優(yōu)秀作文常常能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。此處為優(yōu)秀作文的精選范文集，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這些作品帶來(lái)的震撼和啟示吧。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇一

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇二

星期六，傍晚下了一場(chǎng)大雨，這場(chǎng)大雨來(lái)得突然，大大的雨點(diǎn)像云姑娘在流淚。雨后我們出去游泳。

游了一會(huì)，我的朋友說(shuō)：“看，那有彩虹?！痹趫?chǎng)的人看著她的手指，果然看見(jiàn)了彩虹。我興奮得一蹦三尺多高，就上岸那媽媽的手機(jī)來(lái)拍。那條彩虹非常美麗，顏色也非常鮮艷，是由:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，七種顏色組成。很長(zhǎng)，也很寬。長(zhǎng)得像一條彩色的立交橋，又好像踩上去會(huì)掉下來(lái)。可惜，過(guò)了一會(huì)，彩虹就消失了。

過(guò)了一會(huì)，彩虹又復(fù)活了。這條彩虹的顏色比那一條彩虹更濃，而且這條彩虹好像踩上去不會(huì)掉下來(lái)。

這一天，是我最快樂(lè)的一天。

夏天的傍晚，雨慢慢地停了。天空中有幾朵白云飄啊飄，接著還出現(xiàn)了一道彩虹呢！

我站在高樓上，打開(kāi)窗子，看了一下外面：哇，天空真美?。√炜罩性贫淝ё?nèi)f化，有的像鳥(niǎo)，有的像雞，有的像狗，有的像貓，還有的像狼。突然有一只飛到了彩虹里面，你們知道它是什么嗎？你們不知道吧，我來(lái)告訴你，它是一只美麗又可愛(ài)的孔雀。這時(shí)，一朵白云飄到了我的面前，我把手伸出去抓它，可是怎么也抓不到，因?yàn)樗怯煽諝庾兂鰜?lái)的，所以始終也不能抓住。

天慢慢的黑了，彩虹也慢慢的消失了。我久久地站在窗前，望著神奇的天空。

傍晚，雨停了。

我打開(kāi)窗子看著天空。一條又彎又長(zhǎng)的彩虹像一條彩綢一樣掛在天空，看上去像是一座五彩繽紛的橋，彩虹掛在由紅色、黃色、綠色……組成，而且每個(gè)不同的顏色之間，還有中間色，色彩非常艷麗。

我連忙跑到屋外，仰望天空?？粗利惖牟屎?，真想讓它帶我去看看傳說(shuō)中的天宮，去看看那月亮上的嫦娥和那可愛(ài)的小玉兔。正當(dāng)我看的出神時(shí)，幾朵白云再下面飄動(dòng)。我想到了一座跨越海峽的友誼之橋。這樣就能讓我們和同胞們手拉手，肩并肩共同振興我們偉大的祖國(guó)！

今天下了一場(chǎng)大雨，雨下完了，到處都是烏云，感覺(jué)還要下一場(chǎng)。突然我看到一條彩虹從天空中劃過(guò)。“呀，彩虹！”我情不自禁地叫了出來(lái)，我的家人都跑來(lái)看。它披著七種顏色的大衣，它的一頭升入空中，一頭插入云間。它像一座七彩的小橋，讓世界更漂亮。它像一條七彩的小河，小朋友的夢(mèng)想輕輕地在河面上漂浮著。它還像一條彩色的發(fā)帶，誰(shuí)系上它就會(huì)變成小天使。彩虹其實(shí)是太陽(yáng)光射到空氣中的水汽而形成的光。正當(dāng)我想得入神的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)彩虹慢慢變淡，慢慢變淡，最后融入天空。我覺(jué)得很可惜，因?yàn)椴屎绾茈y得看到，它又非常漂亮。我舍不得眨眼，我怕一眨眼錯(cuò)過(guò)了最漂亮的時(shí)間。

