編寫小班教案需要教師具備一定的教學經驗和敏銳的教學觸覺，能夠準確把握教學重點和難點。通過參考小班教案范文，教師可以不斷提升自己的教學水平和教學質量。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇一

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極為每個幼兒計數的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。

3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片），如圖：

點數取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數卡操作材料

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、創設情境，強化總數。

（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最后一個時教師提高聲調，加大音量來說這個數詞，并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數，出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）

（2）提出操作要求。數數有幾只動物，一只動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

（3）幼兒個體操作，教師巡回指導，并對典型的操作案例進行拍照。

每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，點評。

（1）兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

4、游戲活動，感官計數。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動：動物運動會

幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。

故事情節“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學習，不僅能更好地激發幼兒的學習興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學習特點。

2、把握教學要點，關注個體差異。

活動中教師緊緊把握“計數點數”這一教學主軸，通過創設個體操作、游戲練習的機會，讓幼兒在“強化總數”、“點數取物”、“感官計數”等活動中促進幼兒計數能力的發展，教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應的刺激，在提高計數的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數能力的發展。

3、各領域相互整合，提高教學有效性。

在活動設計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關量詞的學習，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學習。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中：在個體計數操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇二

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂。

經驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：ppt 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇三

活動目標：

1、在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、樹和人呼吸循環圖。

2、六張背景圖。

3、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。

評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。

二、引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

1、為什么動物都要搬家呢？

三、看看、講講樹和人的關系。

1、講講樹和人的關系。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？

（2）幼兒討論。

（3）交流。

2、重點了解樹和人的呼吸循環圖。

（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四、保護大森林。

1、提問：如何保護我們的大森林？

2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇四

一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。

教師：這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺的?胡子、煙斗、眼鏡等。

討論：爺爺在干什么?看什么書?

(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

二、觀察畫面，理解故事內容。

1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。

討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。

2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。

3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。

討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。

4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。

討論：

做蛋糕的時候發生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時，

被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。

教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇五

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒提供“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極為每個幼兒提供計數的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。

3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片）。

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、 創設情境，強化總數。

（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最后一個時教師提高聲調，加大音量來說這個數詞，并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數，出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）

（2）提出操作要求。數數有幾只動物，一只動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：

（3）幼兒個體操作，教師巡回指導，并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，小結點評。

（1）提供兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

4、游戲活動，感官計數。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動：動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇六

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇七

1、借助摹聲，運用不同的動詞理解、想象詩歌的內容。

2、在理解詩歌內容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發出摹聲，并配以動作來表現詩歌。

3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

1.森林背景圖。

2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。

3.音樂《森林狂想曲》。

一、創設情景，激發興趣。

1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。

教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

2、創設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。

教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）。

小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。

二、借助摹聲，想象表達。

1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象、表達。

（1）聽，什么聲音，你能學一學嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（在樹叉間出示小問號）。

（2）小河里又發出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？

（3）呀！樹洞里還有一個小腦袋，它又發出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？

（4）草叢中又會發出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰呢？

（5）“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”

（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢？

2、創設情景，感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達。

（1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”？

（2）小動物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。

教師：小動物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）。

（3）幼兒集體學說詩歌前半部分。

3、渲染氣氛，體驗經過時的緊張氣氛。

大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠。

教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

4、了解詩歌名稱。

教師：其實這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。

三、感受氣氛，表現詩歌。

1、領會意境，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。

教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

2、做動作朗誦詩歌。

教師：現在我們加上動作來說說詩歌。

3、分角色朗誦詩歌。

教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。

4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。

教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。

（教師敲大鼓，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）。

四、活動結束。

讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）。

森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中，“叮叮?！毙⊥米右幌伦颖倪M了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇八

幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習，在此基礎上，我設計了本次育活動。

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇九

幼兒對看圖說話活動非常感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

1、學會認真觀察畫面并大膽地講述。

2、學習動詞：跑、爬、跳、游。

3、體驗集體活動的樂趣。

課件、教育掛圖、情境布置。

一、教師以"森林運動會"談話引入，激發幼兒觀察興趣。

師："昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了幾張運動會上的照片，我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運動會的照片。引導幼兒看圖講述并模仿動物的動作。

（1）你們瞧，小動物們在比賽呢！有哪些小動物？他們在比賽什么？

（跑）我們完整地說，老虎、小狗、小鹿在比賽跑......

