在教學工作總結中，我們可以對自己的教學方法和策略進行反思和改進，提高教學效果。推薦一些精選的教學工作總結范文，希望能對您的教學實踐有所幫助。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇一

本學期，我擔任xx年級xx班的班主任工作。身為_年級班主任的我，每一天應對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：

本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時經過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文教師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗，進取進行實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，經過沖組建了新的班干部團體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，經過衛生委員職責制，加強督促值日生的值日工作，堅持教室的清潔。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了xx教師的《xxx》和xx的《xxx》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。僅有過硬的業務本事，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外的教育動態，努力提高自我的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇二

在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教體局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用電腦在家進行網絡直播教學。語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》第一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結束后，我都會在微信群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇三

時間飛快，又是一學期過去了，本學期我繼續擔任初三2班的班主任，本期的班主任工作主要做了以下2點：

一個班好不好關鍵看班風，一個有良好班風的班級學習成績肯定也會出類拔萃，所以我工作的重點就是抓班風。班上學生一共43人，男生34，女生9人。有的學生老實本分，有的學生桀驁不馴，有的學生奮好學，有的學生渾天度日，成績有高有低，人品參差不齊，兩極分化比較嚴重。所以我對班上的學生跟班很緊，每天都觀察他們，了解他們，找他們聊天，和他們談心，溝通思想，交流感情，發現問題后及時處理。到了初三，有些小孩有很嚴重的厭學情緒，不想學，不愛學，吊兒郎當，無所事事，最典型的就是我班的xxx和xxx同學，思想消極，成績落后，調皮搗蛋，自暴自棄，我不厭其煩的找他們談話，有針對性的提出一些要求，鼓勵他們好好學習，端正態度，重拾信心，現在兩個小孩有了很大的進步，不僅遵守紀律，還能完成各科作業，雖然成績還是不算太好，但沒有破罐子破摔，還在緩慢前行，只要在進步，就是好現象。另外，我班的班干部非常得力，班長劉乙成，團支書陳招豪，組織委員肖輝欽，體育委員張澤鴻，這四個干部每天都記載班級日志，放學前對一天情況進行總結，好的表揚，不好的加以指正，并對同學提出新的希望。所以這一期班上的歪風邪氣明顯少了，正氣慢慢樹了起來。整個班積極向上，井然有序，上行下效，蔚然成風，連續三次被評為“文明班級”，這是值得我欣慰的地方。

有了好的班風作保障，下一步就是抓學風。一個班究竟怎樣，還得看實際的東西，那就是成績。我們2班的`成績初二時一直處于中等水平，班級排名也就在六、七名之間徘徊不前，最好也就是年段第四，個人成績老進不了年段前十，這讓我曾經非常郁悶。但進了初三，成績有了較大的提高。

不僅總成績進步到了年段第三，并且個人成績也有了新的突破，三次月考均有兩名學生進入到前段前十，最為可喜的是，在第三次月考中，我班吳曉冰同學奪取了年段第一名，這是三年來我班首次取得如此輝煌的成績。要知道，全年段有12個班五百多學生，要拿到年段第一多不容易啊！學生到了初三，知道自己要干什么，知道自己面臨著什么，所以拼命在學，為自己的理想在苦苦奮斗。他們愛學習，勤思考，并且有競爭意識，你追我趕，從不服輸，整個班級很有活力，學習氛圍很濃厚。雖然也有少數幾個同學不是很愛學習，但不影響整個班級的蒸蒸向上，作為班主任，我會一直站在他們背后提醒他們，督促他們，鼓勵他們跟上隊伍，一起前進。

當然，這一期也存在很多問題。盡管我很想做到完美無缺，但總有些不盡如人意的地方，比如兩操不整齊，宿舍管理不到位，教室衛生不徹底，自修紀律還不太好等等。還有學生的思想動蕩不安，兩極分化日益嚴重。比較大的個人問題就是xxx同學在第三次月考中物理科舞弊被處分，這是我班主任沒有教育好的原因，是我的失誤，以后要多多注意加強學生的思想品德修養。另外，班上女生不多，表現不是很突出，成績也不太好，我可能有些忽略，以后要加強和女生的交流，鼓勵她們奮勇沖刺，爭創佳績。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇四

我跟隨學院的院隊到xx市第xx中學開展了八個星期的教育實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(x)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導老師、搭檔蘇老師還有學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。

