優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。在這里，我為大家整理了一些優秀作文的范文，供大家參考學習。

秋思小學五年級（精選18篇）篇一

秋天，樹葉飄落，許多金黃的葉子飄落在地上，就像鋪上了一條金色的地毯，在洛陽城里刮起了大秋風，顯得有一絲絲的冷。我已經在洛陽城里待了7、8年了。不知家中的老母親身體怎么樣了，頭發是不是白了些，孩子還健康嗎？讀書怎么樣了。我漫步在街上，靜靜地想著―在街上我又感受到了秋風帶來的涼意，心中起了莫名的傷感。

這時，我看見街上正有一家三口在散步，十分快樂，看著他們我也多想回到家人的身邊啊，但是一定不行，因為這邊的事太多?；氐铰玫昀?，我想給他們寫封信，問問他們過的怎么樣了，這些年還好吧，給他們報個平安。于是，我拿來紙和筆，但一翻紙又不知寫什么好了，我托著腦門，眼睛注視著窗外。哎，要說的真是一言難盡，真不知如何下筆。這時，捎信的人正好在門口送信，我走出門外，把信拿給了捎信的人。但我這是匆匆忙忙寫的信怕寫不好，于是，在捎信的人即將出發時，又拆開看了一編。看著捎信的人遠去，我的心也平靜下來了。

秋思小學五年級（精選18篇）篇二

洛陽城里秋風乍起，客居洛陽的詩人張籍目睹秋葉紛紛，凄涼搖落的景象，不禁思念起家鄉來。不知家中老母是否身體健康，父親的病好了沒有，大哥賭博的毛病有沒有好？他默默地想著。

這時，一老鄉在屋外停留，張籍急忙開門迎接。老鄉說：“我幾天前經過這里，現在要回去了，有什么東西拖我帶回去的嗎？”“您等著，我去寫份家書?！睆埣f著，拿出筆墨，可正在鋪紙之時，他心中卻涌起了千愁萬緒，有多少說不完，寫不盡的話語要對家人說呀！一時間竟不知從何寫起。詩人定了定神，終于落筆，一時間，傾訴筆端，盡情的訴說著千言萬語。

信寫好后，張籍的心情久久不能平靜，他十分珍惜的將信封好，囑咐老鄉一定喲要將信送到，可就在老鄉臨別時，他又將信要了回來，又看了一邊，添上幾句。

老鄉終于要走了。消失在瑟瑟秋風中。

秋思小學五年級（精選18篇）篇三

我在中秋節到來之際來到了洛陽城里，當秋風吹來時，我感到陣陣寒意，這也是秋天到來的象征。

每次秋風吹起時，我個人身在洛陽城，十分寂寞。我的心已在自己的家鄉，我想念家鄉的菜和家鄉的水果；思念家鄉的親人。我回到住處，拿起伴隨我多年的毛筆給家鄉的親人寫一封信，可是卻不知道些什么，如果寫少了表達不了自己的感情。寫多了，可能太多廢話了呢！唉，要寫什么呢，我也不知道，真是太難了，不知道如何下筆。我還是拿筆寫了起來，過了一兩個小時，我終于寫完了，信上寫著：

親愛的家人：

你們還好嗎？我過的還不錯，我定居在了洛陽城的樓，想我可以寫信。對不起，這次和以后我可能回不來了，中秋節祝你們開心，不要想我?？晌液孟牒孟肽銈?，俗話說得好：“每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

