優秀作文往往通過生動的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。下面是一些優秀作文的片段，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇一

為了那處于低谷徘徊的成績提升，我付出了比其他同學更多的精力。那時侯我常常想：我要獲得老師贊賞的目光，做一個優等生。終于，成績升上去，老師眼中的贊賞也得到了，而我卻不快樂了，連哭，也失去了自由。

當得到同學的冷嘲熱諷時，我緊緊拽住衣角，告訴自己，不能哭！要忍，我是老師眼中的好孩子，不能輕易哭；我是優等生，要大度！于是，裝做不在乎，一笑而過。同學為此為我打抱不平，我也只能牽扯起一個自己不愿意的微笑，很大度地說：“沒關系的.，他們只是說說而已。我做我自己就好了！”他說，你真的很優秀，要是我，早發脾氣了。我裝做不以為然地笑了，心里卻很苦澀。

……。

這次，我沒哭，真的沒哭，很堅強，真的……。

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好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇二

著名成功學家拿破侖·希爾從小被認定是一個壞孩子。

母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。

甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破侖?希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認為，他也就無所謂了。

有一天，父親說要再婚，大家都擔心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進家門，她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時，希爾像槍桿一樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有。

“這就是拿破侖”，父親介紹說，“全家最壞的孩子?！?/p>

令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒?！白顗牡暮⒆樱俊彼f：“一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導出來。”

繼母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就會成功。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇三

“奶，老師叫……叫我們去買幾本練習本，要五元錢?！蹦棠趟谜悖瑳]說什么，便給了我五元錢。我高興的一跳，跑出了屋子。

我恨自己當時為什么不直截了當的說?！皩?，向奶奶說清楚，要不，今天我一定會得心病的。”沒等好友沒反應過來，我已經跑出了很遠。遠遠還聽他們在叫：“你去哪？”我也顧不得這些了，心里只有一個念頭：“向奶奶認錯！”到了奶奶的身前，我低著頭說：“奶奶，對不起，我不應該騙您?！睕]想到奶奶說：“知錯就改還是好孩子。”

我從這件事中明白了一個道理：做人就要誠實，犯了錯誤要及時改正，一切都還來得及。

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好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇四

春天到了，萬木復蘇，天氣漸漸暖和了，春風吹在身上舒服極了，大地一片蔥綠。小朋友們脫下了棉衣，在草地上盡情地玩耍，孫小圣和他的朋友小熊來到家附近的公園里游玩。遠處的山不再是光禿禿的了，長滿了綠葉，草地綠油油的，湖水清澈見底，小鳥歡快地唱著歌，令人心曠神怡。他們恨不得在草地上打幾個滾，踢踢皮球。

孫小圣摸摸口袋。正好有一支筆。于是他躥上柱子，用兩只腳緊緊夾住并用尾巴纏著柱子。用筆寫下：“孫小圣到此一游”幾個字。他一邊寫還一邊喊：“小熊，你也來留個念吧?！毙⌒苈犚娏?，連忙向他擺手，喊道：“住手，別寫了！”

孫小圣漫不經心地問：“為什么不能寫？”小熊對他說：“不能在柱子上亂刻亂畫。如果人人都像你一樣畫，那整個公園還不變成字的世界了！”孫小圣慚愧地低下了頭。太陽公公笑了，小鳥也叫得更歡了。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇五

今天，我到草地上跳繩，玩的正開心的時候，一不小心，把旁邊的小樹給摔斷了。

我靈機一動，想出了一個好辦法。我把自己的跳繩拿來栓在小樹斷的地方。小樹看我這樣熱情，高興地笑了。我栓好繩子，看著小樹。它好像在對我說：“謝謝你救了我，要不然我就死了?！蔽姨矚g小樹了，就對小樹說：“這個跳繩送給你了，我現在要回家了，明年我還會來看你的?！?/p>

