中班教案在實施過程中應注重觀察記錄幼兒的學習情況，及時調整教學計劃。接下來，我們將為大家推薦一些中班教案的實用范文，希望對大家有所幫助。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇一

1、能用5以內的序數詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數的含義。

2.理解序數的方向性。

小動物圖片15個，帶有箭頭和數字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;。

自制平房和樓房積木3套;。

一、創設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內的序數。

1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?

3.引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。

這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會這樣?

小結：方向不同，小動物所處的順序就不同。

4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二、通過觀察和描述跑步比賽的結果，進一步理解序數的意義。

1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?

三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。

1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環節做準備。

2.按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數在生活中的運用。

活動反思：

在游戲“送小動物回家”的環節，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里?？茖W活動是非常有意思的教學內容，不僅考驗著班級幼兒的能力發展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

2、中班科學活動教案：能站起來的小動物教案(附教學反思)。

活動目標：

1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

2、培養幼兒根據自己的創想，大膽創造的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、物質準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

2、經驗準備：在教室環境中擺放幾種立體物，相框等。

活動重點難點：

活動重點：

啟發幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

活動難點：

找到使紙卡片平衡的支撐點。

活動過程：

1、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。

幼兒：我們做的建筑區的大森林。

幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。

幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。

幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。

幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。

幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。

教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

幼兒獨立操作，教師提供多種材質的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

場景一：

幼兒1在一個已經做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好，于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕保呎f邊笑著把作品放在了森林中。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復幾次，但都沒成功。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒。”

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩了。

3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙太軟了立不起來，后來換了硬紙就成功了。

幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因為平衡了。

延伸活動：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構區，鼓勵幼兒繼續制作可以立起來的動植物。

活動反思：

1、本次活動其本達到預設目標，使幼兒想象得以實現。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創造性得到了發展。

2、活動中的不足：最后小結時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。

主要內容：

1、教師巧妙的支持促進幼兒發展。表面上看，老師這個活動中指導的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發現自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發現支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調整。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現很到位。

2、活動源于幼兒的問題，激發幼兒的探究欲望。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區中出現的問題，是班級活動的需要，是區域游戲的需要。

3、注重環境的教育功能。老師對幼兒經驗方面的準備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來，但在環境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經為幼兒積累了經驗。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來。

4、活動體現了幼兒的學習品質。幼兒在制作過程中體現出來的學習品質特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇二

1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

2、學習從不同方向辨別物體的排列順序。

一、拍手游戲導入活動：

師：“請你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)。

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”

二、出示動物橫向排列掛圖：

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數數到底有多少?”

提問：1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)。

4、為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?

小結：因為數的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。

5、驗證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!

操作：從左往右數、從右往左數，發現不同。

三、動物爬山比賽：

今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!

1、哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!

2、把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

四、操作：

一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1、看!它們都有自己的座位，現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)。

2、幼兒操作：

今天老師也給小朋友準備了操作材料，現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!

五、評價、展示、活動結束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇三

1.能理解7以內序數的含義。

2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果.

1．課件《小動物回家》

2．房子操作卡，小動物圖片若干

重點：理解7以內序數的含義

難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

1．創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？

2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數？提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）

小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。

（2）創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

（3）創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。

（4）創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？

小結：我們住的樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

4．活動延伸

益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。

本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發現動物們的順序，聯系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接著我又創設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環節，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯系本節活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

結束活動。讓整節教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環節，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇四

目標：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，并能一一對應的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。

準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）。

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干。

難點：

1、幼兒獨立開瓶蓋。

過程：

1、激發幼兒興趣。

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶。

（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）。

（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）。

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導。

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。

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中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇五

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。

1：認識數字4、5，理解數字的實際意義。

2：學習按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

3：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4：發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5：有興趣參加數學活動。

4只小貓、用數字4表示；5只小老鼠用數字5表示；按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數字4和5.

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導幼兒數出每張圖上動物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸；小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動物就用數字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數字4和5表示的？老師引導幼兒回答。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義；通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿：有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環環相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處：這節課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇六

1.能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數字卡兩套,火車聲音樂。

幼：第一節。

(教師把數字1放到第一節車廂上)

師：(教師把數字2放到第二節車廂上)誰在這一節車廂上?

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節車廂?

