有用心才能做到腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè),切實提高工作效率,努力思考和不斷創(chuàng)新。用心是一切成就的源泉,用心奠定了一切不凡成就的基礎(chǔ)。
聯(lián)系實際:
一個人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力,永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績,正如書中所說的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們在工作中,就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的職責(zé),履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認(rèn)識到、了解到自己的責(zé)任,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,那么工作就由壓迫式、被動,轉(zhuǎn)化為積極主動,并享受工作樂趣,取得成績的快樂。
反思重構(gòu):為責(zé)任而工作,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多;為責(zé)任而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為責(zé)任而工作,就是分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給同事以幫助;為責(zé)任而工作,就是自動自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇三
一、我認(rèn)同的觀點。
對于一個組織而言,沒有失敗的戰(zhàn)略,只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會里,企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力,只會意味著危機(jī)、失敗,甚至死亡。在充滿競爭的時代,任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地,都要靠不折不扣的落實。實踐證明,落實是決策的落腳點。落實出競爭力,落實出生產(chǎn)力,落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對象和榜樣的角色,如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實,我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)--做精做強(qiáng)極為清晰簡單,應(yīng)該完全可以模仿,但是一直沒有競爭對手,最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上,我們學(xué)校擁有精細(xì)的'執(zhí)行體系。同樣,我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助,現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了,我們靠的是執(zhí)行力。我不認(rèn)為我們部長她擁有很好的個人魅力,有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化,制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力,不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行,因此我們學(xué)部成功了,成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作,我也認(rèn)識到執(zhí)行力的重要性,能夠較好的融入了這些團(tuán)隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W(xué)生當(dāng)中,班級管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時,自己工作很積極認(rèn)真,也隔三差五的制定新的政策,但是效果就是不佳,我也很惘然郁悶,投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書籍,開始認(rèn)識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力,導(dǎo)致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力,不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標(biāo)--本專業(yè)各項競賽排名第一,專業(yè)課成績名列前茅,嚴(yán)格按照學(xué)校的各項制度貫徹執(zhí)行下去,增強(qiáng)班級榮譽(yù)感,形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,最終立于不敗之地。
(中國大學(xué)網(wǎng))。
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態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇四
