心得體會是一種整理思緒和回顧過去的方式，有助于我們更好地認識和發現自己的不足和潛力。這次團隊建設活動讓我體驗到了協作和合作的重要性和價值，心得體會是對這次活動的一種總結和體驗分享。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇一

課程改革以德育回歸生活的理念為出發點，以中學生逐步擴展的生活為基礎，遵循學生品德形成規律，依據學生不斷面臨的學習適應、青春期過渡、學習分化、升學與就業選擇、未來規劃、承擔社會責任，有機地整合道德、心理、法律和國情教育內容，不再是分塊地割裂地來學。

在教材的整合處理上，新課程從學科、課程標準、學生生活三個角度，根據學生現實成長歷程的特點和需求，不同學段所面臨的主要問題，安排教材內容。

1、它突出地表現出遵循學生心理發展的特點及伴隨成長所帶來的問題這一特點。不同時代不同家庭很大程度上決定著學生的成長與發展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導。使其身心能夠健康發展，形成良好的道德品行。

2，它注重學生的生活經驗與積累，在教師的引導與自我實踐自我感悟中，使學生得出正確的但不是唯一的觀點，激發了學生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習慣。這樣，學生易于把觀點內化為自己的認識并以此來指導自己的行為。這一點明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學生所接受。

3，它給學生以很大的活動與思考的空間。每一單元均設有利于學生廣泛參與的活動、體驗、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。

我有幾點體會：

1、新課程改革要求教育者必須努力學習新課標，更新教學理念。

課改目標好，但最終要由每位教師實際去落實。由于本次課改幅度很大，無論是在教學目標，還是教學內容，以及評價標準方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認真學習新課標，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。

2，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。注重關注學生狀態，教師要學會傾聽、接納，學會點撥與必要的引導。在營造良好教學氛圍中教師要學會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發學生學習參與熱情。

3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發揮空間。教材只是一個實現教學目標的工具，不必再以教材為核心，教師可根據教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會，學會怎樣與人溝通與合作。

4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現出師生互動，心理交流與對話。表現為學生與教師即是師生關系亦是朋友。

5、課程標準的改革使教師能夠用較為科學發展的眼光來評價學生，看待學生。課改后的評價原則有一點談到，“更要注重發展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優秀率的壓力，教師主觀上也知道應發展客觀地來評價學生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標準，往往重知識的傳授輕學生意志品質的形成與培養。把學生用統一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態于無形中影響了學生，壓抑了學生的健康成長。6、新課程使學生的'心扉慢慢向你敞開，把你當作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助。

7、用我的眼睛看世界。學生感悟到的事物還應上升到表達出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個提升。同學眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進他們的世界，去更好地引導他們。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇二

品德是一個人的靈魂，并且是人類文明的基石。隨著現代社會的發展，我們有必要對美好品德進行探討和實踐。作為一個普通人，我也思考自己的品德，并且不斷努力成為更好的自己。在此，我想分享我的關于美好品德的心得體會。

第二段：誠信。

誠信是美好品德的核心之一。做事要有誠信，言行要一致。我曾經有一次朋友向我借錢，但是他一直沒有還給我。這種事情在生活中時有發生，但我認為誠信是高尚的品德，所以我選擇了相信并且耐心等待。最后，我的朋友還了錢，并且深深地感謝了我。我想說，誠信可以讓人守信用，不僅有益于個人，也有益于社會。

第三段：勇氣。

勇氣是實現自己理想和價值的前提。我有一個朋友，在求學階段就選擇了自己有興趣的專業，然而，當他畢業后卻發現自己并不喜歡這個專業。他面臨選擇，是繼續從事這個專業，還是重新選擇自己喜歡的方向。他毅然決然地重新選擇并且不懼困難地追尋自己的夢想。勇氣讓他成功地實現了自己的價值，并且得到了更好的生活。

第四段：友善。

友善是美好品德的基本要求。在我們的生活中，我們會遇到不同的人，有好的，有壞的。但是，我們必須友好地對待每個人。我有一個朋友，他經常跟我們分享自己的快樂，也經常照顧我們的生活。當我遇到困難時，他總是在第一時間幫助我。這樣的朋友很難得，因為他的友善讓我得到更多的快樂和收獲。

第五段：完美。

完美是追求美好品德的最終目標。雖然人類完美是不可能實現的，但是我們仍然可以通過努力不斷提高自己的品德來實現自己的價值。我認為，美好品德是一個長久的追求，需要我們不斷堅持和保持。因此，我們需要在日常生活中，不斷提高自己，完善自己，讓自己的品德美好到極致。

