優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合，它能夠引導(dǎo)讀者思考，激發(fā)共鳴和共識(shí)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇一

我覺得小兔子離家出走的話，那可不行。因?yàn)橥饷嬗性S許多多的大灰狼。幸好他媽媽跟著他。這樣跟著他。

小兔變成小鱒魚，他媽媽變成捕魚的人。他變成高山上的大石頭，他媽媽變成爬山的人。他變成小花，他媽媽變成園丁。他變成小鳥，他媽媽變成大樹。他變成帆船，他媽媽變成風(fēng)。他變成空中飛人，他媽媽變走鋼索的人。他變小男孩跑回家，他的媽媽正好就是他媽媽。他媽媽好好的抱著她的小寶貝。小兔沒法了。他說：“我不如就待在這兒，當(dāng)他的小寶貝吧。”兔媽媽說：“來一根紅蘿卜吧！”

這個(gè)故事是表示媽媽很愛他，所以才一直跟著他。

文檔為doc格式。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇二

不假思索的，我邊拿出書邊回答：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?/p>

兒子笑得更燦爛了，用期待的目光盯著我手中的書，希望再次感受兔媽媽和小兔子的精彩對話。于是，我用自己累得沙啞的聲音，再一次的帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了兔子的親情世界。

看著兒子目不轉(zhuǎn)睛的盯著每一幅圖畫，并時(shí)不時(shí)的插上一句：“我要變成風(fēng)。”“我要變成大樹”“我要變成小鳥”······還用小手指著高山上的小兔子說：“媽媽，小兔子在這里，媽媽爬上山找它，好遠(yuǎn)哪！”指著花朵里的小兔子說：“媽媽，小兔子在這里”······最后，還躺進(jìn)我的懷抱里說：“媽媽，我是你的小寶貝。”我滿懷的疲憊一掃而光，激動(dòng)的抱起兒子親了又親。為書中的母子對話，為兒子對愛的感悟，更為兒子的真情表達(dá)。

很久了，我忙于工作，忙于寫博，忙于大兒子的學(xué)習(xí)，卻獨(dú)獨(dú)對忽略了同樣在成長的小兒子，盡管每天的早送晚接（上幼兒園）不變，每晚的親子閱讀依舊，可是我給予小兒子的，更多的是敷衍塞責(zé)的回答，心不在焉的親子共讀，如今，兒子的一句愛的表達(dá)喚醒了我沉睡的母愛，我想，接下來，我該做點(diǎn)什么？來表達(dá)我對他的愛。

一、親子閱讀不可少。

雖然知道三歲多的孩子不一定能聽懂，并深刻體會(huì)每一個(gè)故事，但只要孩子喜歡聽，我又何樂而不為呢！況且，閱讀能促進(jìn)孩子心靈的成長，能讓孩子充分的品位愛，表達(dá)愛，能讓孩子插上想象的翅膀，盡情的飛翔······既然有這么多的好處，我為什么不讀呢？我不但要讀，還要設(shè)身處地的、將心比心的、入情入境的讀，讓孩子在讀中成長，在讀中進(jìn)步，在讀中飛翔！

而且，每晚講完故事后，我要與孩子分享對書中故事的感受，并聯(lián)系自己，說一說應(yīng)該怎么做。

這樣做不但讓孩子深刻理解了故事內(nèi)容，還讓孩子張開了想象的翅膀，擁有自己五彩斑斕的夢想！效果真的不錯(cuò)喲！

二、讓親子溝通成為習(xí)慣。

雖然在閱讀后已經(jīng)與孩子有了溝通，但我以為對于需要愛的三歲多的孩子來說，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，每天的接送孩子上下幼兒園的時(shí)間，也是我與兒子溝通交流的黃金時(shí)間哦。

