在進行教學計劃編寫之前，我們需要了解學生的基本情況和學習需求，以便更好地滿足他們的學習需求。請大家關注以下教學計劃的編寫要點和思路，可以幫助你更好地編寫教學計劃。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

活動意圖：

新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

活動目標；

1、了解扎染的基本步驟與方法；

2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；

3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：捆、扎的技巧與方法。

2、物質(zhì)準備：

（1）扎染手帕成品；

（2）扎染制作步驟圖譜；

（4）展示板。

活動過程：

一、導入部分：

師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。小朋友仔細看了。

教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

提問：

1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？

2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？

二、教師示范：（出示扎染材料）。

1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

3、引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。

三、幼兒操作：

師：小朋友們也來當個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；

2、教師巡回并適時指導。

四、展示總結(jié)：

將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

活動延伸：

1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；

2、可將成品放至娃娃家的商店。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

活動準備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

二、討論制作的方法。

1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。

2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導。

1、幼兒根據(jù)自己的.想法折紙，用不同的方法對折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子ppt。

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔細聽?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。

二、講解示范。

1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

2、“你們看是什么呀?”(獅子)。

3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。

獅子的身體像什么？（橢圓形）。

三、看獅子的ppt。

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢。

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫。

2、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

3、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫。

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道果凍殼的基本特征和用途。

3、鼓勵幼兒根據(jù)果凍殼的外形，用夸張的方式，表現(xiàn)動物外形特征。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學難點、重點。

把握好粘貼翅膀、腳的位置。

活動準備。

1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠。

2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣鳎瑫炀氝\用剪刀。

3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼。

活動過程。

1談話活動：

(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)。

3制作活動：

(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?

(4)區(qū)角活動：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

教學反思。

此活動我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動手能力較強，制作比較大膽，幼兒根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾，也很有創(chuàng)造性。能把動物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。

這次活動也使我意識到，活動前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況，隨時調(diào)整，才能保證活動達到理想的效果。

首先，我在制作活動目標是時，根據(jù)《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標，并把綱要精神付諸行動，教學環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個活動設計來源于生活，符合大班幼兒年齡特點，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學習制作活動，通過直觀的錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，引發(fā)幼兒積極參與到活動中，體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語中，我們感受到了幼兒的主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

活動選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾。

幼兒制作活動時，我能對個別幼兒進行指導，對于運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時幫助，盡量做到因材施教，注重個體差異。

為幼兒播下了良好習慣的種子，培養(yǎng)了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識。

但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個孩子都獲得成功感。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標。

(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

活動準備。

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆。

活動過程。

(一)導入活動。

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么?”

(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進行操作。

以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

(四)作品評價。

“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

1、學畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備。

1、課件-天安門。

2、圖畫紙油畫棒。

活動過程。

一、導入。

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二、展開。

1.出示圖片-天安門。

引導幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)。

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的.門洞最大。

3..教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.布置作業(yè)，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

（2）提醒用勾線筆。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、結(jié)束。

展覽作業(yè)，師生共同講評。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

活動目標：

1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。

2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。

活動準備：

畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。

活動過程：

一、出示黑白斑紋的紙導入。

1、出示黑白斑紋的紙，請幼兒說說這可能是什么動物身上的斑紋。

2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導幼兒說說牛的`身體有哪些部分組成。

二、示范做奶牛。

1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來的呢？

2、講述制作奶牛的過程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個小部分的）。

3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導幼兒注意，拼貼的時候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。

4、出示三張范畫，鼓勵幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。

三、幼兒做奶牛。

要求：

1、請幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個小部分是怎樣切分成的。

2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。

四、作品展示。

講評幼兒的作品，請幼兒說說誰的奶牛最特別。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

《好吃的水果》。

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、繪畫選材來源于主題，與幼兒最熟悉的水果有關，通過對日常水果的觀察，了解櫻桃的特征。

2、在繪畫的教學過程中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動的游戲方式，增強了教學活動的趣味性、游戲性。同時，引導幼兒創(chuàng)編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對繪畫的興趣。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。

（二）活動準備：

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的`外形，品嘗過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

（三）活動過程：

1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。

dd引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的活動是什么？

dd引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什么？”

