自查報告的撰寫需要真實客觀，并結合具體事例進行分析和說明，以便更好地展示自己的成果和經驗。小編搜集了一些優秀的自查報告范文，希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和技巧。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇一

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領導對我工作的囑托，明確自身的工作職責，以科學發展觀統攬農場教育大局，認清農場教育發展的方向，以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設年”活動，加強教師隊伍管理，積極將農場的教育改革推向深入。每年農場的教育發展呈現出良好的工作態勢。

在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時刻以一個黨員干部的身份嚴格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強教育系統領導干部的生活、工作作風建設，糾正部門和教育行業的不正之風，取得了較好的成效。

一、提高認識，從自身做起。

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕責任、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規的執行者，是學校向前發展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質下滑，教育教學質量不高。因此，主導武湖教育正氣，營造優良的城市投資環境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點倦怠。為了更好做好本職工作，促進武湖教育健康快速發展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期一、星期二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領導和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學標準化建設的達標驗收，實現了東風小學由一所村級小學向武漢市素質教育特色學校的成功轉變，保持了武湖職高的穩定和武湖學前教育高水平發展，確保了武湖小學教育始終走在全區前列，武湖教育整體水平穩步提高的良好趨勢。

二、搞好對照，找準問題。

《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學習不深入。平時由于事務性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不系統，不經常；認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏應有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯系的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脫離實際的現象。

報告。

到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的`真實想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預見性。

（三）開展批評和自我批評不堅定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。

三、認真剖析，查找原因：

一方面是思想認識不到位，對群眾利益不夠關心；另一方面是缺乏進取心，平時疏于學習，懶得鉆研。由于教育工作的科學性、群眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏于學習而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執行政策時就可能會產生偏差。基層政策執行的情況直接關系到學生的發展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。

四、明確目標，整改措施。

“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執政之基的每一位黨員干部，深刻認識到我們自身的素質、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。

一是認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴于律己，只要是對工作發展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設法做到，真正做到從自己做起，從細節做起，從小事做起。

二是樹立更高的工作標準，保持積極的心態和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。作為教育干事大目標就是保持政令暢通，維護學校和諧穩定，關心全體師生，建設高素質的教師隊伍，實現教育教學質量的穩步提升，我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。

三是關注新生事物，發現新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創新，敢于失敗。徹底調整心態，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關心身邊事，發現身邊事，創造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。

四是在非原則問題上做到嚴于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風氣。同時，堅持有原則的團結，勇于開展批評與自我批評，在事關全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設等原則問題上必須講是非、講原則。

我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設、端正工作態度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇二

為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展，教師治庸自查報告。我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：

經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。

我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議；

二是對全體行政領導進行了群眾評議；

三是請校外監督員對學校的各方面工作進行了評議；

四是全校教師進行了批評與自我批評活動；

五是全體行政領導進行了考核與自查；

六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進行了座談；

七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動；

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面；

九是學校制定了初步的整改計劃；

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設情況。

學校圍繞師德師風建設扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理。教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率；語言規范健康，舉止文明禮貌，著裝職業化，自覺樹立“為人師表”的風范。秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

2、校務公開情況。

3、規范教育收費情況。

學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始,學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，并向學生開具發票，整改報告《教師治庸自查報告》。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為,并對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規范辦學行為情況。

學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類匯總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的:。

一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。我們召開了教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關系，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。學校為此制定了《課堂教學“十不準”》，進一步規范了教師的教學行為。并且學校正在醞釀出臺新的培優補差措施，即每個年級成立幾個培優補差專班，利用課余時間免費為“偏科”學生補課。

二是學校對于新教師的業務考評毫不放松，學校制定了《青年骨干教師培養方案》，學校從實際出發，遵循骨干教師成長的規律，突出前瞻性、創造性、時代性和實效性，從各學科選定1－3名青年教師，通過導師制，校本培訓，外出學習，特崗鍛煉等途徑加以錘煉，促進其成長，最終完成強勢師資格局。從而實現教育和教學資源優化配置，教師業務水平的不斷提高。

三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把數學學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。

四是家長反映有教師作業批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。新學期要求教師一律自己批改作業，嚴禁教師讓學生批改作業和教師不批改作業，教務處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對問題我們認真核實后整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。

七是學校進一步加強了違紀學生的管理。學校對那些屢教不改、多次違反紀律的學生從嚴從重處罰，以塑造良好的校紀校風。”

附：學校各項工作負責人。

一、規范辦學行為。

1、學生在校期間的學習活動，必須納入學校正常教學活動范圍，所有教學內容必須全部納入正常教學過程之中，嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

2、嚴禁教師向學生推銷各種教輔材料，切實減輕學生過重課業負擔和家長經濟負擔。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

3、深入實施課程改革，積極推行素質教育和生本教育，促進學生全面健康發展。

責任人：楊春英張文艷。

二、規范收費行為。

1、嚴格執行國家、省、市教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大范圍收費。

責任人：李士方。

2、嚴禁在義務教育階段收取與招生入學掛鉤的各種費用。嚴禁捐資助學與錄取學生掛鉤。

責任人：李士方。

3、規范義務教育階段學校辦學行為，嚴格執行收費政策。

責任人：李士方。

4、嚴格規范學校服務性收費和代收費行為，嚴禁借機侵害學生利益。

責任人：李士方。

5、接受義務教育的農民工子女就學和收費與當地學生一視同仁。

責任人：李士方。

6、建立和完善學校內部收費管理制度和約束機制。堅持收費公示制度、學校經費收入及使用情況年度專項審計制度。嚴格“收支兩條線”管理。

責任人：徐國平。

規范教師師德。

1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設放在教師工作首位，貫穿于學校管理工作的全過程。

責任人：田俊。

2、教師要不斷提高自身業務素質和職業道德水平，學習汪金權等先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。

責任人：曾志梅。

3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

4、不向學生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

5、不得利用業余時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

責任人：李士方、紀檢委員會成員。

7、堅持教師政治學習制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準”等活動，規范教師的從教行為，使實小教師在社會上樹立良好口碑。

責任人：李士方田俊曾志梅段太明。

8、堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校評教師活動。

責任人：各年級分管校長、年級組長。

9、堅持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作并以此作為教師職稱評聘、晉升、評優評先的重要依據。

責任人：李士方。

四、公開校務管理。

1、推進學校民主管理和校務公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。

責任人：李士方。

2、推行學校辦事公開制度。對人民群眾普遍關心的招生、

教師治庸自查報告（精選18篇）篇三

自全市掀起“治庸問責”活動以來，按照市環保局“治庸問責”活動的統一部署和局黨組的要求，嚴格對照“庸、懶、散”主要方面表現，進行比照和自查，現就存在的問題和不足分析如下：

一、存在主要問題。

(一)理論學習不深入。理論學習中存在急用、實用、浮躁思想，對業務知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務是硬指標，而政治理論學習是軟任務，可學可不學，滿足于完成學習任務，總覺得在學習上只要按照黨組安排，學完規定的內容就可以，學習處于被動狀態;雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，運用理論指導實踐還比較欠缺。

(二)工作主動性不強。一是宗旨意識樹立的不夠牢固。貫徹全心全意為人民服務宗旨還有所欠缺，二是有時工作標準不夠高。滿足于干完干成，沒有把求數量與求質量沒能有機結合起來，沒有把自己的工作與全局的工作聯系起來。雖然能按照工作任務完成，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足有傾向。

