人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
喜歡鳥喜歡鳥麻雀篇一
讀本《我喜歡》雖然只是一小讀本，但它內含豐富，包含了一個小主題，可以通過幾次活動來完成。
本次活動是第一課時，但已有本階段開展的主題活動“動物世界”作為知識基礎，幼兒對于書中的小動物的生活習慣和行為特征都比較熟悉，加上畫面的簡單、生動、形象，幼兒閱讀起來興趣盎然。以至于幾次當我要揭開遮蓋文字的紙時，他們都紛紛要求再讓他們說一說。我覺得這不能簡單地認為是幼兒沒有學會傾聽別人說話的習慣，只能說是活躍的課堂氣氛和對知識的深入理解，讓幼兒表現出特別的興趣，表達的積極性達到最佳狀態。我認為這沒什么不妥，這是我期望的課堂氛圍，也是我一貫的追求目標：幼兒學習的積極性高了，學會的知識才能印象深刻。同時也能帶動一些平時膽子小不敢發言的幼兒積極參與到活動中，更培養了幼兒對周圍人或事的熱情態度以及頭腦思維的敏捷性。
按活動設計，閱讀前面兩頁主要讓幼兒了解疊詞的特征和構詞方式，接下來通過不斷出現的疊詞和老師的提示讓幼兒學會疊詞的運用方法。但在實際活動中，本班幼兒表現出很強的領悟力，從圖書第三頁開始，他們在講述畫面內容時，就能有意識地運用前面學過的句型進行講述。當然，他們的講述不受畫面限制，而是能充分聯想、想象，把畫面的生動、趣味表達得淋漓盡致。比如，第二頁是幾只小鳥在樹枝上跳，幼兒：小鳥在飛來飛去玩捉迷藏，你看，這只小鳥還瞇起一只眼想“偷看”呢（同伴藏在哪里）；第四頁畫面上是幾匹在奔跑的小馬，幼兒：小馬在賽跑，它們喜歡在草原上跑來跑去；第六頁畫面上是幾只企鵝在冰面上望來望去，幼兒：企鵝喜歡在冰上看來看去，找來找去。師：它在找什么呢？幼兒：它們在找找看有沒有好玩的東西。
閱讀最后一頁時，按計劃在閱讀、講述畫面內容后，我提示幼兒想想最后一頁與前面內容的關系。實際活動中，幼兒一下就發現了這個秘密。幼兒：小朋友喜歡讀我們的書！（指現在正在閱讀的這本書）可見幼兒在閱讀活動中是非常投入的，同時也養成了仔細觀察的'習慣。
最后的分組觀察講述活動和游戲活動（表演與描述），把本次活動推向了最高-潮。幼兒說的興趣高，連平時最不喜歡講話的幼兒也都能踴躍參與。特別是游戲活動，由于用競賽的形式，他們表現得特別的認真、喜悅。閱讀活動在輕松、愉快的氣氛中結束。
本次活動的不足之處在于：解釋疊詞所表達的意思，要是能通過引導幼兒觀察畫面，從畫面上動物的動作特點去理解就更好了，這樣比教師的語言描述來得具體且易于理解。
喜歡鳥喜歡鳥麻雀篇二
走廊上想起了高跟鞋撞擊地面的聲音。啊？老師來了！
教室里，同學們都快玩瘋了，雖說才剛剛開學，但同學們很快地就融入了新的集體當中了。身后的小a與小b正在聊著什么，突然一個筆帽從天而降，落在了兩人的面前，小a攥著筆帽，環視四周，一臉惱怒地尋找著“罪犯”，忽然，他發現了身后縮頭縮腦的小c，于是便一躍而起，和他“打”了起來。周圍是一群看““的同學，教室里亂作一團。
老師從門口出現了，正在打鬧玩耍的同學們都急急忙忙地向自己的位“沖”去，畢竟是開學以來的第一節地理課嗎！大家都想給老師留個好印象。
“哇！她就是我們的地理老師嗎？真是年輕漂亮呀！”我心里想，當然，這也有一分我熱愛大自然，喜愛地理的一點兒因素吧！
由于興趣的原故，這堂課我學得十分起勁，老師的每一次提問我都高高地舉起手，生怕老師看不到似的，可是老師就是叫不到我。
老師問道：“為什么全球氣溫高，海平面上升快？哪位同學知道？”
回答完問題的感覺真舒服呀！
老師疾步走上講臺，說：“誰愿意當地理課代表？”說完，老師仿佛正用贊許的眼光看著我，然后又掃視了一遍全班，幾乎沒有一個不舉手的。
我猶豫著舉起了手。
老師看見了，臉上仿佛露出了笑容……
“那么，就請小e同學當地理課代表吧！”老師看著我，眼神里充滿著鼓勵。
“什么？老師叫到了我的名字！”我欣喜萬分，同桌也用羨慕的眼神看著我。
伴隨著悅耳的鈴聲，這節課過去了，我感到這節課特別的短暫。