對于一個組織而言,沒有失敗的戰(zhàn)略,只有失敗的執(zhí)行,執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會。在今天的商業(yè)社會里,企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力,只會意味著危機(jī)、失敗,甚至死亡。在充滿競爭的時代,任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地,都要靠不折不扣的落實。實踐證明,落實是決策的落腳點。落實出競爭力,落實出生產(chǎn)力,落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對象和榜樣的角色,如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實,我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)——做精做強(qiáng)極為清晰簡單,應(yīng)該完全可以模仿,但是一直沒有競爭對手,最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上,我們學(xué)校擁有精細(xì)的執(zhí)行體系。同樣,我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助,現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了,我們靠的是執(zhí)行力,心得體會《執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會》。我不認(rèn)為我們部長她擁有很好的個人魅力,有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化,制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力,不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行,因此我們學(xué)部成功了,成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作,我也認(rèn)識到執(zhí)行力的重要性,能夠較好的融入了這些團(tuán)隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W(xué)生當(dāng)中,班級管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時,自己工作很積極認(rèn)真,也隔三差五的制定新的政策,但是效果就是不佳,我也很惘然郁悶,投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書籍,開始認(rèn)識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力,導(dǎo)致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力,不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標(biāo)——本專業(yè)各項競賽排名第一,專業(yè)課成績名列前茅,嚴(yán)格按照學(xué)校的各項制度貫徹執(zhí)行下去,增強(qiáng)班級榮譽(yù)感,形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,最終立于不敗之地。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇五
通過“烏電融通大講堂”此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),備受激勵。孫汗清老師通過一件件接近普通人的成功故事告訴我們,成功在于對工作的態(tài)度,在于積極努力去工作的人。
用積極的態(tài)度工作;注重細(xì)節(jié),用做大事的心態(tài)做小事;懂得感恩,懷著感恩的心態(tài)工作,積極進(jìn)取。你想成為什么樣的人,在工作收獲什么樣的回報,在自己的人生道路中鋪設(shè)怎么的軌道都決定于你的態(tài)度。好的態(tài)度可以決定一切。把工作當(dāng)成經(jīng)營自己、經(jīng)營品牌的通道。態(tài)度是一種力量,人生的成功源于態(tài)度,在你工作中所秉承態(tài)度猶如一股無形的力量,左右著你的每一次選擇,幫助你面對每一次的挫折,最后也就決定了你的一生。
以認(rèn)真的態(tài)度面對工作,當(dāng)你以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度面對工作時,工作也會回報你勝利的果實。有專家分析過,在一個人的成功因素中,積極、主動、努力、毅力、樂觀、信心、愛心、責(zé)任心等這些積極的態(tài)度占80%以上,無論你選擇何種領(lǐng)域的工作,成功的基礎(chǔ)都是你的態(tài)度,可以說,態(tài)度決定結(jié)果。從這種意義上說,態(tài)度勝于能力。
對待工作的態(tài)度,甚至是一個道德問題——職業(yè)道德。有的員工總是認(rèn)為工作只是為了公司,而自己從中并沒有得到太多的好處,既然對自己沒好處,就隨便應(yīng)付一下就可以了。但是這樣的后果是可以想見的,一個人連自己的本職工作都完成不了,就會失去信譽(yù),他再找其他工作也會受到影響,沒有可信度。如果認(rèn)真做好一項工作,往往還有更好的、更有成就的工作等著他去做,這就是態(tài)度的良性發(fā)展,也就是態(tài)度決定了你的職業(yè)發(fā)展和人生方向。
態(tài)度是一種能力,而且勝于能力,從這個意思上去了解,就是態(tài)度決定了你的能力。態(tài)度是能力的導(dǎo)航,再有能力的人也要有施展能力的方向,態(tài)度就是指引能力發(fā)展的指針。一個人的態(tài)度決定他的一生,能力是態(tài)度綻放的花朵,成功與失敗是態(tài)度結(jié)下的果實,因此,你收獲的是成功還是失敗,完全取決于你自己的態(tài)度。基于此,在今后的工作中,一定要端正工作的態(tài)度,專注工作,拒絕懶惰和接口,認(rèn)真執(zhí)行工作的每一項要求,是完美工作的前提和保證。在今后的各個工作環(huán)節(jié)中,積極努力,把每一項工作都做到位。主動的改進(jìn)自己的不足,鞭策自己不斷前進(jìn),使自己在激烈的競爭中能脫穎而出。對上級指派的任務(wù)要認(rèn)真努力執(zhí)行。最后在面對壓力時,我將勇敢地去面對,并把它化作前進(jìn)的動力。這樣我才能獲得更多的力量去克服工作中的困難,完成那些艱難的任務(wù)。在以后的工作中,端正態(tài)度,樂觀進(jìn)取,認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一項工作,力爭把工作做得更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇六
