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三年級備考計劃（實用16篇）篇一

本班學生人數共有49人，男生29人，女生20人。從平時的檢測成績來看，高分層與低分層的學生較少，而中間部分成績的學生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學平時善于思考，有流暢的語言表達能力、較強的理解能力和仔細的審題能力，屬于較為優秀的學生。中等生的學習態度也比較認真，主要是閱讀能力和審題能力有待提高；但也有部分同學因為學習態度不端正，較為懶惰，學習方法不夠科學，導致學習成績不夠理想（特別是基礎知識、閱讀理解和寫作方面能力較弱）。

從本學期的四次測試的情況看，學生的語文學習能力有了提高，大部分學生重視了字詞及積累語言文字，閱讀的方法和能力也有了提高。但仍存在較多的問題：

1、字詞的運用；理解方面較弱；

2、句子方面主要是修改病句；句式的變換；句子的修辭手法；造句較差；

3、對文章的理解，分析歸納掌握得較差，理解含義深刻的句子方面較差；

4、作文方面：主要的問題是審題不清，語言表達不清楚，字數不夠，錯別字多。

1、以激勵為主的引導措施。

雖然臨近期末，學生不再接受新知識的學習，但在回顧之前學習過的知識的時候，采取以激勵為主的引導措施，引導學生更主動地進行復習，仍然是必不可少的。

2、除課堂教學以外，針對中下生知識結構的薄弱環節，利用配有補差時間進行更有針對性的訓練。

難寫字、少見字，是中下生生字學習的弱點；形近字、多音字、音近字組詞、詞語積累是學生進行詞語學習的弱點……因此，在對中下生進行輔導的時候，我的練習題會有一定的針對性，同時，在訓練的過程中，不斷提醒他們各類解題的方法，以及養成他們良好的解題習慣，力求通過學習方法的培養，使他們在應對考試的時候更加得心應手。

3、通過一定的作文模式對學生進行作文輔導。

對于中下生來說，作文也是他們學習的一個弱點，面對作文題，他們往往不知道應該如何下手。針對中下生在寫作上的這一特點，我在進行作文輔導的時候，會讓他們根據一定的模式進行仿寫，并且，主要以修改他們之前完成的習作為主，而不主張他們重新進行作文。

以上是對中下生的輔導措施，但在復習的過程中，同樣不能忽視優等生這一群體。由于優等生在基礎知識方面掌握較好，因此，在復習的過程中，主要以提高優等生的知識層面為主。同時，在對優等生進行作文復習的時候，可更多地提倡他們發揮自己的寫作優勢，寫出更富自己個性的文章。

1、字詞的復習：

字詞的復習主要包括復習漢語拼音，要求學生會認200個漢字，會寫300個漢字，掌握兩種字典查字法，以及對形近字、多音字、一字多義的復習。

2、詞語應用、積累：

對詞語進行復習，主要復習詞語的搭配、兩次、反義詞、疊詞等，并要求學生對描寫植物、日月、勤奮好學、與數字有關、帶反義詞的成語進行積累。

3、句子的積累、運用：

包括理解反問句的應用，比喻句的運用，以及對諺語、時間格言、月亮詩句、友情詩句以及歇后語的積累。

4、課外閱讀：

對學生閱讀的復習，很難通過具體的某一篇文章讓學生進行掌握，只能更多地讓學生掌握解題的技巧，并通過一定量的練習范例，讓學生學會從文中找查題目答案的解題方法。

5、習作：

對習作的復習，重在修改，而不是讓學生重新寫作，可以采取寫提綱的方式，在讓學生回想起文章寫法的同時，更加明確文章的架構，從而能夠在考試中寫出自己最有把握的文章。

三年級備考計劃（實用16篇）篇二

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的。

1.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

2.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識;為學生提供物理事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。

3.掌握科學的實驗方法;培養學生初步的觀察和實驗能力;培養學生的創新精神和團結協作精神。

4.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發;引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀;同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗。分組實驗有：串、并聯電路的電流規律，串、并聯電路的電壓規律，電流與電壓和電阻的關系、電阻的測量、測量電燈泡的電功率三、實驗難點：

