培訓心得體會的撰寫過程是對自己思維和表達能力的一種鍛煉和提升。接下來是一些寫得很好的培訓心得體會，希望對正在參加培訓的同學有所啟發。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇一

從小學到高中，我一直對音樂這門課程情有獨鐘，因此當我得知于今年夏天有機會參加人教音樂教材培訓時，我感到非常興奮和期待。我希望通過參加培訓，可以更好地了解人教音樂教材的設置和使用，同時也希望通過與來自各地的同行交流互學，進一步提高自己的教學水平。

二、培訓中的感悟。

在培訓中，我從課堂教學、課程設置、評估方式等多個方面了解了人教音樂教材的特點和優勢。與此同時，我通過討論和交流，也更好地了解和感受了其他教師在課堂教學中的方法和心得，這讓我受益匪淺。除了課堂教學，我也更好地了解到如何利用音樂教材來加強學生的音樂素養和藝術修養，讓學生更好地欣賞和鑒賞音樂。在評估方面，我也了解了不同方法和方式的利弊，并為今后改進評估方式提供了參考。

三、培訓后的反思。

通過參加培訓，我更加深刻地認識到作為一名教師，需要不斷學習和更新教育理念，了解和掌握科學的教學方法和策略，提高自己的專業素質。我也注意到自己在教學中存在的一些不足，如課堂設計缺乏創新、評估方式單一等，這為我今后的教學工作提供了很好的反思和改進方向。

四、參加培訓的意義。

通過參加人教音樂教材培訓，我更好地了解了教材的設計和教學方法，獲得了來自其他教師的寶貴經驗和交流機會，更深刻地認識到音樂教育的重要性和必要性。同時，也發現了自己的不足之處，并有了更好地改進方向和方法。因此，參加培訓對于提高我的專業素養和教學水平有非常重要的意義。

五、今后的展望。

本次參加人教音樂教材培訓，讓我受益匪淺，并讓我對未來的工作有了更加清晰和明確的規劃和展望。今后，我將進一步學習和掌握前沿的教育理念和方法，不斷改進自己的教學內容和方法，提高自己的專業素養和教學水平，讓更多的學生受益。同時，我希望通過分享自己的教育經驗和感悟，與更多的教師進行交流和合作，為音樂教育做出更多的貢獻。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇二

在專家引領中反思前行。

――聽李東老師報告有感。

金秋十月，碩果飄香。伴隨著黨的十九大的勝利召開，10月25日，全市音樂教師齊聚濱城區第六中學進行新一輪音樂培訓學習。會上，市教科院蔡惠青老師邀請省教科院李東老師蒞臨現場，為大家做了一場別開生面的關于音樂教育的專題報告。

李老師睿智卓悅，講座方式獨特新穎：采用現場模擬教學的方式，請教師現場展示教學片斷，并結合出現的問題給予引領指導。幽默風趣的語言、充滿智慧的思維、高屋建瓴的專業教育理念，讓與會老師大開眼界，將老師們引入到音樂教育嶄新的領域，為全市音樂教育打開了一面新窗。作為全市音樂教師一員，有幸聽到省級專家的精彩報告，我感到萬分榮幸，報告生動的場面給我留下深刻印象，折射出的教育問題與現象耐人回味，也引起我對音樂教育當下與未來的深刻思考。

場景一：歌曲教學學唱環節片段。

現象：

1、授課教師抓不住這一環節教學重點，學唱環節一帶而過，非常粗略。

2、授課教師只會用聽唱法、分句教唱法教唱歌曲，想不出更好更新的方法。

思考：我們的音樂教學離音樂有多遠？

學唱歌曲環節到底重不重要？雖然大家都知道這一環節很重要，但又想不出更好更有效地方法去實施教學，導致這一環節方法單一，粗略帶過。長此以往，形成教學環節流水式模式化，學為主體理念虛設，課堂沒有生成，也就沒有了活力，無法深入到音樂層面開展教學，造成學生的零起點問題無法得到解決。

通過觀摩與專家指點，發現我們只會用聽唱法讓學生自主學唱歌曲，要不就是回到老辦法，一句句枯燥教唱。但是教師不敢用視唱法教唱歌曲，零起點的問題也就永遠不會解決。音樂的特點，大家都知道，節奏是骨架，旋律是靈魂，但在實際基礎教育中，老師們都回避這些音樂要素，繞著圈子學音樂，學生不會讀譜視唱，總在音樂的門外徘徊，這樣的教學也就總也走不近音樂。

