優(yōu)秀作文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字字珠璣，給人以耳目一新的感覺(jué)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，先讓我們一起來(lái)讀一讀感受一下吧。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇一

我至今依然記得那個(gè)冬天，那是那么的寒冷，卻又是那么的溫暖。

那一年，是我人生的低谷，更確切的說(shuō)，是我的學(xué)習(xí)。因?yàn)闆](méi)有對(duì)英語(yǔ)有充分的認(rèn)識(shí)，加之又不努力，我的英語(yǔ)學(xué)科可謂是慘敗，這也導(dǎo)致了我那段時(shí)間情緒低落，狀態(tài)十分不好。在這個(gè)時(shí)候，我的.朋友對(duì)我說(shuō)：“別灰心，這只不過(guò)是一次考試而已。你還有機(jī)會(huì)！”

朋友的一席話使我猛然一震。是啊，這只不過(guò)是一次考試而已，它已經(jīng)成為歷史。但是未來(lái)，還尚未可知。所以，我不需要意志消沉。

之后，我在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)，我的朋友又經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)，從他身上，我可以學(xué)到許多。在他的幫助下。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)得到了鞏固。

短暫的寒假飛快地跑了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，我清楚的知道，這一個(gè)學(xué)期是決定我的成績(jī)好壞的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能有絲毫的懈怠，所以這一次我要努力學(xué)習(xí)。那一個(gè)學(xué)期，我比以往任何時(shí)候都要努力，在那一個(gè)學(xué)期的期末我取得了很好的成績(jī)。同學(xué)們都十分驚訝，而我心里十分清楚，如果沒(méi)有我的朋友的傾囊相助，我便不會(huì)進(jìn)步的這么快。說(shuō)實(shí)話，我還要感謝我的朋友呢。

我的朋友不僅在英語(yǔ)上對(duì)我?guī)椭艽螅矊?duì)我的生活有很大幫助。他經(jīng)常和我探討。在探討的過(guò)程中，我們互相都收獲很多。

人們常說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。”可見(jiàn)朋友在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴Ｅ笥咽俏覀兊囊幻骁R子，能夠映照出我們?cè)谌粘Ｉ钪械牟蛔恪?/p>

在不斷的磨礪中我們不斷的成長(zhǎng)，在不斷的磨礪中我感受到了無(wú)窮無(wú)盡的幸福。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇二

我舒適地斜倚在公交車(chē)上，鄰座的男孩徜徉于游戲的長(zhǎng)廊中，埋首苦玩，穩(wěn)如泰山；對(duì)面的大叔漫游于動(dòng)漫的殿堂中，低頭直視，堅(jiān)如磐石。

每個(gè)人都低頭沉浸于虛幻的世界里，缺乏了熱絡(luò)的交流，空氣彷彿凝結(jié)似的，我感到孤寂又冷清。我提著背包愉悅地踏上香溪之旅，一上了車(chē)，映入眼簾的是一顆顆黑壓壓的頭，大部分的同學(xué)注意到我的存在，也只是迅速地抬起頭，便又低了下去，這種情形使我有些憂心。進(jìn)入了香溪園區(qū)，那參天古木矗立在各個(gè)角落向我們招手，那清澈小溪流遍整座森林跟我們問(wèn)好那清新祥和的幽境令人悠然神往，陶醉其中，忘卻所有俗事。我無(wú)意地回首，竟發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)還專注于手上的手機(jī)，對(duì)周?chē)利惖沫h(huán)境渾然不覺(jué)，真所謂“入寶山，空手回”，這讓我回憶起前天的報(bào)導(dǎo)，有名少年因?yàn)榈皖^玩手機(jī)，沒(méi)有注意來(lái)車(chē)，而喪失生命，同時(shí)我也想起爸爸曾說(shuō)的話，電子產(chǎn)品是方便我們的工具，千萬(wàn)不要成為他們的奴隸，低頭族成天生活在虛擬當(dāng)中，他們漸漸脫離現(xiàn)實(shí)，失去了人與的'聯(lián)系，甚至丟掉了自己的性命。

科技日新月異，手機(jī)的功能越來(lái)越多，低頭族也現(xiàn)身于各個(gè)角落，不過(guò)我認(rèn)為這是個(gè)極劣的現(xiàn)象，低頭族不再關(guān)心生活，無(wú)心觀賞身旁的美；他們不再留意旁人，失去關(guān)懷別人的愛(ài)，這樣整個(gè)社會(huì)將被寒霜覆蓋，缺乏人情的溫暖，讓我們挺直那彎曲的脖子，抬起頭，嗅嗅這世界的芬芳吧！

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇三

金色、黃色。

天，是淡雅的藍(lán)色，繪出繽紛的彩云，漂浮天邊，擋著山頭的半張臉。萬(wàn)物都似乎知道這種意思。迎著悄悄挪移的光和影，隨莖的運(yùn)輸萌發(fā)。

在悄然無(wú)聲的雨后，穿梭綠油油的大片森林，跟著河水的奏樂(lè)聲，在百花中翩翩起舞。空氣中彌漫著一股泥土和甘草的味兒。桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)散撒著誘人的花香。隨風(fēng)飄落的花瓣，流露出仙境般的境界。風(fēng)，虎嘯猿啼的聲音，它奔跑著，越過(guò)水面，翻起粼粼波痕，在金色的太陽(yáng)下，晶瑩的閃爍著。這，或許就是春的氣息。

一切開(kāi)始變得煩悶。蟬開(kāi)始奏起獨(dú)奏。熱氣開(kāi)始蔓延，它像一個(gè)十惡不赦的魔鬼，躁動(dòng)萬(wàn)物。狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，露出兩排坑坑洼洼的利齒散熱。荷花愛(ài)夏，她一邊嬌滴滴的撐著綠傘，一邊嫵媚的照著鏡子，時(shí)不時(shí)還讓青蛙贊美她兩句，便婀娜的扭動(dòng)身姿，跟風(fēng)戲戲耍耍。夜晚了，天上的云也少了，幾乎每晚都可以看見(jiàn)星星，眨巴眨巴亮晶晶的眼，一閃一閃，猶如孔雀，羞怯的秀出金光閃閃的衣服。

天和地都焉了。歡笑的人們吃飽喝足。大塊的田，叢叢云朵兒，印上群群忙碌的人和麻雀兒。幽黃的麥，枯黃的花，焦黃的葉，是失落的。大雁你趕我趕，最后也飛走了。除了種瓜得瓜，種豆得豆的喜悅還在歡快的慶祝著，其他一切的顏色被渲染了。