認(rèn)同的觀點:生活中的很多事情,看起來都是小事,但有時候卻做不到,態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于,我們把這些簡單的小事看的很容易,在生活中不當(dāng)一回事,不卻把他們落實到行動上,當(dāng)然也就無從改變。其實簡單不等于容易,只有處處嚴(yán)格要求自己,把好的點子、想法落實到行動上,才能給自己一個滿意的結(jié)果。工作的正式開展是從布置以后才開始的,而工作的內(nèi)容則始終需要落實于全過程,所以說,布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實際:人們常說教育工作無小事。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇七
細(xì)讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書,使我深愛啟發(fā),倍受激勵。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們:成功在于對工作的態(tài)度,成功在于認(rèn)真對待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點:
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無論你正從事什么樣的工作,要想獲得成功,就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量,你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。
以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作。當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時,工作就會給你同樣珍貴的回報。
工作中不要有對立情緒。服從是行動的第一步,處在服從者的位置上,就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。面對工作的各種壓力,如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力,還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力時,你將會獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實際:
我們也許無法選擇自己的工作,因為很多時候人們的選擇自由度確實不大,但我們可以選擇態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你想要什么樣的人生呢?是有品質(zhì)的生活,還是一事無成的人生呢?關(guān)鍵看你的態(tài)度。當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時,工作就會給你同樣珍貴的回報。
作為教師,既然我已選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對。對教師來說,積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生,積極主動,樂觀進(jìn)取,努力培養(yǎng)社會主義新人。面對成長環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生,教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。唯有個體生命得到尊重,個人才能有尊嚴(yán)地生活。而教師的尊重,無疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次,是理解。唯有理解,才能走進(jìn)學(xué)生的世界,才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想,而不是偏激與苛責(zé);能耐心做一個傾聽者,而不是厭煩與敷衍;能寬容和幫助犯錯的學(xué)生,而不是簡單粗暴。
三、今后努力的方向:
端正態(tài)度,專注工作,拒絕借口,立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個工作環(huán)節(jié)中,沒有什么借口,立即執(zhí)行,才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中,我應(yīng)本著教書育人的理念,以積極主動的態(tài)度,努力改進(jìn)自己的工作,鞭策自己不斷前進(jìn),使自己從激烈的競爭中脫穎而出。
其次,在工作中,我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對上級指派的任務(wù)要不找借口地服從,并能不折不扣地執(zhí)行。
最后,當(dāng)我面對壓力時,我將選擇勇敢地去面對,并把它化作前進(jìn)的動力。這樣,我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難,從而完成那些看似無法完成的任務(wù)。
總之,我會在以后的工作中,更加端正工作態(tài)度,自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對待每一個工作環(huán)節(jié),力爭把工作做的更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇八