當學生總是在零起點徘徊時，教師就構建不起與學生對話的橋梁，只能用語言說音樂。但是語言的`盡頭是音樂，語言在音樂面前是蒼白無力的。教師為學生伴奏的初衷總是被語言代替、學生在旋律性伴奏的方式下總也聽不到自己的歌唱，這些具足輕重的教學細節阻礙了學生走近音樂的腳步。

隨著社會的發展和教育改革的推進，過去的教學方法已經不能適應新的教育需求，教學方法和教育理念也要隨之改變。學生的音樂核心素養的提高，不能只是簡單的聽聽、唱唱，而應采用多種方法靈活教學，只有循序漸進開展識譜教學、器樂教學，不斷滲透歌唱方法，才能讓學生逐步走進音樂世界。

場景二：欣賞樂曲主題教學片段。

現象：教師沒有領會這一設計意圖，帶領學生完整的聆聽了一遍樂曲，加入簡單律動。

專家引領：欣賞課到底讓學生欣賞什么？用什么樣的方法能讓學生更好的記憶主題？

思考：

以往的音樂欣賞課我們過多的關注了樂曲的曲式結構等理論知識，忽略了學生的感悟體驗。聆聽樂曲對學生的人文素養的培養很重要，人的頭腦中的音樂主題越多修養越高。關鍵是我們要讓學生在欣賞中記住什么？是樂曲的整體結構還是音樂的主題旋律？這值得我們重新調整思路。

小學生活潑好動，在欣賞音樂時往往采用參與律動的方式。初中生呢？他們年齡大了，是不是不需要律動了？他們對音樂的理解應該偏重于感性還是理性？如果偏重于理性，音樂的感悟聯想也就失去了意義。

要讓學生記憶音樂主題采用什么方式最重要？僅僅是視唱模唱主題嗎？面對叛逆的初中學生，我們是否摒棄過律動參與體驗欣賞教學。如果有，為什么？是不是怕課堂紀律過亂難以控制；是不是怕編排的動作不適合學生參與；難道只有舞蹈動作才適合欣賞律動嗎？聽到李東老師講到達爾克羅茲體態律動教學，這一些問題有了答案，讓人豁然開朗。音樂中的律動使身體協調性得到培養，讓音樂課堂興味盎然，杜絕了用語言說音樂的現象，值得我們重新認識。

反思：

通過這一教學片斷指導，發現我們的欣賞教學做的還很不夠，甚至有些偏離音樂和教育的方向。這說明我們的眼界還不夠開闊，交流探索還不夠廣闊，需要加強學習，打開視野。音樂欣賞教學包含的知識內容非常豐富，需要教師有深厚的音樂修養和超強的音樂整合能力，教學中問題的設置也應充滿智慧，讓學生在學習過程中自主探尋答案。所以，作為音樂教師，需要學習的還有很多很多，不能停下腳步。

總之，李東老師的精彩報告，讓我受益匪淺，并在不斷地回味中產生許多的感悟，得到啟發。李老師高瞻遠矚，帶來了音樂教育的最前沿的思路、方法、理念，為我們指明了今后學習努力的方向，給人帶來“柳暗花明”般的喜悅。方向是學習的動力，方法是思路的源泉。在省市級專家領導的啟發帶領下，教學一線的教師會更加充滿活力和熱情，滿懷對音樂的熱愛將教育進行到底。

濱州市初中音樂名師工作室。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇三

今年9月15日—16日，我有幸參加三到六年級數學新教材培訓。為期兩天的培訓，是一次難得的學習機會，由衷感謝上級領導為我們準備這么一個很好的平臺。這兩天培訓內容主要是教材修訂專家劉忠陽老師、梁秋聯老師對教材的調整和變化進行解讀。劉忠陽老師、梁秋聯老師的講座以鮮活的例子、豐富的內涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志，實實在在的感到受益匪淺。

新教材主要調整和變化有以下幾個方面：

一、重新整合原來有聯系的小單元，提高學生的學習效率。又拆分一些聯系不十分緊密的教學內容，分散教學難點，降低教學難度。如三年級上冊重新整合乘、除數是一位數的乘、除法。第一單元是兩、三位數乘一位數，例題是筆算兩位數乘一位數，試一試三位數乘一位數，這樣通過對比促進計算方法的主要遷移，引導學生依據已有計算經驗適當總結計算方法。第四單元教學兩三位數除以一位數，整個單元內容豐富、龐雜，由淺入深，層層遞進，合理組織教學內容，促進計算方法的自主遷移。四年級上冊合理整合除數是兩位數除法計算的教學內容。五年級上冊整合小數乘除法，適當加強小數四則混合運算，更加強調聯系整數四則計算的方法、探索相應的小數計算方法。六年級上冊：第一單元分數乘法則把“倒數”的內容移至“分數除法”單元。倒數是聯接分數乘法和分數除法的紐帶。在進行分數除法計算時，要用到“除以一個數，等于乘上這個數的倒數”這一結論，因此，把“倒數”安排在“分數除法”單元，更能體現出學習倒數的必要性。為了分散教學難點，把“分數除法”單元里“比”的知識拆分出來獨立為一個單元教學。