(三)綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認真負責，遵守局的各項制度，能按時完成領導交辦的各項任務，但處理問題的綜合能力、協調能力，緊急事情的應變能力，對復雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業務能力亟待提高。

二、原因分析。

存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學習的和業務水平的欠缺。一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產生經濟效益，可學可不學，平時放松了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務重，對新業務新財政理論的學習不夠，造成對復雜問題的駕馭能力不強。

三、

整改措施。

通過“治庸風暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機。對于我們每一個人來說，應該在積極投入治庸風暴中，樹立服務意識、改進工作作風、提高辦事效率、務求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：

(一)提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創新的過程，更是一個經驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，處理工作中問題才能更規范、更科學。正確處理工作與學習的關系，同時還要注重學習以致用。

(二)開拓創新的思想，提高能力。養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干，敢于沖破傳統理念和習慣的束縛，要創造性地開展工作，不斷總結和完善。同時要嚴格要求自己，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，開拓創新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經驗，不斷提高工作能力和自身素質。

(三)嚴格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務意識。結合自身工作職責，千方百計狠抓目標任務落實，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉變工作作風。

9月8日，市教育局召開了“治庸問責”工作動員會，全面安排部署了教育系統治庸問責工作。會后我通過學習《方案》及相關領導的重要講話，認識到在我校干部隊伍及教師隊伍中確實存在“庸、懶、散”現象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風氣，治軟強責任加以解決，將嚴重制約學校的持續發展。作為一名校長，我必須從自身做起，反思工作，剖析問題，并切實加以整改。具體如下：

一、在理論學習及思想認識方面：能堅持學習，勤于思考，但學習與思考的深度不夠。主要表現在：雖然能堅持寫工作日志，但學習筆記堅持不夠好，對問題的反思顧慮重重，以至于思想搖擺不定，一些工作不能貫徹始終。究其原因是心態浮躁，疲于應付瑣事，主觀上放棄了學習的要求。對此，今后將擺正心態，端正思想。一是加強政治理論學習，重點學習國家的法紀法規、科學發展觀及人文理論知識，以不斷改造自己的主觀世界，形成正確的價值觀;二是加強業務學習，重點學習教育教學理論，以不斷提高自身的專業水平;三是切實做到把理論與工作實踐有機結合起來，在實踐中提高，在提高中實踐，不斷增強自己處事應變能力。

二、在待人處事的態度方面：能認真做事，真誠待人，但有時過于謹慎，思想保守。有時情緒激動，決策失當。主要表現在：一是由于堅韌的意志品質還有些欠缺，所以在工作中有時瞻前顧后，顧慮重重。甚至存在畏難情緒，優柔寡斷，步子較小;二是由于工作壓力過大，情緒時有激動，所以表現在工作中有時不夠冷靜，時而小心謹慎，時而固執己見。甚至把一些思考還不成熟的東西隨口說出，缺乏嚴肅性;三是由于對人對事的要求過于理想化，所以有時對人對事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影響周圍同志的工作主動性和創造性。對此，在今后的工作實踐中我將端正態度，多通過民主生活會開展批評與自我批評，多通過校長信箱與師生溝通，多深入群眾傾聽意見和建議。同時養成自省、自勵的習慣，不斷磨煉自己的意志品質，培養堅韌的性格。

管理的基礎作用與文化管理的推動作用有機結合起來，切實做到落實制度不走樣，強調文化不走神;二是把民主基礎上的集中與集中指導下的民主有機結合起來，健全和完善學校民主管理機制，充分發揮教職工主人翁作用，凝心聚力抓執行;三是把干部工作作風的轉變與干部工作方法的轉變結合起來。強調轉變作風從自身開始。大力倡導“一線工作法”，切實利用好干部的年度考核機制平臺，讓群眾評價干部，讓群眾挑選干部。

四、在廉潔自律方面：能堅守原則抵住誘惑，但小節方面注意還不夠好。主要表現在：工作應酬，人來客往，相互請吃。究其原因是隨大流，不能堅守所至。今后將嚴于律己，嚴格自律。一是正確處理好“大節”與“小節”的關系，從細微瑣碎處預警起，既保“大節”，也不失“小節”;二是主動接受警示教育，多學正面典型，多吸取反面教訓，修身養性;三是以民主管理為基礎，切實健全學校對財務管理制度和運作機制，主動接受群眾監督。

總之，在今后的工作中，想問題、辦事情、做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不能憑主觀臆斷行事。敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封，從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，努力開創工作新局面。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇四

自開展治庸問責活動以來，本人認證領會了精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風提高工作效率，現本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題：

(一)學習缺乏主動性和積極性，在學習的過程中，缺乏系統性和深入性，對于學習，往往只滿足于單位組織的學習，缺乏自主學習的精神，自己沒有學習計劃，有時會想到要去學習，但是又不知道具體應該去拿起什么書，改著重看什么內容，有時候拿起書會感覺學不進去東西。而且有的東西往往學后就丟了，淺嘗輒止，鉆研不夠，學得不夠。

(二)工作的主動性有所欠缺，自己對自己沒有特別嚴格地要求，往往只滿足于把事情做對，而不是追求把工作做完美。對于如何創造性地開展工作，思考也不夠。

(三)進取意識不夠強烈，工作方法簡單。缺乏強烈的進取意識，在工作中遇到了困難往往會產生消極情緒，而不試著變換工作方法，解決問題的方法，使自己的工作陷入被動。

二、存在問題原因的分析。

一是自身學習不夠，思想素質、理論知識、認識水平不高。特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨沒有徹底的貫徹落實。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想上還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精。有時說話做事沒有考慮自己的身份和所處的環境。

三、整改措施。

1、刻苦學習，振奮精神。提高工作水平，要自覺把學習作為自己的第一需要，聯系實際學，深入扎實學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理論武裝自己，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性的開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇五

少數同志在認識上有誤區，以為治庸問責是行政事業職能部門的事情，與生產經營企業沒有很大的關系，沒有引起足夠的重視，總以為把自己該做的事做完了就萬事大吉，這種只為應付，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的被動式處事行為是不對的，干事不主動，沒有激情，其根源就是意識形態認識不足，自身行為重視不夠。

2、沒有完全將治庸問責與工作實際貫穿起來，“庸懶散軟”現象存在。

比如有時生產安排不合理，這就是“庸”;營銷調度、結算，瀝青進出信息不及時，這就是“懶”;各部門及生產車間做事拖沓，上班時有遲到早退，這就是“散”;分管和中層干部對一些明顯問題，不聞不問，放任自由，以為無關緊要，這就是“軟”。原因在于沒有主人翁精神，沒有集體精神，沒有自身責任感，沒有生存危機感，沒有為單位和職工做奉獻的義務準備，消極怠慢，只顧小家，不管大家。

3、相應制度不夠健全，執行和監管乏力。

自成立通世達公司以來，相繼制定了很多規章制度，但是，隨著社會的進步和公司的發展，我們有不少制度已經不能滿足現今需要。它不夠健全，不夠科學，現暫且不談。關鍵在執行不夠嚴肅，監管上很是乏力，讓制度變成了紙上空文，監管的成了外星人，無法問津。這同樣是“庸懶散軟”現象，是回避矛盾、不敢擔當、不講原則、軟弱渙散問題，更是慢作為、不作為、亂作為所致。