后來，在和學生慢慢接觸后，我們大概了解了班里的一些情況。初一(x)班相對于其他四個班來說，有很大的差異性。因為這個班，一開始可能因為他們原先的語文老師休假，這對于剛上初中的他們來說，在心里面會有一點點的影響，甚至會造成負面的影響。所有相對其他班級來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任老師都向班主任王老師抱怨，反應初一(x)班的課堂紀律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的一個考驗。所以，在大概了解整個班級的情況后，我們慢慢地開始我們的工作。希望靠我們在課堂上的所學到知識，加上我們的耐心，慢慢地把這個班級管理好。

八周的實習班主任工作經歷雖然很短，但是我卻越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝我們的指導老師陳老師和王老師，還有初一(x)班的全體同學，是他們給了我們一個非常難忘的回憶。

在以后的日子里，我將更加努力學習和工作，爭取早日成為一名優秀的班主任。

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初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇五

鑒于當前的疫情，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇六

上學期，班級總成績排年級第二。如實說，費了老大勁兒。十二個班呢，哪個班主任沒有在兢兢業業，哪位老師沒有在恪盡職守？我偶爾會慶幸，寬慰自己這只是一次偶然而已。縱然如此，開學初，我還是召開了全校唯一的家長會（慣例是期中考試后召開），給家長打氣兒，給學生打氣兒，給自己打氣兒。

風平浪靜的堅持中，我們共同走過了一些酸甜苦澀的日子。

別的班怎么升旗，學校有統一的模式。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重復著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！

班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，計劃先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗誦，英語情景劇表演，班級問題診斷，班干部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級思考，小組合作，增強凝聚力。柳佳的主持，穩重而機智；苑瀾的點評，及時而到位。那時，同學們靜靜的心在為方向跳躍。

1、專人負責。依照初一的做法，班級生活區都有專人負責，做得到，查得清。輪流執行，有條不紊。衛生區我這學期基本沒查過。

2、孟慧媛負責眼保健操，認真到位。音樂一響，隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉，俯臥撐，臥起坐。第七節課間全體行動，步調較為整齊，在活動中鍛煉了意志，認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。投機取巧者有之，懶懶散散者有之......

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇七

2022學年注定是難忘的，面對疫情反復以及兩度網課對學生學情的影響，我們初三語文備課組團隊始終嚴格貫徹學校教導處的工作總體計劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學質量作為教研工作的重中之重，本著團結合作、嚴謹求實的作風，做好初三畢業班的語文教學工作。我們堅信，凝聚集體智慧的集體備課活動將有效提教學質量，突破本校初三語文教學的困境。

在日常教學中，我們語文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個富有協作精神的集體。升入初三，面對今年中考語文試題內容以及題型調整的實際情況，團隊每位老師雖然都有畢業班教學經驗，但絲毫不敢松懈。新學期伊始，在備課研討會上，大家靜下心來研究考試內容和題型變化，形成初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究中考命題的特點，幫助學生理清答題思路；對于那些有變化的題型，應該立足教材并結合《評價指南》，以不變的語文核心素養提升來應對不確定的題型；古詩文等需要背記的內容仍是試卷得分的重點，一刻不能放松。

由此我們制定了相應的具體教學策略：準備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進行反復記憶；整理出新增考試內容——十四本名著的復習講義，概括本書內容，以便學生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進行方法總結，形成答題思路。初三語文教學工作將以實施這一系列的教學策略有序展開。備課任務和資料準備工作落實到每位老師，老師們都展現高效的執行力。拿出主備的一個單元和編寫的復習資料，其他老師根據備課內容和復習資料，提出修改意見，并在實施中根據本班情況相應調整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發揮了個人的智慧。

學校尊重學生差異、因材施教，實施“差異化教學、個性化指導”教學策略，讓學生在“最近發展區”實現更好的發展。開學第二周，學校統一安排，根據每位學生學習程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務時間對學生進行分層輔導。備課組的五位老師面對不同層次、打亂班級的學生依然“視如己出”，積極開展集體備課，在“程度高者多練習，程度弱者愿學習”的整體思想指導下，確定適合不同學情學生的教學內容，把同一文本的習題進行刪改和整合，達到不同層次的學生在分層輔導中獲得有效的收獲的輔導目標。

在分層輔導中，負責輔導a班的老師注重對其進行閱讀與寫作的當面指導：對閱讀答題要點嚴格要求，課堂上利用閱讀資料擴展題型進行講練；在寫作上，更注重他們的語言、主題升華等方面的要求，不斷激勵他們互相競爭，互相進步。面對語文能力較弱的b班學生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學習坡度，讓學生易于接受；程度薄弱的學生只默寫古詩中的名句或老師規定的文言文中的關鍵句，不斷給予鼓勵，肯定他們的進步。教無定法,分層教學的內容需要在具體教學中不斷修改,適時確定。在繁忙的教學中，備課組團隊堅持對分層輔導課進行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優補差”工作落到實處。