1.將探究方法和創新精神用于教學中。

2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。四、實驗措施：

1.嚴格要求，按程序進行操作。

2.認真組織，精心輔導。

3.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

附實驗教學進度表。

三年級備考計劃（實用16篇）篇三

堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學生為本，關注每一名學生的發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體，爭創20xx年高考佳績。

本屆高三（12）班共56位學生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部內宿）。總體上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高，學風較濃，但仍有部分學生學習基礎較差，自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。

1、力爭高重點本科實現零的突破。

2、力爭高考上本科線人數達到45人。

3、力爭高考上專科線人數達到55人。

高三（2）班、活力無限！

二班同學，潛力無窮。

做最好自己、勇于爭先！

自強不息，我要成功！

再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！

周三、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰！因為奮力拼搏才是我們的選擇！

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！

周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恒海可移！

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學習！

《奔跑》。

（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風。

以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發展。

（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

（四）加強與家長的溝通、交流。

定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（五）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

（六）配合學校與年級組做好工作。

認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

三年級備考計劃（實用16篇）篇四

１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2、識字寫字：能準確認讀本冊的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握本冊書中要求正確讀寫的`詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復習學過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

具體要求：

（1）、正確背誦規定的課文、段落。

（2）、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號）檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。

（3）、正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）

1、基本方法：聯系上下文。

2、練習要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇.

（4）概括段意：

用串連法與借助課題概括段意。從三年級開始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要注意邏輯關系的連貫；最后，盡量簡潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：

(1)．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個自然段的意思，我們就可以用自己的語言來進行歸納。

(2)．取主舍次法：對于有的段落，可能寫了好幾個方面的內容，這些內容有主次的分別，這時，我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。

6、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號；不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體（主干清晰，枝葉豐滿），用常用修改符號修改作文。

1、正確書寫、默寫本冊書中的生字詞語。

2、朗讀、背誦課文

3、閱讀訓練

4、習作練習

1月8日——1月19日

1、采用歸類復習的形式，對所學知識進行梳理和強化，查漏補缺，精講多練，提高實效，力求讓學生在原有的基礎上有明顯的提高，在期末測試中獲得大面積的豐收。

2．因材施教，針對程度不同的學生采取相應的措施。學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

3．根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著重抓好閱讀與作文。

4．讓學生進行有準備的復習。即復習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

5．安排一定的時間讓學生交流自我復習情況，能者為師。

6．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默寫的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。

7．對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

8．對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發揮他們各自的潛力。

9、極個別學習困難大的學生，針對學生的薄弱環節，爭取家長配合，共同努力，幫助孩子攻克學習上的堡壘。

10．多與學生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，以

便及時應對。

（共計20課時）

第一階段：單元復習（12課時）

第二階段：閱讀、作文訓練（4課時）

第三階段：模擬檢測（4課時）

三年級備考計劃（實用16篇）篇五

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

1、課本教學復習目標：

（1）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。

（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

2、復習階段目標：

鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。

1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）。

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）。

3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）。

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）。

5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。

6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）。

7.片段的習作或單幅圖的寫話。

課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5．趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6．精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7．加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

三年級備考計劃（實用16篇）篇六

繼續以新課程理念為指導，加強校本教研，加強中考備考，不斷探索優化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，確保完成我校提出的奮斗目標，力爭我校今年中考成績穩中有升。

確保我校初三學業水平測試繼續保持全州第一，努力提高我校高分段學生人數。

上學期我校的初中聯考成績平均分雖然都是第一，但是也存在很多問題。反映出的問題主要有：

1、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分及格率上看，個別學科相差較大。

2、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多，在年級前50名的學生中有一科甚至兩科薄弱。

3、從學生內在原因分析：小部分學生厭學情緒較重，局部影響年級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，缺乏合理有效地學習方法。