冰冷的季節(jié)，散發(fā)出刺鼻的寒氣。天地合二為一了。單調(diào)的顏色怎能耐人喜愛(ài)？街上寥寥無(wú)幾的人頭蒙布身裹被，全身上下沒(méi)一處挨著這季兒的。寒風(fēng)呼呼吹著，凄涼的風(fēng)吹走了世界的芳華，掩埋了生命的活力。連水都被凍結(jié)了，魚(yú)當(dāng)然也就消失。只有松樹(shù)頂著皺巴巴的軍衣，站在那，它是冬的衛(wèi)士，守衛(wèi)最后一絲驚蟄的生氣。

天，暗淡下來(lái)。再過(guò)一會(huì)，光便消失了。被顏料染過(guò)的邊緣，開(kāi)始慢慢消沉。最后，一縷耀眼的金色光，沒(méi)有隨時(shí)間停留，消失在那陡峭的山崖上。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇四

那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。

可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震憾。

其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類(lèi)種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的，但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)過(guò)生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)。至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇五

大自然的美麗是我們傾不盡，述不完的！

大自然的每一處都是美的！走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是那樣的高大，卻又是如此的親近。我崇敬自然之神，因?yàn)樗谖倚闹惺且晃皇治丈鷳B(tài)平衡的權(quán)杖，頭戴茂密叢林的王冠，身著季節(jié)盛會(huì)的禮服，腳套著純凈泥土的王者。不禁一嘆，他是那么威風(fēng)那么慈祥的老者啊！

小的時(shí)候，常常在想。樹(shù)就是他的徽章，花草是他的隨從，動(dòng)物是他的經(jīng)紀(jì)人！他是那么高貴又是那么慈祥，有時(shí)，我覺(jué)得他又像蒙著神秘面紗的愛(ài)民的女王！

我贊嘆他的創(chuàng)造力極強(qiáng)，我欽佩她的歌喉響亮，我更對(duì)她神秘面紗下面容的向往！

我最?lèi)?ài)看的是關(guān)于他的書(shū)籍和電視，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的是那些探索她神秘故事的情節(jié)，他讓侵犯他的人受到懲罰，給守護(hù)她的人一片清新，她是美的！卻又是嚴(yán)肅的！

看過(guò)動(dòng)物世界的人一定知道，自然生存的法則是如此的嚴(yán)格，弱肉強(qiáng)食，適者存，不適者亡的條律更令人望而卻步，我們尊重她的選擇！因?yàn)樗目嘈奈覀兌茫瑸榱耸棺约旱暮⒆佑訌?qiáng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立，她不得不把他們推向艱苦的生活。那也是一種愛(ài)！一種很偉大的愛(ài)！因?yàn)樗乐挥心菢樱麄儾拍苷嬲膶W(xué)會(huì)生存！

我最?lèi)?ài)聽(tīng)的就是旅游回來(lái)的叔叔阿姨給我講的故事，他們說(shuō)，大自然的每一處地方都造得鬼斧神工，無(wú)論從任何一個(gè)角度觀賞都是一副近乎完美的畫(huà)！粗獷卻不失優(yōu)雅，可愛(ài)卻不失氣質(zhì)，令人回味無(wú)窮！但是有一部分人卻說(shuō)，大自然太殘酷！太冷漠！太刺激！太驚險(xiǎn)！時(shí)而溫柔時(shí)而暴躁的性格讓人琢磨不透。

我最樂(lè)意做的事就是將那些叔叔阿姨給我的好山好水的照片一遍又一遍的翻看，每次都樂(lè)此不疲。

每當(dāng)看到雄偉山峰時(shí)，我都會(huì)想象著如果我站在山頂會(huì)不會(huì)有一覽眾山小的感受呢。

大自然的景，是每個(gè)人都無(wú)法抗拒的，xxx曾經(jīng)贊美過(guò)：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”、“大河上下，頓失滔滔”、“山舞銀蛇，原馳蠟象”大自然的美景，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再吸引著我們。

令人回味無(wú)窮的山巔，令人回味無(wú)窮的長(zhǎng)河！

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇六

直到有一天，我早上起床時(shí)，我才似乎嗅出我那衣服上彌散的暗香。

“想什么呢？昨兒衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衣，暗香再度彌散，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是別的陌生人搓不出來(lái)的。

奶奶用他的生命全心全意的愛(ài)著我，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香，幸福的暗香，永遠(yuǎn)彌散的暗香。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇七

有些人是在煩惱中成長(zhǎng);有些人是在痛苦中成長(zhǎng);有些人在孤獨(dú)中成長(zhǎng)……而我是在幸福中成長(zhǎng)。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于我在幸福中成長(zhǎng)的初三作文5篇，希望對(duì)你們有所幫助。

幸福是什么?幸福為何物?烈日的炙酷，考試的失敗，父親的訓(xùn)斥;一切的一切，何談幸福?我質(zhì)問(wèn)著，但我的記憶提醒我，我錯(cuò)了，其實(shí)我一直在幸福中成長(zhǎng)!

我想起了我小時(shí)候。小時(shí)候我很淘氣，在溜旱冰時(shí)“啪”的一聲，我摔倒了，額頭磕到了花盆上，血一下子就流了出來(lái)。媽媽趕緊沖了上來(lái)，把我抱起來(lái)，奶奶一嘴一個(gè)“心肝”。不知過(guò)了多久到了醫(yī)院，不一會(huì)兒我就被推進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)室門(mén)外的親人焦急的探著頭。過(guò)了一會(huì)兒，我的額頭上多了一塊紗布!我這才知道，媽媽看到我流血的樣子，都暈倒了，就連平時(shí)一向嚴(yán)肅的爸爸，都把我拉過(guò)去，愛(ài)撫的看著我!這時(shí)，我有一種莫名的感覺(jué)涌上心口，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了!那時(shí)幸福的淚水!那時(shí)幸福之泉!

幸福是滿足，是一點(diǎn)一滴的小事!

從我們的衣食住行就能體現(xiàn)我們身處幸福中!從自己做完作業(yè)后，媽媽送來(lái)的熱牛奶中就能體現(xiàn)!從自己失敗后，爸爸一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就能體現(xiàn)!

從一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作!一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就能體現(xiàn)我們身處幸福中!

