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教室里面的笑聲(匯總18篇)篇一
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個小故事。
那天,他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒,然后跟我們講游戲規則:老師說一個句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他(她)一起站起來做相同的動作。你看,第五組的同學們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃須刀,后面的同學沒有剃須刀急中生智拿尺子當剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗發露,他們也許太投入了,竟把文具盒當洗發露拿來“洗頭”了。這一舉動害得凌家杰同學笑出了眼淚,盧國良同學抱著獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個同學是不是因為緊張,叫到他們時,那個同學沒拿牙刷反而拿了一只筆插到嘴里,大家都笑瘋了,一個個前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節課真有趣!“玩中學,學中玩”,真是其樂無窮!
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇二
俗話說的好:笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。生活中處處有笑聲。“哈哈哈······”你聽,金筆課堂的教室里,就傳來了一陣陣笑聲。
原來,我們正在玩“你演我猜”的游戲。游戲規則是這樣的:三位同學分別表演老師卡片上的詞語,老師卡片上的詞語分別表示人物、地點、事情。他們三人需要利用身體的各個器官把卡片上的詞語表演出來。
游戲開始了,只見三個同學神氣十足地走上了講臺,當老師老師拿出卡片準備讓他們表演后,個個嚇得目瞪口呆,都不敢最先表演,老師見他們推三阻四,于是笑著說:“最先表演的是最簡單的哦!”這時,一個同學才勇敢地站了出來,他看了看老師手上的卡片,嘴巴張得大大的,好像想說什么,但還是沒有說。開始表演了,只見他像小狗一樣,爬在地上,樣子十分滑稽,引起了同學們哄堂大笑,有的捂著肚子一個勁兒傻笑,有的毫無顧忌仰面大笑,有的怕老師責備偷偷地笑,教室里頓時亂成一鍋粥。
第二位同學演“地點”。只見他做出了開車的姿勢,嘴里發出“嗚嗚”的叫聲,這位同學的表演又博得同學們的一陣笑聲,聰明的小剛同學一猜就中了,真不知道是不是他提前知道了答案,還是他有特異功能,能看見老師手里卡片上的文字。
第三位同學是位女生,她有點害羞,最后還是老師幫助她表演完的,只見老師圍著這位女生跳了幾下,雖然很普通卻又讓我們大笑了起來。
最后,一位同學說出了謎底:烏龜在公交車上跳舞。教室里又響起了一陣笑聲。
雖然,游戲結束了,但是笑聲卻依然回蕩在我的心間。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇三
今天天氣晴朗,蔚藍的天空中飄動著朵朵白云,我邁著輕快的腳步走進校園。
上午第二節是英語課,只見年輕又充滿朝氣的英語老師姍姍而來。她站立在講臺上,用英語跟我們說了一句,見同學們呆呆地,沒反應,便俏皮地說:“我剛才這句話的意思是‘見到你們很開心’?!贝蠹衣犃硕奸_心地笑了。
我們學習英語時,老師先教我們唱英語歌詞,再聽一遍錄音機,有些單詞的發音很奇特,我們便笑起來,只聽老師說:“同學們,我們在開心歡笑的同時,一定要努力記住單詞和句子。現在請同學們跟著我說‘來’是‘come’‘去’是‘go’,‘是’是‘yes’‘不’是‘no’?!崩蠋熞贿呎f,一邊用手比劃著相應的動作:招招手是來,揮揮手是去,點點頭是是,搖搖頭是不。我們跟著老師學,這種手口心俱到的方法,加深了我們對英語的記憶,也提高了我們學習英語的趣味性,我們感到很新穎。
學習應該是輕松愉快的,寓教于樂,讓課堂充滿笑聲,不是很好嗎?
