優秀作文是一種藝術形式，通過文字表達思想和情感，給人以啟迪和感動。接下來是一些優秀作文的摘抄，希望能給大家帶來一些啟示和借鑒。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇一

1、路近城南己怕行，沈家園里最傷情。

2、丁巳重陽前三日，夢亡婦淡裝素服，執手哽咽，語多不復能記。

3、執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

4、傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

5、稚子牽衣問，歸來何太遲?共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?

6、欲掛墳前劍，重聽膝上琴。

7、欲掛墳前劍，重聽膝上琴。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

8、一夜思親淚，天明又復收。

9、滴空階、寒更雨歇，葬花天氣。

10、空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣!

11、不及夜臺塵土隔，冷清清、一片埋愁地。

12、夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

13、恐傷慈母意，暗向枕邊流。

14、紀叟黃泉里，還應釀老春。

15、淚咽卻無聲，只向從前悔薄情，憑仗丹青重省識。

16、同穴冥何所望，他生緣會更難期。

17、一枝折得，人間天上，沒個人堪寄!

18、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

19、陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅。

20、路近城南己怕行，沈家園里最傷情夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

21、昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇二

每個人都有一個和藹可親的外婆，我也不例外。我從小就是由外婆帶大，如果玩個“盲人摸外婆”的游戲，我一定是“百發百中”！

我的外婆身材偏胖，以前的一頭烏黑的頭發已一去不復返，如今中已有好多銀白色的頭發，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹葉一樣，可漂亮了！眉毛下面有一雙明亮的眼睛炯炯有神，說氣話來十分的幽默，經常把我逗樂，而我也經常逗的外婆哭笑不得。

就在昨天下午，外婆拽緊著拖把聚精會神的在拖地，雙腿配合著拖把也是那么有節奏的擺動著，潔白的地面眼看都被外婆拖的都可以當鏡子了，外婆似乎也脫得挺開心的。可惜，她都沒有發現她的背后那一片，又被我蹭噌蹭的給“糟蹋”了。當外婆一回頭，剛想扯大嗓門吆喝我時，我搶先一步說到：“外婆，純屬意外，我跑步太快了，一時半會兒‘剎不住’啊！”頓時，外婆嘆了一口氣，搖著頭自言自語：“你這個小家伙啊，只有你媽媽才能收拾你！”一邊說一邊繼續剛才重復的動作。

這就是我的外婆，我的好外婆！

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇三

1、理解課文內容，把握母親的藝術形象，感悟作者對母親的思念與愧疚。

2、引導學生從字里行間品味作者文風的純凈、樸素。

3、學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作方法。

4、體驗并感悟滲透在字里行間的母子情深。

教學重難點。

1、學習使用圈點批注的閱讀方法，以及細節描寫的作用。

2、體驗并感悟滲透在字里行間的母子情深。

教學課時。

兩課時。

教學過程。

第一課時。

教學內容與步驟：

一、作者簡介。

史鐵生(1951年1月4日—12月31日)，中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人聯合會副主席。自稱職業是生病，業余在寫作。月31日因突發腦溢血逝世，享年59歲。根據遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻給醫學研究，12月31日凌晨6時許，其肝臟移植給天津的一位病人。

二、朗讀課文。

(齊讀)。

三、語言積累。

當堂完成《基礎訓練》第二題。

四、問題思考。

1、文章寫了母親關心我的哪幾件事?

(1)“我”發脾氣時，母親安慰“我”;(2)母親重病纏身時，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦;(3)母親央求“我”去看花;(4)母親的臨終囑托。

2、“我”的暴怒無常有哪些表現?對此應該怎樣理解?

明確：第一段，三點。面對自己的不幸，缺乏理性的認識和正確的態度，喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。

3、本文寫母親提議在春天和秋天去北海公園看花，有什么深刻的意蘊?

春天去看花，是希望“我”看到萬物復蘇、生機盎然的景象，驅散心中的陰云，重新喚起生活的信心;秋天去看花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇敢地面對生活的困難，頑強地生活下去。

4、課后練習二：下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現了母愛的偉大。試結合上下文做具體分析。

(1)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

(3)她憔悴的臉上現出央求般的神色。

(4)“……還記得那回我帶你去北海嗎?……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

學生討論，明確：

(1)面對“我”的“暴怒無常”，母親逆來順受，表現出極大的理解、忍耐和寬容。“悄悄地”“偷偷地”等詞語，形象地表現出母親的慈愛。

(2)面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”。“撲”“抓”等詞語，表現了母親反應的強烈;“忍住哭聲”說出的話，字字沉重，句句貼心、慈祥。

(3)“憔悴”，表明母親積勞成疾;“央求的神色”，寫出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無常”的“我”，也不由得為之感動了。

(4)僅僅因為“我”勉強同意出游，母親就“喜出望外”，展開話題，提起“我”兒時的趣事，她有些忘情，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了忌諱，才從夢中驚醒。這表現了母親的敏感，說明她的內心比“我”還沉重。

五、總結。

紀念一位作家最好的方式，就是讀他的作品。課后，可以買史鐵生的作品讀一讀，以更好地了解作家，獲取強大的精神力量。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇四

“哈哈哈，哈哈哈，看你那樣……。”望著手中這張幼兒園的同學畢業照，我不禁又陷入了回憶。

離別時，我們全班同學拼了老命的忍住淚水，強顏歡笑，在照相機前留下了各自最后的面容。想到以往歡樂的日子，我不禁哇哇大哭起來。晶瑩的淚珠順著我的臉頰滑落，淚水像小溪一樣流下來，然后越流越猛。最后，淚水又像瀑布一般直沖而下，把我的衣領都打濕了……。我舍不得，不想和同伴們分開，不想畢業。可這一刻還是來臨了。我依依不舍的告別了同伴們，告別了幼兒園……。

