培訓(xùn)心得是我們對培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方式和效果的評價和總結(jié)。下面是一些參加培訓(xùn)活動的學(xué)員撰寫的培訓(xùn)心得文章，對培訓(xùn)內(nèi)容和效果有很好的闡述。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇一

每一次培訓(xùn)課程都是一次積累自己知識、提升自己技能的機會。本人有幸參加了新課標培訓(xùn)專題，在課程結(jié)束之后，我深感受益匪淺，把我的一些心得和體會分享出來，和大家共勉。

第二段：整體感受。

在本次新課標培訓(xùn)專題中，主講老師通過案例分析讓我們了解了新課標教學(xué)理念以及新教材的精髓所在。無論是教師還是學(xué)生，都需要用新課標來引領(lǐng)我們，使我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的教育形態(tài)，為更好地培養(yǎng)未來的社會中堅力量打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：強化個人教學(xué)方法。

在課程中，主講老師讓我們通過多種教學(xué)案例來了解教學(xué)過程中的具體操作，為我們充分掌握新課標教學(xué)理念和操作提供了極大的幫助。加上主講老師對我們提出的問題一一進行解答，讓我們細致認真地了解了如何在新課標教學(xué)中實現(xiàn)省課程標準的各項要求，更為重要的是了解如何因材施教，或者是適時調(diào)整個人的教學(xué)策略，以達到更好的教學(xué)效果，這些所有的內(nèi)容都是需要我們重視的。

第四段：主題深入了解。

本次新課標培訓(xùn)專題深入講解了新教材所涉及的內(nèi)容，同時還為我們介紹了運用不同的評價方法來更好地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的成果的實際意義，這些提供了我們適應(yīng)社會變化，進一步拓展自己知識背景的極大幫助。在之后的教育教學(xué)中，我們需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，逐步提升自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)。

總之，本次新課標培訓(xùn)專題為我提供了全新的學(xué)習(xí)平臺，在短期內(nèi)，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)知識，同時自己的想法和知識也得到了升華，這將有助于我更好地為我的學(xué)生提供教育服務(wù)，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)，成為未來的社會棟梁。最后，衷心感謝主講老師能夠如此認真?zhèn)魇诮逃R，讓我們能夠在短時間內(nèi)更佳地掌握新課標新教材的實踐操作。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇二

第一段：引言（150字）。

新課標培訓(xùn)專題是一項重要的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)讓我深刻地認識到了新課標教學(xué)的特點及其針對學(xué)生發(fā)展的意義。這次培訓(xùn)中我與同事們共同參與了多種形式的教學(xué)示范與實踐，不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，更重要的是我們共同思考，探討如何將這些方法在教學(xué)中落地實施。本文就是我對于新課標培訓(xùn)專題的心得體會，分享給需要的人。

第二段：新課標的教學(xué)特點以及我的感受（250字）。

新課標是我國最新的一項教育政策，與之前的課程標準相比，新課標更加注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)能力。培訓(xùn)中，我了解到新課標的教學(xué)特點主要包括：

1.以學(xué)生為主體，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.以素養(yǎng)為核心，注重全面發(fā)展學(xué)生的個人素質(zhì)，把學(xué)科知識和學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)合起來。

3.以課程整合為重點，注重學(xué)科的聯(lián)系和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

這些重要的教學(xué)特點深深地影響了我的教學(xué)思路。我在這次培訓(xùn)中意識到學(xué)生的主體地位更為重要，學(xué)生不僅僅是知識的接收者，更是自己學(xué)習(xí)過程的主人，我們應(yīng)該以學(xué)生的理解能力為基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)他們探究和思考。同時，素質(zhì)的培養(yǎng)也是我們教育的重點。要注重學(xué)生的立德樹人教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是新課標應(yīng)該貫徹的核心理念。