彩虹的時(shí)間雖然很短，但是能看到它，我也很幸運(yùn)。

昨天放學(xué)的時(shí)候，天突然黑下來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的雷聲；在回家的路上下起了狂風(fēng)暴雨，路上很快就積了很多水，車好像都變成了船，在水里行走。爸爸怕天河客運(yùn)站那邊積水堵車，就從長(zhǎng)湴村那邊繞了一大圈，好不容易才回到家。

回到家雨停了。爸媽到樓頂歇涼，我在家寫(xiě)作業(yè)；忽然聽(tīng)他們?cè)谏厦婧啊拔娜?，快?lái)看彩虹?！蔽曳畔鹿P，飛快地沖到樓上，抬頭一看，哇……好美的彩虹啊，好像一座七彩橋掛在空中，老爸掏出手機(jī)拍了幾張照片，跟大家一起。

今天，我在吃飯。突然，下起了雷雨，我就把電視關(guān)掉。然后，就在那邊繼續(xù)吃飯。過(guò)了一會(huì)兒雷雨停了，我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)有一道彩虹，我跑外面去看，果然，我看見(jiàn)彩虹只有紅的、藍(lán)的、紫的、黃的，跟我想象的彩虹不一樣，我想象的彩虹顏色更多，是五顏六色的。因?yàn)檫@是我第一次看見(jiàn)彩虹，我很高興！我跑到樓上去跟阿姨說(shuō)：“我看到彩虹了！”阿姨拉著我一起下去看，阿姨看見(jiàn)彩虹也很高興！

今天下午5點(diǎn)，天空陰沉沉的，烏云密布，我正在家里看電視，只聽(tīng)“轟”的一聲雷響，豆大的雨點(diǎn)像斷了線的珍珠從空中落下來(lái)了，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。

沒(méi)過(guò)多久，雨漸漸地小了。這時(shí)，我看見(jiàn)天上出現(xiàn)了一道彩虹，我欣喜若狂，連忙拿著手機(jī)拍照。彩虹彎彎的，像一座拱橋，邊上還飄著一朵朵烏云。我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)彩虹有七種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種。不一會(huì)兒，第二道彩虹也出來(lái)了，它在第一道彩虹的上方，顏色有點(diǎn)淡。兩道彩虹就像在比美，可有趣了！

漸漸的彩虹消失了，不過(guò)，它美麗的樣子永遠(yuǎn)印在我的腦子里！

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇三

彩虹，下雨后才會(huì)出現(xiàn)，也是雨后天晴的象征。彩虹，天邊絢麗的閃耀，像是在對(duì)我們微笑，使人心情愉悅。彩虹，光彩奪目地仿如一只七彩的鳥(niǎo)在空中飛舞著，其身影是如此美麗。

但是現(xiàn)在，10月的天，如狂風(fēng)暴雨似的天氣，溫度時(shí)常下探低至十至二十度，以不同于夏天酷熱，也不再如秋天般涼爽，彩虹因此不見(jiàn)了，讓我的心多了一塊很重的.石頭，壓著我的胸口，糾結(jié)我的心，因?yàn)檫@樣的天氣，讓我無(wú)法看見(jiàn)彩虹的身影，我的心情也跟著天氣漸漸陰暗、沉沒(méi)。

期待著有一天，天氣終于愿意解放束縛，轉(zhuǎn)變?yōu)榍缣煊炙{(lán)天高張，略為小雨后的晴天，牽動(dòng)著我的眼睛，好想再看一次，那個(gè)曼妙舞姿的七彩鳥(niǎo)。如果我能操控天氣的話，我希望天天晴天高照，搭配著偶爾的小雨才能平均，真希望天氣不要那么冷又沒(méi)太陽(yáng)，天氣真是無(wú)法預(yù)料，等待著太陽(yáng)轉(zhuǎn)晴，不要再陰陰沉沉的了。如果那天真的到來(lái)，讓我一圓我的彩虹夢(mèng)，讓我在一個(gè)晴朗的午后，欣賞著彩虹動(dòng)人的絢麗，那真是人生一大享受。