忙碌有序的畢業班教學工作進行到三月，久違的春風拂來久別的暖意，亦送來居家學習的消息。突如其來的疫情讓我們匆忙開啟“線上教學”，為保證線上教學進度一致，內容明確，每周五上午備課組團隊都會利用騰訊會議進行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學內容，圍繞線上教學重難點、提高線上教學效率、維持線上教學課堂紀律及作業的布置與批改等問題交流經驗，用充分的教研確保線上教學教得有效、學得高效。偶爾因為教學內容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會爭論得面紅耳赤，一上午的時間耗費于此，大家卻樂此不疲，教學的思路在爭論中越辯越明晰。備課組常常通過微信群梳理授課中的問題，不斷地補充和拓展復習重點，這段時間，我們成了聯系最密切的網友。

線上教學后期，學生復習資料殆盡、教師線上教學時間有限和學生家作質量日趨下降等問題突顯出來，備課組一籌莫展，有些力不從心。區教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動，指導備課組調整教學策略，使大家茅塞頓開。復習資料的利用率可以提高，一張試卷可以拓展出類型豐富的相關練習；線上教學有效利用軟件，時間利用率可以更高。備課組開始用剩余的一模卷進行集體備課，更為細致地研究文本和試題，商量利用ppt現場拓展習題，既提高現有復習資料的利用價值，又可以檢驗學生實際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學態度消弭疫情對學生學習的不利影響。

一份耕耘，一份收獲。我們一同走過了這個艱辛而難忘的學年。回望我們初三語文組這塊蔥郁的綠地，那生機盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學、善思、實干、合作”的`準則，一如既往，再接再厲，努力以高質量的備課組教研活動來實現“輕負擔、高質量、有特色”教學目標。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇八

時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。

“凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業完成好的學生，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發到群內幫助學生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內發放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！

為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯系家長給學生進行分析講解。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續向老教師和名師們學習，努力成長！

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初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇九

以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十

度過開心而漫長的暑假，抓住秋山君的尾巴開啟新的學年。新的學期新的開始，雷同的班級不合的學生，早在8月24日開始了新學期的第一次會議。由于新家裝潢正在緊鑼密鼓的進行中，錯過新學期分工的緊張會議，辦公室電話得知新學期八年級1-5班的體育課，照樣1-5班但學生重新組合。在學生未到校報到前，分辦公室、學習文件、撰寫計劃和備課，一切按部就班的開始。

學校第一次會議在發布教師分工的同時，也對人員調動做了闡明，調入調出分手三人，最快樂的是以前的優秀同事也調來工作，欣喜地微信交流。同時新入一個體育教師，迎接楊先生加入我們的團隊，為濱海中學體育組注入新鮮血液和力量，等候在新學期體育教授教化新景象新作為。

8月29日，學校召開了新學年的工作安排會議，學校徐校長對曩昔一年我校取得的造詣進行了簡要闡發，宣讀新學年的工資計劃，對開學初的具體工作做了詳細安排，要求全體教師調劑心態，以飽滿的工作熱情投入到極新的學年，不忘初心，切記使命，認真完成各項教導教授教化工作。

31號新生陸續報到，1號初二、初三的`學生到校分班報到。借助課余光陰對曩昔的學年工作進行整理備存，回首曩昔是為了更好地展望將來，把新學期的各項工作進行梳理，調劑本身的作息和生活習慣，用積極地狀態投入到新的學期工作中來。

3號新學期第一個星期一，雨天把第一次隆重的全校升旗儀式打亂，但雨過天晴并沒有阻止初一新生的軍事化訓練，驕陽下初一新生和教官班主任揮汗如雨的反復著隊列隊形演習，洪亮的口號穿過門窗直入耳底，1、2、1，振聾發聵的號令聲“向前看齊”把我帶入新學期的體育講堂。

新學期的第一節體育課，我始終支配在室內進行，內容包括：回首曩昔一學期體育運動狀況;重溫體育講堂老例;訂定新學期個人體育運動計劃。開學第一課尤為緊張，最起碼讓學生意識到教師有備而上，所以我從班級的男女生人數、教過的和沒教的人數比、從學生的體質測試造詣等方面切入闡發，用數據說話，用真情渲染，用事理來引導。除了第一個班級略顯重要、語言組織無序外，其他幾個班級都做了杰出而具體的闡發和要求。萬事開首難，我篤信第一印象異常緊張，對本身狠一點，把第一課上好，給學生留下好的印象是學期勝利的一半。