英語老師還讓一個同學說出英語單詞,讓另一個同學指出身體的相應部位,結果課堂上傳出一陣陣笑聲,因為指錯了部位,比如把鼻子指成嘴……不知不覺中,英語課結束了,可我們還沉浸在那歡快活躍的課堂氣氛中。
課堂上的笑聲是那么的動聽,它讓我的學習不再枯燥乏味。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇四
哈哈哈”,“嘻嘻嘻”的笑聲不斷地在操場上空回蕩,原來我班正在舉行一場打野鴨的游戲。
首先,施老師先在操場上畫了一個圓圈,笑瞇瞇地對我們說:“女同學當野鴨,只能在圓圈里面,男同學當獵人,在圈外打野鴨,不過皮球只能打下半身?!?/p>
游戲開始了。首先,錢宇晟發球,他可不是胡亂發球,他早就偷偷地盯住了范嘉悅,“啪”的一聲,范嘉悅還沒反應過來,一下就被球打中了??伤€不知道發生了什么事,楞楞地站在那里,我們幾只野鴨哈哈大笑了起來。
過了一會兒,陸陸續續又有幾只野鴨被打中了。男孩子那副得意的樣子,仿佛說:“你們幾只野鴨早晚都要被打中的,還不如現在投降吧!”我看了,暗暗地想:我們女生可不會輕易認輸的。
機靈的馮遠東躲西藏的,一路下來十分輕松,這時,廖原朝她扔了一枚“手榴彈”。馮遠輕輕一躲,閃開了。頓時,臺下四周一片喝彩??墒?,在一旁的孫承歡一接到球,就朝馮遠扔了過去。馮遠還沒反應過來,幸好鐘奕文伸出腿,擋了一下救了她。
比賽竟行進行到后面,只留下了我,馮遠,姚蕾。獵人們一心想打我,可是,他們怎么也打不我,他們見我打不到,又去打姚蕾。姚蕾只顧笑,沒注意一不小心,被周弘毅打到了。
時間到了,最后,我和馮遠一起奪得了這場游戲的冠軍,大伙都為我們喝彩。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇五
我們在課堂上的笑聲有很多,比如:音樂課上,有的同學獨唱翻調了,就會引來不少同學的笑聲;英語課上,錄音帶忽然卡住發出怪怪的聲音,同學們立刻哄堂大笑;語文課上,幾位同學在講臺前表演官紳向西門豹磕頭討饒的情景,整個教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中,最令我難忘的是星期二那節語文課上的一幕。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇六
語文課上,朱老師指著黑板上的“熱騰騰”三個字問大家:“誰能用這個詞語造一個句子?”
朱老師話音剛落,一只只小手就像雨后春筍似的從課桌上冒了出來。馮成卓小手舉得最高,嘴里急切地叫著:“老師,我!我!”他用期盼的目光看著老師,幾次都想站起來。
“好,成卓,你來說說吧!”“媽媽給我炸了一大盤雞腿,熱騰騰、香噴噴的?!彼f完后,還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。朱老師看見他那樣子,也舔舔嘴唇,說:“哎呀,我口水都要下來了!”大家一聽,不由得哈哈大笑起來。
這時,朱老師看見劉潤仟把兩只手都舉過了頭頂,就叫他回答。他站起來,大聲說:“早上,我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的面條,就狼吞虎咽地吃起來。”
朱老師做出吞咽口水的樣子,然后,假裝嚴肅地說:“你們這是存心饞我是吧?我的肚子都在咕嚕嚕地叫了?!痹拕傉f完,教室里又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉著,怕老師看不見,她把手攥成了小拳頭,使勁地晃了晃。
“佳何,你還有更精彩的答案嗎?”朱老師親切地問。沒想到她卻說:“朱老師,您是不是沒吃早飯呀?”朱老師不好意思地笑了:“你是我肚子里的蛔蟲吧?怎么知道得這么清楚啊?”