是這節課，讓我愛上了地理，我永遠也不會忘記的一堂課——我最喜歡的第一節地理課，是這節課給了我自信、給了我敢于與他人競爭的勇氣。
喜歡鳥喜歡鳥麻雀篇三
在四季里面，我最喜歡的只有冬天。
在冬天里我可以吃到其他季節吃不到的：臘肉、羊肉、狗肉、臘八豆.......冬天所有東西都好吃。冬天到了我就可以大飽口福了。
在冬天里我可以玩一些其他季節中玩不到的游戲：堆雪人、滑雪、打雪仗.......這些游戲我都特別喜歡。我一玩就不想停，愛不釋手。冬天到了，我就可以玩了。
冬天不僅可以吃到好吃的，玩到好玩的，冬天還很漂亮。到了冬天就會下起白茫茫的雪。一大清早，你就會看到，草地、大樹穿上了雪白的棉衣。這就像一個雪白的童話世界。
冬天來到了，也告訴我們這一年結束了。而新的一年馬上就要要到。冬天像一位無聲的通報員。他用自己的行動告訴我們這一年立刻就要過去。
冬天還有一個壞處：一個是冬天特別冷。還有一個就是冬天有很多小動物都冬眠了，池塘里聽不到青蛙在放聲高歌了。
冬天雖然有它的不足，但還是抹不去它在我心中最好的地位。我愛冬天。
喜歡鳥喜歡鳥麻雀篇四
從小就喜歡那種站在天臺上的感覺。
站在天臺，張開雙臂似乎可以擁抱一切，那種解脫的感覺一直印在心里。仿佛一切的壓力， 苦惱可以被迎面吹來的風吹走。喜歡站在天臺上看天，那清澈干凈的藍天仿佛人的心靈一樣美 好，那一層層的云彩在天空中浮動著，很想去觸摸它。喜歡站在天臺上大叫，雖沒有高山流水，但 對這下面大喊可以減除一切煩惱。喜歡天臺的靜，沒有任何人打擾。喜歡站在天臺上看太陽，用 手遮著太陽，那若隱若現的感覺真的很好。喜歡在天臺上回憶，回憶痛苦， 回憶甜蜜。小學畢業前，同學問我：畢業后第一件事干嗎？我說：找個天臺，放松放松。他們很不可思議，因為只有我以這種方式來放松。
也許很少有人喜歡天臺的感覺。正如別人喜歡晴天，而我喜歡陰天一樣。突然有一天感覺眼前暗暗的，朋友告訴我這是陰天。那種涼涼的感覺很好。 如果清早出門看見這樣的天氣我會高興一天。 陰陰潮潮的空氣帶著風，那一夜之間開滿枝頭的桃花瓣被風吹的滿地都是。 還沒看到那爭艷的場景， 便慢慢謝去， 叫人留戀至今。潮潮涼涼的空氣中釀著桃花瓣和泥土的香。不愧為“零落成泥碾作塵。只有香如故”。那香味真的很膩。
我喜歡風，喜歡它從耳邊經過的聲音，真的很好聽。喜歡蕩秋千，因為可以這樣聽風。喜歡7:00從家出門去學校，這樣我會把車騎得很快，可以更清楚聽到風的聲音。
更喜歡薰衣草和楓葉。理由很簡單，喜歡薰衣草那沁人心脾的味道，喜歡它的淡紫色，更喜歡那一片薰衣草，一片紫色，一片清香；喜歡楓葉。喜歡那種緩緩掉落的感覺，更是認為那里有一段思念，思念著某些最珍貴的東西。“緩緩掉落的楓葉像思念，為何挽回要趕在冬天在以前”。
有時會對自己好奇，為什么那么另類。當別人喜歡《武林外傳》時，我卻認為那是胡扯，不現實。當別人戀上晴天時，我卻戀上陰天。當別人認為畢業后倒頭睡覺看電視時，我卻告訴別人要去天臺放松。當別人喜歡上玫瑰的浪漫和牡丹的富貴時，我卻喜歡一種草和樹葉。當別人喜歡上音樂時，我卻在此基礎上喜歡上風的聲音。
也許每個人都會不一樣吧。我為有這樣一個我而感到驕傲。因為我告訴自己：我是獨一無二的。
喜歡鳥喜歡鳥麻雀篇五
;小兔兔說：“我喜歡吃青菜。”
小胖豬說：“我喜歡喝牛奶。”
小皮猴說：“我喜歡吃水果。”
小雞尖尖說：“我都不喜歡！”
小狐貍說：“我喜歡跑步。”
小浣熊說：“我喜歡跳繩。”
小鴨鴨說：“我喜歡游泳。”
小雞尖尖說：“我都不喜歡！”
小老虎說：“我喜歡掃地。”
小奶羊說：“我喜歡澆花。”
小狗狗說：“我喜歡整理圖書。”
小雞尖尖說：“我都不喜歡！”
“那你喜歡什么？”大家問小雞尖尖。
“我喜歡睡懶覺，我喜歡吃好吃的，我喜歡不用動腦筋，我喜歡別人幫我做事情。”小雞尖尖仰著頭說。
“我們可不喜歡這樣的你。”大家都搖著頭走開了。
小雞尖尖噘著嘴：“他們為什么不喜歡我呢？”
小朋友，你們知道原因嗎？
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