結論。

在我的心目中，美好品德是一個美麗而復雜的畫卷，需要我們通過不斷的努力來實現。誠信、勇氣、友善和完美是美好品德的四個關鍵要素。我相信，通過我們的努力和實踐，我們可以實現自己的價值，走上屬于自己的道路。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇三

美好時光是每個人生命中不可或缺的一部分，特別是在學習階段，它是我們擴展知識、開拓視野、塑造性格的舞臺。而正是在這段美好時光中，我收獲了許多寶貴的學習心得和體會。本文將分享我在這段時間里的成長和收獲，以及從中學到的重要教訓。

第二段：對時間的合理利用。

在美好時光里，最重要的一點就是要合理利用時間。時間的管理是學習的關鍵，它要求我們制定合理的計劃和目標，并努力去實現它們。在這個過程中，我學到了如何合理分配每一天的時間，給予學習、娛樂和休息合適的比例。不只是單純地完成任務，我也更加注重提高效率，從而有更多的時間去學習更多的知識。所以，合理利用時間是我在美好時光學習中得到的重要體會。

第三段：與他人的協作與交流。

美好時光也教會了我如何與他人協作和交流。在學習過程中，我經常會遇到各種難題，而尋求他人幫助是一個正確的選擇。通過與同學合作，我不僅解決了問題，還學到了很多新的知識和技巧。此外，與老師、家長等人交流也是一種很好的學習方式，他們的經驗和知識可以為我指明方向，激發我學習的興趣。因此，與他人的協作和交流對于開拓眼界、學到更多的東西來說是至關重要的。

第四段：靈活應對變化和挫折。

美好時光中，我也遇到了很多挑戰和困難，但正是通過解決這些問題，我成長了許多。我學會了面對挫折時保持樂觀的態度，并應用靈活的解決辦法來克服困難。當遇到學習中的困難時，我會尋找不同的解決方案，靈活調整學習方法，直到找到最適合自己的學習方式。我也明白了挫折是成長的機會，只有通過經歷困難和化解挫折，才能更加堅強和成熟。

第五段：反思與總結。

在美好時光學習中，我時常反思自己的學習狀態和方法，總結自己的經驗和教訓。我認識到我的長處和短處，并努力在短處上加以改進。通過不斷的反思和總結，我不斷地改善自己的學習能力和效果。我也意識到，學習是一個長期的過程，它需要持續不斷地努力和積累。正是通過反思和總結，我才能不斷提高自己的學習水平，并在美好時光中實現自己的夢想。

總結：美好時光是學習階段中最寶貴的時刻。通過合理利用時間、與他人協作和交流、靈活應對變化和挫折，以及不斷反思和總結，我在美好時光中收獲了許多寶貴的心得和體會。這些經驗將會伴隨我一生，幫助我克服困難，不斷成長。在未來的學習中，我會繼續堅持這些原則，努力實現自己的目標，迎接更美好的時光。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇四

品德素養是一個人綜合素質的重要組成部分，對個人的發展和社會的進步都起著重要作用。在我成長的過程中，通過學習和實踐，我深刻體會到了培養良好品德的重要性，也收獲了許多心得體會。下面我將結合自己的經歷，從立志、培養自律、感恩、尊重他人和負責任等五個方面，談一下我對學習品德的心得體會。

首先，立志是培養品德的起點。一個人只有在立志追求良好品德的道路上，才能不斷進取、持續進步。在我的成長經歷中，立志是我堅定信念的源泉。每當我遇到挫折和困難時，通過塑造自己的堅定目標和理想，我能更好地保持積極樂觀的心態。同時，堅持在遵循道德原則和倫理規范的基礎上行事，有助于我具備正確的人生觀和價值觀，從而更好地面對人生的挑戰。

其次，培養自律是學習品德的關鍵。自律意味著對自我的要求和約束，只有內在的自律，才能使我們更好地掌握自己，實現自我價值。在學習品德的過程中，我發現培養自律需要從小事做起。比如，堅持按時起床，規律作息，養成良好的生活習慣。同時，不斷修煉自己的意志力，學會處理好時間和任務的分配，這些都是培養自律的有效手段。只有在自律的基礎上，我們才能更好地掌握自己的命運，提升自己的品德素養。

