班主任工作總結應該關注學生的發展情況和問題解決過程，注重個性特點的培養和個別輔導的實施。大家都知道，班主任工作總結是一個非常重要的環節，下面是一些經典的范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和借鑒。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇一

本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過近半年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以半年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如各項比賽、文明衛生班級評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過家校通、家校聯系本等一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇二

本學期，我擔任高二年級文科x班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結：

1、我對班級管理的理念重點是培養學生的自學能力，培養學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。

2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。

3、由于是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細節，對個別違紀現象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。

5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。

1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。

2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考后對實現目標的同學進行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。

3、每次月考后把x班和x班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。

1、尖子生的成績波動較大。

2、個別學生有偷懶現象。

3、學生的心態還需要指導。

4、學生的學習效率需要進一步提高。

1、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。

2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同提高。

3、進一步要求課余時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用周日下午x個小時進行小測。

我堅信，x班會取得好的成績，我們一直都在努力。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇三

我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：

本級共有學生50人，其中男生27人，女生23人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復雜。本班有6名家庭離異的學生，有2名失去父親或者母親的學生，有10多名學生父母長期在外打工，還有19名學生都是進城務工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨生子女。

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，在這學期我對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規范》三字歌，還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習。通過學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

除此之外，本學期我還對不少的學生進行了家訪，了解他們平時的生活環境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創造更和諧、輕松的生活與學習氛圍，如何有針對性的對孩子進行教育和幫助。平時在學校里，只要發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。我是想著辦法的表揚學生，有針對性的表揚，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎上再提出相應的要求，讓學生明白進步的方向，在不斷的表揚中就自然不斷進步了。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學生進教室，課間與學生一起做課間操、檢查教室衛生、打掃清潔區清潔、整理講臺，放學了就協助學生搞好衛生工作。這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了4個班干部：班長、學習委員、體育委員和衛生委員。班長負責處理班級中突發事件，課間的突發情況，及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業的收集與報送老師，下課監督沒完成作業的同學補作業;體育委員負責每天的課間操、放學、學校集合等各種整隊，帶著同學們做課間操，監督同學做好眼保操;衛生委員負責安排每天的值日生，負責課間檢查室內外的各項衛生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外，宣傳委員負責了班級黑板報的工作，文娛委員負責了每次領歌的任務。還有8個小組長負責協助班干部完成各項任務。大家分工明確，合作認真，為班級的管理起到了很重要的作用。

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次強調各行各業一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學期中繼續重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩，放學立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。

今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經驗中知道，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學期在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況趕快向領導報告，并及時聯系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。

2、班級工作偶有有布置、無落實的現象，讓個別學生從中間鉆空子。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇四

201x學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。

四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇五

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的一年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

驀然回首，大半個學期的時光已經悄然逝去，回顧所做的工作，平淡、瑣碎，但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位，但同時也充滿信心。可以說經過半學期的工作，我開始慢慢了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的.組建者，回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

在我們班是表揚三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結，小紅花得數前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿，得數前十的同學發表揚信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發現一些同學的閃光點，總是表揚不到，導致一些同學不在意小紅花，認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關注的地方。

給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監督小黃帽安排了三個監督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。

防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴肅強調，安全理念深入人心，本班還未出現安全事件。

本班嚴格落實了雙減政策，為減輕學生作業的壓力，語文數學方面每日匯報學習進度，但從不布置書面作業，通過這次小達人評選，讓我們看到了這個班的真實水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學出現空題的情況，是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。

雖然點位管理一直在實行，一直在教育，但我發現我們班的學生偶爾還是會有不文明的現象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛生還有很長的路要走，在這方面還應該再采取一些舉措。

我們班的班干部都還在試用期，但是表現并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導，不然班干部們形同虛設，甚至他們自身的紀律都不太好，更無法起到帶頭作用。

這半學期，給人的感覺確實的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學有了明顯的進步，跟剛開學時截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學和班級管理中，我會認真聽取領導和老師們的意見，改進教學方式，爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設得更好！