4、整個年級優秀率、良好率低，這些情況對今年的中考成績提高都產生了較不利的因素。所以我們應該細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標仍大有希望。

（一）授課計劃

新授課完成時間：20xx年8月25日——20xx年12月

中考總復習時間；20xx年12月中旬啟動——20xx年6月中考前

（二）復習計劃

下學期約有19周，時間不算太多，因此各科必須精心做好復習計劃，按計劃復習、科學復習，才能有效提高復習效率，提高復習效果。具體安排如下：

（1）第一輪復習（2月中旬到4月底）：以教材復習為主，夯實基礎，歸納梳理，能力提升。分為兩個階段：

第一階段全面復習，要求扎扎實實地夯實基礎。以課本為基礎，分單元梳理知識要點、突出重點、突破難點，重視對教材知識點的系統整理與例題的指導、過關，要求各學科在復習中全面覆蓋初中的知識要點，鞏固對原有知識的理解和應用。目的在于通過對知識的回顧與反饋，形成知識體系，掃清知識障礙，打好基礎。總的時間大概10周左右。由于歷年的中考基礎知識內容占70％，所以這一輪復習尤其重要。本階段復習要“過三關”：

一是過記憶關。沒有準確無誤的記憶，就不可能有熟練的運用，因此對考綱上要求記憶的各類單詞、文章、知識、現象、實驗、定理、定律等要求樣樣清、人人清。

二是過基本方法關。掌握基本的分析與解題思路、找到合適的方法是我們在本輪復習中應該對學生進行指導的主要內容，既要惜時如金，也要點面結合。 三是過基本技能關。如，給你一道題或一段文章，你找到了它的解題方法或分析手段，也就是知道了用什么辦法來完成好相關的問題，這時我們就可以說具備了解決這個問題的.技能。總之要讓知識系統化，練習專題化，專題規律化，以提高中考基礎部分的優秀率。

總之，在這一階段，對于基礎較好的同學可以適當拔高，對于基礎較差的同學要加強輔導促其提高，采取學科與學科之間、班級與班級之間、學生與學生之間、教師與教師之間，全面合作，在培養解題技巧中提高復習的靈活度，力求使生生達標、優生冒“尖”。

第二階段，側重培養學生的綜合分析、解題能力。在對基礎知識全面復習的基礎上，應突出復習重點，集中在熱點、難點、重點內容上研究與探討，注意各學科各類題型各種解題方法的掌握。在復習過程中充分發揮教師的主導作用，采用專題歸類復習為主的方式進行，通過專題復習使學生鞏固知識體系、提高綜合分析、解題能力，適時增加復習內容的難度，適度進行拔高訓練。

（2）第二輪復習（5月初至6月15日）：綜合訓練，拓展總結，全面提高。 本輪復習是強化訓練與反饋提高階段，通過模擬試題強化訓練、試題講評、總結、歸納、延伸，學生反饋、領悟、反思、提高等方式，強化重點考點，提升解題能力。由于時間大約只有5個星期左右，所以這個階段重點是考查學生對知識點的熟練掌握、運用程度，以及學生綜合運用知識解決問題的能力應考水平。因此要讓學生在訓練的過程中對各個知識點進行水到渠成的重組與整合，歸納梳理，查漏補缺，提升解題的靈活性與應變能力。

在最后的兩個星期，在進行綜合訓練的同時還要做好兩方面的工作：

一是要做好學生的思想疏導工作，合理減壓，以正常心態去應對中考，考出正常甚至超常水平的成績。

二是要盡量把學生學習、思考的時間調整得與中考時間一致。

（三） 檢測安排

1、檢測安排：20xx年9月開始，每月均安排月考，精心組織8輪摸擬考。

2、精心做好每次檢測工作，要求：

（1）廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

（3）每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

（4）每次月考之后年級組組織月考表彰會和學生學習方法交流會。

（一）工作思路

目標明確，過程優化，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1、督促檢查各學科備課組、各學科教師統籌做好一年的計劃，包括上學期的教學計劃及下學期的復習計劃。做到早計劃早部署早行動，不打無準備之戰，不打臨時應戰之戰。 這樣做才有可能為下學期后期的復習騰出更多的時間。

