教學工作計劃應該具有明確的時間安排和目標設定，能夠有效引導教師的教學行為和學生的學習行為。這是一份來自知名教育專家的教學工作計劃，其中包含了許多有關教育教學的重要理念和觀點。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇一

1、學習垃圾分類知識，解決垃圾回收利用問題。

2、增強學生關心身邊小事的自覺性，并能夠使學生主動發現問題。

3、培養學生調查分析和歸類整理的能力。

調查垃圾箱并學會垃圾分類方法

垃圾調查表，垃圾分類的圖片

一、導入活動主題

1、匯報調查結果

每天在學校都有什么垃圾，你們調查了嗎？誰愿意先來匯報一下？

2、大家看，這是我們學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾全都扔到了這樣的一個垃圾桶里合適嗎？怎么辦呢？同學們有這么強的環保意識啊！本次活動就來研究校園垃圾如何分類。（板書課題）

二、學習活動

1、怎樣給垃圾分類呢？四人小組討論

2、指名匯報。

3、在我們的生活中，你知道垃圾是怎樣分類的嗎？

在我們的生活中，人們經常把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，出示圖片，但是剩飯菜不是拿到工廠再加工利用的，所以把剩飯菜又單獨分成一類叫餐廚垃圾，廢舊電池和過期藥品這些有毒害的需要單獨處理，所以把有毒害的垃圾又分成了一類。出示分四類的分類垃圾箱圖片。

4、每種代表的顏色

這些垃圾箱應該用什么顏色代表它們回收垃圾的種類呢？

講解：我國規定藍色代表可回收垃圾，綠色代表廚余垃圾，紅色代表有毒害垃圾，黃色代表其它垃圾。（放課件）這是我國規定的這四種垃圾的標識。

5、活動：給黑板上的垃圾歸類

找四個同學到前面來，給這些垃圾歸類。

6、他們的歸類你同意嗎？

三、知識拓展

1、視頻：世界上的許多國家，民眾都有著很強的環保意識。下面我們一起來看一段短片，看看垃圾是怎樣分類的。

2、看過短片，誰能說說你有什么感受？

3、回到我們的學校生活中，你認為我們可以給校園垃圾如何分類呢？

4、稍后我們就來給學校設計一款分類垃圾箱。在設計之前，我們來欣賞一組生活中的分類垃圾箱，請你邊看，邊思考：設計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（圖片：生活中的分類垃圾箱）

四、實踐活動：設計校園分類垃圾箱

1、設計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（幾個箱體，顏色，形狀，標識等）

2、可借鑒看到過的式樣，也可根據學校垃圾的特點創新設計。動筆設計時可畫平面的，也可動手做立體的。

3、發揮你的聰明才智，動手創作，為我們學校設計一款分類垃圾箱。

4、匯報展示

五、總結

希望同學們今后能減少制造垃圾并把垃圾進行分類處理，保護我們的地球環境。愿我們身邊還能擁有清清的水，藍藍的天。

校園分類垃圾箱

可回收垃圾：紙、金屬、玻璃、塑料瓶、食品袋

（一）設計幾個箱體

餐廚垃圾：剩飯菜、花草

（二）樣式：形狀、顏色、標識……

有毒害垃圾：廢電池、過期藥品

其他垃圾：衛生紙、磚土

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇二

1、培養幼兒良好的公共衛生習慣。

2、在有趣的活動中幫助幼兒發音，激發幼兒仿編兒歌的樂趣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

小x，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱2-3個。

活動過程：

一、和幼兒進行啟發性談話

1、你們吃過水果嗎？你最喜歡吃什么水果？（幼兒泛講）

2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

二、學習兒歌

1， （出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2， 小x把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？

我們把小x吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）

3，（出示圖二）小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？

幼兒：不對，因為把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。

老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。

幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會把蒼蠅、蚊子引過來的。

4，我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發“鼠”“流”的音。

小結：我們要學乖小x，在公共場所做個講衛生的好孩子。

三、幼兒學習仿編兒歌

你們平時是怎樣吃香蕉的？（幼兒討論）我們現在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

四、 延伸活動

除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？

幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。

幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

附兒歌：

吃香蕉

乖小x，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，在干嗎？

把它扔進果皮箱。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

滑個跟頭淚汪汪。

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變為寶，不僅要求小朋友養成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇三