幼：第三節(教師把數字3放到第三節車廂上)

以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。

2.小動物排排隊

師：(火車音樂停止)小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。

師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了!從左往右看，誰是第一名?

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名?

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的?，F在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的.小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名?

幼：大象。

(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

3.小動物回家

(幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒)

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。(結束活動)

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇七

1、 學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

師：“請你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數數到底有多少?”

提問：1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)

4、 為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?

小結：因為數的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。

5、 驗證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!

操作：從左往右數、從右往左數，發現不同。

今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!

1、 哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!

2、 把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1、看!它們都有自己的座位，現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)

2、 幼兒操作：

今天老師也給小朋友準備了操作材料，現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇八

（一）目測7以內的數量，能較快地說出總數，并學會按數量歸類。

（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個。

1、數量為7個的動物圖卡和數字卡片，貼有數字1到7的小筐。

2、幼兒人手一套打亂的動物圖卡、彩筆一支。

3、幼兒用書第7冊第1頁。

（一）動物有幾個――目測7以內的數量，較快地說出總數。

1、目測說出總數。

教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動物，誰能很快的.告訴大家？

教師：你用了什么辦法？誰還有不一樣的辦法？

教師：你有更快知道總數的辦法嗎？

2、練習數次。（教師變換圖片，數量大的圖片多出示幾次。）

（二）游戲“動物找朋友”――感知等量關系，學會按數量歸類。

1、將圖卡按數量分類。

教師：出示打亂的動物圖卡，請你很快數出每張圖卡上小動物的數量，把數量相同的圖卡。（請個別幼兒操作后集體檢驗。）

教師：請根據圖卡上小動物的數量，給每堆圖卡找一張相應數字的卡片。

2、以組為單位，將數量相同的卡片放在一起。

教師：請先數一數自己每張圖卡上小動物的數量，把一樣多的卡片放在一起。

教師：請和同一組的小朋友合作，把你們所有數量相同的卡片放在一起。

3、看數字找圖卡，送小動物回家。

教師：出示貼有數字的小筐，這是數字幾？請把數量是幾的小動物送回家（數字小筐）。

（三）好吃的餅干――目測7以內的數量，學會按數量歸類。

1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動。

教師：請把書翻到第7冊第1頁，我們一起來看一看送給小動物的餅干吧。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請你在餅干盒上畫上7個點。

2、集體交流。

教師：你在餅干盒上面畫了7個點？數一數這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

教師：你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導幼兒相互檢查）

3、添畫餅干。

教師：還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干？

教師：請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導）

4、互相交流操作結果。（教師快速檢查）。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇九

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動結束。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準備。

1、錄制一段節奏稍輕快的音樂，一段輕柔的`音樂。

2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

游戲過程。

1、帶領幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準備工作。

指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應的家)。

3、幼兒自由游戲，教師指導。

提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰，再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動結束。

放一段輕柔的音樂，帶領幼兒一起進行放松活動。

活動評價。

著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環境，做得對的幼兒。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十

教學目的：

1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

材料準備：

兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。

教學過程：

一．說一說。

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。

1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。

2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。

三．討論。

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。

四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

活動反思：

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。

第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十一

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十二

一、活動目標：

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動，了解各種動物與人類的`關系，知道動物給人們帶來的好處。

二、活動準備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

三、活動流程：

欣賞--了解--表演。

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。

(二)了解。

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)。

2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演。

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十三

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

重點難點：

隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備：

1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

(一)學一學，跳一跳，創編蚊子飛的.動作。

1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

(二)學習第二段，創編蚊子叮的動作。

1.創編蚊子叮。

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。

(三)學習第三段，創編撓癢癢的動作。

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

(四)學習第四段，創編蚊子的動作。

1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學習完整表演。

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色，師幼互動。

1.欣賞教師示范。

2.嘗試師幼互動。

(二)兩兩合作，集體表演。

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后反思：

首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十四

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

活動過程：

1、談話導入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

活動反思：

今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片?；顒娱_始就激發了幼兒學習的'興趣。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十五

活動目標：

1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。

2、在故事情景中，感知動物的不同特征，激發幼兒對動物的探究興趣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、角色導入，激發情趣主要提問：