這一下,可不得了啦!同學們一個個笑得前仰后合的,有的笑得瞇上了眼睛,有的笑疼了肚子,有的興奮得直拍桌子……教室里成了歡樂的海洋。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇七
“哈哈哈哈……”教室里傳來陣陣歡樂的笑聲,因為老師正讓我們玩一個叫“拼句”的游戲。
老師說:“第一組寫時間,第二組寫地點,第三組寫人物,第四組寫干什么。”我們不知道老師的意思是什么,就看著老師,老師明白了,補上了一句:“我給大家講一講游戲規則,這個游戲分為四組,我發給大家一張小紙條,在上面寫我剛才讓你們寫的東西,然后,組長收上來,在四組里抽一張小紙條,然后念出來!”我們明白后就胸有成竹地寫上了字。
這時,有的同學在冥思苦想,有的臉上露出了一絲壞笑,還有的在竊竊私語,討論著些什么。老師說:“時間到,各組小組長把紙條收上來?!?/p>
第一組小組長劉奇上來從四組里分別抽出一張紙條,然后大聲地讀了出來:“王一天腳上穿著帽子?!蓖瑢W們聽了都哈哈大笑起來。
第二組小組長也抽出了四張接著念了出來:“李紅頭上帶著襪子?!贝蠹叶记椴蛔越匦ζ饋?。
第三組小組長抽出紙條后,自己先忍不住笑了起來,急得大家說:“快念呀,你快念呀!”后來他笑著說:“李向陽在廚房里睡覺?!薄肮 蓖瑢W們都忍不住了。
越往后越搞笑。大家都笑得前仰后合。有的捂著嘴笑,有的捂著肚子笑,還有的都從凳子上滑了下來……時間過得真快呀!下課了,同學們都還沉浸在笑聲中。
通過這次玩的小游戲,我明白了句子不能亂拼造,不然就會鬧出大笑話的,所以我們以后在寫作文時,要注意這些小錯誤。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇八
這幾天不知怎么了,校園里竟流行起呼啦圈來了。不僅是我們學生玩,連老師下了課也拿起呼啦圈練起來了,這不,在我們的寫作班里,老師也讓我們玩起呼啦圈來了。
剛剛下完第二節課,張老師就宣布:“下一堂課,同學們玩呼啦圈?!辈徽f不知道,一說嚇一跳,那些不會玩的男同學,一下慌了神,連忙苦苦的哀求老師:“老師,不要呀,老師,不要呀!”
老師說到做到,果然,在第三節課的時候,老師真的就叫我們上場表演了。當然,第一個就是他們那些男同學,“哈哈,”我在下面暗暗想著,“這下,他們可得出一次大洋相了,我們就等著看好戲吧!”
第一個上臺的是三年級的,他一轉起來,就惹得大家哈哈大笑,他怎么了?一轉起來,連屁股都跟著扭起來了,怪不得大家要笑他呢。老師也把他的動作翻了版,翻版后還更好看了。接下來的就更不用說了,一個比一個好笑,有的竟然還像鴨子似的轉起來。輪到張祺樂上場了,我還以為他會出更大的洋相呢!誰知,他是真人不露像,一轉起來,竟轉到了好幾個,這下他們男生便叫起來:“好啊!張祺樂,加油,為我們男生爭口氣。”誰知,好景不長,張祺了不久就下崗了,這真是太可惜了,連老師也禁不住為張祺樂嘆了口氣。最好笑的要數郭周銳了,他轉的時候,竟然跟著呼啦圈一起轉起來,到最后,他轉的頭昏目眩,一屁股坐在講臺邊上,還有一位同學,也學郭周銳的方法,誰知,越轉越像跳起了天鵝舞曲,最后,掉到了講臺上。笑得老師差點跌破了眼鏡,笑得我直不起腰來了,笑得廖鈺眼淚都出來了。
叮呤呤,下課了,一堂有趣的寫作課就這樣結束了。這堂課男生出盡了洋相,女生笑破了肚皮,可是沒有一個人不喜歡這堂課的。“這下你們該會寫作文了吧!”“哈哈!哈哈!”教室里又傳來了快樂的笑聲!
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇九
“哈哈!真是個丑八怪,笑死我啦!”知道為什么教室里笑聲一片嗎?大家快來看一看吧!
美術老師一進教室,就讓幾位同學發下圖畫紙,要求我們兩人一組互相畫對方,真好玩!
開始畫像了,我不時地看同桌一眼,同桌也看我一眼,越看越有趣,我都不好意思笑出來。在動筆時,我先畫了一個大圓,這就是同桌的頭,頭中間畫一個小圈圈,這顯然是鼻子了。同桌看我的作品,皺起眉頭,哈,正好眉頭上寫了一個“王”字,活像一只老虎。上色之后,我匆匆地把“肖長海畫像”交了上去。
十幾分鐘后,全班同學都交了畫像,老師把所有的作品貼在畫板上。展覽開始了,有的同學把對方畫得像一個火柴人,有人被畫得膀大腰圓,還有人被畫得像巫婆,還有人被畫成大鼻子了......真是丑態百出?。?/p>
再看看同學們吧!李辰飛笑得把剛喝下去的水嗆出來,宋健趴在桌子上笑,拳頭使勁地擊打桌子,郭營生笑得指著同桌說不出話來,王昊天笑得像同桌揮起拳頭,一副氣勢洶洶的樣子??傊蠹倚ο喟俪?,其樂無窮。
哈哈,這樣充滿笑聲的一堂課,怎能不令人難忘呢?