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）為什么不可回收？

4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。

5、教師小結。

6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇四

4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。

各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

1、創設情境，活動導入

（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"

（3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"

2、認識垃圾分類的標記

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家―――垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

（1）幼兒第一次操作：垃圾分類

（2）檢查分類情況。

（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）

（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

（5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）

4、教師小結

（1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

（2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇五

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇六

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導幼兒認尸圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識;

4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(標志)含有毒有害化學物質的垃圾。

(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

5.環保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行!保護環境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

教學思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇七

1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2、能將垃圾進行簡單分類并記錄。

3、愿意做生活的小幫手，懂得保護環境的重要性。

1、教師自備視頻（整潔、衛生的小區，垃圾遍地的小區），幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標志圖片。

2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3、“幼兒學習材料”―《能干的我》。

1、重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2、難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄。

1、播放視頻《垃圾遍地的小區》，引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。

提問：生活在這樣的環境里，你會有什么感受？

小結：垃圾破壞我們的生活環境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

2、出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

小結：能夠被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”；不能被重復利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3、創設“我給垃圾分分類”游戲情境，引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

（1）請幼兒觀察垃圾分類標志圖片，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法。

（2）請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結果。

4、組織“我做小小清潔員”實踐活動，引導幼兒感受整潔環境的美好。

（1）播放視頻《整潔、衛生的小區》，引導幼兒觀察整潔的環境，感受整潔的環境帶來的方便和舒適，激發幼兒保護環境的熱情。

（2）組織幼兒走進社區，撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領幼兒走進社區，幫助清理小區里的

各種垃圾，向社區居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環境活動結束回到班級后，提醒幼兒認真洗手。

1、指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。

2、指導幼兒閱讀《能干的我》第15―16頁，按要求用線連一連，幫垃圾分分類，說說廢舊材料制作的創意。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇八

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1，播放有關垃圾分類的視頻短片

師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）

你們家里有把垃圾也分類嗎？

2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇九

1、了解垃圾的三種分類及其標志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

2．知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

（一）了解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

（二）了解垃圾分類的方法

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

（三）送垃圾"回家"

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現在我們開始游戲了！"

游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分

（一）美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境？"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

1、收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十

1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。

2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。

3、能夠將垃圾進行分類。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物

一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？

出示ppt（焚燒垃圾）

提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？

出示ppt（埋進土里的垃圾）

提問：這種辦法有什么不好？

總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問：你知道會收是什么意思嗎？

答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。

出示ppt（垃圾加工的過程）：

師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示ppt（廢舊的紙）

提問：

1、這是什么？它會有哪些作用？

小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？

出示ppt（廢舊的玻璃）

師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？

小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示ppt（廢舊的金屬）

師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）

小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。

出示ppt（塑料袋、塑料瓶）

提問：

1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？

2、廢舊的塑料還可以做成什么？

小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。

總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。

師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請幼兒看圖說一說。

1、用過的水可以澆花或者擦地。

2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

四、知道減少垃圾的辦法。

出示ppt：

引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。

1、不要浪費食物。

2、不要使用一次性餐具。

3、不要浪費紙張。

出示ppt：

提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？

小結：吃東西的時候不要浪費糧食。

出示ppt：

提問：

1、猜猜他們在哪兒？

2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？

3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？

小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。

出示ppt（舊衣服、玩具）

提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？

小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。

出示標志：

提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過?

請幼兒動手操作：

師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）

五、完整講述繪本。

總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。

六、看視頻

總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。

本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十一

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環境"而產生的，它結合活動區教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發展。在主題活動中我們首先發出"爭當環保小衛士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

1、知道保護環境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的'環境，怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發幼兒活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

一、活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動準備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十二

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

1、布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程。

1）開始部分：參觀和交流。

1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？

4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）。

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）。

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）。

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）。

2、再次觀看ppt課件。

4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

五、游戲。

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）。

3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延伸。

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十三

1.了解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3.培養學生比較和判斷的能力。

4.引導學生積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.體會數學的`生活化。

2.學生搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到學生園。

3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

1.與學生一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向學生提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）。

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）。

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片（第9個宣傳片）。

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？

應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3.請學生把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請學生說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4.老師告訴學生：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5.請學生調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回學生園向大家介紹。

活動評價。

能說出分類垃圾箱的用途。

能說出哪些是可循環再生的垃圾。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十四

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

教學準備。

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。

教學難點。

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。

教學過程。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》。

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

這節課幫孩子們認識到了保護環境的重要性，大家都很積極進行互動！特別是大一點的幼兒，已經初步知道了哪些是干濕垃圾！懂得了垃圾分類了！

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十五

認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

電腦課件(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)。

布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)。

準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

一、了解垃圾的來源。

播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的'小區)提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?