在我們相識的那一天，我同樣那么哭過。可我哭的是我不想上幼兒園，是不想和陌生人在一起。他們見了我并沒有什么表示。可是一個漂亮的女孩子卻走了過來，對我說了幾句話：“你別哭了！像你這么可愛的女孩子，哭可不好看，笑才好看呢！來，和我們一起玩吧！”她一邊說一邊拉著我的手走到了教室。她的手白嫩嫩的，小巧、柔軟讓我情不自禁的跟著她走了。我叫蔡卓然，這是陳欣悅，你是誰呀？她指了指旁邊那個女孩，問我。我叫姜思源。就這樣我和她成了好朋友。

“滑梯好玩！先玩滑梯！”，“騰凌飛渡好玩！先玩騰凌飛渡！”停！先玩過家家，在過家家里邊加入這兩個游戲！我制止了蔡卓然和陳欣悅的爭吵，提議道。“好！”她們倆異口同聲的'回答道。“騰凌飛渡的游戲規則是：你需要站在樓梯上，然后跳到幾號線，就抽取相應的一張卡片。最后執行任務。任務完成后你需要從那位高石頭上跳過來。我對新交的朋友王溪溪說。我自個兒也跳到了號線，抽取了一張卡片。打開一看，呀！怎么是和冷面大王說了句話？冷面大王可是出了名的話少呀！我無奈了，只能拿出秘密武器：超級繞了！繞個毛線吧？嗯？……。終于，他不耐煩了，說了3句話。還是我有辦法，嘻嘻！完成任務的我邁著輕快的步伐走去了領獎臺……。

時隔5年了，可是我依舊忘不了童年幼兒園的舊友們。每當我再看到那張老照片時，我總忍不住會想起那段時光——那段甜蜜又快樂的時光！

文檔為doc格式。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇五

高尚的人無處不在，想不怕流血犧牲保衛人民安全的警察叔叔，無私奉獻的老師，還有每天不怕臟，不怕累清掃大街的清潔工，他們都是高尚的人。

有一天下午，來了幾個買水果的叔叔阿姨，在外婆的鋪子前叫賣。我看見了，想：他們好討厭啊，堵在我們的鋪子前面，弄得我們連生意都不好做，不行，我要去把外婆叫出來趕他們走。于是我把外婆拉了出來，對他說：“外婆，你看他們，擋住了我們的生意，你快把他們趕走吧！”外婆連忙把我拉到一邊小聲對我說：“外孫呀，他們都是一些做小生意的人，很不容易呀，就讓他們在這里擺攤吧。”說完，就讓我坐在旁邊看他們是如何叫賣的。突然，轟隆一聲響雷，一迅雷不及掩耳之勢下起了的雨。我心想：外婆不趕走他們，自然有老天爺來趕走他們，老天爺真公平呀！外婆看到這種情況，拿著把傘就沖出去，打算給那幾個小販擋雨。可是區區一把雨傘豈能擋住暴風雨的攻擊，他們還是被淋成了“落雞湯”。外婆連忙把他們推進了鋪子。在擠滿了人的鋪子里，外婆為他們端上開水以便暖身。然后，他只是身一人提著籃子跑進雨幕中為小販提水果。叔叔阿姨看見了，都非常感動，于是趁外婆進來時，他們拉住外婆的手，說：“阿姨，這些水果買不到多上錢的，您別為了這些水果傷了身體呀！”外婆說：“沒關系，沒關系，你們還指望著這些水果吃飯呢。”說完，外婆有他進了雨幕中，看到這一幕，我仿佛明白了“以德報怨”的真正含義。

高尚的人不一定就是偉大的人，我外婆就是一高尚的人，你們說，不是嗎？

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇六

媽媽說我外婆家園子里有好多果樹，我好想去呀。本來我和媽媽說好，中秋節去外婆家住兩天，好好品嘗一下自家的水果。這不，外婆怕等不到我去果子就沒了，今天帶著她的“孩子”來了。我高興極了，雖然外婆家的果子沒有街上買的好看，但比他們的都香都甜都好吃。外婆帶的東西有大棗、花生、紅薯、甜玉米。外婆說：“家里的桃樹和石榴樹結的果子都已摘完了，桃子前一段你外公來時捎了一些，石榴不太好，沒等長紅就生蟲了，太可惜了。毛豆還要停幾天才能吃，家里的稻子也要一段時間才能收。”聽外婆說著，就想著外婆的家里瓜果飄香，滿園的果樹把園子打扮得像個果園；再想著外婆家的地里一片大豆，一片玉米，一片花生，還有一片金燦燦的水稻，真想快點放假馬上飛到外婆家。外婆當天就回去了，家里做著生意，外婆的爸爸90歲左右了，還生著病不能久留。媽媽有些舍不得外婆走我也是，可是……我與外婆說著再見。

外婆家的秋天真是多姿多彩，就像是我一個夢，甜甜的、香香的。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇七

小路的左邊是小菠菜，看它長的那么肥，那么壯，嫩的'都想滴水兒。

和小菠菜挨著的是南瓜，我這兒看看，哪兒看看，把葉子推開才看見一個個大南瓜。它們是想和我捉迷藏。南瓜的顏色有黃的、紅的，形狀有圓的也有長的，看上去很好玩兒。

右邊是小青菜，它的葉子有五六片兒，中間有個芯，空空的很像是故事中拇指姑娘出生的地方，我看見它就想流口水兒。

和小青菜挨著的是香菜，它的葉子很多，可走到旁邊就能聞到一股青香，真想吃幾口！！！

突然“咔嚓”一聲，原來爸爸把這美麗的景色永遠的記錄了下來。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇八

我的外婆家，是一個美麗的地方，那里的樹林、田野一望無際。那里空氣新鮮、河流清澈，水中的魚兒，歡快地嬉戲著。每到八月，桂花就會散發出淡淡的清香。風一吹，這些花兒就翩翩起舞，猶如一只只黃蝴蝶在嬉戲著。真是“人閑桂花落”啊!