2、加強備課組集體備課質量的監督，充分發揮骨干教師的引領作用，有效提高復習效率，提高復習效果。

要經常了解各備課組集體備課的情況，對各吹各打，集體備課質量低的備課組要及時提醒，督促其改正。各備課組要制定切實可行的復習計劃，既有全程計劃，又有短期計劃（包括冊、章、單元），保證組內的每一個教師都能保質保量地完成教學及復習任務。禁止單打，避免只求個人成績，而忽視整體提高的做法。各學科要做到每周定期研討，認真分析學生現狀，認真研究中考命題的特點和規律，研究如何用好復習資料；要統一要求、統一備課、統一進度、統一測試，優勢互補，骨干教師引領。

3、抓全體學生，提高整體成績。各科要面向全體學生，加強基礎訓練，按計劃認真做好復習工作。實行班級、科任目標責任制、把學校20xx年中考目標分解到初三各班級、各科任，確立各班級、各科任的中考目標，責任到人。

4、抓優秀學生，提高優秀率。各班要確定5名優秀學生，進行重點跟蹤教育、分析。

一是要求每個教師每節課都要關注這些學生的學習狀況，課后要關注這些學生的作業情況，每天都要為這些學生布置特別的作業，要經常與這些學生交流。

二是班主任要多關注這些學生的家庭狀況、心理動態，有問題要及時與科任教師和學生本人溝通。

三是年級組每個月要專門開會，針對這部分學生進行逐個、逐科分析，找出存在的問題，分析如何對他們加強相對薄弱學科的指導。

5、抓后進生，減少低分率。我們年級有20名來自小學的傣族學生初一入學考試總分不到100分。經過兩年的努力，這些學生有部分有了一些進步，但大部分由于基礎太差還是成為年級的尾巴。在最后的一年里，我們每科教師都要給予這些學生更耐心更細致的幫助，讓他們在原有基礎上有較為明顯的進步，努力不讓他們的成績影響年級整體成績的提高。

6、班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態。二是優秀生的培養。三是抓競爭機制的形成。四是學法指導。五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態。六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

7、科任包干跟蹤工作。把各班每次測試總成績前15名學生的弱勢科目，分包導該班該科教師，由該教師幫助提高該科成績，各班潛能生主要由該班主任跟蹤。

8、抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前40名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、年級長、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

9、緊抓學生的體育鍛煉。為了確保我校初三年級在3月份的體育中考中取得優異的成績，每星期的周二、周三、周五在我校的足球場開展陽光體育活動，要求體育老師、班主任、年級組長必須到位監督，確保學生的安全和鍛煉的有效性。