（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來看還有哪些小動物，它們比賽什么？

這張照片上的小動物在比賽？（教師用動作引導幼兒說出爬）我們來說說：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友，我們也來學小動物來爬一爬。

小朋友，它們在比賽什么？（跳）

（4）請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動物比賽的照片，想不想看？那我們一起來看看。

（5）教師出示運動會的全部照片，引導幼兒大膽講述。

師：現在老師把所有小動物的照片都放在一起，我們一起完整的再來說說小動物比賽什么？

三、情境游戲，引導幼兒分組進行游戲，復習鞏固動詞。

1、引導幼兒分組戴上小動物頭飾，到戶外參加運動會。

師："小動物的運動會熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動物們的運動會呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚頭飾，然后跟著老師我們學著小動物去比賽場地比賽吧。

2、引導幼兒會說出自己在干什么？

師："xx，你在干什么呢？"活動延伸：

繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。

3.感受兒歌帶來的'快樂。

活動準備。

活動過程。

一.觀看小小運動會。

1.導入情境，激發學習興趣。

2.出示教學圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)。

b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊？（小鳥、小馬、小兔子、小魚）。

3.教師小結，即興編出兒歌。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。

兔子跳，跳得遠。

二.互動學習。

1.我來說，你來做。

教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作）。

2.小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？那我們為它們鼓掌吧！

3.看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現大森林的茂密。

2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動物，并合理構圖，將制作的動物布置在大森林中。

3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、大小、疏密并想象動物生活的快樂。

活動準備：

1、幼兒在日常生活中對大森林的動植物已有初步的印象。

2、供畫大森林背景的白紙（約四大張紙）、水彩筆、油畫棒、各種材質的紙、剪刀、膠水等。

活動過程：

1、森林為主題，引導幼兒進行討論。

教師：“我們要在這張大紙上畫一片森林，什么叫大森林呢？”“大森林里除了樹以外，還有什么呢？”“森林里住著哪些動物呢？”

2、論如何表現大森林。

怎樣安排大森林的畫面呢？如何分工？哪些小朋友畫森林里的樹木？哪些小朋友制作各種動物？可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等，讓幼兒自愿選擇。

教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的用途。

3、幼兒制作。

一部分幼兒大紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里，教師指導幼兒正確布置畫面，使構圖合理。

4、組織幼兒講講自己的作品表現了大森林里的什么？為什么這樣做？要充分肯定幼兒的想象力和創造力，讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。

5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。

活動延伸：

在美勞區繼續提供多種材料讓幼兒繼續創作。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十二

1、鞏固單腳連續行進跳的基本動作。

2、提高身體的靈活性與協調性。

活動重點：學習單腳連續行進跳的方法。

活動難點：能正確地進行單腳連續行進跳。

一、熱身活動。

1、圍繞操場跑三圈。

2、聽音樂練習青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。

二、基本活動。

（一）幼兒練習單腳行進跳的基本動作。

師：今天老師要帶領小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學會一個本領才能順利闖過重重難關，這個本領就是單腳跳。

1、幼兒自由嘗試練習單腳跳。

師：現在請小朋友們和老師一起自由練習單腳跳（跳圈）。

2、教師總結，請個別幼兒示范單腳跳的動作。

3、教師再次示范單腳跳的動作及要領。

師：現在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。

（二）游戲活動。

1、第一次游戲（2遍）。

玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續游戲。

規則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲。

教師總結游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲。

2、第三次游戲（添加器械鞏固練習）。

師：現在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。

3、第四次游戲（討論新玩法）備用。

師：現在我們已經可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。

4、第五次游戲（討論新玩法）。

三、結束部分。

1、教師總結游戲時的情況。

2、全體幼兒集合做放松活動。

本次活動每個環節時間安排合理，環節緊緊相扣，游戲從易到難。只是設計的內容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創編玩法，幼兒會更感興趣，因為設計的興趣點較低，導致幼兒隨意性強不感興趣。