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇六

1.指名有感情地朗讀課文。

2.提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？

二、表演課本劇。

每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優勝小組和最佳小演員。

三、認記字形，指導寫字。

1.出示要求學會的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的.記字形的。

2.重點分析以下幾個字。

外：左右結構，第3筆是點。熟字“處”是半包圍結構，第3筆是捺。

她：聯系課文和生活實際，告訴學生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的`用“他”。

京：跟熟字“就”的左邊相同。

服：左邊是月字旁。

怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

3.指導寫課后練習第2題中的字，先讀生字。用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。

本課生字中有4個左右結構的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。

“奇”上面的“大”第三筆是點。

四、課堂練習。

1.課后練習第3題。學生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學生在書上寫。寫后訂正。

2.課后練習第4題。通過讀例句，使學生體會到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達的意思更具體。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇七

柔和的春風親吻著孩子們稚嫩的.臉龐，一群小屁孩在一起，毫無顧忌地做游戲。路過的行人都笑了，為他們的天真，或者說，是無知。當大家釋懷地笑著，響亮的哭聲卻劃破了這本該有的寧靜……那哭聲肆意地放大，放大……一個孩子的膝蓋擦破了皮。游戲停止了，一群小孩手拉著手走出公園，大家依舊笑著跳著，只是一個孩子腳有點跛。

我們都是好孩子，因為我們沒有光顧著哭，還學會了笑。

依舊是那個公園，只是孩子們都背上了書包，媽媽說好好學習以后才能報效祖國。報效祖國？孩子們對這個似乎無法理解，不過，他們還是早早去上學，乖乖放學，偶爾在學校里闖了禍，回家被訓一頓，以后都不在犯了……公園里，笑聲少了，孩子們還要回家做作業呢！不過，放學時還是有笑聲的，開心的那種，因為可以放學回家了。

我們都是好孩子，因為，我們沒有光顧著笑，還學會了學習，媽媽說過將來我們是要包銷祖國的。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇八

在一戶人家，有一個小男孩，名叫小軍，小軍今年十歲，是個人見人愛的好孩子。

有一次，鄰居的一個老奶奶去井邊打水，因為年紀大了，兒女又不在身邊，打水非常吃力。剛好，小軍也來這里打水，他見老奶奶打水很吃力，便放下手中的水桶，跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，我來幫你吧?！闭f著提著老奶奶手中的水桶，給老奶奶提回了家。老奶奶摸著小軍的頭，夸獎著小軍說：“小軍，你真懂事，謝謝你。”小軍聽了，不好意思地說：“老奶奶，不用謝，這本來就是我應該做的，到時有什么事盡管叫我，我能幫助的會盡量幫，再見了，老奶奶。”小軍高高興興的回家了。

小軍從小便很勤勞，他的爸爸媽媽為了供他上學，到外地打工賺錢，很辛苦。小軍知道自己讀書來之不易，于是很孝敬自己的爸爸媽媽，從不惹爸爸媽媽生氣，有時間，也自己找時間賺錢找，讓爸爸媽媽不用那么的辛苦。而小軍的爸爸媽媽，他們雖然辛苦，可有小軍這么一個孝順的好孩子，也感到欣慰了。

恰恰相反，在一個大城市里，也有一個名叫小軍的男孩，雖說名字相同，可道德卻有很大的差別。

一次，小軍在路上邊走邊吃香蕉，走到垃圾旁，香蕉剛好也吃完了，小軍想：“這垃圾雖然離我那么近，可我為什么要扔在垃圾箱里呢?我何不扔在地上，看看誰會倒大霉，嘻嘻!”小軍把香蕉隨手扔在了地上，立刻躲到一旁，悄悄觀察著，還不時的暗自發笑。

過了一會兒，一位拄著拐杖的老太太朝這邊走了過來，因為年紀大了，老眼昏花，而看不到地上的香蕉皮，一腳踩上去，重重的摔了一跤，幸好路旁有人經過，急忙打了120，送進了醫院。否則，后果不堪設想。小軍看在眼里，心里有說不出來的快樂，玩了一會兒，看見草坪離家很近，直接踏上去，向家走去。

城市里的小軍，不僅道德差，對家人也是蠻很不講理。沒錢時，伸手就問父母要，父母不拿，他就絕食，任性，耍脾氣。上課也不認真聽講，經常私自逃學，害的家人不得安寧，父母常常為這個孩子而感到苦惱。

讀者們，聽了我的介紹，你想做哪個小軍啊?

