寫一篇優(yōu)秀作文需要有豐富的知識積累和良好的寫作技巧。5.這些優(yōu)秀作文內容豐富，觀點獨特，給人以啟示和思考。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇一

今天早上一到學校，班長就告訴我，老師身體不舒服，去掛鹽水了。

下午第二節(jié)課，老師沒有來上，死氣沉沉的班上頓時活躍了起來。陸林洋滔滔不絕地講著廢話；沈鑫拿著教棍在教室里跑前跑后……我們幾個值日班長實在管不下去了，就來到學校的醫(yī)務室找老師。吳老師正躺在病床上，閉著雙眼，掛著一瓶鹽水。聽了我們的匯報，老師立刻拔下針頭，跟我們來到了教室。同學們嚇壞了，抱頭鼠竄。老師先批評了部分同學，然后叫我們每個人寫一段感想。我看了看老師那充滿關愛的眼睛，落下后悔的眼淚，我在模糊的視線中，寫下了幾段話：

如果還能挽回的話，我將為您泡上一杯清涼的蓮心茶，幫您解去心中的怒氣。

如果還能重新開始的話，我將把班級搞得不發(fā)出一點聲音，不讓您操心。

如果時間會倒流的話，我會不到醫(yī)務室去找您，讓您好好的休息。

吳老師，想起您閉著眼睛，躺在床上，掛著鹽水而又急忙爬起來回教室的情景，我就想哭。

吳老師，放心吧！我們會知錯就改的！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇二

我們的英語老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。

吳老師有句口頭禪，你聽，她總愛在每句話后加上一個“對吧”，這可能是因為她很重視我們的緣故，每次老師一說完“對吧”，我們都會小心翼翼地響應，讓老師知道我們都在認真地聽講。吳老師上課很投入，一點兒也不馬虎，記得一次讀英語單詞，有幾個單詞很難讀，趁老師不注意時，我們便隨便亂讀，心想趁著老師沒注意，先應付過去再說，沒想到，吳老師一下子就發(fā)現了，還揪著這幾個單詞讓我們重讀了好幾次才過關，原來看似她沒在聽，其實哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓，后來讀單詞時，我們再也不敢馬虎，和老師玩“捉迷藏”了。

老師，謝謝您，謝謝您嚴格上課，讓我們告別了懶散馬虎的'學習態(tài)度。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇三

是誰，在上課時總是那樣幽默，總是那樣讓人驚喜，但又總是讓人害怕。

“早上好，同學們，今天是一個好天氣……”不見其人，只聞其聲，也可以很快地猜出是誰來了，當然是我們風趣幽默的吳老師。吳老師的幽默不僅體現在她上課前的那段開場白，還體現在她上課的時候呢。

我們的吳老師很會制造驚喜。記得有一次，老師從“大嘴巴”邵雅琪那里知道了一位同學的生日是5月份的第二個星期五，所以在第一節(jié)美術課上，老師把我們趕了出去。我很驚訝，老師可以在十分鐘之內將地掃好，撒上薔薇花花瓣，那位同學看見后熱淚盈眶，激動得說不出話來，老師說：“今天是星期五，希望你過一個永生難忘的生日吧。”我本以為老師會說這個星期沒有作業(yè)，可老師卻漫不經心地說：“全體都有，這個星期的試卷免做，但一至六單元的詞組，一個給我抄20遍，一共400個。”

我們的吳老師脾氣很大哦！你看，吳老師又在大發(fā)雷霆了，那“河東獅吼”簡直比孫悟空大鬧天空都可怕！

你看，這就是我們的英語老師，一個對學生很兇，幽默又讓人害怕的老師。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇四