請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。

教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲：看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“_”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類。

組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。

引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十六

1。認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

2。了解垃圾分類的意義，明白保護環境人人有責。

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家帶來了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什么？

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞？

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰來說一下？

幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。

小結：每天我們的'家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎么處理？

師：那我們先認識一下垃圾分的標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發現了什么？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

幼兒小組討論。

師：誰愿意把討論結果介紹一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十七

1.進一步鞏固四種生活垃圾的標志。

2.學會分類四種生活垃圾。

3.養成垃圾分類的好習慣，建立初步的環保意識。

知識經驗準備：幼兒已有垃圾分類的知識經驗。

物質準備：

1報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等。

2.可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個。

3.《垃圾分類》視頻。

4.綠海鷗書籍若干。

5.果皮、易拉罐、紙皮等圖片。

（一）出示四個垃圾桶，復習認識四種垃圾分類的標志

引導語：孩子們，你們還認識這四個垃圾分類的標志嗎？我們一起來看看。

（二）分組操作引導幼兒根據已有經驗進行第一次分類操作

1.引導語：想一想，這個物品應該扔在哪個垃圾桶里？為什么？現在去試一試吧！

第一組：實物分類

第二組：閱讀書籍綠海鷗

第三組：圖片分類

第四組：圖片分類

（三）分享交流

1.提問：請小朋友來分享一下。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個垃圾桶？

2.糾錯（用過的紙巾）

引導語：為什么用過的紙張有些小朋友認為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來看看一段視頻，看它能不能給我們解答。

3.觀看《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。

4.出示圖片，總結四種垃圾的分類標準。可回收的垃圾是指本身或材質可再利用的垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類、一次性餐具、食品包裝袋、用過的餐巾紙等。

（四）再次動手分類，加深對垃圾分類的認識

1.引導語：現在我們的知識更豐富了，小朋友再去分一分吧！

2.小結：垃圾不落地，環境更美麗，垃圾分一分，廈門美十分！讓我們行動起來，減少污染，保護環境、變廢為寶，做一個環保小衛士吧！

美工區：學畫四種垃圾分類的標志。

家園合作：爸爸媽媽與寶貝學會分類家里產生的生活垃圾。

班上的小朋友已有垃圾分類的相關知識經驗，但還是存在概念和分類的標準含糊、不清楚等現狀。為此我開展本次活動，重在幫助幼兒理清分類標準，讓幼兒實實在在的學會垃圾分類。通過操作、糾錯、發現問題、解決問題、再操作；幫助幼兒鞏固知識、真正的學會分類。如：用過的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱烈討論，各執己見，這時候，我抓住教育時機，播放《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。其中其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，而用過的紙巾，已被污染，且無再利用的價值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。

當然還是有考慮不周的地方，如但為什么要垃圾分類？不分類會帶來什么樣的后果？在之后的教學上，我會再設計一節相應的活動，讓幼兒明白為垃圾的益處及不分類的危害。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十八

1.認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

2.了解垃圾分類的意義，明白保護環境人人有責。

1.不同地點垃圾桶的圖片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

3.各種垃圾小圖片。

4.垃圾存放點視頻。

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家帶來了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什么？

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞？

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰來說一下？

幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎么處理？

師：那我們先認識一下垃圾分的標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發現了什么？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

幼兒小組討論。

師：誰愿意把討論結果介紹一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇十九

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

師幼一起去戶外玩陀螺。

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

2023年校園垃圾分類的教案（優質20篇）篇二十

1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。

2.嘗試進行垃圾分類。

3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、導入部分

談話交流，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、展開部分

（一）問題思考，商討垃圾處理方法。

認識垃圾分類標志。

老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！

1.提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）

小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。

三、結束部分

教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！