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寫校園的一個地方（匯總20篇）篇一

我的學校叫朱棣文小學，是由諾貝爾物理學獎得主朱棣文爺爺的名字來命名的。我的學校風景如畫，素有“園林校園”的美稱。我最喜歡的校園一角就是名人廊了。

名人廊位于學校東南面，在林蔭道的兩側，東面是名人雕像，而西面則是介紹名人生平的展示墻。

你瞧！東側的這些名人雕像神態各異、栩栩如生。李時珍緊皺眉頭，好像在思考這個草藥能不能治好肺結核呢？牛頓雙目炯炯，臉上露出一絲甜甜的微笑，因為他被蘋果樹上的蘋果砸到了，發現了地球引力。而祖沖之微側著頭，好像在腦海里計算著圓周率后面有幾個數字……但是最吸引我的還是愛迪生，他的臉上帶著微笑，因為他即將去參加一個重大的頒獎儀式，去接受“發明大王”的稱號。他的雕像下面有一塊金光閃閃的牌子，上面寫著他的名言“天才就是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感”，我知道了世界上沒有絕對的天才，每一份成功都蘊含著汗水和努力。

西側的名人展示墻，鐫刻著各個名人的事跡，當我們在這里散步時，他們仿佛在向我們講述那些為了創造而努力奮斗的故事。在墻的四周是一叢叢蔥翠的竹子，這些竹子筆直挺拔，郁郁蒼蒼，讓我想到了名人墻上這些偉大人物在鉆研科學難題時迎難而上、百折不撓的勇氣和精神。在微風中，竹子們發出沙沙的響聲，就像這些名人在熱烈地討論，激烈地爭辯，親切地談話；又像在對我們諄諄教誨，讓我們好好學習，報效祖國。

漫步在樟葉蔽日的林蔭道上，傾聽著竹林的呢喃，聞著空氣中彌漫的紫藤花香，我感受著名人們孜孜以求的科學精神，一股股發自內心的自豪之情油然而生。

名人廊可真美啊！這里凝聚著我們朱棣文小學的驕傲和精神，蘊藏著我們學習的動力和目標，真不愧是我們校園一角的“代表”！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇二

我愛學校那寬闊的操場，我愛那明亮的教室……但是我最愛的是美麗的大花壇。

清晨，我早早地來到學校。剛跨入校門，一陣馥郁的芬芳便撲鼻而來，縈繞在心際，久久不能散去。原來是校園中央的大花壇，壇中的花花草草都披著晨露“睡衣”，沉寂在甜美的夢中。校園內一片靜寂。突然，太陽的光線透過層層云朵直射下來，頓時，校園中熱鬧起來。這時候，我才發現花壇中央的雕像是那么的引人注意。白色的、莊嚴的，底座上的那四個大字——希望之光，在太陽光的照耀下顯得非常閃耀。雕像上，一位少先隊員左手中捧著一本書，而右手高舉過頭頂，敬了一個標準的隊禮；在朵朵祥云托起的的新月上，一個大姐姐手中高高地托著一顆希望之星，好像要飛入廣闊的宇宙，探索科學的奧秘。

朝四周望望，突然被一片翠色的景象所吸引。那就是草坪！如翡翠一般，中間的石子路像是一條美麗、淡雅的花紋，把這塊翡翠分隔開來。草坪上還在了一些樹，它們就像一顆顆小翠點，錯落有致的裝點著草坪。

一幅幅畫，一首首詩，一篇篇文章……對了，那就是我們的文化長廊。那里是展示各自才藝的地方。每一個節日，他都會穿上不同的“衣服”向你展示，使你眼花繚亂，不知看那一處好。

我愛校園中縱橫交叉的小路，我愛校園中的操場，但我最愛校園中大花壇的一角。它是多么的可愛！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇三

