在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

動作篇一

繁忙中不經意的一瞥，童年那充滿童真與童趣的生活完美地呈現在我的眼前。

——題記

深夜，四周靜悄悄的，世界仿佛只剩下了我一個人在燈光下奮筆疾書。過了一會，我終于完成了作業，放下筆，舒展了一下因坐得太久而僵硬的身子和酸痛的手指。我向窗臺上一瞥，忽然我被一個躲在紗簾后并且散發著星星點點光亮的物體吸引住了。我走過去，想一探究竟，看看那物體到底是什么。

時間定格在我四歲的那一年，因為父母的工作調動，他們便把我留在了老家隨鄉下的爺爺奶奶一起生活。在童年的記憶中，一到春天，奶奶就牽著我稚嫩的小手，拿著波浪鼓到田間地頭或者是村口帶我去追隨春風的氣息。撥浪鼓在我手中發出“咚咚咚”的聲音，好像在給春風伴奏。我最喜歡的是奶奶在柔和的月色下給我講故事。月光下，奶奶手搖蒲扇緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。我的手中緊緊地握著那只波浪鼓，“咚咚咚”的響聲融著頭頂上柔和的月光如蓮花般在我童稚的心中蕩漾開來。

我仰望著天上的月光，它依舊柔和，依舊展現著她慈母般的輕柔與溫馨；她溫柔的手撫摸著我的背，輕吻著那把載著我一切童年幻想的波浪鼓。我呆呆地凝望著撥浪鼓，它仿佛如一葉小舟帶走了我的童年時光和那個時期美好的遐想與童稚的心靈。猛然回悟，才發現自己早已淚流滿面。

一把撥浪鼓，帶走了我童年的全部回想；一次不經意的一瞥，卻使我為逝去年華而唏噓不已。

動作篇二

家的邊上有座公園，在這春意盎然的綠葉中仍打動不了我灰色的心，那一次考試，我失敗了，我是一個“失敗者”。一隊螞蟻從我身旁爬過。“我都這樣失敗了，你們還忙碌什么？”不一會，下雨了，雨水淋著我的衣服，讓我冰冷的心更加冰冷了。雨停了，我失落的瞥了一眼，螞蟻們仍舊忙碌著，在彩虹中，他們的身影似乎更強壯了，彩虹那五色的光，灑入我的心房。

那一刻，聞心靈悅動，感受五色之光。

曾有一次在家里，百無聊賴，不一會，窗邊飛來一只折翼的小鳥，我嘲諷一笑，“你都這樣了還能干嘛，換我早放棄了。”而小鳥似乎聽的懂我的內心，用雙腳跳來跳去，我仍在嘲諷他，可它眼中那堅定的光輝仍在閃耀，那黃色的小鳥用他的堅定，在空中用折翼不穩的飛翔，堅定之輝灑入心的大地。

那一刻，聞心靈躍動，悟堅強的心泉。

還曾有一次，在一輛又一輛的飛奔的車過后，心理越發不爽，烏云隱埋了雙眼，心靈是灰色的，而在那一瞬間，我看到了一位男士提著包，眼中自信滿滿，似乎把天放晴了。嘴角微微上揚，似乎在欣賞著被時間塵土掩蓋住的美。

那一刻，聞心靈躍動，懂怡然之樂。

塵世中，丑惡事多的，美也是多的，不知如何欣賞的人只能看到丑惡的那一面，如同你在看一幅畫，你看到畫的背后，不知一翻轉，美好便在心中躍動。

動作篇三

心動不如行動，說起來容易做起來卻難，大多數人只能做到心動，卻對行動敬而遠之。

小時候，在回家的路上總能看見一家十字繡的店，光從門口向里看一眼都會讓人覺得五彩斑斕、十分漂亮，我羨慕極了。于是，我心中便動了這樣一個念頭：“我也要繡一副屬于自己的作品。”于是在我的百般“糾纏”下，那天媽媽給我買了我向往已久的十字繡。

十字繡一到手，我就迫不及待地打開精美的包裝，雪白的布和五顏六色的線便呈現在我的眼前。心里不覺想象著我完成的那一天。可是，當真的穿起線、拿起針的那一刻，“雜亂無章”的針法和花紋就使我手足無措起來了。剛剛還興致勃勃的我突然皺緊了眉頭，一臉掛一漏萬悅的看向那復雜的圖紙，心中剛剛涌起的興奮之意現時消散“唉，這可怎么繡，我還是個新手，就讓我繡這么難的圖案。”我一邊抱怨一邊將布疊好、線捋好放回袋子中，并想著：沒關系，還有的是時間，還怕繡不出來嗎？于是將十字繡扔在一旁，轉身去做別的事了。

