優秀作文能夠給讀者帶來啟發和思考，拓展他們的思維邊界。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望它們能夠給大家的寫作帶來一些靈感。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇一

我是團結湖小學四年級一班的霍獎，我今年九歲。我是一個活潑開朗，積極樂觀的女孩子。在班級中我擔任班長的職務，無論是在學習上，還是在工作中，我總是能夠做到盡職盡責。因為我的信條是:“我盡責我提高、我奉獻我快樂！”

在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為班長、科代表，除了幫助老師管理班級、收發作業，我還經常幫助老師管理班級。見到同學的不文明行為，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我會主動上前勸阻，并跟他們講：“同學之間要團結、班級和諧了每個同學才能快樂，我們的校園才能和諧”的道理。這些小策略常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正。這樣的事情多了，同學們都稱我是“心靈驛站的小站長”我也很喜歡這個稱號。

除了盡職完成自己的本職工作，我還盡力去幫助班里學習上、紀律上有困難的學生。原來我們班有個特別調皮的孩子，同學們都不愿意和他同桌，老師找到了我，希望通過我的影響對他有所幫助。起初，他上課不好好聽講，作業不能及時完成，我都會以極大的耐心去給他講解，直到他聽懂為止，慢慢的，這位同學的學習積極性提高了，也知道尊重同學和老師了，學習成績由此也得到提升了。我的行動帶動了班中的小干部，他們又帶動了班中的同學。漸漸的班中上課專心聽講、認真思考、積極發言、認真完成各科作業的同學越來越多。看到同學們能夠與不文明的行為告別，能夠改正缺點或不良習慣，我從心底感到高興！

雖然這些事會分散我的一些精力，但我絲毫不覺得累，反而會覺得很開心，能幫助同學，使我感到很快樂。因為“一花獨放不是春、百花齊放春滿園！”

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最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇二

說起誠信，大家肯定并不陌生。它是中華民族的優良傳統，也是我們每個人必須做到的事。“誠”代表誠實，不說謊，“信”代表守信用，履行自己的承諾。作為一名學生，應該從我做起。

華盛頓小時候，得到了一把斧頭，他拿著斧子，看到了一顆小櫻桃樹，于是三下兩下把它砍倒了。不一會兒，他的爸爸回來了，看到院子里的小櫻桃樹倒在地上，生氣地質問：誰把我的樹砍了?華盛頓低下頭，答道：“對不起，是我砍倒了樹。”爸爸高興地說：“我很高興你說了實話。樹沒了，可以再種，誠實沒了，可就彌補不了了。”

從前有個孩子，名叫旦南。他5歲的時候父母就去世了，被一個叫諾頓的酒店老板收養。一天晚上，旦南被一聲慘叫驚醒，下樓一看，一個人倒在地板上，脖子上插著一把刀，而旁邊站著的就是諾頓!諾頓讓旦南告訴*察他是自衛才殺了人，可旦南堅持要他去自首。諾頓知道旦南不會說謊，就將他活活打死了。但諾頓終于暴露，最終進了監獄。旦南小小年紀，到死不肯說謊，他的事跡深深地感動人們。為了紀念這個誠實的孩子，*府為他律造了紀念碑，碑上寫著“懷念為真理而死的人，他在天堂永生。”并將旦南死去的這一天-5月2日定為誠實節。

讓我們從小做起，從點滴做起，創建誠信校園，豎起誠信之風，做一個誠信好少年!

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇三

中華民族是一個具有優良傳統的偉大民族。五千年文化孕育了豐富的傳統美德，如公正無私、誠實篤信等修身之道；敬業樂群、公而忘私等奉獻精神；天下興亡、匹夫有責，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等偉大胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風尚等。這些傳統美德是一種修養，是一種財富，更是一種智慧。

首先，我們要做一個有責任感的人。責任心是我們為人處事的基本要求。每一個人都應承擔相應的社會責任。花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們做學生要對自己負責，對他人負責，對學校負責，對社會負責。責任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任心是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任心是凝重的砝碼，真實地稱量出人生的價值，責任心是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。其次，我們要做一個真誠的人。

一，也是人與人溝通與交流的紐帶。東漢末年，劉皇叔三顧茅廬，誠心誠意求賢若渴的舉動,感動了南陽臥龍先生，臥龍最終答應出山，與劉皇叔共圖興漢大業，真正做到了“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”。這便是真誠的佳話。“精誠所至，金石為開。”這是顛撲不破的人生真諦！可以說，做一個真誠的人，本身就是一個道德高尚的人。再次，我們要做一個實事求是的人。

一個實事求是的人，就是一個敢于堅持真理、品德高尚的人。我國老一輩無產階級革命家彭德懷元帥是一位實事求的人，他敢拍案而起，為人民呼與鼓。在盛行“浮夸風”的年代，彭老總不相信能夠畝產幾千斤。于是，他親自種了一分試驗地。他精心播種、澆水、施肥、除草，直到收割。他將收獲的小麥一過秤，共150來斤，他對眾人說：“就算我照料不好，翻一倍，畝產300斤，頂天了，絕對不可能達到幾千斤！”我們的彭老總以自己的實際行動為如何做一個有良知、有責任的人做了最好的注腳。這就是老一輩革命家為我們做出的道德高標！