二、解決問題策略方面作了調整和變化，提高學生解決問題的能力。三年級上冊增設了“從條件出發分析和解決問題”的策略。其中教材大幅度降低了例題習題的難度，突出了解決問題的步驟和方法，增設“從條件或問題出發分析思考”的策略，清楚地呈現解決問題的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數量關系、列式解答、檢驗反思。或者列表整理條件和問題、從條件和問題出發分析數量關系、列式計算、檢驗反思。創設富有挑戰性的問題情境，引發學生整理條件和問題的愿望，改變問題的呈現方式，經歷把現實問題抽象成數學問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值，不涉及分類列舉。

三、從三年級上冊開始逐冊安排“探索規律”專題活動。讓學生經歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應用規律不作要求沒有習題，不作為考試要求。三年級上冊安排了《間隔排列》，四年級上冊安排《簡單的周期》，五年級上冊安排《釘子板上的多邊形》，六年級上冊安排《表面涂色的正方體》。

四、其它調整和變化。提前在三年級上冊安排“平移、旋轉和軸對稱”適當降低教學要求，注重現象。后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內容。第二學段四年級上冊可能性不要求用分數表示，只要學生定性把握可能性大小。更加重視組合圖形和不規則圖形面積的計算。用字母表示數從四年級下冊移至五年級上冊。“位置與方向（二）”難度較大，從四年級下冊移至六年級上冊，把六年級上冊的“用數對確定位置”移至五年級上冊，把六年級上冊“百分數的應用”分成兩段，本冊只教學百分數的一般性應用，而利率、折扣、成數，移至六年級下冊。通過學習，我明白了教材編排的思路，新版教材內容除了刪，增，調外，還優化了單元內容和順序，和舊版相比，新版教材更能體現和提高學生的人文素養。

總之，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數學學習能力，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。我們在平時的教學中，要根據新課程標準，用好新教材，提高學生的數學能力，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。

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音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇四

通過本次參加市組織的小學音樂教材的培訓，我理解了這次培訓的目的是為更新音樂教師音樂教育觀念，深化小學音樂課程改革，充實小學音樂教師專業知識與技能，提高小學音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高小學教育的質量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：

一、對小學音樂的總目標有一定的了解。

小學音樂的總目標是通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域：感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。

二、對人音版的教材有一定的了解。

本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”和“音樂與相關文化”有機整合。

教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎，以參與活動實踐促進音樂表現能力，在實踐活動中促進創造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿意。

通過聽課、看課、評課，專家從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發和歡迎。

四、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

培訓中，培訓教師利用教學實錄進行觀看，執教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節奏感得到培養，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發展。

五、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。

培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話。學員們對觀摩課進行了現場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發展。教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，引導學生在情境式、體驗式、活動式等有效學習方式中，感受與理解音樂，在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這節課，也讓老師們看到，音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設計相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

通過本次培訓，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對小學音樂新課程的認識與理解，其學習態度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇五

音樂人教是一套為中小學生精心設計的音樂教材，以其獨特的教學理念和方法備受師生們的喜愛。為了更好地掌握音樂人教教材的教學要領和技巧，我參加了一次針對音樂人教教材的培訓班。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅深入了解了音樂人教教材的特點和應用技巧，還學到了提高教學效果的方法。以下是我在培訓中的心得體會。

首先，我認識到音樂人教教材的獨特之處。傳統的音樂教材大多注重琴鍵的訓練和基礎樂理知識的灌輸，而音樂人教教材則更注重培養學生的音感和音樂欣賞能力。在音樂人教教材中，孩子們通過欣賞各種類型的音樂，培養出對音樂的愛好，并自然而然地形成自己的音感。這樣的教材設計符合了現代音樂教育的發展趨勢，也更能激發學生學習音樂的積極性。

其次，在培訓中，我深刻體會到了音樂人教教材的教學方法的獨特之處。音樂人教教材注重培養學生的參與感和創造力，教學內容貼近學生的生活實際，注重培養學生的自主學習能力。在教學中，我們可以通過引導學生進行自主表演、創作和欣賞，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，從而更好地理解和掌握音樂知識。這種教學方法不僅激發了學生的學習興趣，也增加了學生對音樂的理解和感悟。