第三段：培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到新方法新策略（300字）。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多新方法新策略來更好地貫徹新課標的理念。例如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們應(yīng)該采用多種形式多樣的教學(xué)策略，包括游戲教學(xué)、小組探究、故事風(fēng)格等。同樣，課程整合也是教學(xué)的重點，我們應(yīng)該把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在現(xiàn)實生活中有反映的、有實用價值的。

其實，這些方法是我們平時教學(xué)中已經(jīng)很多嘗試過的，不過培訓(xùn)中更加注重了教學(xué)的細節(jié)和實戰(zhàn)操作，學(xué)習(xí)到了很多針對學(xué)生的課堂管理技巧和教學(xué)策略。

第四段：共同參與實踐，反思與總結(jié)（300字）。

在本次培訓(xùn)中，我們進行了多次實踐實驗，這些實驗不僅讓我們了解了新課標的教學(xué)特點，在實踐中深入理解了新方法和新策略，更可以在教學(xué)中落地應(yīng)用。

通過實驗，我們找到了許多教育實踐的問題，針對問題，我們多方反思，然后展開分析。我們逐漸發(fā)現(xiàn)，問題的根源在于我們要跳出教材，向更廣闊的領(lǐng)域探索，創(chuàng)造出更有創(chuàng)造性和生命力的教育實踐方案。

第五段：結(jié)束和思考（200字）。

新課標培訓(xùn)專題開拓了我的教學(xué)思路，使我更加清晰地認識到學(xué)科整合與學(xué)生素養(yǎng)教育的重要性。通過本次培訓(xùn)，我得到了許多精神上的提升和教育實踐上的啟發(fā)。相信這些經(jīng)驗和思考必將使我在以后的教育之路上收獲更多的知識和實踐經(jīng)驗。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇三

在近日新課標培訓(xùn)專題中，我深刻地感受到了全國上下高度重視教育事業(yè)的巨大力量。這次培訓(xùn)給我留下了深刻印象，我想從五個方面來談一下我的感受和體會。

第一，教育是一項持續(xù)不斷的追求。教育是一個完整的過程，它不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有持續(xù)地追求，教師更是要在教育理念上有不斷地更新和提高。新課標培訓(xùn)專題開闊了我的視野，讓我意識到了教育行業(yè)正在以往所未有的速度發(fā)展，正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和追求才能保持在教育領(lǐng)域始終處于優(yōu)勢地位。

第二，教師的角色越來越重要。在新的課標下，教師在學(xué)生的發(fā)展過程中將發(fā)揮更為重要的作用。一方面教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改變和深化，另一方面要更注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠發(fā)掘自我、完美自我。教師的作用被賦予了更多的責(zé)任和使命，他們需要時刻感受學(xué)生的需求和需求變化，來更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師的角色更多地是引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在感受自我成長的過程中獲得自信和自信心。

第三，課堂教學(xué)那天的改革是必要的。伴隨新的課標的推廣，我們不得不深刻地反思當下的課堂教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)方法。我們認為，新的課標在課程設(shè)置、知識深度、教學(xué)方式和學(xué)生時下的知識需求等方面都有較大的改變。如何讓教學(xué)變得更加生動、富有啟發(fā)性和實效性，是我們普通教育者最大的挑戰(zhàn)。在這種背景下，我們需要更多地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

第四，教師要進一步注重學(xué)生的自學(xué)能力。在新的課標下，學(xué)生的自學(xué)能力將會是一大利器。這一點不僅體現(xiàn)在學(xué)生的知識領(lǐng)悟上，更體現(xiàn)在學(xué)生的自我管理、自我評估和自我糾錯等方面。教師需要更多地引導(dǎo)和助推學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中建立自己的方法和體系，從而更加有效果地掌握知識，并獲得自我成長感覺和自我認同感。