你曾想過(guò)靜下心來(lái)欣賞美麗彩虹？輕松過(guò)著美妙的彩虹時(shí)光，但是快樂(lè)的時(shí)光是過(guò)的很快的，彩虹總是一下就消失了，會(huì)不會(huì)是彩虹太害羞，羞澀地躲起來(lái)？真是好玩！你喜歡彩虹嗎？我喜歡在悠閑的午后，靜靜地看著彩虹的出現(xiàn)，絢爛、迷矇、消失。如果你沒(méi)看過(guò)的話，期望那天雨過(guò)天晴，就可以靜下來(lái)欣賞吧！

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇四

今天，天陰沉沉的，好像要下雨了。

云越集越密，這時(shí)的天空就像一個(gè)馬上就要把自己的委屈釋放出來(lái)的人。我發(fā)現(xiàn)地上有點(diǎn)濕，啊，下雨了！有句話說(shuō)“春雨貴如油”。我走在街上，盡情地享受這貴如油的春雨。

這細(xì)細(xì)的雨像針尖、像牛毛、像細(xì)絲。雨滴落在臉上、手上涼絲絲的，就像一只可愛(ài)的小手在為你撓癢癢呢，舒服極了！

雨漸漸下大了，我打開(kāi)雨傘，在街上繼續(xù)走著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街上盛開(kāi)了許多會(huì)動(dòng)的“花”。有紅的、有藍(lán)的、有黃的、還有粉的……，有一些小“花”上印著可愛(ài)的卡通圖案。街上集成了一個(gè)個(gè)的小水洼，雨落在里面，便泛起一陣陣漣漪，真是別有一番情趣。

雨小了，云散了，太陽(yáng)出來(lái)了。這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)天邊竟出現(xiàn)了兩道彩虹。剛開(kāi)始彩虹很模糊，漸漸地，彩虹清晰地展現(xiàn)在我面前了。紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色色彩鮮明，過(guò)度自然，美麗極了。

看到這樣的美景，使我想起了一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，是啊，人生就是這樣，古今中外，哪個(gè)人的成功沒(méi)經(jīng)歷過(guò)重重磨難？讓我們正確地認(rèn)識(shí)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難。我相信，在風(fēng)雨過(guò)后，你就是那道最絢麗的彩虹。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇五

下雨了，下雨了，終于下雨了。雨嘩啦嘩啦的下個(gè)不停!

雨停了，我出去玩了。爸爸媽媽，你看，彩虹出來(lái)了。小花還對(duì)我笑了，小草綠綠的。胸前的紅領(lǐng)巾飄呀飄呀，好像在對(duì)我說(shuō)：“雨停了，雨停了?！蔽艺骈_(kāi)心。

我喜歡太陽(yáng)，喜歡陽(yáng)光。但我更喜歡雨天，喜歡——彩虹!

今天是星期六，我和伙伴們都在外面玩，忽然間，天空中布滿烏云，我和小伙伴還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，雨就下起了傾盆大雨，我和小伙伴急忙躲進(jìn)一個(gè)小屋子。

哎，看來(lái)是不能玩了，真是夠討厭的，我的臉上寫(xiě)滿了各種不爽，現(xiàn)在不能回家，只有在這里待到停雨了，眼看雨下了兩個(gè)小時(shí)，我更是不爽，不過(guò)很快，雨就停了，不是晴天，是陰天。

我怒氣沖天地走出小屋子，立即看到天空中的彩虹，我的臉上立即露出笑容，彩虹，是彩虹，我急忙對(duì)著小伙伴喊：“有彩虹有彩虹!”