九月份：

1、召開初三年級教師會議，通報本屆初三的工作思路。

2、制定各科教學計劃。

3、召開年級學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

4、安排月考，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。

十月份：

1、召開月考質量分析會。

2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。

3、全體初三年級學生大會，月考分析和期中動員。

4、個別學習困難學生座談，及時聯系家長。

5、召開初三年級教學研討會。

十一月：

1、召開期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3、安排第三次月考，了解師生教與學的情況。

4、各科教師進行專題研究。

十二月：

1、月考質量分析，制定并落實改進措施、方法。

2、開設家庭教育講座。

3、對優秀生開設提高講座開始啟動。

一月份：

1、期末復習動員。

2、期末考試及學期結束工作。

3、年級教學的再次專題研討。

4、各科期考質量分析。

二、三月份：

1、各學科備課組制定總復習計劃。

2、年級組教師會，統一進度和計劃。

3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。

5、組織學生的體育中考。

四月份：

1、成立年級加強班，實施分層教學。

2、認真組織好初三模擬考試及質量分析。

3、各學科開設復習指導講座。

4、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

5、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。

五月份：

1、調整復習計劃，實施第二輪復習。

2、全面復習及相關研究。

3、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。

六月份：

1、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2、考試前答題、考試技能指導，以適應考試環境。

3、請本校老師作考前心理輔導。

4、組織學生參加升學考。

5、畢業典禮。

以上就是初三年級的備考計劃，我們相信，有了學校的正確領導，有了年級組教師的共同努力，我們的目標是能夠實現的。

三年級備考計劃（實用16篇）篇七

1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。

2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。

1、扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰術，精講精練。

4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

1、第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

2、第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

1、重難點知識講解、突破。

2、中考試題模擬。

三年級備考計劃（實用16篇）篇八

光陰似箭，日月如梭，時間就像流水，流去了我小學五年的悲喜交加生活，轉眼間，一個漫長而又快樂的暑假即將結束，迎來的是緊張而又需刻苦的畢業班。這個學期是我們小學中最重要的一個學期，學習的擔子似乎重了許多，學習的步伐似乎加快了許多，所以我應該要加倍努力，珍惜每一分每一秒，爭取能用自己的成績去考上我的理想中學――臺初。

在新的一學期里，我已經有了自己新的打算。

在學習上，如果有同學遇到難題，或者有不懂的問題，我都會盡量去幫助同學解決。

在生活上，如果有同學遇到困難，比如筆忘帶了，或者生病了，我都會去努力的幫忙。

在課余時間里，我可以陪同一些無聊的同學做做游戲，或者看看書……只要行得通，我都愿意。

1、每天起來都要跑跑步或者跳跳繩，做一做運動，來鍛煉一下身體，因為身體健康才是最重要的。

2、每天早晨都必須要背誦一首宋詞并理解這首宋詞的意思，好鍛煉自己的背誦能力，與理解能力。

3、每天都必須要背誦5~10個英語單詞，好鍛煉一下自己的記憶力。

4、每天都必須閱讀半個小時的課外書，可以增長自己的知識。

5、每天必須做1~5道奧數題，可以開發自己的腦力。

1、遇見老師要主動問好。

2、要遵守學校各個規章制度，絕不違法。

3、上課要積極發言，專心聽講，絕對不能思想不集中。

4、要認真按時完成老師布置的作業。

5、要有課前預習，課后復習的良好學習習慣。

新學期，新打算，我決定在新的一學期里要百尺竿頭更進一步。

三年級備考計劃（實用16篇）篇九

九年級在中考備考階段，一定要制定詳細的復習計劃，制定月計劃、周計劃、日計劃等，并嚴格按照中考復習計劃執行。在落實過程中，要有不怕吃苦的精神，需要自己較強的自控力，才能落到實處。假如自己自控力不強，可以找人監督和督促自己來完成。

在九年級的備考階段一定要克服消極心理。過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而九年級的學習大部分時間主要是不斷重復已經學過的內容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以后的學習。

九年級在備考階段一定要研究中考命題，探討預測命題方向。在沒有中考改革的情況下，一般近三年中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確，所以要研究透中考命題方向和命題思路，才能更好的備戰中考。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十

3、中午適當午休。

4、跟上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但是不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但是要控制在半小時的時間里。

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但是要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。

8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡與厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十一