第三，感恩是學習品德的重要內容。感恩就是心存感激，體諒他人，感恩生活中的點滴，對待生活中的每一個人和每一件事都抱持感恩的心態。我深知感恩是一種美德，它不僅能讓我更加關注他人的需求和情感，也能夠培養出積極向上、樂觀豁達的心態。在與同學相處的過程中，我努力培養感恩之心，時刻懷著感恩的心情對待他人的幫助和付出，這讓我在團隊合作中更加融洽和諧，也更容易獲得他人的認可與支持。

另外，尊重他人是學習品德中不可或缺的一環。尊重他人就是尊重對方的權益和尊嚴，不侵犯他人的自由和權力。我認為尊重他人既是一種禮貌，也是一種責任。在學校里，我努力培養尊重他人的習慣，用友善和和善的態度對待他人，尊重每個人的獨特性和個人選擇。通過這樣的尊重他人，我受益良多，自己也得到了他人的尊重與信賴。

最后，負責任是學習品德中的關鍵要素之一。負責任意味著對自己的言行負責，對自己的責任盡心盡力。作為學生，我將責任看作是一種擔當和承諾，能夠幫助我更好地在學習和生活中取得成績。在學習中，我時刻堅守對自己的要求，勤奮學習，主動完成作業，始終保持嚴謹的態度。同時，在家庭和社會中，我也積極參與各項公益活動，用自己的力量去關心他人，并盡力幫助那些需要幫助的人。通過這樣的付出，我感到自己有責任為他人做出貢獻，也更加明確了自己的人生目標。

總之，學習品德是一個長期而持續的過程，它需要我們不斷地學習、實踐和總結。立志、培養自律、感恩、尊重他人和負責任是我在學習品德過程中的幾個重要心得體會。通過學習品德，我不斷地提升自己的道德水平和人格魅力，也為自己的未來發展和社會的進步做出了一份積極貢獻。在未來的人生道路上，我將繼續堅持學習品德，努力成為一個品德高尚的人。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇五

隨著時間的推移，“美好時光”對每個人而言都有著不同的定義。對于我而言，美好時光就是在學習過程中能夠全身心投入其中，收獲知識與體驗的時刻。在這個過程中，我深有體會到學習的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。接下來，我將分享我在美好時光中的學習心得體會。

首先，學習是人生中最重要的一部分。沒有學習，我們無法不斷進步和提高自己。通過學習，我們能夠不斷開闊我們的眼界，拓展我們的知識面。然而，在學習中有時會遇到困難和挫折。面對這些挑戰，我們應該理性對待、勇往直前。我記得有一次，在我準備備戰期末考試的時候，遇到了很多難題。這些問題對我來說非常困擾，我感到十分挫敗。但是，經過幾天的努力和不斷的練習，我終于掌握了這些知識點，順利通過了考試。從那時起，我明白了學習的艱辛和重要性。學習不僅是為了取得好成績，更是為了我們未來的發展打下堅實的基礎。

其次，學習方法的選擇至關重要。每個人都有自己的學習習慣和方法，而找到適合自己的學習方法對于取得好成績至關重要。我曾經試過很多種不同的學習方法，如劃重點、記筆記和講解給別人聽等。然而，我發現最適合我的學習方法是將知識點用圖表和思維導圖的形式整理出來。這種方法可以幫助我更好地理解和記憶知識。例如，在學習數學時，我經常使用圖表和思維導圖將復雜的數學公式和定理整理出來，這樣我就能更清晰地看到它們之間的關系，更容易記憶和運用。

最后，與他人合作學習具有重要意義。學習不應該是孤立的過程，而應該是與他人相互協作的過程。通過與他人合作學習，我們可以彼此鼓勵和支持，互相提供幫助和意見。我還記得有一次，我和我的同學一起參加了一個團隊項目。在項目的過程中，我們需要相互合作完成各種任務。通過這個過程，我學會了如何與他人合作，如何分工合作，如何協調和溝通。這個經歷讓我明白到與他人合作學習的重要性，它不僅可以提高學習效果，還可以培養團隊合作精神和社交能力。

在美好時光中，我深刻感受到了學習的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。通過這些經歷，我不僅提高了自己的學習能力，也培養了自己的綜合素質。我相信，只要我們用心去學習，就一定能夠收獲到屬于自己的美好時光。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇六

美好品德是成為一個出色人物必不可少的條件。在這個競爭激烈的世界里，品德成為我們人生中重要的財富。在我成長的歲月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍讓我感受到品德教育的老師們，積累了一些心得體會，今天將分享給大家。