祝展信快樂。

x年x月x日。

一陣秋風拂過，涼颼颼的，我感到無比的孤獨……。

五年級:王杰睿。

秋思小學五年級（精選18篇）篇四

教學目標：

1、學習生詞，能有感情地吟誦詩句。

2、通過借助注釋、反復誦讀、查閱資料等方法，感知詩句的大意，用自己的話講述詩句的意思。

3、通過想象、移情體驗、情境誦讀，感悟詩人客居他鄉，對家鄉親人的深切思念之情。

教學重點：

1、理解詩句意思，背誦詩句。

2、在想象、移情體驗、情境誦讀中，感悟詩人客居他鄉，對家鄉親人的深切思念之情。

教學難點：

在想象、移情體驗、情境誦讀中，感悟詩人客居他鄉，對家鄉親人的深切思念之情。

課前準備：

1、制作《秋思》的多媒體課件。

2、搜集拓展的古詩：《歸信吟》、《天凈沙·秋思》、《秋風引》。

教學過程：

一、導入新課，誦讀入境。

1、以學過的思鄉詩句引出新課。板題，讀題。

2、理解課題。

二、初讀詩句，讀懂詩意。

1、初讀古詩，讀準字音。生字“洛”、多音字“重”。

2、再讀古詩，要求讀順。

3、三讀古詩，要求讀出詩的節奏。

4、引導學生回顧讀懂詩意的方法，借助注釋，讀懂詩意。

三、展開想象，讀通詩心。

（一）品析“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”

1、抓住“見秋風”，通過移情體驗，穿插詩人簡介，理解詩人眼里的秋景。

2、抓住“意萬重”，通過想象、移情體驗、情境誦讀，感悟詩人客居他鄉，對家鄉親人那份沉甸甸的思念之情。

（二）品析“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封?！?/p>

1、創設情境，感悟“又開封”這一行動細節。

2、從《歸信吟》一詩中更深層次地體會“又開封”包含的深切思鄉情。

四、整體感受，領悟詩情。

1、配樂讀，讀出詩人對家鄉、對親人的深切思念。

2、以王安石對張籍《秋思》的評價激發學生的情感。

3、創設情境，背誦詩句。

五、拓展延伸，豐富積累。

1、以《天凈沙·秋思》、《秋風引》豐富學生的積累，激發探究思鄉詩句的興趣。

2、總結升華。

六、作業(任選一題)。

1、想象《秋思》中描繪的畫面，把它改寫成一個小故事。

2、搜集思鄉的詩詞。

秋思小學五年級（精選18篇）篇五

洛陽城中一年一度的秋天來了。樹上碩果累累，但卻沒有人出門，因為這正是戰亂時期。秋風大作，將地上的黃沙吹得漫天飛揚，這些，在張籍眼中都那么凄涼。

有一天黃昏，張籍走在回家的路上。由于工作疲勞，于是渾身無精打采。

他走在路旁，看見一棵樹，便仰頭張望，忽然一聲喊叫使他嚇了一跳?；剡^頭一看，喲！這不是自己曾經在洛陽為服侍爹娘而找的家丁嗎？這一偶遇，使張籍馬上來了精神。張籍一見著便問東問西：“老李啊！來洛陽可辛苦你了，我爹的病好點兒了嗎？家中犬子學習如何呀”老李聽了，搖搖頭說：“您爹因為太思念您而病情加重了，令郎”所有張籍問了的話家丁都一一回答了。

張籍聽到這些不好的消息，不禁皺起了眉頭。他在身上摸到了紙和筆，連忙拿出來，寫一封信準備寄回家：

“爹、娘，你們要早點休息。兒子在外一切安好，不需為我操心了。家里除了缺吃的還缺什么，要我寄些銀兩回去嗎？兒子，爹希望你能考好，在家要好好讀書！我身雖在他鄉，但我會時刻記著你們的！”

家丁拿著信上了馬，剛要出發，張籍又叫住了他。家丁問什么事，張籍讓他把信再給自己看看。查看了三四遍，又交給了老李?？粗侠钸h去的身影，張籍眼中不禁流出了淚水?；氐郊抑?，他邊寫了《秋思》：

“洛陽城中見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”