第五，教育的意義在于培養(yǎng)人才。離不開技術(shù)的社會背景下，高素質(zhì)的人才成為企業(yè)、社會和國家的寶貴財富。因此，在新的課標下，我們更多地應(yīng)該是培養(yǎng)人才，引領(lǐng)學(xué)生資訊時代的基本知識和道德形態(tài)。這不僅要求教師在教學(xué)過程中注重應(yīng)用型和實踐型的教育，同時還要強調(diào)學(xué)科綜合的知識和教育方法，從而能夠更深入地自我思考，不斷提高教育質(zhì)量。

綜上所述，新課標培訓(xùn)專題讓我受益頗豐。我學(xué)習(xí)了很多新的高質(zhì)量的信息和方法，對自己以及對學(xué)生的教育有了更深入的思考和理解。在未來的教育工作中，我相信我會更全面地利用學(xué)到的知識和經(jīng)驗，更加聚焦學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)有責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的社會有志人才，為國家和社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇四

我們的生活離不開數(shù)學(xué)，每天的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，這是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的運用。數(shù)學(xué)課程也具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，能通過對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進一步學(xué)習(xí)必備的知識和技能。20xx年4月21日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程標準(20xx年版)，現(xiàn)就《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》談?wù)勎业难凶x心得。

重核心素養(yǎng)在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》中，核心素養(yǎng)的構(gòu)成包括會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。而在確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標時，把“四基”、“四能”和核心素養(yǎng)進行有機融合。即實現(xiàn)課程目標以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進一步強調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。促使我們備課的時候要注意學(xué)生核心素養(yǎng)整體和階段保持一致。我們在制定教學(xué)目標時，應(yīng)該先依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和學(xué)生的階段性表現(xiàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，全面分析單元整體設(shè)計目標，再圍繞目標細化課時目標。

結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容在新課標的課程內(nèi)容板塊，首先映入眼簾的是小學(xué)由原來的兩個學(xué)段調(diào)整為三個學(xué)段，且每個學(xué)段都有學(xué)業(yè)目標和評價標準。此外，各學(xué)段的主題變化較大，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性，反映了學(xué)科本質(zhì)的一致性、表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化意在改變知識、技能簡單線性排列方式，強化知識間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，凸顯學(xué)科本質(zhì)、思想方法以及內(nèi)在邏輯。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化既強調(diào)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，提示著我們的教學(xué)實踐應(yīng)以整體有序、多樣綜合的方式來挖掘知識的育人價值。在我看來，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化有利于克服教學(xué)中知識點的逐點解析、技能的單項訓(xùn)練等弊端，引導(dǎo)教師主動變革教學(xué)實踐，更加關(guān)注學(xué)生對知識技能的主動學(xué)習(xí)和思考，關(guān)注教學(xué)的關(guān)聯(lián)性、整體性，關(guān)注學(xué)生在主動活動中所形成的知識、技能、過程、方法、態(tài)度、品格、境界的綜合效應(yīng)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

新課標倡導(dǎo)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這就要求我們要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認差異；要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力，按課程標準的基本要求因材施教。

總之，新時代對老師賦予了新的要求，我們要在課程標準的指引下，擁有新課改的教育理念，在教學(xué)實踐中踐行新的課程理念，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都達到更好的效果。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇五

我有幸于20xx年8月27日—30日參加了在拉薩師校舉辦的高中歷史新課改培訓(xùn)。本次培訓(xùn)會由西藏教育廳主辦，在培訓(xùn)期間邀請了人教社的專家和內(nèi)地優(yōu)秀教師分別從理論層面和實踐角度向我們解讀了新教材理念及應(yīng)對方法。通過此培訓(xùn)，我獲得很多啟示，現(xiàn)進行心得體會總結(jié)。

培訓(xùn)課上人民教育出版社的芮信教授做了《新課程高中歷史課程標準若干教學(xué)問題》的專題講座，海南海口中學(xué)劉劍老師還做課《中國古代的政治制度》和《羅斯福新政與資本主義運行機制的調(diào)節(jié)》。芮信教授和劉劍老師也就課改相關(guān)問題和對策進行了詳盡的講解。專家們的熱情充分給了我們參與培訓(xùn)的老師們解決困惑的信心和力量。