（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）。

2、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

dd出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

dd教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

dd教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）。

3、幼兒作畫，教師指導。

dd練習握筆的正確方法。

dd鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

dd提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

4、評價活動。

dd讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

dd你喜歡誰的畫，為什么？

dd教師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊嫞杏X怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！?/p>

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

3、學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

教學重點、難點。

1、引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

2、指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

教學時間。

三課時。

教學過程。

教前構(gòu)思與反思。

以解決問題的形式引導學生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個問題來學習的。通過學習每一處景色的奇異來理解重點的詞語和句子。這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。重視理解重點詞句，重點段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。

第一課時。

學習生字、詞，初讀課文。

教學重點、難點。

學生通過查字典自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

教學過程。

（一）談話導入。

同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。

（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。

可讓學生采用填表法按要求進行自學。

例：

（五）檢查自學。

1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2、提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。

3、提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。

4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1、比較近義詞，理解詞義。

奇異--特別，與“平?！辈煌c“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。

蘊藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通--平常的、一般的。

2、聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1、寫生字、詞。

2、熟讀課文，背誦第3自然段。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)實興趣、認知體驗與創(chuàng)意表現(xiàn)進行整合，引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。

為了解決重難點“如何設計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經(jīng)驗的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。

活動目標。

1.感受房子造型的獨特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。

2.體驗借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。

活動準備。

剪刀、白色炫彩棒、畫紙、ppt。

活動過程。

一、看看說說，感受房子的與眾不同。

1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子?

2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些?(大象房、汽車房……)。

3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?

4.教師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨特。

二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。

(一)交流房子創(chuàng)意。

1.你們想不想也來設計一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?

(二)感知炫彩棒作畫的方法。

1.介紹作畫工具。

2.梳理步驟和要求。

三、大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)意作畫的樂趣。

1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導。

2.鼓勵孩子描述設計的是什么房子，有什么特別的功能。

四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。

1.請小朋友上前交流分享。

2.進一步感受獨特創(chuàng)意的房子。

五、延伸活動。

將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

2、初步理解年畫所表達的含義。

3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

1、談話。

師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？

2、欣賞年畫。

（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達什么意思？

3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。

（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？

（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談自己對年畫的理解。

（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？

4、表現(xiàn)作品。

（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？

（2）表現(xiàn)作品。

（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進行）。

小結(jié)：年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

廟會活動千變?nèi)f化，趣味無限，既有傳統(tǒng)的文化韻味，又有新時代的科技力量。利用線描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會帶來的無線樂趣，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。小小的人物在紙上栩栩如生，給幼兒提供了廣闊的想象空間。本次活動引導幼兒自由想象，大膽嘗試，運用線描畫的形式進行美術(shù)創(chuàng)作，讓每個幼兒的所見所聞都得以表達，讓孩子的每個創(chuàng)作都得到尊重，體驗廟會活動的生動形象。

1.初步了解廟會的歷史、形式特點,發(fā)現(xiàn)和記憶廟會場面中人物的下同動態(tài)變化。

2.在感受中發(fā)現(xiàn)人物與場景的密切關系通過觀察后所和探究活動。

3感受民俗藝術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間傳統(tǒng)藝的情感。

1.物質(zhì)準備:廟會圖片、油畫棒，紙。

2.經(jīng)驗準備:提前去了解廟會的場景活動過程。

1.出示廟會圖片，引起幼兒興趣。

2.師幼共同交流回憶廟會的熱鬧場面。

（2）這么熱鬧喜慶的廟會里都有誰參與啊?從哪里看出來的?他們都在干什么?

（3）人們逛廟會時心情怎樣?從哪看出來?

教師小結(jié)：廟會里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戲，還有的去吃各種各樣的小吃，非常熱鬧喜慶。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

師：這么熱鬧的場面，小朋友選擇一個讓你印象最深刻的我們用。

4.作品展示，幼兒分享經(jīng)驗。

幼兒相互講解自己畫的畫，教師組織幼兒欣賞并進行張貼。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

一、了解孔雀:。

1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”

