認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇一

《苦兒流浪記》這本書的主人公雷米，他經歷了太多的苦難，但他總是能坦然的應對，我必須要學習雷米的`自立自強！

雷米是個誠實，善良而又柔弱，卻又充滿堅強的孩子。他那雙小手不知干過多少苦活兒，他那雙小腳不知走過多少泥濘的道路，但是，他總是那樣堅強，才能夠在外謀生。

苦兒雷米理解過許多人的憐憫和愛，親愛的巴伯蘭媽媽在他幾個月大的時候揀到他，雖然是為了一筆撫養金，但她撫養了雷米8年。8年里巴伯蘭媽媽把她所有的愛都給了雷米。這8年是雷米最幸福的時光，不幸的是巴伯蘭先生在工地干活時被砸傷，花光了所有的錢，為了省錢只好把雷米租給了耍把戲的維泰利斯先生，他也給了雷米許多的愛并教他一些雜耍，這些讓雷米感到了幸福，但這幸福很短，不久老人蒙冤入獄，出獄后又被凍死，雷米又無處安身了，這時好心的花農又收養了雷米，但很快花農因破產而入獄，可憐雷米又冷又餓只好和最親密的伙伴馬西亞一齊去流浪。

流浪的生活十分的苦，居無定所，吃不飽，穿不暖是常事，就是這樣的生活狀態，小小年紀的雷米和馬西亞在街頭賣藝，吃盡苦頭，省吃儉用湊出錢，為巴伯蘭媽媽買了一頭奶牛表示感謝。知恩圖報也是雷米身上的優秀品質，值得我去學習。

讀完這本書，我把我的生活狀態和雷米的做了比較，簡直是天壤之別，我的生活正像媽媽常說的“泡在蜜罐里”，而雷米卻總是掙扎在死亡的邊緣，如果沒有足夠的堅強和堅韌，他必須早就被凍死或餓死了。

此刻的我，有優越的學習環境，就就應好好學習，長大后，讓窮苦的孩子上學，感受在學校里的快樂，在課堂中的溫暖，學習中的喜悅，同學間的關愛！

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇二

前段時間因為排練節目，常常去書香館。偶爾撞見四（1）班的孩子在借書，隨手翻了一下，《苦兒流浪記》吸引了我的眼球，就問他們借來看。花了整整一個星期的時間，終于看完了，也為此被書中的主人公雷米深深地感動了。

“我是一個撿來的孩子。”

這句話是關于雷米的故事的開頭，也注定了由雷米主演的這整個故事是不平凡的：雷米是一個棄兒，從小由一個石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養。他八歲那年，石匠受傷殘疾失去了工作。石匠把他賣給一個流浪藝人維塔里斯，從此他和賣藝人帶著幾個小動物四處流浪。維塔里斯是個善良的老人，他待雷米特別好，教他讀書彈琴。但維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關進監獄，出獄后，又不幸凍死。雷米被一個花農救去。后來，花農因一次天災，花房全部損壞，還不起債，也被關進監獄。雷米只得又去流浪……接著他又遇到了很多困難，但他毫不灰心，最后找到了自己的親生母親。

《苦兒流浪記》不僅在情節上和人物懸念上具有當時流行的情節劇特色，它還同情節劇一樣，有著一支主題歌。馬洛成功地把這支主題歌鑄進了棄兒雷米的性格和形象之中，使它成了這部小說的不可分割的一部分，也使這部小說具備了音樂感染力。讀者的心靈將在小說的哪個段落上顫動，作者也總是恰好在這個段落上舉起他的指揮棒，讓你聽到小主人公唱主題歌時柔和而凄涼的童音。

我特別喜愛這部小說，我為苦兒在尋母親找幸福的路上經受過的艱難困苦而流淚，也為苦兒遇見無數的好心人而感動。苦兒雖然有坎坷的命運，但他更具有堅定的信念。正是這種信念，激勵他產生勇氣，克服困難，也正是這種信念鼓舞著成千上萬的讀者。無論誰都會在生活中遇到困難和挫折，只要有堅定的信念和堅韌的意志，就會克服困難，取得勝利。