對付學生訂定的計劃，總體感到本身對本身的身體素質闡發不敷透徹，有素質測試目標，無具體運動措施和演習手段。個別學生計劃訂定的太簡單，幾個字了事，嚴重的本身對本身不負責。更可恨的是客歲訂定過的學生依然反復曩昔的事情，但客歲本身的計劃至今沒有完成，或者根本沒按計劃行事，這個我多次強調躍然于紙，更要欣然于行動中，果斷杜絕只說不做，只寫不學等假現象，到頭來照樣有一部分學生我行我素。

周三，上午學校組織了初一新生軍訓成果匯演，揭橥了優秀斥候和獲獎班級等獎項。嚴明的紀律、統一的方式、劃一的隊列、有序的隊形贏得校領導和教官的贊揚和掌聲，等候在接下來的學生生活中一如既往地做好本身，嚴格要求自我。下午第三四節課舉行了法制申報會，知法、懂法、守法、用法，做文明中學生，用司法規范和掩護本身，隨拍了幾張運動照片，因此四班的體育課被占用。周五下午第二節課后，舉行新學期開學典禮，徐校長做了杰出申報，對全體教職工和三個級部的學生提出要求和希望，預祝新的學年，濱海中學再創輝煌。因此下午3班的課被占用。

3個班的第一節室外課內容：調劑隊形，演習隊列，落實老例。此中，2班紀律最好，學生共同教師迅速做好隊形調劑，學會了兩列橫隊變四列橫隊的動作要領(左-右-左)，本身習練了兩路中隊變四路縱隊的動作措施(右-左-右)。為接下來的隊形變換打好根基。1班和5班個別學生不習慣體育課被約束，呈現情緒顛簸，行為渙散，尤其1班孫**、付**、王**三個女同學，站隊腰痛身體不適為由告假;5班崔**、畢**兩名同學表現過分突出，課下思想教導，畢竟在我的講堂不允許任何一個同學影響其他同學上課，講堂老例嚴格落實、配合遵守。

學期初事務繁多，但講堂教授教化乃重中之重，一切運動皆要環抱杰出講堂開展。訂定計劃要切合自身實際環境，弗成復制剽竊，班級、學校只有一個奇特的你，身體素質和心理素質也不一樣，訂準時要闡發透徹，目標切實可行，措施手段行之有效，杜絕假、大、空現象，所以所有的計劃逐一認真閱讀，同時開展修訂完善和裝訂存檔工作。

新學期預示新機遇，新挑戰帶來新成長。風正好揚帆，實干正其時，新學期迅速凝心聚力，居心做好每一件事，用筆記錄講堂點滴，嚴以律己勤于學習，做好每節課的課后小結，反思講堂得失，完善教授教化歷程。在做好每周小結的前提下，多寫一些和學生之間的故事與人人分享，嚴格要求學生落實老例的同時，賡續提醒、規范、約束本身，為學生建立模范指明偏向。繼承灌注貫注我活動、我愉快、我堅持、我愉快的體育講堂不雅念，調劑起步便是沖刺、開局即決斗的工作狀態，堅決思想落實行動，和學生一起追求愉快體育、康健生活的抱負講堂，相互監督、一起盡力、配合提高。新的學期始于本身訂定的學期運動計劃，好的身體必要科學有效堅持的熬煉。

勝利之舉：室內課對學生數據闡發熟記于心，分外是新面孔老朋友的身體素質洞若不雅火，闡發合適;對班級體育造詣綜合闡發精確無誤，對學生的往年計劃透徹闡發，許多多少學生豎起耳朵認真聽講。數據更具說服力，這些科學的數字為學生指明了偏向和目標。室外課從簡單的常常做的隊列開始，嚴格要求認真落實，在平常中養成遵規守紀的好習慣。

敗筆之處：室內課反復啰嗦的話語太多，體育運動計劃的制訂參差不齊，制訂的不科學、分歧理。室外體育課，說話的多，認真的少，學生彷佛身在講堂，心在暑假。落實老例從講堂的任何一個環節開始，不放棄、不擯棄，動之以情，導之以行，曉之以理。