第二段：尊重和謙遜。

人們常說“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。”的話，對于品德的塑造來說這也是最重要的一點。尊重道理，尊重別人的觀點和意見，在課堂上不要打攪別人以及與人商量事情時，一定要把對方的想法和意見聽進去。而謙遜則是克服自己狂妄自大的心態，認真對待他人的意見，而不是將自己的看法強加給別人。謙遜讓一個人更加平易近人，更加可愛，也更加容易得到別人的認可和尊重。

第三段：誠實與勇敢。

在生活和工作中，誠實是最基本的品德之一。不說謊話，不用欺騙來謀求自己的利益，以誠相待，這些是誠實這個品德的具體體現。與此同時，勇敢是在路上走得更遠的關鍵。勇敢使人懂得在逆境中堅強，能獨立面對失敗和失望，不退縮，不氣餒，有信心，有毅力。敢于嘗試新事物，勇闖前所未有的領域，不畏危險，是勇敢的體現。

第四段：愛心與責任。

愛心是美好品德中最純正、最高尚的品德之一。它是一種真誠的、無私的情感，人需要有愛心，才能保持世間清明。能夠去關心和幫助那些需要幫助的人，去摒棄自己的盲目、無知、固執，始終做一個心地善良、充滿愛心的人。而責任感更是人生中必須具備的品德，不斷地給自己壓力，去完成自己的責任，免費幫助別人，這是體現責任感的表現。

第五段：總結。

品德是一個人最終展現的品質，無論你有多成功、有多少錢財，如果沒有好的品德，這一切都是空洞無物的。每一種品德素養的體現形式都生動而具體，也和我們無時無刻的生活息息相關。無論從人際關系的穩固、成功的職場、或是成就為人處事的重要法寶，美好品德始終都是讓我們卓爾不凡，吸引人們的注視的重要因素。希望每個人在任何時候都能夠樹立起美好品德的意識，將之運用于現實生活中。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇七

學習品德是我們每個人無論在學校還是在社會中都應該注重的一個方面。通過學習品德，我們可以培養正確的價值觀和行為習慣，通過做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”等原則，能夠使自己成為一個有品德的人，更好地與他人相處。在這篇文章中，我將分享我在學習品德方面的心得體會。

第二段：品德的培養需要家庭的引導和學校的教育。

家庭是品德的溫床，父母是我們學習品德最早的老師。在家庭中，父母不僅要起到示范作用，更要注重培養孩子的品德意識和道德觀念。我記得小時候，每天晚上，父母總是會坐下來與我一起談論一些道德和品德方面的問題，教育我如何與他人相處。這讓我在成長過程中形成了正確的道德觀念和品德習慣。

此外，學校也扮演著培養品德的重要角色。學校的教育不僅僅是教授我們知識，更要注重培養學生的品德修養。在學校，我經常參加一些品德講座和活動，通過這些活動，我學到了如何尊重他人、如何團結合作等重要品德，這些知識和經驗對我今后的生活大有裨益。

第三段：學習品德對個人成長的重要性。

學習品德對我們的成長有著重要的影響。首先，學習品德可以提升我們的自尊。有品德的人往往會受到更多的尊重和認可，這會增加我們的自信心。其次，學習品德可以提升我們的溝通能力。通過學習品德，我們懂得如何與他人相處，如何傾聽他人的觀點，這讓我們的溝通更加順暢。最后，學習品德可以塑造我們的人格。一個有品德的人往往會有很高的道德標準和自律能力，這對我們的人格發展有著重要的意義。

學習品德是一個長期的過程，需要我們不斷的努力和積累。首先，我們應該注重自我反思。每天晚上，我都會反思自己今天是否有做到友善、誠信等品德要求，如果有不足之處，我會努力改正。同時，我們要學會傾聽他人的建議和意見，通過不斷地學習他人的品德和優點，來提升自己的品德修養。此外，我們要經常參加一些品德教育活動，通過活動的方式更好地理解和掌握品德知識，同時也鍛煉了我們的品德行為。

學習品德是一個需要長期努力的過程，我對未來有著很高的期望。首先，我希望自己能夠繼續不斷地改進自己的品德修養，做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”。其次，我希望能夠將學習到的品德知識運用到實際生活中，讓自己成為一個有益于社會的人。最后，我也希望能夠通過自己的努力和影響，幫助他人學習品德，一起建立一個和諧的社會。