4、辦事原則欠妥，程序欠缺，我行我素，自以為是。

我們通世達公司其實是一個商貿公司，又是一個為加工公路瀝青產品的銷售經營公司，也是一個為黃岡公路工程建設的瀝青材料供應服務的公司，企業性質既簡單也復雜。但是，在燃材料采購，產品零售，產品加工加溫等方面，有少數未簽合同就進，擅自作價就買，隨意加工加溫就生產，我行我素，自以為是，雖然，事情做好了，但是，沒有經過主管認可或下任務單就干，不按程序辦事，不講辦事原則，一樣不行。其原因在于組織渙散，紀律不強，不懂程序，不懂原則。

二、整改措施。

1、提高認識，統一思想，全員重視。

一是通過民主生活會和平時的不斷宣貫，讓公司全體干部職工認識到“治庸問責”活動不僅僅是一項利國利民的政治任務，同時也是我們公司生產經營工作過程中必不可少的重要內容，公司發展壯大不可缺失的行為保障。不管是干部還是群眾，全員重視，“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”的重要性，迫切性。統一思想，治庸問責是件大事，在思想上要有責任感，工作上要有緊迫感，崗位上要有危機感，“治庸問責”工作上要有使命感，要警鐘長鳴，時刻牢記。

2、立綱建制，明確責任，獎懲分明。

“治庸問責”活動必須與公司現有的各項管理制度相結合，要結合公司的生產安全、經營銷售、環境衛生、考勤作息、辦事效率等制度形成考評細則，簽訂治庸問責責任書，通過量化，進行民主測評打分，并實施獎懲及問責機制，分工要明晰，職責要明確，獎勵先進，對不作為、慢作為、亂作為進行懲處，對觸犯市交通運輸局制定的《關于加強治庸問責工作的暫行規定》七條內容之一的，將嚴懲不怠。突出嚴肅問責，嚴格責任追究，問責到直接責任人，將“治庸問責”工作落實到每一個角落，不留死角。

3、強經營、細管理，將治庸問責工作堅持到底。

強化公司經營，細化公司管理，促進公司發展，不僅僅要我們團結拼搏，勇于奉獻，克難奮進，科學決策，其實“治庸問責”工作是其根本保障和最有力的武器。為此，治庸問責工作，一定要堅持治標與治本相結合，抓近期和管長遠相結合，強經營和細管理相結合，重在治本，重在制度，重在問責，縱橫實施，持之以恒，將“治庸問責”工作堅持到底。全面貫穿在公司的生產經營、產品開發、公司遷徙、公司建設之中。

更多。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇六

自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題。

(一)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

(二)工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

(三)進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析。

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施。

1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇七

為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展。我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：

經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。具體自查情況以及整改措施：

教師治庸自查報告（精選18篇）篇八

自開展”治庸問責"活動以來，我通過對有關文件精神的學習，結合工作實際，針對“治庸提能，治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容，細致地查找工作生活中存在的問題和不足，深入剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，通過“治庸問責”活動切實轉變工作作風、提高工作效率。現就自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題：

1、學習不深入。對于理論知識學習存在急用、實用、浮躁思想，覺得具體工作任務是硬指標，而理論知識學習是軟任務，可學可不學，滿足于完成工作任務。上級或領導安排就學，學完規定內容即可，學習處于被動狀態。還存在為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，把理論知識轉化為提高自己、推進工作的意識欠佳，運用科學的思想、觀點、方法去指導、分析、解決工作中的實際問題的能力不夠，在學習中淺嘗輒止、學后即丟，學習的積極性不高。

2、宗旨意識不強。宗旨意識樹立的不夠牢固，貫徹上級的工作要求、本單位的工作任務和為人民服務的宗旨有所欠缺。上級有要求才去做，本級有監督才完成，群眾有訴求才去幫助。只有出現問題才會去解決問題，沒有憂患意識、服務意識、爭先意識。

3、工作標準不高。滿足于把屬于自己的工作干完干成，沒有把求質量和數量有機的結合起來，沒有把完成任務和提高自己結合起來，沒有把自己的工作和單位大局結合起來，雖然完成任務，只求標準一般，重形式輕實效，應付多。局限于套用老的形式、舊的思維去解決各項工作中遇到的新問題、新工作。迎難而上、一抓到底少，工作不求精益求精，不求盡善盡美。

4、綜合協調欠佳。雖然在工作中認真負責，遵守單位各項制度，能按時完成領導交辦的各項工作任務，但處理復雜問題欠缺攻堅克難的勇氣，處理緊急事情欠缺通盤考慮的大局觀，處理綜合活動欠缺駕馭全局的能力，自己的能力素質與當前急難險重的各項工作任務相比，還存在不適應、不符合的地方。

二、存在問題原因分析：

1、學習有惰性。自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高，特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。滿足于現有的穩定工作，認為現在的知識和能力能夠完成現階段的工作任務，憂患意識不強，對自身的要求不高，得過且過思想嚴重，思想上比較散漫，對學習的重要性認識不夠。

2、思想有誤區。為人民服務的宗旨停留在書面上、口頭中，沒有真正付諸實踐。忙于事務性工作，做事情浮于表面，流于形式，更缺乏刻苦學習的鉆研精神，日常憑經驗辦事，思想觀念僵化，思維封閉，創造力枯涸，沒有強烈的激情，缺乏創新、拼搏、攻難、建功的勇氣和魄力。

3、標準有下降。“民眾滿意與否是衡量政府工作的唯一標準”。在工作和學習中，存在精神不飽滿、工作熱情不高，處理事情不嚴謹、工作差錯不少，干事效率不高、作的貢獻不大。在思考問題、處理問題不夠嚴謹，自己的工作任務局限于領導滿意，參與的事情局限于不出差錯。不善于從工作中總結經驗、吸取教訓、反思差距、改進自我。

4、能力有不足。不學習、不思考、不進步必然導致跟不上工作節奏，把握不了工。

作重心，完成不好工作任務。在疲于應付各項日常工作后，難于對大局做全面了解，對形式進行科學判斷，對問題做正確處理。

三、整改措施。

1、學習理念轉變。學習理念的轉變是一個人搞好學習的前提和基礎，學習是提高素質的一種手段，也是素質的重要內容!要改變過去在學習上不正確的認識，從階段學習向終身學習轉變，從學了什么向學會什么轉變。還要將學習視為享受，不斷學習、不斷“充電”、不斷更新思維模式和思維理念,提高知識儲備量應對社會事業飛速發展，發展方式不斷變化，使自己站得高、看的遠，更好的完成工作任務、服務群眾、回報社會。

2、實踐促進提高。從實際出發，把干事創業的熱情和求真務實的態度結合起來，從小事做起，從具體事情做起，腳踏實地為群眾做好事、辦實事、解難事。要善于做好“結合”文章，自覺把上級的路線方針政策與本職實際工作結合起來，把所學知識與工作崗位結合起來，把自己的專業特長與破解工作中主要問題突出矛盾結合起來，腳踏實地，埋頭苦干，多調查研究，做到摸實情、說實話、辦實事。