我去外婆家時，正是暑假。

夏天，太陽毒辣辣的。爸媽叫我們不要出去。但是，那迷人的小溪總是吸引著我們的眼球，“貪玩心”不斷的催促著我們，我們不能不“違抗”。于是，我們就拎著小水桶。出發了。

到了小河邊，表弟把水桶放在岸上，把褲子一提，連忙沖向小河中而我呢，也不甘示弱。表弟剛剛學會摸魚，所以要費很長時間才能摸到一條，那時，我已經摸到了四五條。在這過程中，表弟提議要跟我比誰摸的魚多，我同意了。結果毫無疑問，是我贏了。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇九

外婆，在我的記憶里，您是多么慈祥、健康、能干啊！每天您起早貪黑操持家務，什么事情都為全家考慮得很周到，特別是對我的照顧更是無微不至。早上您很早就起床給我做早餐，我覺得您做的早餐是世界上最好吃的美味。每次放學回家我會撲進您溫暖的懷抱，而您早已削好了水果拿給我吃，看著我吃水果的樣子，您就會開心地笑了。

記得那一次，在吃飯時我不小心把碗摔到了地上，飯菜撒的到處都是，衣服也弄臟了，我不知所措地望著您，您只是輕輕地說了一聲：“沒事兒。”就趕快拿來抹布細心地擦去我身上的污漬，然后把地上的飯粒掃進垃圾桶里，又重新拿來干凈的碗給我添上飯，讓我安安靜靜地繼續吃飯，您的寬容和理解令我感受到生活的美好！

我慢慢地長大，而您卻越來越衰老，也越來越虛弱了。看著您一頭白發，滿臉皺紋，我知道心疼您了。

外婆，我想對您說：您都虛弱成這個樣子了，我卻那么不懂事，真是不應該啊！我應該幫您做些什么呢？我要幫您疊被子，給您梳頭，給您做好吃的……這樣，不讓您生氣，開心生活每一天！

外婆，我很愛您！我想對您說的話還有很多，但我最想對您說的是：謝謝了，您給我的愛，我會永遠記住的！

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十

1、一夜思親淚，天明又復收。恐傷慈母意，暗向枕邊流。

2、紀叟黃泉里，還應釀老春。夜臺無李白，沽酒與何人？

3、野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。

4、相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

5、玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海內進遣探芳叢，倒掛綠毛么鳳。

6、藤床紙帳朝眠起，說不盡，無佳思。沉香斷續玉爐寒，伴我情懷如水。

7、耕夫召募愛樓船，春草青青萬頃田。試上吳門窺郡廓，清明幾處有新煙。

8、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

9、閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費辭。

10、重過閶門萬事非。同來何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

11、縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。

12、惟有恨，轉無聊。五更依舊落花朝。衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風打畫橋。

13、謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。

14、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

15、同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。

16、城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

17、路近城南己怕行，沈家園里最傷情；香穿客袖梅花在，綠蘸寺橋春水生。

18、城南小陌又逢春，只見梅花不見人；玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。

19、昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。

20、塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見翠翹。

21、原上草，露初曦。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣。

22、尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。

23、陌上鶯啼細草薰，魚鱗風皺水成紋。江南紅豆相思苦，歲歲花開一憶君。

24、夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十一

到了外婆家，看了那么一小會電視，就被催促去洗臉洗腳去睡覺。

規定了，我和外婆睡老屋，一個不算大也不算小的農舍。洗漱完畢，進入被窩！

我合上眼，正當我進入夢鄉時，突然聽到一陣奇怪的聲音，我機警地睜開眼，發現只有外婆和豪豪，我懷疑我聽錯了，就放心地睡了。

不過一會兒，一陣狗叫，又把我從夢鄉拉回了現實。我向四周審視，之后發現沒事兒，又懷著忐忑不安的心再次進入夢鄉。

我又張開眼。因為我又被嬰兒的哭啼聲給吵醒了，仔細一聽，可惡！竟然是外婆養的一群小豬豬發出的鼾聲！可憐了我的`小覺覺啊！頓時我睡意全無。

看電視？不行，這樣會吵醒外婆的；出去看星空？更不行，因為外婆醒來看我不在會著急的！

不知不覺，眼睛已經疲憊了。睡，對于我來說，是多么想擁有。一陣怪聲音又縈繞在耳中，我趕快蒙上被子蓋住頭，呼呼大睡起來。

“噢哩噢！”公雞開始打鳴了。咦，公雞不是“咯咯咯”的嗎？難道我聽錯了？經過幾次判斷，我認為是“噢哩噢”了。突然好想吃奧利奧餅干了。月亮姐姐已經下班了，太陽公公宣布新的一天開始了，萬歲！