學校入口是我們每天進學校最先通過的地方，學校入口是我們最熟悉的地方，學校入口是代表我們學校形象的地方。每天，我們從這里開始一天的學習生活。

剛走到學校門口，接待我們的是保安叔叔、值周老師和值周同學，他們站在學校門口的兩側，微笑著，親切地問我們，我們的心情瞬間變得美麗了。

進入校門，首先映入眼簾的是大畫面，是去年學校新增的大人物。在這里，每天都映射著我們的校園生活。入學的第一天，我們學校自導自演的日常教育電影———《藍精靈的快樂一天》講述了一個小學生從起床到上學，從課堂到課間，以及如何回家寫作業和閱讀，以及如何成為一個優秀的小學生。節日出現“節日快樂”四個大字，平時是我們學校各種活動的剪輯。同學們有空的話就來這里停下來看看，不小心發現大畫面上出現了自己的身影，這個時候更加開心了。

大畫面對我們來說真的很有意義，但崔校的題詞更有魅力。“物格后來知道，知道后是誠實的，誠實后是心靈的正確，心靈的正確后是修理庭，家庭后是國治，國治后是天下平”。黑底金排列的大字站在學校門口的右邊，追求知識，考察世界上的一切，告訴我們可以修理家庭，普及可以治國。

看，那邊正在進行飛花令。一起去看看吧從學校門口向教學樓方向的通道拉起紅繩，掛著各種各樣的筆記，各年級根據對應的顏色尋找自己能回答的“飛花令”。校園里充滿歡聲笑語：“啊，這個我會，我會！”“啊，后面的句子來了什么，一下子想不起來了！”對面的同學匆匆去兌換獎臺領取美麗的書簽，還沒有對面的來回走廊，努力尋找自己會的詩句，不熱鬧！

這是我們學校的入口，簡單特殊，樸素高雅，真讓我們喜歡！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇四

什么是學習的樂園？什么是知識的海洋？是我們美麗的校園。那里不僅是學習的地方，還是我們的歡樂的園堂，也是它陪我們度過兒時，度過童年，度過小學六年的美好時光。那么，今天就請大家和我一起來參觀我美麗的校園一角，讓我用筆尖勾畫出一幅美麗的畫卷。

校園，是一個寬大的地方。我就先帶大家參觀男生們向往的地方——操場。那里很大，大約占地有七八個普通教室那么大。

在操場的旁邊，有一株株、一朵朵美麗的花。從顏色上來看五彩繽紛，有紅的、黃的、粉紅的，使我眼前一片明艷，在花朵下面，則是另一個新世界，小螞蟻、小蜜蜂們像一位位勤勞的員工，搬運著食物，采著蜜。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課鈴響了起來，安靜的操場頓時熱鬧起來，各個年級的學生都來到了操場上玩耍。有的在跳繩，有的在跑步，有的在聊天，還有的在做游戲。

此時，天上的鳥兒似乎聽到了我們的歡笑和快樂的對話。它也趕過來嘰嘰喳喳，好像有什么心事想與我們訴說。天空也十分湛藍，太陽公公也露出了笑臉，場面十分熱鬧。

“咚咚叮，咚咚叮”，上課鈴聲又響了起來。操場又像剛散場的馬戲團，不過幾秒，它又頓時變得安靜。陣陣秋風襲來，吹得人十分舒服。

時間一分一秒地過去，轉眼間就到了傍晚，夕陽的霞光照在操場上，剎時，操場上像蓋上了一層紅布，鳥兒停止了歡叫，似乎因操場上都沒有一位可愛的同學而傷心似的。而蟈蟈和草叢中的綠青蛙則開起了演唱會，為晚霞中的校園增添了幾分色彩。

操場——校園一角，它沒有生命，但有著許多生命不能帶來的樂趣。秋風陣陣，一首首和秋有關的詩在腦中出現。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇五

校園，是美麗的。校園，是書聲瑯瑯的。校園，是充滿歡聲笑語的。有了校園，我們的生活才變得五彩繽紛，充滿了生機勃勃。今天，我就來介紹校園一角——操場。

早晨，操場空蕩蕩的，安安靜靜的。大樹上，站著一大群小鳥，它們有的在樹枝上蹦蹦跳跳。它們有的在場大合唱，像一群小仙女。它們有的在來來往往地搬樹枝，叼著泥，筑著它的新房子，像個勤勞的環衛工人。甚至還有一些可愛的小燕子，不遠千里地來到這里，筑巢生子，好不忙活，真是“燕子銜泥緩。”