作為教師，在教學上我們難免會遇到差班，難以教育的學生等遇到難題。但是學習苦兒的精神，一切都不算什么。學習苦兒的精神，相信一切都可以迎刃而解。堅持就是勝利。

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇三

這本《苦兒流浪記》是法國著名作家埃克多·馬洛寫的。主人公是一個叫雷米的孩子，是英國某個大戶人家的孩子，在他六個月時，他的叔父為了霸占侄子的財產，偷偷地抱走了他，將他流落在街頭。

讀到這兒，雷米的可憐和他叔父那種自私的行為在我心里油然而生。

哦，真是不幸中的萬幸，雷米被巴伯蘭養父收養進家中。那是一個貧窮的家庭，很快，雷米又被賣到了江湖藝人維泰利斯那里。從這時起，雷米要活下來務必要跟著這位老人一齊去賣藝。但是，他也有快樂，有善良的老人與一些小動物陪伴著他。

雷米在流浪生活中經歷了一些漫長的歲月：風雪中受到野狼的襲擊，在礦井里洪水與他的思想斗爭，差點因饑寒交迫凍死在花農門前。我不禁贊嘆雷米的堅強，不管環境如此惡劣，雷米始終抱著堅強的信念，憑著頑強的意志，克服了重重困難。

當兩條狗被野狼叼走時，當猴子心理美被凍死時，當他那個唯一可靠的老人也倒下時，雷米多么難過，但他始終沒放下活下去的念頭。堅強與善良總會有完美的結局，雷米又回到了他的生母家中，并繼承了一大筆財產，過著幸福的生活。

讀完最后一頁，我才深深地感受道“只有堅強的信念與善良的人品才能創造終生的幸福!

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇四

我看過的書中，最吸引我的是《苦兒流浪記》。

然而，不論環境多么惡劣，雷米始終抱著堅定的信念，憑著頑強、堅韌的意志，克服了重重困難，終于和生母團聚。 “不經歷風雨怎能見彩虹”這就是這小說的道理。也許你是爸爸媽媽的掌上明珠，爸爸媽媽不會讓你受一點傷害，但你要知道不能總是那么慣著你，你要學會勇敢堅強、懂得自己謀生，不能嬌生慣養。

我讀了后深受啟發，我想起了生活中有些人遇到困難挫折就退縮，不敢了，比如考試，考試中同學們遇到難題想不出，就放棄，不去做了；火災中，人們躲在角落里哭泣、等死；被壞人抓走時，人們聽從壞人的指揮……很多人都會怎么做，但這是錯的，我現在認為考試遇到難題因先放著，做完了再去反復思考這題，就會想出答案；火災時我們應該找毛巾打濕，唔住嘴巴，等人來救，這樣才有希望活下來；被壞人抓走時我們要機智的與壞人周旋，同時也要想辦法逃走……不僅別人會這樣解決這類事情，我也會，但現在不會了，以前我寫毛筆字總是馬馬虎虎、三心二意，這個字寫不好就換個字，現在我會一直練，直到我練好為止，這樣才能寫得一手好字。做奧數題時，我經常遇到難題，就不去做了，經老爸一講，我才知道這題原來非常簡單。其實只要我堅持做，積極動腦思考肯定能做出來，也就避免了老爸的一頓批評。

《苦兒流浪記》一文給我帶來了莫大的啟示：我要向雷米學習，學習他的勇敢、堅強；學習他的對困難不逃避、不放棄，只要我們具有雷米的精神就會嘗到勝利的甜味!

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇五

《苦兒流浪記》是法國十九世紀著名作家埃克多馬洛所寫的一部小說。小說的主人公雷米本是英國某世襲貴族家的長子，但是在他六個月大時，他的叔父為了霸占侄兒的財產，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養父巴伯蘭將他撿回家，養到八歲后，又把他賣給了藝人維泰利斯。

在這艱苦的環境里，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，雷米一直以一顆堅定的心，堅忍不拔，頑強的意志，在遇到困難時，毫不退縮，終于克服了重重困難，與自己的生母，弟弟團聚。

《苦兒流浪記》一文給我帶來了莫大的啟示：我要向雷米學習，學習他的勇敢，學習他的堅強，學習他的樂觀，更學習他面對困難永不放棄的精神。只有這樣，我們才能和雷米一樣，見到最后的彩虹!