秋思小學五年級（精選18篇）篇六

秋天的早晨，一陣涼颼颼的秋風吹來，又讓我想起家鄉那年邁的老母親,老父親。

我走在路上，一路上行人無幾，只有賣早點的在路上叫賣。剛買好早飯，正要回到客棧去，正好碰上了和自己一個莊的老鄉。只見他牽著馬，背著包袱，像是要回老家，我迎了上去。“老兄，好久不見。這是要回老家？”我笑容滿面地說。“是啊！出來快一年了，也沒回去過這不是快過年了嗎，回去看看?！闭f完，他長嘆一聲。我一聽要回老家，一想：我出來整整十年了，也沒回去過。“你跟我來一下?！依鸟R走向客棧。到了客棧我急忙拿出隨身攜帶的文房四寶。“你這是干嗎？’’老兄一臉疑惑?！芭叮覍懛庑?，讓你帶回去，你不介意吧？”說完又埋頭寫了下去。

秋思小學五年級（精選18篇）篇七

洛陽城里秋風習習，落葉紛紛，落紅一片，滿城像是灑了金粉似的，葉是金黃的，菊花是金黃的……洛陽城這邊風景正好。

可詩人張籍卻不這么認為。他覺得秋風是無形的，可秋風所包含的寂寥肅殺之氣，可使落葉紛紛，落紅遍地，給自然界和人間帶來一片秋容秋態。

他想給遠在家鄉吳郡的親人們寫封信，可想表達的意思很多，一時竟不知如何說起。平淡的秋風中蘊含著濃濃的游子情懷，張籍見到的是這秋風帶來的凄涼搖落之景，客居他鄉的游子，見到這一切，怎能不勾起羈泊異鄉的孤獨寂落情懷，引起對家鄉、親人的悠長思念呢？“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”。

張籍對家鄉、親人的思念就像一江剪不斷的春水，一丘婁不盡的細沙，真是鄉思縷縷道不盡，萬語千言恐不詳?。?/p>

一陣又一陣的秋風吹過了大樹，把一只只金色翅膀的“蝴蝶”吹下了樹。它們飛呀飛呀，飛到了這泛著絲絲涼意的洛陽城。詩人張籍看到了這一幕，心中的思鄉之情越來越深......

秋思小學五年級（精選18篇）篇八

在一個凄涼的秋天，蕭瑟的秋風陣陣吹過，把大樹爺爺變成了“光頭”，把別人家養的.花草兄弟姐妹們連根拔起。洛陽城中有一位叫張籍的詩人正在街上行走，秋風把他的帽子給吹落了，張籍心中頓時思念起自己家鄉的父母來。心想：該給父母寫封信問候一下。于是，他買來信紙寫起來：

親愛的爹娘：

千言萬語難解思念之情。寫完信，張籍請來同鄉的友人，把信交給他帶給自己的父母。友人騎上馬，正準備離去。張籍有立即攔住了友人說：“我再看看信吧，看看有沒有漏掉什么?！贝蜷_信，張籍又仔細地看了一遍，又添了些內容，這才把信又交給了友人。

秋風中，張籍站在城門外，目送著友人的身影消失在天邊。

秋思小學五年級（精選18篇）篇九

五年前秋天的一天，我剛入學，您帶領我來到101班教室。

在寬大的教室里，一張張陌生的面孔，同學們的眼睛打量著我。在講臺上我害怕的做自我介紹，您投來溫柔和安慰的目光，鼓勵我大聲演講。

第一節數學課，上的是整數加減，對于現在的我來說，真是簡單的不能再簡單了，可剛入學的我，覺得這似天書一般，怎么也算不對，連“4+5”、“3+7”……也覺得難。您總是耐心地一遍又一遍的講給我們聽，溫暖的大手撫摸著我的背，在您悅耳聲音的熏陶下，天書也簡單易懂了。

印象最深的是那次運動會，我站在400米的跑道上，您坐在評委臺。當我被別人超上去時，您眉頭一皺，手生冷汗，心里暗叫不好。我若超上去，您眉開眼笑，開心的像個孩子。

最后半圈，您激動極了，跑到外面來喊：“李杭忱，加油！”本來快無力，選擇放棄的我聽到這“吼”聲音，頓時滿血復活，也不知哪兒來的勁，一咬牙，沖到終點，您懸著的心也終于平穩了。