晴朗的天空，明媚的陽光，怎么會知道我昨晚受到的驚嚇啊！

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十二

這篇課文是當代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文，全文以“看花”為線索，通過回憶三十年前的往事：母親忍受著病痛和我的壞脾氣、第一次提出看花被我拒絕、第二次提出看花我同意后的欣喜、母親病故，以樸實的語言和傳神的神態、動作描寫，表現了母愛的深沉厚重，也對生命和生存問題進行了深刻反思。本課充分詮釋了單元主題，加深了學生對親情的感悟。

七年級是樹立正確人生觀價值觀的關鍵時期。學生對本文涉及的母愛已有了一定的體驗和理解。通過自主閱讀，能夠體會作者對母親的思念之情，能夠感悟母親堅強的人生態度、對兒子無微不至的愛以及對兒子的影響。但是，課文的字里行間是怎樣表現母親的堅強、母愛的深厚?母親帶給了兒子怎樣的影響?課題“秋天的懷念”又有著怎樣的內涵?這些問題都需要學生深入學習并感受。

1.感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。

2.體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。

3.學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。

體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。

1課時。

1.創設情境2.引導點撥法3.對話教學法。4.自主探究。

一、導入課文。

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。

二、預習課文。

自學要求與步驟(一定按照要求做喲!)。

1.朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。

2.讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語氣語調。

3.再讀課文，能夠感知文章的主要內容和語言方面的特點。

自學檢測。

(1)給下列詞語中加點字注音。

癱瘓侍弄憔悴絮叨。

(2)解釋下列詞語在文中的含義。

沉寂：訣別：侍弄。

(3)簡要概括本文的主旨：

作者記敘了自己雙腳癱瘓后，母親強忍著內心極度的痛苦和重病的折磨，關懷愛護病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉崇高無私的母愛，抒發了對母親的無限懷念。

三、讀課文，體會復雜的情感：

1.解題：你理解的題目的意思《秋天的懷念》是：

由秋天的故事引發的對母親的懷念。

2.讀完課文你的心情如何?至少用兩個詞來形容：

3.你感受了“我”怎樣的情感?

懺悔、內疚、痛悔、思念、愧疚等(板書)。

4.你覺得母親是個怎樣的人?

四、介紹作者，文本初探：

1.認識“我”是怎樣的一個人?

閱讀文中對“我”的描寫，初步感知“我”的性格脾氣以及“我”的背景。

原文中有一句這樣的話“雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。”

2.介紹作者情況：

當代作家，1951年出生。北京人。1967年畢業于清華附中，1969年到延安插隊落戶。1972年因一場大病雙腿癱瘓回到北京，后來在北京新橋工藝美術加工廠工作，1978年開始文藝創作。1979年陸續發表作品。1983年加入中國作家協會。曾獲1983年全國優秀短篇小說獎和首屆“青年文學創作獎”，代表作品：《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》等。

五、品味語言，讀懂母愛的深沉：

引導學生細讀課文，從語言的品味中感悟母親深沉的愛。

1.問題設計一：不足千字的質樸敘述，為何有如此大的感染力?請細讀課文，圈畫出文中對母親的動作、語言、神態描寫的語句，品味其妙處。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十三

《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個個平凡的細節為讀者詮釋了母愛的內涵。課文是作家對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言平實含蓄，情感真摯細膩。

《語文課程標準》指出：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。”“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”等。本課教學貫徹“以讀為本”，綜合運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，力圖體現“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動”的特色。

本課教學的重點和難點是引導學生研讀文本，從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛，引發學生對生活態度的積極思考，關注對“好好兒活”意義的探尋。學生對于這一人文內涵的領悟，必須要與工具性相統一，在識記語言、理解語言、積累語言的過程中，加以實現。為此，教學中設計的生字學習、初讀感悟、理清脈絡、研讀細節、資源拓展等，都意在引導學生憑借語言文字，披文入情，受到母愛的熏染，樹立樂觀向上的生活信念。