彩虹，媽媽說(shuō)，雨后的彩虹，是老天爺?shù)奈⑿Α?/p>

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇六

每一次大雨過(guò)后總會(huì)有美麗的彩虹。生活中也一樣，每一次失敗后總會(huì)有美好的結(jié)果。

記得有一次，爸爸從阿克蘇給我?guī)?lái)了一輛兩輪自行車，非常漂亮，我也非常喜歡。過(guò)了幾天，爸爸說(shuō)要叫我騎自行車，我高興極了，便早早的催促爸爸下樓教我。我腳踩著踏板，手握的緊緊的。不過(guò)一會(huì)我就摔倒在地上，我勇敢的爬起身，我想：摔倒已不是一兩次了，一定要堅(jiān)持?？墒俏乙贿B摔了十幾次，膝蓋開(kāi)始流淌紅色的“淚水”，我終于忍不住了，跑回了家，撲到床上大哭起來(lái)，爸爸回來(lái)了，跟媽媽說(shuō)：“這孩子，一學(xué)東西只有三分鐘熱度，他一定會(huì)后悔，沒(méi)有堅(jiān)持到底的。”話音剛落，我便沖出來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“我不會(huì)后悔的!”下午了，我望著窗外，別人都在玩耍，有的在玩滑板，有的在騎自行車，我看著他們，便開(kāi)始后悔了，我走到爸爸跟前紅著臉說(shuō)：“爸爸，上午的事情對(duì)不起。能再次叫我騎自行車嗎?”爸爸聽(tīng)了，立馬答應(yīng)，我一次又一次的摔到了，腳上好幾塊地方都開(kāi)始流“淚”了，可我心中只有一個(gè)念頭：我一定要學(xué)會(huì)。終于，我學(xué)會(huì)了騎自行車。

在每一個(gè)失敗后面都會(huì)有成功，在每一次大雨后面都會(huì)有美麗的彩虹。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇七

讀小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，只有在我三年級(jí)的一次期末考試中，我的成績(jī)一落千丈。

雖然那事已經(jīng)過(guò)去了三年，可那天的情形我仍然歷歷在目。

“鉛球”沒(méi)了，哈欠也沒(méi)了，對(duì)同學(xué)玩的游戲無(wú)所不知，無(wú)所不曉。

就是這樣，三年級(jí)一晃就過(guò)去了。期末考試后，我高高興興地去領(lǐng)成績(jī)單，好像一位打了勝仗的將軍去領(lǐng)賞一樣。我想著一、二年級(jí)的好成績(jī)，我蹦著跳者去領(lǐng)成績(jī)單，可沒(méi)想到半路上就遇到了老師，老師見(jiàn)了我，立刻把臉沉下來(lái)，老師皺著眉頭說(shuō)：＂閔捷呀！你的分?jǐn)?shù)怎么這么低呀！老師還以為你是一個(gè)挺聰明的孩子呢！＂老師這句話就像是一個(gè)晴天霹靂向我打來(lái)。我聽(tīng)到后，心里十分沉重，我又拖著沉重的步伐，強(qiáng)忍著淚水走去學(xué)校。拿到成績(jī)單后，我看也沒(méi)看，就跑回家，哭了一場(chǎng)。這時(shí)，我的心中好像在下雨，下這一場(chǎng)暴風(fēng)雨，這雨連根拔起了我的驕傲和虛榮，灌溉著我努力的決心。到了四年級(jí)，我再也沒(méi)像三年級(jí)那樣玩了，果然考了個(gè)好分?jǐn)?shù)。

的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇八

生命不是一帆風(fēng)順的，不可能永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光，我們要隨時(shí)準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的風(fēng)雨，不要灰心，不要害怕，困難并不是最大的敵人，最大的敵人是我們自己。我們只有戰(zhàn)勝自己，才能走向成功。

——題記。

我是一個(gè)害怕麻煩的人，每當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，我總是躲避，畏縮不前，卻讓我吃盡了苦頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了別人之后。所以，我嘗試著去迎接困難，最終我成功了，我感到了前所未有的愉悅。但是，未來(lái)的路還有許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨在等待著我們，我們應(yīng)該不斷的充足自己，免得臨陣脫逃。