再次，在培訓中，我學習到了提高教學效果的方法。音樂人教教材注重培養學生的實際操作能力，通過豐富的實踐活動來加深學生對音樂的理解和感悟。在教學中，我們可以引導學生通過演唱、打擊樂器、舞蹈等形式的實際操作，更好地體驗音樂，提高對音樂的表達能力。此外，我們還可以引導學生進行音樂創作，鼓勵他們發表自己的觀點和看法，培養學生的藝術創造力和表達能力。

最后，在培訓中，我還學習到了教學中需要特別注意的問題。音樂人教教材注重培養學生的情感表達能力和藝術修養，因此在教學中，我們應盡量避免灌輸和機械重復，而是注重啟發學生的思考，鼓勵他們表達自己的情感和觀點。此外，我們還要關注學生的個體差異，通過差異化教學來滿足不同學生的需求，激發他們的學習潛力。

總之，通過音樂人教教材的培訓，我深刻認識到了其獨特之處和教學方法的有效性，也學習到了提高教學效果的方法和需要注意的問題。相信在今后的音樂教育教學中，我一定會積極運用這些知識和技巧，努力提高教學質量，培養學生良好的音樂素養和創造力。同時，我也期待著音樂人教教材能夠不斷創新和完善，為中小學音樂教育事業貢獻更多的力量。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇六

音樂是人類文化的重要組成部分，而音樂教育作為培養學生審美能力和音樂素養的重要途徑，也扮演著不可或缺的角色。為提高音樂教師的教學水平和專業素養，近年來，音樂人教教材培訓的重要性日益凸顯。在此次音樂人教教材培訓中，我親身經歷了一系列的培訓課程和活動，深深感受到了教材培訓對音樂教師們的重要意義和積極作用。

第二段：培訓內容。

音樂人教教材培訓主要包括專業知識講座、教材解讀、教學實踐與交流等環節。在專業知識講座中，專家學者們深入淺出地講解了音樂教育的一些基本理論和方法，指導我們在教學中如何更好地引導學生接觸音樂并提高他們的音樂素養。在教材解讀環節中，我們深入研讀了音樂人教教材，并解析了教材的設計原理和教學目標，進一步明確了我們在教學中應該關注的要點。而在教學實踐與交流環節中，我們分小組進行了教學設計和展示，并互相評議。通過這一系列的培訓環節，我們對音樂人教教材有了更深入的了解，并掌握了更多的教學方法和策略。

第三段：培訓收獲。

此次音樂人教教材培訓給我帶來了許多寶貴的收獲。首先，我對音樂教育的專業性有了更深的認識。通過專業知識講座，我學習到了許多音樂教育的理論知識，如音樂教學的發展趨勢、音樂學科的內涵等。這些知識拓寬了我的視野，讓我更加有底氣和信心去進行音樂教學。其次，在教材解讀的過程中，我理解了教材設計者的用心，并明確了音樂教育的核心目標是培養學生的音樂素養和審美能力。這讓我在日后的教學中更加注重培養學生的個性和創造力。最后，在教學實踐與交流的活動中，我不僅親自參與了教學設計，還通過與其他教師的交流，學到了許多教學經驗和教學方法。這讓我在今后的教學實踐中更加游刃有余。

第四段：反思與進步。

在此次音樂人教教材培訓中，我也對自己的不足有了深刻的認識。首先，我發現自己在音樂教育理論方面的知識還不夠全面，我需要進一步學習和掌握相關的教育心理學和音樂學理論知識。其次，我在教學設計和教學策略上還有待進一步完善。在與其他教師的交流中，我發現了一些新的教學方法和策略，這些都值得我進一步學習和嘗試。最后，我在與學生的互動與溝通上也存在一些問題。作為一名優秀的音樂教師，我需要更好地與學生建立良好的師生關系，為他們創造更好的學習氛圍。

第五段：總結。

總體而言，音樂人教教材培訓對于提高音樂教師的教學水平和專業素養起到了重要的作用。通過培訓，我們不僅學到了許多專業知識和教學方法，還對自己的不足有了更深的認識，并且為自己今后的教學實踐制定了更明確的目標和計劃。希望未來有更多的音樂人教教材培訓，讓更多的音樂教師受益，為培養更多有音樂素養的學生共同努力。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇七

人教版音樂教材是我國音樂教育的主流教材之一。為了讓更多的教師具備人教版音樂教材的教學能力，人教出版社多次組織全國的教師培訓。我近期也參加了一次人教音樂教材培訓，獲得了很多啟發和收獲。本文將分享我的心得和體會。