天上有鳥，地下有蟲。在簇擁在一起的小草叢里，有數不清的昆蟲、動物：螞蟻、瓢蟲、蚯蚓……有一些“歌唱家”站在“舞臺”上，激情地演奏著。

到了七點鐘，校門“嘎吱，嘎吱，嘎吱”的，打開了新世紀的大門。

學生陸陸續續地走了進來，他們跑到操場玩了起來：有的同學成群結隊的跑到操場上踢起了足球，仿佛一個個都熱血沸騰。有些同學三五成群的跑到球場打起了籃球，一個個都大汗淋漓的。有的同學結幫拉派的，走到跑道上面，竟“呼哧呼哧”地拔起了河，個個都青筋暴起，瘋狂地拉。

上課鈴響了，操場瞬間又恢復了平靜，樹輕輕地搖晃著，風一吹，滿頭的樹葉都跳起了舞蹈。操場旁有一棵巨大的桂花樹，風一吹過，樹枝輕輕搖晃，許多桂花從樹枝上輕輕的隨風“飛”了下來，沒有一些聲音，像一只只蝴蝶，又仿佛是花仙子。小草又冒出一點兒頭，腦袋上掛著一串串的露珠，非常可愛。小花害羞地遮著臉，好奇地望著世界。蜜蜂“嗡嗡嗡”地繞著花朵跳舞。

校園一角，非常美麗，就算是我寫得普普通通的，操場也有說不清的美好。“誰言寸草心，報得三春暉”，我對校園一角充滿美好的回憶。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇六

每個校園都有四個角，或者還有更多角，每個角上都有不同的景色，有的角上有茂林修竹，有的角上有一個小池塘，有的角上卻只有著溫暖的陽光，還有的角上有花花草草樹木叢生，非常茂盛。

今天我來介紹我的校園的校園一角，我的校園一共有四個角，其中一個是我最向往的地方。那就要屬校園的東南角了，那里有一座小假山，假山上有樹、有竹、有花，也有草。樹上面長滿了苔蘚，就仿佛披上了一件外衣，還有一條條藤蔓從上掛起，好似一條條小辮子一般好看。

竹子的外面有像似嫩綠，又似鮮綠一般的美妙，就像得到了新生一般。一根根拔地而起，有句詩叫“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”是不是這個場景？這些竹子也像一個個保家衛國的士兵站立在前方。

花兒像一個個臉蛋一般笑容滿面，花兒的顏色也有很多，有藍的，有紅的，有綠的，還有黃的等等，真像一個個在地上盛開的笑臉。小草也聳立在花叢中，最高的就要屬那根了，像極了一排綠色的地刺安放在那里。

我的校園的假山也是一座小山，雖然是假的，但是很真實，還有很多大洞，洞里是空的，可以供人們休息。大課時，我們會經常來這玩耍，這里要是來晚了那就沒地方了。

怎么樣，我的校園是不是有山有水有樹有竹子，是不是做這幾點了，歡迎來參觀我這個美麗的校園呢，盡請期待吧！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇七

在校園的一角，這里是動物的天地，這里是小朋友們的樂園，也是校園中最亮麗的明信片。

大樹搖晃著粗壯的手臂為小鳥提供住所，茂密的樹葉掩蔽了那些樹上旅館的房客們。小鳥是這里的歌唱家，黎明時分，一聲清脆的鳥叫聲首先打破了寧靜，“一聲鳴起，八方響應”鳥聲如同一滴流下的波紋越來越響。有清脆的黃鸝首席高音員，有低沉的八哥的男低音，當然也少不了尖尾燕指揮家統領整個樂隊。它時而飛得快時而飛得慢，它時而高時而低，叫聲也會變高和變低。一到此地你的心就會被這自然的聲音抓住，控制住，坐在樹蔭下閉上眼睛，只有那上課的鈴聲才會把你從歌聲中帶回教室。