在講解中，專家對新舊教材進行了橫縱對比。高中歷史新教材是用專題形式組織教學(xué)內(nèi)容，突出對歷史問題的探究。在內(nèi)容上，新教材與通史體例的傳統(tǒng)教材顯然不同，相對減少了過程、線索、人物、事件，而以歷史狀況、現(xiàn)象、制度、格局、面貌等為主進行分析，與傳統(tǒng)教材相比加大了難度。另外，中外歷史內(nèi)容按時間進行整合，跳躍性大，一些內(nèi)容生僻，教學(xué)內(nèi)容含量大、任務(wù)重，講解清楚不太容易等。面對這些新問題，要求教師在備課時應(yīng)注意細節(jié)：搞清歷史事實，尤其是把探究的專題放到歷史的實際進程中來考察，把握史實的本來面貌。

在專題基礎(chǔ)上，教師要感悟歷史的情境，要引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境中，使他們感受到歷史的脈動，由此產(chǎn)生探究的欲望。只有感受到歷史的變化與發(fā)展進而探討歷史影響才有意義。除此之外，還應(yīng)歸納歷史特點，因為教學(xué)模塊內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域的歷史發(fā)展，認識歷史發(fā)展特征至關(guān)重要，這有益于我們把握教學(xué)重點。在關(guān)注教學(xué)重點上，我們要認真研究課標的內(nèi)容表述并探索專題在歷史上的地位，然后努力構(gòu)建歷史的聯(lián)系，包括各模塊之間、主題之間和課題之間的聯(lián)系。從構(gòu)建歷史觀的角度來深掘歷史的意義，這需要探索課本內(nèi)容之外的空白內(nèi)容并以唯物主義的歷史視野來審視歷史事件的地位與影響。

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生探究能力，特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。教師還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)習(xí)視野。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個長期的過程，要有意識的逐漸引導(dǎo)，這就需要教師在教學(xué)過程中將學(xué)生看作是變化的、獨特的，并且具有獨立思想的人，讓其在原有基礎(chǔ)上，可以獨立觀察分析，找到解決問題的辦法，最終促成自己的自由發(fā)展。

通過此次培訓(xùn)，使我懂得，在即將開始的新課程改革中：(1)必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的界限;(2)必須身體力行，踐行課程標準，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學(xué)生探究的能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣;(3)必須不斷反思，不斷進取，與學(xué)生一起成長等。

總之，經(jīng)過四天的培訓(xùn)，使我感悟到了專家與老師們的新教育理念，領(lǐng)會了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，收獲頗多，感悟很深，也認識到了自己教學(xué)中的不足。所以，從某種意義來講，這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果很好。最后，作為一線教師的我深深感到堅持學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極踐行新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路，做創(chuàng)新型教師，為西藏教育事業(yè)做出自己的貢獻。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇六

去年開始我省開始實施高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓(xùn)，經(jīng)過短暫的三天學(xué)習(xí)，聽專家的講座，受益很大。是一次思想的洗禮，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對課改的認識也提高了。

1、沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學(xué)。我從新認識新課程，從新定位自己，要在機遇前扎實工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。

2、經(jīng)過三天學(xué)習(xí)，我對新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的認識，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學(xué)中一定要改變觀念，從新開始仔細鉆研教材，改革教法，關(guān)注學(xué)生，做改革的前行者。

3、通過學(xué)習(xí)，我認識到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，在工作中我要努力去學(xué)習(xí)專業(yè)以及與專業(yè)有關(guān)的知識，來輔助教學(xué)，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法上了。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。

4、通過短暫的三天學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些擔(dān)心，擔(dān)心自己不能適應(yīng)這場改革。雖然有害怕、有擔(dān)心，但是也有信心和決心，讓我們共同努力、加油吧!