例如：在路上，遇到孩子心情好的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)地告訴我在幼兒園吃的什么飯，自己吃了多少，上的什么課，誰表現(xiàn)最好······當(dāng)然，孩子不愿意說的時(shí)候，我會(huì)告訴他我今天有哪些高興的事情，讓孩子分享我的快樂！就連路邊的一朵漂亮的花朵，都是我們聊的內(nèi)容哦！

孩子，不管媽媽有多累多忙，我都不會(huì)再忽略你，我會(huì)努力的走近你，了解你，用我的認(rèn)真的、正式的、身心竭力的愛滋養(yǎng)你的心田，為你打開知識(shí)世界的大門，引領(lǐng)你感受生活的快樂，享受生活的美好！

兒子，我愛你！

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇三

從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健！?/p>

“如果你來追我，我就變成風(fēng)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

“如果你變成風(fēng)，”媽媽說，“我就變成高山，不讓你飛來飛去。”

“如果你變成高山，”小兔說，“我就變成小草，躲在草叢里讓你找不到我。”

“如果你變成小草，躲在草叢里，”媽媽說，“我就變成小蟲，和你躲在草叢里一起玩。”

“如果你變成小蟲，”小兔說，“我就變成一棵大樹，躲在森林里，讓你找不到我。”

“如果你變成一棵大樹，”媽媽說，“我就變成太陽，天天給你充足的陽光，可以讓你長得高高壯壯。”

“如果你變成太陽，”小兔說，“我就變成浪花，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

“如果你變成浪花，”媽媽說，“我就變成一條小魚，隨著浪花，到處游蕩。”

“如果你變成一條小魚”小兔說，“我就要變成小貓跑回家。”

“如果你變成小貓，”媽媽說，“我正好就是你的貓媽媽，給你準(zhǔn)備舒服、溫暖的小床，讓你躺在我的懷里，幸福地睡覺。”

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇四

不懂事的時(shí)候，我就想當(dāng)一只歡樂的小鳥，因?yàn)樾▲B能在天空中自由的飛翔。長大了也有了理想，不想去當(dāng)一只永遠(yuǎn)長不大的小鳥。可現(xiàn)在，我多想邊做一只無憂無慮的小鳥啊!

“你已經(jīng)不小了。明年就要畢業(yè)了，還在這里玩，快去做作業(yè)去。”每當(dāng)媽媽說這句話時(shí)，我都是無奈的去做作業(yè)，坐在桌前寫著小山似的作業(yè)。有時(shí)候真想不通，畢業(yè)班怎么了?那上畢業(yè)班的學(xué)生就不能玩嗎?不能有自己的自由?不能有自己的想法?憑自己的能力不是浜寐?干嘛讓我們?nèi)ニ缹W(xué)?就算學(xué)了，也沉受不了有什么用呢?還是廢掉啊!

我要自由!我渴望自由!我要當(dāng)小鳥!我要飛!

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇五

從前，有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?/p>

小兔說：“如果你來追我，我就變成小帆船，讓你找不到我。”

媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到咱們的家里來。”

小兔說：“如果你來追我，我就變成一只小金魚，在河里游來游去，讓你找不到我。”

媽媽說：“如果你變成小金魚，我就變成一張大大的漁網(wǎng)，把你撈起來帶回家。”

小兔說：“如果你來追我，我就變成一朵小花，讓你找不到我。”

媽媽說：“如果你變成小花，我就變成廣闊的大地，緊緊地抱住你。”

小兔說：“如果你來追我，我就變成小蝌蚪，游回家去。”

媽媽說：“如果你變成小蝌蚪，我就變成青蛙媽媽，在家里等著你。”

小兔說：“媽媽，我愛你！我再也不離家出走了，我要做你的乖寶貝。”

媽媽說：“好呀，來吃點(diǎn)青菜吧！”

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇六

看過《逃家小兔》嗎？我家也有一只，它叫“小可愛”。

小可愛是一只毛色黑白相間的小兔子，尤其是一對長耳朵，只有耳尖是黑色的，就像是沾了墨汁的羊毫筆。它的嘴巴藏在毛中間，因?yàn)楹兔嗤圆蛔屑?xì)看發(fā)現(xiàn)不了。更有趣的是，別的兔子眼睛是紅色的，它的眼睛卻是黑色的。