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十
笑聲是生活中不可缺少的東西。上回,在朱老師的帶領下,一項有趣的游戲開始了。
游戲的名稱是畫鼻子。要求是用紅領巾蒙住眼睛,找到正確的位置并畫上鼻子。全部共分為男女兩隊。看著其他同學玩時,我覺得特別簡單,我還做了女生的啦啦隊呢!可是沒過多久,女生就敗下陣來,男生以2比0領先了我們女生兩票。眼看就要輪到我了,我卻毫不緊張,心里還在想,女生隊的其他成員真笨,這都能畫錯!終于到我上場了,我在原地轉了三圈,剛剛還很興奮的我,現在卻變成了一只沒有方向的“病貓”。為了走直線,我一步一步慢慢探索,當我正要畫鼻子時,我聽到同學們在喊:錯了!錯了!和陣陣嬉笑聲,但我相信自己的直覺,畫上了鼻子。等我摘掉紅領巾看時,我才發現我把鼻子畫到了眼睛的中間,大概是我個子長得高的緣故,所以一伸手就畫得很上面吧!
其他同學的“杰作”也很好笑。有的把鼻子畫到了很左邊或很右邊,有的就根本沒有把鼻子畫到臉上,最讓人哭笑不得的是:有人還沒畫到黑板上!叫聲、喊聲,還有陣陣歡笑聲,差點沒把教室的屋頂掀掉。
雖然最后結果是男生隊以2比0領先了我們女生隊,可我還是笑得開心!玩得開心!
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十一
我們耿樓小學五(1)班,時常響起陣陣笑聲,在校園里回蕩。這笑聲讓我更愛我的班級和學校。
有一次,劉老師請同學朗讀課文,她說:“朗讀課文時要帶著你對課文的理解,突出關鍵詞,要有感情,抑揚頓挫。好,誰試著讀一讀這幾句話?”史晨希立刻勇敢地站起來。剛開始他慢慢地、輕輕地讀,我離他只一排之遠都有點兒聽不清他在讀什么。突然炸雷般蹦出“無私的”這個詞??赡苁撬胪怀鲞@個關健詞,就猛然用力提高了聲音。同學都被他的這個強烈的變化惹得笑出聲來。有的用書擋著臉,或者捂著嘴,趴在桌子上偷偷地笑;有的猛然仰起臉,看著史晨希,嘴角上揚微微一笑;有的咧著嘴,露出一口白牙哈哈大笑;還有的捂著胸口,直拍桌子,直跺腳,笑得直不起腰來。就連語文老師也被他逗樂了,笑著說:“嚇我一跳!史晨希,你起伏得也太夸張了吧?”
再看看史晨希,他彎著腰,頭埋在書里面,自己也難為情地笑了起來。
還記得去年冬天馬紫琪過生日那天,她媽媽馬老師一大早就送來一個大蛋糕,讓我們分享快樂。我們有的給馬紫琪做賀卡,有的跟她說祝福的話,教室里一團溫暖。最開心的是吃蛋糕的時候,不知是誰先抓了一把奶油,抹在了同學的臉上,那個同學立刻就變成了“花貓臉”。一時間,你追著我抹,我躲著你反擊,嬉笑聲,尖叫聲,在教室里回蕩?,F在想起來這件事,我的嘴角還掛著微笑,心里洋溢著幸福呢!