3、落實推動工作。通過增強責任感、使命感、緊迫感的，改進工作作風，求真務實，狠抓落實。通過加深對自己工作崗位、個人使命的深刻認識，來端正良好的工作態度和積極進取的工作面貌，確保各項工作落到實處，嚴厲杜絕形式主義。不斷學習實踐，提高自己的履職技能和工作水平，更好地立足崗位、完成任務、干出成績。

4、創新提高能力。樹立開拓創新思想，養成勤于思考的習慣，增強工作主動性，對工作敢想敢干，對面險阻、批評，不畏首畏尾，躊躊不前，敢于負重前行，在困難、復雜的工作中把握機會，抓緊良機，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展工作。

我將把“治庸問責”化為一種意識和動力，永不停息的堅持下去，針對面臨著新的形勢，新的挑戰，新的矛盾，新的問題需要，拿出更大的勇氣，更強的才能，更高的水平去迎接新挑戰、破解新難題、解決新矛盾、實現新發展。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇九

存在的問題：

1、專業技術學習不夠。作為環境監測專業工作者，自我感覺學習接受新專業知識的能力不足，缺乏持續學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮于表面，對一些專業問題說不清說不明，一些專業知識也面臨老化，跟不上時代專業發展的需要。

2、工作主動力不夠。很多事情沒有計劃性與前瞻力，工作等上面安排，平時等事做，待有事情來時就臨時抱佛腳，往往不能把事情辦成最佳。

3、上進心不足。認為自己搞專業技術的，只要把專業技術搞好了，就無所事事了，而且年快到半百了，得過且過的思想時有抬頭。上進心不足，也影響工作的質量與進展。

4、中庸有余，責任心不足。對有些責任內的事，該管不敢管，或是事不關已，高高掛起。

解決以上問題的措施。

1、平時要注重加強學習，特別是政治思想與專業技術與知識的學習，以不斷提高為人民服務的水平，更好地提高工作的整體質量，服務經濟與社會的發展，在職責內，為漢南發展環境的改善貢獻自己的一份力量。

2、平時注重加強工作的主動性，為局、站整體工作的發展排憂解難。針對工作目標，分解細化工作方案，做到目標心中存，工作步步進。

3、重振信心，始終以民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務質量與效率上，具體的是種好自己的“責任田”，在自己的.工作崗位上不出問題，少出問題，出了問題要及時找出問題的根源，并努力改進，增強完成工作目標的能力，為領導分憂，為民解難。

為了進一步優化鰲江鎮發展環境，積極營造正氣昂揚、干事創業的良好氛圍，根據“轉作風優環境”專項活動總體部署，鰲江鎮積極開展治庸治懶整治活動，大大提高了行政效能。治庸治懶，是促進廣大黨員干部改進作風、樹立形象的基礎所在，也是促進工作落實、推動改革發展的重要前提。為貫徹縣委有關文件精神，4月16日，鎮委專門出臺《鰲江鎮加大治庸治懶力度進一步提高行政效能的意見》，切實解決機關中存在的懶散。四個多月來，各部門、辦事處高度重視，精心組織，扎實推進“轉作風、優環境”治庸治懶專項活動。鰲江鎮黨風、政風、會風明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導向積極。《意見》中的績效公開制、破難聽證制、實時評價制、效能獎懲制等四大制度得到全面推行。

一、績效公開制開展情況。鎮委、鎮政府嚴格要求各部門、辦事處除涉密事項外，凡事關經濟發展的工作任務完成情況，事關民生的重大建設項目推進情況，歷史遺留問題的解決落實情況，反映強烈的群眾信訪問題辦結和矛盾化解情況，一律實行績效公開。通過在鰲江黨務政務公開網上建立績效公開欄，公布各單位的工作職責、服務內容和投訴專欄，接受群眾的投票評議，接受社會監督；鎮委、鎮政府實施周例會，月通報，季考核制度，及時了解各項重點建設項目和民生工程進展情況；通過《鰲江》報、《鰲江信息》簡報、《鰲江簡訊》短信平臺，將鰲江各級單位的重大決策和重點工作進行公開；作為全國黨務公開聯系點，鰲江鎮按照服務發展、依法依紀、真實公正、注重實效的原則，積極推進黨務公開，并做好與政務公開、村務公開、校務公開、辦事公開的有機整合，構建“大公開”格局；同時在鎮政府門口顯要位置設置了黨務政務公開欄，及時把黨委政府重要的信息向社會進行公開，得到了群眾的一致好評。

報告。

聽證會由分管鎮領導牽頭，相關部門負責人、專家、人大代表和群眾代表參加。鎮紀委監察室、鎮委鎮政府督查室對聽證會交辦和聯席會議決定事項落實情況進行督查，并及時將督查結果反饋給分管鎮領導。

一、我們還需要嚴格履行職責，層層落實任務，實行責任追究制度（作者：劉英啟專版須注明）。

今年，我所領導班子將黨風廉政建設責任制列為重要議事日程，專題討論研究，精心部署落實。首先，我所年初結合本系統實際，將此項工作領導班子成員分工和各股所職責實施任務分解，縣局黨組書記、局長分別與黨組成員、副局長、紀檢組長以及各工商所所長簽訂責任書，局分管領導分別與各股所長簽訂責任書，明確工作職責，夯實目標任務，確定各所長、股長為該單位黨風廉政建設工作的第一責任人，分別對各自職責范圍內的黨風廉政建設工作負全責，并實施責任追究制度。其次，局領導班子成員經常深入各股所，對黨風廉政建設工作進行督促檢查，針對存在的問題和不足，及時召開會議研究解決問題的辦法措施，自查自糾，查遺補漏。三是將黨風廉政建設工作與業務工作和精神文明建設工作同安排、同部署、同檢查、同考核，有機結合，相互促進，狠抓落實。

二、我們還需要認真執行《廉政準則》，嚴格遵守廉潔自律若干規定（作者：劉英啟專版轉載須注明）。

我所領導班子成員嚴格按照《廉政準則》等有關廉潔自律的規定秉公履職廉潔從政遵紀守法潔身自好模范執行黨風廉政建設責任制贏得了同志們的普遍贊譽樹起了領導班子良好的公仆形象展示了領導干部高尚的人格力量。一方面我所領導班子及成員清正廉潔依法行使未在公務活動及其它活動中接受管理對象、下屬單位和個人等任何人的現金和各種有價證券未接受任何人提供的各種獎勵和贊助以及高消費娛樂活動在這方面局主要領導作出了榜樣。另一方面局領導班子及成員堅持高標準嚴要求按照召開黨員領導干部民主生活會把執行《廉政準則》等作為一項重要內容認真查擺對照檢查切實開展批評與自我批評搞好自查自糾做干部職工的表率。與此同時在全局系統開展了認真細致的財務財產清查重點對通訊工具的使用、摩托車的配備和管理、其它固定資產的購置登記以及執行“收支兩條線”工作情況進行了檢查糾正存在的問題堵塞管理中的漏洞改進管理方式狠抓了黨風廉政建設責任制的落實。