小可愛特別貪吃，每當(dāng)開飯的時(shí)間一到，只要有人從兔窩旁走過，它就興奮地在兔窩里一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒直立起來，兩只前爪按在泡沫箱邊緣，把小腦袋探出來東張西望。一看到我手中的.食物，就用渴望的眼神看著我，好像在說：“主人，快給我點(diǎn)吃的吧！”瞧它那副饞相，只差沒流口水了。

我一把食物放進(jìn)去，它就一個(gè)勁兒地“埋頭苦吃”。這時(shí)就算你抓住它的耳朵把它拎起來，它也只顧著用前抓捧著一根胡蘿卜狂啃，什么都不管了。

每次小可愛“出箱散步”就會(huì)跑進(jìn)廚房，對著冰箱嗅來嗅去個(gè)不停，好像知道里面有美味的食物。它的兩只前爪在冰箱門上抓著，可惜它的力量太小，打不開，只能“望箱興嘆”了。

小可愛最最淘氣的，就是老是是想“越獄”。而且它很聰明，知道自己跳不出兔窩，就利用工具。在兔窩里有一個(gè)矮小的鐵籠，是用來給她關(guān)“禁閉”的。可誰知道小可愛竟然懂得先爬上鐵籠做墊腳石，再輕輕一躍就逃出兔窩了。

這時(shí)家里就要上演一場“人兔大戰(zhàn)”。只見逃犯小可愛撒開四腳“亡命天涯”，捕手王銘玥氣急敗壞地在后面窮追不舍。當(dāng)小可愛要轉(zhuǎn)彎時(shí)，由于地板太光滑，它的爪子失去了用武之地，來不及剎車，只聽見一陣爪子劃過地板的聲音——小可愛屁股著地來了個(gè)“大漂移”，讓人看了真是又好氣又好笑！我這個(gè)捕手瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，把小可愛“捉拿歸案”。

后來，由于考慮到我家的“衛(wèi)生問題”，小可愛被送走了。雖然我不知道小可愛現(xiàn)在怎么樣了，但是它那調(diào)皮可愛的身影經(jīng)常在我腦海中出現(xiàn)！

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇七

以前在小鎮(zhèn)上有許多山，其中一座山名叫西山，西山有一棵參天大樹，里面有兩只兔子，它們是母子。

小兔名叫皮皮，因?yàn)樗偸钦{(diào)皮，所以才取了這個(gè)名字。

它非常可愛，面孔上嵌著兩只閃閃發(fā)光的黑溜溜的眼睛，耳朵尖的像小刀。

有一天它想：“整天做作業(yè)，好煩哦！”

于是它走到媽媽身旁，雙手叉腰，怒吼道：“媽媽，我要去旅行，讓你找不到我，我要離家出走！”

兔媽媽聽了，只是微微一笑說：“那寶貝，你要到哪兒去？”

皮皮托著腮，說：“我要去對面的東山游玩！”

“你想要去東山的哪兒？”兔媽媽坐在板凳上問皮皮。

皮皮在房間里一邊跳過來跑過去，一邊說：“我要變成一只小鱒魚，到池塘里玩！”

兔媽媽拿起釣魚竿放上胡蘿卜說：“那我變成捕魚人，去釣?zāi)恪！?/p>

“你來釣我，我就去高山上變成大石頭，讓你找不到。”

“我變成旅行家，爬上高山，用胡蘿卜引誘你到我這兒來。”兔媽媽拿著登山杖說。

“那我到花園里變成小花藏在花朵中央。”

“呵呵，那我變成園丁，我仍然可以找到你。”

“哼——我變成小鳥在東山上飛來飛去。”

“哦？我變成什么好呢？我變成風(fēng)把你吹到家。”

“我要變成空中飛人。”

“那我變成走鋼索的人好遇見你。”