我很幸福，因?yàn)槲以谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)。

幸福對(duì)每一個(gè)人而言都有不同的理解。有的人認(rèn)為幸福是正在綻放的花朵;有的人認(rèn)為幸福是美好的一個(gè)微笑;還有的人認(rèn)為幸福是平淡，沒(méi)有跌蕩起伏。當(dāng)然，我也有對(duì)幸福的見(jiàn)解。我心目中的幸福：一家人健康的生活。

即使母親不會(huì)像其他母親一樣送我上學(xué)，但我心里明白她不想讓我從小有依賴他人的習(xí)慣。從小到大，母親就是這樣教育我。雖然，我的家庭與其他普通家庭沒(méi)有什么區(qū)別，但我仍然覺(jué)得自己如同生活在蜜罐里一樣幸福。因?yàn)槿医】档纳睢?/p>

每當(dāng)一問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)覺(jué)得很揪心，腦子中什么都不愿意想，想流眼淚，還要強(qiáng)忍著，不可以讓母親看見(jiàn)。我總會(huì)安慰自己，母親的病不是很重，只要平時(shí)母親不生氣，不勞累就好了。而我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想也由母親的病而改變了，一時(shí)之間，我覺(jué)得我長(zhǎng)大后應(yīng)該做一名醫(yī)生。

我把這個(gè)夢(mèng)想也當(dāng)成了我的責(zé)任。我要長(zhǎng)大后做一名專治高血壓病的醫(yī)生，不僅上一為了給母親治病，也為了給被高血壓病奪去幸福的家庭重新帶去希望。

此時(shí)，我突然又覺(jué)得自己還是生活在以前的幸福中，因?yàn)槲蚁嘈盼倚哪恐械男腋＃阂患胰私】档纳钜欢〞?huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛心赣H做我的動(dòng)力。

老一輩人說(shuō)，我們這一代都是“身在福中不知福”。是這樣嗎?帶著疑惑，我開(kāi)始“挖掘身邊的幸福”。

早晨我剛剛起床，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘顯示，已經(jīng)快7：30了。荒亂地背上書(shū)包，頭都沒(méi)來(lái)得及梳便跑下樓去，身后傳來(lái)媽媽的腳步聲，一回頭，一個(gè)夾著金黃色荷包蛋的餅已出現(xiàn)在我面前。“快吃吧，別遲到了。”我快速接過(guò)餅，轉(zhuǎn)身又是一邊吃一邊朝學(xué)校飛奔。

晚上，我伏案奮筆疾書(shū)。忽然桌上亮了許多：一盞臺(tái)燈不知何時(shí)出現(xiàn)在我面前。望著臺(tái)燈后的爸爸，他說(shuō)：“你晚上作業(yè)那么多，眼使壞了可不好，我給你買(mǎi)了個(gè)臺(tái)燈照明。”聽(tīng)著他的話，心頭不禁又是一動(dòng)：幸福原來(lái)就在身邊!

疲倦地要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，卻抱著枕頭會(huì)心一笑：幸福原來(lái)離你這么近，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著你。它就是一縷友情如前方的燈把你人生的路照亮，它就是一縷親情如冬夜的披肩驅(qū)走你一身的寒冷。幸福有時(shí)可以很小也許你感覺(jué)不到，但你卻一直在幸福中成長(zhǎng)。

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，每天沐浴在陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的內(nèi)容豐富多彩，里面全是爸爸媽媽的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)，成長(zhǎng)的過(guò)程還象一首動(dòng)人的歌謠，每一個(gè)音符都彈奏出不同的聲音，我的成長(zhǎng)音符叫幸福，我在幸福中成長(zhǎng)。

兩年前，我讀二年級(jí)，一天傍晚，媽媽回到家，高興地我說(shuō)：兒子，我?guī)湍愦蚵?tīng)了一個(gè)興趣班，你愿意參加嗎?我好奇地問(wèn)：什么班啊?書(shū)法班!，啊，書(shū)法呀，一個(gè)陌生的詞語(yǔ)跳到我的腦中，這我可不懂，有什么好學(xué)的呀。我拉長(zhǎng)了臉，沒(méi)再理媽媽，可一旁的爸爸卻高興地直說(shuō)好呀，好，我同意。見(jiàn)我態(tài)度不怎么樣，報(bào)書(shū)法班的事媽媽沒(méi)有再提起。

一天，我陪媽媽散步回家，看到爸爸正在飯桌前寫(xiě)著什么，我湊前一看，他正拿著一支又粗又長(zhǎng)的帶毛的筆在一張很大的方格紙上寫(xiě)字，我想這應(yīng)該就是爸爸提起的毛筆字了吧，看我看了半天，爸爸問(wèn)我，兒子，你也來(lái)試試?試就試，有什么難的。我接過(guò)筆，在方格上寫(xiě)起來(lái)，可是，我寫(xiě)出的字根本不像字，就像個(gè)墨團(tuán)似的，還弄到手上黑黑的。心急的我把筆扔到了桌上，說(shuō)這個(gè)筆不好寫(xiě)，我不玩了。這時(shí)，爸爸對(duì)我笑了笑，輕輕地說(shuō)：傻孩子，心急吃不了熱豆腐，慢一點(diǎn)，要有耐心，讓我先來(lái)教你如何握筆吧。聽(tīng)了爸爸的話，我又有了信心，按照爸爸教的方法，有模有樣的寫(xiě)出一個(gè)大字。這時(shí)，我看到身邊的爸爸臉上露出一絲絲笑容。

有了爸爸的幾次指點(diǎn)，慢慢地，我對(duì)練字的興趣越來(lái)越濃厚，有一天，我告訴媽媽說(shuō)要求報(bào)名參加一個(gè)書(shū)法班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)站在一旁的爸爸的臉上又一次露出了得意的笑容。

到了書(shū)法班，因?yàn)橛辛艘恍﹩⒚桑医邮艿胤浅？欤瑫?shū)法老師總是細(xì)致又耐心地指導(dǎo)，把一橫一豎寫(xiě)的要點(diǎn)都講得清清楚楚，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題總是及時(shí)地糾正，練習(xí)書(shū)法是很枯燥的，有時(shí)候，我真是不想寫(xiě)，但他們總是鼓勵(lì)我，不要放棄。漸漸地，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，老師的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多，我參加了幾次小小的書(shū)法比賽，都獲得了較好的成績(jī)。這時(shí)，我感覺(jué)自己真是幸福，因?yàn)樾燎诘母冻鼋K于有了回報(bào)，我嘗到了幸福的滋味。

有愛(ài)的溫暖，我在幸福中成長(zhǎng)。

雖然我家住在農(nóng)村，但是我還是很幸福，因?yàn)槲业陌职謰寢尣幌褶r(nóng)村里其他小孩的爸媽一樣在外地打工，一年難得回來(lái)一兩次，而我的爸爸媽媽是在內(nèi)地打工，天天都在家陪我玩，所以我從小就很幸福。