我并沒有忘記十字繡，還會經常拿出來左瞧瞧右看看，但總是對“繡”望而卻步。

媽媽看見我退縮的樣子便對我說：“行動永遠比心動重要，你現在只是對十字繡很動心，一想到行動便害怕了，你不行動它就永遠只是一張白布和一堆線，怎么會有美麗的圖案，你不行動就永遠成功不了。”聽了媽媽的一席話，我明白了。于是，每天晚上一有時間，我便放棄看電視的時間，拿出十字繡，在媽媽的耐心指點下，一針一針的繡了起來。原本一片空白的布隨著時間的推移變得美麗起來，顏色也由單一的色調變得豐富多彩起來。繡十字繡的過程中，雖然我的線會經常打結，有時手指也會被針劃破，但是我不再對行動露出害怕的一面，并且還從中找到了手工勞動的樂趣。最終一幅美麗的圖案經過我的不懈努力，從針尖中流出來，映在雪白的布上。我展開我的“大作”，看它在陽光下熠熠生輝，我從心里笑了。

看著我親手繡出的圖案我從中明白了一個道理：心動時代表你已站在了起跑線上，而行動才是最主要的奔跑過程，如果只有心動沒有行動，就算時間再長，你也不會向成功接近一步。心動不如行動，讓我們行動起來吧！

動作篇四

有時，你的一個眼神、一個笑容，就能給別人帶來快樂、幸福和信心。那天，我的一個小小舉動，就讓爸爸媽媽感到無比幸福。

這天一大早，爸媽帶我去買菜，到了菜市場，感覺里面像放了“臭屁彈”一樣，我實在待不下去，于是媽媽給我二十塊錢去“馬里奧”吃早餐。

我到了“馬里奧”，里面的蛋糕、面包應有盡有、各種各樣，我看看這個、瞧瞧那個，突然，我的目光瞟到一種筒式蛋糕上無法挪開我的視線，這正是爸媽最喜歡吃的，我跑過去一看，太好了！本來12。8元一個，搞活動兩個20元，哈哈！我恰好有20元，便毫不猶豫地買了兩個。

望著這讓人垂涎欲滴的蛋糕，我不停地咽口水，就這樣我等啊等。

“聽我的”

“聽我的，你這么餓，還不吃，真傻！”

“聽我的”

“聽我的，你只想著自己，太自私了！”

……

經過一番激烈地爭論，我決定忍著饑餓、忍著口渴，不吃蛋糕。

等到爸媽來接我了，我一邊興致勃勃地說著經過，一邊把兩塊蛋糕放到他們面前。

爸爸那雙本來就不大的眼睛笑得瞇成了一條縫，說：“謝謝我的乖崽崽！餓壞了吧，趕緊把蛋糕吃了，”媽媽連忙幫我去買水，不停地回頭笑瞇瞇地望著我，眼里都是幸福的光芒。

我的一個小小舉動，就讓我的爸媽感受到了我的愛，讓他們感到幸福！愛是要用行動表達出來。

動作篇五

愛，我相信每個人都不陌生，它是人間最美好的情感。不論是誰，都會有一顆有愛的心。

這一行小字令我的`心頭瞬間溫暖了起來。我立下決心，一定要認真再認真，用成績來回報老師辛勤的勞動。

在那以后，我格外細心地完成作業，力戒粗心和開小差的毛病。在課余時間里，我也會做一些自己的習題，以鞏固自己的知識和堅實自己的基礎。

我滿懷信心地拿到考卷一看，瞬間傻眼了，五十九分，竟比上次還要差。我都不敢相信自己的眼睛。下課后，我就飛奔到辦公室，去找老師。老師見到我，滿臉微笑地問：“怎么了？”我跟老師說明了來意，老師說：“你還是老毛病，太粗心了，你看看，這一題少了負號，那一題少了括號，這分數哪經得起這樣扣？”我記下了朱老師的教誨。而且從老師那溫馨的話事中，我暗暗體會到老師的關愛。

不久，考試成績下來了，我榮摘桂冠。課后，朱老師特地把我叫到辦公室，說：“你看，你的努力出結果了吧。你不是不會念書，只是太不認真了。只要你肯努力，老師相信你會更上一層樓！”這句話令我受益匪淺。我在心里也默默感謝著老師對我的鼓勵和關愛。

朱老師的教誨我永不忘卻，她的話讓我學會了謙虛，朱老師的關愛如暗香涌動！

動作篇六

今天我準備了一枚生雞蛋，到學校參加護生雞蛋的活動。

我先找來一個礦泉水瓶，把里面塞滿衛生紙，再把雞蛋放在里面，又在上面蓋了一層衛生紙。

到了學校我把雞蛋藏在一個地方——課桌的抽屜的最里面，再在旁邊堆了一些書就開始早讀了。早讀的時候我還是很在意雞蛋，不時看一看有什么動靜。

第一節下課后，我與幾個同學出去玩，沒管我的雞蛋，因為我有雙層的保護。

中午吃過午飯我在教室里休息，突然我看見王慶手中拿著我的雞蛋在擺弄。我大喊一聲：“把蛋放下！”他一聽趕忙把雞蛋還給了我，我馬上仔仔細細地看了看蛋有沒有破損，幸虧沒事我懸著的心終于落了下來。