“那我變成男孩跑回家。”

“那我要在門口等你。”

皮皮說：“那行，我還是當(dāng)你的乖寶貝吧。”

于是，小兔子就跑回家了。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇八

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。

有一本，他對媽媽說：“我要跑走了！”

“如果你跑走了。”媽媽說，“我就追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?/p>

“如果你來追我，”小兔說，“我就變成天上的小風(fēng)箏。”

“如果你變成小風(fēng)箏，”兔媽媽說，“我就變成放風(fēng)箏的人，把你收下來。”

“如果你來追我，”小兔說，“我就變成天上的小風(fēng)箏。”

“如果你變成小風(fēng)箏，”兔媽媽說，“我就變成放風(fēng)箏的人，把你收下來。”

“如果你變成放風(fēng)箏的人，”小兔說，“我就變成白云飄在天上，讓你抓不到我。”

“如果你變成白云，”兔媽媽說，“我就變成火紅的太陽，照射著你，溫暖著你。”

“如果你變成太陽，”小兔說，“我就變成小草躲在茂密的花園，讓你找不到我。”

“如果你變成小草，”兔媽媽說，“我就變成小花，每天都能看到你。”

“如果你變成小花，”小兔說，“我就變成清泉，讓你捉不到你。”

“如果你變成清泉，”兔媽媽說，“我就變成峽谷，讓你從我的懷抱中流過。”

“天哪，”小兔說，“我還不如好好當(dāng)你的小寶貝吧！”

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇九

媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！”

師：這個(gè)故事好聽嗎？它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛。

1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？

2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？

3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢？請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。

四、活動(dòng)結(jié)束。

案例反思：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。

在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系？讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。

二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)愛的情感。

我把整個(gè)故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。

在教學(xué)活動(dòng)中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實(shí)又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達(dá)的樂趣。

三、遷移故事主題，滲透情感教育。

問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。

激起幼兒愿意以歌表演的方式表達(dá)對媽媽及家人的愛，也再次體驗(yàn)了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動(dòng)推向了**。

最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時(shí)大膽表達(dá)愛。

鼓勵(lì)幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽（或其他親人），我愛你！”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達(dá)著彼此之間的愛，其樂融融。

整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動(dòng)中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長，要控制好時(shí)間；盡量減少對多媒體的運(yùn)用，進(jìn)一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。

總之，活動(dòng)中我能以孩子為主體，因勢利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計(jì)具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間。師幼互動(dòng)非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達(dá)到了教育目標(biāo)。

活動(dòng)背景：

《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會(huì)到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。

因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己的愛。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。

2、運(yùn)用“如果??????就”的句式學(xué)講故事中的對話，并嘗試仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體，ppt，圖文卡。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一個(gè)故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”

1）關(guān)鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會(huì)怎么想？

2）教師小結(jié)：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健?/p>

二、感受故事，學(xué)講句式。

1、畫面一：小魚和捕魚人。

2）教師小結(jié)：兔媽媽想得可真周到，她用了自己寶貝最愛吃的食物。

3）教師運(yùn)用故事中的“如果??????就??????”的句式進(jìn)行表述,并出示圖文.

4）幼兒集體學(xué)講對話。

2、畫面二：石頭和爬山人。

過渡語：淘氣的小兔又有了新主意。

1)關(guān)鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認(rèn)為她會(huì)對媽媽怎么說？(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式學(xué)講“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。”）。

教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都很愛自己的孩子，無論孩子到哪里，媽媽的心總會(huì)牽掛著孩子，媽媽的目光總會(huì)跟隨著孩子。

2）感謝媽媽。

今天是感恩節(jié)，在這樣一個(gè)特別的節(jié)日，聽了這樣一個(gè)有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？你會(huì)對你的媽媽說什么呢？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達(dá)出來吧！

些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？

3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，媽媽也要找到小兔,因?yàn)楹⒆?是媽媽心中最深的牽掛。