請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品：

1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？

請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊：

請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。

三、幼兒繪畫：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。

四、講評：

呈現(xiàn)幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

3、學會本課生字、新詞，能讀準多音字"參"和"量。。

（二）能力訓練點。

1、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。

2、會用"普通"、"物產(chǎn)豐富"造句。

3、培養(yǎng)學生寫一段話的能力。

（三）德育滲透點。

通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。

指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。

海底圖片的幻燈片。

1、讓學生看圖片。

2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

1、指名按自然段讀課文。

2、讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？

3、指讀有關句子：

“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。

1、學生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點，在文中找出相應的段落。

2、指名回答，課堂討論。

通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3、引導學生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

（1）思——問題。

（2）畫——重點句。

（3）找——重點詞語。

（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

1、學習2、3自然段，理解海底景色奇異。

（1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？

（2）指名回答后，出示重點句。

“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?/p>

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

（“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。）。

（經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。）。

2、學習第3自然段。讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。

（1）想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

（2）指讀句子，并分別說句意。

（3）出示句子：

“海底是否沒有一點聲音呢？”

讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學生采用換詞語的方式理解句義。

3、學生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙?？?jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動物常常在竊竊私語"這句話的意思講的。

（1）指讀重點句；理解詞語。

（2）什么是“竊竊私語”

（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）。

（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。

（4）作者這樣描寫有什么好處？

（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）。

（5）作者是怎樣具體描寫的？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。）。

（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）。

（7）教師讀句子：

“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”

提問：這句話告訴我們什么？

（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）。

（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）。

（9）小結(jié)學法：學習這段話我們主要抓住了什么？

讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。

（10）讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

（黑中有亮、靜中有聲）。

4、用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（2）指名回答，教師依照學生的回答板書。

5、學習第4自然段。

（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）。

（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）。

（3）第1句與2至6句之間是什么關系？

（先總述后分述。）。

（4）你是怎么知道的？

（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）。

（5）“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的.長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）。

指名讀5、6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）。

（3）讓學生找最有特點的植物。

（最大的、最小的）。

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）。

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）。

五、根據(jù)板書總結(jié)全文。

六、配樂，有感情地朗讀課文。

七、看圖，再激趣、展開想象。

1、出示掛圖。

2、談話激趣。

學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

海洋科考隊的隊員們，請注意，短暫的休息時間到此結(jié)束，接下來繼續(xù)進行我們更加緊張、有趣的海底探秘。

記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說當戴上特別制造的水中聽音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動物在竊竊私語，誰來匯報一下，你都聽到了怎樣的聲音。

出示：當我戴上特制的水聽音器，立刻聽到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的'像（）一樣（），還有的像（）。

這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動物就有15萬種，它們吃東西的時候（），行進的時候（），遇到危險的時候（）。打?。⌒羞M的時候？人靠雙腳走咯行進，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機。海底動物怎樣行進呢？我們?nèi)タ纯础?/p>

1、錄像。

提問：你看到了什么？

2、書中是怎么介紹的呢？打開書，指名讀自學要求。

3、交流：

（1）誰來說說第三自然段的中心句？

（4）想象一下，這么多的海洋動物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動，巴在輪船底下作免費旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來。

1、這海底動物活動方式的多、奇和有趣，我們是領略到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，劃出中心句。

2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？

3、分角色朗讀。

4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽為虛，眼見為實。來看看。

5、錄相。

1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！

2、各位科考隊員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會海底世界的神奇。

3、這里有一則最新科學報告，我想給大家念念。

4、聽了這則報告，你想說什么嗎？

2、畫面流動。

3、你覺得海底是一個怎樣的世界？齊讀。

4、你知道老師怎么懂得這么多有關海底世界的知識？你們有沒有興趣自己去搜集一些資料呢？那我們就開展一次我了解的海底世界交流活動。

5、其實，人類對海洋還沒有完全認識，這還有待于同學們繼續(xù)去研究、去探索。當然有個前提條件，得學好科學文化知識。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。

在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中，我先沒有將歌曲名稱告訴學生，而是先讓學生聽一遍，然后猜一猜歌曲講了些什么，當?shù)诙樾蕾p時我要求學生認真聽，聽一聽歌曲一共分為幾段，哪一段和哪一段一樣；由于我認為大部分學生在幼兒園聽過這首歌曲，所以在一次備課中我想學生可以回答出來，但經(jīng)過上課下來，我發(fā)現(xiàn)有的學生天賦很好，能夠聽得出來，但是大部分學生都回答不上來，經(jīng)過我認真的反思，我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它，而這正是本節(jié)課的難點，逐步的叫學生來了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次備課的時候，我仍然是先讓學生自己聽，盡量用動作等形式提醒他們，當學生實在理解不上去，我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段，然后再來說一說為什么我是這樣分的，接下來我再問哪一段和哪一段一樣時，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生很快就感受到了，能夠及時的做出回答。