三、我們還需要強化為地方經濟發展服務的意識，切實糾正行業不正之風（作者：劉英啟專版轉載須注明）。

今年以來，我所領導班子及成員堅持發展才是硬道理，規范執法行為，切實糾正行業不正之風。一是把整治投資環境與整頓和規范市場經濟秩序工作結合起來，樹立“人人都是投資環境”的觀念，嚴查辦事拖拉，推諉扯皮、吃拿卡要、粗暴執法等破壞投資環境的行為，加強窗口示范單位的建設管理，完善“一廳式”辦公，不斷提高服務質量和辦事效率。二是嚴令禁止本系統工作人員上路攔車檢查、罰款、收費、執法，堅決治理公路“三亂”。三是認真清理了行政審批項目，并將清理結果按規定上報，嚴格規范市場監管和行政執法行為，嚴格按照現行有效的法律法規依法行政。四是杜絕強行攤派征訂行業性報刊、強行銷售內部資料問題。

總之，年初以來，我所領導班子及成員在貫徹執行黨風廉政建設責任制工作中，精心組織，狠抓落實，率先垂范，身體力行，較好地完成了工作任務。今后將繼續以身作則，嚴守黨紀，抓緊抓實，把黨風廉政建設工作做得更好。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十

按照局治庸問責活動要求，結合學習和個人平時工作情況，對個人在工作、學習中是否存在“庸、懶、散”問題進行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名黨員，從事組織人事工作的國家公務員，更應該認真參加活動，全面剖析優缺點，找準進一步改進工作作風、提高服務效能的切入點。

查找個人存在的不足。對照局長在動員大會報告中指出的“庸、懶、散”的具體表現，檢查剖析自己工作、學習情況和思想狀況，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：一是日常學習不夠，不能堅持經常性的理論、業務知識的學習，理論水平、素質能力還不能較好地適應水利新形勢發展的需要。首先是學習政治理論知識不夠，沒有堅持嚴格要求自己加強政治理論的學習。其次是業務知識學習不夠，有時總是以任務繁重、工作繁忙為理由，放松對業務知識的學習，有時學習只停留在學過、看過這一層面，不能深入透徹理解。二是日常工作生活中，發揮黨員先鋒模范作用方面做得不夠，時時處處保持黨員先進性這根“弦”繃得不夠緊。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多;為水利服務、為同事服務的公仆意識不強烈，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急。三是要進一步提高工作效率、改善工作方法，時刻以公道正派、講黨性的標準要求，牢固樹立兢兢業業、踏踏實實的工作準則。盡管自己沒有在工作時間內干與工作無關的事情，如上網聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標準要求自己，如有時工作只停留在完成任務層面，沒有堅持用高標準嚴格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務這種工作狀態，以至工作方法比較簡單，但仍沒開動腦筋，沒有創新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業業、踏踏實實的工作狀態，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。

產生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標準、高要求，沒有時刻保持一名共產黨員的先進性。通過治庸問責學習階段的活動，進行分析查找，使自己及時認識了自身存在的問題，找到了差距和不足，通過事實求實地查擺問題、認真的整改、批評和自我批評，將會進一步改進自己的思想、工作作風。

明確努力的方向。進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀;正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，切實解決問題。立足本職，始終保持良好的工作積極性，發揮科室中心和領頭人作用，遵守各項規章制度，做好考勤等日常管理;同時嚴格上班紀律，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家要完成工作任務，自己要率先完成。認真聽取科室同事們的意見建議，在工作生活上主動關心、幫助，發揮每名科室同志的長處，激發大家的工作熱情，團結帶領科室全體工作人員，完成每項人事工作業務，服務水利中心工作，在人事工作崗位上創先爭優，爭當年終先進科室。加強自我改造，提高綜合素質，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。時時刻刻記住自己是一個共產黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發揮模范帶頭作用。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十一

學校圍繞師德師風建設扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理，教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實;熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的.體驗;尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則;充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率;語言規范健康，舉止文明禮貌，著裝職業化，自覺樹立“為人師表”的風范。秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

2、校務公開情況。

3、規范教育收費情況。

學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始，學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，并向學生開具發票。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為，并對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規范辦學行為情況。

學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類匯總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十二

為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展，我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：

經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。

我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議;。

二是對全體行政領導進行了群眾評議;。

三是請校外監督員對學校的各方面工作進行了評議;。

四是全校教師進行了批評與自我批評活動;。

五是全體行政領導進行了考核與。

自查;。

六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進行了座談;。

七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動;。

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面;。

九是學校制定了初步的`整改計劃;。

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設情況。

秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

2、校務公開情況。

3、規范教育收費情況。

學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始，學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，并向學生開具發票。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為，并對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規范辦學行為情況。

學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類匯總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十三

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校工作領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。

5、對于學生的關愛不夠。

6、對學生的評價方式過于單一。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。

8、工作作風不夠扎實。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華。

2、缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十四

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下半年以來，我們按照上級教育部門的統一布置，認真開展“治庸問責”教育活動。每個教職員工認都真剖析自己，把個人存在的問題寫成書面材料統一上交到學校校長室。我們還召開民主生活會，讓教師們自查自糾，發表決心，下面是我校的開展活動以來的。

一、“治庸問責”中找出的主要問題。

近年來，我校狠抓安全教育和后勤保障方面，取得了顯著成效，受到各方面肯定和好評。但在校委班子和教職工的能力、作風、精神狀態等方面，都還存在著一些不容忽視的問題。主要有如下幾個方面：

1、班子作風和能力建設需要加強。主要表現為:班子成員學習堅持得不夠好，學風不夠端正；個別班子成員深入群眾、聯系群眾不夠，不能經常、主動地與教職工溝通思想；個別班子成員的創新精神不足，不善于以新思路、新舉措解決工作中的新困難、新問題；個別班子成員有時不講領導藝術，不注意批評人的方式方法；在個別班子成員中，一定程度地存在著好人主義的思想行為傾向。

2、教科研水平需要提高。主要表現為:教科研氛圍不濃，組織集體科研項目較少，激發教科研人員科研積極性的辦法不多、措施不力；科研精品不多、檔次不高；促進教學科研一體化的機制不夠健全，以教學帶科研、以科研促教學的良性循環局面尚未形成。

4、師德師風方面需要進一步強化。主要表現為:少數干部職工的精神不振，朝氣不足、暮氣有余，安于現狀、得過且過，工作上拈輕怕重、叫苦畏難；少數干部職工的履職能力不高，對本職工作不適應、不勝任、不稱職，更缺乏處理復雜問題的能力；少數干部職工的責任心不強，不履責、不問責、不擔當，重利輕責、爭功諉過，遇到困難和矛盾繞道走；少數干部職工的工作質效不高，工作推諉、辦事拖沓、不求實效，工作缺乏高標準，滿足于“不出事、不誤事”，只求“過得去”，不求“過得硬”；少數干部職工的組織紀律觀念不強，上班遲到早退、外出不請假、擅自脫崗，上班時間上網聊天、玩游戲；少數干部職工的服務意識淡漠，服務不熱情等等。

二、存在這些問題的主要原因。

上述問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是由主觀原因造成的。經過認真分析，校委會認為，其主觀原因突出表現在五個方面：

一是學習黨的基本理論特別是學習科學發展觀不夠深入，對當前面臨的新形勢、新任務、新挑戰的認識不夠充分，缺乏很強的機遇意識、競爭意識、創新意識、危機意識和責任感、使命感。