結論：

學習品德是我們每個人的責任和義務。通過學習品德，我們可以提升自己的自尊、溝通能力和人格發展，從而在社會中更好地與他人相處。學習品德是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和積累。通過自我反思、傾聽他人的建議和參加品德教育活動等方法，我們可以提升自己的品德修養。希望每個人都能努力學習品德，成為一個有品德的人，為社會的和諧發展做出自己的貢獻。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇八

品德是一個人最寶貴的財富，擁有美好品德的人在生活中能表現出更高的素養和價值觀。通過社會實踐和個人思考，我初步認識到美好品德的重要性，同時也深刻領悟到了一些品德方面的心得體會。

第二段：堅守誠信。

在我看來，誠信是人的根本。誠實守信、言出必行、信守承諾是一個人能否成為可信賴的人的基礎要素。之前曾遇到一件事情，我承諾朋友幫忙寫一件事情，后來因為自己疏忽沒有完成。這件事情讓我深深意識到，誠信與承諾的重要性。在今后的生活中，我將更加認真地對待承諾，以實際行動證明自己對朋友、對社會的真誠與認真。

第三段：尊重他人。

尊重他人是品德中的另一個重要方面。每個人都應當被平等對待，而我們也應當盡量保護和尊重他們的尊嚴和權利。在生活中，我們常常遇到分歧和沖突，這時候就需要學會換位思考，尊重他人的觀點和立場，更好地維護個人關系的和諧，不會輕易地傷害或冒犯他人。只有以尊重為前提，才能建立起更好的人際關系。

第四段：勤奮向上。

勤奮向上，是立足于自我，展現個人魅力的品德之一。在人生的道路上，經常遇到困難和挫折，那么我們就需要用勤奮意志和扎實的行動，迎難而上，努力超越自我。在學業上，我們可以通過勤奮堅持，提高自己的成績和素質；在生活中，則可以通過不斷努力，積極進取，發掘自己的人生價值，成為完美的自己。

第五段：關愛他人。

作為一個有愛心的人，我們會關心他人，關注他們的變化和需求。關愛他人是品德中的一種高級形態，也是我們作為社會成員需要充分發揮的責任和義務。在平時的生活中，我們可以通過為他人做好事、幫助他們解決問題，傳遞快樂和溫暖。在更廣泛的情況下，我們還可以通過慈善等公益活動，積極傳遞正能量和愛心，成為更好的公民。

結尾：總結。

通過對于品德的思考和實踐，我認識到美好品德是建立在多方面的素質基礎上的，包括誠信、尊重、勤奮、關愛等等。在今后的生活中，我會更加重視和注重培養自己的品德素養，努力成為一位涵養高尚品德、有愛心的人，為構建和諧、美好社會貢獻力量。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇九

從事初中思想品德教學16年來，自己也參加過多次不同層次的學科培訓，但讓我收獲最大的是20_年暑假為期10天的網上研修，現將研修期間的10次作業整理如下，也算是自己16年來對思想品德教學的一點心得體會吧。

研修增動力，課標領航程。

——專題一作業。

炎炎夏日，齊聚學校，遠程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽報告;鍵盤上，思緒萬千，指尖飛動，評論熱烈。實乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂事矣!

從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學科之模樣，一時竟描述不清。今細聆聽專家視頻報告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感。贊嘆專家學問之高深，慨嘆自身認識之淺薄，亦有誤人子弟之自責。以前是只見樹木，不見森林，只見巖石，不見泰山，今之學習，一名普通思品教師的責任感、使命感油然而生。

知之深，則愛之切。思品學科的歷史發展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來。思品學科的形象在我腦海中鮮活起來，豐滿起來。相守十余載，今昔方相愛。

學然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無痕與書面教學成績的十字路口感到茫然與無奈，今方向明晰，唯腳踏實地，方能讓自己的靈魂得到安慰。

似火的七月，充實的研修，清涼一夏。

一片冰心在玉壺。

——專題二作業。

當創業的激情逐漸冷卻，當毛頭棱角逐漸磨平，當職業的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應靜下心來，認真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。

被動與主動，一字之差，差之千里。當一切都“被學習”、“被研修”，生命狀態苦不堪言。學習、研修、專業成長須源自教師靈魂的深度覺醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創，交流少一些虛偽，多一份真誠，工作少一些應付，多一份責任。大象無形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書，是最豐富的課程資源。

學生是上帝最美好的杰作，他們的成長需要全社會的努力。尤其是信息時代的到來，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業道德，不要僅僅為了收視率、點擊率，說到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會的一個小小的分支，教師更是滄海一粟。

健康的教師培育健康的學生，健康的學生輻射快樂的家庭，快樂的家庭組成和諧的社會。

愿你、我、他身心健康!