在一次備課欣賞的部分我安排了兩個環(huán)節(jié)，分析完段落后，先是“聽到獨唱時把小手舉起來，聽到齊唱時將小手藏起來，看看誰聽得最仔細，反應的最快”，然后再“隨音樂讓學生加上美麗的舞蹈”，但是經(jīng)過第一節(jié)課上完，我覺得聽獨唱舉手部分學生的興趣極高，所以我在接下來的課中將兩部分調(diào)換了一下，現(xiàn)編舞蹈再聽獨唱或齊唱，這個環(huán)節(jié)結(jié)束以后，伴著學生熱烈的氛圍，直接問一問“同學們感覺快不快樂?。俊睂W生很自然的回答：快樂。“那么老師這里有一首《多快樂》，同學們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？”這樣很自然的就過渡到了學習歌曲的環(huán)節(jié)，在歌曲學唱的.過程中仍然要注意音準和節(jié)奏的強調(diào)，學唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時間有剩余也可以分組來比一比賽，點評一下優(yōu)缺點。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

活動目標：

1.知道要愛護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設計出獨具特色的“發(fā)型”。

活動準備：

1.課件。

2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。

活動過程：

1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。

這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。

2.播放課件，認識獅子。

你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）。

3.畫獅子。

（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。

（2）看課件，學畫獅子。

（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設計什么樣的發(fā)型。

（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進行曲》。

4.幼兒作品欣賞評價。

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最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別。

3、設置海底世界情境，激發(fā)學生學習興趣。

了解魚的基本形狀和特征。

了解對稱和不對稱的區(qū)別。

一、導入。

2、誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）。

3、海底的生物太豐富了，今天我先來認識魚。

4、你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？

二、認識了解魚的基本形狀和特征。

1、這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。

2、這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）。

3、找出自己喜歡的'一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）。

5、誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺來折一折尋找答案。

6、那什么是對稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）。

7、知道了對稱，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎？

8、看，手是對稱的，魚？

9、老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的？（粘貼在黑板）。

三、學習剪魚。

1、看，這些魚是怎么做出來的？請同學們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰來說一說。（2分鐘）。

2、指兩名同學回答；（板書：剪魚的步驟）。

4、小結(jié)：對稱的魚要把紙對折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）。

5、看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚，你喜歡不對稱的魚你就剪不對稱的魚。

6、我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會愛護我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧?。ㄑ惨曋笇В?/p>

四、作品交流。

1、誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學習？

2、你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個心靈手巧的孩子、你真是一個細心的好孩子）。

五、小結(jié)。

同學們你們今天的收獲可真不少，看這會兒小魚在大海里高興的暢游呢？

你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點綴我們的生活。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

環(huán)境創(chuàng)設。

孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。

重點與難點。

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

活動過程：

一、了解孔雀：

1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”

請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品：

1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？

請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊：

請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。

三、幼兒繪畫：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。

四、講評：

呈現(xiàn)幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

教學目標：

1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。

2、學會本課6個生字：北、京、安、門、前、升;認識寶蓋頭;認識上下結(jié)構(gòu);理解北京天安門前紅旗升等詞語;認識逗號，進一步認識句子和句號。

3、學會正確地朗讀和背誦課文。會用什么是什么和什么有什么的句式說話。

課時安排：3課時。

第一課時。

教學目標：

1、看圖說話，初步課文，知道北京是我國的首都，天安門在北京。

2、學習4個生字、2個詞語及新偏旁。

教學過程：

一、復習檢查。

1、指名認讀韻母：eiinganeneng。

2、比一比，讀一讀：in---ingen---eng。

3、用卡片開小火車認讀：我、國、天、愛、女、們。

二、看圖說話，揭示課題。

1、出示掛圖，圖上畫的是什么地方?出示詞語天安門讀準安、門。

2、你知道天安門在哪里?出示詞語：北京讀準北、京。京是后鼻音，要多讀。告訴學生北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。

3、天安門前的廣場上有什么?