上臺領獎時，您的臉上掛著笑容，一種讓人感到幸福，溫暖的笑容。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十

九月的尾聲，狂風暴雨侵襲，讓人不得不停下了腳步，思念的心棲落于笑聲中的微風，片片的樹葉代表著離家游子的想念，滴滴雨水猶如句句祝福，祝愿家人一切平安，快快樂樂過個月圓人圓的中秋。

新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸，而今年的月缺悄悄的躲了起來，也許它會在月半歌聲的時候出來看一下我們，也許它只是不想打擾我們燭光下的秘密傾談，寧謐的夜晚，中秋晚會的播放，家人的密談，還有什么是比這更令人感動的呢。

有人說：風華是一指流砂，蒼老是一段年華，于是乎，我們遠離了家，遠離了家人，于家外的歲月中響起了那聲聲的嘆息，生活中誘起了日日的追尋，當我們回首時，才會發現自己已經走的很遠很遠，而親人的問候與祝福卻永遠留在心中，那時，我們會感動，會落淚，淚水浸透時，那是想家愈濃之時。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十一

金黃的樹葉被秋風吹得沙沙作響，猶如蝴蝶般飛舞著，飄落著。涼風陣陣，讓人感覺到秋天的一片凄涼。

我已離開家鄉三、五年了，卻依然清晰地記得當年離開家的場面：爹娘和我哭成了一團。臨走之時爹拉住我說：“兒啊，你這一去不知何時才能回來。爹送你一塊玉佩，保佑你一路平安。你娘送你一件她親手縫的棉襖，希望你不會生病?！?/p>

我的雙手接過棉襖和玉佩，發現那塊玉佩竟是自己小時候最愛的那塊玉佩，也是父親最珍愛的玉佩，以前還因為玉佩挨打呢！棉襖也是用最好的棉花和布料做成的！我的雙膝不由自主地跪下朝拜了三拜，依依不舍地轉身上了轎子。

想起這點點滴滴我禁不住眼淚花花，心底無比凄涼、思念。我不能回家但可以寫信呀！可筆、墨和紙備好后卻因要說的話太多太多，不知從何說起。我苦苦思考，最終寫下了家書。

我小心翼翼粘好，可出門時太急了，忘記帶信鴿了。碰巧鄰居楊林要回家鄉。楊林是我同鄉也是好朋友。我拿起信找到了楊林。把信給他后，一而再再而三的囑咐他一定要親手給爹娘。

楊林把信裝在麻袋里，正準備起程時被我攔住了，讓他把信給我，又十分小心地打開那封家書再看一次，生怕我寫了不愉快的事讓爹娘擔心?？赐旰螅謱⑿欧夂媒o了楊林。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十二

漫步在洛陽街頭，只見夕陽的余輝把飛檐和屋脊的琉璃映襯得格外耀眼，一片片金黃的樹葉像飛舞的黃蝴蝶掉在了我的腳邊。此時此景，我不禁思念起遠在千里家鄉的父母來，不知道他們的身體還好嗎？畢竟我在外為官這么多年也沒回過家呀。他們是不是也在思念我？我多么想回家看看呀，可是我身在官場是身不由已呀，就寫封信表達一下心意吧！

回到寓所，我立馬鋪紙研墨，提筆書寫?？墒俏乙f的話太多了，應該從何說起。我想了一會兒，決定先問一下年邁的父母親身體安康，再問兄弟姐妹生活咋樣，最后說說我的生活情況。我寫了一張又一張，我覺得這樣寫下去似乎永遠也寫不完，于是我忍下心，停住了筆。