對于大班的幼兒單腳跳是已經會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學習。還有就是在每次游戲前教師應先講解清楚游戲規則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應該做正確的'示范。

在編寫教案時，應該注意細節和用語，在設計意圖上應從理論支撐、分析幼兒情況、設計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十三

2、學說小貓做餅時的本領“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。”

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

（一）談話導入

t：今天呀有一只小動物到我們小3班來了，看，它是誰？（小貓）

t：小眼睛在仔細的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個好聽的名字叫廚師帽

t：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？

（二）欣賞課件，理解故事

1、學本領

t：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？

（課件演示）

t：攪一攪，拌一拌，發出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領幼兒一起學做本領）

2、看本領

t：那會有誰來它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會怎樣？

小貓又會怎么說？（引導幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領，并試著與小貓一起學做

t：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導幼兒做個有禮貌的好孩子，說聲“謝謝”）

t：除了小老鼠還有誰會來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小綿羊）

小綿羊又會說什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學小貓的本領）

t：薄餅真好吃，它又引來了一只小動物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰？（大象）

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動，進一步掌握本領）

（三）學做薄餅，展示本領

t：小動物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領大嗎？

我們學會了它的本領嗎？想不想也來做做薄餅？

t：韓老師早就為小朋友準備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動物，示范用橡皮泥做動物薄餅，在做的過程中強調把本領的要訣說出來）

幼兒找到材料后自己動手，教師巡視指導

t：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導幼兒鞏固本領）

（四）活動延伸

t：今天小朋友表現真棒，我們來夸夸自己。

做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點心店去賣，到點心店在去做更好吃的薄餅吧！

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十四

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十五

1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂.

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

多媒體課件，餅干若干。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

（一）小老鼠來了。

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"。

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了。

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"。

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了。

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"。

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的`過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十六

童謠簡短明快、淺顯易懂，讀起來朗朗上口，深受幼兒喜愛。童謠的內容大多源于生活，能豐富幼兒的生活經驗，具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句，每句七字。教師用四川方言開展教學活動，讓幼兒理解“耙、旮旯”意思，明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經驗，同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。

活動目標。

1.理解童謠內容，感知方言詞匯“耙、石旮旯”。

2.通過“開火車鉆山洞”游戲，進一步體驗童謠的趣味性。

重點難點。

重點：激發幼兒學習童謠的興趣，感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。

難點：理解童謠內容，借助游戲使幼兒較準確的朗誦童謠。

活動準備。

經驗準備：會說四川話，看過螞蟻搬家的現象。

物質準備：圖片、紙板。

活動過程。

（一）師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》（普通話）。

1.教師出示圖片，引出主人公——螞蟻。師：孩子們，看看這是誰？

幼兒：螞蟻。

師：對的，那你們聽過關于螞蟻的童謠嗎？

幼兒：

師：接下來郭老師念首童謠，聽聽螞蟻在干什么？

2.教師有情感和節奏地朗誦童謠（四川話）。

《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，蟲蟲螞蟻在搬家，問你搬到哪里去？搬到對門石旮旯。

（二）通過問答形式，幫助幼兒理解童謠內容。

師：剛才你們聽到了什么？

幼兒：螞蟻。

師：螞蟻在干什么？幼兒：搬家。

師：是的，蟲蟲螞蟻在搬家（教師出示第二幅圖片，貼上）。螞蟻為什么要搬家呢？

幼兒：下雨了。

師：你的小耳朵聽得很仔細，天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨，地下會變得啥子樣？

幼兒：濕的。

師：是的，落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。

幼兒：的。

師：天上落雨后地下是的，原來：天上落雨地下。

師：看到螞蟻搬家，你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶？（教師出示第三幅圖）。

幼兒：

幼兒：問你搬到哪里去。

師：看看，螞蟻搬到對門哪里去了？

幼兒：石頭。

師：對的，石頭的縫縫頭，四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦，這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》，我用綠顏色的紙表示題目：幼兒：《蟲蟲螞蟻在搬家》。