當然，如果沒有舞蹈，那可不行！小螞蟻們整齊地排成一個個陣，好像在過著新年的花車游行呢！有些背上背著大甲蟲好像古時過年殺豬宰羊一樣，我想它們一定在說：“加油，努力，搬運要用力！”它們緊緊地咬著大甲蟲的腳，這是列隊舞。在另一邊，西瓜蟲緊縮成一個大圓球在地上滾來滾去，這是它們的西瓜舞。松鼠也掃著它蓬松的尾巴，眨巴著它那黑寶石的眼珠子，用強勁有力的小爪子蹦跳著，像一個跳遠動員，這是松鼠特有的蹦蹦舞。

這是春天的景色，那秋天呢？沒關系，和我的筆尖一起游玩一番吧！

花不見了，它們完成了自己的使命變成松子，為鳥兒和松鼠提供了食物；蟲兒進入了泥土，螞蟻們吃著過冬的食物在溫暖的巢里閑談；樹葉變黃了，這是秋姑娘的足跡，“霜葉紅于二月花”秋娃娃把手掌變成了火紅的楓葉。

我愛你，校園一角，你是動物的天堂，也是我們的樂園。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇八

在校園里有這么一個有趣的地方，那里有幾棵高大的槐樹，四周是一圈教學樓，再往下雅趣石被溫暖的陽光照耀著。走近了，聽，是鳥兒在叫；看，是昆蟲在爬；聞，是破土而出的野花開了，散發著一陣陣的清香。風吹過來，小草也彎了腰。這個地方，就是我們學校的天井。

清晨，幾縷霞光照進校園，也照進天井里。不知何時，小鳥們開始在枝頭盡情地歌唱，碧綠的葉子也在隨風舞動。樹干上有幾只昆蟲爬來爬去，滿地的花草在不停地鞠躬……一個同學正往這邊走，眼前的這幅美景讓他一掃早起的倦意，他笑了笑走進了教室里，開始了新一天的學習。

太陽越升越高，校園里的同學也越來越多了。但天井里依舊沒有人，朗朗的晨讀聲卻從不同教室中傳來，在這里回響著。漸漸地，讀書聲被老師們抑揚頓挫的講課聲代替。這時候，小鳥們不再歌唱，它們立在窗戶旁若有所思。風輕悄悄地吹著，仿佛要給教室里正在專心聽課的同學們帶來知識上的靈感。

鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，好像也在給同學們提神。大樹茂盛的枝干庇護著來此午休的同學，他們三兩成群，在這個有趣的地方做著有趣的事：說說老師上課時的精彩片段，談談近來愛讀的趣書，講講剛發生的趣聞。他們嘰嘰喳喳的，也如樹上的小鳥一般快樂。還有的同學在天井里觀察，看看這兒，看看那兒，想要趕緊認識這個有趣的地方……此刻的天井里充滿了笑聲，充滿了樂趣。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇九

來到學校，我東看看、西看看，總覺得到處都很新奇，我最喜歡的地方就是筑夢苑。這里的地面用石子鋪成了一條小路，那些小石子形狀各異，大小不一，有圓形的、有橢圓形的、有三角形的、有方形的、還有長方形的；石子的顏色五彩繽紛，有綠色的、有藍色的、有灰色的，踩上去很硌腳。我們都不喜歡踩石子，但是陳老師告訴我們：“踩石子能讓我們變得更聰明。”說完同學們都拼命地踩起來，王乾赫都脫了鞋踩跳起來……大家都想盡各種辦法讓自己變得更聰明。

石子路的正中間是一座假山，青色的假山代表著一種堅韌不拔的精神。假山下面是一個小池，小池上飄著幾片睡蓮的葉子，像一艘艘小船，時刻等待著帶我們去遠航。假山西邊是三片小竹林，竹子的葉子細長，有點像柳樹葉子；竹節高高的，像一層層高大的樓房。風一吹，“嘩啦啦，嘩啦啦”就像孩子們在拍手、在唱歌，有一秒沖天的勇氣，有無私無畏的氣節，有心連心、手拉手的團結精神。