小孩的阿姨開門、拎東西……久而久之，我們就具備了古人所謂的“圣心”，今人所說的“美德”。

讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做一個有美德的好學生、好青年。

我們青少年是祖國的明天，更是祖國明天的棟梁，肩負著祖國明天的繁榮富強。從此刻起，我們就應立志做一個有理想、有擔當、有美德的青少年！

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇四

他叫劉洪帆他是4月出生的'他從小，心底就埋下了一顆幼小的種子，在他一天一天的茁壯成長下心底種子也在漸漸扎根，他從小學到初中都是班長在家長眼中他是個孝敬父母的孩子，在老師眼里他是個品學兼優的學生，在伙伴面前他是個可靠的班長，在街坊鄰居眼里他是個樂于助人的孩子。

一次，爸爸出差，劉洪帆放學回家發現媽媽生病了，躺在床上臥病不起，劉洪帆就上醫院去買藥，回來在家做飯給媽媽吃，晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽，這就是弟，子，規里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點足以證明他是有孝心的孩子。

劉洪帆放學的時候發現同學在毆打，其他的同學還在圍觀，他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止，結果自己還被毆打了了，不過總算解決了問題。同學有什么不懂的地方問他，他也顯的十分耐心一篇又一篇的解釋，直到同學了解。在馬路上扶老奶奶過馬路，幫助認路的人......

他就是那么的樂于助人，在他幫助人的時候他心底的種子早已長成大樹還結出碩果累累的果實，他就是美德少年！

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇五

尊敬的老師、親愛的同學們：

我是二(1)班的馮圣凱，平時能積極進取，團結向上，養成了愛看書、善動腦、有愛心等良好的習慣，并且在以下幾個方面表現比較突出：

一、熱心向善。真誠善良，富有同情心。責任心強，熱心于班集體的各項活動，樂于承擔好班級的管理工作。榮辱感強，特別是集體意識強，以班集體的榮為榮。尊敬師長，與同學團結友愛，樂于助人。

二、認真好學。課堂上我能認真聽講，積極思考，課后能認真完成各項作業。平時生活中能細心觀察，勤于思考。基本堅持每天進行課外閱讀，并能與家長進行讀后交流。

三、興趣廣泛。我樂于接受新事物，特別對書畫充滿熱情，認真且執著。愛好體育活動，積極參加羽毛球等運動的學習和訓練。

四、獨立性強。我能進行獨立思考，往往能有自己的主張和觀點。生活中依賴性小，能做到自理自立。

相信在以后的學習和生活中，我會向著“美德少年”的目標更加努力，做得更出色!

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇六

一、熱愛生活，懂得感恩。

楊浩森從小熱愛生活，對生活充滿了好奇。他會在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個為什么”，經常把我和他爸爸問得啞口無言。

楊浩森很懂禮貌，會對每個幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時，想起我跟他說過生他的時候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因為兩年前做過大手術，經常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養。

二、勤奮、執著、有耐力。

楊浩森從小不論做任何事都表現出一種努力認真、持之以恒的學習態度。課堂上，楊浩森認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業從不拖拉，學習成績一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。假期里學習武術，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅持訓練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節課都沒落下，進步非常快，為此楊浩森經常獲得武術教練的表揚，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術大師”。

三、團結同學，熱心助人。

記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會把溢出來的愛給別人，才能學會愛別人。哪個同學遇到小困難，楊浩森都會積極幫助同學。楊浩森記作業非常準確，經常會有小同學的家長打電話問他作業情況，每次他都會像小大人一樣認真把作業給同學講清楚。武術課上，他會一遍遍地把自己學會的動作教給不會的同學，從來不會覺得不耐煩。

四、小男子漢也有柔情時刻。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇七

周江疆。7月1日。一場大火奪取了他年僅28歲的生命。這個名字可能對很多人來說很平凡。一場大火嘛~總有幾個人被大火吞噬，意外事故嘛~而周江疆是因為救自己的公司里的員工而犧牲的。周江疆，江蘇海門人.是一個高帥富.但是他不是人們心中的高帥富。他長的高，很帥，很富有，不過他可不是一個富二代，他時時刻刻為員工著想。是員工心中的大好人。

周江疆第一個發現了火情。他邊逃生邊叫醒沉睡的.員工。他和員工們逃出了公司.有人清點了人數還少了一個人，周江疆發現還有人困在房子里，義無反顧的沖進房子里，將另一個員工帶了出來，但周江疆也因此被奪去了他28歲的寶貴生命。

我們應當向周江疆學習。爭做美德好少年。不能只顧自己不顧他人。凡是要為他人著想~。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇八

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫__，是來自__小學四年級四班的學生。今天，我演講的題目是——《誠信是金》。

偉大的哲學家、政治家和教育家__曾經講過“言必誠信，行必忠正”。哪“誠信”究竟是什么呢？誠是誠實，信則是信用，誠信就是誠實無欺，講求信用。古往今來，彰顯誠信之事不可勝數；古今中外，恪守誠信人士不計其數。

戰國時期，__變法，還沒有公布新的法令，擔心老百姓不相信自己，于是命人在城墻南門放了一根木頭，招募能搬到北門的人，獎勵黃金十兩，大家看到后很奇怪，沒有人敢去搬。__又說“能搬木頭的人獎勵五十兩黃金”。有一個膽大的人扛走了這塊木頭，__馬上就給了他五十兩黃金，以表明誠信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實施。