教授教化機靈：不合的班級學生走到一個新班級，彼此間陌生而又熟悉，對教師也是如此。所以開學第一課異常緊張，抓住學生的心理，認真上好第一課，便是學年勝利的開端。要求學生做到的本身必然要做到，對學生身心成長有利的應該多倡導，好的做法應該倡導表揚，不夠的地方要批評指正，克制于發芽狀態。做學生的良師良友，走專業成長途徑。

學生意見：老朋友新面孔，見面如昨，溫馨如故。彼此間的尊敬和信仰都寫在臉上，驚喜發明個別學生改變挺大，等候優生更優，弱者變強。珍惜彼此間因緣相聚一個班級，相互間學習，取長補短。在訂定計劃的同時闡發本身的長處同時更要關注自身的不夠，比較別人的長處后果會更好。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十一

班主任是一個集體的靈魂,也是加強學生思想政治教育、健全德育工作體系的重要核心，肩負著培養教育學生、凝聚班級戰斗力的責任。可以說，一個好的班主任是班級建設成功的保證。在這一年擔任班主任工作的過程中，我深刻地體會到這個崗位的重要性，也感到了自己責任的重大，十分認真地去對待這份工作。并且在此期間與學生建立了深厚的情誼，很好地促進了班級的發展。現將我的一點體會和大家交流，希望通過我們的共同努力使我們的工作更加完善。

愛護我們的班級”，以后再出現這種情況，同學們都能主動把地擦好，其實就在無形中孩子們擁有了一顆責任心。班級比賽籃球，同學主動為隊員；班級參加運動會，同學為運動員買水；班級參加合唱比賽，同學積極獻策……這些都表明班級是我們的家，是我們共同的家。

“望子成龍不如望子成人”，這就要求我們在學習中不斷培養學生具有正確的人生觀、價值觀。在這一點上我長期堅持有意原則與有機原則。有意原則就是在教學中主動自覺滲透德育，努力發掘教材德育點。有機原則。即找準德育的最佳時機。在形式上不故意做作，而是自然地巧妙地藝術結合，抓住教育契機，進行適時的點拔引導。作為一名教師，只要能做到善于發現，有意、有機地對學生進行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不會綻放蓓蕾。

幫助。解決其在學習、生活和人際關系諸方面的心理問題，保持身心健康，從而促進良好品德的形成。

寫日記也是我和同學情感勾通的一個橋梁。同學們把自己的看法、苦惱、不解都寫在了日記上，我都耐心的閱讀，當他們失意時，我給他們打氣；當他們成功時，我為他們喝彩；當他們提出一些看法時，我認真參考。日記能讓我發現班級中存在的一些問題，能讓我及時了解同學們的想法。如果最近班級有什么大事發生，肯定在日記中會見到他們形形色色的文字。如運動會、期中考試、看電影等活動。他們會對各種事情做出一個中肯的評價。這樣既可以培養他們的集體主義精神，也培養了他們的寫作水平。

有句話說：“抓在細微處、落在實效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎上，還應充分發揮民主。民主化就是班主任要有意識地讓學生參與管理，充分調動每一個學生的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現心理得到滿足，管理能力得到增強，細致化的管理就是要形成制度化。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十二

按照高新區教育辦停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為xx小學學子開啟“不一樣”的校園生活。

凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學校要求各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃方案，確保線上教學順利開展。

1、微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺親自講解重難點。

4、作業布置。要求作業布置一律通過人人通平臺發布，作業布置要適量，批改要及時。對優秀作業要在人人通或學科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或平臺上對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。

5、閱讀教學。堅持閱讀，拓寬學生知識面。

6、競賽評比。人人通線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學生好習慣。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

線上教學工作中的三個思考：一是線上網絡隔空教學，對于不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復）；不利于激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近2個多月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開會后學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？要對這些問題，我們還要進行不斷的去探究逐步去解決。

疫情還在延續，線上教學仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在教育辦的正確領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來高新區教育陽光明媚的春天！

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十三

特殊開學，全新開始。轉眼間，線上教學已經開展將近10天。回想此次網課的準備，甚是匆忙，從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，如今仔細想來，這特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，需要做不少心態調整。以下將從教師、學生、家長三個方面談談自己的一些經驗和反思。

教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。

總而言之，教師要調整心態、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。

此次在線教學，我根據學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發布、作業提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。又因為網課形式新鮮，平時被限制使用電子產品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。

如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學生制定公約，一切也許會好很多。以下是一些反思：

第一要明確平臺。學校提供了企業微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發布直播鏈接與作業、學校通知等信息的平臺，學生不發言。但僅有教師的單項發言肯定不夠，學生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個學生發言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確，需要在正式開學前與學生家長達成共識。開學前明確平臺功能，開辟一個學生發言（發泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態。