二、教學目標。

1.學會本課生字新詞，理解課文內容。

2.引導學生梳理文章脈絡，初步領悟文章表達特色，潛心會文，提高學生閱讀能力。

3.有感情地朗讀課文，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。

三、教學準備。

1.查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。

2.制作多媒體課件。

四、教學過程。

第一課時。

（一）讀題解題，披情入文。

簡介寫作背景，指導學生朗讀課題，突出對母親的懷念之情。

（二）快速讀文，初步感知。

學生自讀課文，達到文通字順。

（三）揣摩字詞，走近人物。

1.學習生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內心的痛苦聯系起來。

2.學習生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內心的痛苦聯系起來。

3.“憔悴”的母親面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請學生在瀏覽課文的基礎上概括。

（四）借助表格，理清文路。

師生共同完成如下表格：

（五）研讀文本，感受形象。

1.結合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？

2.研讀課文第一自然段，通過“暴怒無常”“砸”“摔”“捶”等體會史鐵生的痛苦與絕望；指導朗讀，體會史鐵生的內心。

3.研讀關于母親的描寫，從“躲”“忍”“擋”等細節描寫體會母愛的無私與深沉；指導朗讀，進一步感受母親的平凡、堅強、寬容和無私。

（六）升華情感，感悟人生。

1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發學生對“好好兒活”的思考。

2.“好好兒活”是怎樣的活？結合課文最后兩個自然段深刻領悟。

3.引進“華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞，深化對“好好兒活”的理解。

第二課時。

（一）朗讀全文，內化情感。

1．結合課文內容體會文中四個省略號所表達的意思，并試著說一說省略的內容。

2．如果你是課文中的“我”，你會有什么感受？請你帶著這種感受朗讀課文。

（二）隨文練筆，加深感悟。

結合課后問題：你想對文中的母親、“我”和妹妹說點什么？引導學生同人物對話，并寫下來。

（三）背誦語段，豐富積累。

1．按照課后要求背誦課文的最后兩個自然段。

2．學生可在此基礎上選擇自己喜歡的段落背誦。

（四）拓展延伸，推薦閱讀。

1．引進史鐵生懷念母親的有關文摘。

母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

2．推薦閱讀史鐵生相關作品。

（1）閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關廟的回憶》，進一步體會史鐵生對母親的懷念。

（2）閱讀《病隙碎筆》《命若琴弦》《我的遙遠的清平灣》，進一步體會史鐵生對人生的思考。

作者簡介：

孫世梅，女，1974年4月出生，東北師范大學第二附屬小學教育研究部主任，中學高級教師。榮獲全國科研型教師、吉林省科研型名教師、吉林省骨干教師、吉林省學科帶頭人、吉林省教學新秀、長春市小語名師等榮譽稱號。擔任吉林省小語常務理事、長春市小語常務理事。在國家、省、市級教學大賽中榮獲一等獎。教育專著《教痕》于9月由長春出版社出版。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十四

1、導入。

通過上捷克的學習，我們知道了史鐵生在21歲時，高位截癱，失去了生活的勇氣，終日沉溺在自己的苦難中難以自拔，但后來他卻成了令人矚目的人物。是什么改變了他，改變了她的生活態度？下面，我們就一起走進秋天的懷念，一起去尋找答案。

2、了解“暴躁無常”。

（1）雙腿癱瘓以后，“我”的脾氣比去年的怎樣？（暴躁無常）是怎樣表達心情的？

課件出示相關語句。

（2）作者覺著活著沒勁，請你大膽想象：（那天，我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉的飄落，我————）。

（3）在我的眼里，我就像這凋零的落葉一樣，將落入泥土，化為烏有，在我看來，活著還有什么勁！

3、感悟母愛。

面對絕望的兒子，母親又是怎樣的呢？

（1）默讀課文，勾畫出描寫母親動作、語言、神態的語句，細細揣摩，把自己的感悟寫在旁邊。

（2）交流。

a、“聽說北海的菊花開了，去哦退你去走走。”

你怎樣理解母親讓兒子去看花？

b、悄悄地。

根據學生的敘述，適時的出示帶有“悄悄地”三個句子，體會母親對我的細致體貼，小心翼翼。

c、動作，語言。

母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆……”

抓“撲”、“抓”體會母親的向撲走兒子輕生的念頭，抓住兒子活下來的信念；抓“忍”字，聯系上下文，感悟母親的偉大堅強。

同學們，這是一個身患絕癥的母親，她常常肝疼得整宿整宿的翻來覆去地睡不著覺，他還大口大口地吐著鮮血，她時刻有死的可能。就是這樣一位病入膏肓的母親，（課件引讀）。

她有沒有面對被貴的雁陣……。

母親為什么沒有這樣做？你看到了一位怎樣的母親？

d、理解好好活。

這樣一位偉大的母親，他沒有豪言壯語有的只是“悄悄地”，“悄悄地”，“悄悄地”，有的只是萬箭穿心的“忍”，這些都化作了一句再簡單，再樸素不過的一句話，——要好好活。

4、理解“我倆”好好活。

（1）母親又悄悄的出去了（悲傷的音樂響起），可是，她出去了就再也沒回來。

學生接讀課文。

師引讀。

（3）談感受。你從這些描寫菊花的句子里，讀懂了什么？

（4）帶著你的感悟再讀讀課文。

小結：花如人生，或淡雅，或高潔，或熱烈而深沉，不管怎樣，都要活出自己的個性、尊嚴、價值，要潑潑灑灑，讓自己的生命之花絢麗綻放。

這就是“秋天的懷念”，這就是“好好活”的真諦！

引讀：此時，當我在面對北歸的雁陣，還會。。。。。。

5、出示《病隙碎筆》中的一段文字。，自由讀，簡單談體會。

6、看視頻，進一步了解他一生的成就。

7、出示他在華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎頒獎儀式上組委會為他撰寫的頒獎詞。

小結：史鐵生一生用筆譜寫著他的人生歷程，樸實的語言中滲透著震撼人心的力量，課下，請同學們去讀他的作品，在了解這個人的同時，也會對人生多一份理解與感悟。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十五

背井離鄉好多年，現在想想小時候，突然有點想念家鄉了。今日小編就為大家整理了關于懷念家鄉作文，歡迎借閱學習，一起來看看吧!

我的心里有很多話想對我的故鄉——螺陽錦東村說，她是我的故鄉，是她哺育了幼時的我，我在她的搖籃里度過了那充滿童真的兒時。

故鄉，我想對你說，你可知道，我懷念你那座古老的寺，那座寺如果我沒猜錯應該是我們錦東人的驕傲。但是我有愧于你，因為我自離開后回來只僅僅再去過那么的幾次，而那幾次，是以一個游客的身份去，且匆匆來。匆匆去。

故鄉。我想對你說，你可知道，我懷念你那兩座校，那其中一座是小學，幼時的我就是在那里讀幼兒園，上一年級，以及在那里結交三個真心朋友，以及在那里舉行了莊嚴的入隊儀式成為一名真正的少先隊員，第一次唱起了莊嚴的國歌，以及在那里宣誓。雖然我只在那讀到一年級。還有一座是中學，雖然我只隨讀過那里的姑姑去過那么的一次，但我還是很懷念。

我想我想對你說，我是多么的懷念你;故鄉，我想對你說，我是多么的懷念你那座寺;故鄉，我想對你說，我是那么的懷念你那兩座校;故鄉，我想對你說，我是多么的懷念你的村民我的朋友;故鄉，我想對你說。千銀萬金，也不能買我對你的愛;也買不了我對你的懷念!