我的爸爸很關(guān)心我：我家的前面挖了一口大井，很深，我爸爸怕我在井邊玩，掉進(jìn)去，于是就在井前邊砌了一堵很高的墻。我的媽媽關(guān)心我：經(jīng)常給我買(mǎi)玩具。有一次媽媽給我買(mǎi)了一套積木，我一拉到手就拆開(kāi)玩起來(lái)，爸爸也陪我玩，爸爸幫我堆“城堡”，我自己也搭“橋”。爺爺很關(guān)心我，每一次我吃魚(yú)當(dāng)時(shí)的時(shí)候，卡住了喉嚨，爺爺就趕快帶我去診所。奶奶很關(guān)心我：每天都給我做我喜歡吃的菜。有這么多的人關(guān)心我，我很幸福。

上了小學(xué)，我成績(jī)不是很好，老師們幫助我提高成績(jī)。有幾天我的數(shù)學(xué)作業(yè)總是錯(cuò)題，數(shù)學(xué)李老師在那幾天放學(xué)后都堅(jiān)持為我講解題目。每次李老師為我講解題之后都是滿頭大汗，還不忘問(wèn)一句：“懂了嗎?”如果我說(shuō)：“還沒(méi)懂。”那么李老師一定會(huì)繼續(xù)給我講解，一直到我懂了為止。那幾天，李老師都給我講解題搞到好晚，沒(méi)過(guò)幾天，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。

同學(xué)們也幫我。有一次上美術(shù)課我忘記帶卡紙和剪刀了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)樯蠈妹佬g(shù)課有很多人沒(méi)帶美術(shù)工具，美術(shù)老師向班主任反映了情況，班主任很是生氣，說(shuō)：“下節(jié)美術(shù)課誰(shuí)少帶或沒(méi)帶工具的人，給我把《少年閏土》抄10遍!”老師說(shuō)的當(dāng)時(shí)，我想：我肯定會(huì)帶齊工具的。沒(méi)想到這倒霉事正被我碰上了，唉!我同桌看我急成那樣，便問(wèn)：“怎么啦?”“我沒(méi)帶美術(shù)工具。”我沮喪的說(shuō)。“我借你一半的卡紙。”她毫不猶豫的說(shuō)。“真的嗎?”我眼睛里閃出了一絲希望的光芒。“這我還騙你?不過(guò)剪刀我只有一把。”“沒(méi)關(guān)系，謝謝你!”我的眼睛里充滿了希望。“同班同學(xué)，還是同桌，謝啥?”我又從前桌借來(lái)了一把剪刀(他有兩把)。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的幫助，我終于躲過(guò)了一劫。

有這么多人幫助我，我很幸福!

我成長(zhǎng)在幸福中，我在幸福中成長(zhǎng)!

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇八

不論山峰、峽谷、山花、小溪、奇石、綠樹(shù)，只要你身臨其境，就能領(lǐng)略到山川的秀美神韻，蕩起你無(wú)邊的思緒。

來(lái)之不易的假期，散散步，品味一下自然風(fēng)光也是不錯(cuò)的。

選一條悠然自得，清新飄灑的幽徑，放飛一下心靈的翅膀，細(xì)細(xì)品味著它，享受著它給你帶來(lái)的快樂(lè)。

散步至“曲徑通幽處”，林蔭夾道，好鳥(niǎo)相鳴。清脆的鳥(niǎo)鳴，猶如石子墜入平靜的湖面，蕩起一圈圈漣漪，濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲絲疑惑，更是陶醉在美景好音之中。

繼續(xù)前進(jìn)，春風(fēng)拂過(guò)，前面的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。

眼前是如此讓人心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長(zhǎng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣，也可以閉目養(yǎng)神，傾聽(tīng)心跳，感受溫馨。

你攜我來(lái)到一片百花園中，我席地而坐，靜靜地領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂(lè)，沁人心脾的花香讓我心醉。

你說(shuō)你不喜歡單調(diào)。于是蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草地遼闊而又生機(jī)勃勃，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思。你用翠綠詮釋生機(jī)，用火紅闡釋溫暖，我會(huì)珍惜你的美麗。

散步返回，回憶剛才的美景，心中有一種說(shuō)不出的舒暢，充實(shí)與快樂(lè)。這是大自然帶給我的。這讓我更加喜歡它，喜歡它的美，它與生俱來(lái)的氣質(zhì)，它浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔之中不乏陽(yáng)剛，嫻靜而又活潑。它的一切都是美好的象征。

只要你愿意，我愿用一生的光陰與你對(duì)話——我美麗的自然。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇九

聆聽(tīng)是心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯；聆聽(tīng)是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。

旋律很動(dòng)聽(tīng)，但它需要有人用心去聆聽(tīng)；故事很唯美，但它需要有人用心去諦聽(tīng)；歌詞很優(yōu)美，但它需要有人用心去細(xì)聽(tīng)；鳥(niǎo)鳴很動(dòng)聽(tīng)，但它需要有人用心去傾聽(tīng)......

聆聽(tīng)的過(guò)程是集感受，欣賞于一身的。喜歡一首歌的旋律，喜歡一篇故事，喜歡鳥(niǎo)鳴聲，無(wú)論怎樣，只要真心喜歡就好。

聆聽(tīng)父母的忠告，我們能消除我們之間的隔閡…。

聆聽(tīng)老師的教誨，我們能使彼此更親近…。

聆聽(tīng)朋友的勸慰，我們能更了解彼此，堅(jiān)固我們的友誼…。

和朋友在一起，如同愛(ài)上一篇文章，無(wú)論內(nèi)容已熟讀多少遍，卻還是不厭其煩的置身其中…只是單純的想要聆聽(tīng)對(duì)方的故事，替對(duì)方排憂，分享自己的故事。

年少的我們的煩惱又有誰(shuí)知道？只能向朋友去傾訴，其中必然有一個(gè)人心甘情愿的去做一名聆聽(tīng)者，不發(fā)表言語(yǔ)，單單的去聆聽(tīng)。

無(wú)意之中，進(jìn)入了別人的生活，觀看屬于她的“電影”。頓時(shí)發(fā)現(xiàn)聆聽(tīng)的幸福，終于使自己幫朋友排了憂，解了難。能幫到她，很快樂(lè)。

忽然，我愣著了：父母只是在關(guān)心成績(jī)的好壞，曾幾何時(shí)關(guān)心過(guò)我們背后的努力，我們背后的辛酸。

我的一句“她們知道我們現(xiàn)在學(xué)的容易了，卻不知道，我們墮落的也更容易了！”讓她的心情更沉重。

她繼續(xù)訴說(shuō)她的故事，我繼續(xù)聆聽(tīng)...