在吳老師沒教我們之前，我就久聞她的大名．聽說她是一個教學好、態(tài)度好、全面素質好的好老師。

開學第一天，我一進教師，就看到吳老師正對著我甜甜地微笑。

吳老師上課可真怪！過了好幾天，吳老師竟一篇課文也沒上，而是讓我們寫有趣的作文。記得有一次上課，她就讓同學們把“丑小鴨”比做自己周圍的一位同學，想想這只在安同學，想想這只在安徒生老爺爺筆下受人欺負的“丑小鴨”在我們的筆下會變成什么樣子？會變成讓人羨慕的“白天鵝‘嗎？給吳老師這么一激勵，同學們久久未開動的思維一下子變得十分活躍。大家紛紛舉手，說出來的'故事，各不相同。各有各的色彩，各有各的清潔！在我寫作文的時候，靈感猶如潮水一般一波接著一波，又宛如天上一顆顆小星星那么耀眼！那么明亮！

還有一回，吳老師想出奇招，讓我們到講臺上面去“毛遂自薦”——自己推選自己做班干部。我當時的心理正猶如是左右為難，既想當一回班干部，又不敢舉手。但最終我把自己的小手舉了起來。可我一站在講臺上心就蹦蹦亂跳。這時，吳老師悄悄地走到了我的后邊，跟我說了句只有我們兩人才聽到的話：“別緊張！你行的！”聽著吳老師的這句話，看著吳老師這如陽光般燦爛的笑容，我心中的一塊大石頭放了下來，輕松自如地完成了這次“毛遂自薦”。

吳老師不僅上課怪，留得作業(yè)也一樣怪！不僅留一些簡簡單單的作業(yè)：抄詞語、抄生字、背書……還留了許多出人意料的作業(yè)：“采訪一個人，從何入手？”、“個體戶調查”、“摔雞蛋比賽”……數不勝數！吳老師可真是一個既怪又神的好老師啊！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇五

她身材苗條，看似嚴厲的臉上有著一雙比湖水還清澈明亮的眸子，一張能說會道的小嘴和一頭微卷的短發(fā)。她——就是我們的吳賢老師。

吳老師可“懶”了！別的數學老師一節(jié)課40分鐘口若懸河地講個不停，下課十分鐘都不放過。她呢？每次講課不超過20分鐘。

吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論，在大家都熱烈討論時，她這數學老師倒在一旁悠閑地散步，一邊監(jiān)督我們。不過，每當我們提問，她就會很快過去解答。討論完了以后，吳老師自己不講，反而又讓我們上去講課，反串老師的角色，其他的小組再上去進行補充。就這樣，每次我們都能憑自己的`能力透徹地理解每課的內容。當然，每當我們大家遇到非常難理解的題目時，她總會用十分精辟的、易懂的語言給我們講解，讓我們不僅理解了題意，還學會了解題的方法。

如今，我們班的同學都擁有了很好的口才和解題能力，這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢！

吳老師的不僅教學水平高，教育方法也很獨到。她總是通過幽默的話語來讓我們改正錯誤，而不是一味地簡單說教。例如有一次，我們班做小測試時，又有很多人沒寫名字，這是我們班的一大缺點，很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認領自己的卷子，然后微笑著說：“以后，要是誰再不寫名字，就和我一個姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起來。從此，再也沒人不寫名字了，畢竟，誰會想姓“無”呢！

這，就是我眼中的吳老師，一個幽默詼諧，一個教學有方，一個兢兢業(yè)業(yè)的好老師！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇六

俗話說：窮人的孩子早當家。我是一個在貧寒家庭里長大的孩子，盡管小小年紀就開始幫大人們分擔家務，但老天無情，在我上初二那年，家里發(fā)生了一場變故——久病纏身的母親被病魔奪去了生命。

安葬完母親的第二天，當我依舊背起舊帆布書包去上學時，卻被父親叫住了。他無奈地說：“因為給你娘出殯，家里又新添了不少債務，為了早日還債，你還是別念書了，上山放牛去吧。”

我在胡亂猜疑中熬過了一天，直到太陽快落山時才牽著牛回家。老牛不曉得一個少年的滿腹愁腸，依舊“哞哞”地打著鼻音進了院子，不料卻引來一個像小燕子般輕盈的女孩子——吳彤彤，我想一定是吳老師來家訪了。