二、一次方向的指南。

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，聽了陜西師大音樂系專家的講座，以及觀看示范課件，和同行交流等方式使我對音樂新課程教材有了一定的認識，并對新教材的教授有了一定的方法和見解，尤其是《音樂鑒賞》這一模塊，專家給我們傳授了許多的方法對于新增的內(nèi)容，要認真學(xué)習(xí)，把握重難點，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握;雖然新課本對內(nèi)容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補充，要適當、適時。通過學(xué)習(xí)，為今后教學(xué)指名了方向，避免走彎路。新課改培訓(xùn)，使我獲得了許多的寶貴的財富。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇七

正值學(xué)期結(jié)束，在學(xué)校組織的研讀課標活動中，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。通過本次學(xué)習(xí)，我充分認識到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教學(xué)教育面向全體學(xué)生。我需要不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念，新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次。通過對新課程的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。

作為一名新教師，在最開始備課的時候很容易做成“備教材”，一切從教材出發(fā)，而忽略了學(xué)生的主體性，這也是我一開始的問題。在不斷學(xué)習(xí)和其他老師的指導(dǎo)下，我明白了老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。

當師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機智，不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。同時教師要高度重視學(xué)生的一言一行，在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識，就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。

教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。

最后根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇八

最近，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx年版）》。這次的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。

新課程標準中，注重教師要結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。數(shù)學(xué)知識源于生活，也運用于生活。因此教師應(yīng)結(jié)合生活實際開展教學(xué)活動。尤其是解決問題，它是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點知識，因此教師在教學(xué)解決問題的過程中應(yīng)將數(shù)學(xué)知識與生活實際進行有效融合，使數(shù)學(xué)知識變得生動形象，以此提高學(xué)生的理解理解能力。除此之外，教師也應(yīng)積極地完善教材內(nèi)容，將其以更具生活性的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生深入理解和接受所學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)幫助學(xué)生營造生活化的學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生從多維角度思考數(shù)學(xué)問題，進而解決問題。這種學(xué)習(xí)方式與小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中提高學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力以及加強數(shù)學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合的目標相符，也能夠體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準有效落實的.意義。

同時相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在《新課程標準》中，要求教師逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)認知，了解開放式教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi)容，為提倡把素質(zhì)教育思想當作依據(jù)，為學(xué)生構(gòu)建更加民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且借助先進的信息化技術(shù)，帶給學(xué)生更多的啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提供了更高的要求。面對新課標的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇九

大家好，本次的學(xué)習(xí)分享我主要從課程內(nèi)容里數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中第三學(xué)段的數(shù)與運算方面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感悟。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx版)》調(diào)整了學(xué)段劃分，舊版江小學(xué)階段分為兩個學(xué)段，分別是1-3年級為第一學(xué)段、4-6年級為第二學(xué)段，而新版課程標準則是將一二年級劃為第一學(xué)段、三四年級劃為第二段、五六年級劃為一段。

要讀懂課標首先要理解課標中出現(xiàn)的有關(guān)的行為動詞：

1、了解（知道）：從具體實例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認或舉例說明對象。

2、理解（會、認識）：描述對象的由來、內(nèi)涵和特征，闡述此對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3、感悟：在數(shù)學(xué)活動中，通過獨立思考或合作交流，獲得初步的理性認識。

4、探索：在特定的'問題情境下，獨立或合作參與數(shù)學(xué)活動，理解或提出數(shù)學(xué)問題，尋求解決問題的思路，獲得確定結(jié)論。

通過內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求可以看出新課標里，非常強調(diào)“理解”和“感悟”，這也要求我們不能再像傳統(tǒng)課堂教那樣讓學(xué)生“記套路”、采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，需要學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識，靈活地提出問題、解決問題。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》的學(xué)習(xí)，讓我對新課標的要求有了更多新的認識和體會，深受感觸。那我們?nèi)绾螌⑿抡n標的精神所在真正落實到教學(xué)過程中呢？我有以下幾點思考：