假山的東邊是魯班學藝的銅像。陳老師給大家講述了這個故事的由來：春秋時期，魯班為了學藝，來到了終南山拜師，歷盡艱辛，經過嚴格的學習考驗，他終于成為著名的工匠，據說還發明了影響深遠的木工工具，如鋸、刨子、劃線用的墨斗等。通過這個故事，我懂得了學校之所以擺放這個銅像，就是讓我們每一個學生要學習魯班的這種努力、勤奮、敬業的學習精神。

石子路兩邊布滿了修剪整齊的萬年青，就像穿著軍裝的士兵站在那兒，保護著我們的校園！

我愛你，我的學校，我喜歡你，筑夢苑！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十

我愛我的校園，我更愛學校的一角——草坪。

走進學校西大門就能看見一個大草坪。它每天都陪伴著我們，經過不知多少風風雨雨，仍然生機勃勃。這個大草坪從一年級一直陪到我們現在。這期間，我上學放學都會看到它們。尤其是中間的那個雕像。兩只大鹿護住一只小鹿在遨游。我們看到這個雕像就會更加積極向上，努力學習。

早晨，這一片草坪，濃綠欲滴，多少年來沒有絲毫衰老得樣子，露珠在太陽的紅光下映襯的閃閃發亮，好像在說：“小朋友早上好。”中午，烈日當空，它們毫不示弱，好像在對同學們說：“加油啊，不要上課睡覺啊！”

傍晚太陽下山了，日落的余輝灑在草坪上，顯得波光粼粼一般了。美麗的草坪給我們一塊快樂自然的空間，讓同學們暫時忘卻了緊張的學習，全身放松，就像一個心靈的加油站。我們能不愛它嗎？走近我們的校園，就可以看到鮮艷的五星紅旗在蔚藍的天空中飄揚。

五星紅旗在學校的東邊，在升旗臺里面，升旗臺周圍都被花壇圍繞著，升旗臺兩邊都有樹木守衛著。樹木的主干是直的，枝條也是。

綠色的葉子密密層層地生長在褐色的枝條上，像成簇的珊瑚。它們比賽誰長得高。樹木筆直地站在臺的兩邊，像是一位位誠實的衛兵忠實地守衛著莊嚴的紅旗。

花壇里有幾棵月季花，微風吹來，月季花的枝條輕輕搖擺，像一位美麗的姑娘在梳打著頭發，像在歡迎人們的到來，又撒嬌似的說：“快來看呀，這兒多美哪！”

你看！我們的校園多么美麗啊！

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十一

冬天到了，學校給我們每個人發了繩和毽子，我比較喜歡跳繩，不但可以鍛煉身體，還可以訓練手腳協調配合能力，尤其是老師宣布過幾天還要進行跳繩比賽。同學們練的就更起勁了，由此引出了一件有趣的事。

由于以前沒跳過繩，所以很多同學和我一樣都不會跳，要從零學起，課間我和幾名同學來到小操場練習，學著高年級同學的樣子，擺好姿勢用力一跳，落地才發現忘了搖繩了，再看其它同學也都和我差不多，顧手忘了腳，顧腳忘了手，還有被繩絆得摔一跤的，大家你看看我，我看看你，頓時笑做一團，通過練習，慢慢地從跳一個、兩個到十幾個，我越跳越多了，同學們之間開始比賽，顏雪一口氣跳了二十一個。只見她腳跳的非常輕，離地也就只有兩三厘米，手不住的搖，繩子打在地上啪啪的響，她跳的真好，輪到我跳了，我最好成績跳過十九個，心想我一定要超過她，可一跳起來就著急了，節奏有點亂，我跳著，同學們給我數著，當數到五時，我跳起來，發現繩子沒有象往常那樣落在腳前的地面上，抬頭看看，頭頂上也沒有，轉過身看看身后也沒有，正在我轉圈找繩的時候，一旁的同學早就笑翻天，有的甚至捂著肚子蹲到了地上，原來繩子被夾在羽絨服帽子和后背中間了，過不去也落不下來，我自己也被逗得樂個沒完。