吳彤彤是吳老師的侄女，因為她父母在外地工作，便把她托付給吳老師照顧。當我走進屋內時，果然見到父親正和吳老師小聲交談著，而炕上放了一摞新書。見我進來，吳老師拉著我的手再三勸父親說：“這孩子頭腦聰明，作文寫得很棒，準是棵大學苗子，就是再苦再難也不能耽誤孩子的學業(yè)啊！”

吳老師懇切的言語終于說服了父親，她還把那摞新書送給了我。吳彤彤也變戲法般地從懷中掏出我的日記本，神秘兮兮地笑道：“只是替你保管，絕沒有偷看啊！”

就這樣，我重新回到了窗明幾凈的教室，并格外珍惜來之不易的學習機會，成績也不斷地提高。當我受到表揚時，吳彤彤會朝著我甜甜地微笑，然而我的心卻輕松不起來，自卑感像籠罩在頭頂的陰霾，始終無法散去。

天氣一天比一天冷了，在外地打工的父親還沒有回來，我只好穿著破得不能再破的布鞋跋涉在泥水中，趕到學校時往往都濕透了。課余時間，我從不敢去操場上和同學們一塊玩，因為我怕他們嘲笑我那雙能伸出兩個大腳趾的破布鞋。

一天臨近放學時，吳彤彤戴的繡有小熊貓圖案的花絨帽被陣風吹落，結果鄰班的幾個淘氣包發(fā)現了，搶先把它撿起來互相拋扔著，吳彤彤急得連聲喊道：“還給我！還給我！”而當我義憤填膺地想中上去替吳彤彤奪回帽子時，卻見一個淘氣包把它扔高了一點，最后它被風吹到了水溝里。

吳彤彤心疼得哭出了聲，幾個淘氣包被嚇得一哄而散。我脫下鞋挽起褲腿趟著冰冷刺骨的水撈回了花絨帽。當我哆嗦著身子穿上那雙沾滿泥水的破布鞋時，恰好被匆匆趕來的吳老師看到了。她盯著我那雙凍得通紅的腳，雙眼含著淚水，二話沒說，從辦公室取來一雙紅棉鞋。那不是吳彤彤的嗎？在吳老師的堅持下，我只好難為情地穿上了那雙棉鞋。

第二天，我依然穿著自己的破布鞋來到學校，當我把那雙擦得千干凈凈的紅棉鞋還給吳老師時，她又取來一雙嶄新的皮棉鞋，慈愛地摸著我的頭，說：“這是老師送給你的，趕緊穿上吧。”我感激地穿上新鞋子，淚水撲簌簌地掉下來，直落到腳下的棉鞋上。

那一年冬天，一連下了好幾場雪，而我的心卻一直蕩漾著暖融融的春意。

春暖花開，當山野再一次被春風吹綠的時候，新的學費問題又擺在了我的面前。望著一籌莫展的父親，我無比難過地把書包鎖進柜子里，牽起老牛剛要走出家門，卻碰到吳彤彤滿臉歡喜地騎著車來傳達喜訊，她告訴我，吳老師已說服校長免收了我的學雜費。

父親見我一臉的錯愕，喜出望外地說：“還愣著干啥？還不上學去謝謝吳老師。”我這才恍然大悟地找出書包，和吳彤彤一起歡快地走了。后來，吳彤彤無意中泄露了秘密：吳老師為了維護我的'自尊并沒有向學校提出申請，而是自己偷偷出錢替我墊付了所有學雜費。

為了報答吳老師，我拼命地學習。全年級公認的兩個成績最突出的學生，一個是吳彤彤，另一個就是我。有一次，市里舉行作文大賽，每個年級舉薦一名學生參加，為了把名額讓給吳彤彤，我有意請了一天假。