誠信像水，是萬物生長的生命之源；誠信像雨，洗滌人們心靈的`塵埃；誠信像雷，震撼著人們虛偽的靈魂。《狼來了》這個寓言故事大家一定耳熟能詳，故事里的那個小男孩，兩次欺騙了人們，當狼真的到來時，沒有人再相信他去救他。這是為什么呢？那是因為他沒有做到“誠”！誠實，就會換來別人的信任，就會得到別人的幫助。可是，小小的謊言，失去人們對他的信任，也失去了人們對他的幫助，最終失去他的小羊。

__先生說：“誠信為人之本”。一顆高貴的心無法用金錢買到，一片純潔的心靈比金子更珍貴，當你播下一粒誠實的種子，你的心靈大地上收獲的將是無價之寶！親愛的同學們，守住誠信，實現諾言，從我做起，從現在做起，從身旁的一點一滴做起，時時講誠信、事事講誠信、處處講誠信，用我們誠實守信的堅強姿態，托舉起中華民族美好的未來！

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇九

各位評委：

教材分析：

《我是少年阿凡提》是具有新疆風格的歌曲。曲調詼諧、歡快，生動的贊揚了少年阿凡提保護環境的優良行為。歌曲為2/4拍子，2段結構。第一段刻畫了風趣的阿凡提形象以及對破壞環境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續的節奏性出現，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。

教學目標：

1、通過學習歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風貌，激發學生保護環境的`責任心。

2、掌握升記號的唱法。

3、通過學習歌曲，發揮想象力，即興表演歌曲內容。

教學重難點：

1、切分音的掌握。

2、創編活動的應用。

設計思路：

空洞的灌輸知識是不夠現實的，興趣對于學習有很重要的意義。應該以培養孩子的興趣為主，由此展開教學。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物，激發孩子的興趣。加上創編活動，調動了學生對課堂的熱情。

教學設計基本思路：

體驗與感受—探究|—聆聽—表現—創造。

教學手段：

運用多媒體現代化教學手段，激發學生學習熱情，提高教學效果。

教學過程：

第一板塊：初步感受。

教學預設：通過聆聽，初步感受新疆歌曲的體裁風格、了解阿凡提的故事。

我首先會播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學生的視線，也讓學生了解新疆特有的風情與特色，使學生有了對新疆的初步了解(舞蹈是自己從網絡資源上下載的)。然后，我會給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學生喜歡上這個聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏，讓學生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時也認識了主人公。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十

【教學目標】：

2、學習用彈性的聲音生動的表情來表現歌曲，并能嘗試用合作的形式來表現音樂。

3、進一步感受新強維吾爾族歌曲的音樂風格，體會要做個積極客觀，有正義感保護環境的好少年。

【教學重點】：

學會用彈性的聲音生動的表情演唱歌曲。

【教學難點】：

唱準下滑音、升記號及切分節奏，合作編創歌詞。

【教學準備】：

課件、鋼琴。

【教學過程】。

一．創設情境，走進新疆。

1、欣賞舞蹈視頻《達坂城的姑娘》問：這是我國哪個少數民族的舞蹈？

介紹新疆：新疆是我國面積最大的一個省份，那里風景秀美，物產豐富，新疆維吾爾族的'人們熱情好客，能歌善舞，素有“歌舞之鄉”的美稱。大家想不想去新疆看看啊？現在就讓我們一起去新疆看看吧！

播放音樂,出示圖片（新疆維吾爾族，了解風土人情）。

2、在新疆維吾爾族有一位家喻戶曉的傳奇人物，他機智、聰明、有正義感，你們知道他是誰嗎？（出示課件圖片：阿凡提）對，他就是我們這節課的主人公，“少年阿凡提”