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇六

一晃一學年時間過去，回想這一年當班主任的時光，工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，酸甜苦辣應有盡有，可真是“有滋有味”。本班是一個由54名學生組成的集體，其中女生24人，住校生52名，我本著真心真意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一學年的班主任教育教學工作。現將工作開展情況總結如下：

一、育人先育心，樹人先樹德。

一是七年級學生正處于人生觀、世界觀開始形成時期，每位同學對社會的認識，對人生價值的認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我總能做到動態了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，寧可自己多辛苦點，也要處理好學生的思想波動，及時避免學生產生抵觸情緒，影響他們的學習和生活。二是善于展現學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心都很強，叛逆情緒時有發生，如果板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果，所以我經常反思自己對學生的德育教育是否得當，是否站在與學生平等的角度，跟他們交心談心，感染他們、感化他們。只要真心付出，就會得到良好回報，得到學生的敬愛。

二、認真組織校園活動，增進班級凝聚力。

本班人較多，且住校生也多，為了讓同學們盡快打成一片，擰成一股繩，有集體意識和團體意識，在學校舉辦的各項校園活動中，我都會積極組織班委和有特長的同學共同商討各項活動，精心組織、精心安排。所以不論是軍訓，還是運動會和平時的集體活動，我都和同學們一起認真對待，不管結果如何，只要盡力大家就很開心。如第一學期校運會，男子4*100米比賽中，我們班本來可以拿到名次，但是為了實現一位同學的愿望，讓未參加過班級活動的同學參與，融入班級大家庭，臨時決定換人，結果比賽沒能進入決賽，但卻能安撫這位同學的心，也讓大家感受到班級的溫暖，形成良好班風。

三、做好思想引導，加強溝通交流。

本班大部分學生底子薄、基礎差，部分同學厭學情緒嚴重，總是身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，引導他們學習是點點滴滴的積累，點無大小，只要日積月累就會，同樣也會學好。另一方面就是及時和各科教師溝通交流，了解各科教學情況，同時也激發任課教師的教學動力，實現共同齊抓共管。如在期末階段，班級學習氛圍濃厚，同學們互相督促和提醒，期末考試有些同學的成績明顯提高，不及格的人數有很大降低，班級總評成績在年級排名從學生進校時的第8名升到第3名，尤其是數學成績很不錯，希望同學們再接再厲，更上一臺階。

四、落實工作部署，狠抓班級管理。

認真貫徹落實學校各階段的工作安排，堅決做到服從到位、落實到位，抓好班級管理中的組織、協調、督促和檢查工作。平時與其他教師一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔及晚自習等檢查工作，并時常關注課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料，實現動態管理，及時了解、關心、教育并且督促學生良好習慣的養成，發揮教師的言傳身教之示范效應。嚴明班級管理制度，所以本班無故曠課的現象沒有，違紀也很少，同學都能做到有事先請假，真感欣慰。

五、改進管理方式，強化德育教育。

盡管本學年工作取得了一定成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。如小部分學生的厭學情緒還較嚴重，聽課狀態不好，心不在焉，課堂上打瞌睡、照鏡子、吃東西等時有發生；老師布置的作業沒能及時完成，或抄襲他人作業；還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，有點調皮。所以在今后的教育工作中，還要更多關注學生的思想變動，充分調動他們各方面積極因素，激發每位學生奮發向上的積極性和主動性，實現教育成長的目的。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇七

今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課文明活動的好習慣。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是提前到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照所謂的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

我總覺得自己班的孩子雖然60人，認為我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧！

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇八

教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到名望的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在現實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴見效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗接收教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習空氣。

1、抓好講堂規律，起首作好學生的思惟工作，要肄業生以劃一的目光看待每一門課。其次，采取響應的促使及獎懲。要肄業生養成課前做好準備工作，上課要肄業生學會傾聽，及時掌控講堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高講堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，領會學生的講堂表現，并由規律委員、小組長記實學生的講堂規律環境，及時領會反饋。對于違紀的同窗給予一定的獎懲，并肯定學生的點滴前進，提高其重視度。最后，領會學生各學科的學習環境，針對個體系體例定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄功課和不做功課的現象，我要求當天的工作當天完成，并且經常布置功課，提高學生的功課速度及效率。日常普通對學生獎勤罰懶，嚴酷要求。在復習階段，積極共同各任課教師教誨學生開展復習工作，培育學生良好的學習立場和習慣。3、在班級中樹立學習的楷模，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同窗學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識競爭是一股龐大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同前進。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