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇九

秋天到了，星期天，麗麗來到了風景優美的鳳凰公園。

公園里的景色神奇優美，藍天上飄著幾朵白云，尤其是花、草、樹木和清涼亭更吸引人。

麗麗走著走著，看見了許多菊花，于是她伸手剛要摘一朵菊花，突然被媽媽看見了，媽媽說：“麗麗別摘花！”麗麗說：“我可以不摘花，那您能告訴我原因嗎？”媽媽說：“花兒是供游人欣賞的，你要做一個講文明的，就不能隨便采花?。　?/p>

聽了媽媽的話，麗麗不由得紅了臉。她說：“我以后再也不摘花了！”

這時，麗麗覺得仿佛天格外藍，小溪里的水流得更加歡快。

麗麗真是個知錯就改的?。?/p>

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十

今天，小冬特別高興，作文。因為在班里值日值得最好，老師表揚了他。

小冬正高興地走在回家的路上，突然，天陰了起來，不一會兒就下起了雨。雨越下越大，風也呼呼地吹著，吹得大樹小樹左搖右擺，東倒西歪的。小冬一口氣跑回了家。等到家時，小冬早已成了一只“落湯雞”。

小冬真后悔沒有聽媽媽的話，早上沒有帶雨傘，淋成了這樣，媽媽上班時帶了雨衣，肯定不會成“落湯雞”了。可媽媽還沒回家，要是一回來就看見小冬淋成這樣，肯定要心疼。想到這兒，小冬趕緊把衣服換了下來，打開洗衣機，洗衣服。

不一會兒，衣服洗完了，小冬的作業也做完了，小冬突然想起，涼臺的窗戶沒關，趕緊跑到涼臺，雨水已經從窗戶進了陽臺，陽臺的地上全是水，在小冬開門時，雨水順勢從陽臺流進了客廳。小冬迅速關上窗戶，用簸萁把客廳的雨水一點一點地往衛生間倒；小冬覺得這樣太慢，就把笤帚和桶拿來，一會兒拖、一會兒擰，忙得不亦樂乎。等他把客廳和陽臺弄干凈了，他的小手已經成黑的了。小冬收拾好工具，洗干凈手，坐在沙發上，就等媽媽回來了。

小冬剛坐好，媽媽就匆匆忙忙地回來了，進了門，換下鞋就往陽臺跑。小冬攔住媽媽說：“媽媽，你去陽臺干嘛？”媽媽急忙說：“別搗亂，媽媽上班的時候忘了關窗戶，雨下得這么大，陽臺肯定全是水，媽媽去收拾一下?！毙《瑩P著笑臉:：

“不用了，窗戶我關上了，地也拖干凈了，屋子也都收拾好了！”媽媽聽了高興地捧著小冬的臉說：“你可真是個懂事的！”

小冬真高興，因為今天不僅老師夸了他，媽媽也表揚了他哪。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十一

今天，我去書店買書。

我挑了一套我最喜歡的書，我把書交到柜臺上去刷碼。阿姨一刷說：“一套十六元”。我翻開兜一看，只有一張二十元，我就把那二十元交了上去。結果阿姨算錯了，給我找了五元，我本來想把多余的那一元拿回去，但是又一想，我要做一個誠實的、令人喜愛的，我就對阿姨說：“阿姨您找錯了吧?！卑⒁套屑氁凰?，結果她多找了一元，我就把多余的一元退還了回去。阿姨夸我是一個誠實的。回家的時候，我把經過告訴了媽媽，媽媽也夸我是一個誠實的。我開心極了。