秋天的涼爽把夏天的炎熱“送”走了，它留下的“秋風大使”正在到處“巡查”，它走過的地方落葉紛紛飄落，蘋果像風鈴一樣搖來搖去，這勾起了我對家鄉的思念之情。

每當我心情開心時，想起家鄉，總是一副春意濃濃，鮮花怒放的情景，我的臉上總會露出一副欣慰的臉容;每當傷心難過的時候，想起家鄉，又是一幅落葉飄落，鮮花枯敗的情景，我總會深深地嘆一口氣。

我的故鄉在江西玉山，坐車需要三四個小時才能抵達目的地。所以，每年只能回故鄉一次。每一次我都異常興奮，每一次回杭州，心情都有一些低落。

在家鄉，看到了那條清澈見底的小溪，就想起：小時候跟球球姐姐和姐姐一起去小溪里捉小魚、小蝦，把它們捉在手中感受他們動時的那種感覺。但是，結果我們還是把它們放了回去，因為他們畢竟是一條小生命，我們不能因為自己喜歡玩兒，就拆散了它們的家庭。那是我們的生活過得可真是無憂無慮啊!

看到故鄉的那棵老得已經不成樣子的古榴樹，又使我想起小時候，我、姐姐還有媽媽坐在古榴樹下面，我和姐姐坐成一排，然后，媽媽把他那時讀的語文書拿出來，把語文書里的課文讀給我們聽，那時，我們聽得可認真了，生怕把任何一個字聽漏了。

回想起這些事情，我不禁笑了起來，想起那時我在戲水時的笑容，想起我在聽故事時的那些認真樣兒……我真想回到那時候去，再做一遍這樣的事。

若故鄉是一座小島，我愿作為這島上的一份子;若故鄉是一片大海，我愿做一只小魚，陪你共度一生。家鄉，我想你了!我想你了!!

我的家鄉是太倉的一個江邊小鄉村。記憶中，像棋盤似的田野里散落著風格相似的一群群二層小樓，白墻灰瓦，簡樸實用，這是當地的農居。每當家家房上冒起裊裊炊煙的時候，飯菜之香和著田野之中的花香與草香就會撲鼻而來，煞是令人陶醉。偶爾會有幾只不知名的小鳥在枝頭、瓦上婉轉的鳴叫，更是為這幅田園風光平添了幾分意趣。這份景象，正是占據我整個心靈的那幅最珍惜、最不忍揉皺的田園風光畫。

我家的老房也是這樣，靜靜地坐落在一條通向長江的小河邊，綠樹掩映，很是給人以靜謐安詳的感覺。聽爺爺說，到我懂事時，我家的老房子已經建了有十多年了，它和邊上人家的房子一樣，也是二層樓，普普通通的那種。房子很陳舊，有的地方甚至已經有些斑駁，但它給人以質樸的感覺，雖然遠沒有現在的家那么舒適豪華，但那時的我可以在墻上、地上亂畫亂貼，與現在在家處處需要小心謹慎相比，反而能給我更多的自由和自在。房前有一塊水泥場地，主要是爺爺奶奶用來攤曬收獲的稻谷和麥子的。場地邊上種上了各種果樹，有春天早早開花的粉粉的桃樹和“遙知不是雪，為有暗香來”的梨樹，有夏天一樹紅霞的石榴樹，到了秋天，更有那被金黃果子壓彎了腰的柿子樹……再外面，就是那條不寬的小河和河那邊那滿眼碧綠的田野了。還記得小時候，一有空閑，我就邀上幾個小伙伴在屋里屋外嬉戲、玩耍，餓了，哪家煮了湯圓就到哪家去吃上幾個，哪家燒了餛飩就上哪家去嘗上一碗，更多的是就地取材，到樹上去摘長熟的果子吃，雖然不要花錢，但一直要當心大人們充滿著愛意的呵斥。累了，便坐在自家院子的水泥地上，喝上一口甜甜的井水，而此時碧藍的天空、忙碌的螞蟻、歌唱的小鳥、戲水的鴨子、打鬧的小狗們……，都能給我們帶來一陣一陣的歡笑。

隨著年齡的增長，我離開了爺爺奶奶，離開了留有我歪斜足印的田埂，離開了我兒時的伙伴，離開了承載我童年時光的老房子，隨爸爸媽媽在城市里生活著。身邊鱗次櫛比的高樓大廈、寬敞筆直的馬路、七彩迷離的霓虹燈、川流不息的汽車和比肩接踵的人群，時時給我帶來憧憬和向往，但也一直在喚起著我對兒時家鄉的懷念。我的家鄉，雖然沒有什么繁華的景象，但它的清樸和恬靜卻是深深地感動著我，影響著我，而且隨著我的閱歷的豐富，這種感覺也越來越濃烈了!

這就是我的家鄉，一個令我魂牽夢縈的小鄉村!

水流千里歸大海，人流千里歸故鄉。可是，故鄉對我只是幻影，閉眼深思，近似神化的天空蔚藍，碧綠的草原，牛羊嘶叫，蒼鷹低吟。奔流不息的河水。還有那數不勝數的野果、花草、排山倒海地四溢飄香。

尤如身臨其境千里之外的新疆。

親愛的朋友，你一定想知道。你是新疆維吾爾族嗎?