4）師生扮角色學(xué)講對話。

1、畫面三：小花和園丁。

過渡語：接下來小兔還會(huì)變嗎？你認(rèn)為小兔會(huì)變成什么？

1）關(guān)鍵提問：小兔變成了什么？兔媽媽在做什么？園丁會(huì)做些什么？

2）教師小結(jié)：兔媽媽變成園丁，給小花澆水施肥，讓小花更好地長大，每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長大的。

3）請幼兒兩兩結(jié)伴自主扮演角色運(yùn)用句式練習(xí)對話。

三、表達(dá)表現(xiàn)，嘗試仿編。

過渡語：這真是一場有趣的捉迷藏。

1）教師出示圖文卡片，總結(jié)以上三個(gè)句式。

2）出示畫面自主仿編：

過渡語：瞧，小兔還在不停地變。

天空中的一只鳥；大海里的一艘船。

3）幼兒個(gè)別交流。

四、完整欣賞，遷移情感。

過渡語：故事里的小兔還變成了什么？我們一起來聽一聽。

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最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

2、兔子胸貼人手一個(gè)；

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學(xué)過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場。

1、師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”（幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座）。

2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）。

“兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？”（把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊悾?/p>

“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來？為什么？”（個(gè)別回答，理解配對關(guān)系）。

（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）。

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請個(gè)別說，師出示小鯉魚圖）。

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）。

2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象。

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）。

（三）角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對物。

師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如捕魚人捕魚）。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

以同樣的形式表演數(shù)次。

（四）情感教育。

1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）。

2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”

“你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？”

小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子。”

（五）跳《兔子舞》出活動(dòng)室。

師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！”

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十二

小白兔生活在一家溫馨的家里，可是她的媽媽管得非常嚴(yán)厲。

小白兔想看電視，可是媽媽不讓它看電視。小白兔想玩電腦，可是媽媽不讓它玩。總之小白兔想干什么媽媽都不讓，整天叫它讀書學(xué)習(xí)。所以小白兔決定逃出媽媽的手掌。

小白兔七十二變變成了一架飛機(jī)逃走了。兔媽媽一百四十四變變成了一個(gè)超級(jí)大的飛機(jī)場等待這小兔來上鉤。小白兔飛機(jī)沒油了看見了一個(gè)停機(jī)場便飛了下去加油結(jié)果被兔媽媽逮到了。

小白兔不甘心有變成了一臺(tái)潛水艇逃走了。兔媽媽變成了天羅地網(wǎng)等待著小兔來上鉤。小白兔自己都不知不覺得落入了兔媽媽的天羅地網(wǎng)之中。

小白兔變成了蟒蛇又逃走了。媽媽變成了冬天小白兔就被媽媽的冬天給抓住了。可是小白兔任然在向前走去可是禁不住寒冷的天氣有睡著了。結(jié)果還是被媽媽抓住了。

小白兔變成大怪獸，媽媽就變成了奧特曼結(jié)果有沒媽媽抓住了。

小白兔無論變成什么都會(huì)被媽媽抓住最后還是媽媽贏了。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十三

從前，有一只可愛的小兔子，她叫安安。她有一身如雪一樣白的皮毛，和一雙紅紅的小眼睛，還有一個(gè)聰明、狡猾的大腦，和輕快的身手。她家住在綠油油的草地上，草地上還有一朵朵美麗的小花。

于是，安安對媽媽說：媽媽，我想去外面看看，行嗎?

不行!如果你出去的話，我就把你找回來。媽媽氣鼓鼓地說。

意洋洋地說。如果你變成花園里的小花，那我就變成園丁，當(dāng)我來鋤草的時(shí)候，如果一不小心把你給鋤了，那你可就要死了哦!

