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每座山都有自己的金頂篇一
在一支球隊(duì)中，如果將主力們比作“大山”，尋替補(bǔ)席中的球員，絕對(duì)是名副其實(shí)的“小山”。也許在平日中，主力們總是被當(dāng)作“金山”年待；也許在平日中，替補(bǔ)們也有天外飛仙的時(shí)刻。其實(shí)，每座山，都有自己的“金頂”；每個(gè)人都有自己不可或缺的作用……而我，卻是最小的那座山。
記得在一次市賽中，我作為一名三分射手，隨時(shí)在替補(bǔ)席中，準(zhǔn)備上場(chǎng)。
因?yàn)樵绲奖荣惉F(xiàn)場(chǎng)，我就多練了許多投籃，熱身做得十分到位，也就有了接下來(lái)的表現(xiàn)。
隨著裁判的哨響，比賽開(kāi)始了。我作為隊(duì)中年齡最小的球員，坐在替補(bǔ)席上的最后一個(gè)位置上。
上半場(chǎng)比賽，我們隊(duì)與對(duì)手的比分相差甚遠(yuǎn)。雖然隊(duì)長(zhǎng)的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，但無(wú)奈對(duì)面的三名主力配合十分默契。看著12：20的比分，隊(duì)長(zhǎng)也只能在不斷地得分中，無(wú)奈地嘆了氣。
也許是比分落后太多了，想放棄這場(chǎng)比賽吧，教練將我派上了場(chǎng)，場(chǎng)下的隊(duì)員卻把毛巾蓋住了頭。
我雖然是隊(duì)中年齡最小的，但我毫不怯場(chǎng)。
下半場(chǎng)的比賽開(kāi)始了：我接到了環(huán)，腳下不停地做著“試探步”，試圖晃開(kāi)對(duì)方的重心。
一個(gè)假動(dòng)作，對(duì)方跳了起來(lái)，出手，籃球入網(wǎng)，發(fā)出了一陣清的“唰”的聲音。替補(bǔ)席卻只發(fā)出了雨點(diǎn)般的掌聲。
對(duì)方發(fā)起了進(jìn)攻，我與另外一名隊(duì)員包夾持球人，搶斷了他的球，我說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一溜煙似地跑到對(duì)方半場(chǎng)，得分！將球隊(duì)從烏云中，拉了出來(lái)。
直到結(jié)束前十秒，我和另外四名隊(duì)員的精彩表現(xiàn)，竟將球隊(duì)從“落后十分”追到“扳平比分”。
最后一次進(jìn)攻，隊(duì)長(zhǎng)持球，不料卻被兩人包夾。這時(shí)我跑出了一個(gè)空檔，隊(duì)長(zhǎng)毫不猶豫地將球傳向我。我瞄準(zhǔn)了籃框，作了個(gè)深呼吸，出手！
籃球再一次進(jìn)入了籃網(wǎng)，發(fā)出了陶醉的，清脆的入網(wǎng)聲。沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)四年級(jí)的孩子，沒(méi)人關(guān)注的，替補(bǔ)席中最小的球員，打進(jìn)了絕殺。
這次，終于爆發(fā)了雷鳴般的掌聲！其實(shí)每個(gè)人的人生都有“天外飛仙”的一刻。所謂“每座山都有自己的‘金頂’”，每個(gè)人都可以有自己最高光的表現(xiàn)，最夢(mèng)幻的，人生！
每座山都有自己的金頂篇二
歲月流淌，時(shí)光飄渺，不知不覺(jué)又到了初二的校運(yùn)會(huì)，雖時(shí)隔一年，但一旦提及難免觸動(dòng)我心酸的回憶。報(bào)名期間，同學(xué)們依然一如既往地選擇了較為普遍的項(xiàng)目，然而，我欲洗雪高一時(shí)的恥辱，又恐遭到同學(xué)們恥笑，故而躊躇不行。由于去年我遭遇慘敗落幕，黯淡了本班的榮譽(yù)和輝煌，同學(xué)們都紛紛認(rèn)為我的能力無(wú)法勝任這個(gè)項(xiàng)目，并不贊同我報(bào)名，但唯有體育老師認(rèn)為我能徹底駕馭這個(gè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)我報(bào)名。我報(bào)名后很費(fèi)解，于是我好奇問(wèn)體育老師：“為何我的身體如此單薄，在體育方面難成大器，可你還依然支持我呢?”體育老師依然微笑道：“未必如此，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你也有屬于自己的金頂，相信你的金頂能讓你創(chuàng)造前所未有的輝煌，書(shū)寫燦爛的人生篇章!”