我滿以為讓吳彤彤代表學校參賽，也算是我對吳老師的一種報答方式吧。然而第二天當我重返學校時，才知道自己犯了一個很大的錯誤。吳老師力排眾議，堅持把唯一的名額讓給我，而我卻辜負了她的厚望，白白喪失了機會。

我羞愧萬分，流著淚不敢正視吳老師，而吳老師并沒有批評我，反而為了安慰我，特意留我在學校里吃飯。吳彤彤嗔怪地說：“吳老師之所以讓你參賽，是為了使你揚揚名，這才有利于辦理助學貸款啊！”

明白了吳老師的良苦用心，我的淚止不住地流，淚水掉進吳老師夾給我的菜肴里。

中考時，為了給家里減輕負擔，我毅然報考了師范類學校。吳老師考慮到實際情況，默默地點頭表示贊同，并在我的留言簿上寫道：面對每一天冉冉升起的朝陽，踏踏實實地走好腳下的路，永不放棄你的人生理想！

明媚的秋日里，因為父親尚在外地打工，是吳老師和吳彤彤送我上路去遠方的新學校報到。走了很遠，我回頭時還看見她們在陽光里頻頻揮手，禁不住再次潸然淚下。是啊，我是多么慶幸自己能夠在求學生涯里遇到這樣一位好老師，她就像是照耀我生命的最燦爛的陽光，一直引領我到達最美好的人生彼岸！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇七

我的老師叫吳老師。臉蛋細長細長的。她的頭發(fā)長長的，梳了一個馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時不時還會閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長長的耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學說小話都會被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會說了，每次上課她都會很有感情的朗誦課文，很多演講學校都會請她。總之就是一個大美女。

同學也和老師發(fā)生過很多事，下面我就給你們講講吧。

記得有一次，我后面的一個同學，在課堂上睡著了。

我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現在說可能有點不合適把。”

過一會兒下課了。我連忙跑上去對老師說：“雷雨在上課睡覺。”

老師說：“我知道了。”“雷雨！上來！”

老師笑嘻嘻的說，“你上課是不是睡覺了？”

雷雨吞吞吐吐的說：“沒，沒沒有。”

這時老師有點不高興了。又問道：“上課講的是什么？”

雷雨心想：“老師上次說，今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道：“《永生的眼睛》。”

錯！是語文練習冊。啊！什么！

老師嚴厲的說：“請家長！”

雷雨叫苦連天道：“不要啊！”

哎！雷雨真可憐啊。誰叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會不會承認呢。

我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時，把腳摔骨折了。說要一個月才能會來上班。可班上的人都不愿意離開老師那么久。因為老師骨折了，所以這一個月，是三班的老師代課，這個老師上課時大家都無精打采，都盼望吳老師早點回來。一個月后吳老師回來了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復成原來的狀態(tài)了。

老師就這樣一直和我們一起前進。每次犯錯，老師都會給我們講道理，她是嚴師慈母。每次失敗都會鼓勵我們勇敢的繼續(xù)前進。老師對我們服出了很多心血，我們要好好學習將來報達老師。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇八

我的暑假老師是一名女教師，她高高的個子，圓圓的臉蛋。有一對像黑葡萄似的眼睛，彎彎的眉毛，一頭烏黑的頭發(fā)，她就是在暑假里面給我們補語文和數學的吳老師。

我非常的喜歡吳老師，因為他平時給她的學生上課就已經很累了，到了暑假她還給我們補課，還無私的把她所有的知識傳遞給了我們。在吳老師的補習下，我的作文水平提高了很多。

有一次，吳老師把那幾幅圖貼在了黑板上，我一看，嚇了一跳，心想：我的天呀，這么多幅圖，這么寫啊?不知怎么的，那天我們的教師就想蒸籠一樣的熱，像太陽公公跑到我們教室里來了似的。吳老師一幅圖一幅圖的開始給我們講，講得口干舌燥的，講完了，之見吳老師的汗珠一滴一滴的往下掉，嘴唇干得像快要說不出話來似的，盡管這樣，吳老師還是堅持的給我們講解，吳老師還把小作者寫的作文給我們讀了一遍，讀一句講解一句。又教我們口頭作文。吳老師是一位多么偉大的老師啊!