人們總是說(shuō)：“不見(jiàn)風(fēng)雨，何得彩虹。”我們總在挫折之后充足自己，所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，我們要吸取教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)雨之后，才能走向成功。世界上的許多著名人士，有誰(shuí)不是在經(jīng)歷重重困難后才成功的？有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷重重的磨難才走向成功的？回答是沒(méi)有。像愛(ài)迪生，居里夫人，貝多芬，高爾基……他們的成功建立在了汗水與勞累之間，他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某删汀?/p>

我們要勇敢的面對(duì)未來(lái)，面對(duì)未來(lái)的狂風(fēng)暴雨，為我們的目標(biāo)奮斗，勇往直前。相信，相信那風(fēng)雨背后，一定有燦爛的彩虹。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇九

雨還在淅淅瀝瀝地下著，它像那六弦琴，叮叮咚咚，可此時(shí)，太陽(yáng)已再一次擁抱大地。

“?。】炜?！彩虹！”一個(gè)人大聲喊了起來(lái)，我循聲望去，看到了一個(gè)跳躍的女孩，順著他的手勢(shì)我看見(jiàn)遠(yuǎn)處天邊掛著的一道彩虹。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，我又一次看見(jiàn)彩虹了，真的有七種顏色。她那么地美麗，那么地動(dòng)人，那么的純潔，不染一塵雜氣。她像一彎修長(zhǎng)的宮殿，里面住著七仙女。

我目不轉(zhuǎn)睛地看著她。她一點(diǎn)點(diǎn)暗淡下去，直至不見(jiàn)了。唉，見(jiàn)到彩虹是多么不容易啊，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”正如歌詞里所唱的那樣。

其實(shí)人生也是如此。瞧，那些雄糾糾氣昂昂的成功人士的背后不也經(jīng)歷過(guò)很多的風(fēng)雨，諸多的磨難嗎？有些人經(jīng)受了挫折的考驗(yàn)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，而有些人命運(yùn)卻安排他永遠(yuǎn)地倒在成功的門檻之外。每每想到此，我就為彩虹的經(jīng)歷感到慶幸。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

朋友們，希望看見(jiàn)彩虹嗎？如果你的答案是肯定的，那么請(qǐng)挺起自己的胸膛，去接受風(fēng)雨的洗禮，無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)懼。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十

小朋友們有的在看電視,有的在畫(huà)畫(huà)。細(xì)雨過(guò)后,一道彩虹高高地掛在天空中。一個(gè)小朋友出來(lái)玩,他看到了天上的彩虹,叫道:“快來(lái)看呀,天上有彩虹!”大家都聽(tīng)到了,紛紛出來(lái),看到了美麗的`彩虹。

這真是一個(gè)雨過(guò)天晴的日子!以上就是本站作文欄目為你帶來(lái)的《雨后的彩虹》，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟示，寫(xiě)出好的作文。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開(kāi)”等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課丈。

3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

4.充分激發(fā)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

5.讓學(xué)生感受到大自然的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

2.理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛(ài)。

教具準(zhǔn)備：

根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件、生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。

（課件出示“大樹(shù)爺爺”：小明友們，你們好，今天，我想送一件禮物給小朋友們看看，你們猜猜是什么？）。

師：大樹(shù)爺爺拍了一些照片，想請(qǐng)小朋友們欣賞呢！哦，這是什么？（課件出示森林圖片），引出課題。讀題。

大樹(shù)爺爺告訴我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來(lái)找一找。

二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

1.提出要求，輕聲自讀課文，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

學(xué)生讀課文。

2.有沒(méi)有不識(shí)的字寶寶呢？（課件出示字寶寶，：小朋友們，你們?cè)敢夂臀遗笥褑幔浚┧梢氯タ纯?，它給誰(shuí)帶采了驚喜。（把卡片分發(fā)給學(xué)生。播放《找朋友》歌曲）。

3.（課件出示字寶寶：誰(shuí)是我的好朋友，把我介紹給大家好嗎？）。

學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫(huà)、祖、國(guó)、木、開(kāi)、水、耳、雨”等字。

（請(qǐng)手執(zhí)生字卡的小朋友到臺(tái)前來(lái)介紹：我的朋友是……）。

教師將生字逐一貼到黑板上。

引：調(diào)皮的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來(lái)了。它們站在一塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