第二段：培訓內容和方式（200字）。

此次培訓主要包括兩部分：理論學習和實踐教學。理論學習部分，教師們通過課堂講解和案例分析，了解人教版音樂教材的特點和教學方法；實踐教學部分，則是讓教師們自己上臺演示教學過程，同時被其他教師和專家的評價和點評，以達到更好地改進教學的目的。

人教版音樂教材著眼于學生的情感、認知、審美等多維度的發展。在音樂素養、審美能力、審美意識的培養方面，人教音樂教材都有著非常出色的表現。通過此次培訓，我意識到人教音樂教材不僅是一個音樂知識的集合，更是一種全面的人文素質的培養。教師們應該注重學生在情感體驗、審美鑒賞和藝術創作方面的能力培養，讓音樂真正地融入生活，引領學生向著高尚的人文和美好的未來發展。

第四段：對培訓方式的評價和建議（200字）。

此次培訓方式相對創新，能夠真正讓教師們充分參與，感受到現場實踐的氛圍，更好地理解實際教學的難度和挑戰。但在實踐教學部分，冗長的點評和意見反饋顯得略有過多，希望未來的培訓中，能夠適當減少點評時間，讓更多的教師都有機會上臺演示。

此次培訓讓我能夠更好地了解人教音樂教材的教學方法和特點，同時也更深刻地認識到教師對于學生成長的重要作用。我們要不斷地提高自己的教學水平，更注重學生內心世界的呵護和情感的培養，用心去讓每一個音樂課都充滿快樂、美好的記憶。通過這次培訓，我收獲了很多，也深受啟發，讓我更為堅定了作為音樂教師的責任和使命。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇八

欒城縣柳林屯鄉中學檀景潤我非常感謝這次培訓，我收獲了很多。

通過本次參加市組織的音樂教材的培訓，我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實音樂教師專業知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：

一、對音樂教材的總目標有一定的了解。

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域：感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。

二、對改版的音樂教材有全面的了解。

本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和"四個領域"的內容框架，分別將"感受與鑒賞"、"表現"、"創造"和"音樂與相關文化"有機整合。教材的編寫滲透了"感受與鑒賞"是基礎，以參與活動實踐促進音樂表現能力，在實踐活動中促進創造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使"教"與"學"有效互動，培訓效果令人滿意。通過孫教授生動細致的講解，從教學實踐的角度出發，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發和歡迎。

四、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

培訓中，培訓教師利用教學實錄進行觀看，孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節奏等基本元素，使學生在一個個主動參與的音樂活動中，節奏感得到培養，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發展。

五、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話，踴躍表達自己的.體會與感受。大家一致認為，這節課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、過程與方法、情感態度價值觀上，教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

總之通過本次培訓，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解，其學習態度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己"充電"，提高自己的教學水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務。最后我希望多組織這種方式的培訓，提高音樂教師的教學能力。再次感謝——孫教授。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇九

5月8日至11日，我代表實驗小學參加了全市中小學音樂教師專業提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：

1、中小學音樂教材教法培訓。

2、合唱指揮技能，方法培訓。

3、音樂新課程標準解讀。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十

作為一名音樂教師，在教學過程中，我們不僅需要掌握基本的教學技巧和知識，還需要深入了解教材，了解學生的學習需求，以及注重培訓和學習。近期，我參加了人教音樂教材培訓，深受啟迪，收獲頗豐。以下是我的心得體會。

第一段：教材的優勢。

教學的第一步是教材，教材的質量直接關系到教學效果的好壞。此次培訓中，我了解到人教音樂教材的研發遵循“人本主義、開放性、因材施教、國際化”等原則，將優美的中華傳統文化和西方音樂文化融合在一起，使得教材更具有全球視野。

此外，人教音樂教材還具有結構合理、科學分類、融合學生生活經驗等特點，在不同學段和學年中，通過豐富多彩的教材和音樂作品，促進學生情感的發展、審美素養的提高，使得學生在學習中能夠樂在其中。

第二段：教學方法的啟示。

在培訓中，我發現人教音樂教材的教學方法更加注重培養學生的興趣和積極性，使得學生在學習音樂知識的同時，也能夠享受音樂的美妙。

培訓中，老師通過模擬課堂和實際操作，讓我們感受到了教材設計的巧妙之處。比如，通過教材中的活動設計和新穎的教學方法，使得學生能夠更加主動地參與課堂，增強學生的學習興趣和主動性。