我長大后，一定要把吳老師傳遞給我們的知識傳遞給我的學生們。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇九

老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師是辛勤的園丁，精心培育滿園桃李。我敬仰我們的吳老師，她不但傳授我們知識，還教會我們如何為人處事。

有件事一直放在我心里，說不盡對吳老師的深深感激。這學期，班級要調換語文科代表，當吳老師問同學們誰愿當科代表時，大家紛紛舉手，大聲喊著：我，我看著同學們都那么自告奮勇，我低著頭想：不可能是我！我現在的語文成績還不夠當科代表，還是不要舉手了。但當我紅著臉慢慢抬起頭時，我看到了吳老師正用眼睛掃視全班同學，最后，吳老師慈祥的目光停留在我身上，她向教室最后面的一角指，謝程镕！我的心撲撲地跳了起來。這就樣，我當上了語文科代表。

當科代表是激勵也是責任，其中每天還要整理老師的.講臺。雖然累一點，但我還是很開心，因為不僅是因為當了不小的官，還深切感受到老師對我的信任和期望，沒有理由干不好。可是過一段時間，我當官的熱情退了下來，感覺到天天下樓拿布弄水，上樓整理擦洗講臺，跑上跑下的太麻煩，我的天啊，這里可是四樓！于是，我不象以前那樣細心了，偶爾還會偷偷懶，甚至有時還會忘了擦講臺。

老師就是老師，總能猜透學生的心。一次沒整理講臺，兩次沒整理講臺次數多了，細心的吳老師早已發(fā)現了，但她始終不動聲色。可一天放學后，我正好與我的前任科代表一前一后下樓梯，看著她的背影，我突然震住了。我想，老師早已發(fā)現了我的小聰明，為什么沒把我科代表換掉呢？難道老師在給我機會？想到這，羞愧變?yōu)榱俗载煟瑢ψ约旱男睦砗托袨樽龀隽藰O大的懺悔，同時，對老師那寬闊的心胸和良苦用心而深感敬佩。

就這樣，老師，您又給我上了一課！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十

“氣死我了，氣死我了！”同學們，你們聽過“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現在還刻骨銘心！

一氣。

一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒說，拿起電話打手機……等了老半天，還是沒人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！

來到樓下，丁老師見同學們沒什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時，不知誰喊了聲“吳老師來了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場上，看見吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來氣，忙去問：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會忘了？說明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！

二氣。

吳老師見上課時間已經過去十五分鐘了，就宣布自由活動。哦耶，可……可是，活動室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒了！那我玩什么？我?guī)е@個問題去問吳老師。“那你隨便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來到走廊時，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！

三氣。

“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來最想下課的一次！突然，吳老師出現了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問問我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動嘛！