隨機(jī)指讀生字。

男女同學(xué)輪流讀。

全班齊讀。

4.課件出示兩個(gè)字寶寶。（小朋友，你們?cè)覆辉敢夂臀覀兘慌笥眩浚?/p>

學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫(huà)、祖國(guó)、木耳、下雨、撐開(kāi)、水珠”等詞讀詞（帶拼音）。

去掉拼音讀詞。

齊讀。

開(kāi)火車讀。

（你們的火車開(kāi)得可真快，把字寶寶全給拽跑了，它們躲到哪去了。原來(lái)它們?nèi)寂艿秸n文里去了。）課件出示帶課丈的圖片。

三、細(xì)讀課丈，整體感知。

1.自讀課文。（請(qǐng)大家自由讀課文，大聲讀、輕聲讀都行、喜歡的句子，難讀的句子，多讀幾遍，然后同桌之間互相讀。）。

2.個(gè)別讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看邊想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？

四、導(dǎo)讀課文，讀中感悟。

“雨停了，雨停了”（從天上的彩虹和太陽(yáng)引入，讀出興奮的浯氣。第二句語(yǔ)調(diào)應(yīng)比第一句高。）指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

3.指導(dǎo)朗讀中間四句話。

（根據(jù)學(xué)生的描述川頁(yè)序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫(xiě)圖，相機(jī)板書(shū)與貼圖）。

讓學(xué)生根據(jù)“撐開(kāi)、掛滿、枕著、滴著”這四個(gè)詞一邊讀一邊想像表演。

大森林向我們展示了這么美的畫(huà)面，不過(guò)，老師覺(jué)得，你們能把森林讀得更美。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。（課件重新出現(xiàn)帶有四句話的畫(huà)面。）。

全班齊讀。

4.理解課丈的最后兩句。

朗讀最后兩句話。討論：為什么說(shuō)森林是彩色的圖畫(huà)，是祖國(guó)的寶庫(kù)？

相機(jī)板書(shū)。

寶庫(kù)里還會(huì)有哪些珍貴的東西呢？

森林那么美，那么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)能把森林的美和可愛(ài)讀出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)讀出“彩色及寶庫(kù)”二詞）。

5.朗讀全文。（課件回到首頁(yè)）你們?cè)敢獍颜自?shī)朗讀表演給大樹(shù)爺爺欣賞欣賞嗎？

五、拓展延伸，想像積累。

引：大樹(shù)爺爺看得可開(kāi)心了，他還邀請(qǐng)了森林寶庫(kù)中的一些寶貝們來(lái)呢？瞧；

（課件出示小鳥(niǎo)，小鹿、小野花、小猴）大樹(shù)爺爺想請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，為這首詩(shī)歌補(bǔ)寫(xiě)上幾句，你們?cè)敢鈫?？）（課件出現(xiàn)空行詩(shī)句）。

生看圖編詩(shī)句。（師引導(dǎo)學(xué)生從擬人化方面編）。

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編出圖外的詩(shī)句。

課后反思。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十二

今日，我在家里寫(xiě)工作，我一筆一畫(huà)得寫(xiě)得十分仔細(xì)。寫(xiě)著，寫(xiě)著，外面一瞬間就下雨了，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，今日大到暴雨。我寫(xiě)完工作，外面的雨仍是下個(gè)不斷，我透過(guò)窗子看到花草樹(shù)木都在風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，像風(fēng)箏在天空中飛來(lái)飛去。

雨停了，空氣新鮮了。鳥(niǎo)兒也飛了回來(lái)，我趕忙來(lái)到了外面，我覺(jué)得整個(gè)國(guó)際面目一新!我還看到了空中一道秀麗的彩虹呢!我呼吸著新鮮的空氣，夏天的雨后風(fēng)光真是太美了!

我喜愛(ài)夏天的雨后風(fēng)光!