很遺憾地告訴你，我是漢族，準確說，烏魯木齊那只是媽媽生長的故鄉。但是，美麗的天山，紅通通的火焰山使我有一股更強烈的思念涌入腦海。真真切切的想念――我的家鄉新疆。

俗語：吐魯番的葡萄，哈密的瓜。庫爾勒的香梨甲天下。

我卻對巴扎上金燦燦的烤馕、嫩嫩的羊肉串和香噴噴的烤包子情有獨鐘。更讓我念念不忘的是，剛從牛肚子里擠出來帶著體溫的牛奶，然后用鍋煮開，放涼過后，上面有一層厚厚的奶皮子香濃細膩，奶皮子下面的白色乳汁使我饞涎欲滴。

來去匆匆，使我未能等到千里冰封，萬里雪飄的景象，那是即將上小學的前一年，我賴到冬季11月都沒有實現我的心愿，在爸爸一個接一個電話的催著下，帶著遺憾回到深圳。但我想：長大后我會自己去新疆，那時我有充裕的時間和自由，慢慢地領略戈壁灘的神曠，登上潔白的冰山上去采擷那純潔與神奇的紅白雪蓮花。

想念，家鄉的哈薩克姐姐，懷念，美味佳肴;記住，永恒的甜蜜，思念，家鄉的親人們。

我的家鄉——陜西省紫陽縣向陽鎮座落在崇山峻嶺之中，有巍峨大山的氣勢，也有小橋流水的秀麗;一條柏油馬路穿過小鎮，彎彎曲曲地伸進任河，通向西川;馬路兩旁新建的樓房和舊式的泥瓦房相映成趣;小鎮的全貌構成一幅引人入勝的國畫!

春天，綠草如茵，柳吐新芽。一棵婀娜多姿的幼柳，被一簇牽牛花緊緊地纏著，她那迷人的身材和細長的秀發，無疑構成一道亮麗的風景線。夏天，被綠化的蒼翠群樹，新興的新農村，在燦爛的陽光下，生機蓬勃。秋天，稻田在微風中翻著金浪，高粱挺著健壯的身軀，玉米張開金燦燦的臉龐，大雁排著整齊的隊伍威武南下，這就是家鄉農民繪制的膾炙人口的宏圖美景。冬天，大地被雪姑娘披上新衣，銀裝素裹，熠熠生輝，美麗極了!

家鄉的生活是那樣的充實、美滿、無憂無慮。大自然賜予我們山珍美味，其樂無窮：林中的板栗，田野的桑葚，菜地的黃瓜，莊稼地里的玉米棒，應有盡有;野菜花，酸菜，芝麻餅，羊肉泡饃，不勝枚舉的美味佳肴，想著令人垂涎;夏天口渴的時候，用干凈的樹葉卷成筒狀，盛上石縫里流出來的清澈的泉水，喝一口，爽極了!世上哪有這樣既好喝又免費的山泉水?天然的雨露，清涼而甘甜!

我想，也許現在我的爸爸媽媽正在一起放鞭炮吧。“抬頭望明月，低頭思故鄉”。爸爸，媽媽，故鄉，親人，此時此刻，遠在江南求學的我正面朝家鄉為你們祝福!

7.【小籠包作文】家鄉小籠包作文600字。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十六

六年前的我們上一年級，那時的我們都很陌生，只要我們其中一個人哭了，別的人也都會被那個人感染，最后一整個班哭成一團。

五年前的我們上二年級，那時的我們雖然已經認識了彼此，可是我們中間總是隔著一層“紗”，我們都很模糊。

四年前的我們上三年級，那時我們中間的那層“紗”慢慢揭開，我們都真正熟悉了彼此，成了很好的朋友。

三年前的我們上四年級，我們慢慢向自己最好的人靠攏，和其他人變得冷淡。

二年前的我們上五年級，我們都有了自己喜歡的那個人，聚在一起調笑著對方，我們都有了自己的小秘密。

一年前的我們上六年級，我們慢慢意識到了即將來臨的分離，都小心的守護著這段最后的時光。畢業考之前我們趁著假期，在學校的松樹下，兩個人兩個人的合影，洗出照片以后我們把它牢牢的粘在同學錄上，當做留念。

還記得考完試那天，我們一起在班里的黑板上留下了我們的名字，這次我們在校門前拍合影，并把校園的每個角落裝到相機里，也在學校的每個角落留下我們的足跡。

那天微風不燥，陽光正好，清風卷起我們的衣角，側身給彼此留下一個微笑，作為最后一次的問好。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十七

教材解讀：

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。

寫作背景：

在他二十一歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實就是母親用生命代價鋪就的。《秋天的懷念》便是懷念母親的的文章。在此文中，作者借助對幾件平常的小事的細致描寫，來表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。

學情分析。

對七年級學生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內疚、自責······這樣負面的情感，因此在教學中引導學生抓住教材中人物的語言、動作、神情，體味人物的內心情感，并以此點燃學生情感，引發真情，培養學生獨立閱讀能力。

教學目標：

有感情地朗讀課文。

通過母親的表情、動作、語言，體會人物的心情，感受偉大而無私的母愛。

深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。

教學重難點：

在品讀重點語句中，感受偉大而無私的母愛。

教學過程：

一、導入。

1、贊美母親的古詩導入。

師：“兒行千里母擔憂”，母親永遠牽掛著兒女的安危，永遠包容著兒女的過失，永遠理解兒女的一切。因為有了母親，我們才倍感幸福。就像歌曲《世上只有媽媽好》里唱的那樣：有媽的孩子，像塊寶，沒媽的孩子，像根草。今天，我們一起認識這樣一位作家，在最青春年華的年紀21歲因病雙腿癱瘓，就在這一年，他最親愛的媽媽罹患肝癌永遠的離開了他，他就是(幻燈片：史鐵生)。

今天就讓我們一起學習史鐵生的文章《秋天的懷念》(板書課題)。

二、出示學習目標。

1、我能有感情地朗讀課文。

我能通過母親的語言、表情、動作，體會人物的心情，感受偉大而無私的母愛。

深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。

三檢查預習生字詞。

生：為什么懷念秋天?秋天懷念的是誰?