眼看信差要走了，我又急忙要回那封信，打開已封好的信看了一遍，生怕有什么地方寫漏了，寫錯了。然后把信重新封好，交給信差。

信差走了，我看著信差的馬在夕陽下漸漸消失，我心里不禁再次想起了老父、老母，我的淚珠就像斷了線的珠子。心想：我什么時候才能回家鄉看看啰！

秋思小學五年級（精選18篇）篇十三

窗外，樹葉黃了，都掉了下來。有的掉到了地上，有的掉到了河里，有的掉到了屋檐上，有的掉到了臺階上……我望著窗外，無心再學習了，只好放下書走出屋外，看著簌簌落下的樹葉掉在河里，越飄越遠……這時，我想起了家中的親人，他們是不是也在想我呢？我是不是該寫封信寄去呢？我不禁卷入記憶的旋渦——我離開時，我的母親正患重病，孩子的成績也一落千丈。現在，母親的病好了嗎？孩子的成績提高了嗎？我心中的思念越來越強烈了。

回到屋里，抽出一張紙，提起筆，心中涌起千愁萬緒，覺得有說不完的話要傾吐，一時之間竟不知從何說起。

匆匆寫好后我又仔細查看了一遍，才折好放進信封里。交給了捎信人，卻又害怕因匆忙而漏寫了什么內容。于是又從送信人手中拿回信，拆開信封，仔細查看起來。在捎信人的再三催促下，我才把信交給他。

我久久凝視著捎信人的背影越去越小的，最后消失的……。

一陣風吹來，我不禁打了個寒戰?；氐轿堇?，揮筆寫道：

秋思。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十四

唐代有一位詩人，叫張籍。

有一年秋天，秋風乍起。在旁人眼中，秋天是金色的，是充滿歡樂的，是豐收的季節。秋天連空氣中都彌漫著水果的香甜。但在張籍眼中，秋天是悲慘的，滄桑的，他已不記得有幾年沒有回家和家人一起過中秋了。

張籍想給遠在家鄉的親人寫封信，可是有千言萬語涌上心頭，卻不知從何寫起。都說男兒有淚不輕彈，可他流淚了！張籍在信中寫道：“父親，母親，您們在家鄉都好嗎？兄弟姐妹都好嗎？您們不用擔心我，我在這里一切都好。如果需要什么東西寫信給我，我幫您們捎過去，我已不記得這是我離開家的第幾個中秋了，您們的身體可好？不要太累了，有事讓我哥去做就行了，中秋快到了，您們準備月餅了嗎？快進入冬天了，您們一定要多加幾件衣服，準備好柴火過冬……”

不知不覺，到晚上了，看著天上半圓的月亮，張籍又想起了母親的嘮叨，父親慈祥的笑容，哥哥姐姐不斷的爭吵，妹妹的撒嬌，這一切，張籍都十分懷念。

張籍把寫好的信封好，就睡了。

喊道：“請等一下！讓我再看一眼吧！”郵差把信又交給了他，他把封好的信又打開，看了一遍又一遍，才讓郵差送走。

張籍一直目送郵差遠去，直到郵差消失在他的視線里。忽然，又起了一陣秋風，把張籍眼中的淚吹了出來。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十五

秋姑娘以不知不覺的到來，涼風習習，果實累累。樹葉黃了，在清風中翩翩起舞。

我在洛陽城已經住了兩年了，不知我的家人怎么樣了？是否安康？快樂？讓我忐忑不安。

夜晚，我來到窗前，一輪皎潔的月亮灑下清淡的光，不禁讓我想起了遠在家鄉的親人，也讓我想起一首詩“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！毕氲竭@里，我便不由自主的流下了眼淚，這眼淚是思想的眼淚。這時，突然樹上的葉子飄落下來，秋風乍起把葉子卷了起來。哎……我重重嘆了口氣。

我來到書房，想寫封信給家人，告訴家人我在洛陽城一切都好，并問問他們好不好。可是剛要落筆，卻又不知從何說起，要說的話太多了，不知怎么表達我的思鄉之情，我想了又想，過了好長時間，最終決定在信里盡情的講述著自己家人離別后的事情和自己的心里話，我終于把自己的心寫完了，變不知不覺的睡著了。

清晨，我把信件封好，再用細繩子綁好。急匆匆的騎著馬奔到驛站門口，我便把信慎重的遞給他，他要走的時候，我再次把信拆開慎重地看看有沒有什么忘寫的，再次把信封好交給送信人。

