在新學(xué)期開始之際，制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行安排。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇一
〈1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
通過變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個(gè)甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請(qǐng)同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的`棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做一下。
〈6〉 我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋陌舭籼悄兀?/p>
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看，全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的'？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇三
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇四
〈1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
通過變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個(gè)甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請(qǐng)同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做一下。
〈6〉 我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋陌舭籼悄兀?/p>
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看，全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇五
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)員、搓長、盤條等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個(gè)柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個(gè)棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）
２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時(shí)，教師給于是黨的幫助與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成功時(shí)，教師給予肯定。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇六
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)員、搓長、盤條等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的`棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個(gè)柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個(gè)棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）
２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時(shí)，教師給于是黨的幫助與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成功時(shí)，教師給予肯定。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇七
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費(fèi)?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問：
（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來看一看。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語言表達(dá)，讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。
（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。
以后改進(jìn)方面：
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))
3、樂意參與角色扮演活動(dòng)。
圖片、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖棒棒糖一個(gè)。
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢?
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔!要是大家一起吃，一定很熱鬧!”于是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá)，讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。
1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時(shí)，有一些亂。
3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題
(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做?
(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十一
中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
一、 出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十二
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話，能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話，樂意參與角色扮演活動(dòng)。
圖片、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖棒棒糖一個(gè)。
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）。
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十三
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。 小班的孩子，有過撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道的顏色的，請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對(duì)比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。
幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來快了許多，而且效果也很好。
設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。
活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》
1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說明
紅色圓形棒棒糖
紅色扁的棒棒糖
綠色圓形棒棒糖
綠色扁的棒棒糖
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：你想買什么樣的棒棒糖？
朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。
二、嘗試操作
師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？
（一）請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）
（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）
（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
（四）請(qǐng)幼兒開始制作。
提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。
（五）教師巡回指導(dǎo)。
三、給棒棒糖分類
（一）請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。
（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì)朱老師會(huì)來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。
四、自然結(jié)束
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十四
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但由于年齡小，手腕及手指還不靈活。
1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、幼兒掌握畫圓的技能，鍛煉手腕及手指的靈活性。
3、啟發(fā)幼兒好東西要與他人分享。
棒棒糖實(shí)物、畫紙、彩筆
1、以手指小魔術(shù)導(dǎo)入新課，鍛煉手指的靈活性。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師變出棒棒糖，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、回憶棒棒糖的形狀、味道及顏色。
1、先畫一個(gè)圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。教師強(qiáng)調(diào)幼兒畫圓時(shí)要注意起筆和落筆的位置要吻合。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形也要連著。
2、棒棒糖有的大，有的小，先畫一個(gè)大的，再來畫一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
老師邊畫邊說，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
1、引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫，學(xué)習(xí)畫圓。教師提醒幼兒畫圓時(shí)注意事項(xiàng)。(起筆和落筆的位置要吻合)
2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給畫好的幫幫糖著色。
1、幼兒自評(píng)。說說自己哪里畫的最好。教師給予肯定。
2、幼兒互評(píng)。說說哪位小朋友畫的最好，為什么?教師給予肯定和表揚(yáng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒互送禮物，把自己的小作品送給自己的好朋友。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過程：
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的`辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十六
教學(xué)目的：暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
教學(xué)要點(diǎn)：以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運(yùn)用。
教學(xué)材料：水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學(xué)過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的特點(diǎn)，樹干與樹枝的關(guān)系）。
2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào)：認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)。
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甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十七
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
準(zhǔn)備】。
過程】。
活動(dòng)】。
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。
在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十八
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
一、 出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇十九
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2、學(xué)會(huì)膽想象猜測，敢于表達(dá)自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。
為展開故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
一、出示棒棒糖、激起興趣。
1、出示圖一，指導(dǎo)語：這是什么棒棒糖，你們吃過嗎棒棒糖什么味的多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言。
二、傾聽故事，積極互動(dòng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語：小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語：小熊會(huì)怎么說幼兒回答。
教師總結(jié)：小熊說：“不行不行”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語：小魚來干嘛的它怎么說的幼兒語氣親切地復(fù)述對(duì)話。小熊怎么回答請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。
4、出示圖四，指導(dǎo)語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語：：小螃蟹會(huì)怎么說小熊又會(huì)怎么答呢幼兒自由想象回答。
指導(dǎo)語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊說：“不行不行”。
5、出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會(huì)游來。
6、幼兒回答。師助幼兒梳理：鯊魚是小河里的嗎，小河里還會(huì)有誰來。
指導(dǎo)語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7、師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥。
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。
8水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導(dǎo)幼兒看小熊的表情，為什么不開心。
9、出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚小魚快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語：：它還會(huì)喊誰我們一起來它喊“小螃蟹小螃蟹快來吃棒棒糖”，“小烏龜小烏龜。”出示圖十。