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇六

感恩是我們中國人的傳統美德！然而，當今社會由于父母及祖輩的過分寵愛，造成大多數孩子嬌橫自私，感恩意識差，只知道索取不懂得付出，更不知道回報父母的養育之情，有的甚至做出傷害至親的惡劣舉動，造成極壞的影響。

作為一名教育者，我們不僅要教會學生如何學習，更要教育引導他們如何做人，學會感恩。新學期開學后，結合學生中存在的問題，我借助班級一直開展的“圖書漂流活動”對學生進行感恩教育，《苦兒流浪記》成為我推薦給學生的首選圖書。

這本書的作者是十九世紀著名的法國作家埃克多·馬洛。這部小說問世后，很快就家喻戶曉。曾被譯成英、德、俄、日等多種文字，還被改編成電影、動畫片和電視劇，受到世界各國一代又一代讀者的歡迎。

《苦兒流浪記》講的是棄兒雷米，從小由一個農戶的妻子撫養。八歲那年，他的養父受傷殘廢，失去了工作。兇惡貪婪的養父把雷米賣給一個流浪藝人維泰利斯，從此他開始四處流浪的生活。幸好賣藝人是個善良的老人，待雷米很好，還教他讀書彈琴。可是好景不長，維泰利斯在一次賣藝中，遭冤入獄，出獄后又不幸凍死。雷米又被一個花匠救去。后來，花匠因天災，花房全部損壞，還不起債，也被送進監獄。雷米只得又去流浪......盡管他艱難地流浪著，遇到許多困難，好幾次九死一生；但他從沒有缺少過愛，別人對他的愛，他對別人的愛。有了這份愛，他毫不灰心，最后歷經千難萬險終于找到了親生母親，過上了幸福的生活。

作家通過雷米的故事，告訴我們：愛心可以照亮整個世界，做人要懂得感恩！因為心中有愛，淚水也會變成快樂；因為有堅定的信念，一切艱難困苦都可以戰勝，更能打造出更加樂觀的精神和頑強的意志力！

就這樣，學生在我的熱情推薦下，迫不及待地打開這本書，走進棄兒雷米的生活，和雷米一起經歷艱辛曲折的流浪生涯。學生一邊閱讀著，一邊記錄著自己的閱讀感受：《初讀〈苦兒流浪記〉》、《〈苦兒流浪記〉讀后感》、《不一樣的童年》......一篇篇飽含深情的，讀后感講述著他們的閱讀感受，我也從中感受到學生內心深處的感動和改變。

閱讀《苦兒流浪記》，不但讓他們感受自己的生活是多么的幸福，父母、親人、朋友的愛是多么的珍貴。他們為苦兒雷米在尋找母親、找尋幸福的路上經受的艱難困苦而流淚，也為苦兒雷米遇見無數的好心人而感動！而且通過閱讀他們也懂得了珍惜自己的幸福生活，懂得了愛和感恩！這次同讀一本書的活動也獲得圓滿成功！

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇七

寒假期間，我讀了《苦兒流浪記》，一拿起這本書，我便被里面引人入勝、跌宕起伏的情節所吸引。

故事講的是一個叫雷米的小男孩在人生中遭遇的挫折，從他八歲開始，命運好像在玩弄他，為了找到一個棲身的地方受盡折磨，在流浪的過程中被好心人帶走，卻又被一個一個災難毀滅，而他卻在一個個厄運中堅持下來，他像打不死的“小強”一樣，他放棄安穩的生活，堅持自己的夢想，一個個磨難沒有摧毀他，反而把他打造成一個錚錚鐵骨的男子漢，最后實現了自己的夢想。

在流浪的途中，他經歷了我們常人難以想象的困難和孤獨。但是，他堅定信念，憑借著頑強的意志，一次又一次客服了困難，還因為他的善良結交了許多朋友。最后也找到了自己的親生母親、兄弟和朋友。

從這本書中，我學到了遇到困難不放棄，不退縮，而是勇敢面對，我還學會了助人為樂，幫助他人的美德。

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇八

俗話說得好：困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。花了整整一個星期的時間，我終于看完了這本《苦兒流浪記》，也為此被書中的主人公雷米深深地感動了。

“我是一個撿來的孩子。”這句話是關于雷米的故事的開頭，也注定了由雷米主演的這整個故事是不平凡的:雷米是一個棄兒，從小由一個石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養。他八歲那年，石匠受傷殘疾失去了工作。石匠把他賣給一個流浪藝人維塔里斯，從此他和賣藝人帶著幾個小動物四處流浪。維塔里斯是個善良的老人，他待雷米特別好，教他讀書彈琴。但維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關進監獄，出獄后，又不幸凍死。雷米被一個花農救去。后來，花農因一次天災，花房全部損壞，還不起債，也被關進監獄。雷米只得又去流浪……接著他又遇到了很多困難，但他毫不灰心，最后找到了自己的親生母親。