態(tài)度承載能力――《態(tài)度勝于能力》讀后感(一)一、認(rèn)同的觀點:以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作,你無法選擇工作,但可以選擇態(tài)度。用奮斗的態(tài)度來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時,工作就會給你同樣珍貴的回報;將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力:面對壓力,與其一味退縮、逃避,還不如勇敢地面對,并把它化作前進(jìn)的動力。二、聯(lián)系實際班主任的工作中也是如此,態(tài)度勝于能力,自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。班級的管理教學(xué)工作壓力比較大,每個班級中出現(xiàn)問題時,需要我們努力去克服,全身心投入,不推諉,不躲避,盡自己最大努力去解決,抱怨、牢騷是無濟(jì)于事的,尤其是行為習(xí)慣比較差,往往是化大量的時間和精力,而學(xué)生往往不領(lǐng)情,勞而無獲,甚至有時想放棄。但想到教師的職責(zé)就是教書育人,應(yīng)端正我們的態(tài)度,應(yīng)有一個積極的、永不言棄的工作態(tài)度。針對不同的學(xué)生――他們的素質(zhì)不同,環(huán)境不同,接受能力不同,觀念不同,我們需要采用的教育方法也應(yīng)該不同,教育的方法也應(yīng)該與時俱進(jìn),對犯錯的學(xué)生要多一些寬容,少一些苛刻,尊重學(xué)生的個性。只有責(zé)任重于泰山,態(tài)度勝于能力,才能對學(xué)生負(fù)責(zé),最家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),愛每一學(xué)生,管好每個學(xué)生。三、重構(gòu)在學(xué)校的工作中,良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的.崇高表現(xiàn),態(tài)度決定著你的成敗,能力永遠(yuǎn)由態(tài)度來承擔(dān)。工作如同逆水行舟,不進(jìn)則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。學(xué)生的管理工作,非一朝一夕之功,非一兩句話就萬事大吉,好些工作非要做深入細(xì)致的思想工作不可。這更是需要班主任耐心??朔挓┣榫w,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。一位優(yōu)秀的班主任更應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,積極的態(tài)度,否則班主任在工作上就失去了動力和熱情,甚至把自己的勞動付出看作一種痛苦和負(fù)擔(dān)。又怎能把工作做好?積極的態(tài)度是班主任做好一切德育工作的前提。有了積極的態(tài)度,班主任才能以捧一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)的胸懷,樂教敬業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛和忠誠教育事業(yè),甘為下一代的成長付出畢生的心血。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇九
“一屋不掃,何以掃天下?”千萬不要認(rèn)為自己天生是個做大事的人,而不屑去做小事。要知道,天下就沒有天生做大事的人:企業(yè)家是從伙計當(dāng)起的,政治家是從小職員做起的,將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的?,嵤轮性杏鴤ゴ蟮姆N子,那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價值。在瑣事中盡心盡力,能展現(xiàn)一個人的`工作熱情和積極態(tài)度,這樣的人才有可能去干好大事。
作為教育工作者,在日常工作中,很顯然都是重復(fù)地做著許多小事,有時候會覺得自己這樣值得嗎?孰不知,能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事,俗話說得好,“不積跬步,無以至千里?!睂⒑芏嘈∈露甲龊眠@至少代表你在對待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊?,注意?xì)節(jié),將會培養(yǎng)一種細(xì)心、不驕不躁的好習(xí)慣,為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
為此在平時我也要求我的學(xué)生如此,我常對班里的學(xué)生說:“不要認(rèn)為自己所做的事情太小了,就不認(rèn)真對待,敷衍了事。事情無大小,都應(yīng)該認(rèn)真做。沒有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒有任何一個細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事,有的值日生打掃得很干凈,大隊委檢查從不扣分,可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎,每次都扣分。你想,連這樣的小事都做不好,還能干什么大事呢?”
不屑于做小事的人做起事來十分消極,不過是在工作中混時間;而積極的人則會安心工作,把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會,利用小事去多方面體會,增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。而且一個人對待工作的態(tài)度會影響到同事及團(tuán)隊,積極的工作態(tài)度具有一種無形的感染力,讓同事都能被你的熱情所打動,于是形成一種良好的工作氛圍。