真正的做了一次聆聽(tīng)者，真正的了解了朋友的生活，真正的感受到了幸福...

聆聽(tīng)父母的故事，了解他們的辛酸，了解他們的累，感受自己的“幸福”...

聆聽(tīng)老師的故事，了解他們的生活，了解他們的苦，感受自己的“幸福”...

聆聽(tīng)朋友的故事，了解他們的經(jīng)歷，了解他們的心，感受自己的“幸福”...

聆聽(tīng)生命的樂(lè)章，聆聽(tīng)舞動(dòng)的音符，感受生命的美，感受幸福...

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十

也許這世上懂得感悟自然的人才會(huì)去感悟人生，感悟生命的真諦！

已是深秋，大雁陸陸續(xù)續(xù)向前南飛去，排成“人”字行。萬(wàn)物顯得有些蕭條，凄清。

看那路上的行人邁著急促的步伐，眼睛直直的盯向前方，雙手插在荷包里，整個(gè)身子竟因寒氣有些瑟索。他們都急急地往家里趕，路旁的樹(shù)伴隨著他們的身影，落葉鋪滿他們前去的路，天氣有些昏暗，不再像前些日子那么亮堂了，而生活葉變得困難些許了。有些收入不高的人們有些憂傷，過(guò)年就要到了……這就是生活的艱辛啊！

看那河堤兩旁的楊柳。身姿還是如從前那般妖嬈，到氣色缺銳減了大半。它們無(wú)力地垂下枝條，在寒風(fēng)中顫抖。這是生命衰垂的表現(xiàn)，這也是新生命到來(lái)的預(yù)兆。萬(wàn)事萬(wàn)物在離去的同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些新的事物。這也提示我們，對(duì)于有些事情，不要過(guò)于悲觀，要從好的層/面出發(fā)，尋找黑暗中的一絲光亮。

看那山坡上的白楊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎排列整齊的士兵，威嚴(yán)著，不屈著，向上著。那一層層白色的瘴氣圍繞著它們的身軀，但他們卻努力生長(zhǎng)，將目光向遠(yuǎn)方瞭望去，看那紛繁的大千世界，忘卻身邊的瘴氣與烏煙。這就是高潔傲岸，不與世俗同流合污的啊！我真得應(yīng)該像他們一樣，堅(jiān)守著自己的高潔傲岸，忘卻像石頭一樣擋住我前行的那些垃圾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向前方的一片輝煌，堅(jiān)定不移地走自己的特色道路。

看那還是花朵兒的胎菊，雖沒(méi)有最溫暖，最好的開(kāi)始，但卻有成功亮眼的結(jié)束。人不怕沒(méi)有最輝煌的開(kāi)端，只怕有失敗的末端，不要因再起跑線上輸了，就失去了前進(jìn)的信心與勇氣。什么時(shí)候奮起都不遲，只要你擁有一顆勇敢的心。

看自然界的萬(wàn)物，讓我明白了許多深刻的哲理，感悟到了多彩的人生……。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)秋天。

2、描繪秋天。

3、感悟秋天。

3、教學(xué)方法：?。

4、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、留心觀察周?chē)淖匀痪拔铮瑥母泄偕险J(rèn)識(shí)秋天。

2、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。

3、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇。

教師：1、搜集有關(guān)秋天的畫(huà)面，制作成多媒體輔助教學(xué)。

2、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇。

5、課時(shí)：1課時(shí)。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入??學(xué)習(xí)。

提出問(wèn)題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？

請(qǐng)同學(xué)講述自己的喜好，并說(shuō)明其原因，與大家交流。

二、資源共享認(rèn)識(shí)秋天。

三、探究合作描繪秋天。

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

片段1：峻青《秋色賦》。

方法：

1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。

2）、視覺(jué)：顏色（大小、形狀、圖案）。

3）、修辭：比喻、對(duì)比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

方法。

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。

2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。

3）、要善于聯(lián)想和想象。

4）、修辭：擬人。??。

4、學(xué)生看畫(huà)面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來(lái)描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天。）。

四、心靈涌動(dòng)感悟秋天。

《落葉》。

隋（孔紹安）。

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說(shuō)明：由落葉對(duì)故林的留戀，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）。

《秋水》。

沈天鴻。

我總是說(shuō)：秋水在遠(yuǎn)方。

總是忘了???。

這句話就是秋水。

我說(shuō)這句話時(shí)正是夏季。

這句話一出口。

秋水就已淹沒(méi)了。

我的腳背。

站在秋水里我總是說(shuō)：

秋水在遠(yuǎn)方。

日子，就是這么過(guò)去???。

（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò)，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）。

2、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂(lè)和未團(tuán)圓之苦?。

由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。

五、作業(yè)?：

把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫(xiě)成一篇散文。

六、結(jié)語(yǔ)：

七、教學(xué)反思。

作者郵箱：?。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十二

從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。

我有一個(gè)“朋友”

暫時(shí)放下你的功課，與老師或家長(zhǎng)打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的懷抱，開(kāi)始一次愉快的秋游。游玩過(guò)程中，請(qǐng)你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來(lái)，同它展開(kāi)心靈的對(duì)話，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”。秋游結(jié)束后，在班里組織一次活動(dòng)，以“我有一個(gè)‘朋友’為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因。

二、走過(guò)四季。

寒來(lái)暑往，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。

三、心中的美景。

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼，對(duì)心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢(mèng)，然后用生動(dòng)形象、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中。

以上活動(dòng)，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十三

大自然是美妙的，大自然也是神奇的。當(dāng)你閉上眼睛，靜靜感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的美。

我漫步林海中，皎潔的月光灑向廣闊的大地，纖細(xì)的枝條上的花瓣一片一片地飄落在大地上。

山澗的清泉，清脆如彈撥者，飛濺而過(guò)，流逝的生命也是一樣，激起一層層浪花。

我向天空望去，一輪明月高懸夜空，它時(shí)而游蕩，時(shí)而哭泣，好像要告訴我什么似的。但我沒(méi)能了解它。

身后，閃閃的銀幕般的瀑布使我感受到大地脈搏的跳動(dòng)，森林在呼吸，大地在唱歌。

夢(mèng)中，我站在海邊，出神的望著大海發(fā)呆，綿綿的沙灘蓋住了我的思維。大海在這個(gè)時(shí)候特別安靜，而魚(yú)，那水中的精靈，歡快的游著，也許它只知道游弋的快樂(lè)，無(wú)從體會(huì)我的樂(lè)趣之所在。

過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)暴來(lái)了，狂風(fēng)卷著烏云橫掃過(guò)來(lái)，也卷走了我的雜思，大海打起千層波浪向我襲來(lái)，瘋狂的，忙亂的，這是看到了大海另一張面孔，完全沒(méi)有剛才的冷靜與理性。

遠(yuǎn)離這喧囂的城市，用心去的美麗。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十四

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑、打鬧......這感覺(jué)真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺(jué)......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由,負(fù)擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負(fù)擔(dān)很重!所以,我才會(huì)選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我?guī)蜆?shù)上的小鳥(niǎo)拍照;我和蝴蝶玩耍......這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)煩惱!