跳繩可真是個好活動，既鍛煉身體又有趣。小操場是個有趣的地方。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十二

在美麗的校園里，別具一格的地方很多很多……最讓人難以忘懷的是宿舍。

宿舍并不大，只有幾十平方米，一排床和幾張書桌就填滿了，但是，這里是充滿歡聲笑語的溫暖的窩。

9點10分，晚自習結束。上完一整天的課，總有千言萬語想對舍友們說……學校規定，很快就得熄燈睡覺了……心中的話兒卻還沒有說一半，怎么辦？——要想和一個擁有鷹一般銳利的眼，擁有老虎一般銳利的爪——稍微美中不足的地方，是有一點啤酒肚的宿管斗智斗勇，還是需要一些計謀的。

再三思考之后，總算想出了一個“前不見古人，后不見來者”的妙計，那就是用零食收買當天值日的同學。當我們正聊得起勁時，忽然聽到三聲門響，我們立即知道，宿管到三樓了……頭頂警鈴大作，我們爭相做“噓”的手勢，然后，宿舍里開始各種表演：打呼嚕，看書，沉思……各種奇奇怪怪的“演技”出現了……宿管滿腹狐疑，看了幾眼，只能悻悻離去。

雖然宿管讓人恐懼，畢竟還是有溫情的一面。黃昏，你正看著那夕陽慢慢的墜向地平線，將那最后一抹余暉輕輕涂抹在你的臉上時，宿管悄悄地靠了過來，問道：“最近學習咋樣？是不是想家了？”聽到誠懇的回答，他的臉上會浮現出淡淡的微笑，好像自己也學會了一門功課一樣。當你傷心時，他也會緊張，眉頭緊皺，然后拍拍你的肩膀說：“男子漢大丈夫，沒有什么是挺不過去的……”

宿舍，就是我充滿歡聲笑語，溫暖的第二個家，何嘗無趣呢？

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十三

我要推薦一個好地方，航海公園，那里的風景很美，是一個很好的地方。

公園前面是一片樹林，上面種滿了綠色的大樹，把公園前變成了綠色的海洋，高高的大樹在頭頂支起了一把綠色的太陽傘，擋住了炎熱的陽光，留出了一大片陰涼。

走進公園，有一片綠油油的草地，種著各種各樣的桃樹，桃花開遍了枝頭，有深紅色的，有淺紅色的，有粉色的，還有的一棵樹開了三種顏色的桃花，美麗極了。一陣風吹來，五顏六色的花一齊飄落，好像天空下了一陣花雨，地上的路也變成了一條花路了，花瓣落在地上，大地像穿上了一件彩色的衣服，落在頭上，就像戴了一頂漂亮的帽子。

航海公園真是一個風景美麗，又好玩的地方，不信你就過來看看。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十四

校園里的地方并不少,可讓我感覺有趣的地方只有一處教室，為什么教師讓我感覺如此有趣，因為呆在教室的時間非常多一天基本上要呆在班里，12個小時以上，這個地方也是我們向老師汲取知識的地方。

不僅是因為這兩個方面,還有就是，班里每天都有許許多多的有趣的事情發生。就在昨天發生了一起鬧事。

那是晚自習上的是英語課老師上午就告訴我們下午上晚自習的時候要挑同學把早自習練的對話到臺上去說。老師每叫一組我的，心里都激動的不得了。心里頭在默念千萬別叫我，千萬別叫我，不是因為不想去說而是應為自己怕說不好，講臺下，有百只眼睛，如果說不好豈不是很尷尬，可是有2個同學并不這么認為老師說有沒有人愿意上來表演，有2個人說老師我們愿意上去，老師讓我們為他們的勇氣鼓掌。

他們開始了屬于他們的對話，第一個同學上去就說了一句你好狗,對面的搭檔顯得十分無奈，老師聽見了頓時起火，原本在笑的我們也頓時嚴肅起來老師說他怎么可以那樣說話，那個男生聽完之后立馬道歉接著說下去了。