教材是我們教師課堂教學(xué)的輔助學(xué)具，可參考、可學(xué)習(xí)、可使用。但我們不能把教材當主杖，只教給學(xué)生淺顯的知識，那么，學(xué)生的潛能也不能得到很好的發(fā)展。而學(xué)生卻有強烈的求知欲和主動探索的精神，終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值，新課標要求課堂教學(xué)需緊密聯(lián)系現(xiàn)實和社會，學(xué)生生活實際等，讓學(xué)生親自參與、學(xué)會運用、研究探索，解決問題。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造性、科學(xué)性地利用好教材是課堂教學(xué)的必備條件。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此，“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。所以我們在講授教材的重點和難點內(nèi)容時，可根據(jù)教材適當穿插一些與內(nèi)容有關(guān)的故事，增加教學(xué)的趣味性，這樣既能開闊學(xué)生的視野，又容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一線教師，我想我們不能只是充當學(xué)生知識的傳授者，或者是學(xué)習(xí)的管理者角色，而是要成為學(xué)生發(fā)展的促進者和幫助者及指導(dǎo)者。在實施新課程的過程中，要幫助學(xué)生反思自己的成長，幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計適當?shù)恼n堂學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。要善于捕捉學(xué)生和激發(fā)每一個學(xué)生思想的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個學(xué)生發(fā)展的潛能。在課堂教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位，充分滿分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。課堂教學(xué)中需要改變過分注重去接受，去記憶，去模仿的學(xué)習(xí)傾向，我們要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與交流，合作，探究等多種課堂學(xué)習(xí)活動。改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為我們課堂學(xué)習(xí)的主人。

《課標》修訂中數(shù)學(xué)教育注重”雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握”基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得”基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的，數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。

我們需要在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生探求未知，逐步啟迪自己的思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。在教學(xué)生活中既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。針對小學(xué)生個性特征，落實人文精神，努力使每一個學(xué)生都能得到成功的體驗。

新課標新理念的實施，對我們每一位教師都提出了更高的要求，需要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，還需要我們不斷的去學(xué)習(xí)新知識，新方法，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。要我們能更好的踐行課標新理念，我們的教學(xué)舞臺必將是精彩的，我們教育成果也必將是豐碩的、可喜的！

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十一

新課標指出，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇要保持相對穩(wěn)定的學(xué)科體系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，同時要符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助干學(xué)生理解，堂握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，發(fā)展核心素養(yǎng)。

聽專家的講座，感受頗多，反思自己的教學(xué)我應(yīng)該做好以下幾個方面：

1、在日常教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法。基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航，原標準上義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標準為數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的'教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展，提升每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、在雙減的背景下，我們要讓課堂變得更高效，就勢必要課堂上留出足夠的時間讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。一節(jié)課只有40分鐘，只有老師說的少了，學(xué)生參與的才會更多，我們對學(xué)情有充分的了解，課堂上學(xué)生會的老師不講，能自學(xué)的讓學(xué)生自主學(xué)，讓學(xué)生討論著學(xué)，學(xué)會了讓學(xué)生當堂鞏固，真正實現(xiàn)書院初中“少教多學(xué)”，一節(jié)課的鞏固時間要大于10分鐘，要改進自己的教學(xué)，把課堂的時間還給學(xué)生，真正地提高課堂效能，為學(xué)生減負。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十二

今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語文版新課程標準培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聽了xxx主任的精彩講解后，我感覺自己有了明確的目標，受益匪淺，讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點心得。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。第一，我明白了作為一個語文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標；第二，新課標下的語文教師要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。第三，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的`發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等。第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

新課程的實施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念、新的教材和新的評價，但同時對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。經(jīng)過10多年的課改實踐，我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，大家都有很多的實踐體會，但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解，許多地方的老師還進行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的大討論。前段時間，國家出臺了《版小學(xué)語文新課程標準》，許多一線的小語教師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會有很大的局限性，于是大家都盼望能有機會早點得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時，這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來了一股清涼的風(fēng)，讓人頓感欣慰，真是想老師所想，急老師所急，難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲。