微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進(jìn)你的心里;自由緩緩地滋潤(rùn)在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會(huì)讓你越來(lái)越喜歡這個(gè)可愛(ài)又可悲的世界......

就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫(xiě)多練，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十五

一、教學(xué)目的：

1、了解自然，親近自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過(guò)觀察自然，感受自然，探討人與自然，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對(duì)話。

3、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)。

二、理論依據(jù)：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探險(xiǎn)究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力，獲取新知識(shí)的能力，分析的解決問(wèn)題的能力以及交流與和作的能力。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

三、教材依據(jù)：

人教版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)（以下稱“七上”）第三單元：寫(xiě)作·口語(yǔ)義際·綜合性學(xué)習(xí)。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng)，即：我有一個(gè)“朋友”、走過(guò)四季、和心中的美景。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”。

四、觀察、實(shí)踐與探討設(shè)想與過(guò)程。

一、活動(dòng)的設(shè)想。

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫(xiě)春夏秋冬季景色的文章。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”，所以我們?cè)O(shè)想，既然是感受自然，就要把學(xué)生帶出課堂，到大自然中去，讓學(xué)生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)。我校離旗峰公園不遠(yuǎn)，騎自行車(chē)大約三十分鐘可以到達(dá)，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒(méi)有多大危險(xiǎn)，所以經(jīng)過(guò)預(yù)先周密準(zhǔn)備，我們于十月的一個(gè)周六，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11、12班的學(xué)生，騎自行車(chē)到旗峰公園游玩，讓學(xué)生投入大自然，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù)。

二、活動(dòng)過(guò)程。

（一）爬山競(jìng)賽。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組，男女互相搭配，八人為一小組，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào)，登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山，各組成員要互相協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)，全部登上去才算獲勝。最后對(duì)勝利者預(yù)以表?yè)P(yáng)。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念。愉悅身心，是一項(xiàng)有益的活動(dòng)。

（二）接近自然。爬完旗峰山后，我們慢慢走下山頂，登旗峰山的姊妹峰，這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽，同學(xué)們可以走下路基，到樹(shù)林里去，觸摸樹(shù)木，采摘樹(shù)葉野花，觀察植物昆蟲(chóng)，攝影留念等，由于剛才激烈的登山，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后，三三兩兩走進(jìn)樹(shù)林，或觀察，或休息，或聊天，或唱歌，樹(shù)林里一片歡聲笑語(yǔ)，這里游人不多，空氣清新，瓦藍(lán)的天空，筆直的樹(shù)木，野花點(diǎn)綴其間，地上松軟的樹(shù)葉，同學(xué)們?cè)诖擞瓮骀覒颍瑯?lè)不知返。

（三）才藝展示。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前，參觀神廟，古老的建筑，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象。最后大家圍成一個(gè)大圈，準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩(shī)文朗誦、唱歌、講故事、即性講演、猜謎語(yǔ)等。每班各出兩名主持人，輪流上場(chǎng)，有些同學(xué)是有備而來(lái)，帶來(lái)了詩(shī)歌、散文、有的帶來(lái)了歌本、隨身聽(tīng)，個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng)，由于不是正式場(chǎng)合，平時(shí)一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一、兩首古詩(shī)。掌聲引來(lái)了許多游客。同學(xué)們也玩得非常興奮。

回校總結(jié)。

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》，我們?cè)诟惺茏匀恢校瑢W(xué)們走到了樹(shù)林里同大自然親近，我要求同學(xué)們回想游玩過(guò)程中對(duì)自己感受最深刻的事物，訪照所學(xué)課文《山中訪友》寫(xiě)一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階，特別是我們登山時(shí)，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的，山路陡峭，石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學(xué)寫(xiě)了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹(shù)木的對(duì)話》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章，而且作文構(gòu)思巧妙，內(nèi)容充實(shí)，想象力豐富，有的表現(xiàn)了對(duì)環(huán)境污染的憂慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹(shù)》《一棵小草》等，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力。

（二）在個(gè)人才藝表演的過(guò)程中，有幾位同學(xué)離開(kāi)集體，到廣場(chǎng)前面的草地里捉吃草籽的小鳥(niǎo)，12班的張志豪、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇，還兩條小蛇他們放過(guò)了沒(méi)有抓），蛇是青灰色的，長(zhǎng)大約一米五左右，抓蛇過(guò)程有三四個(gè)同學(xué)參加，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子，掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開(kāi)討論，場(chǎng)面很激烈，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結(jié)成一派，兩派針?shù)h相對(duì)，各不相讓，最后我從不同的角度出了幾個(gè)思考題，讓他們將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，可以問(wèn)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约鹤鰠⒅\、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見(jiàn)志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等。這下再也不爭(zhēng)論了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說(shuō)，同學(xué)們下去后積極查找資料，訪問(wèn)家長(zhǎng)，有的同學(xué)到酒店問(wèn)烹飪師傅，所以這一周的練筆小作文，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的。連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)，也寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的小作文。

（三）如果說(shuō)回校的第一次討論只是停在表面的爭(zhēng)論，那么經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)，同學(xué)們?cè)L問(wèn)、查資料，再組成語(yǔ)言文字，則是一種理性的思考，所以有必要再進(jìn)行一次交流。與平時(shí)評(píng)講作文一樣，將練筆本發(fā)給學(xué)生，先四人小組進(jìn)行交流，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者，全班發(fā)言，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊，有不同意見(jiàn)者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭(zhēng)議和質(zhì)疑。每個(gè)人都處在思索與討論中。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章，參與了活動(dòng)，并獲得了感悟和體驗(yàn)。

對(duì)這次“觀察與探討性寫(xiě)作的實(shí)施”的思考。

綜合性學(xué)習(xí)，是我國(guó)課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域，也是一個(gè)新亮點(diǎn)，它與以往的語(yǔ)文活動(dòng)課不同，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，講究“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我只是在自覺(jué)不自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀察與思考，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和自主合作、主動(dòng)探求的精神。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過(guò)的學(xué)習(xí)和討論的熱情。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查、為了弄清什么是有毒蛇，什么是無(wú)毒蛇，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價(jià)值他們查資料、訪酒店、訪家長(zhǎng)，參觀旗峰廟時(shí)，有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間，搜集有關(guān)神廟的傳說(shuō)，以及東莞人對(duì)旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討，雖然是淺層次的，但同學(xué)們的探索熱情高漲、勁頭十足，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的。寫(xiě)出來(lái)同大家分享。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十六