這就是我，一個誠實的。你們又是一個什么樣的孩子呢？

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十二

暑假，我讀了《我要做》。

這本書的主人公是金鈴。她長的圓嘟嘟的，豆腐似的皮膚，讓人一看就想上去揪一下，用她的話說：“都快被揪出老繭了。”關于金鈴的成績，情況是這樣的：英語還行，一般是90分左右，語文成績一般在85分左右徘徊，高也高不過90分，低也低不過80分，數學就不那么妙了。金鈴最不喜歡數學了，尤其是四則混合運算，里面夾著小數和分數的，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來，十題最少也要錯六題。她從小到大，媽媽趙卉紫一直為她的數學擔心，晚上的時間大半都花在輔導她的數學作業上，可就不見她的數學成績上去。金鈴就是這么一個孩子，比上不足比下有余，活的快快樂樂，輕輕松松，叫人氣也不是，恨也不是。

其實我和金鈴還是有很多相同的地方，比如都很胖，一樣很馬虎。金鈴雖然三門成績都不是很理想，但她有一顆善良的心，一種樂于助人的品質，這些都很值得我們去學習。這本書的最后一句話“跑啊，孩子，沖?。　背浞煮w現了趙卉紫對金鈴的信任和鼓勵。

讀完了《我要做》，我明白了，做一個不一定要各門成績都很優異，但是要有一顆正直、善良的心，要關心他人，樂于助人。我要學習金鈴的優點，做一個品學兼優的學生，做一個。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十三

一個風和日麗的早上，一位叔叔急急忙忙的跑著，跑著跑著錢包掉了，小明看見了，急忙過去撿起錢包，追在那位叔叔身后叫起來：“叔叔，錢包掉啦!”那位叔叔沒聽見，只管自己往前跑，小明使出吃奶的力氣跑到那位叔叔跟前說：“叔叔，您的錢包掉了。”叔叔豎起大拇指說：“你真是個拾金不昧的，我真不知道該怎樣感謝你了”。“這沒什么，這是我應該做的”小明說，小明目送這位叔叔離開。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十四

一天晚上，全家吃完飯，媽媽收拾好碗筷，又去洗衣服了。小明看見媽媽累的滿頭大汗，他想：媽媽太辛苦了，我給媽媽倒杯熱茶吧！小明端著一杯茶，對媽媽說：“媽媽您累了，先休息一下，喝杯茶吧”。媽媽笑著說：“你真是個懂事的！”

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十五

金玲，一個普通的六年級中等生。她是位“重量級選手”，性格活潑，常因為胖和粗心而鬧出不少笑話。書中，在她的生活里，發生了許多看似平淡無奇實則非常富有童趣的故事。

金玲是一個善良、聰慧、樂觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動。比如把一個沒家的小孩領回家，用僅有的二塊五買下了一束玫瑰，為了給幾條撿來的蠶寶寶找食物而翻墻越欄......

于是，金玲暗自發誓：“我要做個!”

是金子總會發光的。我祝愿金玲在不久以后發出耀眼的光芒!

當然我也要祝愿一下自己，因為——我也是金子，我也會發光;我也是蒼鷹，我也要飛翔;我也能進步，我也要做個!

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十六

“我是一個，不耍賴又不挑食，媽媽夸我是乖寶寶，我是媽媽的。我是一個，獨立自強愛學習，媽媽夸我乖寶寶，我是媽媽的……”。每當聽到這首歌，我都無比的自豪，因為我是一個。

常言道，母愛如水，父愛如山，做一個孝順的，就會得到一大筆財富。

那一天，我一回家就開始準備做荷包蛋，打算給爸爸媽媽一個驚喜。我剛做完，爸爸媽媽就回來了，我把拖鞋放在門口讓他們換上，然后自己就藏起來了。爸爸聞到了香味，馬上走進廚房，看到了我做的荷包蛋，他迫不及待地拿出一雙筷子，夾起一個一口吃掉，還邊吃邊對媽媽說：“是不是田螺姑娘來了，做的竟然可以和你相比了!”我差點沒笑出聲，心想：“這可是媽媽教我的，怎么會不好吃呢!”