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十三

教學(xué)理念：

關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。重視朗讀指導(dǎo)以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開(kāi)”等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

4.充分激發(fā)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

5.讓學(xué)生感受到大自然的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

2.理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛(ài)。

教具準(zhǔn)備：森林圖片、生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮妫銈兏吲d嗎？（出示圖片）。

師：森林的景色多美啊！那么雨后的森林是什么樣的呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。引出課題。板題、讀題。

師：大樹(shù)爺爺告訴我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來(lái)找一找。

二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

1.提出要求，輕聲自讀課文，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

2.同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。

3.有沒(méi)有不識(shí)的字寶寶呢？（把卡片分發(fā)給學(xué)生）。

4.學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫(huà)、祖、國(guó)、木、開(kāi)、水、耳、雨”等字。

（請(qǐng)手執(zhí)生字卡的小朋友到臺(tái)前來(lái)介紹：我的朋友是……）。

教師將生字逐一貼到黑板上。

師：調(diào)皮的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來(lái)了。它們站在一塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

隨機(jī)指讀生字。

男女同學(xué)輪流讀。

全班齊讀。

4.（1）學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫(huà)、祖國(guó)、木耳、下雨、撐開(kāi)、水珠”等詞讀詞（帶拼音）。

（指名讀，師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，再指名讀，男女生比賽讀，齊讀）。

（2）去掉拼音讀詞。

齊讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

師：（你們的火車開(kāi)得可真快，把字寶寶全給拉跑了，它們躲到哪去了。原來(lái)它們?nèi)寂艿秸n文里去了。）。

三、細(xì)讀課文，整體感知。

1、指名讀思考：寫(xiě)了森林中哪些好吃的東西？（學(xué)生答）師板書(shū)。

2、再讀（喜歡哪個(gè)就讀哪句）。

3、學(xué)生匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)朗讀（根據(jù)學(xué)生的描述順序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫(xiě)圖，相機(jī)板書(shū)與貼圖）。

（1）紅果枕著老樹(shù)：枕著讓學(xué)生到前面做動(dòng)作理解，體會(huì)把紅果比作人，把綠葉比作枕頭，體現(xiàn)紅果大而可愛(ài)。怎么讀出對(duì)紅果的喜愛(ài)。（學(xué)生讀，指導(dǎo)，師范讀指名讀，齊讀）。

（2）蘑菇撐開(kāi)小傘：通過(guò)看圖理解，說(shuō)蘑菇像什么？體會(huì)蘑菇的可愛(ài)。

（指名讀，再讀，男生讀，女生讀）。

（3）木耳爬滿老樹(shù)：爬滿你知道了什么？（木耳特別多）。

（指名讀，再讀，分組讀，齊讀）。

葡萄滴著水珠：體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮，惹人喜愛(ài)。學(xué)生看圖理解。

（指名讀，齊讀）。

師：大森林向我們展示了這么美的畫(huà)面，不過(guò)，老師覺(jué)得，你們能把森林讀得更美。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。（課件重新出現(xiàn)帶有四句話的畫(huà)面。）。

全班齊讀。

4.理解課文的最后兩句。

朗讀最后兩句話。討論：為什么說(shuō)森林是彩色的圖畫(huà)，是祖國(guó)的寶庫(kù)？（相機(jī)板書(shū)）。

寶庫(kù)里還會(huì)有哪些珍貴的東西呢？

森林那么美，那么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)能把森林的美和可愛(ài)讀出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)讀出“彩色及寶庫(kù)”二詞）。

5.朗讀全文。（課件回到首頁(yè)）你們?cè)敢獍颜自?shī)朗讀表演給大樹(shù)爺爺欣賞欣賞嗎？

五、拓展延伸，想像積累。

師：森林這么美，這么可愛(ài)，你們想對(duì)森林說(shuō)什么？

六、布置作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編出圖外的詩(shī)句。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十四

傍晚，雨停了。

我打開(kāi)窗子看著天空。一條又彎又長(zhǎng)的彩虹像一條彩綢一樣掛在天空，看上去像是一座五彩繽紛的橋，彩虹掛在由紅色、*、綠色……組成，而且每個(gè)不同的顏色之間，還有中間色，色彩非常艷麗。