有時(shí)，我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀，賜予百鈴鳥(niǎo)清亮的歌喉，也賜予人類(lèi)一顆能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠無(wú)香呢？誰(shuí)又能是十全十美的呢？學(xué)會(huì)包容不美好，才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在！

感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬(wàn)物的凋零呢？

哦！原來(lái)感受四季，，就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美！

上一頁(yè)2下一頁(yè)。

@_@我是分割線@_@。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十七

你留心觀察過(guò)草葉上的一只蝴蝶嗎？在我看來(lái)，它的雙翼是那么的美麗，上面的每一個(gè)圖案都是如此可愛(ài)。

你見(jiàn)到過(guò)荷葉上即將蒸發(fā)的露珠嗎？它晶瑩絢麗，折射著陽(yáng)光的每一種色彩，似水晶，似鉆石。

我每次都留意著大自然有沒(méi)有帶給我新的驚喜，所以，我總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：一片新葉，一株花朵，都會(huì)令我激動(dòng)不已。

一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物朝氣蓬勃地生長(zhǎng)，大好景致，我怎能不去觀察？我不用去別的地方，就在西苑里散步吧。

路過(guò)了一片濕潤(rùn)柔嫩的草地，那兒有清閑的香氣，令我留連不已。如果大自然沒(méi)有把它那如畫(huà)的美景展現(xiàn)在這兒，又會(huì)展現(xiàn)在哪里呢？垂絲海棠花的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，給地面鋪上了一層粉紅色的地毯。花瓣軟軟的，如似嬰兒粉嫩的臉頰，看上去溫馨可愛(ài)。花瓣都如此美麗，更別提花朵了，金黃色的花朵好似一頂王冠，花瓣都眾星捧月地簇?fù)碇粚訉拥挠泻芏唷＿h(yuǎn)看，就是一團(tuán)團(tuán)粉紅。

在另一片草地上，春天送給了它第一朵蒲公英；灌木叢中，若隱若現(xiàn)閃著蝴蝶的身影，藍(lán)紫色的小花被吞沒(méi)在其中。在灌木叢，開(kāi)得最艷的應(yīng)屬映山紅了。它有深粉、淺粉等眾多顏色。

我學(xué)著書(shū)上的方法，像蜜蜂一樣為花兒們傳遞著愛(ài)的話語(yǔ)。在欣賞美景、盡情地享受快樂(lè)時(shí)光時(shí)，我看到了一只蜜蜂正在花兒上滿懷熱忱地耕耘著。

杜鵑花，的確是一種美麗而奇妙的花兒。真不敢相信，竟然還有白色杜鵑；更不敢相信的是，一朵杜鵑花竟有連在一起的七個(gè)雌蕊哩！

2下一頁(yè)。

@_@我是分割線@_@。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十八

若要探索自然的奧妙，那么自然的就得投入自然，去親身感受自然。

感受自然，若要感受自然界里變化，最好的就是感受自然的四季。在自然里，四季的變化是明顯的，也是各具特色的。

春天的自然，處處都是新生命，嫩芽、新葉，還有百花。當(dāng)你走在春天的自然里，你會(huì)感受到無(wú)處不在的希望。春天，也就是自然界里另一輪新生命開(kāi)始的時(shí)節(jié)。行走在春天的自然里，你最值得去感受一番的是春天里的百花叢。各種顏色的花會(huì)讓你感受到一個(gè)美麗絢幻的色彩世界。

夏天一來(lái)，自然里就又發(fā)生了一種變化。盎然的綠意帶著喧囂遍布大自然，在最炙熱的陽(yáng)光下，這些綠植給我們提供了一地涼陰。這時(shí)候的自然是靜與鬧最完美穿插的時(shí)節(jié)，有時(shí)候夏日的午后靜得就只有微弱的風(fēng)聲，但有時(shí)候卻又喧囂著無(wú)數(shù)的蟬鳴。夏日的自然于你又是全然不同的一種體驗(yàn)。

夏天過(guò)去了，這時(shí)候你又走進(jìn)了秋天的自然。秋天最是蕭瑟，這時(shí)候的自然界里隨著枯黃的落葉在召喚著冬的到來(lái)。

冬天一來(lái)，自然帶給你的感受主要又兩點(diǎn)，一是寒；二是白。冬天一來(lái)，大地的氣溫急劇下降，呼啦嘩啦刺骨的寒風(fēng)吹著自然界里所有生靈都瑟瑟發(fā)抖。好在大多數(shù)的動(dòng)物都在這個(gè)寒冷的季節(jié)里選擇了冬眠，否則可不知道該怎么去應(yīng)付這一個(gè)嚴(yán)冬了。

然后就在冬日的某一天里，一場(chǎng)雪花飄落。鵝毛的大雪不多久就將整個(gè)大地遮蓋，白色成了此時(shí)自然里的主要色調(diào)，很純凈，還帶著不可褻瀆般的高傲。白色的冬天是多少人所喜愛(ài)的，因?yàn)樵谶@個(gè)白色冬天里的純凈，都宛若能夠洗滌我們的心靈。

感受自然，這就得需要我們走進(jìn)自然，只有走進(jìn)自然后，我們才能感受到自然的各種美麗。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇十九

如花的雨季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的夕陽(yáng)；如雪的靈魂，閱讀明凈的青山。大自然如此之美好！

暖暖春暉，沐浴著翡青的草兒。它挺著嫩綠的身子隨風(fēng)搖拽，那么柔軟，那么耀眼，似乎要把蓄積了一年的綠全部獻(xiàn)出來(lái)。草兒們?cè)诟`竊私語(yǔ)，它們說(shuō)：“我們是堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的小精靈。”大概野火燒不盡，春風(fēng)吹又生就很好的應(yīng)證了這句話吧！

春天最神圣華美的饋贈(zèng)無(wú)疑是那姹紫嫣紅的花兒。在這個(gè)花兒們爭(zhēng)放斗艷的季節(jié)里，你是否愿意一睹迎春花迷人的風(fēng)采？她分明是一位最可愛(ài)的小姑娘！下身著一件翡翠般、綠色絲綢般的裙子，上身穿的是金黃色的短衫。春風(fēng)吹拂迎春的短衫，閃動(dòng)著，大概天上那打著轉(zhuǎn)兒，眨著眼睛的星星也不過(guò)如此吧！