1、激發與平行班同窗的競爭：主要在各項集體勾當及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課教員對各班的評價若何。

2、設立定期評價軌制：對學生小我和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明白近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強鑒戒性和進取心。3、建立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進，共同實現小我、小組與集體奮斗的目標。

三、領會學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其因為家庭的種.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐勾當，因與同窗發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教員同窗找了半天也不見人影。據其他任課教員也反映，她有過激的行為，當她和同窗發生沖突，教員處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，很是敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我其實受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了工作。原來，有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作，我在同窗面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做危險別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問適才發生了什么事，見她沒了適才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起頭比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的工作，其實你也可以把好多工作告訴我的，別老憋著，不管是歡愉仍是委屈，我們可以一路分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像適才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作，但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候仍是容易急噪，做過后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候仍是歡愉的!

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇九

1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

2、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。

6、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

3、班規的形成和落實未能落到實處。

4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。

經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這主要就是學校的四項競賽，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動學士娃，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十一

今年是我從教20xx年來第一次帶一年級，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級一班有70個學生。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。

當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十二

一學期的班主任工作終于告一段落了。在沒有接一年級的時候原以為只要有耐心就可以了，干了以后才發現除了耐心還要有毅力才行。當班主任不累是假的，這一學期的班主任生活可以用身心疲憊來形容。從來沒有擔任過一年級的班主任，最開始摸不著什么頭緒，都是憑尹主任的大力扶持才一步一步的走上班級管理的正軌，非常感謝。這學期的班主任工作可以說是有喜有憂，現在對這一學期的班主任工作做一個總結。

一年級的孩子剛開始在“幼升小”的過渡期，幼兒園主要以游戲為主要以游戲為主，而進入一年級的學習生活很不習慣。由于學生年齡小，自控力差，紀律渙散。一年級是小學學習的起始階段，學習習慣很重要。于是我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。

每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，孩子們才逐漸安靜下來。為此，我沒少發火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到孩子們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發現大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。

我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒。”學生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長周玉鳳站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣了。”我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得文明班級了。”

一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領！”孩子們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家？”學生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現在到你家了，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事，因為節約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發現原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么嗎？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節約”。看來，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發生轉變。

這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品，不知道找，不知道認領，是一種極壞的生活習慣，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創造了童話般的情境，給非生物于生命，激發學生對“孤兒”的同情和愛，產生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。

根據學生的年齡特征我利用每天早上早自習時間和班會課每天只講一小點舉實際例子讓學生每天都記住一點，從而來規范他們的學習習慣。在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成愛護書本、認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

開學初，教室的清潔成了一個難題，孩子在家里都沒有怎么做過家務，就手把手的教孩子們做清潔一個一個的教。每天下午教幾個，直到把全班教完為止。以后都監督他們做清潔，效果還是挺好。寢室整理內務從疊被子開始教他們，每天教一個寢室，平日里都和他們一起疊被子。孩子們也會互相幫助疊被子。臟手不進教室，委任了小干部檢查孩子們的個人清潔衛生。

孩子畢竟年齡小，在家里都是小公主小少爺在洗漱上沒有什么方法，開學的一兩周就在早晚教孩子怎么樣擠牙膏刷牙、怎樣洗臉、怎樣洗腳每一個都是落實到人頭上去。可能是因為老師強調得不夠現在晚上洗腳總有一些孩子不卷褲子，導致有時褲腳被打濕了。家長總打電話擔心孩子晚上睡覺打被子感冒，所以又開始教孩子們晚睡時如何鋪床，到了冬天蓋的被子比較厚孩子們鋪床的速度就開始慢下來了，所以幾乎每天孩子們睡覺時都要給他們鋪床把被子錯位來給每位孩子蓋好。這樣不僅被子不容易掉，孩子們蓋著也暖和。下雨天盡量不讓孩子們到教室外玩耍，一是衣服打濕容易生病，二是容易發生安全事故。