第二要制定公約。網課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，班主任應該發起班會課，班會課主要針對三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網絡禮儀；三是當天作業及時完成，按要求提交。根據以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發動學生討論、收集意見并最終達成共識。

學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。

家長對于網課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網課的內容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。因此，家校的合力是必不可少的。

開課前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開課后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。

空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。調整心態，靜候云開疫散，以上是基于這10天線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十四

近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下：

1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的授課班主任皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

2、開課前通過釘釘、微信及qq群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。

網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學生必然學習退步很大。

2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。

3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之后，對于要求改正的置之不理。

1、對不按時上課的學生，多次聯系家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。

2、備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

3、課后作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，盡量讓每個學生都有收獲。

在余下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十五

在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的.課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十六

疫情的反復，讓學校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區因疫情靜默管理不能開展線下教學的現狀，我校全體師生積極響應政府政策，在校領導的全面部署下及時啟動了線上教學預案，全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯網+教育”的信息化教學手段，保障學生在特殊時期的學習需求，向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。

為保證線上教學質量，我認真參加了鄂爾多斯市教師線上教學能力培訓。通過培訓學習后，我第一時間組織英語組全體老師進行線上教研，結合以往線上教學經驗，集體研討本次線上教學的工作規劃、集體備課、調試設備、研討和分享線上教學的好方法和好資源。通過多種方式的學習交流與演練，使我在短時間內基本掌握了線上直播技能，為下一步的線上直播打好了軟件應用的基礎。

結合線上直播教學的特點，我認真梳理了線下教學課件與線上教學課件的不同之處，我組織級部英語老師精心設計了每一節直播課件。每節課開課前，我們同一個級部的英語老師都要進行視頻或語音教研活動，做到了定上課內容，定上課流程，定作業布置的課前“三定”，努力呈現最佳的教學效果，極盡所能使線上教學有序、優質地進行。

本次線上直播，家長們給予了積極配合與大力支持，孩子們也能按要求準時參加了直播教學活動，通過線上直播課堂中與學生的互動與學生線上提交的作業批改，大部分孩子能夠掌握講授的知識點，整體來看，線上教學基本是成功的。

雖然線上教學取得了一定的成效，但也存在自身軟件操作不夠熟練、線上課件制作與線下課件融合不夠、部分學生還不能適應線上教學這一學習模式、部分學生連麥速度過慢影響課堂進度等問題，我將在今后的教學工作中，不斷加強軟件操作技能學習和線上課件制作技巧，讓線上教學更為生動，使孩子們能夠主動地參與到線上教學活動中，讓“線上教學”與“線下教學”質效同步！

停課不停學，進步不止步。面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我們堅信：疫情終將過去，我們定會再次相聚在溫馨的校園里！只要用“心”去行動，我們的生活與工作就會有新記錄！

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十七

擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!

一、班風管理。

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

1、學生的品德。

一個班級的優秀與否，表此刻每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!

應對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾沖突。

2、學生的考勤。

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

3、學生的習慣。

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔任這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十八

在這樣的特殊時期，班主任的責任顯得尤其重大。即要做好學校與學生家長溝通的橋梁，又要做好課任老師與學生聯系的紐帶，更是學生身心健康最關鍵的維護者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學生健康成長呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細致入微，更需要腳踏實地的行動和持之以恒的陪伴。

一、開好班會，凝聚力量。

在接到停課停學的第一時間，我就召開了學生離校前的最后一次班會，重點講了以下內容：

介紹了當前疫情的發展和抗疫的實際，即讓學生認識到病毒的危害，增強防范意識，更以生動的抗疫事例樹立學生戰勝疫情的信心。讓學生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對抗疫最大的貢獻，引導學生培養大局觀和責任心。和同學們一起學習了防疫的相關知識和要求，增強學生自我防范的能力，重點對線上教學的準備工作、學習紀律和要求、技術操作等方面予以指導，為線上學習打好基礎。

居家學習期間，利用每天的自習、課服時間開好微班會。也就是用5到10分鐘時間，與學生進行簡短的交流。總結當天學習情況，分析學習中出現的問題，討論解決的方法。特別是對當天學習中表現積極、自覺的學生予以重點表揚，激勵學生的學習熱情。通過微班會的形式，不斷凝聚班級向上的力量，維護班級優良的學風，用集體的力量推動孩子們不斷進步。