知與行距離有多遠。

——專題三作業。

百善孝為先，萬業德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬事萬物之中。古時，法家以法治國，儒家以德治國，今和諧社會，以法治國與以德治國相結合。一個人不能僅用情商、智商來衡量，還應用德商來評價。選才用人的標準也是德才兼備。

要想使學生有良好的道德品質，空洞的說教蒼白無力，需有強化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學生不要隨地吐痰，如發現一次罰款10元，經過一個時期，學生們可能就形成了良好的習慣，從而內化為自覺行動。

通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。

一、教師要具有無限的愛生之心。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學生心與心的交流。

情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。

四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。

只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。

面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。

六、加強自身學習、自我修養。

一學期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，發揚了奉獻精神。“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十

能夠參加南陽市初中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收獲。

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在掌握扎實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者。”學生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創造性才能得到發展。在江蘇省的五嚴規定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。

一節高質量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調動學生學習的積極性，激發他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今后要采取如下方法：

1、巧設疑問導入法。

在引導學生正確認識“經濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經濟全球化為少數富人服務，還是為全人類的共同利益服務”？“經濟全球化對發展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目標，同時培養學生的辯證思維能力。

2、幽默導入法。

莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創設一種寬松的課堂氛圍，激發學生的興趣，啟迪思維，探究新知。

3、優秀歌曲導入法。

思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發情感的一個有效手段，就是教師根據教學內容，恰當、適時的播放一些格調高雅、積極向上的優秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰士的豪邁情懷。講解“改革開放”內容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。

4、生活實際導入法。

運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發現和矯正錯誤的心理狀態，有利于改變一味灌輸的'教學模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現了知行一致的原則。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們取得成就的重要因素就是對某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現代教育技術手段教學，創設與教學內容相吻合的教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

1、利用現代信息技術使教學內容形象化、具體化。

思想品德課的教學內容具有理論性強、概念多等特點，如果采用一般的教學手段，往往會變成空洞說教，使教學枯燥無味，達不到應有的效果。而采用電教媒體，能有聲有色，有動有靜的把內容獻給學生，使抽象的思想觀點、道德規范、道德概念具體化、形象化。

2、利用現代信息技術突破教學重點、難點。

在思想品德課的教學過程中，教材中的重點、難點，由于受到學生認知水平、思維能力及實踐經驗缺乏的制約，存在教師難教，學生難學的現象。計算機輔助思想品德課教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現圖、文、動畫、視頻、等資料，做到理論聯系實際，這樣能夠增強學生的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，提供了一種現代化的教學手段。

3、利用現代信息技術培養學生的創新能力。

多媒體輔助教學通過對文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學生提供深入思考和評價活動的機會，誘發學生思考問題，以達到啟迪思維，培養創新能力的目的。課堂上教師為學生提供更多的信息，延伸學生的各種感官，拓寬教學的時空維度，豐富學生的感性經驗，引導學生深入思考和強化記憶，增強教學內容和過程的趣味性，提高學生處理實際問題的應變能力。促進學生觀察、記憶、思維、想象、創造等智力因素的發展，有助于學生形成創造新思維，鍛煉了學生的創新能力。

利用現代信息技術參與思想品德課的教學并不是“教材搬家”、“板書搬家”、“習題集搬家”，也不是片面追求課件的花里胡哨，更不是利用現代化包裝進行高密度的“滿堂灌”。將現代信息技術與思想品德課教學進行有機的整合，對改革初中思想品德課課堂教學，優化思想品德課教學具有重要的作用。我們要在實踐中不斷探索現代教育技術手段輔助思想品德課教學的方法，使現代教育技術手段輔助思想品德課教學的作用得到真正發揮，從而提高初中思想品德課教學的實效。

專家高屋建瓴，讓我們豁然開朗。在今后的教育教學中，我們將貫徹新理念，用熱心、精心、誠心對待思想品德教學工作，力爭實現專業發展、能力提升。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十一

x月13日晚，檢驗系對x級新生進行了《弟子規》測驗。考前認真準備的同學們，無論是對詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發出的沙沙聲。

新生學習《弟子規》是檢驗系始業教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《弟子規》;軍訓間隙，同學們也經常討論對《弟子規》的理解。

恪守，并不僅只是簡單的記憶;傳承，也更不僅是一個測驗所能達到的高度，它更多來源于我們真切的體會與實踐。希望通過《弟子規》的學習，讓檢驗系全體同學們變得更加謙遜、禮貌、誠實、上進!