有時候老師不在班里,有幾個同學就在教室里搞怪惹人笑。你看!李湘滿把手搭在眼上,抓耳撓腮,上蹦下躥學孫猴子,把我們逗得捧腹大笑??准褍|把桌子當大馬騎,嘴里還喊著:“駕、駕駕……吁……”笑得我們前仰后合。
我們班的同學就是這么愛笑。這笑聲讓我更愛這里的老師和同學。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十二
這件事雖然已經過去很久了,但想起來依然忍不住讓人哈哈大笑。
記得那是第一節課上課的時候,章老師走進教室,對大家說:“昨天中午舉行的廣播操比賽,名次已經出來了。”大家一聽,都豎起了耳朵,每個人都緊張地望著章老師,生怕聽漏了一個字。章老師又吸了一口氣,說道:“反正不管成績如何,只要大家努力了就好。章老師知道你們已經盡力了?!甭牭竭@兒,大家都嘆了口氣,都流露出失望的神情,大家早就明白了,這是失敗的常用安慰語,說出口就代表著失敗。我也想:這次“第一”計劃又泡湯了。章老師又繼續說道:“告訴你們吧,我們的成績是——第一名!”大家都呆住了,有幾個人腦子轉得快,喊道:“萬歲!”大家這才回過神來,開始“狂歡”。有的不住地跳躍,似乎地板上長了釘子;有的把書本扔向天空,再接??;有的干脆直接吶喊:“章老師真壞!章老師真壞!”從他們的動作中可以看出他們有多么的興奮!
下課了,笑聲依然經久不息地在教室里回蕩!
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十三
“哈哈哈哈……”教室里傳來陣陣歡樂的笑聲,因為老師正讓我們玩一個叫“拼句”的游戲。
老師說:“第一組寫時間,第二組寫地點,第三組寫人物,第四組寫干什么?!蔽覀儾恢览蠋煹囊馑际鞘裁?,就看著老師,老師明白了,補上了一句:“我給大家講一講游戲規則,這個游戲分為四組,我發給大家一張小紙條,在上面寫我剛才讓你們寫的東西,然后,組長收上來,在四組里抽一張小紙條,然后念出來!”我們明白后就胸有成竹地寫上了字。
這時,有的同學在冥思苦想,有的臉上露出了一絲壞笑,還有的在竊竊私語,討論著些什么。老師說:“時間到,各組小組長把紙條收上來?!?/p>
第一組小組長劉奇上來從四組里分別抽出一張紙條,然后大聲地讀了出來:“王一天腳上穿著帽子?!蓖瑢W們聽了都哈哈大笑起來。
第二組小組長也抽出了四張接著念了出來:“李紅頭上帶著襪子?!贝蠹叶记椴蛔越匦ζ饋?。
第三組小組長抽出紙條后,自己先忍不住笑了起來,急得大家說:“快念呀,你快念呀!”后來他笑著說:“李向陽在廚房里睡覺?!薄肮 蓖瑢W們都忍不住了。
時間過得真快呀!下課了,同學們都還沉浸在笑聲中。
通過這次玩的小游戲,我明白了句子不能亂拼造,不然就會鬧出大笑話的,所以我們以后在寫作文時,要注意這些小錯誤。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十四
“快,快,快點傳給我啊!”你可能聽到這個會覺得是體育課,那你肯定猜錯了。這是一節快樂的作文課呢?跟我來一起感受一下這節別有生趣的作文課吧。
一個天氣晴朗的下午,下課后到處都是歡聲笑語談論著下節課應該要上的課題,當我盒同學正討論入神的時候突然教室里鴉雀無聲,嗯?怎么回事,只見張老師手拿蘋果臉帶微笑的走向講臺。大家十分疑惑,張老師為什么拿著個蘋果來上課呢?還沒想出答案,張老師就說:我們今天就上來一節有趣的作文課吧!
首先,我們先來玩一個游戲。張老師的話音剛落,就聽見全班同學的歡呼聲想起。停!張老師說:我們先說下規則,等會我會把蘋果傳給前排的同學,由第一排的同學一個個挨著同學傳,然后放音樂,你們傳蘋果的時候要注意聽音樂,當音樂停止的時候蘋果在那個同學的'手里就不能再往其他的同學手里傳了。當然,當音樂停止的時候蘋果在誰的手里誰就要回答老師的一個提問哦,如果回答的正確就可以坐下,回答錯誤就要站著玩游戲了哦。
音樂開始了,同學們只要拿到蘋果立即飛快的傳給下一個同學,蘋果在同學們之間傳遞著。在我眼中蘋果好似一個定時炸彈,傳到我手中,我就飛快地把它扔給下一個同學,就像一個定時“炸彈”一樣,就怕在我手中“炸了”。突然!音樂停止大家都在看蘋果在誰手里,只見一個同學指著小紅,看來是小紅拿到了蘋果。老師問小紅:小古文里的“瓶水里的凡物體,遇水則漲,遇水則縮中”的縮是什么意思?”小紅一聽便立馬道:“老師老師,我知道。是遇到的意思。”“小紅你真棒,答對了”老師高興地說道。
音樂在再一次響起,教室里不斷傳來陣陣笑聲......