介紹阿凡提。

二、聆聽歌曲，感受音樂風格。

1、大家拍手歡迎少年阿凡提出場!（出示阿凡提圖片）。

生：新疆維吾爾族的音樂風格是詼諧幽默的。歌曲中阿凡提的心情非常歡快，非常活潑。

師：聽得非常認真，讓我們小聲地跟著少年阿凡提學唱一下這首歌吧。播放音樂。

三、學唱歌曲。

（一）學習第一部分。

哪一遍更能表現出小毛驢的形象？（第二遍更幽默）。

（出示課件）。

2、再聽第二句。

接下來，我要考考同學們的耳朵。你聽聽下面兩句那一遍更能表現出小阿凡提歡喜的心情？

2212|3―|。

22#12|3―|。

師：到底是哪個音發生了呢？再聽一次。

生：“多”這個字有變化，這個音高了點。

認識“#”記號。（出示課件）。

4、用歡快，跳躍的把這一部分唱一遍。

（二）學習第二部分。

1、少年阿凡提高高興興的騎著毛驢走邊走邊唱。

當他走到樹林里的時候看見?????。

生：不高興，生氣、氣憤。

師：對，這時候阿凡提用歌聲把對破壞自然環境的不良行為的憤恨之情表達出來。

2、教師帶有感情的范唱這一部分，學生模唱。

3、把阿凡提前后兩種心情用歌聲表達出來（唱一二部分）。

（三）學唱第三部分。

1、阿凡提看見曾經捕殺動物，破壞花草樹木的人都改正了錯誤，心里特別的自豪。高興地騎上毛驢自豪的邊走邊唱起來。

2、范唱第三部分。

3、師：讓我們用歌聲來贊揚阿凡提吧。

4、分段有感情的演唱歌曲。

（詼諧、高興――生氣、憤怒――自豪）。

5、帶感情的完整演唱歌曲。

四、拓展環節。

1、師：在少年阿凡提的指導下，那些曾經捕殺動物，破壞樹木的人都已改正了錯誤，大家紛紛行動起來，植樹栽花，美化環境。

少年阿凡提非常注意保護自然生態環境，誰要是打鳥，誰要是捉青蛙，誰要是破壞花草樹木，他就對誰不客氣，他用自己的正義勇敢保護了我們的大自然。

2、創編歌詞。

師：大家在生活中還見過哪些不文明，破壞環境的行為呢？

那你們能不能把剛才講的唱出來呢？我們做一個填詞游戲。

誰（）誰（）誰()我可對他不客氣！

六、板書設計：

下滑線k升記號＃。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十一

教學目標：

1、知識目標：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習#記號，下滑音在音樂中的唱法。

2、能力目標：創作歌詞并能用歌表演的形式表現歌曲。

3、情感目標：通過創作歌詞，培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。

4、教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。

5、教學難點：唱準升記號，下滑音及切分音節奏。

6、教學用具：多媒體、琴、沙錘、鈴鼓。

教學過程。

一、創設情景導入。

師：隨音樂跳一段新疆舞，引導學生回憶是什么地方的舞蹈動作。

生(自由回答）：新疆。

師：同學們真聰明，今天老師就帶領大家認識一位新疆人，（多媒體出現阿凡提圖片）。

二、新歌。

1多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請生說聽后的第一感受是什么？

生：自由討論歌曲的速度，情緒等。

3復聽歌曲。

師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌的伴奏有什么特點，節奏有什么特點？

生（伴奏用的鈴鼓）。

師：用鈴鼓敲出兩種節奏xx@xxx@生選擇本課的節奏，

師提問是什么節奏？

生：是第二種節奏，切分音。

媒體播放切分節奏圖，師生共同隨音樂拍擊節奏。

師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學習這首歌。

首先用wu哼唱，師伴奏。

媒體出示歌譜，學生觀察出現了什么記號？（下滑音、升記號）。

下滑音師范唱。

升記號，師范奏，生用wu跟唱(多次練習)。

師分別彈奏有升記號和沒升記號的旋律，學生回答有何區別。

生：第二組的第三個音高了點。

師：知道這是為什么嗎?其實是這個“#”記號在起作用，（出示#記號）這是升記號（出示鍵盤畫圖，了解c#c的位置）。

有感情的朗讀歌詞。

跟老師伴奏試填歌詞。

空拍：“驢”“喜”“兒”“娃”“我可對它不客氣”“啦啦”應注意這里的演唱。

生：（很生氣，很憤怒）。

師：把憤怒的語氣唱出來，并用動作表現出來。

三歌表演。

全體學生隨老師伴奏，并用動作表現注意情緒（高興―憤怒―自豪）。

學生分組表演（師講評）。

四打擊樂伴奏。

為歌曲伴奏：分成兩組，一組用沙錘，一組用鈴鼓，

沙錘節奏xxx@。

鈴鼓節奏x―@。

師與生合作伴奏。

小組合作伴奏。

四創編活動。

1分組創編歌詞。

“誰要……”在你身邊還有哪些破壞環境的行為，你能不能把它編成歌詞大家唱一唱？（誰要踩草坪，誰要扔垃圾……）。

2唱一唱。

五小結。

同學們，我們作為新世紀的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學們也要像阿凡提那樣，做一個愛護花草、保護動物、機智勇敢，做一個有正義的好少年。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十二

我，是一個平平凡凡的女孩，高高的個子，苗條的身材，扎著一條馬尾似得辮子，留著韓式平劉海，一雙不大不小的眼睛，長長的睫毛，眼睛瞎長著一個小鼻子，鼻子下面長著一張能說會道的小嘴巴。

我的愛好不多。我喜歡看漫畫、電視；喜歡聽音樂，特別是有節奏感的英文歌曲；喜歡玩電腦。我的成績中等，在我的三科成績里英語最好，語文中等，數學最差。因為我數學太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么愛打扮自己，只是隨便拿一件好看的衣服穿就行了，我經常穿一件粉紅色的大衣，一件校服，一件黃色的羊毛衫，穿著一條校服褲，穿著一雙淺紫色的高幫鞋。背著一個枚紅色和天藍色的exo雙肩包。

我有許多綽號，比如：梧桐樹、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜歡叫我“甜筒”。因為我夏天的時候特別喜歡吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。

我的膽子很小，經常被嚇得半死。有一次，我和哥哥從外公家回來的時候，哥哥特意把我推入門內，關了漏電開關，我被嚇得魂不附體，連忙按了一下開燈的開關，沒有反應，我更加害怕了，連忙蹲下身嚎啕大哭起來，哥哥聽見我的哭聲連忙打開漏電開關，進來安慰我。

我很愛笑，經常笑得肚子痛。有一次，爸爸給我講一段笑話，剛開始我無精打采，讀了一、二句后，我開始大笑起來，等到整段笑話讀完后，我早已笑的前仰后翻了。

寫的這么明顯了，你們猜得出來我是誰了嗎？

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十三

我長著烏黑的頭發，有三個璇很調皮。我遇到難的問題就像狐貍一樣，眼珠子一轉就會了。

我打的都是欺負小朋友的人。我的愛好是打球和跳爵士舞。

一條魚的尾巴給另一條魚扇，扇子。我天天都要看書、練字。

我要當一個愛護人民的人，像雷鋒精神一樣保護地球。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十四

教材分析：

《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風格的歌曲，曲調詼諧歡快，它生動的贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。