清澈的秀水我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我生長(zhǎng)在美麗富饒的山城fengjie，chongqing。閑暇之時(shí)，這綠水飄搖的江水則成了我細(xì)細(xì)品味的佳茗，散發(fā)著醇香的氣息。清晨，陽(yáng)光透過(guò)朝霞那絢麗的色彩射到江面上，大概猴子們?cè)谒袚频脑铝烈脖炔簧线@江面上的粼粼波光吧！

桃花灼灼，楊柳依依洋溢著柔情的美，高大的tree則顯示出剛健的美。此時(shí)的tree已經(jīng)散發(fā)出翠綠的光彩，雖沒(méi)有夏日時(shí)的濃陰，但是它似乎是柔情與剛健的合成體，綠溢滿全身，大概這就是春意帶給人的一種溫暖吧！

漫步大自然，曉月聞風(fēng)，開(kāi)啟心扉，詮釋春的風(fēng)流……。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇二十

記得我5歲那年,也就是19xx年去過(guò)大青溝,已經(jīng)七年沒(méi)有光顧那里了。臨近畢業(yè),學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ笄鄿嫌斡[,我萬(wàn)分高興.現(xiàn)在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽(tīng)同學(xué)說(shuō),大青溝添置了漂流探險(xiǎn),小青湖水上樂(lè)園等設(shè)施.這些都是我以前去的時(shí)候沒(méi)有的,我迫不及待地想趕快到達(dá)那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車(chē)去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機(jī)勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結(jié)伴的牛羊慢步著,參天的大樹(shù)聳立著,滿地的莊稼成長(zhǎng)著。看，大青溝就要到了。一走進(jìn)大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個(gè)字：美。那里的樹(shù)木沒(méi)有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨(dú)自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹(shù)的品種很多：黃菠蘿、桑樹(shù)、五兄弟……，它們的壽命非常長(zhǎng)，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫(huà)家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢！也許老師怕孩子們出危險(xiǎn)的緣故，我們未能玩上那些設(shè)施。但是漂流那沒(méi)有沒(méi)過(guò)膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒(méi)有大海的波瀾壯闊，也沒(méi)有西湖的水平如境，更沒(méi)有漓江的靜、清、綠。但是游艇經(jīng)過(guò)后泛起的波浪卻是無(wú)比美麗的。這就是國(guó)家二級(jí)保護(hù)區(qū)的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾——沒(méi)有“嘗到”坐漂流、游艇的樂(lè)趣，有機(jī)會(huì)我一定要重返大青溝。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇二十一

這個(gè)世界是一個(gè)五彩繽紛的世界，正是有了大自然的幾分姿色，讓世界變得更加豐富多彩。讓我們擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)自然的美，讓我們用心。

春天，大自然從熟睡中漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，小草從土里探出腦袋出來(lái)，小花也競(jìng)相開(kāi)放，大樹(shù)冒出了嫩芽，河流也歡快地哼著小曲，世間萬(wàn)物在一夜之間全部歡騰起來(lái)，它們給人帶來(lái)生機(jī)活力，也給人帶來(lái)希望，一個(gè)美好的開(kāi)始，所謂“一年之計(jì)在于春”，大概沒(méi)有人不喜歡春天吧！

夏天的夜晚，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)也包含無(wú)限的愜意，草叢間知了和蛐蛐一起歌頌對(duì)夏天的熱愛(ài)，伴著這大合唱使人慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夏天太陽(yáng)直掛頭頂，人心情浮躁不定，但在大樹(shù)底下便絲毫感覺(jué)不到熱意，所謂“大樹(shù)底下好乘涼”啊，我想肯定也有不少人喜歡夏天吧！

冬天，大地被蓋上了一床白色大棉被，整個(gè)世界被銀白色覆蓋，孩子們?cè)谘┑厣隙蜒┤耍蜓┱蹋雭?lái)這個(gè)帶人些許寒意的季節(jié)也就孩子們更愛(ài)吧，不過(guò)冬天也有熱鬧的時(shí)候，那就是這一年結(jié)束，另一年的開(kāi)始——春節(jié)，這個(gè)意義非凡的日子，我想，對(duì)冬天喜愛(ài)的人也不少吧！

大自然的懷抱很溫暖，沒(méi)有煩惱沒(méi)有壓力，剩下的只有享受，陪伴，還有傾訴……拋下一切，用心去感受這大自然的美！

上一頁(yè)2下一頁(yè)。

@_@我是分割線@_@。

感受自然初三（優(yōu)秀22篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、?熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。

2、?體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。

3、?學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師??1、準(zhǔn)備相關(guān)材料。2、制作多媒體課件。

學(xué)生??1、平時(shí)注意觀察自然。2、積累描寫(xiě)自然的詩(shī)詞歌賦。

教學(xué)過(guò)程?。

一、導(dǎo)入??。同學(xué)們，上課前，我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李漢榮的------。我想同學(xué)們都記憶猶新，那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩(shī)情畫(huà)意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫(huà)的溫暖如春的濟(jì)南冬天，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俸妥匀粊?lái)一次親密接觸。

二、師生活動(dòng)?生生活動(dòng)：

（一）第一環(huán)節(jié)繪四季美景。我們知道大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖景，描繪一下你喜歡的季節(jié)，然后談?wù)勛约簩?duì)四季的感受。同學(xué)互評(píng)。（展示圖片）。

（二）第二環(huán)節(jié)誦四季詩(shī)文。大自然是詩(shī)人筆下的寵物，大自然在詩(shī)人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過(guò)誦四季詩(shī)文來(lái)感受四季的美。請(qǐng)欣賞第一首，看到這幅圖，你們能想起哪首詩(shī)，請(qǐng)把它背出來(lái)；（春風(fēng)來(lái)了吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷，這是美麗的春天）?再來(lái)朗誦第二首詩(shī)；自古以來(lái)人們看到秋風(fēng)來(lái)了，黃葉落了，總是感到無(wú)盡的蕭瑟和悲涼，但今天老師所選的詩(shī)歌都沒(méi)有這種色彩，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得秋天也有它獨(dú)特的風(fēng)韻，下面來(lái)朗誦秋天的詩(shī)歌，（教師配樂(lè)朗誦）；我們?cè)賮?lái)欣賞冬季的詩(shī)文，請(qǐng)同學(xué)們朗讀。

（三）第三環(huán)節(jié)?唱四季歌。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美。

（四）第四環(huán)節(jié)?四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽。

三、活動(dòng)延伸：學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)這次的活動(dòng)談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘?xiě)出來(lái)。