今天上午又發生了一起吃東西時間上午第2節是英語課，有一個男生上課吃東西被英語老師看到了,英語老師立馬讓他站到了后面，并且說道這已經不是第一次看到他上課吃東西可能這個同學的思想還停留在小學時代，英語課不重要而現在的英語課的課程也增多了,這足以說明現在的英語課的重要性。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十五

圖書館是知識的海洋，不僅可以提高我們的閱讀量，還能獲得豐富的知識，是一個值得推薦的好去處。

走進圖書館，炎炎夏日便被拋諸腦后。館內十分安靜，到處都是好學習的人，有的在書架前駐足閱讀；有的顯示器上尋找自己心儀的書籍；有的安安靜靜地做著閱讀筆記……到處都是學習著的人們。

這里的藏書應有盡有，種類也不計其數。書籍多，借書的人也多，館內的工作人員是忙不過來的，所以便有了許多自愿者哥哥與姐姐們在這里幫忙。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十六

小時候，我最愛到田野里去玩，田野里一點點聲音也沒有，好靜好靜。陽光直射而下，黃黃的，好似金子一般。偶爾傳來幾聲蛙叫，便給這田野帶來了無限生機，真好聽！

田野里的水好清好清。一眼望去，清澈透明，總也流不完。那緩緩流動的小溪，給田野鑲上了美麗的花紋。

野花也怪美的，躲在草叢里像一顆顆耀眼的星星，像眼睛，在微風中還眨呀眨……。

家鄉的草地也是我們經常玩的地方。那個時候我們在柔軟翠綠草地上打滾翻跟頭，有時候還比賽，看誰翻得最多，結果個個翻得頭昏眼花，昏昏沉沉了好半天才緩過神過。現在仔細想想，覺得太可笑了，那個時候，我們就好像一頭大笨牛，又傻又可愛。有時候，我們無聊地在那里玩“過家家”。我們把石頭當桌凳，把泥土當飯，把樹葉當菜，別有一番風趣。這些使長大的我更加喜愛家鄉的一草一木，是它們給我們有了玩耍的場所。

雨后的田野更令人欣喜，只要你挎一個小籃子去摘白菜。哇，真好，真多！大大的，綠綠的，不一會兒就摘了一籃子，回去自然是一頓美味的炒白菜，放在眼前，想想吃起來，味道一定不錯。

啊！家鄉！你給了我多少樂趣，帶給了我多少歡樂，也給我留下了多少美好的回憶……你———就是我最喜愛的地方。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十七

陜西真是個好地方，名勝古跡都在那兒。

兵馬俑在秦朝末年時就被塵土所埋，可現在就完好無損地待在麗山博物館里，那些英勇的將士們都長著國字臉，嚴肅的樣子，好像隨時準備作戰。

華清宮是唐朝末年建起來的，但只不過個大迷宮而已，這還有四個浴池，一個大戲院，那時的浴池是沒有房頂的，看星星很方便，麗山就在旁邊，每年都有許多的溫水。

西岳華山上常年積雪，連椅子上也堆滿了雪。那的環境也很奇怪，氣溫越低，植物反而更加茂盛。坐在攬車上，你會發現，這里冬天了，樹上的葉子也還沒落下來，還有一條山間小道，恐走路一個星期都走不到山頂。

這地方不僅讓我觀看了美麗的景色，還讓我深深地了解了這里的歷史文化。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十八

于是我背上行囊，通過安檢，登上了去云南的飛機。

這一次，想去看看那個有濃郁少數民族風味的地方，想放松一下緊繃的神經。

在一座古城里，我換上一襲繽紛的民族長裙，拆掉精干的馬尾辮，隨意挽起，推開古舊的大門，走上了街市。

街道是陳舊的青石板，商店也是納西古建筑，走過幾條街，沒想到這里竟全部都是酒吧。古屋里燈紅酒綠，放的也是些浮燥的音樂，我心中有些失望。皺著眉頭，慢慢地走。我停了下來，站在一座小石橋上，周圍沒有幾個人，隱隱聽到知了的叫聲，橋下溪水十分清澈，襯著河底石板上的青苔，顯得綠油油的。河中幾條錦鯉相互追逐游戲著。我坐了下來，咔嚓一聲，自拍成功，照片中的我笑得很是燦爛。