師：通過預習，誰能回答這些問題?

生：因為母親在秋天去世，懷念母親。

四、初讀課文，整體感知。

我的脾氣是怎樣的?

生讀課文，標句子，說體會，指導朗讀。

五、品詞嚼句。

一個21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的脾氣變得暴怒無常。誰來讀一讀，體會體會他的脾氣怎么暴怒無常。生讀第一自然段。(生讀到“我活著有什么勁!”言外之意，我想不想活?)。

如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學，你會怎么勸他?生說。師讀“我活著有什么勁!”那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。生讀“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

1親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”區分：母親走過來，拉住我的手，止住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(原文更能體現母親的焦急、擔心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命)。

2親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎?再讀第一自然段，小組交流(預設：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊……)再讀這一句。

母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。

這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)。

文中還有一處“悄悄地”：……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(品味“悄悄地”，體會母親的這份“忍”：小心、耐心、關心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解。。請帶著母親的小心、理解再讀這三句話。

母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對兒子卻是用心良苦。她希望自己的做一個堅強的母親，教會兒子也成為一個堅強的讓你。

她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

3母親還忍住了什么(病痛)。

“母親病重”你從哪看出來的?讀一讀。(簡單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅強與無私。)師讀“母親常常肝疼……睡不了覺。”送這位母親一個字“忍”!

再讀課文。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?

2、母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設法讓兒子去看菊花。

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十八

懷念外婆小學五年級大全（19篇）篇十九

“媽，包子蒸好了嗎?餓死我啦!”才寫了幾行字，我就又扔了筆，急不可耐地往廚房奔。

“就好就好，先寫作業去，饞丫頭!”媽媽頭也不回地說。熱乎乎的白色水蒸汽夾雜著包子誘人的香味撲來，滲入每個毛孔。我貪婪地吸著這香氣，頓覺全身都舒展開來，似要乘著這白霧飛仙了。

“民以食為天”，像我這種愛美食的人，在疫情來襲的非常時期，又怎能耐得住“與食隔絕”的生活?即使我生性喜靜，在家宅了一個多月，也覺得悶得慌了。起初疫情嚴重時，爸媽是說什么也不讓我出去買平時吃慣了的各色小吃，畢竟小命要緊，沒命了，拿什么享受美食?我只好忍著。那會兒可真是我的黑暗時期。“疫情到，物價漲，媽媽小氣不買肉，一日三餐一道菜，大菜粉絲吃到吐!”我每每坐上餐桌，總要這么“唐僧念經”一番，直到媽瞪我，我才不甘心地閉嘴，可不一會兒我又開始念叨各種好吃的小吃，博學的人能報出一堆書名，我就能報出一堆美味。

這陣子疫情控制得很不錯，我們鹽城市已經好多天沒有新增病例了，街上的人也略多了一些，保險起見，還是應當少出門。但只要我想吃什么，爸就會給我出去買，我倒也樂得自在，以前上學時，我也沒法子像現在這樣天天吃各色美食，現在把過去上下學路上用的時間，全省下來吃吃吃，也不顧女生素來重視的體重了。天天都是“大餐”：黑森林蛋糕，過橋米線，奶茶，漢堡，特色炒面……來者不拒。日子稍長些，就覺得膩味了，總覺得這樣沒有節制的暴飲暴食讓生活里缺了些什么，說不清道不明。

我的生活里，到底缺了些什么呢?……我思索著，想要捕捉那一絲讓我內心眷戀的淡淡的味道。突然，我明白了，我想念的，是過去和同學肩靠肩地坐在教室里聽課的美好時光啊!我想念過去一日三餐都準點規律的緊張日子，還想念爸爸每天早上從小區門口的那家早餐店買回來的熱乎乎的包子……對，包子!我像是尋到了暌違多日的老友，旋風般來到媽媽身邊：“媽，我想吃包子!”媽奇怪地看我一眼：“怎么突然想吃包子了?你喜歡吃的那家早餐店因為疫情還沒開門呢。”我黯然走開。真的，我太想念那股家常的麥香了。那家早餐店生意很好，笑瞇瞇的店主阿姨熱情地招呼著客人，都是趕著上學上班的周邊居民，尋常百姓，人間煙火，就從那頓熨帖的早餐開始。

熱乎的包子，很好吃，一口下去，是軟軟的面皮;兩口下去，是充實的菜餡。可我總覺得，跟早點店阿姨做的包子比起來，還是缺了點兒味道。那些曾被我們無視的尋常的味道啊，只有失去了，才覺得可貴。

爸爸說，他下班回來，看到小區門口早點店的阿姨已經在那打掃店面準備恢復營業了呢，周邊很多商鋪人氣也漸漸旺起來了。

你看，霧霾終究要散，陽光還是會來。相信很快，我就會在每一個急行軍一般的清晨，抓上個熱乎乎的包子，在媽媽溫柔的呵斥聲中背著書包上學去。