學情分析:。

我所受的四零一班已有一定的識譜能力了，而且這個個班會樂器的學生多，一些學生已能獨立識譜了，學生們隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已不滿于簡單的教唱模式了，對小組合作學習，小組比賽等形式表現出了極大的興趣。基于課標強調的“課堂上關注學生的差異，要讓不同層次的學生均有收獲”，結合學情，我設計本課教學目標為：

1.通過學唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族歌曲的特點，體會x記號在歌曲中的作用。

2.小組合作學習，培養自主識譜的積極性；

3.通過表演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。

教學重點：

教學難點：

1，唱準下滑音，升記號，后十六及切分節奏。

2，體會音樂符號在音樂中的作用，

教學過程：

一、談話導入。

1,教師引言：xx有個傳奇式的人物，他聰明幽默，助人為樂，你們知道他是誰嗎？

二、聆聽歌曲，初步感知。

1，初聽歌曲，了解歌曲的情緒。

2，復聽歌曲，隨音樂拍節奏或動作，感受維吾爾族歌曲的特點。

三、新歌教學。

1，出示兩組旋律，聽辨“x”記號，學唱x1，

22123————。

22x123—————。

2，認識x記號在鍵盤中的位置，

3，解決難點節奏：符點音符和八分休止符。

4，小組合作識譜，分組分節進行:。

a.分三組完成歌曲的識譜，每組選一個組長，由組長帶領學唱。

b.分組展示評比，教師糾正錯誤。

5，按節奏師生齊讀歌詞。

6，唱歌詞。

四、引導有感情唱歌。

1，從歌詞入手，

2，從音樂符號入手，

3，動作表現。

五、課堂小結。

1，通過學習你收獲了什么？

2，教師總結學生的發言：通過分析歌曲的情感，我們知道了，不僅歌詞中蘊含了歌曲的情感，歌譜中的音樂符號也給了我們提示。今天我們學會了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同學們都能像小阿凡提那樣自覺地保護自然環境哦。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十五

《我是少年阿凡提》非常受學生歡迎。學生們很喜歡演唱這首歌曲，課堂氣氛很活躍。《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲，它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。曲調詼諧、歡快，很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡，而且第一次接觸歌曲就不由自主地跟著音樂哼唱這一堂課教學，我做了如下設計：

1.創設情境，營造和諧的學習氛圍。利用故事和圖片的導入，貫穿整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了學生的學習興趣，使學生了解阿凡提，并樹立做一名“少年阿凡提”的志向。我事先準備好幻燈片，利用圖片與歌曲的結合，使學生身臨其境的感受歌曲。能真正的在歡樂的氛圍中獲取知識和技能。

2.以聽覺感受為主，利用舞蹈導入。在歌曲導入時，我跟著歌曲伴奏音樂表演了一段新疆舞，我發現，學生非常感興趣，看的很認真，而且，在我表演過程中和表演完后，學生都給予了我熱烈的掌聲。課堂氣氛在此時就已達到了“個興奮點。也讓我心潮澎湃。緊接著我邀請全班學生和我一起跳，學生也非常高興的參與進來。我和學生之間在此刻完全沒有了距離感，非常的親近。在了解新疆風土人情時，學生的發言也非常的積極。

3.在學習中注重藝術學習與學生生活經驗相聯系，利用歌曲的教育性，引導學生要向少年阿凡提學習，愛護環境，做保護環境的小衛士。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十六

我說課的內容是《我是少年阿凡提》，本課選自人民版四年級第七冊音樂教材第五單元第三課。

教材分析：

《我是少年阿凡提》是具有新疆風格的歌曲。曲調詼諧、歡快，生動的贊揚了少年阿凡提保護環境的優良行為。歌曲為2/4拍子，2段結構。第一段刻畫了風趣的阿凡提形象以及對破壞環境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續的節奏性出現，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。

教學目標：

1、通過學習歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風貌，激發學生保護環境的責任心。

2、掌握升記號的唱法。

3、通過學習歌曲，發揮想象力，即興表演歌曲內容。

教學重難點：

1、切分音的掌握。

2、創編活動的應用。

設計思路：

我認為，面對學生，我們不但要傳授技能，還要培養學生的感知、創造、合作、交流、欣賞等綜合能力。空洞的灌輸知識是不夠現實的，興趣對于學習有很重要的意義。應該以培養孩子的興趣為主，由此展開教學。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物，激發孩子的興趣。加上創編活動，調動了學生對課堂的熱情。

教學設計基本思路：

體驗與感受―探究|―聆聽―表現―創造。

教學手段：

運用多媒體現代化教學手段，激發學生學習熱情，提高教學效果。

教學過程：

第一板塊：初步感受。

教學預設：通過聆聽，初步感受新疆歌曲的體裁風格、了解阿凡提的故事。

我首先會播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學生的視線，也讓學生了解新疆特有的風情與特色，使學生有了對新疆的初步了解(舞蹈是自己從網絡資源上下載的)。然后，我會給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學生喜歡上這個聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏，讓學生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時也認識了主人公。

第二板塊：加深感受。

教學預設：歌曲學習，了解歌詞，在唱的過程中找到難點、學會知識點。

因為有了前面的鋪墊，所以學生會對歌曲有了一定熟悉感。在這里要讓他加深印象，首先要了解歌詞。歌詞主要描寫了少年阿凡提活潑向上的精神風貌。他熱愛自然環境，反對仇恨破壞環境的不良行為。所以，在每一句教唱的時候，要注意情感價值觀體現，結合書右側的圖片，讓學生明白什么是對的、什么是錯的。怎樣才能做一個合格的好孩子。