下午放學我把雞蛋放進書包，因為公共汽車人多容易擠碎。上車后我找到了一個座位，我的朋友站在我旁邊。突然一個人從他身邊擠過，把他擠到了我身上只聽“啪！”的一聲雞蛋碎了。下車后我打開書包一看里面全是蛋清，蛋黃像鮮血一樣我心痛極了，一個生命在我手中斷送了！

唉，要不是我的考慮不周就不會這樣了。要是再給我一次機會我一定會做得盡善盡美！

動作篇七

生活中不經意的一個動作，就可以讓你感到開心或者是羞愧。

以前我們家住在一個類似小四合院的院子里。幾家人生活在一起，很和諧，老人們在一起回顧往事，小孩子你追我趕的玩游戲，女人家嗎，則一邊織毛衣，一邊嘮家常，男人們呢則是討論國家大事或者工作上的事。

院子里有個女孩兒，叫李倩。今年，應該有八九歲了吧，因為那時我才九歲，她比我好像小三歲左右，剛上一年級。

一天，媽媽買了些蘑菇回來，叫我拿到院里的池子里去洗洗。我極不情愿（因為我當時正在看書，而且正看到了精彩的部分）地去了，于是我就把蘑菇往池子里一揚，開始洗起來。

說完這句話后，我頭也不回地走了。走到走廊的時候，我停了下來，偷偷地看著李倩。

那動作，讓我羞愧。

動作篇八

12歲的陳浩靜靜地躺在成都市第五人民醫院的病床上，雙腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前滿是心電圖監護儀的膠貼。20多個小時之前，他還是活蹦亂跳的六年級學生。12日的強震震倒了學校升旗臺后的高墻，他被壓在了瓦礫之中。

“他本來可以不這樣的。”父親陳強說。

“要是再遇到這樣的事，我還會的。因為能救而不救，我肯定會感到慚愧。”陳浩的語氣很平靜。在家中，由于父母多在外跑貨物運輸，他常年和爺爺奶奶生活在一起，雖然年少，卻顯得異常懂事。

堅強的他并不知道，那堵磚墻奪去了他三個最要好的同學的生命。

動作篇九

金燦燦的陽光灑向大地，一朵朵白花花的白云在蔚藍的天空中慢悠悠地飄蕩著，而那暖風也溫柔地撫摸著我們的臉頰。一陣“哈哈哈……”的笑聲從我們三（五）班的教室里傳了出來。想知道我們在干什么嗎？聽我慢慢道來吧！

隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，同學們也像喜鵲似的飛進了教室。梁老師大步流星地走進教室，跨上講臺，神采奕奕地說：“今天為了緩解復習的疲勞，我們來玩個游戲吧！”“好耶！”同學們一蹦三尺高。大家有的摩拳擦掌，躍躍欲試，有的把椅子都踢翻了，結果一屁股坐在了地上，還有的像麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論今天我們要玩什么游戲，但老師故作神秘，不告訴我們。終于，老師說：“今天，我們來玩個叫動作猜謎的游戲，規則是：我先請一位同學上來，看一張紙條，上面寫有一個成語，那位同學要表演出來，讓大家猜出這個成語。”此話一出，那可不得了，有的同學高高舉起了手，生怕被別人搶了，有的同學站了起來，更有的干脆站在了椅子上，可惜沒站穩，摔了下來，疼得哇哇大叫。

“叮鈴鈴！”下課了，同學們戀戀不舍地離開了教室。這真是一節有趣的游戲課啊！

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動作篇十

今天語文課上，劉老師面帶笑容地對我們說：“同學們，今天我告訴你們一個能學好習的漢字。”大家一聽，個個興高采烈，開始冥思苦想起來了。

有的人說是“耳”，有的人說是“口”，有的人說是“心”，有的人說是“眼”，還有人說是“手”，大家紛紛說起來了。

“‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點就像一個人的眼睛。這就告訴我們，上課時用耳朵聽，用眼睛看，用嘴說，用心想，才能夠變得聰明。”他的話音剛落，教室里立刻想起了一陣掌聲。

老師表情嚴格的說：“要想學習好，必須上課要認真聽，上課要仔細看，上課要積極發言，上課還要用心仔仔細細地向老師提出的問題，這樣才能學好習。

老師語重心長地對我們說：“今天其實教會了我們怎樣上課。同學們，不要讓‘害怕’這扇門關住自己，在課上要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，我們才能學得有趣，我們才能越來越聰明。”學習必須要心到，眼到，口到，學習才能學好！