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十五
今天早上,我像往常一樣早早地來到了學校。剛到樓梯口,就聽見教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事?我快步向教室走去。走進教室,我看見大家都圍在講臺邊指指點點,還不時發出笑聲。我放下書包,擠進人群一看,原來來了兩位小客人――兩只活潑可愛的小倉鼠。
小倉鼠圓滾滾的,像兩只小皮球,看上去十分可愛。它們見到這么多人,非常興奮。其中一只小倉鼠似乎想要秀一下自己的本領,跑到滑梯后面,想要從小梯子上爬上去??墒且驗榧夹g欠佳,它剛爬兩下就四腳朝天地摔了下來,引得大家捧腹大笑。可是它并不放棄,一遍遍地嘗試著。功夫不負有心人,第六次嘗試時,小倉鼠終于順利爬上了滑梯頂端,“吱溜”一下滑了下來。我們不禁高興地拍手叫好。另一只小倉鼠見狀不高興了,竄到梯子下面揮舞著小爪子想要爬上去,可才爬兩下就跌落在地。它又嘗試了好幾遍,但總是以失敗告終。成功的倉鼠看的不耐煩了,擠開它,趾高氣揚地爬了上去。失敗的小倉鼠很生氣,但它很快又找到了另一種方法――滑梯。它繞到滑梯口,摩擦了幾下腳掌,又試著爬了兩下,然后才放開膽子往上爬。剛爬到一半,另一只倉鼠正巧從上面滑下來。兩只倉鼠躲閃不及,一下子撞到了一起,滾了下來。大家都捧腹大笑,劉瀛昊笑得最厲害,還故意把手指伸進籠子,對它們指指點點。兩只倉鼠正憋著一肚子氣,一“鼠”一口地咬住了劉瀛昊的手指,痛得他哇哇大叫。我們大家都笑痛了肚子。正當我們玩得高興時,眼尖的同學看到了走廊上李老師的身影,立刻大聲說道:“別玩了,老師來了!”這一聲猶如圣旨,我們立刻以光速坐回座位,拿起書本裝模作樣地讀了起來。笑聲終于停止了。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十六
前段時間,我們的班主任蔣老師去賽課了,四天沒和我們見面。星期四的早晨是蔣老師歸來的日子,我們全班準備給蔣老師開一個歡迎會,慶祝蔣老師凱旋歸來。
上午八點,我們開始準備,到了八點半,蔣老師來了,當她走進教室的時候,我們全班響起了雷鳴般的掌聲,并且一起歡呼起來,蔣老師感到有些意外,臉上露出了驚訝的表情?!痘丶摇愤@首歌在教室里回蕩(改編的)“回家,回家,我們需要你回家?!甭犞覀兺娴穆曇?,蔣老師哭了。過了一會兒,蔣老師讓我們有問題的可以向她提問,她會一一回答。
“蔣老師,你這次是第幾名呢?”一位同學問。大家在下面議論起來,有的說是第一名,有的說是二三名。就在這時,蔣老師發話了:“嗯——這個嘛,可能要讓大家失望了,我是第八名!”蔣老師顯得很氣餒,我們也有些失望,但我們一下子反應過來,裝出一副毫不在意的樣子。其中有一個同學大聲說:“蔣老師,沒事的。失敗是成功的親娘!說的我們全班都大笑起來,蔣老師也笑了。整節課我們都在歡笑聲中度過。
雖然蔣老師這次賽課的成績不太理想,但它使我們明白了沒有失敗就沒有成功的道理,關鍵是失敗了也不要放棄,笑一笑,什么都會過去的。記得上個世紀八十年代,巴西足球隊輸球后回國,總統和球迷到機場迎接時,打出了“這會過去的”標語。九十年代贏球后回國,球迷還是打出“這會過去的”標語。比賽只是一種形式,要以平常心去對待。
教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十七
阿志最近有一個驚人的發現,原來他一直置身其中的教室,竟然是一個叢林。這個叢林,對阿志來說是實實在在存在的,他甚至可以仔細地描述這塊獨特風景里的每一個細節。