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十二

初中思想品德課程標準學習心得體會在經濟飛速發展，社會結構不斷變化，文化多樣多元的背景下，中國社會每日每時發生著深刻變化。教育戰線也在發生著改變。課堂改革進行得轟轟烈烈，師生觀念都在發生轉變，通過認真學習《義務教育初中思想品德課程標準》，結合自己具體的教學實踐，我談以下幾點心得體會：

思想品德是人們在社會生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會的關系，而逐漸培養起來的做人做事的穩定的思想方式和行為習慣。在現代社會，社會成員的思想品德狀況，對社會的發展具有關鍵的`作用。思想品德課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。為了應對時代提出的各種挑戰，提升整個民族的文化素質和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質，豐富青少年的精神世界，弘揚中華民族的優良文化傳統，培育新時期與時俱進的中華民族的民族精神。

所以作為一名教師我們必須牢記：青少年思想品德的培育對全社會的精神文明建設具有基礎性的作用。而思想品德課程不僅是知識與技能的傳授，而且是傳承和培育優良文化傳統、正確思想意識、良好道德品質和科學價值觀念的過程。思想品德課的性質和特點決定了思想品德課教學除了要遵循一般的教學規律，還必須遵循思想品德形成規律，根據思想品德形成規律的客觀要求來設計教學、實施教學，加強思想品德課教學的針對性和實效性。

一、在經濟全球化的浪潮下，各種新思想、新思潮得到廣泛的傳播，如何教育青少年學生去認識和辨別這些新思想和新思潮，樹立正確的價值觀念，必然成為我們思想品德教育的重要內容。如何完成教學任務和學生的思想教育轉變老師成為關鍵，老師一定要成為終身學習者，不斷提升自己，跟上時代潮流，否則無法駕馭課堂，無法與學生溝通交流。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。例如通過繼續教育培訓學習，能夠有效提升老師的能力，無論是知識上，還是方法上更有使老師能跟上時代的步伐，不至于落伍與學生無法溝通。總之，教師一定要通過學習武裝自己，用最新的教育理念來完成教學任務。同時教師也要掌握扎實的專業知識，學會運用現代教育技術手段，構建豐富元多化課堂，使自己不僅會教書，而且有自己的教學風格，使學生喜歡自己的思想品德科目，喜歡思想品德的課堂。

極主動合作。要求教師要建立起和學生之間的平等的朋友關系，營造和諧的教與學的氛圍，只有這樣學生才可能愿意走近老師，接受老師的引導，讓老師了解他們的內心世界和生活，這樣教師才能完成幫助學生樹立健康的道德觀的任務。

三、新的課程標準改變了舊課標“知識——能力——情感”體系，而是以“情感、態度、價值觀”為目標，更加關注學生學習的過程和方法，以及這一過程所產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，思想品德教師在使用新課程標準的過程中，不僅僅要求學生記住某個結論或知識點，更應關注，促進每一個學生的健康發展，道德觀的形成和人格塑造。作為思想品德教師要言傳身教潛移默化去影響學生，是每位學生能夠成為有理想、有道德、守紀律的合法公民。

四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。在思想品德課堂上，當要求學生討論時，教師不能清閑的站著，而是要去看、去聽，隨時掌握課堂的動態情況，以便及時調整課堂步伐，隨時考慮下一步如何引導學生學習。同時教師還要隨時注意課堂氣氛和學生的情緒，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教學過程中，教師學會尊重每一位學生，尤其學業成績不良的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，學會激勵和贊賞學生，讓每一位學生都能展示自我，做到最好的自己，做到每節課都有所收獲。對于課堂上有不同意見的學生，老師應該積極引導學生去討論、探究，讓學生學會品嘗艱辛后的成果，這樣課堂才是成功的。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十三

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了在南通港閘區委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參與了小組討論。整個培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發。

給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養、學生素養等層面。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養”這一話題，從師德師風、專業成長、人格凝練、專業嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。

在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經過了學習、模仿、內化、創新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態度和知難而進的創新意識。

整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中的政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中的政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中的政治要關注學生的生命成長等三個問題，并結合一節全國政治優質課的優缺點分析了高中的政治課堂的四個注意點。

目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中的政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用。