我連忙跑到屋外，仰望天空?？粗利惖牟屎纾嫦胱屗鼛胰タ纯磦髡f(shuō)中的天宮，去看看那月亮上的嫦娥和那可愛(ài)的小玉兔。正當(dāng)我看的出神時(shí)，幾朵白云再下面飄動(dòng)。我想到了一座跨越海峽的友誼之橋。這樣就能讓我們和同胞們手拉手，肩并肩共同振興我們偉大的祖國(guó)！

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十五

風(fēng)還是那樣輕悄悄地，柔柔地，卻多了一份溫暖與愜意;雨，早就沒(méi)了蹤影，可屋檐上的水滴卻還在嘀嗒嘀嗒地響個(gè)不停。為這個(gè)清晨增添了不少趣味！

這個(gè)清晨，仿佛很奇妙，一切似乎都是濕潤(rùn)的。不信？你瞧！那山，那樹(shù)，那草，那花兒，那泥土，那屋子。不都帶著雨水嗎？經(jīng)過(guò)雨水一個(gè)晚上的漫長(zhǎng)洗禮后，一切事物都變得精神起來(lái)，變得活潑起來(lái)，給整個(gè)大地帶來(lái)蓬勃生機(jī)！鳥(niǎo)兒的鳴唱更嘹亮，更清脆了！人們也比以往早起了，更加忙碌了，然而雞鳴卻比以往要晚些。

除了太陽(yáng)升起的地方?jīng)]有薄霧籠罩以外，所有的山，都如同仙境一般奇幻飄渺，那些晨霧圍繞著所有的山，很密很密，讓你分不清山頂在哪，似乎接連著青天。又好像為剛沖完涼的山大爺擦身子，不過(guò)就是氣勢(shì)大了點(diǎn)。

應(yīng)該是所有的霧氣都到山上了的原因吧？整個(gè)村子要比以往明亮多了，可是，太陽(yáng)卻還沒(méi)有沖破云層的遮掩，但還是把陽(yáng)光放射出來(lái)了，依舊那么溫暖，那么柔和。把一切植物都給照亮了，那植物上的水珠，一閃一閃地，晶瑩剔透亮，如珍珠寶石一般。給所有的植物都增添了不少光彩！這時(shí)候，遠(yuǎn)處的雞鳴響徹了整個(gè)村子，向人們宣告新一天的開(kāi)始。

唯一的煙霧就是各家各戶做早飯時(shí)煙囪里升起的縷縷輕煙，帶著飯香，混著青草味兒，還有各種花的香，還有泥土的氣息。都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀，都在釀制這一份雨后清晨獨(dú)有的清新，一種優(yōu)美的意境，一片和諧的.天地。

風(fēng)，還在吹，變得更輕微了;水滴還在響，聲音卻更沙啞了，陽(yáng)光照耀，越加強(qiáng)烈了，濕潤(rùn)的空氣也變得干熱了。

雨后的彩虹一年級(jí)（匯總16篇）篇十六

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]。

1、認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開(kāi)”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

4、感受大自然的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)頭]。

重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛(ài)。

[教具準(zhǔn)備]。

教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

[教學(xué)流程]。

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1、你看見(jiàn)過(guò)森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？

2、板書(shū)課題。

3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了森林的什么景物。

2、借助拼音，自讀課文，畫(huà)出本課生字。

三、自學(xué)生字。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！皞恪⒆妗笔瞧缴嘁?。

2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。

四、朗讀感悟。

1、指導(dǎo)朗讀。

2、組織討論。

（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫(huà)？

（2）雨后的樹(shù)林里或草地上還有什么？

（3）為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)？

3、朗讀背誦。

五、鞏固練習(xí)。

1、用開(kāi)火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

2、連一連。（內(nèi)容略）。

3、用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。

七、積累詞語(yǔ)；背誦課文。