二在微觀層面上對教職工思想政治工作、教學、科研、管理工作和校風建設規律研究不夠。

三是思想不夠解放，視野不夠開闊，創新精神不夠強，有時有畏難情緒和求穩怕亂的思想。

四不善于集中群眾智慧解決疑難問題。

五是以人為本的意識不夠強，全心全意為教職工服務、為學生服務的思想和作風樹立得不夠牢固。

三、防治“庸懶軟散”的主要措施。

（一）加強校委班子建設，著力解決領導作風和能力方面存在的主要問題。

1、進一步加強學習，武裝頭腦。特別是用科學發展觀武裝頭腦。切實端正學風，堅持學以致用，力戒虛華浮躁的學習態度和形式主義的學習方法。落實好校委會班子成員學習制度，確保集體學習、研討時間每學期不少于10次。

2、進一步解放思想，振奮精神。按照科學發展觀的要求，進一步解放思想，轉變不適應不符合科學發展的思想觀念，創新發展理念、發展思路、發展方式；進一步振奮精神，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，以克難奮進、開拓創新的精神狀態開展工作，使思想觀念和精神狀態真正適應黨校事業又好又快發展的需要。

3、進一步改進作風，提高能力。進一步增強宗旨意識，在政治上尊重群眾、生活上關心群眾，尤其是要充分尊重和切實保障教職工的知情權、參與權、監督權，著力解決教職工反映強烈的突出問題，努力為教職工謀福利、解難事；進一步增強務實意識，堅持講實話、辦實事、求實效，真抓實干，埋頭苦干，少說多干，扎扎實實地工作；校委班子成員除政策規定可享有的待遇之外，不準利用職權謀求其他任何特殊利益。切實加強校委班子的能力建設，著力提高校委班子謀劃發展的能力、處理大事的能力、解決難題的能力，著重幫助班子成員把握領導藝術、提高領導水平。

4、進一步健全制度，規范工作。一是完善并堅持好民主集中制。健全民主決策機制。在決策過程中堅持走群眾路線，凡是重大問題的決策、重點改革措施的決定，討論前必須廣泛、充分聽取群眾意見，執行時充分依靠群眾。二是完善并執行好各項管理制度特別是管人、管財、管物制度，嚴格規范審批程序，確保經費開支、校產購置、公物使用的審批合符規定，不出問題。三是完善并堅持好黨的組織生活制度、領導干部民主生活會制度、民主評議領導干部制度、請示報告制度、班子成員交心談心制度，充分發揮各方面對校委班子及成員的監督作用，確保權力陽光運行、領導工作規范開展。

（二）努力提高教科研水平，著力解決教學和科研方面存在的主要問題。

1、突出教學地位，夯實科研基礎。把教學作為學校的中心工作，牢固樹立“學校一切工作都要為完成教學任務、提高教學質量服務”的思想，健全主要領導親自抓、分管領導具體抓、其他班子成員協助抓的工作機制，引導全校教職工強化教學中心意識，大力營造教師潛心教學、全員關注教學、各處室積極服務教學的風氣；把科研作為學校的基礎性工作，引導、激勵全校教研人員積極開展科研工作，努力提高科研能力和水平。

2、健全科研機制，提高科研水平。完善《科研成果獎勵辦法》，對重點科研課題、集體科研項目，加大力度；對高檔次科研成果加大獎勵力度；對未完成科研基本工作量的，加大責罰力度，以激勵教研人員多出成果、出高質量的成果。

（三）改進管理服務工作，著力解決行政和后勤方面存在的主要問題。

1、切實加強管理工作。進一步加強對教職工的管理，進一步落實量化考核制度、教師請假制度、考勤公示制度以及教師交流制度，創新管理措施，加大糾風力度。進一步加強行政后勤管理，針對管理工作中存在的問題，重新審查現行。

規章制度。

然后將各項規章制度匯編成冊；健全制度落實機制加強督促檢查嚴肅查處違紀違規行為切實提升制度的執行力和落實力。

2、著力提高服務質效。教育、引導行政后勤人員增強服務意識，主動、熱情、周到、及時地為教學科研服務、為學生服務、為教職工服務；根據行政后勤各個崗位的特點，分別制定行為規范和服務質量標準，使各項服務工作更加“文明、細致、快捷、規范”；經常征求教職工對行政后勤服務工作的意見、建議，不斷改進服務方式、方法，提高服務質量和水平;注意正確處理后勤服務與經營、創收的關系。

3、改善服務環境和條件。加強校園環境綜合整治工作，進一步綠化、硬化、亮化、凈化和美化校園環境；開展文明單位創建活動，進一步提升校園文明品位。

（四）落實從嚴治校方針，著力解決校風和校紀方面存在的主要問題1、嚴明校規校紀。根據每個教職工的特長進行定位定崗，讓人人有事干、事事有人干；健全考勤制度，進一步抓好上下班簽到制、校領導巡查制、考勤情況通報制等制度的落實；完善監督機制，注意發揮教職工的監督作用，切實加強對執行工作制度和工作紀律情況的檢查監督。

2、健全懲處機制。加強對違規違紀行為的查處，對上班遲到早退、因事請假累積一定天數和無故缺勤的，不認真履責造成事故的，以及其他違反工作紀律的，給予處罰；對高質高效完成工作任務和其他績效目標的，給予獎勵。各處室出現嚴重違規違紀問題，要追究處室主任的責任，并要追究分管領導責任。

四、近期需要整改的主要事項。

1、校委成員要有重點、有針對性地與干部職工開展交心談心活動。

2、加強校園環境綜合整治工作，重點是清潔區、寢室、教室、餐廳的環境衛生。

3、開展對教職工上班情況的明查暗訪，嚴肅查處擅自脫崗，上班時間打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、炒股票等行為。

在“治庸問責”活動自查整改階段查找梳理出的一些主要問題，我校全體干部職工將秉承邊學習邊貫徹、邊查找邊整改落實的原則，將其貫穿始終，并以此為契機，加強全校干部職工工作作風建設，端正工作態度，提升自身形象，將“治庸問責”活動全面深入、廣泛扎實地開展下去。

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今年自全市掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”以來，我在認真領會市委十一屆十一次全會精神，深入學習阮書記、唐市長的講話后，根據工委《關于在全街（場）掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的實施方案》（武發【xx】9號）的文件精神和區教育局黨委相關要求，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領導對我工作的囑托，明確自身的工作職責。以科學發展觀統攬教育大局，認清教育發展的方向，以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設年”活動，加強教師隊伍管理，積極將教育改革推向深入。每年教育發展呈現出良好的工作態勢。

在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時刻以一個黨員干部的身份嚴格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強教育系統領導干部的生活、工作作風建設，糾正部門和教育行業的不正之風，取得了較好的成效。

一、提高認識，從自身做起。

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕責任、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規的執行者，是學校向前發展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質下滑，教育教學質量不高。因此，主導教育正氣，營造優良的城市投資環境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點倦怠。為了更好做好本職工作，促進教育健康快速發展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期一、星期二、星期四吃住在。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的群眾，聽取了領導和普通教師的教育心聲，了解群眾對教育的期盼。三年來，我先后完成了xx中學標準化建設的達標驗收，實現了東風小學由一所村級小學向xx市素質教育特色學校的成功轉變，保持了職高的穩定和學前教育高水平發展，確保了xx小學教育始終走在全區前列，教育整體水平穩步提高的良好趨勢。