現在，我還正氣頭上呢！如果能給我個雪糕降降火，那還差不多，呵呵！

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十一

自古至今，教師作為一種崇高的職業(yè)，被人們廣泛贊頌。吳邵萍老師以她的“愛、學、研、傳”感動著我們。然而在我們身邊，也有這樣的“吳老師”。周老師是我的音樂老師。她不僅在音樂方面有造詣，還是一位學識淵博的“博士”呢！周老師素以上課涉及范圍廣出名。這學期，她擔任了我們的音樂老師，著實讓我們大開眼界。印象最深的一堂課是周老師由音樂書上一幅宋祖英歌唱的小圖引出的。圖上的宋祖英穿著紅色的旗袍，放聲歌唱。周老師借題發(fā)揮，滔滔不絕地講開了：“宋祖英是我國著名的女歌唱家，在國際上也享有盛譽。書上這幅圖呢，是宋祖英在奧地利維也納國家歌劇院‘金色大廳’里拍的。當時，她正在舉辦個人演唱會。”我們一片嘩然。周老師似乎很高興我們能從她那里得到許多以前不知道的東西，所以，我們在議論的時候，她只是微笑著等待。等我們安靜下來后，周老師接著說：“中國在歌唱領域還不是特別出類拔萃，宋祖英是第一個在金色大廳舉辦個人演唱會的中國人，了不起吧？”講臺下我們開始起哄了：“給我們看看，給我們看看！”周老師笑嘻嘻地解釋道：“金色大廳的`音響效果非常好，但是全程攝像效果沒有在美國的效果好，所以我們欣賞宋祖英在美國舉辦的同樣曲目的音樂會，好不好？”我們高興極了，歡呼雀躍。周老師和顏悅色地繼續(xù)循循善誘道：“我們知道宋祖英不是流行歌手，但是卻有這么多人喜歡聽她的歌，你們知道這是為什么嗎？”見我們又在瞎猜，周老師嚴肅起來。她眨了眨眼睛，飽含深情、鏗鏘有力地說：“那是因為歌唱家宋祖英的歌聲，飽含著對祖國，對人民的無限熱愛！”江南小調《茉莉花》的婉轉清麗，湖南民歌《辣妹子》的熱情奔放，《愛我中華》的深情洋溢……直到下課鈴響，我們還沉浸在宋祖英美妙的歌聲中，無以自拔。在周老師的引導下，我們認識了世界三大男高音，還有《梁祝》這兩只翩翩起舞的蝴蝶，聞所未聞的著名歌劇《圖蘭朵》，每一幅圖片的深刻含義，每一支歌曲的創(chuàng)作背景，周老師都要引領我們去探究一番。有句話說得好：教師是靈魂的工程師。沒錯，周老師就是這樣循循善誘，由一幅小小的圖片就能引出精彩豐呈的一堂課，拓寬我們的眼界，陶冶我們的情操，耕耘我們的心田，用發(fā)人深省的音樂熏陶我們，讓我們身心都得到放松，這是多么用心良苦的老師啊！這就是我身邊的“吳老師”――我敬愛的音樂老師，周老師。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十二

吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經風霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也許你不認識她，在人流之中，她確實質樸平凡，但是，當你看到她那雙眼睛與你的目光對接時，你就會在心里悄悄地說：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學校的特級教師吳美玲女士。

順著這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書山文海的.生命足跡。為什么課堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因為這雙眼睛無時無刻不在接受知識溪流的洗刷，無時無刻不在接受思想陽光的打磨，無時無刻不在接受智慧晨輝的點染，無時無刻不在接受藝術旋律的浸潤。

給學生一個自由的空間，不在雙手的構建，而全憑眼睛的開拓。鼠目寸光，縱然站在地球之巔，也會一葉障目；視野開闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬里。吳老師用慈祥的目光為孩子們營造了一個廣闊的空間，孩子們可以在這個自由空間中悠閑地翱翔。

如果說智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韻。

她的眼界，總是站在為國家為民族的高度來洞察學生，洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關的多彩的社會生活。作為老師，她慧眼識器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉心指導，善于掏心以待。她的目光從來不放過一個學生，也從來不放過一個徒弟。她的目光如一片光明，照亮了孩子們的每個角落；似一泓清流，滋潤了徒弟們的干涸地帶。

是普通的，可她的目光是深邃的……。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十三

吳老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

記得第一天來上學的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的.，我很好奇。于是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發(fā)現了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發(fā)現了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發(fā)現我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方――講課。

老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如題目：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節(jié)熟……每一課都會讓我受益匪淺。

這就是我們一年級的班主任――吳老師。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十四

吳老師是我三年級到現在的語文任課老師，她很活躍，經常帶我們搞一些活動。吳老師上起課來非常認真。

記得四年級上學期的時候，語文的第4課《火燒云》，主要是說晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學校學好這一課，就帶我們到操場上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當成了黑板，指著天上的云，說：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`。”然后學著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結尾的時候，吳老師又指著天邊的一塊云，說：“大家快看！‘龍噴水柱’表開始啦！”接著，她又學著那塊云的樣子做了起來。直到那塊云走了，她才停下來。