知識點的學習：

1、本課的知識點是升記號。升記號是新疆音樂的顯著特點，所以，在學唱過程中發現升記號時，我會用兩段不同的旋律來做對比，讓學生自己找出來哪一種帶升記號、哪一種具有新疆的民族風格特點。這樣學生會記得更加深刻。

2、切分音。在教唱時還要注意切分音的掌握，運用畫圖法、對比法來進行教學。

第三板塊：拓展延伸。

預設：互動創新，在活動中體會情感價值觀。

在學唱之后，接下來，我會讓學生們互動起來。這個版塊也是我本節課的要點。首先讓學生舉例，說說他們平時是怎樣愛護環境的。然后以組為單位，進行歌曲改編，進行小品表演(如果有充足的時間，還可以加上小型樂器伴奏)。以此加深學生對歌曲的理解，使學生認識到保護環境的重要性，升華本課的目標，培養孩子的環保意識。學生自由組合成小隊進行隊列行進的創編、展示，不僅留給學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動地參與學習活動，且為學生提供了合作的機會，使學生學會在集體中約束自我，融“小”我于“大”我，產生情感上的溝通和聯系，體驗與他人合作的愉悅。我通過讓學生聆聽音樂、對比、創造、等一系列的設計，引導學生主動探究，直接體驗，充分發揮他們的積極性、創造性，使每個學生成為學習的主人。利用音樂藝術的表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。通過合作，相互交流，在情感體驗中激發了學生的合作意識和創新意識。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十七

自古英雄出少年，說明少年是祖國的希望。美德少年的事跡也正是為了贊揚那些品質優良的學生，號召更多的人向他們學習。下面是小編為大家整理的小學生四年級美德少年。

事跡材料。

1000字范文，歡迎閱讀借鑒!

去年，我競選了少先隊大隊長，作為大隊長，我努力協助大隊輔導員做好大隊工作，雖然當了大隊長，可我也沒有驕傲自滿，在班級我處處以身作則，起模范帶頭作用，為同學們樹立了良好的榜樣。在創城活動中，帶領同學們走上街頭，尋找不文明行為，主動打掃街道衛生，清洗小廣告，幫助孤寡老人做力所能及的事情。作為班級中隊長，每天早晨，我準時到校督促大家晨讀、溫習功課，檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情況，.對工作，我認真負責，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡我所能，認真講解，每逢搞衛生，我總帶頭搶臟活、累活干。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，我總是第一個幫助解決;誰在學習上有了困難，我總是第一個幫著解決;我用我的熱情，我的愛心，成為了同學們的貼心朋友。在學校里，我和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請我辦事，我總是盡力而為。

在學習上更加努力、刻苦，每天除了完成老師留的作業，自己再給自己布置一些。上學從不遲到或早退，愛學習，勤思考，各門功課都努力學好，課前，能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養成了良好的看書習慣，寫作水平得以提高。

在家中，我是一個好孩子，經常幫媽媽做一些力所能及的家務事。如：洗碗、掃地、擦地。家里來人的時候，我都會給他們倒一杯水，然后有禮貌的坐在一邊聽大人們說話，從不插嘴。或回到自己屋里看書寫作業。幫他端水拿藥，扶他到外面曬曬太陽，媽媽不在家時，給爺爺做簡單的飯菜，雖然不是很美味，但爺爺卻吃的非常開心。爺爺腿腳不好，每次走路都要拄著拐杖，只要我在家，我總是圍在他的左右，當他的小拐杖。

我還是一位懂得感恩孩子，每逢到了特殊節日，我都會用自己平時省下的零用錢給他們買小禮品，或自己做小禮物送給他們。爸爸外出打工，家里的重活累活都落在媽媽身上，每次媽媽干完農活，總是腰酸背痛，我給媽媽捶肩、敲背。

這就是我——金夢婷，一個既有愛心、責任心和恒心，又孝敬父母，尊敬師長，團結同學的具有優秀美德的好少年。

李棒，男，11歲，豐潤區南關小學四年級班長，現任學校紀律檢查員。小小年紀，就以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，連續四年被評為校三好學生，他是同學心中的榜樣，是校園里的一道亮麗的風景線。

他熱愛集體，關心他人。他總是把班集體的榮譽看得高于一切，日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的。

格言。

嚴格要求自己起表率作用全心全意為同學是他的信念他經常為班上做些力所能及的事情把自己融入了學校融入了班級。他樂于助人經常主動幫助學習上有困難的同學不惜犧牲自己的休息時間一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路直到他們聽懂為止。

在老師的指導幫助下，他認真負責，凡是學校、老師交給的任務，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作。他在班里成立了"幫困小組",成績優秀的學生與學習困難同學建立"一幫一"對子，大家都以他為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。

學校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干;從不亂扔垃圾，因為他知道勞動的辛苦，如果有同學不守紀律，他會及時給同學們指出來，幫助他們改正錯誤。作為一名大隊部干部，他按時執勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做好學校的衛生檢查工作，處處維護學校榮譽，樹立自身形象，是一名優秀的少先隊干部。

李棒愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上積極思考，小組交流中有自己獨到的見解，總能把自己的想法很巧妙的傳授給同組同學。課后，能按時保質保量完成老師布置的各科作業。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。