再往前，是一間木質小屋，黃昏的暖陽撫在屋上，更顯得溫暖，窗檐一簇簇吊蘭，綠得可愛，清新自然，其中幾枝枝葉已垂入小溪，隨著水的流動而晃晃悠悠的，令人心曠神怡。走進小屋，這里是一家銀飾品店，擺滿了令我傾心不已的古風小簪。精心挑了一支蝴蝶釵，小心地插入了松散的發間，隨著頭部的動作，那流蘇還不時晃動。一縷縷金色的陽光照射進來，古屋，古飾，一切都是如此的協調自然。出了商店，抬頭一看，晚霞滿天，紫紅黑三色交織，勾勒出一幅精美的圖畫。

走，到去，遠離熱鬧的大街，喧囂的都市和快節奏的生活，品一壺清茗，感受靜謐，體驗悠閑的生活，一起看云淡風輕。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇十九

金蝴蝶飛出枝頭，向世界展現出美麗的翅膀。成蛹前，它是蟲，有一個特別的世界；成蛹后，它是蝶，向往更美的地方。

它與同伴來到一個小山頂上的花園，那里有綠樹，有野花，有枯草。“哦，這是選的嗎？”看著枯草滿地,幾朵花在枯草中正開得鮮艷.金蝶一上一下,一會停在枯草上,一會飛在花里.它嘆息一會兒,向前問飛過來的同伴問有沒有其他種類的花？答道：“花種單一,且盛期已過,別無它花。”同伴飛了，消失在草叢里。

哦，這不是我要得。金蝶搖搖頭，向遠方飛去。的到達，也許需要兩天，或許三天，六天，甚至永遠也到不了。它沒有回頭，向前尋找心中的花園。是遠方，金蝶帶著這希望，欣然前往。沒有誰知道它會怎樣，能不能找的那個“遠方”。

寫校園的一個地方（匯總20篇）篇二十

開學了，懷著緊張和期待的心情，我來到了學校。按義工指示，我來到了五樓。剛想走進新教室，卻在門口猶豫了：會不會走錯？過了一會兒，我聽見一陣熟悉的笑聲從教室里傳出，便放心走了進去。

進了教室，我匆匆忙忙找了一個位置坐下，然后，就睜大眼睛去尋找一些新生的面孔，期待認識一些新的朋友，結果，什么也沒找到，只看到十幾副熟悉的面孔，便稍微有些失望。

初中教室跟小學教室有些不同，單人座變成雙人座；窗外的景物，噴泉水池變成了工地，施工的機器正發出嘈雜的聲音。我想：這里將有一棟新的建筑拔地而起。

陽光從窗戶射入。本來，小學教室窗臺上養了幾株多肉，如今，多肉消失了，再也不會出現在我的視線里。

下午起床后，韓哥——以前的老師，成為我初中的語文老師……六年級時，因為語文老師濤哥要改的作業太多，一個人忙不過來，韓哥就會來幫忙，他便給我本站留下了助人為樂的印象，當他出現在教室門口時，我略感欣喜：助人為樂的韓老師將陪伴我們初中三年。

韓哥告訴我們：“班里會來一個新生……”我很開心有新生來，但又擔心和他合不來。過了一會兒，老師帶著一個人走向教室，有些同學卻以為是新學期的數學老師，便一直喊：“數學老師來了，數學老師來了……”過了一會兒，韓哥解釋：“她是新生，不是你們的數學老師……”我們都笑了。

摸底考之后，新學期的老師們開始介紹自己，我的面前又出現了幾幅陌生的面孔。雖然跟這些老師從來沒有見過面，但是，幾節課后，也慢慢熟悉了。上課前，教室還是鬧轟轟的，老師一進教室后，就瞬間安靜了：該回答問題的積極舉手，該聽老師講課時，不發出一點聲音，連一根針掉在地下都聽得見，寫作業時，傳來一陣沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。