二、開好家長會，形成家校合力。

在線上教學的第一天，我通過線上會議的方式召開了全體家長參加的家長會。重點與家長交流了以下問題：

第一，向家長解釋開展線上教學的原因和背景，爭取家長的理解；其次和家長一起分析孩子們學習的現狀以及面臨的中考形式，引起家長對孩子學習的足夠重視，把家長生活的重點引導的孩子學習上來；接著和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長適當的管理建議和指導，幫助家長樹立“陪伴，是對孩子最好的教育，關心是孩子最大的動力，鼓勵是最有效的監督”這樣的一個管理教育理念，幫助家長維護好和諧的親子關系，保證線上學習的正常、有序、有效。

三、關注課堂教學，提高課堂實效。

與現實課堂相比，線上課堂對老師和學生的要求更高。所以作為班主任，要及時關注每一節線上課，了解學生參與課堂情況、學習狀態、學習效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設身處地的感受了解。同時，經常與各任課老師交流，聽取老師們對各學科課堂的反饋情況和建議。在此基礎上及時總結，找個問題。有利于課堂的教學的好的方法，予以肯定、發揚；個性化的問題，及時與學生、家長交流探討，找到癥結，采取切實的方法解決問題，提高課堂實效。

和課任老師一起研究、探討，線上教學的有效方式、方法。采取多種多樣的活動和形式，激發學生的學習興趣，保持學生的學習熱情。根據不同授課內容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內容采用課堂直播的形式；需要學生互動參與的課堂，采用在線課堂或者是在線會議的方式，增加老師與學生的互動；對于重點問題和內容，采取錄制微課的方式等。因為在線課堂，學生關注電腦視頻的時間較長，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過豐富的課堂活動，來激發學生的學習熱情，比如通過這個美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式，提高了學生的學習的積極性和課堂活力。

四、細致管理，細心工作。

當前，我們的教學由現實轉向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實實在在的，并且要更加的細致細心。我認為我們線上的班級管理應該做到制度嚴、落實細、方法活、多溝通、重表揚、少批評。

在班級管理上有嚴格的制度要求，并把這些要求落實在實際操作中。我和學生一起制定了嚴格的作息、考勤制度，課堂學習規范和作業收繳交、反饋制度以及相應的獎懲措施，并以值日班長為第一責任人，嚴格執行，詳細記錄，及時予以總結反饋。在執行過程中，要考慮到學生不同的家庭學習環境和個體性差異，采取靈活的獎懲方式。總體上要以表揚為主，表現優秀的學生公開表揚、獎勵；對學習熱情不高和積極性差的學生，通過私下交流的方式，與學生一對一地溝通，引導學生調整自我狀態，既要讓他認識到錯誤，更要激起他的學習的積極性。

長時間的居家學習，對學生和家長都是一種考驗。在這樣的情況下，學生、家長都容易出現焦躁情緒。對此，班主任更須耐心與家長溝通，安撫家長的情緒。及時與家長交流孩子學習的狀況，與家長取得管理共識，贏得家長的支持與配合。更需關注學生的心理狀態，及時了解學生情緒變化和在學習中遇到的實際困難，及時予以疏導。在傾聽和鼓勵中樹立學生戰勝困難的信心和不斷進步的勇氣。

特殊時期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅定的意志和耐心，更加細致踏實的工作去陪伴、去呵護我們的孩子成長。風雨雖驟，終見驕陽。以真心為帚，奮力拼搏，終會掃盡烏云見明月！

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇十九

鐘南山院士說“免疫力是最好的醫生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個特別的春天里受到空前的關注。傳授運動與健康知識、運動技能，培養運動品行的體育教師，更是責無旁貸。那么，如何發揮自身專長，讓同學們勇于“戰疫”，提升免疫力，讓運動成為學生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：

空中課堂實行之初，面對居家環境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發揮才智，打破時間、空間限制與常規教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發揮運動健身功能，調劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。

同時，劉老師還組織區體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。

1、處處都是運動場。

狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。

2、人人都是運動員。

只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉變為因“趣”而動，自覺堅持，成為不斷挑戰自我的運動員。

3、時時都是教練員。

日常體育老師布置的作業，學生多半都是在上課現場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業，更好呈現學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。

時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。

1、鹽田居家運動聲名遠揚。

作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區，名師蔣衛、劉慧芳帶領區骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創編的居家運動優秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。

2、東和居家特色鮮明。

為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據特長與興趣自主創編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養。一年級主播林浩航同學目前已創編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。