李棒不但在學習上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發展。幾年來在各科老師的精心培養下，積極參與了班級及學校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在體育方面素養很高。從二年級開始就參加校級體育隊，參加體育訓練，早起晚歸從未間斷，以至于在今年區動會中取得了良好的成績。他只有11歲，在區動會中，面臨比他高比他大的六年級學生，他一點也不膽怯，一點也不服輸，英姿颯爽，賽出了自己的成績，賽出了自己的風格。他永遠是老師和同學們的驕傲。

李棒更是一個節儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶;對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物。可從不亂花一分錢的他，當同學們有困難時，他總是慷慨解囊。每次為災區捐款他總是捐的最多，從不吝嗇。他就是這樣一個勤儉節約又富有愛心的好少年。

唐師附小四年級二班唐藝嘉推薦教師：王雪利。

唐藝嘉，女，唐師附小四(2)班學生，宣傳委員。在老師和同學們眼中，她勤儉樸素，關心集體，樂于助人，文明守紀，工作負責，有較強的組織管理能力;她熱愛學校，熱心自己的班級，熱愛勞動，熱愛科學;她文靜可愛，興趣較廣泛，勤學好問，是一位德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。

她是老師的"小助手",作為班里的宣傳委員，她深知肩上的責任重。所以，她模范遵守學校的各項。

規章制度。

在同學們中起到了很好的帶頭示范作用。對于老師交給的任務她總是積極認真地完成與其他班干部一起努力協助班主任、任課教師悉心做好學習輔導、紀律、衛生保潔等各項班級事務如每天的收發登記作業檢查學生作業檢查紀律、衛生等等。她還積極參與和協助組織班級的各項校內外活動處處為集體著想班級足球比賽上她和同學們組成拉拉隊為了給自己班級鼓勁加油學校組織的春游活動她早早的給相機充好電好幫同學們記錄下每一個難忘瞬間她在同學中有著較高的信譽老師也夸她是"小大人".

她是同學的"熱心人",細心、貼心、暖心是她的特點。賀建威同學的手被玻璃劃破了，流了好多血，有的同學嚇壞了，她卻主動要求陪他去醫務室包扎;陳鴻彬同學哭鼻子，她像大姐姐一樣安慰他，拿出紙巾給他擦眼淚;張雨婷、于悅、張玉靜等同學上課時不舒服提前回家或者是生病沒來上課，她都會認真幫她們抄好課上筆記，記好當天的作業，趕上當天衛生值日的，她還會替她們把衛生做好;前座的同學美術課上水彩筆沒帶，她主動遞過去一支;同桌的同學座位下面臟了，她幫著一起清理干凈;有的同學題不會做了，她約上幾個同學，課下一起分析。諸如此類的好事，唐藝嘉做了不知多少件，只要同學們有了困難，她總是第一個沖上去。

她是學習的"小標桿",從小就養成了認真、專心、細致的學習態度。課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學知識能理解地掌握。課堂外，她一絲不茍地完成布置的作業，認真預習第二天要學的內容，還時不時的給自己出張卷子，來個模擬測驗，正是她不甘落后的精神，她的學習成績一直很優秀。為了寫好作文，她堅持每天閱讀大量的優秀作文以及其它有益的書報、文章和電子書刊，她不斷從書中汲取豐富的知識，以開闊自己的視野，前不久，她代表班級參加了學雷鋒，做有道德的人"愛國主義讀書征文活動，她在"給雷鋒叔叔的一封信"中這樣寫到：雷鋒叔叔，您知道嗎?"學習雷鋒好榜樣"這句話，已經成為了我們少先隊員的。

座右銘。

這句話就像一座耀眼的燈塔時刻在為我們傳遞著正能量。

她是家里的"好孩子".提起唐藝嘉，繁榮花園小區的居民無不稱贊，因為她在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀就有了很好的口碑。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手活。媽媽照顧一家人很辛苦，晚上她端來熱水為媽媽洗腳，媽媽感動的直流淚。爸爸在政府部門工作忙，特別是拆遷的時候，每天很晚回家，她默默記在心里，每天下了學都給爸爸打個電話，提醒爸爸注意身體。爺爺奶奶年紀大了，細心的她常常陪他們散步、聊天，還爺爺講笑話，猜腦筋急轉彎，逗的老人合不攏嘴。平時她堅持自己的事情自己做，整理房間，洗小件的衣服、紅領巾、書包樣樣都行。

她是學校里的"小全能".雖然運動能力不是很強，但她愛好運動，接力賽跑、跳繩比賽場上，有她矯健的身影。她四歲開始學習英語，她尤其喜歡唱英文歌曲，我是歌手中尚雯婕的"dogdaysareover",她唱的特別棒.課余時間，她還參加古箏的學習，目前已經到了四級。她在她的個人小檔案里對自己的未來這個描述，那就是立志當一名畫家，每周日的下午，她都會擠出時間，到青少年宮的美術學校學習畫畫，最近，剛剛獲得了全市首屆少年風箏設計大賽兒童組三等獎。作為宣傳委員，班級。

黑板報。

設計稿的撰寫、設計、書寫，總少不了她的身影，每次學校的板報評比也總名次不低。

小小的年紀心理始終裝著真、善、美。勤奮努力是她永恒的目標，奉獻愛心是她不懈的追求，她是同學們學習的楷模，她是我們學校教育的驕傲。

每當我讀到周恩來小時候就發奮為中華之崛起而讀書時，不禁會想：我為什么要讀書呢?后來才慢慢明白：今天的我們要為祖國的富強而讀書，熱愛祖國，熱愛人民，努力學習，做共產主義的接班人。