我讀后深受啟發，在日常生活中，我們遇到的困難也很多，一部分人會被困難嚇倒，有的垂頭喪氣，有的皺起眉頭，還有的甚至知難而退。可另一部分人卻會勇敢地去面對困難，想方設法地去客服困難，最終戰勝了困難。主人公雷米就是這樣的人。

這使我想起了電視臺里播出的那位失去雙臂的少年。他本酷愛游泳，可是在一次意外中，使他失去了雙臂，不過，他并沒有放棄游泳，反而變得更加堅定。他還有一個遠大的目標，那就是參加殘奧會!一道難關就像一只只攔路虎擋住了這位少年的去路，但他卻克服了重重困難。終于，幾個月后他的游泳速度比四肢健全的人都要快數倍。

以前我練字的時候總是馬馬虎虎、三心二意，這這個自寫不好就換另一個字，覺得這個字很難寫，就把筆一甩。而我現在會一直練，直到練好為止，因為這樣才能寫得一手好字。做奧數題時 ，我經常遇到難題，就不去做了，可經老媽一講，我才知道這題原來非常簡單。其實只要我堅持去做，積極動腦思考，相信我的數學成績一定能提高。

《苦兒流浪記》這本書的作者埃克多·馬洛不僅用細膩的文筆傳情寫意，而且用跌宕起伏的懸念、絲絲入扣的情節展現了藝術的魅力。書本一打開，便令每一個人愛不釋手。是一部經典的傳世名著。

苦兒流浪記讀后感(四)

苦兒流浪記讀后感苦兒流浪記讀后感篇九

今年的暑假，爸爸和媽媽經過商議，決定給我報一個興趣班——新概念英語。聽到這個決定后，我也沒怎么反抗，因為在我們班里我英語成績算不錯的了，我猜想新概念英語應該是算簡單的吧。

我準備好了學習用品，拎上袋子就去上課了。走進教室，沒過一會老師就來了，自我介紹后，就開始調整座位。一切都準備就緒后，正式開始上課了。

徐老師讓我們先熟讀課文，理解意思。但是在我看到那篇課文的時候，目瞪口呆，里邊的單詞和句子我幾乎不會念，只有一些最基本的單詞會。我心想：這下慘了，我居然幾乎都不會，如果一會徐老師讓我念就悲劇了。我只能多默讀幾遍比較熟悉的。

五分鐘很快就過去了，徐老師說：“會讀的舉手。”我看見只有寥寥幾個人在舉手，我壓低了腦袋，盡量減少存在感，此時對我來說，一分一秒都像是度日如年。讀課文的環節終于過去了，我暗暗松了一口氣。隨后徐老師又讀了幾遍，我們又跟讀了幾遍，我漸漸熟悉了課文，沒過多久就會讀了。待全班都會讀了，半節課也就過去了。

休息了五分鐘后，繼續上課。翻到下一頁，徐老師開始給我們講音標，我聽的云里霧里，當我回過神來徐老師已經講完了一半，并且宣布下一節課要聽寫，而且還要寫音標，這對我來說無疑是一個噩夢。

一回到家，我就宣布，我不想繼續上英語班了。爸爸媽媽都來訓斥我，怎么可以不上了？怎么可以半途而廢？我很委屈，回到房間又開始嗚咽，那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。待我緩過來，已經是六點了。目光停留在書桌上的《苦兒流浪記》，不禁拿起了它，我看到了雷米的堅強，遭遇了任何困難，雷米始終抱著堅強的信念，憑著頑強的意志，克服了重重困難。對呀，不管遇到什么困難都要去戰勝它，克服它，我恍然大悟。

第二天一早，我就起來開電腦，把十多個單詞一個個查，一次次讀，一遍遍記……第二天聽寫的時候，我居然得了一個b，對于我來說已經很不錯了。

后面的幾堂課里，我認真聽課，寫作業，再次遇到困難的時候，我就會學習雷米遇到困難時，不放棄，勇于面對，勇于克服！