森林里有個動物學堂，學堂里也有老師和小朋友，它們會是誰呢？（鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結：鱷魚老師和它的三個學生各有各的不同特點。

過渡：要給三個那么不一樣的學生上課，真不容易。會發生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧！

二、觀察畫面，理解內容故事講述第一段。

1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領？它是怎么說的？你學會了嗎？

2、師生游戲。

（1）教師變換方向，請幼兒站到老師的前面或后面。

故事講述第三段主要提問：

2、鱷魚老師已經教了幾種方法認識前后？

3、如果你是鱷魚老師，你會怎么教？

4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學生的。

故事講述結尾小結：這個方法真好，三個學生都明白了，三個朋友在一起也能分清前后了。

三、游戲。

1、游戲：說位置ppt題卡演示，幼兒用語言描述前后位置。

2、游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚老師”發指令，請三名幼兒做小動物，根據“老師”的指令找到相應的位置上。

（2）不說“中間”，找“前后”――教師出題，幼兒找――幼兒出題，幼兒找。

四、延伸活動。

2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧！

備注：中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十六

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

3、遷移幼兒的.經驗，進行想象創作，發展幼兒的想象力。

活動準備：

1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、音樂。

活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。

t：”聽，什么聲音？“（放鞭炮聲）。

t：”那你知道什么時候會放鞭炮呢？“（過年、開店）。

”誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧?！?。

出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）。

二、創設情境并設疑。

1、教師設疑提問，幼兒回答鞏固。

t：”?。≌娴氖谴笙髞黹_花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！“（跟著音樂做吸水澆花的動作）。

t：”那誰來開書報店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。

t：”真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！“（跟著音樂做袋鼠跳的動作）。

t：”誰來開氣球店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。

t：”哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！“（跟著音樂做吹氣球的動作）。

2、教師小結：啊！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。

三、遷移經驗，想象創作。

t：”各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？“出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。

t：”請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？“。

幼兒討論。

t：”請小朋友把你剛才想的用筆畫下來?！?。

幼兒繪畫，教師指導。

t：”請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？“。

（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……）。

8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂fsong25）。

附：故事。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十七

在課前的了解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內容，不認識整時。因此，本節課主要學習任務定位在：

1.貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。

2.重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標。

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

活動重點：認識整點鐘。

活動難點：整點鐘的兩種表示方法。

活動準備。

活動準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等。

活動過程。

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

1、了解鐘表的種類。

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)。

2、了解鐘表的用途。

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數字。

2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。

3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)。

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00。

1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)。

2、幼兒動手操作“撥時間”。

歡迎小朋友下次再來做客，bye-bye!

教學反思。

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

中班小動物回家教案反思（專業18篇）篇十八

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關"動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發孩子們對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

1、探索動物睡覺的秘密。

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

一、照片激趣。

師："小朋友中午睡覺了嗎？"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎？"（幼兒互看笑著搖頭）師："老師拍了幾張照片，一起看看。"（教師用電腦放幼兒午睡照片，引導幼兒觀看。）師："人要睡覺，動物睡覺嗎？"（有的說睡覺，有的說不睡覺。）。

師并進一步激發："你看過動物睡覺嗎？動物是怎樣睡覺的？"幼兒a："我知道馬站著睡覺。"幼兒b："我家的貓會睡覺。"。

二、觀看圖片，交流經驗。

師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的？"幼兒結伴欣賞動物睡覺的.圖片，交流已有經驗。

師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式？"。

三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。

師："小朋友說的對嗎？我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。

1、師："動物睡覺的時間一樣嗎？"（幼兒搖頭）"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。

師："這里，哪些動物白天睡覺？哪些晚上睡覺？"幼兒猜測完，教師"對嗎？我們試試。"點擊課件。歸納總結。

2、師："動物睡覺的地點一樣嗎？"（幼兒說"不一樣"）教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。

3、師："動物睡覺的姿勢一樣嗎？"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。

4、師："這些動物為什么要這樣睡覺？"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己。

四、游戲：看誰學得像。

（1）教師設置情境交代游戲規則：天黑了，有的小動物要睡覺了（播放抒情輕緩的音樂），小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了（播放歡快的音樂），小動物們趕緊起床了。

（2）教師組織游戲，播放音樂。

五、教師教育幼兒從小要養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。

本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。