于是我在訓(xùn)練期間，銘記著老師激勵(lì)我的話：“我也有屬于自己的金頂。”雖然我尚還未知曉自己的金頂，但我心中堅(jiān)持信念，努力去尋求，去攀登。盡管灼熱的朝陽(yáng)燃燒著我的肌膚，盡管連綿的陰雨洗滌著我的身軀，盡管黃昏的落幕吞噬著我的身影，我依然堅(jiān)持自己訓(xùn)練的原則，以辛勤的汗水鑄造成開(kāi)辟前路的利劍。結(jié)果，比賽當(dāng)天，我頓然感到體內(nèi)充滿著激情和力量，一鼓作氣地拿下此項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽的冠軍，成功洗雪初一時(shí)的恥辱，為班級(jí)創(chuàng)造榮譽(yù)和功勛，同學(xué)們皆對(duì)我刮目相看，皆對(duì)我喝彩，皆對(duì)我投來(lái)賞識(shí)的目光。
當(dāng)成功的喜悅在我身邊繚繞之際，我回首自己艱苦訓(xùn)練的崢嶸歲月，跑道里仿佛還浮現(xiàn)著我堅(jiān)持不懈訓(xùn)練的身影。此時(shí)此刻，我也終于發(fā)現(xiàn)屬于自己的金頂了，原來(lái)敢于挑戰(zhàn)，不畏艱辛，堅(jiān)持不懈是我人生的金頂，它宛如迷茫黑夜里的燈塔，給予我戰(zhàn)勝黑暗的勇氣，引領(lǐng)著我開(kāi)辟前路的光明。頓時(shí)，廣闊的胸懷仿佛感受到高山的寥廓，大海的蒼茫，我的內(nèi)心深處充滿自信，充滿激情，充滿斗志，感受到每座山都有自己的金頂。
每座山都有自己的金頂篇三
人生，也許像曲折綿延的道路，即使在這道路上有挫折，沒(méi)有光芒萬(wàn)丈，但是到達(dá)頂峰的時(shí)候，每個(gè)人都可以有自己美麗的人生。
曾經(jīng)，我看過(guò)海倫·凱勒寫的一本書(shū)——《假如給我三天光明》，也許很多的人都不會(huì)相信，一個(gè)被病魔奪去了視力和聽(tīng)力的人，竟能寫出一本如此著名的書(shū)。海倫·凱勒在小時(shí)候的一場(chǎng)大病中被奪去聽(tīng)力和視力，也是在大家感覺(jué)到不可能有奇跡發(fā)生的時(shí)候，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，努力的去學(xué)習(xí)，去配合老師。他并沒(méi)有就此輕言放棄，而是比正常人付出多倍的精力和心去學(xué)習(xí)，到最后他學(xué)會(huì)了寫字，更用他那不屈的毅力寫下了這一本書(shū)。它也可以讓自己擁有一個(gè)美麗的人生，和別人一樣的人生。
而人生何嘗不是這樣，在這條路上，也許會(huì)帶來(lái)許多挫折，也許生來(lái)就沒(méi)有萬(wàn)丈光芒，但我們卻能憑著自己的努力，創(chuàng)造出一個(gè)不一樣的美麗人生。我常常在想，怎么樣才能讓自己去進(jìn)步，怎么樣才能讓自己變得更好？怎么樣才能像那些優(yōu)秀的人一樣。
在一次測(cè)驗(yàn)中，不經(jīng)意的一道題，卻讓我大吃一驚。我心里不禁的想：又是仿寫題，而這一次的仿寫題是排比句和比喻句都要出現(xiàn)的，我心里不禁驚慌失措。兩個(gè)句子怎么做，不管了，先跳過(guò)。在收卷的最后幾分鐘檢查試卷，我才發(fā)現(xiàn)了這道題沒(méi)有做，頓時(shí)目瞪口呆。它讓我絞盡腦汁，冥思苦想，怎么樣才能簡(jiǎn)單的拿到滿分呢？我不自覺(jué)的緊張起來(lái)，只剩一分鐘了，我慌張的將腦子里隱隱約約浮現(xiàn)出的答案，試卷發(fā)下來(lái)后更加目瞪口呆。這道題竟然還拿了滿分，我不禁欣喜若狂，也許我不是什么赫赫有名的學(xué)霸優(yōu)等生，沒(méi)有什么很好的優(yōu)點(diǎn)，但是我也有我的不同之處，也許能在慌亂中讓自己盡快的找到正確的答案。
也許自己不是讓人值得去學(xué)習(xí)和表?yè)P(yáng)的學(xué)霸，但是我也有‘金頂’。每個(gè)人都可以有自己的美麗人生，就像是那一個(gè)故事，爬山不一定要去名山大岳，再小的山也會(huì)有自己的‘金頂’。每座山都有自己的獨(dú)特之處，其實(shí)人生何嘗不是這樣，每個(gè)人在人生路上難免會(huì)遇到困難，因?yàn)樵S多困難都會(huì)給你磨難，驅(qū)使你前進(jìn)。
就是因?yàn)檫@樣，才能讓‘金頂’創(chuàng)造自己的美麗人生。