我也非常的愛看書。這不，媽媽剛給我買了兩本書，我拿起一本《我有一座彩虹橋》翻開第一頁就津津有味地看了起來。我在看一篇名叫《洗七遍盤子》的文章，連媽媽問我話都沒聽到。媽媽問我：“你在干什么?”我回答：“我在洗盤子，而且要洗七遍，不要打擾人家!”媽媽撲哧一下笑出了聲：“那你為什么要洗七遍?”“老板讓的唄!”媽媽聽后，笑的前仰后合，這時我才恍然大悟，我竟把自己帶進了書里面去。

我是一個愛看書又孝順的。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十七

為什么？為是么我要練3個小時的琴，才能擁有那條裙子？為什么？伙伴們都在樓下玩耍，我卻只能對著我的小提琴發呆？為什么？我努力了去考不到100分？為是么？這世界太不公平了！

我坐在臥室的沙發上，靜靜地想。我是一個平凡的女孩，一個腦袋里裝滿煩惱的女孩。

一個星期一的早晨，我和同學們明明只有2天沒見，就親得像20年沒見一樣。教室里轟轟呀呀的，原來，我們在議論誰最煩惱！我前面的王帆說，她最煩惱，因為她要是許許多多的課外補習班，很累！我的同桌陳翼杰說，他最煩惱，他學習成績不好。班長說，他最煩惱，因為他不會打籃球！我分神了，他們都這么想，那我呢？我學習差，卻一直被老師當做，我只能一直裝下去，我夜里通宵背課文，不吃飯也要做數學題，甚至課間我都要背單詞！而在家呢，寫作業，看書，練琴！我真的真的很累很累，我想休息！

我下定決心，我要做回真實的自己，對虛偽的自己說一聲我不是，然后，從頭做起，做一個正真的，讓自己滿意的好學生！

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十八

（）。

有一天，小明和姐姐出去散步。

走在路上，他們看見一位頭發花白的老爺爺拄著拐杖站在公路對面，想到對面去，但是，老爺爺沒有走。

小明走過去一看。原來，那位老爺爺是一個盲人。小明對姐姐說：“我們去幫幫老爺爺，好嗎？”姐姐說：“好?！?/p>

小明和姐姐走近老爺爺的身邊。說：“老爺爺，我們扶你過去吧?！庇谑牵憬惴鲋蠣敔數淖笫?，小明牽著老爺爺的右手。老爺激動地說：“謝謝你們幫助我，我非常高興?！苯憬愫托∶靼牙蠣敔敺鲞^了公路，又說：“老爺爺，你要到哪兒去？”老爺爺說：“我要回家?！毙∶骱徒憬阌职牙蠣敔斔突亓思摇?/p>

老爺爺的兒子說：“謝謝你們幫助了我的爸爸?！毙∶骱徒憬阏f：“這是我們應該做的?！?/p>

小明和姐姐真是一個，我們應該向他們學習。

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇十九

好孩子還是壞孩子（精選20篇）篇二十

（一）揭示課題。

同學們，你們愿意做個好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢？

（引出課題《好孩子》）。

讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個好孩子？他們好在哪里？

（二）初讀課文。

1、學生借助漢語拼音，讀準字音。

2、再讀課文，回答“誰是好孩子”。

3、指名分段試讀課文，讀后評論。

4、自讀課文。

提出要求：

（1）這篇課文一共有幾個自然段？出現幾幅圖？

（2）這篇課文講的是一件什么事？

（3）課文中講了哪兩個孩子？

（三）理解課文。

（1）自由讀。說說通過讀你知道了什么？

（2）再讀第一段。