10、出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦。
幼兒開動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)語：：有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖。
11出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
指導(dǎo)語：：現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了3個(gè)或更多。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動(dòng)。
1師：如果你是小熊，你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢幼兒發(fā)言。
四、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂。
指導(dǎo)語：：放什么水棒棒糖融化得快師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹碓教稹＝o幼兒分甜水喝。
3師：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇二十
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、能夠大膽作畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棒棒糖若干，油畫棒、美術(shù)本、ppt。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過棒棒糖。
（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
（二）說一說棒棒糖的特征。
1、請(qǐng)小朋友來摸一摸，說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對(duì)的，老師把棒棒糖插在外面。
2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）。
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不僅大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
（三）欣賞ppt中各式各樣的棒棒糖。
2、邊欣賞邊介紹畫法：先畫一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著，然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖，那么可以從中間一圈一圈地往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個(gè)棒棒糖就畫好了。
（四）交代要求，幼兒作畫。
1、交代要求：棒和糖要連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，要用一點(diǎn)力氣，才能畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇二十一
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂。
1、理解故事內(nèi)容，能較完整地表達(dá)自己的想法。
2、愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
1、今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊？（幼兒猜）。
2、看看你們猜對(duì)了嗎！（出示圖片）你們吃過棒棒糖嗎？說說看你吃的棒棒糖是什么味的？（引導(dǎo)幼兒用“我吃過味的棒棒糖”來說）。
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過味的，你吃過味的。小動(dòng)物也愛吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）。
1、小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學(xué)一學(xué)，說一說）。
2、小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）你們從哪里看出來的？（他的手不見了）。
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情）小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說？（幼兒回答）。
（播放課件）小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊？（小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖）。
3、小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會(huì)怎么說？小熊又會(huì)怎么答呢？（幼兒自由想象回答）。
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。
4、小螃蟹游走了。還有誰也會(huì)游來？（幼兒回答）。
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會(huì)有誰來？
看看游來的是誰呀？（烏龜）它會(huì)對(duì)小熊說什么？小熊會(huì)怎么回答？（幼兒回答）烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6、小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥？
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。（可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。）。
7、水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導(dǎo)幼兒看小熊的表情），為什么不開心。
8、于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會(huì)喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！”）。
9、好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖？（雜碎，再買幾根）。
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法！我們一起來看看。（觀察圖片）。
小結(jié)：開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
1、老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）。
放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹碓教穑＝o幼兒分甜水喝。
糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇二十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛，能給小朋友帶來無盡的樂趣和無盡的話題，因此，我選了這節(jié)手工活動(dòng)《棒棒糖》。
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
（認(rèn)知目標(biāo)，因?yàn)橛變簩?duì)棒棒糖形狀的認(rèn)知這個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作棒棒糖的基礎(chǔ)）。
2、運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長、盤條等技能制作不同的棒棒糖造型。
（技能目標(biāo)，讓幼兒在已有團(tuán)圓、壓扁的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)搓長、盤條等新技能，并運(yùn)用各種技能制作不同的棒棒糖造型）。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
（情感目標(biāo)，在活動(dòng)中孩子的積極參與，對(duì)操作活動(dòng)感興趣，才能更好的讓孩子從活動(dòng)中收獲新技能。學(xué)會(huì)了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗(yàn)到成功快樂感）。
1、棒棒糖實(shí)物。
（棒棒糖實(shí)物的購買，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）。
2、籮筐、小棒、紙黏土。
（操作材料工具的配備，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現(xiàn)以幼兒為主體，創(chuàng)作出不同、多樣的棒棒糖造型）。
3、自錄視頻。
（更加直觀形象清晰的講解示范）。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用搓長、盤條的方法制作棒棒糖。
（這是本次活動(dòng)的新技能，是個(gè)難點(diǎn)，幼兒已有團(tuán)圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，孩子會(huì)直接做圓或扁的棒棒糖，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個(gè)體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時(shí)達(dá)到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng)新）。
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問法、游戲法）。
二、電話鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話，小猴說它糖果屋里沒有棒棒糖了，想請(qǐng)你們幫幫它。怎么幫它呢？”
師：“不夠啊！”
（再次讓幼兒自己想辦法，想引出做棒棒糖的方法）。
幼：“那我們做個(gè)出來吧。”
師：“xx的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧。”
（這樣的一個(gè)制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過渡到做棒棒糖的環(huán)節(jié)）師：“用什么來做呢？”
幼：“紙黏土”
（近期孩子們用紙黏土嘗試做過元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)通過設(shè)置情境，以電話鈴聲響，接電話拋出問題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學(xué)法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法）。
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請(qǐng)小朋友們來做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
師：“請(qǐng)小朋友們看看，比較一下哪個(gè)是圓的棒棒糖，哪個(gè)是扁的棒棒糖？”
（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導(dǎo)幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對(duì)比法）。
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友們嘗試做一做。”
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請(qǐng)幼兒說一說。
幼：“把它搓成長條，然后繞一繞。”
師：“xx做得很好，現(xiàn)在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖。”
（我將時(shí)間更多的花在搓長盤條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點(diǎn)講解新技能，進(jìn)行更直觀形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說說難點(diǎn)地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）。
四、幼兒操作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（重在鼓勵(lì)，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵(lì)幼兒制作不同的棒棒糖）。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
師：“請(qǐng)小朋友們說一說，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
（師幼間交流說說，并集中小結(jié)，表揚(yáng)用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng)新和想象力，給予很大的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。）。
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍(lán)色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
（以“給小猴送貨”帶幼兒離開活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。情境活動(dòng)貫穿始終，有頭有尾）。
本活動(dòng)聚焦于棒棒糖（生活中常見的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴，以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì)。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過多的要求孩子做什么樣，而是以一個(gè)引導(dǎo)者的身份去鼓勵(lì)孩子去嘗試其他造型或挑戰(zhàn)新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、適當(dāng)幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有：以設(shè)置情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)，注重觀察（視頻講解），多實(shí)踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗(yàn)中螺旋式的盤繞方式。
活動(dòng)中既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，只重點(diǎn)表揚(yáng)做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應(yīng)多讓孩子們說說自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（匯總23篇）篇二十三
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
2、培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。
4、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。
5、互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
通過變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個(gè)甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
〈3〉請(qǐng)同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做一下。
〈6〉我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋?棒棒糖呢？
〈8〉課件展示制作步驟。
2、學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看，全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。