第三段：重視學生的學習需求。

人教音樂教材將推動學生自主學習作為核心要素之一，在培訓中，我們深刻感受到人教音樂教材并不是固定不變的，而是在實踐中不斷改進和完善。在教學過程中，我們也應該注重學生的學習需求，加強教學的針對性和靈活性，使得學生能夠在自我發展的基礎上更好地獲取音樂知識。

第四段：音樂教育的重要性。

人教音樂教材的研發是基于對音樂教育的重視。音樂教育是培養學生成為全面發展的人的重要途徑。音樂教育不僅可以全面促進學生身心的發展，還能夠注重培養學生的良好品德和精神風貌，為人生成功奠定基礎。

在學習過程中，我們應該更加深入地了解音樂教育的內涵和形式，不斷錘煉自己的教學技能和提升自己的專業能力，為學生更好的成長和發展奠定基礎。

第五段：繼續努力。

通過本次人教音樂教材培訓，我不僅對人教音樂教材有了更深入的了解，更加理解了音樂教學的重要性和意義。學習是一個不斷進步、不斷鞏固，不斷完善的過程，我們有理由相信，在教師的不斷努力和學習中，能夠為更多的學生帶來音樂教育的快樂和感動。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十一

隨著音樂教育的普及與發展，越來越多的人開始關注音樂人教材培訓。近期，我有幸參加了一次音樂人教教材培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我對這次培訓的心得體會。

首先，我深刻體會到了音樂人教教材的重要性。在培訓的過程當中，我了解到了音樂人教教材不僅僅是為了傳授音樂知識，更是在培養學生的音樂素養和審美能力方面起到了關鍵作用。一個好的音樂人教教材應該能夠引導學生認識和欣賞不同類型的音樂作品，培養學生的音樂鑒賞能力和審美觀念。這次培訓的經歷讓我深深意識到，只有選用合適的教材，才能夠真正激發學生對音樂的興趣，培養他們的音樂才能。

其次，在培訓的過程中，我也看到了音樂人教教材的創新和多樣性。通過與其他參加培訓的教師交流和分享經驗，我了解到，現如今的音樂人教教材已經不再是傳統的教學內容，而是融入了許多新的思維和理念。例如，一些教材通過引入音樂創作、合作演奏等實踐項目，讓學生在實際操作中學習和體驗音樂的樂趣。這樣的教材能夠更好地激發學生的創造力和想象力，使得音樂教學更具互動性和趣味性。

第三，音樂人教教材培訓也提醒我，教師自身的素質對于音樂教學的重要性。在培訓的講座中，專家強調了教師的專業知識和藝術修養的重要性。一個懂得音樂、熱愛音樂并且能夠有效傳授音樂知識的教師，才能更好地引導學生進入音樂的世界，激發他們的學習興趣和潛能。因此，作為音樂人教教材培訓者，我們更應該注重自身的專業素質和教育經驗的積累，不斷提升自己的教育能力和藝術修養。

此外，音樂人教教材培訓也讓我認識到教學方法和手段對于音樂教育的重要性。傳統的教學方法已經無法滿足現代學生多元化、多樣性的音樂需求。培訓中，我學習到了許多創新的教學方法和手段，例如利用現代科技手段，如音樂App、互動教學軟件等，來豐富音樂教學內容和方式，使學生能夠在更具活力和互動性的環境中學習音樂。同時，教師還需要注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力，從而激發學生的學習興趣和發展潛能。

最后，通過這次音樂人教教材培訓，我不僅了解到了音樂人教教材的重要性，也認識到了個人在音樂教育中的責任與使命。作為一名音樂人教教材培訓者，我將努力成為一位優秀的音樂教育工作者，不斷提高自身的專業素質和教育能力，為每一個學生帶來更好的音樂教育體驗。

通過這次音樂人教教材培訓，我深刻地認識到了音樂人教教材的重要性、教師自身的素質與教學方法的重要性。我相信，只有不斷地學習和提升自己，才能更好地傳遞音樂的美和藝術，讓更多的學生受益，享受音樂的樂趣。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十二

此次音樂舞蹈培訓，我深知自己是非音樂專業的兼職教師，雖音樂舞蹈是自己的愛好，但與參訓的許多專業老師相比還是有很大的差距，我認識并感受到這是一次難得的充電、提升自我的機會，所以我本著認真、虛心、努力的態度學習、請教、訓練，晚自習加班實操，使自己在有限的培訓時間里，有最大的收獲。