叢林中最顯眼的是高大的喬木。阿志把第一排的幾個優等生說成是喬木,倒不是因為他們身材高大,而是因為他們正如喬木一般,可以享受到最多的陽光雨露?;卮饐栴}是他們,受老師表揚是他們,得獎學金也是他們,甚至連第一二排的座位也是他們的。說阿志不眼紅,他自己都不信。但人家次次考得好,不由得你不服氣??赡拘阌诹治幢囟际呛檬?,也許是承載了師長們太多的期望,優等生們面對分數便少了幾分平常心。阿志曾看到他們中的一位在某次考試前緊張得嘔吐不止。有什么辦法,誰讓他們是喬木。
叢林中自然也有低矮的灌木。在阿志看來,坐在第三排墻邊的那個女孩,便是一株灌木。坐在這種位置的,多是老師覺得尚有希望但又懶得多管的學生。她很勤奮,但并不聰明,人也沉默寡言,便很少引人注意,就像喬木陰影下的矮小灌木。有時,她也會考進前十名,但老師總以為是運氣。阿志很想和老師談談,畢竟矮小的灌木經過醞釀,也會綻放出鮮花。但阿志還是放棄了這幼稚的想法。女孩便在曇花一現后又重歸于寂靜。每次換座位時,阿志總是主動幫女孩搬桌子,女孩便也回他一個含在嗓子眼兒里的“謝謝”。阿志沒別的意思,他只想讓女孩知道:即使是矮小的灌木,也會有人喝彩。
教室的最后兩排,是叢林的最底層,是苔蘚小草和落葉。盡管阿志不愿這么說,但人人都清楚,坐在最后的,都是老師已不太抱有希望的學生,考試不及格的,借讀生。在阿志看來,他們并不壞,只是學不好功課,可對老師來說,這已是罪大惡極。他們也知趣,上課便不再徒勞地去聽講,而是拿出漫畫、游戲機消磨時光。他們在這叢林的最底層蔓延,一如苔蘚般自生自滅。
自己是什么呢?是飛鳥嗎?阿志不這樣認為。同桌林潔也許像只飛鳥,她家境不錯,父母要送她出國,她來這里借讀只是補補外語。林潔可以像鳥兒一樣遠走高飛,阿志卻逃不掉,他必須在這叢林中堅持下去。阿志的成績不賴,老師曾想將他調到前排,他卻拒絕了這種暗示。他不想當喬木也當不了喬木,因為他愛做夢。他想當蓋茨,于是去學電腦;他想當魯迅,于是去學寫作。師長們不喜歡阿志的夢,他們不明白這孩子為什么不肯安心地讀書。阿志在壓力下周旋應付,不求能接著做白日夢,但求有塊伸懶腰的空間,也許正像一只被逼得四處亂躥的猴子。為什么是猴子?連阿志自己也不明白,只是覺得有點好笑。
說起這些的時候,阿志一直面帶微笑。他說:“只要是叢林,終究會有風景!”
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教室里面的笑聲(匯總18篇)篇十八
4月1日愚人節時,我走進教室的門后,剛坐下來,大家就笑了起來,說:“顧博文,你吃醋了?”我摸著腦袋,莫名其妙的問:“這時怎么回事?”大家笑的更歡了:“你衣服后面不是貼著一張寫著我吃醋了的字條嗎?”我趕緊伸手往衣服后面一摸,果然摸到了一張字條,撕下來一看,還真和大家說的一樣。我仔細一看,這不是王勛的字嗎?我心想,這家伙竟敢愚弄我,看我不整死她!我也找出幾張空白紙條,分別寫上“我是豬”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之類的字,然后裝作跟王勛說話,趁王勛不注意,以超快的速度把字條貼在王勛背后衣服上,等王勛從教室里一出來,大家都看見了她背后的那些字條,笑的更歡了,而王勛還像我當時那樣被蒙在鼓里,可大家只顧著笑,沒工夫回答她。
愚人節真好玩,盡管我也被愚了,可我還是很開心。
游戲在小學數學課堂教中學的運用論文。
可以學習美術老師如何教小學生。
教寶寶學習規矩的技巧。
中學美術的“教”與“學”
基督教悼詞。
基督教訃告。
責任制帶教模式在骨科護理帶教中的運用論文。
內科護理帶教中的效果論文。