3、師生技能同步增長。

開課八周以來，在老師的網課論壇中，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網課，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。

區教科院先后組織東和分校、林園小學、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現，課堂教學效果不斷提升。

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初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇二十

我的學科帶教師傅施弋老師在教學中給了我許多指導和啟發，并且無私地傳授給我她所總結的經驗，可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學習過程中，施老師對于教學工作精益求精，一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。

第一，一個chapter所需的課時約8至10課時，而課文內容基本只需3至4課時就可以完成，其余一半的時間是講解課后的練習，以及教授輔助的語言技能，這樣一來課堂的內容就難免沒有過去那么緊湊和有趣；第二，初二的學生由于生理和心理的變化，開始羞于舉手發言，或不削于回答較簡單的課后問題，課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在，知識點的落實可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題，施弋老師總是在備課組集體備課的基礎上，再和我一起討論備課，研究課題引入的方法和教學內容層次的安排。每天我們幾乎都要花上一節課的時間討論。施老師很善于啟發學生，她設計的課堂問題環環相扣，層層深入，不斷啟發學生運用英語的句型，鼓勵每個學生運用課內外所學。每節課，施老師都會補充幾個新詞匯給學生，這樣也激發了優秀學生的求知欲。

這樣一來，備課量就增加了許多，但學生們卻受益良多。對于比較枯燥的內容，施老師會千方百計設計有趣的游戲和課堂活動，讓學生們人人參與，活躍課堂的氣氛，使學生們輕松地學，又達到良好的效果。

在向施老師學習的過程中讓我感受最深的是她工作中體現出的踏實和認真，對于我這個剛入門的年輕教師而言，我欠缺的不是對工作的熱情，而是堅持每天踏踏實實備課，認認真真上課的工作態度。對于學生智慧和心靈的啟迪，應該體現在每一堂課的教學內容中。無論每天給學生講解怎樣的內容，只要從學生學的角度出發進行設計，以學生為本，就能使學生從中受益。課堂教學是絕對不能急功近利的，與其運用一些華而不實的教學形式包裝一節內容空洞的課，不如踏踏實實地采用適當的教學技巧落實知識點。要成為一個合格的教師，我還有許多要向施老師以及各位前輩們學習的。

春風化雨，潤物無聲，成為施老師的學生是我的榮幸，在與施老師共事的日子里，我每天都能有所收獲，她為我創造了實踐的機會，讓我快速的成長，我會以自己的努力來感謝施老師的指導和幫助。

初中班主任線上教學總結（精選21篇）篇二十一

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，我在畢業后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。

可就是黨我再次從事教師這一行業后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。我已經是一名班主任了。

高三普通班的學生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用?

普通班大多數同學看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑。可以說,在某種程度上,高中三年，他們比成績好的學生走得更累,走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實上有部分同學確實不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。

原因如下：他們進高中的基礎就比較差，這說明他們本身的學習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學習任務更是量大難度大，現在要求這批同學跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。

基于以上原因,同學們就容易產生厭學情緒。現在又到了高三,他們這種厭學情緒更加強烈。這種厭學情緒不只是因為他們不上進,怕吃苦而產生的，更在于他們認為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。

針對以上情況,我經常與同學們就高中生活的目的和意義進行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學是唯一目的,那么,普通班的大部分學生從入學開始就注定要失敗。學生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學是沒有說服力的。

我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學生有不同的側重點。成績好的,考大學,考好大學是中心。成績不理想的,能力的全面發展和高中基礎知識的學習這兩方面是中心。打下一個基礎,全面發展能力,發現自己的特長,將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題,學生就能安心學習。盡管不可能一藥醫百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開展,就能有一些成效。

如何提高學生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學生,讀課本我們如果能讀到現實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的,以課文為載體,同學生一起對現實、人性、自我進行探討。這樣,就能引起學生的共鳴,激發他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

基礎知識注重積累,要求學生根椐復習進度,多用課余時間自我復習。對同學們講清楚,基礎知識的學習,別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

這就是我對即將參加高考同學多提出的要求、計劃和總結。我已經盡全力想好了在學習上的情況，具體怎么樣學習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產生逆反心理，那只能是得不償失。

在學生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習慣上養成好習慣，盡量不早戀，在這個關乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學的情況，盡量給他們實際的幫助。有的同學家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來，在這個關鍵的一年一定要挺住。

高三這一年真的很累，無論是學生還是老師，老拉緊了發條，不在關鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年，還有很多學生沒有意識到，高考就臨近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。

上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時提醒。