二、搞好對照，找準問題。

《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學習不深入。平時由于事務性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不系統，不經常；認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏應有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯系的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脫離實際的現象。

（二）工作推進不得力。由于臨時性、突發性工作多，導致工作中不能較好地深入基層一線，有時工作脫離群眾，在工作中不能做到系統地調查研究，缺乏全局觀念和服務意識，導致接觸群眾少，決策落實“不到位”。到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的真實想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預見性。

（三）開展批評和自我批評不堅定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。

三、認真剖析，查找原因：

一方面是思想認識不到位，對群眾利益不夠關心；另一方面是缺乏進取心，平時疏于學習，懶得鉆研。由于教育工作的科學性、群眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏于學習而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執行政策時就可能會產生偏差。基層政策執行的情況直接關系到學生的發展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。

四、明確目標，整改措施。

“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執政之基的每一位黨員干部，深刻認識到我們自身的素質、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。

一是認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴于律己，只要是對工作發展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設法做到，真正做到從自己做起，從細節做起，從小事做起。

二是樹立更高的工作標準，保持積極的心態和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。作為教育干事大目標就是保持政令暢通，維護學校和諧穩定，關心全體師生，建設高素質的教師隊伍，實現教育教學質量的穩步提升，我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。

三是關注新生事物，發現新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創新，敢于失敗。徹底調整心態，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關心身邊事，發現身邊事，創造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。

四是在非原則問題上做到嚴于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風氣。同時，堅持有原則的團結，勇于開展批評與自我批評，在事關全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設等原則問題上必須講是非、講原則。

我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設、端正工作態度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。

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一、提高思想認識，從點滴工作做起。

有史以來，上至極權王道，下至七品小吏，庸政一直為世人所詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散、軟是天然的孿生兄弟，庸是內在的，懶、散、軟則是表象的。庸，首先存在于思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕負責、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶散軟，懶散軟又導致進一步的庸。作為一名國家公務員，我們是黨和國家政策、法律的執行者，是執政最基礎部分，庸必將導致政令不暢、民生不保，社會風氣日下，社會道德淪喪。因此，主導社會正氣，營造優良的“三農”發展環境，必須從黨政機關做起，必須從我們每一位公務員做起。轉自：江南聽雨（）。

二、搞好工作比對，精準解決問題。

三、認真細致剖析，查找思想根源轉自：江南聽雨（）。

針對以上三個方面的問題，認真剖析發生的原因，我認為自身存在的問題原因體現在三個方面的。原因之一：服務宗旨意識不強，導致工作存在標準不高。作為一名縣農辦副職負責人，肩負著縣委和縣政府寄予的殷切希望，更承擔著全縣農業和農村經濟發展的崇高使命，應當高標準、嚴要求，不折不扣地履行自身所必須履行和落實的。

崗位職責。

如若工作目標、標準不高，不僅使自己的進取之心減弱，更影響農辦形象、標準的弱化，得過且過，進而影響工作的執行力，必須徹底杜絕原因之二：不能與時俱進，害怕失敗缺乏理論學習，忙于事務性工作，更缺乏刻苦學習的鉆研精神，日常憑經驗辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認為自己的年齡快到“52”了，不能接受新的思想，沒有強烈的激情，創造力枯涸了，而主導全縣“三農”工作與全縣新農村和小康建設只有靠年富力強的同志才能完成同時，認為自己從前在各個崗位上都干得可以，害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試，對新的工作目標不敢全情投入，做一個“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學習不夠自己沒有完全理解和落實學習應與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理原因之三：工作上的事情力爭做到位并做好，但不夠靈活。

四、明確奮斗目標，強化服務措施。

“治庸問責”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。其根本的目的是使執政之基的每。

位國家公務員，深刻認識到我們自身的素質、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與人。

民的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。執政為民，全心全意。

為人民服務是黨的宗旨，我們沒有任何理由不去踐行這一宗旨。通過學習提高、按照自。

查，剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問。

題得到根本改正。

一是，認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己。

無論做什么工作都要嚴于律己，只要是對工作發展有利的事情，一定要想方設法做到位，

真正做到從自己做起，從細節做起，從小事做起。

二是，樹立更高的工作標準，保持積極的心態和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法。

中乎得其下，沒有大的目標，就沒有大的成功。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作。

標。作現實工作目標就是保持政令暢通，維護農辦機關和諧穩定。

三是，關注新知識，發現新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創新，敢于創新。調整。

在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個。

有能力有主張的智者。

四是，努力做到嚴于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。同時堅持維持班子的。

團結，使縣農辦的工作始終走在全縣的前列。

我按照“治庸問責”活動的要求，認真對照自己平時的思想動態及實際工作，查找了自己在工作中存在的問題，并進行了認真剖析，查找了問題產生的原因，明確了今后的整改方向，以便更好地開展工作。現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的問題：

1、理論業務學習不夠。參加工作以來，雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和所具備的業務水平，還遠遠未達到新時期廣電工作的要求。總認為自己已有的一些業務知識就可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度。

有明顯提高，尤其是節目得到肯定之后，會產生一點自滿的情緒，覺得這樣就可以了。在責任落實方面存在自己分管工作不出問題就行的思想，不求更高的工作目標。以前，為了完成節目經常加班加點的工作，現在吃苦耐勞的干勁兒不斷減弱，能不加班，就盡量不加班。

3、開拓創新意識不夠。本人從事專題和欄目采編工作習慣用老辦法、老經驗來處理工作。存在“不求有功、但求無過”思想，滿足于四平八穩地完成任務，創新力度不夠，特色不鮮明，特點不突出，工作思路不寬，工作方法不多。在遇到困難時，主動求變不夠，存在因循守舊思想。

4、工作作風存在差距。不能始終如一、一以貫之地堅持原則，有時對自己放松了要求，降低了標準。有時不能及時進行換位思考，在和聯辦單位的聯絡方面，存在沒有節目就不主動與聯辦單位工作人員交流節目制作想法的情況。在工作中埋頭苦干多，主動向領導匯報工作和思想少，與同志們交流不夠。

二、存在問題原因分析：

1、自身學習不夠。雖然說在日常的工作中也會因需要閱讀一些理論性的讀物，然而認識水平不高，只是浮在面上，沒有深鉆。在下班后的空閑時間，比較喜歡閱讀一些專業資料和一些自己不懂的知識，但不會主動去翻閱政治理論方面的書籍，學習理論的積極性和主動性不夠強。

2、自身定位不準。作為一名部室負責人，在工作中極少主動向上級領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力干好工作就行，沒有必要事事都向領導匯報。同時，很少和部門的同事交流業務知識和思想，有“少說為佳”的不良風氣。

3、自我要求不嚴。遇到困難仍存在畏難情緒，致使某些時候沒有起到很好的示范帶頭作用，沒能及時的調動部室職工的工作積極性，有一種只要聯辦單位說可以，就不再進一步提高節目質量的“交差”思想。

4、全面系統的分析考慮問題做得不夠。有時候考慮問題比較簡單，不能全面系統的通盤考慮。在工作中思路不寬，大膽工作的思想不牢固，不能夠很好的掌握工作的全局性。

三、整改措施：

改，立查立糾。

5、樹立求真理念。要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，在實踐中，緊密聯系工作的實際，創新工作思路，扎扎實實地做好本職工作，為新聞事業蓬勃發展多作貢獻，多立新功。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十五