小兔想了想說;如果你變成園丁的話，那我就變成山上的一塊大石頭，讓你找也找不到我!如果你變成山上的大石頭，那我就變成登山者，媽媽說，那時(shí)候，我就帶上登山杖，繩子、氧氣瓶爬到山上慢慢找到你。

安安又想了想，氣鼓鼓地說：如果你變成了登山者的話，我就變成調(diào)皮的小男孩，像風(fēng)似的跑回家，世界上有那么多的高樓大廈，你一定看暈了，再也找不到我了吧!嘻嘻如果你變成小男孩跑回家，媽媽說，那我就變成那個(gè)家里的媽媽，緊緊地?fù)肀е悖屇悴浑x開我的視線!

安安，不是媽媽不讓你出去玩，只是你還小，不知道外面的世界有多大，又有多么可怕!如果你出去了，可能會(huì)被兇猛的野獸咬一口，或一口吞下肚子，就像：老虎啊，獅子啊，大象啊，黑熊啊你不知道的許許多多兇猛的動(dòng)物，不是媽媽不讓你出去玩，是怕你這么小，出去不安全，知道嗎?安安，我的小寶貝!

安安聽了媽媽說的話，現(xiàn)在才知道媽媽愛她，她又想了一下，覺得媽媽說的話非常有道理，如果她真的被獅子或者老虎吞下肚子，那連喊疼的機(jī)會(huì)都沒有了。

于是，她就一下?lián)溥M(jìn)了媽媽的懷抱里，安安心里美滋滋的，像吃了蜂蜜一樣甜。

安安說：那好吧!媽媽，我就一直在你的懷抱里，享受這般如蜂蜜一樣甜的一生吧，永遠(yuǎn)孝敬你，愛你!

從此，安安和媽媽過著幸福的生活。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十四

放假了，老師給我們推薦了一本名叫《逃家小兔》的故事書。我在寒假認(rèn)真地讀完了這本書，深受感動(dòng)。

這本書主要講了，一只小兔以為自己長大了，想要離家出走。她對媽媽說：“媽媽，我要跑走了。”媽媽說：“好呀！你跑啊。你跑到哪里，我都會(huì)找到你。”之后，小兔果然去了很多地方：小溪、大山、花園、天空、大海??可是全被小兔媽媽找到了。最后小兔終于決定自己要當(dāng)媽媽的小寶貝。

讀了這本童話書，我明白了母愛是偉大的。你想要離家出走，媽媽表面很高興，可當(dāng)你走后，媽媽卻黯然淚流。其實(shí)，我也是個(gè)調(diào)皮的孩子，總想離家去玩。但媽媽一直管的我太嚴(yán)，不讓我隨便出去。以前我不理解，現(xiàn)在才知道媽媽對我嚴(yán)格要求是因?yàn)閻畚遥挛页鍪隆，F(xiàn)在，我想對媽媽說：“媽媽，我愛你！我愿意做你的小寶貝！”

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最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情，感受母愛的偉大。

2、欣賞理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)“你變，我也變”的精神。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“如果x就x”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。

繪本ppt，小兔頭飾，音樂一段。

一、謎語導(dǎo)入。

師：我給小朋友帶來一個(gè)謎語，看看誰猜的又準(zhǔn)又快。眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳。（小白兔）。

二、激發(fā)想像。

1、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個(gè)好朋友，咱們一起瞧瞧。（出示ppt1,封面)。猜猜看，他們在說什么?（幼兒自由討論)。

師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里。田野上的風(fēng)輕輕吹著，兔媽媽用自己的身子擋住風(fēng)，她是多愛自己的小兔啊。愿意聽它們的故事嗎？這個(gè)故事叫《逃家小兔》。

師:知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？（小兔為什么要逃呀？逃到哪里去呀？）。

三、想像與表達(dá)。

1、了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏（閱讀ppt2）。

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

老師有感情的朗誦第一頁。

提問：小兔子要離家出走了，媽媽會(huì)怎么辦呢？

2、師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（繼續(xù)閱讀ppt3，小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）：你們想想，媽媽聽到這句話會(huì)怎么辦？我們看看誰最聰明，猜中了這個(gè)方法。