1、通過聆聽學習許老師精彩的授課，豐富了我的音樂理論知識，如和弦、半分解和弦、分解和弦，音階的音級從屬關系，兒童歌舞劇等。

3、電子琴一直是我培訓前欲試而又無從下手的一件樂器，不知左手該如何伴奏。通過培訓我虛心請教了許老師，培訓時，晚自習加班練習。但我知道電子琴的演奏并非一日之功，回校后我特意將自己每周里連續的兩堂空課時間安排為電子琴的彈奏時間，一直堅持練習著，現在我已經能彈奏一、二年級的一些簡單的兒歌了。

4、架子鼓演奏氣勢磅礴、姿勢帥氣，是我極其向往的樂器之一，但苦于沒有專業老師的指導。所以此次培訓，我最來勁的就是架子鼓的演奏，通過許老師的講解、示范演奏，自己的模擬訓練，我已經會演奏四四拍、四二拍、四三拍簡單的節奏，但回校后練習的時間還是不夠，因為架子鼓聲音洪亮，容易影響教學。我想周末、假期自己還是應該盡量抽出時間來練習提高。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十三

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的'能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。

骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十四

通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優秀教師。

今天,xx老師組織了一次名師工作室的教學觀摩兼師徒結對子的活動,同時也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業的執著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情，和學生之間自然的親和之情，在音樂的學習過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學形式、教師的全方位素養、音樂課堂教學的研究以外，還有的就是來自于學生的音樂素養的呈現，學生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂學習所表現出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學的持久地訓練功夫，認真上課的態度，對音樂教學用心研究的思想，使聽者能在師生的學習互動中再次感受音樂的魅力和享受。

第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語言平實，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創作歌曲的過程講解中，在他對待自己提高的學習態度上，在他對事業研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業是件幸福的事，人應該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教育教學工作并仍然愛著這份工作的執著之情，使當之無愧的特級教師的真實的'寫照，當然也令我正在從事這份教育教學工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點的學校老師結對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結了對子，就要擔當起自己應擔當的責任，就要多主動常和結對子的老師聯系，多相互看課，多討論研究；另一個想法，就是自己還有很多要學習要努力要提高的地方，無論是自己對教材的研究，對音樂的學習，還是音樂課堂教學，都要和名師工作室的老師常聯系，常請教，也要和結對子的老師相互學習，學習她身上自己不具備的有利于教學的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動，作為自己再學習和提高的很好的機會。

總之，這次活動有很強的實踐性和實效性，我想，下一步就是要在王老師的指點下，努力實踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結束這次學習體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十五

炎炎夏日被涼爽的秋風送走，一個金黃的收獲季節悄然而至，我們的學科培訓也如期而來。學科培訓，我覺得它就像一頓家常菜親切、貼心又營養豐富。馬老師的學科引領、同仁們的經驗交流、基本功競技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。

說課對于我來講是既熟悉又陌生。總是聽別人在嘴上說“我要說課了”，“我要參加說課比賽了”，但實際上，我卻沒有真正的說過課，對于說課也只是概念上的理解沒有實際的操作、運用。培訓中，馬老師對說課的闡釋讓我對說課有了深一層次的理解。在說課這一環節中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說課后，各位教師的點評。歡歡老師語言簡答卻總能回答點子上，一語點醒夢中人，學不在多有心則靈。

在日常的學習教學中，我總相信量變會引起質變，努力讓自己多看、多聽、多讀。在學習生活中，應該更注重用心的思考，做一個有心人。

在日常的的教學訓練中，我們經常會參與一些講課比賽、技能比賽及帶領學生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時非常的用心，學生練習的也很刻苦，但卻是事倍功半沒有好的成績和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學生的節目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著我。在培訓中，王老師和畢老師以多年的教學經驗，毫無保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。

磨刀不誤砍柴工，好的開始是成功的一半，我們在選題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽、多對比，精心選題，在題材這一環節就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。

記得小時候鋼琴老師常常叨念這樣一句話：一天不練習自己知道，兩天不練習師傅知道，三天不練習大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂鋼琴的練習已經不復上學時的勤奮。培訓時即興伴奏測試、師妹的聲樂演唱都震撼著我。

作為一名音樂教師我們需要有過硬的教學基本功和專業基本功，這是我們上好音樂課的必備條件。這就需要我們夯實基本功，勤于練習。

學科培訓年年有，年年都有新內容，年年都新體會，年年都有新收獲。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十六

經過對音樂課的培訓學習，我回顧原來的教授方法，有很多不足的方面，讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。下面小編為大家帶來音樂培訓學習心得，希望大家喜歡。

參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長，基礎教育、體衛藝科長，全省藝術教育示范中小學校長，部分全國藝術教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。

會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，確實感到受益非淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(二)音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