1.關于“少教多學”。“少教”不是不講，而是精講;“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識，貼近學生的學習目標”。每節課的教學時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發學生的學習興趣，讓學生能夠自覺主動參與課堂，學會自學，真正成為課堂的`主體，提高學習效率。

2.關于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的。”這告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調動學生熱情。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情、研究態度、協作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養學生自我批評的意識和自我矯正的能力。

3.關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深入探究，完成規定的教學任務和教學目標，并能激發學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視，認為高中的政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環節，從來都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養學習的機器，而是培養人。生命教育對于培養一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。

總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，因為分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、教育短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十四

20xx年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓活動。這次培訓地點設在美麗的沂南竹泉村。活動內容主要包括三個方面：聽專家報告;對中考試卷進行評析、典型發言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結。培訓的時間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實的。具體收獲如下：

(1)20xx年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標，按照“貼近學生、貼近生活、貼近現實”的原則，注重考查學生的綜合分析能力和創新思維的能力。重點考查學生案例分析和判斷能力，增強學生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領學生的思想，以積極樂觀的心態去對待社會問題。可以說學生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。

(2)教育的基本任務最重要的是要實現成人比成才更重要。

首先，我們要培養學生[此文轉于斐斐課件園]獨立思考、自主意識、高尚人格，進行創造性思維，樹立正確的權利觀和義務觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務就是育人。

其次，要培養人認識自然和社會及其發展規律的能力。

我們都知道閉關鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當學生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發展的創造力將不可估量。

最后，學習人類在勞動實踐中形成的文化科學知識和技能。

這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學會學習。

(3)面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發揮引領輻射和帶頭作用呢?

讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質量。學生素質的高低，直接取決于教師素質的高低。在現代知識爆炸的社會里，要想給學生一杯水，教師就應該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學中左右逢源，得心應手。

要變教育，先變教師。我們現在處在一個變教師為導師的時代。面對新教育、新課程，導學比教學重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當我們設置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。

何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經之路。

何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優秀教師的品格和智慧。教師最優秀的品格：愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學可上，無業可就，無人尊重，無人關愛。像這樣的四無青年要學好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關愛那孩子!多一份愛心，少一點犯罪。多一所學校，少一座監獄。

今日之教育就是中國之未來，我國有三億學生，比美國人口還多。21世紀的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創建21世紀的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發端，并伴隨著一代新學生的成長而逐漸創建的。應該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!

11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

這次學習共聽了兩節課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養與能力知識的培養，起到了資源開發的引領作用。教態自然，經驗豐富，體現了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十五

美德是我們祖先流傳下的品質。人，因充滿美德而變得更美麗;國家，因充滿美德而變得更和諧;世界，因充滿美德而變得更繽紛。

李玫潔是一個品學兼優，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養了許多良好的學習習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。

讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李玫潔是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。

是呀!從李玫潔的`事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼，尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。

而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如：老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當發生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。

中華美德，是最進近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!

學習美好品德心得體會（熱門16篇）篇十六

20xx年5月19日至20日上午，我和同年級的教師參加了教師轉正的培訓課，所謂有所學、有所得。此次培訓我終有所獲。

課程標準之學習。

《思想品德課程標準》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質、基本理念、設計思路等內容的前言;分類總分目標的課程目標;函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內容標準;最后，則是由教學、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確，作為教師在教學設計方面需要體現課標，要注意以初中生生活為基礎，有目的性地促進其思想品德健康發展，摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學方法，做到正確價值觀的引導與與學生獨立思考，積極實踐相統一。

教學設計之討論。

孔子曰：“三人行，必有我師焉，”經過《世界文化之旅》的討論學習，我們集合了小組成員的智慧完成了教學設計的課堂作業。此間，對組內優秀老師的教學設計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學過程中我需要從哪些方向去教導學生。

一、提倡“自主、合作、探究”的學習方法，集思廣益，平時多與伙伴合作、多學習他人的方法，以豐富自己的各方面知識。

二、把握教材的特點，適當以幽默，易懂的言語來與學生交流，引發學生學習興趣。

三、適時地突破傳統的思維模式和教學方式，以獨特的方式來教學。

錄像視頻之見解。

目前舉辦公開課已經是每個學校習以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發現，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學經驗和教學方法，其目的之一也是為了讓其他老師學習。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學方式，老師與學生互動交流，提高了學生學習興趣，同時也提高了學生學習和老師教學效率。

經過此次培訓，我有了新的教學方向和目標，我會鼓勵自己學無止境，多學習，既要考慮學生生活，也要豐富自我教學經驗。

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