教師有感情地朗誦兔媽媽的話。

3、觀察畫面細(xì)節(jié)。（出示ppt4）。

提問：看看圖上有什么？這些是干什么用的？（魚竿、魚網(wǎng)、膠鞋，魚簍，是捕魚用的。）媽媽要變成什么追小兔呀？（捕魚人）。

4、出示ppt5看彩圖。

兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

師：可小兔子不甘心就此跟媽媽回家，它又要變了，這次他會(huì)變成什么呢？

5、出示ppt6、7、8，教師有感情的講述故事。

講述第二次變化,仔細(xì)觀察ppt6、7、8，提問：小兔子變成了什么？

媽媽變成了什么？（兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔）；讓孩子想象一下媽媽在爬山會(huì)遇到的危險(xiǎn)；(不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家，媽媽愛小兔嗎？）。

6、頑皮的小兔還要逃，出示ppt9、10、11，教師講述后提問。

師：那么多小花媽媽能一眼認(rèn)出小兔嗎？小朋友知道園丁是干什么的嗎？

7、哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢？出示ppt12---19教師完講述。

師：不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，兔媽媽為了保護(hù)自己的孩子，可以不顧一切。

四、動(dòng)作表演。

師：現(xiàn)在啊，我們來做一個(gè)游戲，我來當(dāng)兔媽媽，小朋友來當(dāng)小兔子，咱們用動(dòng)作表演他們的有趣對話。

師幼一起邊說邊做動(dòng)作，學(xué)說“如果，就”的句式。

五、情感遷移，升華主題。

師：無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，這是為什么呀？

（因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑瑡寢寪坌⊥茫瑡寢尩膽驯ё顪嘏＃?/p>

小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？(愛）那媽媽為你做過哪些事情呀？

幼：媽媽為我買好吃的，買玩具，為我做飯，洗衣服。

師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達(dá)對媽媽的愛。

幼：幫媽媽刷碗，掃地，做家務(wù)。

師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽，我愛你”

六、活動(dòng)結(jié)束。

小兔子給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起來唱，一起來跳吧,（播放《小兔子乖乖》，師幼隨音樂跳舞)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

七、活動(dòng)延伸。

我先鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給媽媽聽，并且做一件讓媽媽開心的事來感謝媽媽的愛。再者和幼兒做《你追我逃》的游戲，如：一幼兒說：“如果我變小鳥，”另一幼兒說：“我就變成大樹。”如此循環(huán)，加上動(dòng)作，使自己的創(chuàng)編更形象、生動(dòng)。

活動(dòng)反思今天的語言活動(dòng)是繪本《逃家小兔》，也是《你變我變大家變》這一主題活動(dòng)中的一節(jié)故事課。這節(jié)故事課我采用ppt形式出示繪本內(nèi)容，雖然我們農(nóng)村幼兒園沒有電子白板等設(shè)備，但是21世紀(jì)是一個(gè)媒體和技術(shù)的時(shí)代，我們也要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。我利用電腦將制成的ppt播放出來，能直觀、生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。

這個(gè)故事講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。特別有意思的是，畫面中兔媽媽想讓變成魚的小兔子回到自己的懷抱，就用一根紅蘿卜當(dāng)魚餌去釣它，真是耐人尋味。故事中的小兔子則是上天入地?zé)o所不能，但是每一次冒險(xiǎn)的最后，都是被媽媽“捉”回來。這樣的故事，既滿足了孩子冒險(xiǎn)的愿望、又印證了媽媽對自己的愛，所以給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

當(dāng)我講述到兔媽媽說“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健睍r(shí)，孩子們的表情就開始豐富起來了，他們就想著逃和追了，而忽略了媽媽那細(xì)膩的愛。所以在后面的講述中我就強(qiáng)調(diào)代表媽媽的愛的詞再結(jié)合圖畫，讓幼兒感受兔媽媽對兔寶寶那份濃濃的愛。