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二、營造民主課堂。

讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

三、.提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力。

______年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

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三年級備考計劃（實用16篇）篇十二

1、努力在家長的幫助下認真的完成《寒假作業》。做到書寫認真。

2、每天堅持課外閱讀至少要半小時左右，多看一些國內的外童話、《論語》或《三字經》（少兒版）。每天摘抄2———5個好句子并加以背誦。（自備摘錄本）。

3、摘錄春聯三副以上，背誦。（寫在摘錄本上）。

4、購買有三年級生字的字帖，每天堅持用鋼筆練字30分鐘。

5、長長的寒假，肯定會發生許多有趣、難忘的事，把各種各樣不同的心情，開心、難過、驚訝、懊惱、感動等等都記錄下來。

6、影視欣賞：cctv少兒、《動物世界》、《人與自然》、看春節聯歡晚會及其它音樂類曲藝類節目等。

7、畫一幅畫。紙張尺寸、繪畫形式、題材內容均不限。要求圖畫能體現出科學創新的理念，并能對我們的生活、社會發展產生積極的作用。

8、完成一份小制作。力求有創意。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十三

本期總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。

１、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

２、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

３、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

能力：

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識：

１、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

２、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十四

一、營造高考氛圍。

1學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。

2加強宣傳工作。

(1)通過班級黑板報、學校專設的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。

(2)每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議，統一思想，營造氛圍。

(1)教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。

(2)家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結束后一次。

(3)學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。

每一次會議都要精心設計，精心組織，通過交流統一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統、科學、有針對性的高考復習計劃。

1高三要特別加強集體備課，統一思想，統一進度。

2老師們要結合新大綱、考綱，根據教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。

3統一高考三輪復習進度。第一輪復習：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二輪復習：20_年2月中旬至4月底;第三輪：20_年4月底至5月底。

4各位老師要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

三輪復習時間安排因學科而異，但最終在4月底必須結束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。

5優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。

6對于作業，應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。

7做好培優工作，初步決定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據每次考試的成績做出調整。下學期對已經取得專業考試合格證的學生，由學校統一組織老師做課外輔導。

分析原因，及時整改。

9多做反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。

10學校將和每個班簽訂目標責任書，根據學生的入口成績和近三年高考的分數線，定出每個班的任務。

三、加強高三學生的日常管理，培養學生的心理調適和應考能力。

高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發，女生不能披長發，學生不能染發、燙發，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發現的問題要及時處理。

學生心理調適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態度、情緒表現、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調適學生心理。班級班會和相關活動也能起到調適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。

至于提高學生應考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養學生的審題、答題規范、解題速度等方面的能力來實現。目的是培養學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養學生應考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現的差異性較大，同一班級學生的學習態度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關心高三的老師。

2高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。

以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領導和老師們批評指正。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十五

自我已經三年級了新的學期，我來到了一個新的班級，遇見了許多新的同學，學習任務很重要，要想學習好，務必努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實際行動來證明，你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著，讓我信心十足。

1、上課注意聽講，不能和同學說話，不能看課外書。

2、做作業時不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書一邊做，做完作業要檢查。

3、做作業時每做完一個作業能夠休息10分鐘，然后接下去再做。

4、如果作業8：30沒完成，就不要做。

5、做作業時我想讓爸爸媽媽別進來我的桌子邊。

6、一個星期能不能玩電腦，要透過爸爸媽媽的“國際iso9002學習認證”才能夠玩。

7、要聽爸爸媽媽的話，不能頂嘴。

8、玩時也不能8：30還在玩。

1、我的數學必須要比上學期好。

2、語文作文要提高。

3、吹笛子我想過五級。(媽媽的目標是過三到四級)。

4、我的自立潛力要提高。

我要上課認真聽講，用心思考，大膽發言，認真獨立完成各項作業，勇于同大家一齊交流、討論，在班級起表率作用，爭當老師得力的小助手，請各位老師相信我，我是一位好學生。

三年級備考計劃（實用16篇）篇十六

一、基本情況分析。

通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解、思維能力、創造能力以及多方面的科學素養。

二、教材分析。

蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學，培養學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續的觀察、記錄、研究，從而發展學生認真、細致、堅持性等科學態度，并初步認識到事物的周期性變化規律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培養學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發展學生更全面的認識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準——地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

本單元由4課組成。1．我們周圍的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯系起來，對植物完成一個階段性的認識。

總結。

規律，使學生對繼續探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實和種子3．根和莖4．葉和花。

1．觀察能力：培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態構造和變化，以培養學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2．實驗能力：繼續學習實驗操作的方法，培養學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。

3．通過養蠶的體驗活動的經歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。

4．通過觀察、實驗、制作等活動，培養學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態度，并進行學科學、用科學教育。

四、教學措施：

1、現場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。

2、實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養學生的科學素養。

3、養殖種植：通過種植花，培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。