送信人終于上路了，我一直目送他，直到他消失在天際。后來，我就寫下了這首流傳千古的名詩——《秋思》。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十六

洛陽城的秋天，使我感到凄清。樹上的黃葉兒，打著轉兒。此時，身在異鄉，人為異客的我心里是滿滿的思鄉之心。

我定了定神，寫了起來。我生怕遺漏了一言半語，表達的意思不夠完整讓家人讀不懂而讓家人擔心。寫完后，便一遍又一遍的讀起來，直到送信人的到來。

送信人臨走時，我再三叮囑，一定要把信完好無損的送到家人手里。送信人已走到十米之遠的地方時，我把他叫住，跑了過去。拆開已封好的信封，認認真真地檢查了一遍，覺得沒有什么問題又把信封好，交給送信人。并在次叮囑，務必要把信親自給了我的家人。

看著送信人遠去的背影，我的心情又喜又悲，喜的是家人很快就會看見信了，悲的是自已卻不能回家鄉看望親人。

于是，他寫了這首詩：

《秋思》。

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。

秋思小學五年級（精選18篇）篇十七

洛陽城里秋風習習，落葉紛紛，落紅一片，滿城像是灑了金粉似的，葉是金黃的，菊花是金黃的……洛陽城這邊風景正好。

可詩人張籍卻不這么認為。他覺得秋風是無形的，可秋風所包含的寂寥肅殺之氣，可使落葉紛紛，落紅遍地，給自然界和人間帶來一片秋容秋態。

他想給遠在家鄉吳郡的親人們寫封信，可想表達的意思很多，一時竟不知如何說起。平淡的秋風中蘊含著濃濃的游子情懷，張籍見到的是這秋風帶來的凄涼搖落之景，客居他鄉的游子，見到這一切，怎能不勾起羈泊異鄉的孤獨寂落情懷，引起對家鄉、親人的悠長思念呢？“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”。

他在燭光下寫信給家人，外面暗夜織上天空，紡織娘女士在操著琴。詩人一邊寫一邊落淚，腦海里總浮現出爹娘的影子......信寫好后，又擔心匆匆寫好的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。這正顯出他對這封家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句?！皬涂执掖艺f不盡，行人臨發又開封”。

張籍對家鄉、親人的思念就像一江剪不斷的春水，一丘婁不盡的細沙，真是鄉思縷縷道不盡，萬語千言恐不詳啊！

秋思小學五年級（精選18篇）篇十八

“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。”這是范仲淹對秋的感概。古時，人們不喜歡秋，因為秋萬物凋零，顯得一片孤寂。

秋是一個過渡的季節，它沒有夏季的炎熱，也沒有冬季的嚴寒。它有著屬于它的清涼。

秋天的風是那般地涼爽，清風撲面而來，沁人心脾，心曠神怡。它不像夏天的風，是熾熱的。它也不像冬天的寒風，令人感到寒顫。

秋更是一個好季節。農民們眉開眼笑，因為他們勞動成果出來了，成熟了。樹上少了葉子的相襯，卻得來了果子的點綴。

田里的麥子金黃金黃的，遠看過去，秋姑娘似曾穿上一件黃色的衣裳。這多像似一幅油畫，似曾是出自出名畫家所創作的。

迷人的風景，讓人非一般地陶醉。秋，是農民豐收的季節。

光陰似箭，時光如流水，一晃十幾年就過去了。有幾個十幾年可以讓我們去蹉跎？樸實的農民收獲自己的勞動成果；狡猾的商人更懂得用他那狡猾的頭腦去發掘商機。而我們這些學子呢？天下沒有白吃的午餐，一分耕耘一分收獲，沒有一個人的一生成功是一帆風順的，不管前面的道路有多少風風雨雨，有多坎坷，我們也要堅持走下去。

秋，意味著多層意義。讓我想起以前浪費時間，現已成愧疚了。

秋，不可否認是一個好的季節。