最后，我和孩子們通過舞蹈《小兔子乖乖》來結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里活動(dòng)活動(dòng)。

我覺得我整堂課的語言比較有激情，在出示ppt的同時(shí)向幼兒提問，并且層層深入，不斷提高。將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。從本次活動(dòng)中我看到孩子們的潛力是無限的，他們觀察圖畫的能力超出我之前的估計(jì)，幼兒通過感知這本繪本作品，學(xué)習(xí)了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運(yùn)用語言的啟發(fā)。特別是提升了語言的表達(dá)能力，使幼兒想說、敢說、會(huì)說，而且說得非常好。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十六

有一個(gè)茂密的森林里面住著兔子一家，可是有一天，小兔子和她的媽媽鬧矛盾了。

“我要離家出走啦!”小兔子一邊往外跑，一邊生氣地說。兔媽媽放下手中的農(nóng)活，關(guān)愛地說：“不管你到哪里我都要找到你，你可逃不出我的手掌心。”這時(shí)，小兔子靈機(jī)一動(dòng)，跑到小溪里變成了一條活潑的小鯉魚。“如果你變成小鯉魚，”兔媽媽一邊拿起捕魚工具一邊笑瞇瞇地說，“我就要變成捕魚的人。”兔媽媽背著魚網(wǎng)一手拿著魚竿，她把胡蘿卜鉤在魚鉤上，用力一甩，在小溪邊安靜地等待著。正好小兔經(jīng)過了胡蘿卜，它忍不住胡蘿卜的誘惑上了鉤，兔媽媽趁機(jī)捉住了小兔。小兔不甘心，“如果你能變成漁夫，”小白兔一邊跑一邊樂呵呵地說，“我就要變成小鳥飛在天上，讓你永遠(yuǎn)也找不著。”兔媽媽搖搖頭得意地說：“你飛不出去的。”小兔飛啊飛，累得滿頭大汗，正好看見前面有一棵大樹，小兔飛過去準(zhǔn)備筑巢，可誰知那是媽媽變的，她緊緊地抱住了小兔，小兔又沒得逞。小兔不服氣，化作一個(gè)帆船。“你如果化作一個(gè)帆船，”媽媽兩手背后擔(dān)心地說，“那我就變成一陣海風(fēng)把你吹回家。”說完就大吸了一口氣使勁一吹，小船搖搖擺擺像一個(gè)鐘表一樣，最后小兔又失敗了。“如果你變成海風(fēng)，”小兔彎下腰小聲地說，“那我就變成小男孩偷偷地跑回家。”“你變成小男孩兒，”媽媽張開雙臂快樂地說，“那我就變成媽媽等著你回家。”

最后小兔和兔媽媽抱在了一起。“媽媽我愛你。”小兔說。“媽媽也愛你。”媽媽說。

最新逃家小兔小學(xué)生（模板17篇）篇十七

1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

2、在閱讀、觀察、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。

3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

2、操作匹配圖卡：兔媽媽做成活動(dòng)的可以粘貼匹配。取故事中的小兔變小花、小帆船、小鳥這部分內(nèi)容。

一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出故事主題。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

小兔要逃走了，媽媽會(huì)怎樣呢？

媽媽為什么要追小兔呢？

二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事。

1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

2、猜測第二頁的'內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么才能追到它呢？

3、配樂欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

什么叫漁夫？從哪里可以看出媽媽變成了漁夫？

為什么要用胡蘿卜鉤小兔？

三、引導(dǎo)幼兒看圖卡匹配，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)理解故事的中間部分。

1、出示圖卡，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配。

2、提出要求：請小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3、了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

4、欣賞故事，驗(yàn)證幼兒的猜測，了解故事第3頁至第8頁內(nèi)容。

四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受。

1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會(huì)變成什么？媽媽用什么辦法找到它？

2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到已熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

你喜歡那一頁呢？

你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎？對啊，爸爸媽媽很愛你們，你們也愛媽媽，真是乖寶貝，那就來塊巧克力吧！