我是一個虛心好學、刻苦鉆研的學生，在學習的道路上永不言棄：課前認真預習，上課認真聽講，積極發言，腦子隨著老師轉，做作業一絲不茍，課后及時復習。

因此，我的語文、數學和英語成績都能均衡發展。一有時間，我就會坐下來讀各種各樣的書：名著、雜志、報刊等，我都喜歡看。我經常在書籍的海洋里探索知識的奧秘，ufo成了我的酷愛，達芬奇成了我的夢想，愛因斯坦成了我的崇拜。在學習的道路上，我踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。

在學習上始終保持積極向上、孜孜以求的精神，面對困難，從不言敗。在老師的指導和幫助下，我取得了較好的學習成績，同時，學校也給予我多項榮譽。

在生活中，我樂觀向上，樂于奉獻，從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起，多給紅領巾增光添彩。我自覺地樹立社會主義榮辱觀，誠實守信。生活上勤儉節約，從不浪費;孝敬父母，尊敬師長，團結同學，愛護公共財物，遵守公共秩序。“幫助別人，快樂自己”是我的座右銘。只要有同學向我請教，不管多么忙，我都會停下來，耐心地給他講解，直到同學弄懂為止。我熱愛集體，愿意為班級、為同學們服務。

作為班干部，我總是以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。我愛自己的班級，愛每一位同學，用自己的行動影響周圍的同學。我熱情開朗，只要有我的地方就有笑聲，同學們都很喜歡與我交往。

我的興趣廣泛，琴、棋、書、畫都是我的愛好，科幻畫多次獲獎。我是校文學社優秀社員，并獲“百家作文指導”優秀作文比賽特等獎。生命在于運動，為了增強體魄，我積極參加體育運動，羽毛球、乒乓球都是我酷愛的項目。每天早晨，總能見到我奔跑的身影。

我愛自己，更愛祖國，我要發奮學習，為她增光，為她添彩!為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天!

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十八

《我是少年阿凡提》非常受學生歡迎，而且這堂課是我上的四年級的一堂大課。學生們很喜歡演唱這首歌曲，課堂氣氛很活躍。《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲，它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。曲調詼諧、歡快，很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡，而且第一次接觸歌曲就不由自主地跟著音樂哼唱。

這一堂課教學，我做了如下設計：

1.創設情境，營造和諧的學習氛圍。利用故事和圖片的導入，貫穿整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了學生的學習興趣，使學生了解阿凡提，并樹立做一名“少年阿凡提”的志向。我事先準備好幻燈片，利用圖片與歌曲的結合，使學生身臨其境的感受歌曲。能真正的在歡樂的氛圍中獲取知識和技能。

2.以聽覺感受為主，利用舞蹈導入。在歌曲導入時，我跟著歌曲伴奏音樂表演了一段新疆舞，我發現，學生非常感興趣，看的很認真，而且，在我表演過程中和表演完后，學生都給予了我熱烈的掌聲。課堂氣氛在此時就已達到了一個興奮點。也讓我心潮澎湃。緊著著我邀請全班學生和我一起跳，學生也非常高興的參與進來。我和學生之間在此刻完全沒有了距離感，非常的親近。在了解新疆風土人情時，學生的發言也非常的積極。

3.在學習中注重藝術學習與學生生活經驗相聯系，利用歌曲的教育性，引導學生要向少年阿凡提學習，愛護環境，做保護環境的小衛士。

本節課還存在明顯的不足：這節課的教學活動實踐，是為了使同學們在演唱中深刻感受、體驗、領會這堂課的教學目標。通過運用新的教學策略“主動學習，主動參與”，讓學生有目的地多聽，循序漸進地多唱，大膽互動中創造，正確地參與評價，從而完成教學任務。做到了“面向全體學生”，達到了審美教育的宗旨。由于前面的導入占用的時間過多餓這節課的內容太多，而使后面的教學拉得太快，特別是在處理這首歌曲的難點時，教唱和學生練習的時間較少，讓學生對歌曲的節奏和音準掌握得不是很準確。這一節課讓自己知道了在以后的音樂教學中，還是更應該注重學生對歌曲演唱的基本要求，不能因為時間和教學內容的原因而加快速度，這樣才能讓每一個學生都能唱會我們學習的每一首歌曲。

最新四年級我是美德好少年優選（精選19篇）篇十九

我是一個淘氣包，也是一個書迷，想加深認識我嗎？請看看下面的自我介紹。

我的個子高高的，剪著齊耳短發，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉轉，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒，每當大家提起我的眉毛夸贊好看時，我總是高興地眉飛色舞。我呀，非常淘氣。每天爸爸回家，我就會纏著爸爸，在他的手上“蕩秋千”，在他的脖子上“騎大馬”，不怕你笑話，我三歲時爸爸就成了我的“小小健身器”。就因為這，從小大家都叫我“淘氣包”。

我是一個十足的書迷，不是我自夸，說起來是無人不知，無人不曉。每當我在圖書館看書看入了迷，十個大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜歡的書，死活也要讓爸爸媽媽把書買下來，我才肯罷休。有一次，我在書店看書，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸媽來找我，我才發現，我整整在書店呆了六個多小時！現在，我家里的書堆得已經比我還高了。“書是人類進步的階梯”，它使我開拓了眼界，增長了知識，我愿一直和書做好朋友。

猜到我是誰了嗎？告訴你吧，我就是雙流實驗小學的楊思穎。