這次新課標解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解，讓大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開。在提到學(xué)生的課外閱讀時，她反復(fù)提出，現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，一定要多讀書，讀好書，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍，同時希望老師們要讓自己的精神不斷成長，以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。作為一線教師誰都知道，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為新課標下的教師，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢？通過今天的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：

1、拼音、識字教學(xué)要強調(diào)一個字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。

2、把寫字教學(xué)當做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏。4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。

今天的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法，總之，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十三

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十四

20xx年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。

育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來，整體實現(xiàn)課程目標。

教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。

現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十五

20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。

新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。

除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。

人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭啊！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。

在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。

因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。

本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

20xx年x月

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十六

今天有幸聆聽了xx教授對于20xx版新課標的解讀，感慨良多。

新課標中提及，語文核心素養(yǎng)是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。在溫教授看來，語言運用是基礎(chǔ)，在語文的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當組織學(xué)生把思維訓(xùn)練、文化自信、審美情趣的培養(yǎng)帶動起來，這四個方面應(yīng)當是一個整體，要協(xié)調(diào)發(fā)展。但結(jié)合自身的教學(xué)實踐，有時又會不經(jīng)意間出現(xiàn)了割裂，甚至將四個方面孤立看待，這就需要在日后不斷強化意識，并將想法付諸實踐。

統(tǒng)編教材的設(shè)計圍繞著學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律展開，在同主題的課文編排中實現(xiàn)單元學(xué)習(xí)要素的滲透，這為語文核心素養(yǎng)的落地生根提供了一片沃土。就五年級下冊第六單元為例，這是學(xué)生首次觸及的思維主題單元，面對看不見摸不著的“思維”，學(xué)生與教師均存在著畏難情緒。為此，統(tǒng)編教材編排了三篇橫跨古今中外且極具情節(jié)性與思辨性的課文，但能否在課堂有所生成，這就需要教師通過教學(xué)設(shè)計讓思維在課堂真正“活起來”。我想，我們在授課時，若能將語言運用作為工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際的`情境，也許就能事半功倍。例如“你就是楚人，你會怎樣推銷你的矛與盾呢？”“假如你是賽馬現(xiàn)場的記者，你會如何實時解說？在比賽結(jié)束后，你又最想采訪哪位角色？”“如果你是船長，你會怎么做？”諸如此類的情境化問答設(shè)計，學(xué)生在身臨其境之余更能加深對角色思維的理解。當然，教學(xué)至此，為了讓思維邏輯更加清晰明了，我們就需要做出相應(yīng)的推演，讓思維實現(xiàn)可視化。也許，一幅精美清晰的板書設(shè)計，或是學(xué)生自主繪制的導(dǎo)圖設(shè)計，都可以成為課堂中思維能力與審美創(chuàng)造相互融合的呈現(xiàn)，當然，我們的作業(yè)本也為教學(xué)提供許多輔助支撐，簡潔明了的圖示題就是一種思維的凝練。

新課標中還有許多值得我們探索的教學(xué)途徑與模式，如何讓學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中習(xí)得語言運用能力，體悟人文情懷，增強文化自信，這是我們每個語文人的使命。

與文為伴，與生為友，深耕講臺，何其所幸……。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十七

通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。

一、首先，體育健康新課程的基本理念

(1)、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長

新課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學(xué)生健康成長。

(2)、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

(3)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

(4)、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

二、其次，體育健康新課程標準的設(shè)計思路。

(1)、根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

新課程改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

(2)、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平

新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。

(3)、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標。

為了確保學(xué)習(xí)目標的達成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時，強調(diào)學(xué)生應(yīng)在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現(xiàn)。

(4)、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

教師在制定具體課程實施方案時，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標，從本地、本校實際情況出發(fā)，選用適當教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(5)、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。