讓學生看著圖連起來說：這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗，一只只白鴿飛向藍天。

4、今天我們學的課文課題就是北京天安門。學生齊讀課題。

三、初讀課文。

1、學生自由拼拼讀讀課文。

2、教師范讀、領讀。

3、指名讀課文。

四、教學生字詞。

1、卡片認讀生字詞，重點正音：京。

2、師生共同分析字型，理解字詞。

北：看看課堂作業(yè)上的筆順，第一筆是什么?第四筆呢?學生書空。北是東南西北的`北。

京：用口、小來分析字型。

北京是什么?讓較多的學生說說北京是我國的首都。

門：你用什么辦法記住它?

天安門在哪里?(讓較多的學生說說)。

五、書寫指導。

北：第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點，然后寫橫和提，橫在橫中線上。右邊先寫撇，寫在橫中線上。

京：中間的口要寫得小些，小的要寫在豎中線上。

安：宀不要寫得太闊，女字的橫要寫得比寶蓋頭長些。

第二課時。

教學目標：

1、繼續(xù)學習生字詞。

2、朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。

教學過程：

一、復習檢查。

1、卡片認讀上節(jié)課學的生字詞和偏旁。

2、指名板書北，說說筆順。

3、你知道北京嗎?用一、兩句話介紹一下。(引導學生擴散性思維。)。

二、朗讀，理解課文。

1、課文中有幾個句號?一句話中間有這么一個師板書小圓點加尾巴，，像豆芽似的，叫逗號，它表示句子中較小的停頓，表示一句話還沒說完，要停一停。

2、領讀、齊讀。我愛北京天安門。說說我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?(北京是我國的首都，而天安門象征著北京，看到了天安門就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣圩约旱淖鎳?，也愛北京、天安門。)。

3、領讀、齊讀天安門前國旗升，學習生字前、升。

前：左下月有什么變化?(撇改豎)前就是前面的意思。請兩位學生一前一后地站著，讓全班同學回答：誰在前?誰在后?然后再用前組組詞。

升：誰能看作業(yè)本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?

師：每天早晨，解放軍戰(zhàn)士在天安門前升起了國旗，國旗在天安門前高高飄揚。一九四九年十月一日，毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，天安門前升起了第一面無星紅旗，這高高飄揚的五星紅旗，代表著我們偉大的祖國中華人民共和國。

三、朗讀全文。

1、我們每一個中國人都熱愛祖國的首都北京，熱愛天安門，要讀出這樣的感情。愛讀重音。

2、讀到有逗號的地方要稍作停頓。

3、齊讀，指名讀課文。

四、書寫指導。

前：第三筆橫要寫得略長些。

升：第三筆撇要寫在第一筆撇的下面，第四筆豎要略高于第一筆。

第三課時。

教學目標：

總結(jié)，鞏固練習，進行句式訓練。

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片認讀本課的生字詞及新偏旁。

2、出示：爸安。

這兩個是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?

3、口頭組詞。

安：天安門、安全、平安、安排。

門：前門、后門、開門、關門。

前：前面、前方、前后、前進。

4、讀一讀，比一比。

出示：jin---jingshen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè)本上第一題讀一讀如：jin毛巾的巾，jing北京的京。告訴學生：音節(jié)不同，表示的意思也不一樣。所以，我們要讀準每一個音節(jié)。

二、朗讀，背誦課文。

1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?，叫什么?表示什么?

2、指名朗讀課文。

3、背誦課文。

4、教師小結(jié)：北京是祖國的首都，北京有雄偉壯麗的天安門，人人都向往著北京，人人都愛北京天安門。

三、句式訓練。

1、出示句式：北京是。你們還能說說什么是什么嗎?

2、出示句式：北京有。你還能說說什么有什么嗎?

要求人人會說。

四、按課文內(nèi)容填空。

看課堂作業(yè)第5題上的圖，說說圖上畫著什么?天安門在哪里?

天安門在北京，北京是我國的首都，所以我愛北京天安門。出示我愛。告訴學生按課文填，一個空格寫一個字。

最新大班美術(shù)課的教學設計（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

活動目標：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

活動準備：

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）。

二、律動《小青蛙》。

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。