而消極的工作態(tài)度卻會像瘟疫一樣傳染到每一個角落,使整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以,在今后我要學(xué)會在工作的過程中積極調(diào)整狀態(tài),讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中,即使是最普通的事,也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠,而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇十
坦誠的說,在工作崗位上的許多人,對于工作的理解大多是茫然的,態(tài)度勝于能力讀后感(一)。其實,工作它是一個包涵了許多的智慧、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。有些人每天在茫然中上班、下班,到了固定的日子領(lǐng)回自己的薪水,高興一番或者抱怨一番之后,仍然茫然地上班、下班。也有些人認(rèn)為工作是從小讀書,最后謀一份職業(yè),解決飯碗過日子,而有些人認(rèn)為工作是用生命去做的事??偠灾?,工作是一種態(tài)度。
態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的能量,這種能量一旦被激發(fā),就會給人生帶來無法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識到這種力量的存在,并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個人生。
每個人到了一定的年齡之后,都會獲得一份職業(yè),獲得謀生的權(quán)利和發(fā)展的機(jī)會,由于景況的千差萬別和個人需求與理想的各不相同,每個人的職業(yè)觀和工作態(tài)度也各有差異,形成了組織的不同階層,每個人都在組織的'金字塔上占據(jù)了各自的位置。
我們每個人也是這樣,都有一個卑微的開始,一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業(yè),做著辛苦的工作,拿著微薄的薪水,這種景況別人可以看不起我們,我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個不顯眼的開始,一步步走向成熟,走向成功。
要想經(jīng)營好自己的職業(yè),必要的職業(yè)規(guī)劃是不可少的,給自己一個充分思考的時間,在認(rèn)真評估和思考的基礎(chǔ)上,為自己確定未來職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和途徑,有了明確的目標(biāo),做起工作來會更有熱情和新鮮感,更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
時代的發(fā)展要求我們不斷進(jìn)步,要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)自己的職業(yè)特點和興趣愛好,有選擇地讀一些和職業(yè)相關(guān)的書籍、報刊、雜志,有利于拓寬自己的知識面和視野,有利于推動職業(yè)朝積極方面發(fā)展。同時,在精力允許的情況下,可以廣泛涉獵一些有利于自己未來職業(yè)生涯發(fā)展的知識,為未來的機(jī)遇做好充分的準(zhǔn)備,這樣將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來,既有學(xué)習(xí)的樂趣也有工作的干勁,就不會在抱怨中虛度時光了。
一點一滴地關(guān)注自己的職業(yè),精心培育職業(yè)的發(fā)展,在職業(yè)獲得拓展的同時,我們的心情也會不斷保持良好的狀態(tài),不斷產(chǎn)生成就感和超越感,這些良好的感覺和狀態(tài)能夠幫助我們不斷克服前進(jìn)中的困難,獲得良好的人際關(guān)系,職位的提升,更大的發(fā)展空間,職業(yè)不僅僅是養(yǎng)家糊口的飯碗,更是實現(xiàn)自我價值的出發(fā)點和歸宿,自己精心經(jīng)營的職業(yè)才是有生命力的職業(yè),做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須先經(jīng)營好職業(yè)。只有以經(jīng)營的理念和態(tài)度工作,才能使我們在未來的職業(yè)道路上越走越寬,越走越有信心!
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇十一
借力與合作?一、認(rèn)同觀點:在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作”中說道,在工作中,那些信仰個人主義,以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會越來越難以生存。因為只有學(xué)會借力于合作,我們在職業(yè)生涯中才能飛得更高,走得更遠(yuǎn)。?二、聯(lián)系實際:,國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議,確定了今后我國職業(yè)教育發(fā)展的大政方針,明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路,并提出了具體的'目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時,更應(yīng)積極采取措施,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中,合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區(qū)間的合作,還是企業(yè)、個人間的合作,無不驗證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商,批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),誰也離不開誰。