課程評價是促進課程目標實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標準力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標準把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過培訓(xùn)，我認識到體育健康新課程標準突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進一步嘗試增強課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十八

近日，學(xué)校組織全體教師觀看了馬教授關(guān)于解讀新課程標準專題講座，通過馬教授的解讀，讓我更加明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，了解“三會”細化到小學(xué)階段的'11個核心關(guān)鍵詞：數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、模型意識、空間意識、推理意識、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我首先需轉(zhuǎn)變教育觀念，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，將課本的知識與生活實際相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生將所學(xué)運用于生活中，并鍛煉他們的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，真正做到用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)語言表達世界。

此次培訓(xùn)還讓我體會到應(yīng)注意“生成性課堂”，不能一味地照著教材、課件教。課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，會生成很多非預(yù)期的情況，教師應(yīng)抓住現(xiàn)成的教育案例，充分展現(xiàn)教育機智，將學(xué)生往預(yù)期的目標上引導(dǎo)。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇十九

今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。

一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江海”，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。

另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。

有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上！

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇二十

7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性強、培訓(xùn)計劃新穎、著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，特別設(shè)立研討小組，供我們隨時討論交流。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。

課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學(xué)思想和行為進行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法有了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。

初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識，這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時不斷更新教學(xué)理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。

在教學(xué)設(shè)計的`預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點，以情感、態(tài)度和價值觀的形成和升華為著力點，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點，通過巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統(tǒng)一。當然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。

作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。

初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當?shù)模哂嗅槍π浴l(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇二十一

我是一名小學(xué)英語教師，通過這些年的教學(xué)，我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。20xx版的《英語課程標準》已經(jīng)露臉，作為一名英語教師，一定要與時俱進，必須研讀新課標。我參加了由省培訓(xùn)院舉辦的新課標培訓(xùn)者培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項：新課標解讀，新教材解讀，教學(xué)設(shè)計。在培訓(xùn)的過程中，感覺還是有些茫然。新舊課標的根本區(qū)別還是在于理念，我有機會真正地認識它，體會到新課標顯得更科學(xué)、更人文些，具體體現(xiàn)在：

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的.方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

對于新課標這些認識是遠遠不夠的，還要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，通過片區(qū)教研活動，教研組課間交流、課后學(xué)習(xí)、討論英語新課程和舊課程的區(qū)別以及其特點，不斷摸索和總結(jié)。新課標給我們帶來新的挑戰(zhàn)，我們要大膽、努力落實新課標，爭取探索出一條新的路子。

新課標專題培訓(xùn)的心得大全（22篇）篇二十二

20xx年新課改的出版讓我們一線教師都紛紛展開學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟課改的變化，去解讀課程標準的要求，去找準教學(xué)的方向。關(guān)于新課改的學(xué)習(xí)，一開始的.我是懵懂的，但通過暑假的學(xué)習(xí)加上線上吳正憲老師的解讀，讓我茅塞頓開。

新課改確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標，強調(diào)課程內(nèi)容的組織“重點是對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。”由此可見，素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)要通過內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的整合，教學(xué)主題化的學(xué)習(xí)過程，凸顯學(xué)科本質(zhì)的一致性，培育學(xué)生的核心的素養(yǎng)。這段文字可謂信息量很大的，指明我們在教學(xué)中要立足學(xué)生核心素養(yǎng)，強調(diào)知識的結(jié)構(gòu)化，注重知識的一致性。

那么何為知識的一致性呢？吳老師分別選取三個領(lǐng)域中的實例進行講解，如在學(xué)習(xí)《周長—面積—體積》中，要建立“概念”與“度量”的整體認知結(jié)構(gòu)；圖形的測量與認識密不可分；從“直觀感知”走向“度量認知”；讓學(xué)生在經(jīng)歷單位的建立中形成量感。從中可以看出周長、面積和體積學(xué)習(xí)路徑與方法的一致性，在實例中感受如何溝通知識聯(lián)系，從而構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)。