在“六一”兒童節(jié)快到的時候，吳老師對大家說：“同學們，這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說：“等到‘六一’兒童節(jié)那天，大都買一只白鴿，到操場上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買了好幾只白鴿，帶我們來到操場。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹上，同學們放學或下課，就到操場上喂白鴿。吳老師搞這項活動，不但讓同學們懂得了和平，還讓同學們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱贊她。

吳老師，謝謝您，是您把知識教給我們。我愛您，吳老師。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十五

您好!

您知道嗎，我特喜歡您，還有您上的課，每一節(jié)課是那么搞笑風趣、耐人尋味。每想到下午是語文課，我都覺得無比開心。

以前，語文老師在我心目中是一個可怕的'形象。因此，我的語文成績比較差，老師總是偏向好學生。對于我這種不是特別優(yōu)秀的學生來說，無疑是一個巨大的打擊。但自從您來了以后，我的語文成績升了上去，我才發(fā)現我已經愛上了語文了。您的一視同仁，我在班上從平民到了達官貴人，我發(fā)現我和好學生的距離并不遠，原來，像余嫣然，楊正光，楊蕭這樣的同學我覺得遙不可及。

我很愛畫畫，您改作業(yè)本時不知注意沒有，日記本的封面都被我畫上了公主。

因為您一視同仁，我喜歡上您，同時也愛上了語文！

祝您身體健康。

您的學生：xxx。

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十六

我們班有一位幽默的'老師——吳老師。

吳老師上課可幽默了。有一次，老師問我們一個問題：“你們挨過打嗎？”同學們說：“挨過！”老師接著說：“原來你們都吃過竹筍炒肉絲啊！”同學們笑得都彎下了腰。老師又接著說：“你們犯了錯，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨打。爸爸打你，叫男子獨打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運動嗎？”“不喜歡，”我已經笑得合不攏嘴了。吳老師接著說：“既然你們不喜歡，那的用心做人了啊！”

我的老師吳老師（熱門17篇）篇十七

學校里有許多老師，就像許多顆星星！不過這位老師年約五十歲了，他有著一頭黑帶白的頭發(fā)，他中等個子，瘦小的身子，臉上布滿了皺紋，笑起來眼睛瞇成一條縫，額頭前出現了數字“三”。眼睛里有時布滿了血絲，有時精神飽滿。總是穿著一雙拖鞋，他就是我們的門衛(wèi)——吳老師。

有一天晚自習結束后，一位寄宿生沒有回宿舍樓睡覺，他要爬圍墻準備跑出去逛街，吳老師把門打開，東張西望，看見圍墻底下有一位學生，吳老師見狀，飛快的跑了過去，寄宿生前有一塊香蕉皮緊張的說：“別，別過去，這里有塊香蕉皮。”可吳老師并沒有聽勸告，以為他不想回宿舍睡覺，編出了這個謊話.只見吳老師撲在地板上，，腳上留下了許多血，他不顧一切，從自己身上撕下一綹布，把腳包了個結實，對學生輕輕絮語說：“小朋友，這么晚了你怎么沒回宿舍睡覺啊?”學生幸災樂禍很害怕的說：“我睡不著覺。”“為什么"吳老師疑惑的說。學生感動的.說：“因為你為了我，不但沒睡好覺，而且還受了傷。所以我睡不著覺。”門衛(wèi)聽了說：“沒關系，趕快上去睡覺吧。”學生依依不舍的望著吳老師，邁著小步走回宿舍。學生看見門衛(wèi)一瘸一拐的走回房間忍不住哭了起來。

也許那位學生感到了傷心感到了溫暖。我想學生絕對不會忘記這一天的。

吳老師是一顆閃耀的星星，他為我們學校安全工作兢兢業(yè)業(yè)，為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。