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十六

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十七

針對少數政府基層工作人員“為官不為，在其位不謀其政，該辦的事不辦”的現象，明確要求“對為官不為、懶政怠政的，要公開曝光、堅決追究責任”。大力整治為官不為、懶政怠政，是當前政府自身建設的一項重要工作，必須引起高度重視。

充分認識為官不為、懶政怠政的危害。多年來，人們對以權謀私的貪官恨之入骨，但對庸官、懶官往往不以為然。豈不知，庸官懶政的社會危害性并不亞于腐敗。為官不為、懶政怠政直接損害人民群眾利益，影響政府與人民群眾的關系。他們在崗卻不在狀態，在位卻不謀公事，拿錢不干事、當官不作為。他們“混”字當頭，尸位素餐，碌碌無為；墨守成規，故步自封；和尚撞鐘，得過且過；推諉扯皮，效能低下。以前是“門難進、臉難看、事難辦”，如今，“門好進了、臉好看了，就是不辦事”。政府該辦的事不辦，群眾利益能不受到損害嗎?長此以往，群眾對這些庸官懶官會從不滿到心生怨恨，從怨恨個別干部到怨恨政府，必將極大地影響政府的公信力。

加強思想教育，增強干部的責任意識，遠離懶惰。有學者說，懶惰是人的本性。這個判斷正確與否可以討論，但它不能作為政府官員懶惰的根據。古人曰：“為官避事平生恥”。我們的政府是全心全意為人民服務的政府，決定了政府干部必須敢于負責、勇于擔當、勤奮工作，追求卓越、追求效率、追求效益，決不能因為自己的懶惰，辜負人民期望，放棄政府責任。必須明白，別人可以懶，政府干部不能懶。各級政府機關必須加強對干部的教育，增強其責任意識。有了責任心、責任感，就有了克服懶惰、保持勤政的內在動力。

加強效能監察，督促干部遠離懶惰。效能監察是監察機關依據國家有關法律、行政法規、規章和政府的決定、命令，對公職人員履行法定職責及行政效率、效果、效益等情況進行的監察活動。認真開展效能監察，有利于規范行政行為，推動機關工作人員作風轉變，提高行政效率，有效實施社會管理和公共服務，是治懶的有效手段。效能監察，可以是某個決策環節、執行環節、監督環節的專項監察，也可以是針對某個方面的問題進行的全方位監察。為了使效能監察更加有效，必須緊緊依靠群眾，實行政務公開，積極受理群眾的效能投訴，完善效能投訴機制；堅持進行科學的效能考核，對干部的工作成績作出客觀評價；加快推進電子政務，根據不同部門和行業特點，健全和完善公開承諾、限時辦結等制度；加強各監督主體間的協調配合，努力形成效能監察的整體合力，鞭策干部不懶不庸。

加強依法問責，使為官不為者及時受到相應責罰。實行政府干部問責，是增強干部責任意識、提高領導水平和工作能力的必然要求。十八大以來，中央領導同志一再強調，有權必有責，用權受監督，違法要追究。應根據新形勢下整治懶政怠政的要求，健全政府干部責任追究的法律制度體系。通過嚴格執法，真正使法律制度規定成為“燒紅的火爐”，碰不得；使有為官不為、懶政怠政行為的干部引以為戒。當前在實行領導干部問責方面的主要問題是失之于寬、失之于軟。必須遵循中央《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》所確定的原則，對干部嚴格管理、嚴格監督，做到權責一致、懲教結合，寓教于懲、以懲施教，切實把懲處和防范、治標和治本有機結合起來，用好問責這把治懶的利劍。

貫徹優勝劣汰的干部選任原則，重用德才兼備、忠于職守、勇于負責的干部，及時清除庸官懶官。領導上用什么人、不用什么人，歷來對官場風氣起著導向作用。如果一個地方、一個單位堅持提拔重用敢于負責、勤奮工作的人，那么庸、懶之風就刮不起來，反之，庸官懶官就會順勢而生。因此，必須貫徹落實十八大精神，深化干部人事制度改革，堅持民主、公開、競爭、擇優，提高選人用人公信度，形成充滿活力的選人用人機制，促進優秀人才脫穎而出；健全干部退出機制，切實解決庸、懶干部不能下、不能出的問題。總之，要通過改革和強有力的干部管理，讓貪官、庸官、懶官、昏官無路可走，而讓那些為國為民盡心竭力的德才兼備者在管理國家的道路上暢行無阻。

教師治庸自查報告（精選18篇）篇十八

自開展“整風肅紀、治庸問責”作風建設活動以來，本人不斷加強理論學習，認真查找作風建設方面存在的問題，深刻分析問題存在的主客觀原因，結合自身工作實際，現分析檢查如下：

1、理論學習不夠，學習標準不高。在政治理論學習中，學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對內涵理解得不深不透，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。同時，業務知識學習不夠，不能有意識地去學習一些業務方面的新知識、新理論，以致于在業務方面表現的一知半解，似懂非懂。

2、創新意識不強，工作方法簡單。工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求過得去，不求過得硬，完成任務了事。缺少創新意識，在處理問題的方式上缺乏靈活多樣。工作中遇到挫折時不求改進，存在消極悲觀的思想，大膽探索及思上求進的信心、決心不足。

3、工作主動性不夠，作風還不夠扎實。許多時候工作都是安排了才做，不安排就不做，自我要求不夠嚴格，缺乏工作的積極性、主動性、進取性，安于份內工作，經常只是奉命行事，落實任務。

1、自身學習不夠。總認為只要把本職工作做好就行，其它學習不重要，致使思想素質、理論素養、認識水平不高，特別是對理論知識、政策法規的學習、理解不夠透徹和深入，不能及時消化吸收所學的東西。不能完全運用理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，真正做到學以致用。

2、思想認識存在偏差。鄉鎮工作紛繁復雜，在工作中存在拈輕怕重、完成任務的思想，沒能很好地處理工作與個人的關系，工作中出現問題時，把領導和同事對自己的批評幫助當作個人成見，難以接受，老怕干不好工作受到領導的批評，形成消極落后的思想狀況，究其原因，主要是工作方法不夠靈活，思想認識不能與時俱進。

3、自我要求不夠嚴格。反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事，缺乏向更高目標追求的勇氣。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、不斷加強學習，以學習強素質。要認真學習與工作相關的法律法規和有關農村政策、方針，提高自身素質和工作能力，使自己的思想水平和知識水平適應當前形勢發展的`需要，養成勤奮學習、善于思考的習慣，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力。同時要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果，力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。

2、強化意識，增強工作的主動性。首先，強化服務意識，要善于分析總結自身工作的規律，積極運用這種規律，努力增強工作的主動性，又要增強工作的時效性、創新性，及時發現工作中可能出現的困難和問題，并提出相應的對策，努力爭取做好工作的主動權。其次，強化全局意識，在做好日常工作的同時，要圍繞自身工作特點，創造性地開展工作。再次，強化創新意識，要認真克服工作中按老章程和“慣列”辦事、墨守成規的經驗做法，面對不斷發展變化的新形勢，善于應變求新，順利地開展各項工作。

3、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力，熱愛本職工作，干一行、愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向領導、同事請教，要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。