（三）通過多形式（師幼合作、幼兒分組）朗誦，進一步加深幼兒對童謠的理解。

1.師幼共同朗誦童謠。

師：你們會不會念這首童謠了？我們一起試一哈，要不要得？幼兒：要的。

2.幼兒分組朗誦童謠。

先請6個小朋友到前面朗誦，剩下的小朋友來當小老師，然后互換角色，看哪一組念的又大聲、又有勁兒。

（四）“火車過山洞”游戲，感受童謠有趣好玩的特點。

1.教師講解游戲規則，示范玩法。

師：你們曉得不？《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起，少好耍，你們想不想耍？幼兒：想。

幼兒：明白了。

2.游戲結束，教師小結。師：游戲好玩不？

幼兒：好玩。

師：待會請你們回到教室，把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴，一起玩，要不要得？

幼兒：要的。

附：小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，

蟲蟲螞蟻在搬家，問你搬到哪里去？搬到對門石旮旯。

活動總結。

平日的教學活動老師們都是使用的普通話，而童謠本身具有很強的地域性，要用當地方言才能感受到童謠的趣味性，因此用方言進行語言教學活動的機會孩子們表現的特別好奇、興奮。

在第一環節，讓孩子們理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，盡可能的貼近泥土顏色，

孩子去摸的時候，感受到了軟軟的，這個教學策略取得了比較好的效果。

由于教師全程是采用四川方言教學，孩子很快就適應了語言環境，通過多種形式的朗誦（師幼朗誦、幼兒分角色朗誦），加上本首童謠內容比較短，孩子學起來比較快，很快就學會了童謠。

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最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十七

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的'興趣，了解分享的樂趣。

課件、貓手偶。

一、封面導入，學習重點句兒歌1、問好?？?，小貓在干什么呢？你怎么看出來的？

2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎？小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節（一）、小老鼠來了1、誰會來餅屋呢？來了幾只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么??？一起告訴小貓2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）、小綿羊來了1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢？

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十八

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

課件、貓手偶。

一、封面導入，學習重點句兒歌。

1、問好?？?，小貓在干什么呢？你怎么看出來的？

2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎？小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）小老鼠來了。

1、誰會來餅屋呢？來了幾只老鼠？高矮不同。

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么??？一起告訴小貓。

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）小綿羊來了。

1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢？

（三）大象來了。

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

四、欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！薄餅做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠來了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小老鼠薄餅做好了！小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓！”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！喜羊羊薄餅做好了！喜羊羊：咩咩！真像我們，謝謝小貓！”

嗨呦嗨呦，大象來了?！澳愫?，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！大象薄餅做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓！”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的'是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。

故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇十九

1、初步學會兒歌，念兒歌時吐字清晰。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

能用完整的話回答問題。

1、常見圓形物體的簡筆畫若干。

2、《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧？”

2、出示圖片。

師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！”

幼：“圓圓國王你好?！?/p>

師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊?！?/p>

二、老師完整念兒歌《圓圓圓》。

1、師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王。”

幼：“謝謝圓圓國王。”

三、幼兒回憶兒歌內容。

1、出示圓的圖標，這是什么？（圓）。

2、師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢？”（圓圓圓）。

2、師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”

3、幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒回憶的內容，出示相應的物品。

四、朗誦兒歌。

1、教師根據《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

2、請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

五、感知圓形物體。

師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。

六、結束活動。

師：“今天和圓圓國王玩游戲學本領開心嗎？我們一起跳個舞吧！”

1、一起唱《拉個圓圈走走》結束活動。

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

最新小班語言教案森林運動會含反思（模板20篇）篇二十

目標：

1、通過情景創設，激發幼兒參與集體活動的興趣。

2、進一步認識顏色紅黃綠。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

森林環境創設各種小動物頭飾糖果若干。

過程：

一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。

1、以唱歌的形式介紹自己。

自我介紹：我是小狗，我是小貓……。

2、教師出示請貼。

3、拿禮物。

師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？……。

4、請你拿好你的禮物，我們出發了！

二、去獅子媽媽家。

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的`家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊?！?/p>

3、綠色房子提問。

這是什么顏色的呀？（綠色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4、另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5、教師提問幼兒。

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

7、你們認為怎樣吃最講衛生呢？請跟你的朋友商量商量。

8、教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9、師幼一起吃糖果。

10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三、走出活動室。

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2、跟獅子媽媽再見。