一個學(xué)校要辦好,校長是“領(lǐng)頭雁”,招生辦負(fù)責(zé)招生,教務(wù)處制定、落實教學(xué),督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果,政教處學(xué)生思想工作,后勤處后勤保障工作,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),同樣不能缺少某一個部門。而所有的這一切,僅憑一個人之力是根本辦不到的,相互之間借力、相互合作??梢姡覀兘處熢诠ぷ鳟?dāng)中,一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通,學(xué)會借力。對老教師、好教師,要虛心請教,多參加聽課、評課;對新教師,則應(yīng)真誠幫助,分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣,才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用;只有這樣,才會在自己有困難的時候,大家才會不遺余力的幫助你。?三、重構(gòu)反思:面對問題要學(xué)會借力和合作,從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時從網(wǎng)上抄一點,這不是借力,而是抄襲;講課時,從其他老師拿個課件,這不是借力,而是“囫圇吞棗”;晚自習(xí)坐班,叫隔壁班主任照看一下,自己在外面瀟灑,這不是借力,而是逃脫,害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人,但這艘船還得自己開,任何人不能替代你的工作,做個勤奮之人。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇十二
這就是作者想要告訴我們的,態(tài)度勝于能力。21世紀(jì)的核心競爭力是態(tài)度,積極的態(tài)度是決勝于未來的最大資本。不同的態(tài)度決定不同的人生,我們不能改變工作,但可以改變態(tài)度,態(tài)度比能力更重要。
社會浮躁,影響了青少年,也影響了傳道授業(yè)解惑的教師。曾經(jīng),教師,是一個非常崇高、受尊敬的職業(yè),古人稱為先生,現(xiàn)在,隨著社會的變遷,教師的社會地位逐漸下降,社會壓力越來越大,再加上,個人成就感的缺失,很容易讓這個群體中的人也變得浮躁,繼而消沉,讀后感《把教育看得再高一些吧--《態(tài)度勝于能力讀后感》》。歸結(jié)原因,我們總是會說,現(xiàn)在的學(xué)生一代不如一代,越來越難教了,只要對得起這幾塊工資就行了,不用這么拼命干。作為教師的自己,也是秉持著認(rèn)認(rèn)真真上課,將自己職責(zé)所在的事情做好就行,有時候面對學(xué)生的問題也會很無奈,時間長了,也難免會有倦怠和疲勞感,總覺得教師這個職業(yè)有點苦,有點累,還有點渺小。
也許,我們都已將自己固著在某個位置,我們的得過且過妄自菲薄的態(tài)度已經(jīng)決定了我們的職業(yè)生涯必將是平淡無奇甚至沒有什么出色的成績。要想預(yù)知自己的未來,反思一下自己的工作態(tài)度,反思一下自己對教師這個職業(yè)的態(tài)度吧。
為什么有些教師教了一輩子書,最后還只是普通的教書匠,有些教師教了一輩子書,最后竟然成了專家型教師或?qū)W者,因為前者只認(rèn)定自己是教書匠,把自己正在做的事情看成是平凡、普通的工作看待,后者認(rèn)定自己的工作是神圣而偉大的,認(rèn)為教育是充滿智慧和力量的,是永遠(yuǎn)值得探究的事情,甚至,他們還從中找到了樂趣。這就是教育領(lǐng)域的態(tài)度勝于能力,態(tài)度決定人生之典型體現(xiàn)吧。那三只小老鼠的故事,和"羅森塔爾效應(yīng)"是一致的,人,對自己有積極的期望和態(tài)度,便能有精彩出色的人生,人,對自己抱著消沉負(fù)面的態(tài)度和想法,便只能得過且過,并最后還會抱怨多多。
態(tài)度勝于能力心得體會(模板13篇)篇十三
一、認(rèn)同的觀點。
1、沒有積極的態(tài)度,能力再強(qiáng)也是空談。
2、態(tài)度決定能力,態(tài)度勝于能力,端正態(tài)度,認(rèn)真工作才能成就人生之價值。
3、.態(tài)度本身就是一種能力,卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。
二、聯(lián)系實際。
比爾蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分,對于工作的態(tài)度卻有高低之別。在學(xué)校有時事情很小但有些瑣碎,但不同的人做起來確不一樣。有人做的認(rèn)真完美,有的卻做的托托拉拉。做不好就找各種原因來推托,學(xué)生學(xué)習(xí)不好,我們會說這些學(xué)生太笨素質(zhì)不好,課沒備好,就說事情太多沒來的及備,總之很少會反省自已的錯誤,總是找各種借口來開為自己開托,其實這就是一種態(tài)度問題,就象書中介紹的端正態(tài)度,專注工作,拒絕借口,立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。
二、反思重構(gòu)。
做為實中的'一名教師,管理工作有時會比教學(xué)工作更忙更鎖碎。有時事情一多,心情就很不好,覺得很煩。但是現(xiàn)在細(xì)想起來,如果把工作當(dāng)成是一種快樂,做事更有條理合理安排好時間,轉(zhuǎn)變態(tài)度。工作就會更輕松更快樂些。做為一名教師,最重要的是對學(xué)生的一份責(zé)任心,職高的學(xué)生會比較調(diào)皮些,學(xué)習(xí)的態(tài)度也會差一些,在課堂上要對每位學(xué)生負(fù)責(zé),不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差不想學(xué)了,你就放棄他,隨便他學(xué)不學(xué)放任他。校長提出讓學(xué)生在課堂上的三讓教育”讓學(xué)生抬頭,讓學(xué)生微笑,讓學(xué)生有所作為?!斑@也正是要求我們教師對學(xué)生的一份責(zé)任心。
積極的態(tài)度,能讓工作做的更完美,更出色。態(tài)度決定能力,態(tài)度勝于能力。在今年的教學(xué)和管理工作中我也將更用心的去做去完善自己。
(中國大學(xué)網(wǎng))。