有孩子不舒服了就帶孩子就醫，監督他們吃藥。孩子小根本記不住吃藥，于是每天早中晚三餐吃飯后，就把孩子組織到教室集體吃藥。

一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。有的孩子沒有多少毅力就是剛開始幾天有新鮮勁后來干事就有點懶了，這時老師的激勵機制就應該起到很好的作用但是在這一方面還得加強。

孩子孩子在學校的表現，大多數都是通過老師在電話里給家長反映，所以打電話成了我和家長溝通的主要方式，只有和家長多溝通才能了解孩子的生活習性、優缺點，這樣家校聯手才能把孩子教育得更好。在這方面還有待進一步加強。

面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養成了良好的行為習慣，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。

養成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十三

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的`點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一、習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用習會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，并且注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

二、關心愛護每個學生。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如六一兒童節運動會等活動。每天一大早，我總是協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長間的交流。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，多送溫暖。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十四

時間過得真快，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學期我擔任一年級的班主任，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。

回憶起這學期的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。看到孩子們的進步，我也感到非常的欣慰。為了搞好下學期的班主任工作，現將這學期的工作總結如下：

我班共有學生31人，其中男生14人，女生17人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。

1、真誠、耐心培養學生的良好習慣。

調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓學生養成先做作業再去玩的習慣，自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成早讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，現在學生大部分已養成自覺學習的習慣。

面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，在實踐中我也想了不少辦法，做了一些工作。我從小事抓起，而且嚴格監督執行。從上課的規矩（做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、兩操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。剛開始的一段時間，我掃地時學生坐在位子上沒動，后來一段時間過后，就會有學生走過來說：“老師，我來拖地”我問“：你在家拖過地嗎？”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，拖地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。我還利用班隊、讓全班同學明確小學生應做到哪些，不能做哪些，并結合大隊部的工作在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的習慣。

2、關心愛護每一位孩子

愛是無聲的語言，是溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天氣溫較高，要多喝水；變天時提醒孩子們增減衣服；天冷時中餐提醒孩子們關好窗子進餐；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到很好的效果。

3、衛生方面是重點。

我從多年的班主任工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩拖兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

1）班級衛生：每天午餐后和下午放學后清掃教室，并設立衛生組長，每節下課后，進行檢查與監督。

2）個人衛生：利用晨讀、放學時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

4、增強凝聚力，培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如：書法比賽、體育達標、大掃除、元旦迎新年等活動。還在班里開展一些與教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事、辦手抄報等比賽活動，展示學生各方面的才能，發展個性。每天我總是比學生早到教室，營養餐后和學生一起打掃干凈教室，堅持每天放學前向學生強調回家路上和第二天早上上學途中的安全和注意事項；每天放學后都要等學生走完后，再把教室整理干凈，關好門窗才離開教室；天天堅持和他們共同學習、共同勞動、共同度過營養餐過后的午間時間。通過一學期的身體力行、言傳身教。學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

5、營造良好的育人環境，重視班級文化建設

班級文化建設能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，整潔、美觀、優雅的室內環境，能給學生潛移默化的感染熏陶。本學期，我結合學校開展的班級文化建設活動，充分利用圖書角，展示平臺，黑板報以及特色展示等，給學生提供了一個個施展才能的舞臺。定期展示學生的學習成果。如：優秀書法繪畫作品，優秀手抄報等，讓學生張揚個性，展示才華。同時以優雅的環境感染和熏陶學生，也塑造出積極向上的班級精神。

6、做好特殊生的轉化工作

我們這個班，特殊生的人數也不少。因此，轉化特殊生是班主任的一項必不可少的工作。我對特殊生給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對特殊生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給特殊生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

當了一個學期一年級班主任，有了深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，特別是看到他們從什么都不懂，到現在能適應學校的生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心！只要真心想做好，用心去做好，就能真心把班級管理工作做好干得出色，富有成效。

一年級班主任工作總結一月份（通用15篇）篇十五

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”

又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。

在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。