音樂教師培訓心得體會5篇音樂教師培訓心得體會5篇(三)節奏型教學要在課堂教學中加強，節奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性，準確的把握好節奏是音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性進行節奏訓練，不僅可以有效地培養學生的節奏感，增強他們互相傾聽、協作合奏的能力，還可以很好地調動、活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。對于培養學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎內容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現機會，以增強他們的自信，激發學生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點，使學生的身體協調性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內容中。

總之，在現如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，在實際工作中找差距、多學習、再加強。不辜負領導和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十七

上周末，我和王xx趕赴西安參加了小學音樂教師培訓。通過本次學習，我對音樂教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來說真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。

很多人可能認為不就是教教小學生嗎？學習那么多理論知識用得著嗎？如果你聽了儲百春老師的示范課五年級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學法的實踐與研究》，你就會覺得非常有必要了。老話常說：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學音樂教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五年級的《創造思考的音樂欣賞與律動》。整堂課，黃老師以滑稽的教態、幽默的語言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發笑，真正的實現了讓孩子們在快樂中學習，在學習中享受快樂。他通過讓學生反復聽音樂，分辨樂曲中使用到的樂器，并將提前準備好的樂器，如：小號、圓號、長號等，讓學生自行琢磨后說說它們的音色特點及怎樣才能使它們的音色發生變化，再通過一個簡單的生活中常用動作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關的樂理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動時的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學生通過邊聽邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過學唱，學生們感受到了石工號子“一領眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵學生大膽嘗試創編不同的勞動號子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風格特點。最后，通過播放石工號子的表演視頻引導學生們在積極創新的前提下勿忘傳統音樂，為發揚傳統音樂盡一份力。

通過這兩天的學習，我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念，根據學生的年齡特點，為學生創設一個自由、輕松、愉快的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂，培養學生的各種能力。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十八

音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使用學生身心安康，提高綜合素養的重要學科，音樂教學心得體會。通過對新課標的學習和討論，結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學閱歷。現將音樂教學心得總結如下。

以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。則音樂教學到底如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫通素養教導的思想，以學生的進展為本，并著眼于整體學生素養的提高；應體現時代要求，著眼于使孩子從小愛慕藝術，重視音樂，激發學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到進展。

由于各學段的藝術能力存在著顯然的.差別，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和承受能力，既要滿足藝術根底較好的學生的學習要求，又要兼顧根底較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要賦予幫忙和指導，使全體學生都能主動地、自信地參與各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到安康的進展。

校外藝術資源具有極寬泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等主動向上的音樂藝術節目，甚至可以帶著學生參與各種有益的藝術類活動。以擴充音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感觸到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。

總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更擅長總結，常常回憶，以更好地實施教學任務，心得體會。我們將會在新課標的指引下，結合實際狀況去更好地開展我們的音樂教學工作。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇十九

今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學觀摩兼師徒結對子的活動,同時也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業的執著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情，和學生之間自然的親和之情，在音樂的學習過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學形式、教師的全方位素養、音樂課堂教學的研究以外，還有的就是來自于學生的音樂素養的呈現，學生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂學習所表現出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學的持久地訓練功夫，認真上課的態度，對音樂教學用心研究的思想，使聽者能在師生的學習互動中再次感受音樂的魅力和享受。

第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語言平實，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學習態度上，在他對事業研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業是件幸福的事，人應該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教育教學工作并仍然愛著這份工作的執著之情，使當之無愧的特級教師的真實的寫照，當然也令我正在從事這份教育教學工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點的學校老師結對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結了對子，就要擔當起自己應擔當的責任，就要多主動常和結對子的老師聯系，多相互看課，多討論研究；另一個想法，就是自己還有很多要學習要努力要提高的地方，無論是自己對教材的研究，對音樂的學習，還是音樂課堂教學，都要和名師工作室的老師常聯系，常請教，也要和結對子的老師相互學習，學習她身上自己不具備的有利于教學的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動，作為自己再學習和提高的很好的機會。

總之，這次活動有很強的實踐性和實效性，我想，下一步就是要在王老師的指點下，努力實踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結束這次學習體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

音樂教材培訓心得體會（精選20篇）篇二十

暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學音樂骨干教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育當前改革教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

第一天上午，我們聽了壽光世紀中學、濱海三中、濰坊北海學校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們扎實的教學基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力，給了我們今后教學不少的啟示。

下午，各縣市區的教研員集中對上午的四節課進行了點評、研討，這個過程使我們更多地了解了當今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。

通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”這次學習讓我明白了以下幾點：

1。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3。熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導音樂教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。